高三語文教研組工作計劃（通用10篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的高三語文教研組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高三語文教研組工作計劃 1

　　一、指導思想

　　根據高中語文課程標準和20xx年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量，爭取高考成功。

　　二、工作目標

　　1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現高考語文成績的新輝煌。

　　2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進。

　　3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

　　三、教學要求

　　1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。

　　2、結合高三學生特點使用好教材和高考領航。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養學生的語文能力上下足工夫。

　　3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。

　　4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

　　四、具體辦法

　　1、備課

　　(1)深入備課，充分發揮本備課組語文資源優勢，在教研組內開展高三研討會，并多關注重點學校的'舉措，深入研究高考，保證備課質量。

　　(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。

　　(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

　　2、授課

　　(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

　　(2)充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

　　(3)結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動交流，全面提高。

　　(4)狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優化課堂教學模式。

　　3、輔導

　　(1)鼓勵學生質疑問難。

　　(2)專題輔導講究梯度和系列性。

　　(3)分層培優補困，定人定時間定地點定內容。

　　(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。

　　(5)關于培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態;提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。

　　4、作業與考試

　　堅決貫徹學校對高三“有發必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

　　五、重要措施

　　(一)擬定“周練”制

　　除月考、國慶、春假外，組織學生每周一練。具體操作：

　　時間——采用課堂自測和晚自習自練相結合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內容。

　　內容——單元專練與高考模擬相結合。

　　要求——100分自測題要求全批全改，90分自練題實行抽查式批閱.

　　供題——任課教師依序而行。

　　(二)強化卷面書寫

　　(三)強化語文積累

　　充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

　　(四)強化作文訓練的系統性

　　考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題備課組統一。

　　高三語文教研組工作計劃 2

　　一、明確指導思想

　　以20xx年江蘇高考說明為指向，順應高考要求，依據教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得優秀成績。加強集體備課，更新教學觀念，努力提高40分鐘課堂教學效率。爭取在20xx年的高考中取得理想的成績。

　　二、語文工作教學目標

　　1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

　　2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體推進;

　　3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

　　三、向集體備課要質量

　　高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的`有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態度、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。

　　具體設想：

　　加強集體備課，充分發揮集體的智慧。每周二進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態，要求每位組員都要發言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

　　分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

　　四、時間、進度安排

　　(一)第一階段

　　1、時間：20xx年3月份至20xx年5月初。

　　2、目的：全面鋪開、夯實基礎。

　　3、具體安排：7大專題：

　　(1)語言文字運用(第1—2周)

　　(2)文言文閱讀(第3—4周)

　　(3)古代詩歌鑒賞與古詩文默寫(第5—6周)

　　(4)論述類、實用類文章閱讀(第7—8周)

　　(5)文學類文本閱讀(第9—10周)

　　(6)選考內容(第11—12周)

　　(7)作文(作文復習與訓練計劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。)

　　(二)第二階段20xx年5月初至6月

　　1、目的：鞏固提高。

　　2、具體安排：以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個知識點以及各種能力進行鞏固提高。

　　(三)第三階段

　　1、時間：20xx年6月。

　　2、目的：補缺補漏、考前心理指導、狀態調整。調整學生應試心理，提高答卷技巧，減少非知識點掌握的失誤分。

　　高三語文教研組工作計劃 3

　　一、 基本情況

　　我組共有教師12人,其中縣級骨干教師2名，縣級骨干班主任2名,校級骨干教師3名，新調進教師1名，是一支年輕，有活力有實干精神的教師隊伍。

　　二、指導思想

　　以《長陽實驗小學20xx年秋教育教學工作計劃》為指導，以創建高效課堂活動為載體，以教師專業成長為主線，以促進學生主動學習和健康發展為核心，以提高教學質量為目標，以課堂教學為中心開展校本研修工作。立足語文教育,確立“以生為本”的教育思想。認真開展校本研修，努力構建生本課堂，促進學生健康成長，實現師生和諧相長。

　　三、工作目標

　　1、繼續加強研修小組的建設，健全以課堂教學研究為核心的教研，努力培養學生的語文核心素養，立足校情開展教研活動，打造學習型研修組，不斷提高教師的業務水平，努力創建“優秀校本研修組”。

