幼兒園大班教研工作計劃

時間：2023-01-29 11:37:00 教研工作計劃我要投稿

幼兒園大班教研工作計劃(15篇)

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教研工作計劃(15篇)

幼兒園大班教研工作計劃1

　　一．指導思想

　　本學期我們大班教研組繼續以“綱要”為工作指南，以園本培訓內容為依據，充分深入課程園本化改革，認真貫徹二期課改的精神和理念，提升自身教育新理念，并以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，把握機遇、團結協作、深化改革、加快發展。在促進教師的專業成長的`過程中，促使幼兒快樂成長。

　　二、教研內容

　　本學期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上舉行小組會議，來共同商討如何安排教育教學活動內容，采取最佳有利措施，并記錄好小組會議內容。鼓動每位教師每周聽課，提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。本學期我們教育重點是為幼小銜接做準備，開展早期閱讀活動，利用睡前時間開展識字、拼音、計算的教學。以及培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入學前奠定良好的基礎。

　　三、活動安排

　　1、三月份

　　（1）各班上交班務計劃

　　（2）討論家長會

　　2、四月份

　　（1）隨堂聽課

　　（2）期中質量檢查

　　（3）教師設計教案

　　3、五月份

　　（1）親子閱讀

　　（2）為“六-一”準備

　　4、六月份

　　（1）六-一節活動

　　（2）大班畢業典禮

　　以上是本學期大班的初步工作計劃，我們將不斷創新、積極提高自我水平。

幼兒園大班教研工作計劃2

　　一、指導思想：

　　以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，將園本活動課程進行研究、推廣。以年級組為陣地，進行教學研究，以課題研究為抓手，深入開展教學研究，將教科研作為提高大班年級組保教質量、推動我園整體發展的有效手段。進一步轉變大班老師教育觀念，踐行師德承諾：面向孩子，面向實際，著重過程研究，全面提高保教質量，使大班教研工作上一個新臺階。

　　二、工作目標：

　　1、認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，掌握教育要點，鼓勵和支持大班教師根據自己對綱要的理解，進行大膽實踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標內化為自己的教育觀念與價值追求。

　　2、積極利用年級組展開"教育教學研討活動"，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。

　　3、珍惜園內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。

　　4、全組老教師將通過"帶"、"扶"、"查"、"放"結合，齊心協力幫助本組兩位新教師爭取一年入行。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）以"人"為本，加強素質建設，尋求教師隊伍跨越式發展。

　　一流的師資隊伍必須以德為先，埤幼的發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的'教師隊伍。大班組將重視在教育實踐中促進教師專業成長，在每次學習、交流中注重素質的提高，視野的拓寬，創造個性發展的空間，加強專業技能，學習先進的教學技術，促使經驗型的教師向科研型的教師的華麗轉身。優化服務意識，做到"笑臉迎家長、愛心獻幼兒"，在家長心目中樹立起"埤幼"人真誠樸實、博學善思的公眾形象。

　　（二）以"研"為導，加強教育研究，促進專業理論不斷更新。

　　借助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對新《指南》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。探索、討論、篩選、完成適合我組的新教學樓的環境布置和區域活動創設。

　　（三）以"教"為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。

　　本學期，集體備課將進一步規范管理：提前一周備好下周的教學課程、提前一天制作為教學服務的教學具，第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》為指導，圍繞大班幼兒特點，合理地分析教材，準確地把握重、難點，制定、商討符合幼兒特點的教學方法及手段，使教學活動真正地以幼兒為主體，促進幼兒的發展。重在平時，細水長流，認真、從容應對"推門聽課"和"大班組優質教育活動觀摩研究"等活動。

　　（四）以"特"取勝，注重素質培養，全面啟動特色教學活動。

　　本學期繼續深入開展我園詩化游戲的課題研究，努力探索幼兒詩化游戲開發的教育規律，不斷推廣詩化開發成果，為完善我園努力由特色項目向特色幼兒園發展盡綿薄之力。

　　認真上好托管班，并將每班特色活動有效滲透于五大領域之中，致力于開創我園特色教學的新局面。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、認真制定各類計劃。

　　2、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

　　3、開展教師節主題活動。

　　4、進行環境創設、活動區環境創設。

　　5、做好大班幼兒早操的編排、練習和比賽。

　　十月份：

　　1、結合"國慶節"開展愛祖國系列活動。

　　2、結合"中秋節"開展愛家鄉系列活動。

　　3、重陽節主題活動："孝暖朝陽愛在重陽"

　　4、科研課題階段性觀摩："古詩大薈萃"活動。

　　5、認真準備大班組優質教育活動觀摩研究

　　十一月份：

　　1、精心準備班級環境創設觀摩評比。

　　2、開展"秋天的收集活動"。

　　3、大班家長半日開放活動4、班級環境創設觀摩評比

　　十二月份：

　　1、班級區域活動觀摩評比。

　　2、專項調研：大班組繪畫技能發展

　　3、目標管理責任狀考核。

　　4、開展"慶祝元旦活動"。

　　一月份：

　　1、積極準備期末幼兒水平評估及測試（幼兒發展情況綜合測查、發展評價、體鍛測試）2、期末各類資料的匯總、整理。

幼兒園大班教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　20xx年大班教研組將繼續以新《綱要》為指針,以幼兒園保教工作計劃和教育教學工作計劃為重點，圍繞《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》和“幼兒園特色活動”兩大內容，開展一系列的教育活動和研究。同時教研組將根據幼兒年齡特點開展區域和特色活動，將“一日生活皆教育”的理念貫穿于中幼兒一日生活的始終。努力營造學習和研究的氛圍，通過切磋、學習，更好的接收新信息、新的教育理念，使教師在教育觀念的轉變和教育教學能力方面再上一個新臺階。

