教學管理個人工作計劃

時間：2023-05-19 06:53:45 教學工作計劃我要投稿

相關推薦

教學管理個人工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的教學管理個人工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學管理個人工作計劃

教學管理個人工作計劃1

　　一、指導思想

　　遵循“尚真、致正、務實”的校訓，以“培養有傳統文化基礎的現代公民”為目標，以教育教學質量為原點，以聚焦課堂教學和加強對教師的專業幫扶為基本途徑，以教育教學常規管理和終結性考核評價為基本管理手段，進一步鞏固和推進活力課堂的建設，返樸歸真，轉型超越，和諧共振，進而全面推進素質教育，努力實施優質教育，提高教學質量。

　　二、主要目標

　　以九年級中考、八年級提招為重點，抓好學生作業質量、教師批改質量，確保中考、提招硬指標的順利完成，爭取各年級各項指標名列十鄉前茅。

　　中小學部加強“一貫融合”工作，加強“雙基”教育，促進中小學部由磨合走向融合。

　　積極鼓勵年輕教師參與各項基本功競賽和教學大比武活動，爭取在市級以上有高檔次獲獎。

　　三、主要措施

　　（一）加強學習研究，加大活力課堂的推進力度。

　　本學期，教學管理處將協同黨政辦和教科室進行教師的校內外培訓，組織廣大教師加強活力課堂理論的學習。通過學習新課程標準及教育教學理論，切實轉變觀念，牢固樹立教學質量是學校生命線的意識，實行“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”，聚焦課堂，決戰課堂，贏在課堂。我們繼續堅持“林荊學校優質課堂建設五目標”：一是精心打造“因材施教、學思結合、知行統一”的課堂；二是努力建設“自覺主動、活潑生動、師生互動”的課堂；三是堅持擯棄“繁難偏舊”、“滿堂填鴨式灌輸”“用學科成績簡單的評價學生”的課堂；四是傾情營造充滿著“愛”、洋溢著“情”、體驗著“樂”的課堂；五是最終形成“今天離開了、明天還想來、終生難忘”的課堂。小學部、中學部分別繼續堅持扣住“充滿情趣”、“講究有效”開展活力課堂活動。結合中學部公開課活動和小學部“課堂教學月”活動，中小學部繼續開展課堂教學“九年一貫”交流活動。

　　按照“活力課堂”專題研討會要求，協同教科室堅持課題引領，圍繞“活力課堂?有效教學”這一主題，定期組織“活力課堂”主題研討，大力開展并鼓勵教師參加各級各類教學比武活動，將“活力課堂”向縱深推進，努力向45分鐘要效益。

　　（二）切實貫徹市教育局提出的“十項要求”和省教育廳提出的“五嚴規定”。

　　帶領教師認真學習教育教學法規，強化法制意識，規范教育教學行為，做到無體罰和變相體罰行為。

　　教師要面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生全面發展，健康成長。

　　（三）落實教學常規要求，抓實教學“五認真”。

　　1.按照“個人備課→集體備課→個人補改”的過程進行備課。強化集體備課，青年教師寫詳案，寫教后感。每個周四下午的第四節課為全校固定的業務活動時間，由蹲點行政、教研組組長和備課組組長負責制定計劃，落實教學研究，貫徹“四落實”（時間、地點、成員、內容），做到“兩一致”：進度一致、作業一致。教研活動不能流于形式，要對教學中的重點、難點、疑惑等進行深層次的研討，在集體的探索中閃現出智慧的火花。

　　2.按“說→授→評”的過程開展40周歲以下青年教師（含40周歲）匯報課活動，要求用多媒體上課，真正發揮現代化教學工具的作用。行政和本組教師盡可能地調好課全部參加聽課，并評課做好相關記錄。

　　3.互相聽課，共同提高。學校規定45周歲以上的老教師聽課每學期不少于10節課，45周歲以下（含45周歲）教師每學期不少于15節課，行政領導不少于30節課。

　　4.作業的.布置容量要恰當，重視基礎，關注個體，訓練及時，批改及時（強調二次批改），反饋及時。作業設計和批改必須做到“四精”（精選、精練、精批、精講）和“四必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補）。作業的批改要重視和課后個別輔導相結合，以便補差培優。

