學校教研工作計劃

時間：2023-05-02 15:38:16 教研工作計劃我要投稿

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關于學校教研工作計劃4篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的學校教研工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于學校教研工作計劃4篇

學校教研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以校本教研為基礎，以關注學校發展為根本，以有利推進學校的教學創新和管理創新，提高辦學水平和辦學效益;以有利提高教師教育教學素養，促進教師專業化發展;以有利于轉變教學方式和學習方式，促進學生全面健康發展;以有利于創造性地實施新課程，全面提高教育教學質量為宗旨。以課程改革實施過程中學校所應對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，透過校本教研，全面提高教育教學質量。

　　二、工作目標

　　以課程改革為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到的問題與困惑，提升教師駕馭課堂潛力，提高課堂教學質量;促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平，提高教師隊伍整體素質。本著“問題――研究――反思”的校本研究思路，突出“個體反思、同伴互助、專業引領”，逐步完善校本研究制度;進一步深化教科研工作的開展，緊抓科研課題的研究與推廣，提高教師課題研究水平，促進課改工作的深入發展。

　　三、校本教研形式

　　1、群眾備課：中心發言人要提前一周備好課，寫出中心發言稿。在集中教研時討論交流，進一步完善教案，經過大家討論、交流后構成的共識;上完課后寫出教后反思。教研活動時中心發言人要認真說課，組內教師認真思考提出修改意見，經過大家討論進一步完善教學設計和作業設計。

　　2、反思交流：透過群眾備課后的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴對話，以師徒結對的方式，注重“以老帶新，以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同提高。

　　3、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究，以“講座―上課―研討”方式，即教研員針對主要資料先進行專題講座，教師們圍繞主題重點資料實施課堂教學研究，透過教研課的說課、聽課、評課、反思等多種形式開展研討，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同提高。

　　4、理論學習：圍繞教學主題進行研討時需要理論指導。理論學習做到集中業務學習和個體學習相結合，透過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　5、校內合作：開展以學科帶頭人、骨干教師、優秀教師主力隊伍上示范課、組內交流課、課題研討課等形式多樣的課堂教學交流，透過群眾教研活動到達智慧凝聚，實現優勢互補，成果共享，教師隊伍整體提高的目的。

　　6、校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學校的先進經驗，并用心參加各級校際交流活動。用心做好學校結對幫扶的各項工作。

　　四、主要工作措施

　　(一)科學管理，保證課改全面有效的實施。

　　1、健全校本教研領導機構，建立以校長為組長，教學副校長為副組長，教導主任和教研室主任，教研員、教研組長、年級組長為組員的多級管理網絡，共同參與校本教研工作計劃的制訂，深入課堂調查、研究、指導，為推進教育教學工作保駕護航。

　　2、加強對各年級的調控、管理工作。校級行政蹲一個年級，蹲級領導要堅持深入課堂聽課，指導科任教師開展群眾備課、研討等教研工作，發現問題及時整改。

　　3、定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時總結經驗與教訓，開展多種形式的教科研活動。

　　4、完善教研機構，充分發揮教研組的作用。各教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定學科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃、有實施、有記錄、有考勤、有總結。

　　6、實施“六個一”工程，每周學習一篇教育教改理論文章;寫好課后教學反思，撰寫學科教學論文;每人每學期至少聽課16節，相互評課;

　　(二)關注專業學習中的細節，尋求教師專業發展。

　　校本教研的最終目的是追求高質量的教學，是讓學生在學校教學中能夠健康快樂地成長。學校對教師專業成長制定了相應培訓計劃，本學期的業務學習更注重落實和實效，開展以下培訓活動：

　　1、新理念培訓與研讀相結合

　　學校將引導教師踴躍參與“讀名著，做名師”的讀書活動。采取必讀書目(與相關課程標準及名師教育專著)與自讀書目(各種有益于教師專業成長的書籍)相結合的方式，大力倡導教師結合實際工作有針對性的“讀書――思考――行動”活動，進行交流對話，產生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。

　　2、新課程培訓與案例培訓相結合

　　學校將以新課程實施過程中教師應對急切解決的問題為突破口，以提高教師實施新課程和教育創新潛力為目的，緊密圍繞“案例培訓”，著力開展：文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實踐性案例培訓。本學年我們將邀請市教研室專家，對進一步優化課堂教學的策略上引領;并利用遠程教育資源網絡、光盤等視頻性案例對各科教師進行課堂教學技能方面的訓練。

　　3、新技術培訓與課題研究相結合

　　學校將充分發揮信息技術教師的作用，以信息技術教師為培訓師，切實加強信息技術培訓，已結題的課題經驗的推廣和應用。并充分利用網絡進行互動交流，倡導有潛力的教師建立自己的網頁，使用上互動交流成為校本研究的新形式。