　　2、始終堅持以“以生為本”，打造高效課堂，教學常規常抓不懈，進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　3、開展豐富多彩的語文學科活動，改進教研活動的形式、方法和內容，通過集體磨課、網絡研修、外出學習等方式，提高教師教學科研能力，促進學生學習積極性與語文素養的提高。

　　4、實現教師的持續專業成長，提升教師的職業幸福感。100%的教師有校級的教育教學研究成果，40%的教師有縣級及以上的成果。

　　四、工作措施

　　（一）規范常規，夯實過程

　　1、規范師生交往行為。師生交往必須說普通話，耐心教育并尊重學生。爭做“四有”好教師。嚴禁“六不準”。尤其關注特殊學生。

　　2、認真落實備、教、批、輔、改各個環節的常規要求和一月一查活動。

　　3、規范教研組活動，按計劃開展活動，做到定時、定點、定主題內容、定中心發言，活動記錄完整、及時，資料齊全。老師要根據通知準時高質量參與活動。（每學期不少于8次全體參與的活動，其中至少有4次學科學生相關的專題活動）

　　4、組織開展好集體備課，真正做到眾師聚一起，共商施教計，著力提高集體備課質量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，關注課堂教學，對課堂教學進行診斷、改進。

　　5、規范聽、評課活動。通過互聽、互評研究課，從中實現教學思維的碰撞，解決自主探究中發現的困惑和交流教學過程中的創新之處。創設教學研究的氛圍，加強大家協同作戰、教學研究的能力。一學期每人上研究課1節,新進教師上兩節研修課。四月，縣級骨干教師展示課要立足“以生為本”，課后寫好教學反思，組內教師及時做好觀課議課點評，反思、議課一定嚴格按照觀課表，抓住其中一個維度有針對性的研究。

　　6、認真上好每一節課，重視“以生為本”“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。老師板書寫規范字。課后寫好教學反思。（寫好至少5個200字以上的反思）

　　7、牢固樹立質量是學校的生命線的意識，科學地貫徹落實差異教學思想。切實做好學生輔導，要分析學生，因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。班級與班級之間互相學習，取長補短，縮小班級差距。

　　8、合理安排學習任務，嚴格按規定布置家庭作業，書寫總量不得超過30分鐘。嚴格落實0作業日的規定。

　　9、開展“朝讀經典踐行社會主義核心價值觀”教育活動，實現與課題“經典誦讀與師生語文素養的提高”的'有機結合，認真嚴密地組織課題結題準備工作，促進課題組每位教師的科研能力。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂策略，形成自己的教學特色。

　　（二）加強學習，提升素養

　　1、加強理論知識的學習。認真組織新課標的培訓學習，對新舊課標進行對比，弄清其中實質性的變化。提高實施新課標的能力和水平。深入研究積極探索“生本課堂”的構建。敢放手，善于創設情境，尊重學生，注重小組合作的學習方式，提高自主的程度、合作的效度和探究的深度。

　　2、開展作文、閱讀、書法、“群讀類學”專題研究。本學期本組的研修課，圍繞“生本課堂”“群讀類學”這一研究主題，引導學生開展“自主、合作”式學習。通過專題研究的形式解決“生本課堂”“群讀類學”構建中的實際問題。

　　3、努力提升教學的境界，超越教材，創造課堂情境，靈活把握課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯系實踐案例，使新課程的理念真正走進大家的頭腦。把新的教學理念滲透到教學活動中。

　　4、按照《中小學書法教育指導綱要》開展書法教育課，教師之間及時進行經驗交流，學期結束進行書法教育成果展示。

　　5、發揮骨干教師的引領作用。以點帶面，資源共享，共同提高。

　　6、高度重視新進教師的培養，指導老師要跟蹤聽課，并進行切實的指導，促進新教師的專業成長。

　　7、讓教學反思成為習慣。一是走進名著名師汲取營養。每一位教師讀一兩本教育專著，撰寫讀書筆記和反思文章，以此豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作。二是每位教師做到認真研讀專業雜志、教育網臺以及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，努力物化成果。積極推介組員的研修成果，每月向“長陽教育信息網”和學校網站各上傳一至兩篇稿件；一學期里，力爭在《長陽教育》上至少發表一篇文章，力爭有更多教師有文章在縣級及以上刊物上發表。發揮《教師專業成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，認真總結教育教學教管經驗，思考工作中的成敗得失，《報告冊》完成的合格率達到100%。