　　二、教師情況分析

　　本學期我和陳金葉老師擔任大班組的教研組長一職，由于是第一年擔任大班教研組長，我們在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，我們將會更加努力鉆研，發揮引領作用。

　　我們大班組共14位教師。本組教師工作敬業負責，經驗豐富，工作中有激情有沖勁，能較快接受新信息、新事物。相信通過我們不斷學習適應和我組全體教師踏實的努力，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

　　三、主要工作措施及目標：

　　(一)以理論學習為視角，促教學觀念的'改變。

　　1.統一認識、明確學習的目的性，按時參加園內、教研組內的業務學習，及時了解汲取新的幼教信息與動態，提高教師教育理論水平。

　　2.積極參加園內外的各項業務培訓，學以致用，努力把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　3.鼓勵教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱讀心得；積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等，大膽投稿。

　　4.積極參加學歷進修和培訓，努力提高自身的文化修養和專業素養，樹立正確的學習觀。

　　（二）以班級為前沿陣地，促常規管理的嚴實。

　　1.各班教師熟悉一日活動流程，互相之間配合默契，共同合作努力為幼兒營造安全、整潔、溫馨的教學生活環境。

　　2.狠抓一日常規活動中的各細小環節，老教師以“帶”“幫”“教”的方式手把手地對新教師傳授常規管理技能，統一管理要求，使班級管理工作更為扎實嚴謹。

　　3.根據教學主題和園本特色創設環境，各班突出本班的環境特色，做到同一主題，不同創設；同時，集思廣益，商討豐富區域游戲材料，促使幼兒在區域活動中自主和諧地發展。

　　4.認真對待備課這個環節，要求備課詳細，注意教學語言的規范性。每周四進行教案檢評一次。

　　5.每位教師要認真寫教育反思、教育隨筆，對優秀的反思和隨筆給予獎勵，同時進行討論交流，鼓勵教師撰寫教育論文。

　　四、具體工作安排

　　2月15日～3月14日

　　1.學習《教師強化管理條例》。

　　2.完善走廊樓梯環境布置。

　　3.創設區域活動區角。

　　3月15日～4月14日

　　1.觀摩語言教學活動。

　　2.以教研組為單位進行創意美術作品展。

　　3.準備開展家長開放周活動。

　　4月15日～5月14日

　　1.策劃、準備“六、一”節目。

　　2.全園開展安全演練及“安全在我心中”交流活動。

　　3.組織幼兒外出實踐活動。

　　4.圍繞課題《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》進行階段性總結。

　　5月15日～6月14日

　　1.準備開展“六、一”慶祝活動（藝術月）。

　　2.觀摩區域活動。

　　3.開展創意美術作品展。

　　6月15日～7月14日

　　1.觀摩師徒帶教活動。

　　2.開展幼小銜接活動，準備畢業典禮活動。

幼兒園大班教研工作計劃4

　　一、情況分析

　　本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成，教師8位，教齡在8——20年之間，組內以中青年教師為主，中年教師工作敬業負責，經驗豐富，有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著引領作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業務上正逐漸成熟，繼續培養各自在專長領域發展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學經驗的隊伍。

　　教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內的課題進行開展，關注常態課的設計與實施，在行動中反思，優化課堂教學。我們的教師團結上進、工作上積極主動，在“班級常規”管理和“班級網站”建設積累的豐富經驗。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，教研組長會更加努力鉆研，發揮引領作用。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

　　在家園合作共育下，幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環保意識和能力等是我們今后需要重點培養的方面。

　　二、學期教研工作目標

　　1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導，抓好教學規范，關注常態教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課，注重研訓結合。

　　2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究”的系列研究活動，引領家長進行多種形式的親子閱讀活動。

　　3、做好組內課題的研究工作，確實抓好組內6個課題的開展工作。撰寫相關專題實踐研究的教養筆記、活動方案、教學案例、專題小結等，將課題融合實施的各類資料進行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。

　　4、教研組活動注重學習與實踐相結合，本學期采用教師輪流主持、中心發言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

　　5、在園業務活動的`指導下，利用小組教研活動學習與實施、優化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。

　　三、實施策略與措施

　　1、理論學習。

　　(1)“浙江省學前教育保教管理指南”的學習。

　　(2)組織聆聽學習活動，觀看優秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進教師專業成長。

　　(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐研究” 和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導的實踐研究” 專題相關理論的學習。

