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六年級下學期語文教學工作計劃

時間:2023-05-16 17:01:37 教學工作計劃 我要投稿

六年級下學期語文教學工作計劃范文匯編七篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編收集整理的六年級下學期語文教學工作計劃9篇,歡迎閱讀與收藏。

六年級下學期語文教學工作計劃范文匯編七篇

六年級下學期語文教學工作計劃 篇1

  一、學生情況分析

  本班現有學生20人,其中大部分能按時按量完成各種學習任務,少數學生由于基礎差、方法不當、態度不端、智力低下等原因,學習一直不理想。總體來說,本班學生兩極分化嚴重,“尾巴生”比例過重。

  二、教材分析

  本冊教材共有6個單元28篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇。6個單元的主題依次是:神話與傳說、人間天平、科學與發現、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內容貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵著豐富的教育價值,可使學生在語文學習過程中,培養熱愛祖國,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界;培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格,激發學生追求理想、奮發向上的信念,為實現理想而努力。

  本冊教材要求認識97個字,要求會寫80個字。課后練習的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成,要求能讀會寫。“詞語采集”旨在引導學生學習主動積累詞語,只要求識記,不要求會寫。

  三、教學目的要求

  1、在學習本冊語文的過程中,感受中華優秀文化的博大精深和無窮魅力,激發民族自豪感;教育學生愛我中華,培養熾熱的愛國情懷;樹立法制觀念,嚴守規則、遵守法律;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,感受人間真情,發展個性,豐富自己的精神世界;培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格,立志走向更加美好的未來;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養良好的學習習慣。

  2、認識97個生字,會寫80個字,有較強的獨立識字能力。

  3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。

  4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。

  7、在閱讀中將握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景,說出自己的感受。閱讀詩歌,能大體將握詩意,想象詩歌描述的意境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能抓住要點了解文章的基本說明方法。積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。

  9、學習瀏覽,培養讀書看報的習慣,根據需要搜集信息,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

  10、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單地紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據內容表達的需要,分段表述。學習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規范、整潔。正確使用常用標點符號。

  11、能用普通話交談,樂意參與討論,敢于發表自己的意見。聽人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉述。表達要有條理,語氣、語調適當。

  12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃和活動總結。

  四、具體方法措施

  1、重視朗讀和默讀。

  朗讀是閱讀教學中最重要、最經常的練習。朗讀有利于真切地感受課文,有助于因聲明義,領略課文的精妙之處,有助于增強語感,表情達意,喚起想象,以聲傳情,有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段,是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平,又要加快默讀的速度。

  2、加強詞句訓練,積累語言。

  語文課的主要任務是學習語言。詞句訓練是精讀課文的'主要內容。重視引導學生理解詞句的意思,進而加深對文本內容的理解,同時積累詞句,提高理解和運用語言文字的能力。

  3、引導學生將握內容,體會感情。

  閱讀教學要根據課文的內容及不同特點,采用多種形式利用課后練習題的提示等,引導學生將握文章主要內容,體會作者表達的思想感情。

  4、指導學生精心閱讀,領會方法。

  通過閱讀實踐,不但要理解課文內容、體會感情,還要領會作者表情達意和寫作方法。比如,學習怎樣敘述故事,可領會作者按事情發展的順序敘述、穿插敘述,相互映襯、對比反襯,暗示寓意等寫作方法。

  5、將口語交際訓練和日常的學習生活結合起來。

  提高口語交際能力,除了上好口語交際課以外,還要注意在平時的課堂教學活動中,在回答問題、討論交流的過程中,隨時關注學生的口語表達情況,隨時糾正口語交際中出現的問題。鼓勵學生在日常學習生活中,主動、大膽地與別人交流,養成良好的口語表達習慣。

  6、培養習作興趣,使學生樂于表達。

  習作教學要從培養學生的習作興趣入手,讓學生不受文體束縛,不受篇章限制,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,將自己的見聞、感受和想象寫出來。要引導他們放開手腳去寫,消除對習作的畏難情緒。提供和創造更多的習作機會,多用肯定和激勵的方法,多組織習作展示和交流。

六年級下學期語文教學工作計劃 篇2

  爆竹聲聲辭舊歲,金牛送福新春到,在萬物復蘇的大好時光里,我們又迎來了新的學期,面臨著新的任務,經過上學期與同學們共同探討學習中,對每個學生有了全面的了解,為了更好的完成教學任務,現制定計劃如下:

  一、指導思想:

  以新課程標準為理念,以現行的教材為依據,以本班學生的實際知識水平為出發點,采取合理的教學方法,使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,嘗試運用洋思中學的“先學后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學模式,培養良好學習習慣,逐步提高學生的學習興趣和學習效率,使全體學生通過一學期的努力,在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,從而真正提高學生的語文水準和語文素質。