　　（四）嚴格規范教學常規的過程管理，確保質量立校、優質教育。

　　嚴格按照新課程的有關要求，認真執行新課程計劃，開全科目，開足課時。根據“檢查到位、記載準確、處理及時”的原則，進一步加大教師的備、講、輔、改、考等教學基本環節的管理和檢查力度，本學期將重點進行作業批改的檢查，并將檢查情況及時歸納總結，通過教師會向所有教師通報，既表揚先進也實事求是地指出問題并督促改進，以便加強教學過程的管理。堅持行政干部巡課制度、“推門聽課”制度、年級組長蹲點制度、學情調研反饋制度（教師學生座談會）和每學期期中期末兩次的教學常規檢查制度，并及時分析，在教師會上反饋，確保課堂教學的實效性。

　　（五）牢固樹立質量觀，提升中考優勢地位。

　　教學質量是學校的生命，全體教師將牢固樹立全面的質量觀，樹立“質量第一”的意識，突出教學工作的主旋律。在新的學期里，我們將重點抓好九年級的中考復習工作，精心謀劃，強化管理，切實加強中考方向的研究，力爭繼續保持并提升我校中考的優勢地位，以期省丹中統招硬線人數、城區重點高中達線人數有所突破。工作中通過制定并落實行之有效的辦法，努力做到“三抓三確保”：

　　①抓好研究，確保科學高效。要密切關注中考信息，加強信息研究、試題研究、《考試說明》研究等；要確保每一道習題的精選、每一張練習的精練、每一份試卷的精評，堅決杜絕隨意性操作方式，更要徹底杜絕高耗低效現象，把“讓教師走進題海，讓學生走出題海”的工作舉措真正落實到實處；要切實抓好每一次考試，深入研究學情，在充分掌握學生發展信息的基礎上做好細致的排隊摸底工作，牢牢盯住省丹中提招對象，盯住尖子生的薄弱學科，盯住中等生的提升潛力，盯住后進生的思想動態，力求使不同層次的學生得到不同程度的提高。

　　②抓好管理，確保目標完成。要強化年級管理，對九年級各學科的教學計劃、上課、作業的布置和批改、課后輔導、住宿等進行全程管理。精心組織好九年級各階段教學檢測工作，針對檢測中存在的問題及時進行分析調整，以考促教，確保九年級教學質量的提高。

　　③抓好引導，確保學得主動。加強思想引導，使全年級學生樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀。對學生要因材施教，分類指導，分類培養，跟蹤調查，積極應對；加強學法指導，引導學生有科學的學習方法，良好的學習習慣，從而提高學生的學習能力；加強心理疏導，開展切實有效的心理健康教育，對思想存在問題的學生要幫助、指導、鼓勵，讓他們樹立自信心，全身心投入學習。當然在抓九年級教育教學工作的同時，也要抓好七、八年級的教育教學工作，力爭不出現薄弱學科和薄弱班級，全面提高教學質量，真正實施優質教育。

　　（六）加強各類考試的復習和組織工作。

　　1.做好七八年級的丹陽市質量檢測工作。

　　2.組織好九年級英語口語的強化訓練、三月下旬的模考和四月初的省口語自動化中考測試工作。

　　3.組織九年級體育中考的前期訓練，進行一至兩次模擬測試，力爭在四月份進行的20xx年體育中考中取得滿意的成績。

　　4.組織好八年級的地生復習和模擬考試、九年級文化課在四月底和五月下旬的兩次模擬考試，為今年的中考取得滿意成績作鋪墊。

　　（七）加強教學管理處的自身建設，進行有關職能管理。

　　1.教學管理處所有工作人員首先要帶頭學法守法，其次要帶頭學習有關教育教學理論，學習新課程標準，從總體上提高工作水平和工作效率。

　　2.要克難奮進，確定為教師、學生服務的思想。到課堂中去，到教師中去，到學生中去，指導幫助教師完成教學工作。解決學校教學工作中的困難，公正處理涉及教師利益的事情，保證學校教學秩序正常進行。