　　2、專題研究。

　　(1)立項課題。本學期，組內在各層面的立項課題有6個。

　　(2)網絡教研——“博客論壇”。

　　(3)繼續建立集體備課小組，以小組為單位，進行公共課集體研課活動。

　　3、教師培養。

　　(1)推進教研活動有效開展

　　●組內教師自主認購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實踐，勇于創新，營造良好的科研氛圍。

　　●建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學潛能，真正實現團隊功效。

　　(2)促教師專業成長

　　●繼續通過跨班更進式教學，多個機會組織“常態課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。

　　●開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。

　　●繼續開展師徒結對指導活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。

　　4、教研重點：

　　教研組層面：

　　(1)加強課題過程管理，不斷規范運作過程，結合每周一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。

　　(2)以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。

　　幼兒活動層面：結合幼兒園“七好一美”文明班級評選，以日常規范為主，開展禮儀教育。做好幼兒的行為規范，

　　特色活動：以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日常化、規范化。

　　5、互學交流。

　　(1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學效率。并發動組內教師參與周五聽課日，一學期聽課至少15節。

　　(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合，開展互動式說課、評課、研課。

　　(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學體會、讀書心得。

幼兒園大班教研工作計劃5

　　一、上學期教研情況分析:

　　通過上學期教研課題的討論和實踐，教師深刻認識到不僅要提高理論水平，還要積累實踐經驗。戶外運動是公園中相對薄弱的一環。在體育活動中，如何與師生互動，如何促進孩子對體育活動的熱愛，如何獨立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長期不斷的研究和實踐經驗的積累。《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園必須優先保護兒童生命，促進兒童健康。”這為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎。所以這學期就制定了這個教研內容。

　　缺點:

　　1、教師對孩子活動的觀察和分析不夠及時和準確。

　　2、如何在活動中充分發揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動的領導者。

　　3、材料的傳遞要充分達到游戲活動的目的。

　　二、教學和研究目標:

　　1、教學研究課題:研究戶外活動中教師與兒童的互動，如何促進兒童自主性的發展和活動中積極合作的意識

　　2、教學和研究目的:

　　(1)通過對師生互動的研究，構建新型的`師生關系和體育活動，讓孩子享受體育活動，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

　　(2)構建兒童體育活動的內容，讓兒童享受體育活動，促進其身體素質的均衡發展。一件事，多玩材料，會引發孩子的創造性思維。

　　(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。

　　三、教研措施:

　　1、教研活動內容注重主要問題(共性問題和核心問題)和典型案例，要求教師提前學習相關理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問題說話討論，提高討論質量。

　　2、在活動中處處互動。

　　(1)情感互動，使體育活動的內容對孩子有“個人意義”。

　　(2)人格互動有助于兒童組織和提高運動體驗。

　　(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。

　　3、借鑒雷焦以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，跟隨兒童，根據教師對兒童的細致觀察，敏感地捕捉兒童反應中蘊含的巨大學習價值，從前期制作到一代人，給予及時恰當的支持、幫助和引導，讓每一個兒童都能發揮創造潛能，安排體育游戲，從而促進兒童充分自主的學習和發展。

　　4、教師和學生共同構建體育游戲的內容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創造性得到充分發展。

　　5、鼓勵教師在實際工作中運用研究成果，不斷改進活動材料。要求教師反思問題與不足，促進教研與體育活動相結合，反思問題與不足，促進教研與日常工作相結合。

幼兒園大班教研工作計劃6

　　指導思想以園務計劃為指導，以《新綱要》為依據，重視教師的專業化水平，努力提高教師的教科研水平。根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我級段組的保教工作能取得更大的突破。

　　一、理論聯系實際，提高教師水平。

　　隨著“課程改革”的迅速推進，對教師專業化水平要求越來越高，因此加大學習力度，是提高教師專業水平的關鍵。進一步理解新課程的精神實質，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點。定期組織教師學習好的教育論文，以豐富教師的理論知識，并督促教師能聯系實際，把理論滲透到實踐中去。

　　二、實踐結合反思，提高教研質量。

　　1、以整合的思路實施課程內容

　　要求教師不單純依賴教材，應善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容，并以年級為單位，對教材中的重點、難點進行探討，做深入細致的分析，以便更好的把握教材。

　　2、以操作的形式開展游戲活動

　　教師應更多地提供幼兒探索、操作、實踐的機會，并充分利用一切條件合理安排游戲環境，保證幼兒游戲時間，促進幼兒全面的發展。

　　三、環境體現特色，提高保教質量

　　進一步領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

　　措施：

　　1、要求教師能根據孩子的興趣和需要，及時調整教學內容和指導方式，注重活動的效益。

　　2、創設體現園本特色的活動環境，使環境具有以下的特點：

　　（1）以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現班級亮點。

　　（2）以創新為主線，打破原有環境布置的'模式。

　　（3）以互動為主線，強調師生互動，讓墻面會說話。

　　（4）注重區角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。

　　四、加強家園聯系，建立幼兒成長檔案。

　　1、開展多種形式的家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會。做好家訪工作，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識。

　　2、設立幼兒成長檔案記錄，及時與家長溝通，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面的發展。

　　3、加強幼兒園與家庭、社區的密切合作。充分利用家庭、社區及周邊環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。積極創設條件，讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發和實施。

　　五、具體工作安排：

　　八月份：1、做好幼兒入園前的各項準備工作。2、制定九月份教學與游戲計劃。

　　九月份：1、師幼共同進行環境創設（如：大一班后主題墻：多彩的秋天）。2、交流、探討本月教學計劃中的重點；教學方案中的難點與困惑。3、對幼兒進行節日教育活動。4、填寫幼兒成長記錄，與家長聯系，互相了解幼兒在家和在園的情況。5、參與教科研積分活動。6、制定十月份教學與游戲計劃。

