關于二年級下冊數學教學工作計劃模板匯編七篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的二年級下冊數學教學工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

二年級下冊數學教學工作計劃 篇1

　　一、班級情況分析

　　二年級就一個班，在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

　　二、教學內容

　　本冊教學內容有：第一單元有余數的除法；第二單元萬以內數的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內數的加減法

　　（一）；第五單元萬以內數的加減法

　　（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統計；第十單元總復習。

　　三、教學要求

　　1、數與代數：

　　①、結合具體情境，理解萬以內數的`意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。

　　②、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。

　　③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。

　　2、空間與圖形：

　　①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

　　②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

　　③、結合實例，感知對稱現象。

　　3、統計與概率：

　　①、能用合適的方法收集整理數據。

　　②、在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。

　　4、實踐與綜合運用：

　　①、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。

　　②、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。

　　四、教學重難點

　　在“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較；有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統計與概率”中分段統計是重點教學內容。

　　在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

　　在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學的難點。

　　五、教學的具體措施

　　1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

　　2、根據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

　　3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養學生的動手操作能力。

　　4、聯系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現了數學來源于生活的道理。

　　5、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

　　6、結合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養。

二年級下冊數學教學工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數學修養。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發和引導等教具和教學方法激發學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數學概念和規律性知識，把數學課堂教學和生活實際聯系起來，在生活中尋找數學，用數學知識解決生活中的問題，培養學生解決問題的能力和創造性思維。初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神。獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

　　二、學情分析

　　2.1班和2.2班共99人，這兩個班學生的學習數學的興趣都比較濃，大部分學生都能按預定目標完成學習任務。在經過了一年半的數學學習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的.問題時，有一定困難。本學期我會把重點放在對學困生學習方法的引導上，使他們在已經基本形成的興趣上保持，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

　　三、教材內容

　　這冊教材包括下面一些內容：排列問題、表內乘法和除法（二）、觀察物體、統計、認識1000以內的數、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。

　　四、教學重、難點

　　教學重點：表內乘法和除法，認識1000以內的數，千克與克，四邊形。

　　教學難點：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數學思維的訓練。

　　五、教學目標

　　第一單元 排列問題

　　1.通過拼擺、交流、觀察等活動，發現稍復雜的圖形的排列規律。

　　2.結合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題。

　　3.能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果，發展初步的推理能力。

　　4.積極參加操作、拼擺、交流活動，引導學生發現和欣賞圖形排列的美妙。感受數學學習的樂趣，激發學生對身邊事物的好奇心，培養學生初步的數學意識。

二年級下冊數學教學工作計劃 篇3

　　一、教學目標與要求

　　1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

　　2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　3. 使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現象。

　　4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

　　5. 使學生進一步掌握含有二級運算的`混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

　　7. 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

　　8. 初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

　　9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。

　　二、教學措施

　　1．萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

　　2．改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　3．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　4.讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。

　　5.加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。 由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。

　　三、課時安排

　　（一）數據收集整理（3課時）

　　（二）表內除法（一）（13課時）

　　1．除法的初步認識

　　平均分………………………………………2課時左右

　　除法…………………………………………3課時左右

　　2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

　　整理和復習 ……………………………………1課時

　　（三）圖形的運動（一）（4課時）

　　剪一剪 …………………………………………1課時

　　（四）表內除法（二）（9課時）

　　用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

　　解決問題 ………………………………………4課時左右

　　整理和復習 ……………………………………2課時

　　（五）混合運算……………………………………（8課時）

　　（六）有余數的除法……………………………………（8課時）

　　（七）萬以內數的認識……………………………………（14課時）

　　（八）克和千克……………………………………（4課時 ）

　　（九）找規律……………………………………（4課時）

　　（十）總復習……………………………………（4課時）

二年級下冊數學教學工作計劃 篇4

　　一、 學生情況分析:

　　二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

　　二、 教材分析:

　　本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

　　表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義。

　　萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

　　解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的.活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

　　三、教學目標要求：

　　1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

　　2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

　　3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

　　4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

　　5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數的大小;能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義;結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數加、減法;讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

　　6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

　　7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識;培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據;使學生初步認識條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。

