關于七年級數(shù)學教學工作計劃錦集8篇
時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的七年級數(shù)學教學工作計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、指導思想
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、學情分析
8班和9班在素質(zhì)上差距不大，紀律整體比較差、現(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能夠?qū)Φ闷鹆夹模瑢Φ闷鹑嗣袢罕姷钠谕?/p>
三、素質(zhì)教育
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
導學案是老師講課的依據(jù)，不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能夠使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
四、教研工作
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作 中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
五、出勤
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
六、本期數(shù)學的能力要求
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。
3、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
4、分析問題和解決問題的能力：能解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識。
七、教學常規(guī)
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的'因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性，在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
八、學期工作目標
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能夠掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
七年級數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、學生情況分析
本學期擔任七年級三、四班數(shù)學教學工作。該兩班共有學生117人。首先,以"自強成才"為初一新生的教育指導思想,使學生端正學習態(tài)度,樹立學習理想、目標,使新學期有良好的精神面貌。其次,七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。
二、教材及課標分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章 一元一次方程
1.經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數(shù)學的.進步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關系",體會建立數(shù)學模型'''的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力.
第三章 圖形認識初步
1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.
3.進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識.
第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理
1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,獲得數(shù)據(jù)信息.
2.初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想.
3.掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù).
4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.
5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.
6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.
三、進度安排
教學內(nèi)容課時
1.1正數(shù)和負數(shù) 2課時
1.2有理數(shù) 4課時
1.3有理數(shù)的加減法 4課時
1.4有理數(shù)的乘除法 5課時
1.5有理數(shù)的乘方 4課時
小結(jié) 2課時
2.1從算式到方程 4課時
2.2從古老的代數(shù)說起-一元一次方程的討論(1) 4課時
2.3從"買布問題"說起-一元一次方程的討論(2)4課時
2.4再探實際問題和一元一次方程 4課時
小結(jié) 2課時
3.1多姿多彩的圖形 4課時
3.2直線、射線、線段 2課時
3.3角的度量 3課時
3.4角的比較和運算 3課時
小結(jié) 2課時
4.1喜愛哪種動物的同學最多--全面調(diào)查舉例 2課時
4.2調(diào)查中小學生的視力情況--全面調(diào)查舉例 2課時
4.3課題學習 1課時
小結(jié) 2課時
四、具體措施
1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。
2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學要求,不要隨意撥高。
3、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,關注數(shù)學文化。
4、把握好"圖形初步認識"的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。
5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量。
6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學;
7、重視現(xiàn)代信息技術的運用,著重利用計算器,豐富學習資源。
8、搞好教學六認真,注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導
七年級數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、學生情況分析
本期擔任七年級數(shù)學,該班共有學生48人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。
二、教材及課標分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章 整式的加減
1、理解并掌握單項式、多項式、整式等概念,弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。
2、在理解同類項概念的基礎上,掌握合并同類項的方法,能正確地進行合并同類項。
3、掌握去括號法則,通過去括號對整式進行化簡。
第三章 一元一次方程
1.經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關系",體會建立數(shù)學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力.
第四章 幾何圖形初步
1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.
3.進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道"等角的補角相等""等角的`余角相等"的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識.
三、進度安排
教學內(nèi)容 課時
1.1正數(shù)和負數(shù) 2課時
1.2有理數(shù) 4課時
1.3有理數(shù)的加減法 4課時
1.4有理數(shù)的乘除法 5課時
1.5有理數(shù)的乘方 4課時
小結(jié) 2課時
2.1整式 2課時
2.2整式的加減 3課時
小結(jié) 2課時
3.1從算式到方程 4課時
3.2解一元一次方程(1) 4課時
3.3去括號與去分母 4課時
3.4實際問題和一元一次方程 4課時
小結(jié) 2課時
4.1多姿多彩的圖形 4課時
4.2直線、射線、線段 2課時
4.3角 3課時
4.4課題學習 3課時
小結(jié) 2課時
四、具體措施
1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。
2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學要求,不要隨意撥高。
3、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,關注數(shù)學文化。
4、把握好"圖形初步認識"的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。
5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量。
6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學;
7、重視現(xiàn)代信息技術的運用,著重利用計算器,豐富學習資源。
8、搞好教學六認真,注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。
七年級數(shù)學教學工作計劃 篇4
(一)教學內(nèi)容分析
這節(jié)課是北師大版數(shù)學七年級上冊第四章基本平面圖形第五節(jié)內(nèi)容。這是新教材改版之后出現(xiàn)的一節(jié)內(nèi)容，是幾何部分初步知識，包括了多邊形和圓的兩部分內(nèi)容，本部分內(nèi)容較少、較簡單。而探索多邊形對角線的總條數(shù)是本節(jié)課的一個難點，因此采用觀察、歸納、推理、驗證的過程，讓學生自然而然地投入到對現(xiàn)實圖形的探索活動中去。多邊形部分主要是對之前所學過知識的一個歸納總結(jié)，而圓的初步認識這部分內(nèi)容是為九年級的后續(xù)學習做鋪墊。
(二)學情分析
認知基礎:本節(jié)課是一節(jié)平面圖形識別課，由于學生在小學已認識了許多平面圖形，本節(jié)課難度不大。因此在教學中,教師應從學生的實際出發(fā),從簡單的已知事實出發(fā),先讓學生學會簡單的推理.