　　十月份：1、師幼共同收集區域活動材料并投放到各區域中。2、對全園開放區域活動（大一班：程敏；大二班：張慧萍）。3、交流、探討本月教學計劃中的重點；教學方案中的難點與困惑。4、參與課題研究活動。5、對全園開放教學活動（大一班：謝烽；大二班：張慧萍）。6、制定十一月份教學與游戲計劃。7、參與教科研積分活動。8、教學案例反思（王蓓）。9、與家長交流幼兒成長情況

　　十一月份：1、參與個案辨析會（程敏、王蓓）。2、階段工作總結（謝烽）。3、參與課題研究活動。4、交流、探討本月教學計劃中的重點；教學方案中的難點與困惑。5、組織教師學習好的教育論文。6、制定十二月份教學與游戲計劃。7、填寫幼兒成長記錄，與家長聯系，互相了解幼兒在家和在園的情況。

　　十二月份：1、參與青年教師區域案例論壇活動。2、參與“教師成長檔案交流”活動。（張慧萍、程敏）3、交流、探討本月教學計劃中的重點；教學方案中的難點與困惑。4、參與課題研究活動。5、召開大班級段家長會。6、制定20xx年元月份教學與游戲計劃。

　　20xx年元月份：1、幼兒能力發展狀況評估，填寫幼兒能力發展狀況記錄。2、做好各種活動資料的總結、整理、收集工作。3、上交各種資料、表冊。4、做好幼兒離園的各項工作。

幼兒園大班教研工作計劃7

　　一．教研目標：

　　1．通過討論、互相觀摩、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區活動以及提高區域活動指導的有效策略。

　　2．針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。

　　3．根據本學期大班幼兒馬上進入小學的情況，指導教師做好幼小銜接的工作。

　　二．教研措施：

　　1．教研活動時間：雙周二或周三上午配完教后9：40——10：40。

　　2．以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。

　　三.具體安排：

　　周次

　　教研目標

　　教研活動內容

　　第2周

　　通過討論知道廢舊物品如何在該區域里發揮其作用

　　哪些廢舊材料可在語言區、表演區里再利用，舉例說明

　　第4周

　　哪些廢舊材料可在結構區、益智區里再利用，舉例說明

　　第6周

　　哪些廢舊材料可在科學區、美工區里再利用，舉例說明

　　第8周

　　通過參觀，學習各班在活動區廢舊材料利用上的優勢

　　參觀各班活動區

　　第10周

　　通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能

　　討論如何適時適宜的介入活動區

　　活動給孩子正確的指導

　　第12周

　　案例分析

　　第14周

　　案例分析

　　第16周

　　案例分析

　　第18周

　　通過相互探討、培訓使教師能更好的.做好幼小銜接的工作

　　怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的準備呢？

　　第20周

　　怎樣指導家長做好孩子入學前的準備

　　第22周

　　帶孩子參觀小學

幼兒園大班教研工作計劃8

　　一、班組情況分析：

　　今年大班共有6個班級，13位教師。教師隊伍中高級教師有1名，幼兒園骨干2名，新教師1名，代課老師3名。

　　1、優勢：

　　（1）組室氛圍和諧：日常工作中組員間豁達開朗，互幫互助，工作熱情高。在教育教學中，勤于思考、勇于實踐，組內處處洋溢著大氣本真、快樂工作、快樂生活的氛圍。

　　（2）專題研究扎實：上學年我們對《大班禮儀大班學習活動中禮儀教育課程的探究與實踐》進行了相關的實踐研究，梳理了一些禮儀實踐活動中素材的來源和相關的策略等。在后期的研究中，我們將繼續對這些策略進行驗證實施，不斷進行調整和完善。

　　2、弱勢：

　　（1）從年齡層次、專業結構、職稱結構分析，組內青年教師居多，另有三名代課教師，這樣的師資力量在專業能力、保教工作、班級管理方面都欠缺經驗，給組室工作帶來一定的挑戰。

　　（2）在一日活動中，“以幼兒發展為本”的理念有差距，有待強化。教師主要存在問題是：在課堂教學中老師高控制，確實，近幾年，我們長期研究集體教學活動，關注教師在課堂教學中的行為較多，一日生活中，較關注學習、生活版塊，對游戲活動的研究較薄弱。

　　（3）課程實施有待均衡

　　角色游戲對幼兒社會性、認知能力、情感等方面都有重要的意義。但是近幾年，我園教研主要致力于禮儀實踐的研究，一定程度上忽視了角色游戲，導致我園角色游戲開展相對高控，角色游戲環境相對固定，角色游戲內容較為單一，角色游戲水平有待提高等問題。

　　二、指導思想

　　以園務計劃為統領，以業務計劃為指引，以“規范、常態、有效”為抓手，以理念轉型為契機，關注孩子發展，著力觀察分析，以“大班角色游戲有效開展”為切入點，以研促教，全面著力落實幼兒園課程實施方案，力求在課程建設和幼兒發展方面體現新的工作成效。

　　三、工作目標

　　1、聚焦專題研究，以研促教，理念為先。以“大班角色游戲有效開展”為抓手，通過“觀察記錄、分析思考、策略跟進、再觀察記錄、分析思考……”循環往復式研究，實現教師“以幼兒發展為本”的理念轉型，促進教師專業發展。