　　8、配合學校大課題的要求，做好微課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。

　　9、確保研修實績，提高教學質量，確保全組學科考試質量位居前列。通過一學年的研修，爭取每個教師都在專業上有所收獲和發展。力爭本學期，每位教師有研修成果呈現。

　　五、具體安排

　　九月份

　　1、學習學校教育教學計劃，制定中段語文研修組計劃。

　　2、解讀中段語文研修組計劃，布置本學期工作。

　　3、制定部編本教材培訓計劃，組織部編本教材培訓。

　　4、組織新教材和20xx版新課標、20xx版新教材學習。

　　5、組織觀摩長陽實驗小學青年教師競賽課。

　　6、組織參加各類征文競賽活動。

　　7、組織參加“一師一優課”網上評課活動。

　　8、分年級進行集體備課、說課。

　　十月份

　　1、開展校級骨干教師展示課暨“一師一課”活動。

　　2、“部編本”小學語文一年級教材網絡培訓。

　　3、青年教師展示課、競賽課磨課，參加小學語文送教下鄉成果展示——青年教師課堂教學展示活動。

　　4、落實“朝讀經典”讀書活動。

　　5、開展“三教”征文活動。

　　6、組內研修課、觀課議課。

　　7、分年級進行集體備課、說課。

　　十一月份

　　1、繼續開展校級骨干教師展示課暨“一師一課”活動。

　　2、校級骨干教師展示課觀課議課。

　　3、群讀類學課題研討。

　　4、分年級進行集體備課、說課和討論。

　　5、迎接教育教學視導。

　　十二、元月份

　　1、參加“教管、教育、教學”征文比賽。

　　2、分年級進行集體備課、說課。

　　3、教學常規檢查。

　　4、教研成果統計，完成研修組總結。

　　高三語文教研組工作計劃 4

　　一、指導思想

　　堅持以學生為本，以《考試說明》為依據;以能力培養為目標，切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性;以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點、抓落實;以全面育人為指針，以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到“有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效。”盡心盡責地搞好高三畢業班的語文教學(高考第一輪復習)工作。完成學校和年級組下達的`任務。

　　二、本學期主要工作內容：

　　第一階段：梳理教材

　　利用一個月左右的時間，對一至六冊的相關內容，按照現代文板塊、文言文板塊進行梳理，兼以課內背誦、課外閱讀為重點。

　　第二階段(第一輪)從10年10月至11年1月上旬，主要完成下面幾項工作：

　　1、認真學習《考試說明》，深入研究近三年的考題及全國各

　　地考題，不斷關注高考動態，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。

　　2、統一復習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

　　3、結合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎。復習資料為《謀行天下》以及各個知識點的復習試卷。

　　4、配合教導處、教研室，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。

　　三、主要措施：

　　1、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個別交流。

　　2、發揚團隊精神，備課組統一進度，統一檢測，統一評分，重視質量分析，打好團體仗，共同提高。

　　3、根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。

　　4、想方設法，調動學生的學習積極性。盡可能減少復習的枯燥性。

　　四、教學內容及時間安排：

　　第1周：科組活動

　　第2周：備課組活動制定學期計劃

　　第3周：第五、六冊教材梳理

　　第4周：教材歸納、總結月考

　　第5周：實詞、虛詞

　　第6周：成語(熟語)組織本組成員參加教學能手報名工作

　　第7、8周：病句，參加教學能手比賽及集體備課活動

　　第9周：月考及半期總結

　　第10、11周：語言簡明、連貫科技文

　　第12周：語言得體，公開課集體備課

　　第13、14周：文言實詞公開課集體備課集體備課

　　第15周：文言虛詞月考公開課集體備課集體備課

　　第16周：文言特殊句式公開課集體備課集體備課

　　第17周：文言翻譯公開課集體備課集體備課

　　第18——19周詩歌鑒賞公開課集體備課集體備課

　　第20—21周論述類文章閱讀公開課集體備課集體備課，參加教研總結會

　　第22周：“一診”復習應考學期總結

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。我們新一屆高三語文備課組全體教師堅信，在校長室、年級部的領導下，在全體師生的共同努力下，本屆高三語文一定會在高考中取得優異的成績。