活動經(jīng)驗基礎:
在前面的學習中，學生已經(jīng)積累了初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學習，他們將會進一步積累自主學習、合作探究的能力，同時在活動中也培養(yǎng)了學生良好的情感與態(tài)度，具備了初步的觀察、分析、抽象、概括的能力，
(三)教學目標
1、知識與技能：
在具體情境中認識多邊形、正多邊形、圓、扇形;能根據(jù)扇形和圓的關系求扇形的圓心角的度數(shù)。
2、過程與方法：
經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出平面圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩。
3、情感態(tài)度價值觀：
在豐富的活動中發(fā)展學生有條理的思考和表達能力。
(四)教學重點與難點
重點：經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出平面圖形的過程，在具體的情境中認識多邊形扇形。
難點：探索分割平面圖形的一些規(guī)律,感受圖形世界的豐富圖形，養(yǎng)成把數(shù)學應用于生活實際問題的習慣。
(五)教法與學法
教法：類比、合作交流法
學法：自主探索、合作交流
(六)教學過程設計
一、走進情景，啟動思維
內(nèi)容：利用多媒體展示生活中的圖片，請同學們觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些我們學過的平面圖形?
設計意圖:?通過漂亮的圖片開頭，馬上就能吸引學生的注意力，調(diào)動學生的學習興趣和動手動腦的欲望，激發(fā)學生的思維，也充分體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，使學生感到數(shù)學就在我們身邊。
二、自主學習、獲取新知
內(nèi)容：
1、先獨立閱讀課本122頁內(nèi)容，然后小組交流.
(1)說說哪些圖形是多邊形.
(2)試著說說多邊形的定義，及對角線的概念.
(3)指出圖4-22多邊形的邊、角、對角線。
2、先獨立閱讀課本123-124頁內(nèi)容，然后小組交流.
(1)試著畫一個圓.
(2)試著說說圓的定義，圓心、半徑、圓心角、圓弧的概念.
設計意圖:通過讓學生自學的方式來學習本節(jié)課的知識，既能夠開發(fā)學生動腦的能力，又能很好的.完成知識記憶的目標，使學生在自學的過程中感受知識的產(chǎn)生過程，提高了學生自主學習的能力。
三、當堂檢測：
內(nèi)容：
1、從十邊形的某個頂點出發(fā)，連出的對角線的條數(shù)是多少?
2、過某個多邊形一個頂點的所有對角線，將這個多邊形分成5個三角形，這個多邊形是幾邊形?
3、若點P在多邊形的一條邊上(不是頂點),再將點P與n邊形各頂點連接起來，可將多邊形分割成多少個三角形?
