小學語文教研員個人工作計劃9篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教研員個人工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文教研員個人工作計劃1

　　一、指導思想

　　認真貫徹市基礎教育工作會議精神，根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，沿著“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”的工作思路，進一步創(chuàng)新觀念，解放思想，以研究、指導與服務來推動語文教研教改，努力落實語文新課標，大力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，進一步加強教師隊伍能力建設，創(chuàng)設良好的語文教研氛圍，提升小學語文教研品位，促進全鎮(zhèn)語文教學整體水平的進一步提高，為我鎮(zhèn)創(chuàng)建教育品牌做出更大的貢獻。

　　二、工作思路

　　本學期，我校小學語文教研工作要緊緊圍繞鎮(zhèn)創(chuàng)建教育品牌這個總目標，以提高學生語文綜合素養(yǎng)為宗旨，以“一個主題，兩個推進，三個重點”為思路開展工作。

　　“一個主題”：

　　指以開展語文常態(tài)課堂教學研究，提高語文教學實效性為教研主題。

　　“兩個推進”：

　　一是推進語文教學常規(guī)管理。

　　二是推進語文校本教研。

　　“三個重點”：

　　一要加強師資能力建設，打造高素質的教師隊伍。

　　二要加強網(wǎng)絡建設，促進語文教研信息化發(fā)展。

　　三要加強以賽促研，提升語文教學生命活力”。

　　三、工作要點

　　(一)加強語文常態(tài)課堂教學的研究，突出今年語文教研主題

　　1、更新觀念，充分認識常態(tài)課在提高語文教學實效性的重要作用。

　　常態(tài)的課堂是實施新課標的主陣地。對于廣大一線老師來說，只有重視常態(tài)課，發(fā)揮常態(tài)課的教學實效性，才能真正提高教學質量。

　　廣大一線語文老師，一定要更新語文教學觀念，認清語文教改的方向。各校要圍繞常態(tài)教學這個主題展開研究，要求每一位語文老師以務實的態(tài)度扎根于每一堂語文常態(tài)課。

　　2、改革語文教學，減輕學生負擔，提高常態(tài)課堂教學效率。

　　新課程已經(jīng)實施了多年，語文教學發(fā)生了很大變化，影響深遠。但是語文教學存在的“費時多，收效微，負擔重”的狀況，至今仍未得到根本改變。原因很復雜，需要多管齊下，綜合治理，才能有效的解決存在的問題。各校要著重在以下幾方面進行改革。

　　(1)大量識字，提前閱讀。

　　要重視低年級大量識字，提前閱讀的指導，這是小學語文一項戰(zhàn)略性的變革。我們要正確處理好繼承與發(fā)展的關系，既要繼承我國優(yōu)秀的識字教育傳統(tǒng)，古為今用，又要探索發(fā)展現(xiàn)代的識字教學方法，吸取精華；不僅注重語文課文識字，還要注重在生活中識字，游戲中識字。有條件的學校可以嘗試開發(fā)蒙學識字校本教材，盡早讓學生大量識字，提早進入閱讀的狀態(tài)。本學期，鎮(zhèn)文教辦將對各校語文識字教學進行專題調研。

　　(2)加強自學，大量閱讀。

　　長期以來，我們在語文課堂上用“繁瑣的內容分析”代替了學生的閱讀實踐，學生得不到閱讀方法的指導，學生的閱讀量也僅限于語文課本。據(jù)統(tǒng)計，我國小學生的閱讀量僅為美國小學生的六分之一。這是我們不注重孩子大量閱讀的結果。我們要把讀書的時間和空間還給學生，加強課內外大量閱讀的指導。各校要繼續(xù)開展“創(chuàng)建書香校園”活動，根據(jù)實際開展系列課內外讀書活動，重視古詩詞的背誦積累。

　　(3)識寫分步，強化寫字。

　　要求從一年級起，按照寫字規(guī)律嚴格訓練寫字。各校要按規(guī)定嚴格開設寫字課，加強寫字指導，特別是毛筆字訓練，人人做到字寫得正確、端正，部分同學做到美觀、大方。本學期，全鎮(zhèn)小學畢業(yè)班毛筆字考核計劃在第10周舉行。各校語文老師也要積極練習毛筆字，把寫一手漂亮的毛筆字作為語文老師一項重要的基本功，抓好日常訓練工作。

　　(4)善說樂寫，順暢表達。

　　課堂上要鼓勵學生無拘無束地交流，特別是在閱讀課和口語交際課上，要鼓勵學生敢說善說；要激發(fā)學生書面表達的欲望，實現(xiàn)順暢表達，讓習作成為學生生活的一部分。