　　2、重抓日常保教，立足實際，關注日常。以“園課程方案實施”為抓手，優化“班級一日活動操作細則”，嚴格落實基礎課程，實現日常保教工作的規范、常態、有效。

　　3、著力組室建設，個人發展，團隊共進。以“團結互助、團隊共進”的組室特色推進組室文化建設，以“自主管理、自我發展”的教師成長訴求推動教師隊伍建設，實現組室師生健康、陽光的發展。

　　四、主要工作及措施

　　（一）教育教學研究

　　1、專題研究：圍繞“大班角色游戲有效開展的實踐研究”的專題，提高教師組織角色游戲的能力，提升幼兒角色游戲水平。

　　2、主要措施：

　　（1）以大組引領、小組跟進為手段，上下接軌，有效開展。

　　（2）以理論學習為先導，梳理內化，拓寬思路。

　　（3）以實踐觀察為重點，關注幼兒，優化游戲。

　　3、研究具體安排：時間教研重點研究思考點教研形式實踐活動

　　三月份

　　1、解讀、審議教研組計劃

　　2、

　　1、聯系班級實踐，談談角色游戲中的不足與困惑（空間設置、材料投放、內容設定、組織指導等）理論學習網絡分享交流互動

　　實踐觀摩大三班

　　1、基于大班年齡特點，游戲特點細化梳理大班角色游戲中的`觀察要點。

　　2、繼續開展實踐研究，基于觀察分析紙上的“觀察要點”的驗證與補充。現場觀摩分組研討集中交流理論學習

　　相約教研大五班

　　1、如何結合幼兒年齡、發展特點+游戲特點+發展需求上分析幼兒行為，跟進環境創設與材料提供。

　　2、梳理環境創設與材料提供”的策略及操作建議

　　3、繼續開展好實踐研究，基于觀察分析之上的“環境創設與材料提供”經驗驗證與補充；現場觀摩分組研討集中交流理論學習相約教研

　　案例分享（網絡）大六班

　　1、小班在開展角色游戲時基于觀察分析之上的介入時機與介入方法

　　2、重點：基于觀察之上的交流與分享：分享內容、分享方式案例分享案例匯編成果梳理

　　2、日常工作

　　（1）優化一日活動流程，有效實施“三位一體”管理理念，以《班本化的幼兒一日活動規范操作細則》為要求，確保一日活動有序、有質量地開展。

　　（2）深入開展備課組活動，有效利用園本教學資源庫，以原方案實踐、研討再完善等舉措，不斷優化集體備課的質量，提高課堂教學質量。

　　（3）完善檢查評價制度，每周周五檢查家園之窗、每月不定時進行教學資料的檢查，并結合行政日常檢查客觀認真的做好每位教師的月考核工作，在提高資料撰寫質量的同時助推教師專業發展。

　　（4）落實深入一線工作，以看、聽、談等手段關注組內教師的教育教學活動，實現“問題發現能及時，對策跟進共商議；先試先行有引領，勤思樂幫能指導”，由此發揮組長的領導管理意識，帶動組員共同成長。

　　（5）加強教師間的商討，分享組內環境資源，豐富主題環境，凸顯幼兒主體，體現主題實施進行的動態化表現。

　　（6）優化園本課程資源，以借鑒與應用，調整與補充，對我園課程資源庫的集體學習活動方案、運動活動方案、相關課件、教學具（操作材料）、主題環境等進行優化與完善。

　　3、教研組建設

　　1）豐富教研形式

　　2）凸顯組室文化

　　3）關注教師成長

　　4、家長工作：

　　●通過家長會、家長半日活動等常規活動，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。

　　●分析班級幼兒的家長資源，根據家長的特長、興趣、職業特點等，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動的有效性。

　　五、月工作安排時間主要工作安排責任人備注

　　二月份

　　1、教研組計劃出臺

　　2、做好開學各項工作，班級環境的更換檢查、及開學兩周備課檢查等。

　　3、早操、律動動作的復習教研組長

　　2月26日前完成

　　三月份

　　1、開展主題“我們的城市”

　　2、備課組、小教研活動

　　3、組室實踐

　　4、案頭資料檢查：班級計劃

　　5、環境調整：主題環境、個別化學習環境、幼兒作品墻

　　6、班級家長會

　　7、組室文化交流

　　8、幼兒發展測試

　　9、家長半日活動教研組長

　　各班教師每月25日檢查

　　四月份

　　1、開展主題“動物大世界”

　　2、小教研、備課組活動

　　3、組室實踐

　　4、案頭資料檢查

　　5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整

　　6、個別化學習材料交流

　　7、組室文化交流

　　8、幼兒發展測試

　　9、幼兒秋游教研組長

　　各班教師按研究計劃進行

　　五月份

　　1、開展主題“我要上小學”

　　2、小教研、備課組活動

　　3、組室實踐

　　4、案頭資料檢查

　　5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整

　　6、幼兒發展測評

　　7、組室文化交流

　　8、家長助教活動教研組長

　　各班教師成長檔案檢查跟進指導

　　六月份1、開展主題“我要上小學”