　　9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律;培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識

　　四、教學措施

　　1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

　　2、扎扎實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

　　3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

　　4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

　　(1) 對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

　　(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

　　5、定期進行測試，及時反饋總結。

　　五、課時安排：

　　一、解決問題(4課時)

　　二、表內除法(一)(13課時)

　　1.除法的初步認識

　　平均分…………………………………………………2課時左右

　　除法……………………………………………………3課時左右

　　2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右

　　整理和復習 ……………………………………………1課時

　　三、圖形與變換(4課時)

　　剪一剪 …………………………………………………1課時

　　四、表內除法(二)(9課時)

　　用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右

　　解決問題 …………………………………………………4課時左右

　　整理和復習 ………………………………………………2課時

　　五、萬以內數的認識(8課時)

　　六、克和千克(2課時)

　　七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)

　　有多重 ……………………………………………………1課時

　　八、統計(3課時)

　　九、找規律(4課時)

　　十、總復習(4課時

　　六、教學進度表 ：

　　周次 起訖月日 教學內容 教時 執行

　　情況

　　1 2.18-2.24 開學教育;解決問題 5

　　2 2.25-3.2 平均分;除法的初步認識 5

　　3 3.3-3.9 用2～6的乘法口訣求商(一) 5

　　4 3.10-3.16 用2～6的乘法口訣求商(二);整理和復習 5

　　5 3.17-3.23 圖形與變換;剪一剪 5

　　6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口訣求商 5

　　7 3.31-4.6 解決問題;整理和復習 5

　　8 4.7-4.13 千以內數的認識;萬以內數的認識; 5

　　9 4.14-4.20 期中檢測 5

　　10 4.21-4.27 整十、整千的加減法 5

　　周次 起訖月日 教學內容 教時執行

　　情況

　　11 4.28-5.4 五一長假

　　12 5.5-5.11 克與千克的認識;稱一稱;兩位數加減

　　兩位數(口算) 5

　　13 5.12-5.18 幾百幾十減幾百幾十(筆算);整理和復

　　習;有多重; 5

　　14 5.19-5.25 統計 5

　　15 5.26-6.1 找規律 5

　　16 6.2-6.8 總復習 5

　　17 6.9-6.15 總復習 5

　　18 6.16-6.22 期末檢測 5

　　19

　　6.23-6.29

　　期末總結

二年級下冊數學教學工作計劃 篇5

　　一、 指導思想

　　以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現代教學理論和心理學為依據，正確處理需要與可能，適應數學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。

　　二、學生情況分析

　　本班一共有22名學生，全是農村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數學生學習環境比較差，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰，努力工作吧。

　　三、教學目標

　　理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數，正確計算萬以內的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，了解統計的意義，會在圖形中找規律。

　　四、教材分析

　　認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀寫萬以內的數;知道萬以內的數的組成，會比較大小，理解并認識萬以內數的大小，近似數。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。

　　本冊教材注意從學生的已有知識和經驗出發，利用各種學習內容為學生提供充分的、現實的數學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創新的意識，逐步發展數學思維能力，培養學生自主探索的能力，發展學生解決問題的能力。

　　第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養學生自主探索的學習的能力，又可以培養學生理解，遷移能力，還可以省時。

　　五、 教學內容

　　1、數據收集整理 6、有余數的除法

　　2、表內除法(一) 7、萬以內數的認識

　　3、圖形的運動(一) 8、克和千克

　　4、表內除法(二) 9、數學廣角

　　5、混合運算 10、總復習

　　六、教學措施

　　學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯系遷移，全面教學與分層教學相結合。

　　培養學生的辨別、分析及空間想象能力;培養學生提出問題、解決問題的能力;培養學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養學生的探究樂趣、發展學生的思維能力;培養學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養學生的數感和估算能力;培養學生的.互相合作、獨立探索新知識的能力;培養學生的探索精神和創新能力。

　　七、教學進度表

　　周次 日 期 教學內容 課時 備注

　　第一周 3.3---3.7 一、數據收集整理 (3) 3

　　第二周 3.10---3.14 二、表內除法(一)(14)