　　(二)推進語文教學常規(guī)管理和語文校本教研，提升語文教研品味。

　　1、推進語文教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率。

　　本學期常規(guī)檢查將重點檢查作業(yè)情況，主要檢查的作業(yè)本有：寫字本、讀書記錄本、作文本等，教師的批改及學生的書寫質量將作為重點檢查的內容。

　　2、推進以校為本、區(qū)域協(xié)作的教研模式，促進教研水平的提高。

　　各校要進一步加強語文教研組的建設，重視對教研組長的培養(yǎng)和使用，發(fā)揮其帶頭人的'作用。市要求強力推行以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”為特征的校本教研模式。倡導以鎮(zhèn)或教研片為單位開展教研活動，促進校際交流。根據(jù)我鎮(zhèn)公民辦學校幫扶措施，建議公辦學校與民辦學校之間多開展校際協(xié)作，共同開展專題研討、課堂教學展示交流等活動。

　　(三)加強師資能力建設，打造高素質的教師隊伍。

　　1、充分發(fā)揮語文學科帶頭人和骨干教師的作用。

　　去年評出的語文學科帶頭人要加強學習，掌握信息，把握當前語文教學新方向，認真履行各項職責。每一位學科帶頭人都要上好示范課或開展專題講座，根據(jù)鎮(zhèn)的規(guī)定，各學科帶頭人還要開設實名博客，力爭為全鎮(zhèn)語文教師樹立學習的榜樣。各校骨干教師要上好“優(yōu)質課”。學科帶頭人和骨干教師還要指導青年教師上好“匯報課”，指導新上崗教師上好“亮相課”。

　　2、做好教師的培訓工作，提高教師素質。

　　要加強語文教師特別是青年教師的基本功培訓，如三筆字培訓、教師演講、板書設計、普通話等。

　　(四)加強網(wǎng)絡建設，促進語文教研信息化發(fā)展

　　全體語文老師要積極支持我校教育信息網(wǎng)的建設，充分利用教育網(wǎng)的功能，發(fā)揮其在教研教改中的重大作用。各校也要建立學校網(wǎng)站，語文教研組要有自己的欄目，內容要豐富，及時更新，為語文教師教學交流提供平臺。

　　要繼續(xù)重視市小學語文教研網(wǎng)在發(fā)揮教研教改的重大作用。市小語網(wǎng)通訊員要積極做好對本單位教研信息的上傳發(fā)布工作。網(wǎng)站優(yōu)秀管理員和網(wǎng)站資源建設先進單位要繼續(xù)發(fā)揮帶頭作用。每一位語文老師都要知道市小學語文網(wǎng)的網(wǎng)址和資料上傳方法。

　　(五)加強以賽促研，提升語文教學生命活力

　　1、積極參加翱翔杯素養(yǎng)大賽。

　　依蘭縣小學語文素養(yǎng)大賽于四月份舉行。競賽內容為書寫展示、朗讀展示、才藝展示、課堂教學展示及素養(yǎng)答題。大賽將選取優(yōu)秀選手參加哈市教師素養(yǎng)大賽。

　　2、認真做好教學論文評選工作

　　20xx年市小學語文優(yōu)秀教學論文評選工作將于5月份舉行，請各校積極組織老師參加本校的論文初評工作。上送名額按語文教師總數(shù)的一定比例劃定。參賽論文在4月19日前上交進修初教辦。同時上報一名梯隊名師。

　　各校要通過以上兩種賽事，加強語文教學的改革與研究，積極發(fā)揮比賽對教學工作的促進作用，及時總結經(jīng)驗，為今后進一步改進語文教學提供強力支撐。

　　(六)其他工作

　　1、做好教輔資料征訂工作。

　　2、在3月5日前上交本學期的語文教學計劃。

小學語文教研員個人工作計劃2

　　緊張而忙碌的新學期如約而至，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”

　　讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

　　鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的`經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　(1)備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。

　　(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習

　　時空，提高課堂教學效益。

　　(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

　　(5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。

　　3、促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　(2)加強青年教師的培養(yǎng)青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師盡快成長起來。

　　(3)配合教導處，協(xié)調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少于20節(jié)，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

　　三、本學期主要工作安排：

　　九月份：

　　1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃2、組織學習《新課程標準》3、上報“人人一堂公開課”安排表，并按表實施。