　　2、小教研、備課組活動

　　3、幼兒發展測試

　　4、案頭資料檢查

　　5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整

　　6、組室文化交流

　　7、幼兒評語撰寫

　　8、學期結束總結及各類資料的整理教研組長

幼兒園大班教研工作計劃9

　　一、開心一刻

　　《一條短信》

　　二、研討《幼兒園一日活動保教常規行為細則》中的早操活動。

　　★幼兒

　　（一）學習早操活動的內容，它包括幼兒、教師和保育員。

　　1．作好操前服飾準備，會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。

　　2．值日生能協助保育員準備早操器械。

　　3．能愉快地參加早操活動，認真并有精神。

　　4．做操偶節奏，動作到位，協調有力，能充分運動身體的各部分。

　　5．能遵守早操規則，排隊有序，會聽信號、口令并做動作。

　　6．會選擇器械活動，并和同伴合作活動。

　　7．知道身體發熱時脫衣服或不適時主動告訴老師。

　　8．會收拾整理活動器械。★教師

　　1．早操編排結構合理，應包括準備活動、隊列練習、兩套操節及分散活動。

　　2．根據不同年齡段幼兒的特點編排各自不同的.活動內容。

　　3．提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備，衣服、鞋子是否穿好。

　　4．精神飽滿地組織早操活動，口令規范，示范正確。定期變化帶操的戰位，面向全體幼兒，也可指導中、大班幼兒輪流帶操。

　　5．隨時觀察幼兒早操情況，做到三看（看情緒、看動作質量、看動作力度）；三提示（提示動作、提示增減衣物、提示運動衛生及安全）。

　　6．指導幼兒選擇和按規定收拾器械。

　　7．服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不批發）。

　　（二）每位教師根據學習的內容，對照自己，想想你做到了嗎？

　　教師們基本都能做到以上幾條，但對于幼兒怎么排隊，排隊時該遵守哪些要求，老師們發表了各自的想法。

　　王立峰：手叉腰走路，身體感到不協調，妨礙身心協調發展。

　　榮偉：孩子年齡小，走路時說幾句話也是不可避免的，真的要讓他們一字不說，似乎不符合身心發展規律。

　　王云杰：走路時，兩手自然下垂，不亂碰亂摸，愛護公共財物，老師經常督促引導他們，孩子們自然就養成了這種好習慣。

　　王云杰：常規要管的靈活，這樣老師也輕松，孩子也得自由。常規管的越細，效果不一定如你所愿，因為幼兒這種常規意識還比較淡薄。

　　王麗杰：咱們應該把自己正確的觀點提出來，共同解決當前存在的問題。

　　（三）除了以上說到的這幾點，教師在早操時還應做到什么？

　　王立峰：提示動作要領。有些幼兒隨便甩一下，動一下，敷衍一下就過了。所以教師應當時刻提醒幼兒做操時應精神飽滿，動作到位。

　　榮偉：有幾個特別不愛做，怎么辦？

　　王云杰：鼓勵為主，明明做的不是很好，但他能動起來，教師馬上表揚他，他受到激勵，反而做得更好了。如果他做了，但不是很好，然后經你一說，打消剛才的積極性。

　　王麗杰：就是一定要有耐心，同時，老師要用眼神跟孩子交流，有時一個細微的眼神就能讓孩子領會你的意思。

　　三、討論：親子戶外活動

　　（一）目標

　　為了發展幼兒的基本動作，增強幼兒體質，培養幼兒的集體榮譽感和競賽意識，激發幼兒參加體育活動的興趣，發展幼兒動作的協調性，增進家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長共同了解的機會，促進家園同步教育，統一教育理念。

　　（二）具體活動項目

　　拋接球、袋鼠跳、我是小幫手、齊心協力、接力賽。（規則略）

幼兒園大班教研工作計劃10

　　隨著教育事業的改革發展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。

　　一、指導思想：

　　本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

　　堅持把提高保教質量放在第一位，全面貫徹澄江小學教研工作的思路，通過各種活動的開展，積極地促進幼教事業向前發展。

　　二、主要工作思路：

　　本學期藝術組的教研工作要從以下幾個方面來開展：

　　１、強化自身建設，努力提高教研整體水平。

　　本著精干高效，結合實際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的'教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。

　　２、抓好學習，努力提高教師的專業素質。

　　幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

　　３、發揮教研職能，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。

　　我園在實施《綱要》的過程中，曾出現過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現在我們的教育教學工作中，那么，我園的教師們要切實提高解決各種各樣教育教學過程中出現的問題的能力。

　　我組將通過以下活動促進教師在以下幾個能力上得到提高：

　　設計集中教育教學活動的能力。我組將引導教師根據《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的指導精神，精心設計一次藝術領域的集中教育活動。

　　設計制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導教師學會運用現代教育技術，學習相應的制作演示文稿的知識，并積極進行說課演示文稿的操作練習，將自己所設計的集中教育教學活動制作成一個說課的演示文稿。

　　說課與開展教育教育活動的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎上，開展現場觀摩活動。將推選出的教育教育活動方案進行現場研討，使參研教師將學-說-做的過程有機的結合起來，促進教師們進一步反思與專業成長。