設計意圖:本環(huán)節(jié)的練習題，分了不同的層次，這樣會盡量照顧到所有的學生，是學習吃力的學生也能參與到學習中來，體現(xiàn)自己的價值，同時又讓優(yōu)等生在知識方面得到了進一步的加強和鞏固。
七年級數(shù)學教學工作計劃 篇5
一、指導思想
通過教育教學，結(jié)合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。
二、學情分析
通過上學期的期末考試，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低。相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的'學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
三、教學內(nèi)容
本學期教科書中的所有章節(jié)：
第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。
第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題。
第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)
四、奮斗目標
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構(gòu)建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
五、教學措施
1、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識于學生的構(gòu)造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三、觸類旁通的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、開展導學教學模式，按照教案設計要求，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現(xiàn)共同進步。
6、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
8、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
9、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。
10、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
11、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。
12、注重平時錯題收集整理。
六、教學進度
略
七年級數(shù)學教學工作計劃 篇6
【教學目標】
知識目標：1.理解自然數(shù)、分數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的實際背景。
2.通過身邊的例子體驗自然數(shù)與分數(shù)的意義和在計數(shù)、測量、標號和排序等方面的應用。
能力目標：會運用自然數(shù)、分數(shù)(小數(shù))的計算解決簡單的實際問題，并從實際中體驗由于需要而
再次將數(shù)進行擴充的必要性。
情感目標：1.通過同學之間的交流、討論，以面對面互動的形式，完成合作交流，培養(yǎng)良好的與人合作的精神，感受集體的力量，體驗成功的喜悅。
2.從具體的例子使學生感受數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學，從而增加學習數(shù)學的興趣。
【教學重點、難點】
重點：自然數(shù)和分數(shù)的意義及運用自然數(shù)、分數(shù)的計算解決簡單的實際問題。
難點：用自然數(shù)、分數(shù)(小數(shù))的計算解決簡單的實際問題。
【教學過程】
一、新課引入
小學里，我們學習了自然數(shù)和分數(shù)，這節(jié)課我們就來回顧一下這部分的內(nèi)容：從自然數(shù)到分數(shù)。
二、新課過程
用多媒體展示杭州灣大橋效果圖，并顯示以下報道：世界上最長的跨海大橋——杭州灣大橋于20xx年6月8日奠基，這座設計日通車量為8萬輛，全長36千米的6車道公路斜拉橋，是中國大陸的第一座跨海大橋，計劃在5年后建成通車。
師問：你在這段報道中看到了哪些數(shù)它們都屬于哪一類數(shù)
學生很快解決這兩個問題之后，由上面這幾個數(shù)，師生共同得出自然數(shù)的.幾個應用：
⑴屬于計數(shù)如8萬輛、5年后、6車道 ⑵表示測量結(jié)果如全長36千米 ⑶表示標號和排序如20xx年6月8日、第一座等顯示以下練習讓學生口答
下列語句中用到的數(shù)，哪些屬于計數(shù)哪些表示測量結(jié)果哪些屬于標號和排序
(1)20xx年全國共有高等學校20xx所。 (標號和排序 計數(shù))
(2)小明哥哥乘1425次列車從北京到天津，然后乘15路公交車到了小明家。(標號和排序 標號和排序)
(3)香港特別行政區(qū)的中國銀行大廈高368米，地上70層，至1993年為止是世界上第5高樓。 (測量結(jié)果，計數(shù)，標號和排序，標號和排序)
做完練習之后師：隨著生活和生產(chǎn)的需要，自然數(shù)已經(jīng)不能滿足實際需要了。如
(1)小華和她的7位朋友一起過生日，要平均分享一塊生日蛋糕，每人可得多少蛋糕(18)
(2)小明的身高是168厘米，如果改用米作單位，應怎樣表示(1.68米)
由于分配和測量等實際需要而產(chǎn)生了分數(shù)(如第(1)題)和小數(shù)(如第(2)題)，它們是表示量的兩種不同方式，分數(shù)小數(shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化。分數(shù)可以化為小數(shù)，因為分數(shù)可以看作兩個整數(shù)相除 如35 =3÷5=0.6，13 =0.333…反過來小學里學過的小數(shù)都可以化為分數(shù)，如0.31=31100
三、典例分析
利用自然數(shù)、分數(shù)的運算可以解決一些實際問題
例1 (多媒體展示)詳見書本合作學習第1題
師：請同學們分小組進行討論，幫助小惠合理地安排時間，在列算式之前，首先解決以下幾個問題，
(1)從溫州出發(fā)到21：40在杭州上火車，這一段時間包括哪幾部分時間 (2)市內(nèi)的交通和檢票進站要花30到40分鐘，這兩個數(shù)據(jù)在計算時用哪個數(shù)據(jù)(3)最遲的含義是什么
由一學生回答，而后給出解題思路 用自然數(shù)列： 400÷100=4(時)
21時40分—4時—40分=17時 用分數(shù)列： 400÷100=4(時)2123 時—4時—23時=17時
由上題可以看到許多實際問題可以通過自然數(shù)和分數(shù)的運算得到解決。 例2 (多媒體展示)詳見書本合作學習第2題
師：請同學們思考我們要解決的問題涉及哪幾個量他們之間有怎樣的數(shù)量關系
生：有銷售總額度，發(fā)行成本，社會福利資金，中獎者獎金