　　十月份：

　　1、教研組進行集體備課、聽評課活動2、準備一年級拼音過關檢測3、月檢

　　十一月份

　　1、階段調研分析、反饋。2、一年級拼音過關檢測。3、教研組進行集體備課、聽評課活動4、月檢

　　十二月份：

　　1、看圖寫話與作文競賽2、教研組進行集體備課、聽評課活動3、學生古詩文誦讀大比拼。4、月檢

　　元月份：

　　1、制訂復習計劃。2、開展期末教育教學工作大檢查3、進行期末教學質量監(jiān)測及分析4、教研組、備課組交流總結。

　　我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。

小學語文教研員個人工作計劃3

　　一、指導思想

　　以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研，在推進課程改革，實施課程的過程中。進一步加強實踐，把的理念運用于實踐，在實踐中提高我們理論水平。提高全體教師語文專業(yè)素質努力開創(chuàng)語文教研工作新局面，促進長豐中心學校教育的新發(fā)展。以優(yōu)異成績穿越新一年。

　　二、思路明目標

　　（一）圍繞一個中心。

　　20xx年教研工作繼續(xù)以課改為中心，在實施新課程中積極開展各項有效的教研活動，推動課改的深度跟進。

　　（二）發(fā)揮兩個作用

　　為了進一步加強和改進教育教學研究工作，充分利用和整合我校教研資源，充分發(fā)揮兩個中心教研組合力研究的作用，深入探索新課程理念下的課堂教學方式。

　　（三）做好三個服務。

　　1、教研職能為教育決策服務，科學研究實施新課程教學質量的考核評價和學習質量的監(jiān)控辦法。

　　2、為教師教學服務

　　認真研究新教材，探索理念下的理想課堂，探討以學定教。幫助教師有效反思的教學行為。

　　3、引領和解惑服務

　　針對新課程實施中教師產生的困惑和出現(xiàn)的疑難問題，提供理論專業(yè)引領和答疑解惑的回應服務，做好課改的引領者、服務者和促進者。

　　（四）促進四個提高。

　　1、提高教研意識的行為轉為能力。

　　2、提高教研水平——針對新課程教研的新要求，需要改進、變革、尋求新的教研方式和策略，提高教研水平。

　　3、提高教研自身的教研的.教研能力——身為教研員就要加強修養(yǎng)，不斷提高自身人格魅力，重視學習不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

　　（五）抓住三個重點

　　1“校本研訓”作為重為戲，重在回應與解決教學實際問題，幫助教師多角度反思問題教學行為，總結與升華教學經(jīng)驗，促進教師專業(yè)成長。

　　2、課堂教學作為教學研究的突破口，努力探討教學質量。

　　3、扎實抓好班級，教師之間學習交流活動，推動課改的順利推進。

　　三、主要工作

　　（一）常抓教研，抓實抓好，堅之以恒。

　　1、加強與教學同步的常規(guī)教研，把教研貫穿在教學實施和教學反思的全過程。

　　2、深入課堂，不斷探索新課程理念新路子。

　　3、認真扎實抓好“年級學科集體備課”活動，共同探討，互相交流，達成共識，共同提高。

　　4、開展優(yōu)質課、教學論文、教學設計、教學案例、評選活動。

　　5、抓好教學質量檢測及分析，促進教學質量提高。

　　6、組織積極參與各級舉行的教學觀摩，研討活動和培訓等活動。

　　7、開展有益的學科競賽活動，調動教與學的積極性。

　　（二）課題研究與網(wǎng)絡教研。

　　1、課題研究要基于問題開展研究，針對課程改革的實際，開展專題性的研究，有效回應和解決好新課程實施的難點問題。

　　2、利用網(wǎng)絡開展教研活動，借助信息技術手段進行助學、助教，促進教師專業(yè)發(fā)展。

小學語文教研員個人工作計劃4

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨和國家教育方針，全面提高教育質量。大力推進素質教育，強化基礎教育，培養(yǎng)創(chuàng)造型的教師，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

　　二、工作要點：

　　1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養(yǎng)教師成為學著型、研究型、創(chuàng)造型的人才。

　　2、以課堂教學為主渠道，加強學習新課程標準，新課程標準解讀。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。

　　3、堅持認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導和檢測。

　　三、具體安排：

　　二月份：

　　1、組織教師群策群力，為搞好教研活動獻計獻策。

　　2、組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結構、內容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的.思想深入到每一位教師的頭腦。