　　高三語文教研組工作計劃 5

　　一、工作背景與目標

　　隨著高考日益臨近，高三語文教研組面臨的教學任務愈發繁重。為了確保學生能夠在高考中取得優異的成績，本教研組將緊密圍繞“提高語文教學質量，促進學生全面發展”的核心目標，制定并實施一系列教學計劃。

　　二、工作內容與計劃

　　1. 教材分析與教學計劃制定

　　深入研究高考大綱，明確考試要求與方向。

　　對教材進行全面分析，梳理知識點，明確教學重點與難點。

　　制定詳細的教學計劃，包括課時分配、教學進度、教學方法等。

　　2. 課堂教學與互動

　　采用多種教學方法，如講授、討論、案例分析等，激發學生的學習興趣和積極性。

　　加強師生互動，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑。

　　定期組織課堂小測驗，檢測學生的學習效果，及時調整教學策略。

　　3. 專項訓練與能力提升

　　針對高考語文的各個題型，進行專項訓練，提高學生的解題能力和應試技巧。

　　加強作文訓練，指導學生掌握寫作技巧，提高寫作水平。

　　開展課外閱讀活動，拓寬學生的知識面，提高語文素養。

　　4. 集體備課與資源共享

　　定期組織集體備課活動，共同研究教學方法和策略，提高教學效果。

　　分享教學資源和經驗，促進組內教師的共同成長。

　　邀請校外專家進行講座和指導，提高教師的專業素養和教學水平。

　　5. 學生管理與心理輔導

　　加強學生管理，確保課堂紀律和秩序。

　　關注學生的心理狀態，及時發現并解決學生的心理問題。

　　開展心理輔導活動，幫助學生調整心態，增強自信心。

　　三、工作要求與保障

　　1. 教師要求

　　認真備課，精心設計教學方案。

　　嚴格遵守教學紀律，認真履行教學職責。

　　關注學生的學習和生活，及時給予學生幫助和支持。

　　2. 保障措施

　　加強教研組內部管理，確保教學計劃的順利實施。

　　提供必要的教學資源和設施，保障教學質量。

　　加強與其他教研組的'交流與合作，共同提高教學效果。

　　四、工作計劃時間表

　　1. 第一學期（XX月至XX月）

　　開學初進行教材分析，制定教學計劃。

　　每月組織一次集體備課活動，分享教學資源和經驗。

　　每兩周進行一次課堂小測驗，檢測學生的學習效果。

　　2. 第二學期（XX月至XX月）

　　加強專項訓練和作文訓練，提高學生的解題能力和寫作水平。

　　開展課外閱讀活動，拓寬學生的知識面。

　　邀請校外專家進行講座和指導，提高教師的專業素養和教學水平。

　　五、總結與展望

　　本教研組將按照工作計劃，認真履行職責，努力提高學生的語文成績和語文素養。同時，我們將不斷總結經驗教訓，改進教學方法和策略，為學生的全面發展提供有力的保障。展望未來，我們將繼續努力，為高考語文教育事業做出更大的貢獻。