他們之間的關系：銷售總額度=發(fā)行成本+社會福利資金+中獎者獎金發(fā)行成本=15% × 銷售總額度
(1)中獎者獎金總額：4000-15%×4000-1400=20xx(萬元)
(2)以小組為單位進行探究活動，而后由一學生回答給出解題思路
思路1：在社會福利資金提高10%，發(fā)行成本保持不變，中獎者獎金總額減少6%的情形下: 銷售總額度為：600+1400×(1+10%)+20xx×(1-6%)=4020≠4000 所以方案不可行。 思路2：在銷售總額度不變的條件下，為使社會福利資金提高10%，發(fā)行成本保持不變 這時中獎者獎金總額變?yōu)椋?000-1400×(1+10%)-600=1860(萬元)
原來的獎金總額是20xx萬元，減少了(20xx-1860)÷20xx=7%≠6% 所以方案不可行。
思路3：銷售總額度=發(fā)行成本+社會福利資金+中獎者獎金 在這個式子中，由于銷售總額與發(fā)行成本保持不變，當提高的社會福利資金等于減少的中獎者獎金額時，這種方案可行，否則不可行。所以問題(2)可以用如下算式求解：20xx×6%=120(萬元) 1400×10%=140(萬元)因為120≠140，所以方案不可行。
也可以用20xx×6%-1400×10%=120-140 算式中被減數(shù)小于減數(shù)，能否用已學過的自然數(shù)和分數(shù)來表示結(jié)果看來數(shù)還需作進一步的擴展，這就是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容，在很多實際生活中，還存在著許多自然數(shù)、分數(shù)還不能滿足人們生活和生產(chǎn)實際的需要的例子，請舉個例子(氣溫零上溫度與零下溫度的表示，飛機上升5米與下降5米的表示等)
課內(nèi)練習見書本1和2 (注第2題首先讓學生了解一米有多長，再估計)
四、探究學習
1 .由于商場在搞活動，一件衣服的價格先上漲了10%，后又下降了10%，則此時這件衣服的價格比原價是貴了還是便宜了
五、小結(jié)
可采用先讓學生談談本節(jié)課所學，然后教師補充的形式。本節(jié)課主要講了自然數(shù)、分數(shù)的意義及會用自然數(shù)、分數(shù)的計算解決簡單的實際問題。
六、布置作業(yè)
作業(yè)本
七年級數(shù)學教學工作計劃 篇7
一、學情分析：
這批學生整體基礎較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。
義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述
教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。
2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。
3.探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4.發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、常規(guī)落實
本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。
四、教研工作
認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。
五、學困生轉(zhuǎn)化
積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。
六、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。
2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的'學習課堂，讓學生體會
學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。
4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。
8、實行分層教學。布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
9、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。
10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。
11、運用信息技術。充分利用現(xiàn)代教育技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。
七年級數(shù)學教學工作計劃 篇8
一、基本情況分析
1、學生情況
本學期我繼續(xù)授七（二）、七（三）班的數(shù)學課，從上學期的教學觀察和測試結(jié)果看，學生的數(shù)學成績不很理想，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想，本學期要思考如何培養(yǎng)學生良好的預習與記筆記的習慣。
2、教材情況
本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。新課標要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化。激勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的習慣品質(zhì)。
二、教學目標與要求
本學期的數(shù)學教學要注重基礎知識的教學和基本能力的培養(yǎng)。教學中既要注意知識的`覆蓋面，關注重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的應用，讓學生在學習中熟記知識要點，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭合格率60％以上，綜合成績達到全鎮(zhèn)前六名。
三、提高教學質(zhì)量的主要措施：
1、教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。
2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。
3、教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關注學生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生。
4、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學生的思維訓練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
5、加強七年級幾何入門教學。
6、科學組織復習備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復習備考策略，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法，注重數(shù)學的工具性和應用性。
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