　　(三)關注教學常規中的細節，尋求教學質量長效

　　1、立足課堂教學改革研究，提高教師課堂教學水平。

　　(1)優化群眾備課。以年級備課組為單位開展群眾備課活動。學期初，首先由備課組長組織組內教師認真學習課程標準，深入鉆研教材、了解學生實際學情，制定切實可行的教學計劃。其次，改革備課操作方式。即備課時，組長組織成員對資料特點，資源利用，挖掘教材等進行研討，確定目標、重點、難點及教學的大體方案，再指定一名中心備課人進一步系統地鉆研教材，反復思考，收集資料，精心設計出共性的教案。然后，組內成員結合學生狀況，自身需求等作進一步補充設計，做到共性與個性的完美融合。在此基礎上分頭上課，課后針對教學實際狀況認真反思得失，并寫出書面的教學隨筆。向群眾備課要質量，是教師用心參與，相互學習，取長補短，提高全體教師把握教材，獨立創新潛力。

　　(2)聽課評課，提高教師課堂教學水平。

　　①領導聽課評課制度，實行定期、不定期的聽課，聽推門課。領導進課堂聽課，并及時給予評點、指導，及時了解課改動態，對教師進行應對面的交流，監控課改實驗的發展狀況。一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經驗;另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使課改工作朝著正確方向和預定目標發展。

　　②教師與教師之間進行年級組內交流聽課評課。結合群眾備課，同年級教師之間組內交流聽課、評課活動。一方面，能夠檢驗群眾備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間的互幫互學，取長補短，構成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

　　③組織全校教師進行專題研討的聽課與評課。學校將開展系列化的教研專題的聽課、評課活動。每次活動從備課、上課到說課與評課各個環節，備課組的教師務必人人參與，共同研討，用心反思，使研討活動步步落實，人人受益。

　　④關注每堂家常課的細節。將每一節家常課細化，用精品課要求對每個教學環節具體細節規范，上好每一堂課。

　　⑤本學期繼續堅持每兩周集中一次進行全校大教研活動或理論學習培訓。

　　(四)關注主題活動中的細節，尋求教學突破。

　　本學期的教研主題是“開展課堂教學改革”，推出四個主題教研活動，進一步加強對教學問題及熱點的`研究，深化教學各環節的實施與落實。我們要求各個活動仍然要關注細節，細節中求實效。以主題研究為載體，根據年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定教學主題。

　　圍繞這個主題語文學科分四個專題進行，四個專題是①讓語言訓練引領課堂教學;②識字教學趣又妙;③利用課題巧妙導課(小結);④口語交際教學。

　　數學科分四個專題進行，四個專題是①賞識評價，培養學生表達和贊賞潛力;②創設問題情境促進問題解決;③計算教學要關注數學思考;④怎樣上好“整理與復習”課。

　　英語主題是激發學生的學習興趣，注重課堂實效性。

　　(五)開展課題研究，提升學校品位

　　繼續堅持以課題研究促進課改實驗向縱深方面發展的思路，要求教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改實驗過程中的具體問題，要透過科研提升教師的認識水平和研究潛力。在工作中，我們繼續以已結題的省級科研課題――《網絡環境下學生自主探究學習》為龍頭，要求三至六年級的各教師，人人深入研究所確定的子課題。同時，省級課題《引導學生自主探究學習》的省級課題已在申報結題。另外，省級立項課題有《利用網絡和紅色資源優勢，構建小學德育平臺》、市級立項課題有《學生自主管理班級的研究》、《小學數學小組合作學習的問題與對策研究》、《小學想象作文教學研究》正在研究階段;還有上學期以立項市級課題7個進入研究階段。其次，為了使教學研究能真正做到經常性、實效性，培養教師“問題即課題”的研究意識，我們要求每個教研組提出一個校級課題進行立項研究，各組要把具體的研究工作融入日常的教學之中，期末寫出研究小結，以供及時反思和總結。

　　本學期學校將加強對課題研究過程的管理，爭取每個課題都能及時完滿結題。

學校教研工作計劃篇2

　　加強教學常規管理，注重學生良好學習習慣的培養，激發學生學習興趣和自主學習的愿望和能力。培養學生良好的作業習慣，作業書寫要規范整潔，作業的設計要有層次性，有利于促進學生綜合能力的培養

　　為全面實施素質教育，扎實推進新課程改革的不斷深入，努力提高教師專業化發展水平，根據上級主管部門的具體目標和工作要點，結合我校教育發展實際，特制定20xx-20xx學年度第一學期教研工作計劃。

　　一、指導思想

　　本學期學校教研工作計劃將緊緊把握“貫徹執行規范性辦學，努力提高教育教學質量”的工作中心，堅持“以研促教、教研興校”的工作方針，以遠程教育資源應用整合為突破口，以全面實施新課程改革為契機，以不斷促進師生發展為根本，進一步探索我校教學質量持續快速發展的教學教研新路子。