　　高三語文教研組工作計劃 6

　　一、工作目標

　　1. 深化語文課程改革，提高教學質量，為高三學生備戰高考提供堅實的語文基礎。

　　2. 加強教師隊伍建設，提升教師教學水平和科研能力。

　　3. 注重學生語文素養的培養，提高學生的閱讀、寫作和表達能力。

　　4. 加強教研組內部管理，提高工作效率和團隊凝聚力。

　　二、工作內容

　　1. 教學研究

　　（1）研究高考語文考試趨勢和命題規律，及時調整教學策略和教學內容。

　　（2）組織教師開展教學觀摩、聽課評課等活動，交流教學經驗，提高教學水平。

　　（3）定期組織教研組集體備課，研討教材教法，共同解決教學中遇到的問題。

　　（4）鼓勵教師參加各級教學研討會和學術交流活動，拓寬教學視野，提高教學能力。

　　2. 學生培養

　　（1）加強學生的語文基礎訓練，注重字詞積累、語法修辭等知識點的掌握。

　　（2）開展閱讀訓練，提高學生閱讀速度、理解能力和鑒賞能力。

　　（3）加強寫作訓練，指導學生掌握寫作技巧，提高寫作水平。

　　（4）組織語文競賽和征文活動，激發學生的語文學習興趣，提高學生的語文素養。

　　3. 教師隊伍建設

　　（1）加強教師業務學習和培訓，提高教師的專業素養和教學能力。

　　（2）鼓勵教師參與課題研究，提升教師的科研能力和創新意識。

　　（3）加強教師間的交流和合作，形成良好的教學氛圍和團隊精神。

　　（4）關注教師的心理健康，為教師提供必要的支持和幫助。

　　4. 教研組內部管理

　　（1）完善教研組內部管理制度，明確各成員的'職責和權利。

　　（2）加強教研組內部的溝通和協調，確保各項工作順利進行。

　　（3）定期召開教研組會議，總結工作成果，分析問題不足，提出改進措施。

　　（4）注重教研組文化建設，營造和諧、積極的工作氛圍。

　　三、工作措施

　　1. 制定詳細的工作計劃和時間表，確保各項工作的有序進行。

　　2. 加強與學校的溝通和聯系，爭取更多的支持和資源。

　　3. 定期組織教研組成員進行自我評估和反思，及時發現和解決問題。

　　4. 鼓勵教研組成員積極參與學校組織的各項活動和比賽，展示教研組的成果和風采。

　　四、總結與展望

　　本工作計劃旨在加強高三語文教研組的建設和發展，提高教學質量和學生語文素養。我們將按照計劃認真執行各項工作任務，努力達成工作目標。同時，我們也將不斷總結經驗教訓，及時調整工作策略和方法，以適應不斷變化的教學環境和需求。展望未來，我們將繼續努力，推動高三語文教研組不斷向前發展。

　　高三語文教研組工作計劃 7

　　一、前言

　　本計劃旨在明確高三語文教研組在新學年的工作目標、重點任務、具體措施及預期成果，確保教學工作有序、高效進行，以提高學生的語文綜合素養和應對高考的能力。

　　二、工作目標

　　1. 全面提升學生的語文基礎知識和應用能力。

　　2. 培養學生的閱讀、寫作、思辨和創新能力。

　　3. 幫助學生掌握高考語文的考試要求和答題技巧。

　　4. 加強教研組內外的交流與合作，共同提高教學水平。

　　三、重點任務

　　1. 制定詳細的教學計劃，確保教學進度與高考要求相匹配。

　　2. 深入研究高考語文的命題趨勢和考試要求，調整教學策略。

　　3. 開展多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣和積極性。

　　4. 加強學生的課外閱讀和寫作訓練，提高學生的文學素養和表達能力。

　　5. 組織模擬考試和試卷分析，幫助學生熟悉考試流程和掌握答題技巧。

　　四、具體措施

　　1. 制定教學計劃：根據高考語文的考試要求和學生的實際情況，制定詳細的教學計劃，明確教學目標、教學內容、教學方法和評估方式。

　　2. 集體備課：定期組織教研組成員進行集體備課，共同研究教學難點和重點，分享教學經驗和資源。

　　3. 課堂教學：注重課堂互動和啟發式教學，引導學生積極思考和表達，培養學生的思辨和創新能力。

　　4. 課外閱讀：推薦適合高三學生的優秀文學作品和閱讀材料，鼓勵學生進行課外閱讀和筆記記錄，提高學生的'文學素養和閱讀能力。

　　5. 寫作訓練：定期布置寫作任務，指導學生進行寫作訓練和修改，提高學生的寫作水平和表達能力。

　　6. 模擬考試：組織模擬考試和試卷分析，幫助學生熟悉考試流程和掌握答題技巧，同時針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導。

　　7. 家校合作：加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習情況和成長發展，形成教育合力。

　　五、預期成果

　　1. 學生的語文基礎知識和應用能力得到全面提升。

　　2. 學生的閱讀、寫作、思辨和創新能力得到明顯提高。

　　3. 學生在高考語文中取得優異成績，實現個人和學校的共同發展。

　　4. 教研組成員的教學水平和專業素養得到進一步提升，形成一支高素質、專業化的語文教師隊伍。

　　六、總結與展望

　　本計劃是高三語文教研組在新學年的工作指導方針和行動綱領。全體教研組成員將按照計劃要求，認真履行職責，積極開展工作，確保各項任務順利完成。同時，我們也將不斷總結經驗教訓，及時調整完善工作計劃，以適應高考語文的新形勢和新要求。展望未來，我們將繼續努力探索和創新教學方法和手段，為學生的全面發展和高考成功貢獻自己的力量。