  二、教學條件分析:

  經過上學期的接觸了解,全班學生的語文成績有了不同程度的進步。總體來看,這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化,優生太優,但數量較少,處于中間位置的學生較多,有近十名學生基礎知識不太樂觀,歷次語文考試分數不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,懶惰成性,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭

  庭的孩子,各方面表現要相對落后。基本情況如下:

  上課時善于動腦,積極發言,平時又樂于幫助同學,學習成績優秀的占班級總人數的20%。他們學習態度端正,學習習慣較好,團結同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發。

  基礎較差由不求上進的學生有十幾名,他們上課不能積極發言,不能夠完成作業,缺乏一定的學習方法及學習毅力,不能夠嚴格要求自己。

  三、教學任務目標:

  1、培養學生行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

  2、繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

  3、識字寫字。

  (1)準確認讀147個生字。能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

  (2)繼續學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

  (3)繼續練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

  4、口語交際。

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (3)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。樂于參加討論問題,敢于主動發言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

  (1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

  (2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  (3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的`大意。

  (5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養成預習的習慣。

  (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

  (7)學習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

  6、留心周圍的事物,繼續學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能修改有明顯錯誤的句子。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等符號。學習使用常用的修改符號。

  四、方法措施:

  1、認真學習新課程標準,深鉆教參、教材,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

  2、進一步做好學生的思想工作,激發他們的學習興趣,使他們認識到學習語文的重要性。

  3、在教學過程中,根據班級學生的特點,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種

  教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。教學中,始終以學生為主體,運用自主、合作、探究式模式及運用洋思中學的“先學后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學模式,提高學習效率。

  4、課后有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

  5、重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,打好學生作文起步階段的基礎。在教學中,不只是幫助學生理解思想內容,還應該引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。

  6、堅持一星期兩篇小練筆,為學生寫好作文打基礎。

  7、認真、及時地批改學生的作業和作文,并組織好單元測試。

  五、教學進度安排:

  略。

六年級下學期語文教學工作計劃 篇3

  一、教材簡析:

  本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,致力于學生語文素養的提高,為學生的終身學習與和諧發展奠定基礎。教材內容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實義務教育語文課程標準的階段目標,并加強知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整合。

  二、教材的內容結構:

  本冊教科書共6個單元,共有28篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,精讀課文后面有識字寫字要求,包括要求認識的字和要求學會的字,還有課后練習題和詞語采集,略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習和詞語采集。在部分課文的后面,還安排有“學習鏈接”、“閱讀鏈接”。

  三、教材的特點:

  1、注意激發學生的學習興趣,促進學生自主學習能力的培養。

  2、注重學生各種語文能力的培養。

  3、重視文化的熏陶,注意民族性和現代性的統一。

  4、改進“語文百花園”練習形式,豐富練習內容。

  四、教學目標:

  1、在學習語文的過程中,感受中華優秀文化的無窮魅力激發民族自豪感;教育學生愛我中華,培養熾熱的愛國情懷;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操與愛美情操的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界;培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格;走近名著,領略文學世界的斑斕和奇妙,欣賞名家筆下的精彩語句和片段,陶冶審美情操;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養良好的.學習習慣。

  2、認識97個字,會寫80個字,有較強的獨立識字能力。

  3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。

  4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  6、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

  7、在閱讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。

  8、積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文(段落),練習簡要復述課文。

  9、學習瀏覽,培養讀書看報的習慣,根據需要搜集信息,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。

  10、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。

  11、能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發表自己的意見,表達要有條理,語氣、語調適當。

  12、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃、總結和倡議書。

  五、教學措施:

  1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

  2、識字寫字方面:鼓勵學生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字,加強對學生鋼筆字的指導,及時糾正學生在書寫過程中出現的問題。

  3、閱讀教學方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓練,積累語言;引導學生把握內容,體會感情;指導學生精心閱讀,領會方法,并向課外擴展延伸。

  4、口語交際教學:要明確要求,注意激發學生的表達欲望,把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來,并引導學生自主進行評價。

  5、習作教學:重視培養習作興趣,使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系,引導學生多寫多練,提高學生的習作能力。

六年級下學期語文教學工作計劃 篇4

  本冊教材按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。

  一、教學目標

  (1)知識與技能

  1、借助漢語拼音識字,會寫80個,了解在語言環境中的字義,并能正確書寫。背誦指定的課文和自己喜歡的文段;背誦20篇以上的優秀詩文。

  2、學習瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據需要搜集相關的信息,并按一定的標準分類。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。

  4、在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;讀課文時能聯系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度閱讀課文。

  5、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關鍵詞句在表情達意方面的'作用。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。