　　3、認真?zhèn)浜谜n，做好課件，合理利用好課件與拓展資料，上好課，讓學生學得有趣。

　　三月份；

　　1、開展教學研究，不斷提高教學質量。

　　2、提高課堂教學效率，實施生活化教學。

　　3、組織教師外出聽課，開闊眼界。

　　4、組織教師認真學習教學雜志，提高教師理論水平。

　　四月份：

　　1、中旬進行備課檢查。

　　2、參加學校的學習新課程標準演講比賽。

　　3、撰寫“課改”學習論文。

　　五月份：

　　1、鼓勵學生多看課外書，評選班級“讀書迷”。

　　2、教研組教師互相聽課、評課。

　　3、組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。

　　六月份：

　　1、教師每人出期末試卷一份。

　　2、認真做好期末復習工作。

　　3、寫好年度論文。

　　4、做好學期評比總結工作。

小學語文教研員個人工作計劃5

　　緊張而忙碌的新學期如約而至，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育隨筆，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”

　　讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

　　鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的`教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　(1)備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。

　　(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

　　(5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。

　　3、促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　(2)加強青年教師的培養(yǎng)青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師盡快成長起來。

　　(3)配合教導處，協(xié)調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少于20節(jié)，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

　　三、本學期主要工作安排

　　九月：1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。

　　2、各教師制定教學計劃，安排好教學進度,撰寫教學教研計劃。

　　十月：1、教師上公開課及評課。

　　2、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。

　　3、教師間研討活動。

　　十一月：1、期中測試。

　　2、教師上公開課及評課。

　　3、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。

　　十二月：1、教師上公開課及評課。

　　2、教師研討活動。

　　3、檢查教師備課，學生作業(yè)的批改情況。

　　一月：1、各教師寫好教學總結、案例。

　　2、期末考試。

　　3、教研組工作總結。

　　我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。

小學語文教研員個人工作計劃6

　　一、指導思想以現(xiàn)代教育思想。

　　以現(xiàn)代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，錦江小學語文教研組工作計劃。

　　積極開展專題研究，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養(yǎng)。

　　二、基本思路學習有效教學的.理念與策略。

　　開展有效課堂教學研究；繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進語文學習的開展；重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量；利用本校各種信息，豐富教研資源。

　　三、具體工作和要求。

　　(一)加強理論學習，注重實踐探索

　　1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。

　　2、結合本校實際，立足于校本教研，更具學生和教師自身實際特點及專長確定教研專題研究。

　　3、加強多媒體信息技術運用技能的學習。

　　4、加強語文學科與信息技術和其他學科的整合，研究整合的有效策略。

　　5、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。

　　(二)提高教師素質

　　1、注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。

　　2、建議學校邀請校內外語文有經(jīng)驗的老師來校指導語文教研工作。

　　3、努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內功，發(fā)展自我。

　　4、教師按要求上好校內公開課。

　　5、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

　　6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果，工作計劃《錦江小學語文教研組工作計劃》。

　　7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。

　　(三)抓好常規(guī)管理，提高教研質量

　　1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。

　　2、全體語文教師在教學活動過程中進行學習、交流、備課及評課等活動。

　　3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。

　　4、完善集體備課制度，記錄在案。

　　5、積極開展聽課、評課活動。

　　6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配，學生作業(yè)案面整潔。

　　7、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。

　　8、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。

　　9、六年級老師做好培優(yōu)工作，組織學生打好小學語文基礎。

　　(四)開展學科活動，促進學生發(fā)展

　　1、各年級積極開展“書香校園”活動，推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，寫些讀書心得。

　　2、貫徹本校德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育。

　　3、組織學生參加各種語文寫作活動。

　　四、具體安排。

　　二月份：

　　1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

　　2、組織學習《新課標》解語材料；

　　3、教學檢查。

　　三月份：

　　1、課題分工與設計；

　　2、五年級語文匯報課；

　　3、每月教學檢查。

　　四月份：

　　1、學習有關教學新理念的文章；

　　2、部分老師上研討課

　　3、期中教學檢查。五月份：

　　1、教學課堂觀摩、評課、實踐活動；

　　2、組織手抄報評比活動；

　　3、平安校園演講比賽

　　4、每月教學檢查。

　　六月份：

　　1、觀看教學錄相；

　　2、認真撰寫教學論文，論文評比活動；

　　3、期末教學檢查；

　　4、期末教學質量分析。

小學語文教研員個人工作計劃7

　　一、指導思想

　　繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，整個工作突出"搞好新課改，創(chuàng)出校特色；抓好教師發(fā)展，提高教學水平；完善教學評價，提升教學質量"的目標。

　　二、主要工作

　　(一)、以深化新課程實驗為中心，組織教學研究活動。

　　1、繼續(xù)抓好培訓工作，確保新課程實驗的深入開展。

　　(1)繼續(xù)深入學習《語文課程標準》，重點學習課程標準的解讀材料。每位語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心，熟知相鄰年段目標。