　　高三語文教研組工作計劃 8

　　一、引言

　　隨著新學期的到來，高三語文教研組將秉持以學生為中心、以高考為導向的教學理念，制定全面而具體的工作計劃，旨在提高學生的語文核心素養，為高考做好充分的準備。

　　二、工作目標

　　1. 深化學生對語文知識的理解和應用能力，提升語文學科素養。

　　2. 培養學生的閱讀鑒賞能力和批判性思維能力，拓寬學生的視野。

　　3. 提升學生的寫作水平，使學生能夠清晰、準確地表達自己的思想和觀點。

　　4. 加強教研組成員間的合作與交流，共同提高教學水平和質量。

　　三、主要任務

　　1. 精心備課：深入研究教材，結合高考考點，制定詳實的教學計劃，確保教學內容的系統性和連貫性。

　　2. 課堂教學：注重啟發式教學，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的學習興趣和主動性。

　　3. 專題研討：針對高考語文的重點和難點，組織專題研討活動，集思廣益，共同探討有效的教學方法和策略。

　　4. 寫作訓練：定期安排寫作訓練，加強對學生寫作過程的指導，提高學生的寫作水平和能力。

　　5. 課外閱讀：推薦適合高三學生的優秀文學作品，引導學生養成良好的.閱讀習慣，提高閱讀鑒賞能力。

　　四、具體措施

　　1. 制定詳細的教學計劃，明確教學進度和教學內容，確保教學工作的有序進行。

　　2. 加強集體備課，發揮教研組的集體智慧，共同研究教學難點和重點，提高教學質量。

　　3. 創新教學方法和手段，采用多媒體、網絡等現代化教學手段，豐富教學內容和形式。

　　4. 組織模擬考試和試卷分析，幫助學生熟悉考試流程，掌握答題技巧，提高應試能力。

　　5. 加強與家長的溝通和合作，及時反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長發展。

　　五、預期成果

　　1. 學生能夠熟練掌握語文基礎知識，提高語文應用能力。

　　2. 學生具備良好的閱讀鑒賞能力和批判性思維能力，能夠獨立思考和解決問題。

　　3. 學生的寫作水平得到顯著提高，能夠清晰、準確地表達自己的思想和觀點。

　　4. 教研組成員的教學水平和專業素養得到提升，形成一支高素質、專業化的語文教師隊伍。

　　六、總結與展望

　　本工作計劃旨在明確高三語文教研組新學期的工作方向和目標，確保教學工作的高效、有序進行。全體教研組成員將積極履行職責，認真執行工作計劃，努力提高學生的語文核心素養和應試能力。同時，我們也將不斷總結經驗教訓，加強教學研究和創新，為學生的全面發展和高考成功貢獻自己的力量。展望未來，我們將繼續秉持以學生為中心的教學理念，不斷探索和創新教學方法和手段，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

　　高三語文教研組工作計劃 9

　　一、前言

　　為了進一步提高高三學生的語文綜合素養，增強他們應對高考的能力，高三語文教研組特制定以下工作計劃。本計劃旨在明確教學目標，優化教學策略，提升教師教學水平，同時強化學生語文實踐能力和創新思維。