　　1、除法的初步認識 4

　　第三周 3.17---3.21 1、除法的初步認識

　　2、用2--6的乘法口訣求商 4

　　第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商

　　整理和復習 4

　　第五周 3.31--4.4 單元測試

　　三、圖形的運動(6)4

　　第六周 4.7--4.11 三、圖形的運動

　　3 清明休一天

　　第七周 4.14---4.18 三、圖形的運動

　　四、表內除法(二)(10) 4

　　第八周 4.21---4.25 四、表內除法(二) 4

　　第九周 4.28--4.30 四、表內除法(二)

　　五、混合運算(5) 4

　　第十一周 5.5---5.9

　　五、混合運算

　　4 勞動節放假三天

　　第十二周 5.12--5.16 六、有余數的除法(6)4

　　第十三周 5.19---5.23 六、有余數的除法

　　七、萬以內的認識(10)4

　　第十四周 5.26---5.30 七、萬以內的認識 4

　　第十五周 6.2---6.6 七、萬以內的認識 3 端午節休一天

　　第十六周 6.9---6.13 七、萬以內的認識

　　八、克和千克(2) 4

　　第十七周 6.16---6.20 九、數學廣角——推理(3) 4

　　第十八周 6.23---6.27 十、總復習 (4) 4

　　第十九周 6.30---7.4 期末考試

二年級下冊數學教學工作計劃 篇6

　　單元教學內容： 萬以內的加法和減法（一） 課本P91～105頁。

　　單元教材分析：

　　本單元主要教學口算兩位數加、減兩位數，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個例題。

　　這部分內容是在萬以內數的認識以及100以內的.加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復習了數和計算的有關知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數魚計算起就鋪墊作用。

　　單元教學要求：

　　1、使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　2、使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養估算意識。

　　3、培養學生根據具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　單元教學重點：

　　正確口算兩位數加、減兩位數，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　單元教學難點：

　　根據具體情況選擇設適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

　　單元課時安排：六課時。

二年級下冊數學教學工作計劃 篇7

　　一、學生情況分析

　　學生經過一年半的數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特殊性，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學生初步形成數學意識，能發現生活中簡單的數學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生"傾聽"、"合作"、"交流"等能力和習慣，養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

　　二、教學內容及教學重難點

　　這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

　　這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。

　　在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法，等等。

　　解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。

　　在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養學生估量物體質量的意識。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。

　　在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發學生學習數學的興趣，培養學生合作意識和創新精神。

　　這一冊教材也安排了"找規律"的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律，不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1.認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

　　2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的'計算，并能結合實際進行估計。

　　3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

　　7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學措施

　　這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。對于教學內容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。因此有以下幾點措施：

　　1.科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。

　　3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　5.提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

　　五、課時安排

　　周次起訖月日教學內容課時

　　12.18-20開學 注冊

　　22.21-2.27解決問題(1-4)

　　4課時

　　32.28-3.6平均分

　　除法(1-2)2課時

　　2課時

　　43.7-3.13用2—6的乘法口訣求商(1-4)4課時

　　53.14-3.20用2—6的乘法口訣求商(5- 7)

　　整理和復習3課時

　　1課時

　　63.21-3.27圖形與變換4課時

　　73.28-4.3用7、8、9的乘法口訣求商(1)

　　鞏固練習

　　用7、8、9的乘法口訣求商(2)2課時

　　2課時

　　84.4-4.10鞏固練習

　　解決問題2課時

　　2課時

　　94.11-4.17整理和復習

　　萬以內數的認識4課時

　　104.18-4.24萬以內數的認識4課時

　　114.25-5.1期中復習、檢測

　　4課時

　　125.2-5.8克和千克

　　鞏固練習2課時

　　2課時

　　135.9-5.15萬以內的加法與減法(1-4)

　　4課時

　　145.16-5.22萬以內的加法與減法

　　有多重3課時

　　1課時

　　155.23-5.29鞏固練習

　　統計1課時

　　3課時

　　165.30-6.5找規律4課時

　　176.6-6.12總復習(一)

　　186.13-6.19總復習( 二)

　　196.20-6.26期末考試

　　206.27-7.4期末考試

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