　　三、本期教研活動安排

　　活動時間：９月20日：9：00—10：30；10月16日：9：00—10：30；11月22日：9：00—10：30

　　活動地點：分園、中心園、分園；

　　參加教師：唐敏艾小莉祝丹唐華李平

　　研究主題：1、怎樣設計藝術集中教育活動；2、制作說課演示文稿；3、說課及現場觀摩

　　主要內容

　　1．學習《綱要》藝術領域要求及要點。

　　2．學習怎么設計藝術領域集中教育活動的理論知識。

　　3．討論自己所要設計的藝術領域的內容及目標。

　　4．設計一次藝術領域的集中教育活動。

幼兒園大班教研工作計劃11

　　一、指導思想

　　本學期，我們大班組教師將繼續遵循《綱要》中的要求，并以《指南》的精神為指導，結合本園園務工作重點，以“一切為了孩子的發展”為宗旨，在吸取中班積累的諸多有益經驗的基礎上，進行專題的教研及相關理論的學習，以更新教師的教育觀念，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。

　　二、本學期教研重點

　　（一）定期開展小組集體備課、試課、說課，讓每位老師在課堂教學實踐中得到提升，發揮小組研討的`功效，以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日活動，優化區域游戲活動，繼續嘗試新課程改革。

　　（二）加強教科研工作，積極搞好園本研究。

　　1、對課題“親子情境體能游戲”方案展開研究。進一步分解落實，明確研究目標和任務，帶領組員學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

　　2、繼續構建園本特色“創意美術”和“繪本閱讀”課程，促進幼兒、教師的不斷發展。活動中結合園本特色課程，提高教師的專業基礎知識、基礎技能、教學設計能力和執教能力。讓教師在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，讓我們的教師在“教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思”的過程中不斷提高自己的教育教學能力，從而是自身專業得到成長。

　　3、開展教師讀書活動。營造讀書氛圍，引導教師們把自己讀的好書向他人分享。促使廣大教師從優秀的作品中攝取營養，開拓視野、豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為有思想的教育者。

幼兒園大班教研工作計劃12

　　一、指導思想

　　立足“以幼兒發展為本”的理念，繼續貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業素養。

　　二、現狀分析

　　（一）教研組現狀分析：

　　1、我們備課組共有組員10名，其中2名高級教師。我們備課組是一支優秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發揮優勢。

　　2、教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰性不夠、教師回應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經過備課組集體研討形成共識后，要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環節的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發言。

　　3、本學期，我們組共有5個班級，每班人數都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的發展，也能夠遵守活動規則，安靜專心的進行活動。

　　三、本學期工作重點

　　鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真備課，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優化和完善大班集體教學活動方案。

　　四、主要工作與措施

　　（一）完善集體備課制度，保證集備有效開展

　　做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的`研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作為衡量教師業績的重要標準。

　　（二）創設濃厚的研討氛圍，提高研討質量

　　充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作（如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業理論的學習等），并將下周活動的研討內容提前分發給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所了解，提前思考。

　　（三）完善集體備課環節，追求備課質量。

　　在集體備課的操作上，實行“自備——主備人說課、討論、形成教案（電子稿）—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。

　　（四）開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業成長。

　　以“游戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。

　　（五）開展創意美術特色課程，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產生主動創造的愿望，同時激發幼兒在游戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發現、認識并表現美。

幼兒園大班教研工作計劃13

　　一、上學期教研情況分析：

　　通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

　　不足之處：

　　1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

　　2、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。

　　3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

　　2、教研目的：

　　（1）通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和體育活動內容，從而使

　　幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

　　（2）構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

　　（3）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

　　三、教研工作措施：

　　1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

　　2.在活動中做到處處互動。

　　（1）情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。

　　（2）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

　　（3）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

　　3．借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

　　4．師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

　　理論學習→觀摩研討→

　　撰寫論文→經驗交流。

　　5．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　三月：

　　1、總結上學期教研工作，確定新學期教研工作計劃。

　　2、制定教研計劃和各班教研計劃

　　四月：

　　1、《北京市教育指導綱要》、《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性游戲課程》《瑞吉歐的項目活動》——“項目活動的課程與教學特色”、“彈性課程與合作研究式教學”

　　問題：

　　l師生互動是什么？它包括什么？

　　l觀察的'方法是什么？每種觀察方式對幼兒學習的作用如何？

　　l根據幼兒在游戲中的行為表現你是如何調整、更新游戲活動材料的？

　　2、確定個班體育游戲內容及方案，觀摩各班體育活動并進行研討評價，總結經驗，促進教師間相互學習和提高。

　　3、通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。

　　4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。

　　問題：

　　l怎樣調整游戲材料？

　　l材料能夠物化教育目標和內容，應該怎樣調整教師在游戲中的角色？

　　l游戲中怎樣促進幼兒相互合作？

　　五月：

　　問題：

　　l各班說一說是如何進行體育游戲的，教師在游戲中是怎樣做的？

　　l請教師說一

　　說本班的不足，提出問題共同研討。

　　1、通過學習、實施調整措施

　　2、觀摩教師體育游戲的指導并研討：

　　l材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要？

　　l教師在游戲指導中如何體現師幼互動的？

　　六月：

　　1、觀摩與研討體育游戲活動。

　　2、總結經驗，促進教育教學水平的提高，促進教師間的相互學習和提高

　　3、專題總結。

幼兒園大班教研工作計劃14

　　經過了一個暑假,孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。幼兒從中班到大班,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流,大多數幼兒語言比較完整、流暢,用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運用不同技法表現自己的感受,體驗創造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處,如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳,不能聽別人發言完就插嘴,尤其是對同伴的發言,沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處,我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養,現將本學期年段工作制定如下:

　　一、日常保教工作

　　為了全面提高保教質量,我們將繼續加強學習和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展,真正的做到保教并重。

　　1、能用較規范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗,在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽說,表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動項目,讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務,如:布置任務,目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容,目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主,讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。

　　2、(1)學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結構的.可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中,對于有些的數學知識、技能,教師應直接教給幼兒,而有些數學關系幼兒難以獨自發現和感知,我們將設計一定的情景,引導幼兒觀察,提出問題讓幼兒思考,從而啟發幼兒運用已有的知識經驗,去解決問題,獲得新的知識;在小組活動中,我們將注重數學區角活動,如在區角活動中提供給幼兒充足的時間,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索,鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論,學習同伴解決問題的策略,糾正錯誤,共同游戲;同時,讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀,物體在空間的位置、時間的長短和更替等,引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。

　　(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果,并能提出問題參與討論,培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境,提供豐富的科學探索類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學游戲活動_—風車轉轉轉,借助一定的材料或玩具,將科學的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動,讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。

　　3、喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創造;最后利用社區資源,讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

　　4、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境,在日常生活環節中滲透教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力,同時,開展各項游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學會保護自己,并通過家長有目的的實際演示和游戲,幫助幼兒形成自我保護的意識。

　　5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬松、和諧的交往環境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件,并加以指導,培養幼兒交往的技能,并給幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼兒積累成功的經驗。

　　二、教科研工作

　　1、積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動,通過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流,并做好教研記錄,每月月底整理好研討資料,寫好反饋。

　　2、每周五集中一次集體備課,預設下一周的教育流動內容,探討實施的方法和途徑,同時對上周教育教學活動進行反思,針對出現的問題,共同商議,調整教育策略。

　　3、指導年段教師寫好逐日活動計劃,并對活動進行反思,認真寫好教學反思筆記,每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔,并做好記錄。

　　4、組織年段教師進行互聽互評活動,在觀摩教學活動中,吸取別人的教學經驗,取長補短。

　　5、根據年段情況開展專題研究:嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。

　　三、家長、社區工作

　　1、期初召開家長會,向家長介紹本園特色課程的建立及內容,并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議,使家園教育步調一致。

　　2、十月份對幼兒進行全面家訪,與家長交流幼兒在家,在園的學習生活情況,同時了解家長的教育觀、需求。

　　3、繼續辦好“家長學校”,以“育兒保健專刊”、“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通,從而提高家長教養水平。

　　4、配合園部辦好“家園報”,使家長更加了解園部工作,爭取得到每個家長的理解和認可。

　　5、充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料。

　　四、管理工作

　　1、每周一組織年段教師開展教研活動,通過學習理論知識,剖析案例等活動形式不斷提高教師的業務水平。

　　2、每周五組織年段教師集體備課,預設下一周的教育內容,并對上周教育內容進行反思,同時做好詳細地記錄。

　　3、每周一下午檢查年段作品欄,家教欄更新情況。

　　4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記,業務學習筆記。

　　5、指導各班級開展主題活動,寫好主題階段小結。

　　6、指導各班參加區域活動設計評論。

　　7、認真做好專題研究的階段小結和匯報工作。

　　8、繼續加強年段教玩具管理工作,由年段教師共同承擔三大類游戲材料保管工作,及時增添新的游戲材料,由各班教師獨立保管區域材料。嚴格執行借還登記制度。

　　9、根據季節的變化布置年段日然植種角,選擇反映季節特征的種相植和飼養的內容。

　　10、展豐富多樣的教科研工作。如,“年段班級競賽活動”等

　　五、本學期月工作計劃安排表。

　　1、各班級環境創設。

　　2、對新、舊生進行常規養成教育。

　　3、召開期初年段家長會。

　　4、開展“中秋節”“迎國慶”系列活動,讓幼兒參與班級環境活動,充分體驗節日的氣象。

　　5、組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。

　　6、組織年段教師學習有關二期課改精神的相關文章。

　　7、組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。

　　8、確立教研課題,制定專題研究計劃,并作好階段小結。

　　9、對幼兒進行全面家訪,與家長交流幼兒在園在家的表現情況。

　　10、填寫幼兒家園聯系手冊。

幼兒園大班教研工作計劃15

　　一、現狀分析與指導思想

　　上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養,教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：

　　1、教師的理論素養有待提高。

　　2、美術活動組織形式、內容單一,評價環節開展不到位等。隨著社會的發展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代大發展要求。因此，本學期大班教研組的工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規管理，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，將教研工作真正做到實處。

　　二、主要工作

　　（一）加強理論學習，提高教師理論水平。

　　1、我們將積極組織教師參加園內外的穩中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統一認識、明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。

　　3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。

　　（二）、抓好學習，努力提高教師的專業素質。

　　幼兒園教育“質量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發現理論與實踐脫節。

　　教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

　　（三）開展各種活動，促進教研質量的提高。

　　1、賽課活動

　　為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們為教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

　　2、交流活動

　　為了加快教師的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的.過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層的理解與思考。

　　三、重視家園共育。

　　1、各班及時布置好家園聯系欄，在班級網站上及時發布班級動態，讓家長了解幼兒在園學習內容。

　　2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。

　　3、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。

　　4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。

　　5、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。

　　6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。

　　7、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。

　　四、各月工作重點

　　二月

　　1．學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

　　2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。