　　二、工作任務及目標

　　1、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展，形成濃厚的教研氛圍。

　　2、大膽探索符合我校實際的課堂教學、教研活動有機結合的教學模式，優化課堂組織、轉變學習方式、開拓學生視野、提高教學質量。

　　3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。

　　4、通過教研，改革和完善教育教學評價體系，提高教學評價的科學性和有效性。

　　三、主要工作及措施

　　1、加強教師專業理論學習，提升教師的教育理論素養。

　　教師專業化發展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實踐反思，加強理論學習，使大批教師實現教學理論和實踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發點之一。因此，我們將把教師專業理論學習作為教研工作的主要內容，進一步完善學習制度，創新學習模式，加強學習管理。

　　2、立足課堂全面推進素質教育。

　　加強教學常規管理，注重學生良好學習習慣的培養，激發學生學習興趣和自主學習的愿望和能力。培養學生良好的'作業習慣，作業書寫要規范整潔，作業的設計要有層次性，有利于促進學生綜合能力的培養。保證每節課的教學質量，加強課堂教學，注重“雙基”，切實減輕學生課業負擔，提高教育教學質量。

　　3、開展以“聽、評、說”為主要方式的課堂教學研討活動。

　　在促進課堂教學改革不斷向前發展的同時，發現和培養一批課堂教學能手。繼續鼓勵教師積極撰寫教育教學心得、案例和論文，并推薦參加市級的評獎活動或在公開刊物上發表。

　　四、具體工作安排：

　　九月份:

　　1、作好開學報到注冊工作。

　　2、討論制定學期教研計劃。

　　3、開展教師結對子的培養工程。

　　4、參加天長市小學語文教學研討會。

　　十月份：

　　1、開展教育專題研討活動。

　　2、教學常規檢查。

　　3、迎接天長市教研室開展的“送教下鄉”活動。

　　4、組織教師學習新課標，觀摩示范課。

　　十一月：

　　1、開展校開課月活動。

　　2、參加天長市小學數學教學研討會。

　　3、期中質量檢測及分析。

　　十二月：

　　1、開展“關于留守兒童的學業調查研究”。

　　2、宣傳校優秀教育教學論文征集。

　　3、課堂教學研究交流座談會。

　　4、各教研組教研階段性小結。

　　元月份：

　　1、進行學期教研工作總結，討論下學期教研工作重點。

　　2、上交案例分析、教育敘事或教育論文1篇。

　　3、收集資料，整理歸檔。

學校教研工作計劃篇3

　　教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的教學，我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是穩扎穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

　　工作重點：

　　1、完善各項考核制度，規范教研活動。

　　2、著眼教師專業成長，搞好同課異構。

　　3、依托學習匯報交流，提高教研成效。

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　同課異構：

　　為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程序稍作調整。

　　1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。

　　2、修改后，寫出教學設計再上公開課。

　　3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

　　集體備課：

　　在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

　　教育隨筆：

　　教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的.問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。

　　教學論壇：

　　本學期將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。

　　課題研究：

　　這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。

　　網絡教研：

　　我校于20xx年秋學段在網上開設了自己的博客：襄垣縣開元小學的博客，部分教師開設了自己的博客。將依托學校博客創建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發展。

　　（1）跨時空的網絡議課。

　　將某一教學設計、教學案例通過博客發布，然后組織教師或由教師自發通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發，從中獲得對課程和教學的理解。

　　（2）跨學校的集體備課。

　　發起者提出課題，組織相關教師分別備課并發布在博客上，引領大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。

　　（3）網絡化課題研究。

　　我們以博客為載體建立課題研究的網絡平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態、學習資料、階段性成果等發布在網上。這樣既及時發布推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監督。

學校教研工作計劃篇4

　　一、工作思路

　　本學期我們理化組以新課程理念為指導，在學校的領導下，加大教研、科研力度，扎實有效地開展各項教研活動，努力營造物理教育教學的良好氛圍，積極進行校本教研，結合我校的實際情況和物理化學學科的特點，把提高備課組的質量作為主陣地，努力提高教師的教學理念和業務素質，研究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好教學工作，創造一個教書育人和諧奮進的優良環境，引導教學常規的研究與校本教研、網絡教研等新形式有機結合，促進我校物理、化學學科教學質量穩步提高。

　　二、本學期重點工作和措施

　　1、強化學習意識以提高教師業務素質，完善知識結構。組織組內教師積極參加培訓，業務研討，更新教育教學理念。

　　1）、學習和鉆研中學物理課程標準

　　2）、學習與鉆研常州市中學物理教學建議

　　3）、學習中學物理課型范式和實施策略

　　4）、學習如何在課堂教學中有機整合PPT等現代教學技術以及相關教學理論

　　5）、研讀理論著作

　　6）、撰寫一篇研究論文或教學案例分析

　　7）、認真開設一節有質量的市級或校際研究課

　　2、營造學習氛圍

　　1）、探討課堂教學方法

　　2）、教學資源建設主要以菁優網教輔自帶的光盤為主