  6、樂于參加討論,敢于發表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。

  7、能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作,內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范、整潔。

  (2)情感、態度和價值觀

  1、培養熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉的教育,受到為人民服務、無私奉獻的思想教育。

  2、增強環保意識,陶冶愛美的情趣;培養學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創新的精神。

  3、在培養策劃、組織、協調和實施的能力的同時,提高學生語文綜合運用的能力。

  二、教學措施

  1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣;重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,重視培養學生的創造性思維。

  2、語文教學中,加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

  3、教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力;提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式;避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  4、讀寫結合,以讀促寫,重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。

  5、根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,采取切實可行的方法,培養學生的聽、說、讀、寫的能力,提高學生的閱讀水平和寫作能力。

  三、教學時間安排

  略。

六年級下學期語文教學工作計劃 篇5

  本學期是六年級學生在小學階段的最后半年,如何提高我班語文教學質量是這學期教學工作的重心,。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高,使學生樂學、愿學、會學,真正把素質教育落到實處,特擬定如下計劃:

  一、學生現狀分析:

  本學期六年級有學生28人,從整體上看學生知識參差不齊,雙優生5—7人,學困生9人,其余皆為中等生。大部分學生思維能力差,學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學期加強訓練,但仍有個別學生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質訓練。

  二、本學期教學任務:

  第十二冊教材共有26篇課文,6個積累運用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊教材分6組,每組由四個部分組成:導讀、課例、讀寫例話、積累運用。

  要求是:

  1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神,增強環保意識。

  2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。

  3、培養獨立識字的能力。學習135個生字,其中100個能讀準字音,認清自形,正確書寫,會認35個生字,不要求會寫。

  4、能聯系上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

  5、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。

  6、樂于參加討論和辯論,能講清自己的意思,表達有條理。

  7、能抓住重點事務進行觀察,養成勤于觀察、思考和動筆的習慣,能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體、感情真實,條理清楚,練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文。

  三、本學期教學重難點:

  培養學生的閱讀能力、分析問題的能力;加強詞句訓練;培養學生觀察、寫作、想象能力;能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。

  四、提高教學質量措施:

  1、本期教學重點放在培養學生自學為主,引導學生培養分析和解決問題的'能力,更新教學觀念,改進教學方法,提高課堂效率,能面向全體學生,調動學生的積極性,使他們主動參與、樂于學,培養他們分析寫作與實踐、想象的能力,認真備好每一節課,批改好作業,輔導好后進生,以優帶中差,使其成績得到大面積豐收。

  2、基礎知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,生字力求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。

  3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節,本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主,把大量時間留給學生,使他們從讀中感悟,養成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

  4、培養學生留心周圍事物展開想象,做到勤動腦、動筆的習慣,做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話,吐真情,寫有真情實感的作文。

  5、認真落實好素質教育,杜絕學生死記死學,教學過程中重點在‘創新’、激起學生學習的興趣,激發創造思維、激發自覺探索知識的奧秘,使他們在輕松、愉悅的環境中學習,只有這樣,才能學好、記牢。

  6、多激勵學生。好孩子是夸出來的,要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進途中的障礙,由此可見,激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,只有這樣,學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心,才能養成良好的習慣,人人才會進步

  7、引導學生大量閱讀課外書籍,培養學生課外知識量。

  五、教學進度安排表:

  起止時間 計劃教學內容

  3月1日至3月2日 檢查寒假作業

  3月3日至3月16日 第一單元

  3月17日至3月27日 第二單元

  3月29日至4月2日 第三單元

  4月5日至4月16日 第四單元

  4月19日至4月23日 期中檢測

  4月26日至5月15日 第五單元

  5月17日至5月29日 第六單元

  6月1日至6月14日 單元復習

  6月15日至6月21日 總復習

六年級下學期語文教學工作計劃 篇6

  一、學生情況分析

  我班現有學生40人,其中男同學16人,女同學24人。學生思想表現良好,在學習方面,大部分同學很認真,卻缺少學習的主動性。班中學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以激發學生的學習主動性,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

  二、復習重點

  1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

  2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課較難記的詞語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將練習上的“誦讀與積累”的成語做到能理解、會默寫、會運用。

  4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、繼續培養聯系語言環境和生活實際,理解詞語和課文內容。要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句;會修改常見的幾種病句

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

  8、加強學生的習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的'想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復習措施

  1、由于本學期的時間短、任務重,所以只能用邊練習邊鞏固邊講解。同時把基礎性的字詞、課文內容的背誦記憶及積累性的內容同時進行。

  2、切實減輕學生負擔,力求讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

  4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

  5、充分利用教研室的十套試卷,講、練結合,在練習中發現問題并采取相應的措施。

  四、實施步驟

  復習初定為三個階段:

  1、第一階段,把市教研室十套卷的前三張練習一下,同時進行基礎復習。以課文為單位,抓住課文重點詞語和重點段落進行復習。

  2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。同時完成四到八張試卷的練習考查。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對第十二冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題再進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。進行九十張兩張試卷的完成工作。

  五、培優補差名單

  優生:(略)。

  學困生:(略)

  六、復習時間和內容安排(5月24日-6月22日)約30天

  第一~三天:復習字形、字音。

  方式:進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。試卷一到二。

  第四~六天:復習課文內容的理解及背誦部分。

  方式:抽背和練習卷。試卷三到四

  第七~九天:繼續復習課文內容。配合學校進行第一次摸底測試。

  第十~十二天:完成綜合(三)的考試。

  第十三~第十五天:復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)

  第十六~第十八天:完成自測卷的考試,配合學校進行第二次摸底練習。

  第十九~第二十天:復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

  方式:列提綱。

  其他:學生自由支配。教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成)。模擬考試及試卷評講。

  () 優質 資源

六年級下學期語文教學工作計劃 篇7

  本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。

  一、教材分析、教學任務、目的和要求

  教材分析:

  本冊教材安排了七個單元。每單元安排閱讀課文3-4篇,共24篇。每單元安排練習1個,安排習作七篇,還安排“綜合性學習”即學和做1個。同時在安排課文時注意主題的發揮。第一單元為“壯麗河山”,安排了《長江之歌》《三亞落日》《煙臺的海》《記金華的雙龍洞》,第二單元為 “正義必勝”,安排了《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》,第三單元為“詩文精粹”,安排了《三打白骨精》《詞兩首》《螳螂捕蟬》等課文,第四單元為“探索與發現”安排了《夜晚的實驗》《海洋——21世紀的希望》《學會合作》,第五單元為“感悟人生”安排了《天游峰的掃路人》《最大的麥穗》《山谷中的謎底》,第六單元為“詠物抒情”, 安排了《廣玉蘭》《夾竹桃》等,第七單元為“師恩難忘”,安排了《莫泊桑拜師》《理想的風箏》《孔子游春》《明天,我們畢業》

  1、進一步培養良好的學習習慣;

  2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力;

  3、養成良好的語言積累習慣;

  4、通過語文課外實踐活動,培養多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養。

  5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

  6、培養學生良好的習作習慣。

  7、繼續訓練學生觀察、想像的能力。

  8、通過多實踐,提高學生的習作水平。

  二、教材重點難點

  1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

  2、針對教材中的'習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

  3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。

  三、教師素質提升的措施

  1、加強訓練,方法多樣,培養學生的良好學習習慣。

  2、持之以恒,不斷地加強積累。

  3、注重實踐,培養學生能力。

  4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

  5、充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內容,并在自學實踐中逐步提高語文素養。

  ⑴訓練措施:沒有嚴格的訓練,就很難做好事情,本學期將從實要求學生做好每一次習作,采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等形式措施,開放學生的眼界,讓學生學得輕松。

  ⑵教學打算

  ①注重方法的指導,按要求訓練。

  ②教給學生“行萬里路,讀萬卷書“對于習作的作用。

  ③指導學生參加語文社會實踐活動。

  ④用參觀、外出旅游等形式,調動學生習作的積極性。

  ⑤借助電教手段或圖畫,教給學生觀察的方法,以便養成觀察的習慣。

  ⑥規范訓練學生習作時的內容。

  ⑦嚴格抓好每一個環節,從字、詞等基礎下手。

  四、輔助活動安排:

  1、回憶寒假生活。

  2、學習好古詩《村居》,讓學生改寫《村居》。

  3、實踐活動:了解家鄉的一種產品。

  4、參觀一個地方,指導觀察方法。

  5、學生準備幾張反映個性的照片。

  五、習作教學進度:

  第一周:寫一段話,用上幾個成語。 第二周:介紹我國的一個民族。

  第三周:漫話寒假生活。 第四周:改寫《宿新市徐公店》。

  第五周:當一回小導游,介紹一下某一季節煙臺的海。 第六周:改寫《村居》。

  第七周:觀察馬路上來往的行人或車輛,抓住特點寫一段話。

  第八周:讀《真情的回報》有感。 第九周:看圖寫話。

  第十周:說說三味書屋的陳設。 第十二周:現場目擊報告。

  第十三周:“我寫我”練習。第十四周:學采訪。

  第十五周:介紹家鄉的一種產品。 第十六周:暢想未來。

  第十七周:參觀記或旅游記。

  第十八周:畢業贈言。 第十九周:以《話別——寫給×××》

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