　　二、工作目標

　　1. 強化學生語文基礎知識的掌握，提高綜合運用能力。

　　2. 提升學生閱讀、寫作和口語表達能力，培養批判性思維。

　　3. 加強教師間的交流與合作，共同研究教學方法，提高教學質量。

　　4. 營造積極的學習氛圍，激發學生學習語文的興趣和熱情。

　　三、工作重點

　　1. 教學內容優化

　　深入研究高考語文考試大綱，明確教學重點和難點。

　　根據學生實際情況，合理調整教學內容和進度。

　　注重知識點的系統性和連貫性，加強學科間的交叉融合。

　　2. 教學方法創新

　　推行“以學生為中心”的教學模式，注重學生的主體性和參與性。

　　引入多媒體、網絡等現代教學手段，豐富教學內容和形式。

　　開展探究式、討論式等多元化教學活動，培養學生自主學習能力。

　　3. 學生實踐能力培養

　　定期組織語文實踐活動，如寫作比賽、朗誦比賽、辯論賽等。

　　鼓勵學生參與課外閱讀和文學社團活動，拓寬知識視野。

　　指導學生進行課外閱讀筆記、寫作練習等，提高語文應用能力。

　　4. 教師隊伍建設

　　加強教師業務學習和培訓，提高專業素養和教學能力。

　　鼓勵教師參與課題研究和學術交流活動，提升科研水平。

　　建立教師間的教學交流和合作機制，共同分享教學經驗和資源。

　　四、工作措施

　　1. 制定詳細的教學計劃和時間表，確保教學工作的有序進行。

　　2. 定期組織教研組會議，研討教學問題，分享教學經驗。

　　3. 加強與學校的溝通和聯系，爭取更多的教學資源和支持。

　　4. 鼓勵教研組成員積極參與學校組織的各項活動和比賽，展示教學成果。

　　五、總結與展望

　　本工作計劃旨在全面提升高三語文教研組的'教學水平和教學質量。我們將按照計劃認真執行各項工作任務，加強教師間的交流與合作，優化教學內容和教學方法，同時注重學生實踐能力的培養。展望未來，我們將繼續努力，不斷探索和創新，為提高學生的語文綜合素養和應對高考的能力做出更大的貢獻。

　　高三語文教研組工作計劃 10

　　一、指導思想

　　高三語文教研組將堅持以《高中語文新課程標準》為指導，緊密結合《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的具體要求，全面貫徹以學生為本的教育理念，旨在通過科學、系統的教學計劃，全面提高學生的語文素養和高考應試能力。

　　二、工作目標

　　1. 把握高考動向，優化教學策略：深入研究近三年的高考語文試題，把握高考語文的命題趨勢和考察重點，優化教學策略，確保高考語文復習的針對性和有效性。

　　2. 強化集體備課，提升教學水平：繼續強化教研組集體備課的功能，通過集體研討，統一教學進度，共享教學資源，提高全組教師的業務水平。

　　3. 注重學生能力，培養綜合素養：在強化基礎知識的`同時，注重學生語文綜合能力的培養，包括閱讀理解、語言表達、寫作等能力，以及文學鑒賞和批判性思維能力的提升。

　　三、主要工作內容

　　1. 第一階段：梳理教材，鞏固基礎

　　梳理一至六冊的相關內容，按照現代文板塊、文言文板塊進行梳理。

　　兼以課內背誦、課外閱讀為重點，強化學生的基礎知識積累。

　　2. 第二階段：專題復習，強化能力

　　結合《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的要求，進行專題復習。

　　專題復習包括語言表達運用、文言文閱讀、詩歌鑒賞、名句名篇默寫、現代文閱讀、選考類文本閱讀和作文等七大專題。

　　突出作文技巧的系統訓練，每周由各科任老師輪流命題，進行作文復習與訓練。

　　3. 第三階段：模擬考試，查漏補缺

　　定期組織模擬考試，檢驗學生的復習效果。

　　針對模擬考試中出現的問題，進行針對性的查漏補缺。

　　四、主要措施

　　1. 備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個別交流。

　　2. 備課組統一教學進度，統一復習計劃，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

　　3. 教學中要做到三個結合：即課內與課外的結合，講授與訓練的結合，閱讀與寫作的結合。

　　4. 加強對學生的學法指導，提高學生的學習效率。

　　五、教學要求

　　1. 牢固樹立時間觀念，明確效率意識，充分利用好每一節課的時間，提高課堂教學的實效性。

　　2. 結合高三學生特點使用好教材和復習資料，制定符合學生認知能力的教學案。

　　3. 狠抓落實語文專題復習，促使學生的語文綜合能力快速提升。

　　4. 突出作文技巧的系統訓練，提高學生的寫作水平。

　　通過高三語文教研組的共同努力和精心策劃，我們相信能夠為學生提供一個系統、科學、有效的復習計劃，幫助他們取得優異的高考成績。

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