　　3.加強教材、教輔資料及印刷資料的管理，減輕學生負擔。

　　4.強調七節課辦公制度，加大教師教學常規的檢查力度，分階段及時反饋學校的教學情況，促進教師教學常規的落實。

　　5.組織有關教學活動：大集備活動、展示課活動、賽課活動、中小學有關學科的貫通聯動活動、教學經驗交流會、外出參觀學習、學生教師座談會、年級組教學工作會議等。

　　6.加強義務教育階段學籍管理，積極推進學籍電子學籍管理，嚴格轉進、轉出、休學、借讀等辦理程序，把控輟工作落到實處，繼續保持“鎮江市無流生學校”稱號

　　7.加強理化生實驗室、網絡教室、閱覽室、醫務室、油印室等各室的管理，充分發揮它們的作用，積極為教育教學服務。

　　8.按課程標準構建科學、完善的學校課程體系，開齊開足音樂、美術、信息技術、研究性學習、科技、勞技等學科，促進學生素質的全面提高。

　　9.以“2+1”考核為契機，加強體藝衛等工作。

　　10.加強教學檔案資料管理，及時整理、裝訂、存檔，使資料逐步規范化、制度化、科學化。

教學管理個人工作計劃2

　　一. 復習內容

　　其主要內容是：

　　力學部分：質點的運動、力、牛頓定律、動量、機械能、振動和波。

　　熱學部分：分子熱運動、熱和功、氣體。

　　電磁學部分，：電場、恒定電流、磁場；電磁感應；交變電流；電磁場和電磁波。

　　光學和原子物理部分：光的傳播和光的本性、原子物理。

　　物理實驗部分：

　　二.復習計劃

　　第一階段：

　　以章、節為單元進行單元復習訓練，時間上約從高三上學期即頭年六月到第二年三月中旬，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系，基本規律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們掌握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。

　　第二階段：

　　按知識塊（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗）進行小綜合復習訓練，時間上約從第二年三月中到四月底，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理）進行綜合復習

　　第三階段：

　　綜合模擬

　　三.具體措施

　　通過物理總復習，掌握物理概念及其相互關系，熟練掌握物理規律、公式及應用，總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

　　（一）認真學習考試說明，明確考查范圍和能力要求

　　考試說明是根據高中物理新教學大綱制訂的，是高考試卷命題的依據。考試說明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結構、各知識點占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規定。學習考試說明，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的。學習考試說明還要明確不同知識點的不同要求。

　　（二）夯實基礎，落實教學目標，保證教學的有效性

　　復習工作要扎扎實實開展，不急不躁地開展。對基礎知識進行復習，對所要求的知識點進行全方位的掃描，真正做到無一疏漏。

　　1.對基本物理概念、規律理解清楚，弄清其本質，理清相關概念和規律之間的聯系。

　　對物理概念應該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論；對定理或定律的理解則應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。

　　2.教學中應該注意學生對物理學知識的認識是一個漸進式、螺旋式的'認識過程，我們不可能通過一遍課堂教學就達到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求。高三的復習決不是對高中物理知識的重復，而是對高中物理知識的重新認識和升華，是對高中物理知識的系統劃和綜合，是對高中物理知識的總結和提高。

　　3.注重物理復習方法的指導和物理解題方法的歸納和總結，提倡“一題多解”和“多題一解”的訓練模式。學生掌握基本概念、基本規律之后，必須通過科學地訓練來實現認識上的飛躍，達到真正理解和掌握物理概念和規律的目標。教學中教師的講解不宜過細，要給學生留下獨立思考、獨立分析的空間，要鼓勵學生獨立地鉆研問題和解決問題，自己歸納所學到的知識和方法，舉一反三，融會貫通。同時教給學生靈活多變的解決問題的方法。中學物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。教師應在教學中對學生進行方法指導與思維訓練。

　　4.每一本復習資料都有自己的特點，什么才是最適合自己學生的，需要精選。因此老師要根據自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強復習的針對性、指導性和有效性。復習資料找準了，也有個精選精練的問題。針對高考的重點、熱點與學生困惑易錯的地方可以多講例題多練習。針對高考的能力要求方面有的放矢地進行練習，不搞撒大網捕小魚，不搞題海戰術。對一些貼近科技前沿、聯系生活實際的熱點試題要多練。對這類試題的訓練重在審題讀題及方法指導上。

　　（三）深入了解學生情況因人而異進行指導

　　通過課堂上的提問，上交的作業，階段性的測試，月考，與學生間的交流等，了解學生學得怎樣，學生在拿到問題以后怎么思考問題，怎么處理問題，我們了解了學生的學習情況以后還要記錄，要整理，歸納、分析，并對每個學生作出反饋和指導。