　　(2)繼續(xù)抓好教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

　　(3)各備課組學期初制訂相關計劃，確保備課組活動落到實處。

　　2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平。

　　(1)繼續(xù)執(zhí)行推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。

　　(2)開展校內各年級青年教師賽課活動，積極參加區(qū)會課比賽，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發(fā)展。

　　(3)加強案例研究培訓工作，繼續(xù)落實每月案例交流工作。寫好有質量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的`文章，加強對課堂教學行為的反思。

　　3、開展專題研究，爭創(chuàng)學校語文教學特色。

　　本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞“構建閱讀教學朗讀感悟式課堂模式研究”開展細致的研究工作，形成本校語文教學特色。

　　(二)、以"提升教學質量"為目標，加強質量監(jiān)控。

　　1、認真組織好質量調研，單項調研與綜合調研相結合。平時繼續(xù)加強單項調研，以促進學生語文素養(yǎng)全面和諧地提高。

　　2、認真及時地組織教學質量分析會，以不斷改進調整教學，提高教學質量。

　　(三)、有效利用區(qū)小學語文教學研究網(wǎng)站，及時吸收與輸出教學信息，提高教師參與研究的積極性。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、制訂學科組、備課組活動計劃。

　　2、組織學習《新課標》解讀材料。

　　3、上報"人人一堂好課"安排表，并按表實施。

　　4、各備課組組織本年級青年教師組內賽課，上報參加校賽課教師名單。 (第四周前完成)

　　5、學習使用"區(qū)小學語文教學網(wǎng)"。

　　6、參加無錫市實驗教材第三、十一冊教材研討活動(9月25日)

　　7、二、四、六年級語文教師實驗課。

　　8、優(yōu)秀案例交流(一、二年級各兩份)

　　9、完成區(qū)網(wǎng)站各級能手、新秀、帶頭人《風采錄》投稿。

　　10、向"區(qū)小語網(wǎng)站"發(fā)新聞資料(四年級負責)

　　11、常規(guī)月檢查。

小學語文教研員個人工作計劃8

　　一、指導思想

　　全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革為契機，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內成員課程改革的使命感和責任感。組內活動以課題研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境。

　　圍繞學校語文教研工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

　　二、工作目標

　　總體目標

　　提升本教研語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展，以課堂為陣地，加強管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展。

　　具體目標

　　1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。

　　2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

　　三、主要工作及措施

　　1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

　　全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的`教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活、工作的各個方面中去。

　　通過各種途徑進行業(yè)務學習，教無定法，于無法中求有法。組內年青語文老師每人每周學習一節(jié)公開課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。

　　2、發(fā)揮教研組織力量，搞好業(yè)務學習，提高教師業(yè)務能力。

　　創(chuàng)設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研活動，平時在辦公室內也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。

　　3、加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

　　本學期在四年級語文教研推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。

　　教研活動形成這樣幾個塊面：

　　(1)本周每天教學內容的教學設計交流(每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案)；

　　(2)每課習題商討。

　　(3)上周導課教師交流教學反思、組內教師評課；

　　(4)下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優(yōu)化的教案。

　　備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鉆細研的基礎上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解，把中高年段的教學目標作為整體來把握，幫助學生逐步建構、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結構。

　　在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。

　　4、注重實效，作業(yè)布置科學合理。

　　作業(yè)設計要注重實效，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。

　　5、以人為本，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。

　　本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想。

　　本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

　　6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

　　本學期，四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。

　　7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研建設。

　　不斷完善四年級語文教研建設，為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。

小學語文教研員個人工作計劃9

　　本學期,我校的語文教研組工作以20xx學年區(qū)教文體局、校為指導,以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設,強化教學質量監(jiān)督,努力建設有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領導的正確指導下,以新課程標準為準則,扎扎實實做好工作,確保我校語文教師的總體業(yè)務素質,語文教學水平,實際教學效果,得到穩(wěn)步提高。

　　工作要點

　　1、理論學習深入加強。

　　當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。要求教師每月做好不少于1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同范圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的'聯(lián)系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

　　3、進一步發(fā)揮教研組功能。

　　保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。

　　4、認真重視抓好教科研。

　　全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)》和《農村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。

　　5、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度。

　　繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。

　　(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。

　　(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神；積極運用現(xiàn)代教育技術，促進其與語文學科的整合。

　　(3)練習：設計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。

　　(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。

　　(5)輔導：主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。

　　(6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)

　　代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高,并做為年終考核的一項內容。

　　6、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

　　特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

　　7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽。工作計劃

　　8.加強習作的訓練，提高寫作能力。

　　一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文，積極為校刊及作文報刊。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。

　　9、切實落實外出學習匯報制度。

　　我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業(yè)成長。

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