有關(guān)四年級上冊教學(xué)工作計劃模板匯編十篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的四年級上冊教學(xué)工作計劃10篇，歡迎大家分享。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇1
（一）學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)
能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
語言技能:聽、做
1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。
2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。
3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱：
1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。
2.能就所學(xué)的內(nèi)容進行簡單的日常會話(內(nèi)容以每個模塊的話題為主。)
3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。
玩、演
1.能用英語做游戲。
2.能表演英文歌曲或歌謠。
3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。
認、讀：
1.能看圖識詞(單詞、詞組)
2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。
（二）教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能按四會的要求掌握所學(xué)單詞和句型。
2.學(xué)生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。
3.學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。
2.能通過磁帶，4.學(xué)生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，并有一定的自學(xué)能力。
5.學(xué)生能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項特定任務(wù)，并促進運用語言能力的提高。
6.學(xué)生能演唱已學(xué)過的'英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。部分學(xué)生能大膽設(shè)計，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務(wù)的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。
7.學(xué)生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。
8.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范整潔。
9.訓(xùn)練學(xué)生的語言技能，提高閱讀理解能力。
10.悉心指導(dǎo)學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。
英語教學(xué)三維目標(biāo)的制定與實施,需要從課堂教學(xué)目標(biāo)制定開始，不斷完善課堂教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程充分利用教學(xué)資源,遵循英語教學(xué)的評價方式,從而達到教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和積極性。
教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析
本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標(biāo)，設(shè)計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。
Storytime是課文或?qū)υ捊虒W(xué)，通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個單元的知識，既培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令，引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊，學(xué)生自己檢測是否靈活運用所學(xué)重點句型，查漏補缺。
重點、難點：
1、能按三會與四會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。
6、能運用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)。
7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
8、進一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。
學(xué)生基本情況
經(jīng)過一年學(xué)習(xí)，四年級大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退，導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象較為為嚴重，因此教學(xué)時應(yīng)注意由簡到難，循序漸進，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補差工作。使每位學(xué)生的英語水平都能得到一定的發(fā)展。
提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。堅持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實行分層教學(xué)、分層作業(yè)，教師及時地進行檢查，讓每個學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。
2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法
和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3.創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4.鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好）。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1.感受生命的美麗，知道世界因為生命才美麗，人類應(yīng)該善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是寶貴的，要愛護自己的身體，呵護生命。
2.初步具備防范意識，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的安全標(biāo)志和設(shè)施，注意公共安全。
3.知道家庭經(jīng)濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟來源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的.消費者。
4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照，不給鄰居添麻煩。。
情感目標(biāo)：
1.樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有傷害的行為，敬佩為拯救他人的生命獻出愛心的人。
2.具備基本的自護自救能力。
3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費，熟悉本地主要的購物場所，掌握購買商品的基本常識，做個聰明的消費者。
4.形成一定的社會責(zé)任感，體會到大家的事情要靠大家來做。。
教材分析：
1.《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的熱愛和珍惜。。
2.《安全的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過一種安全的生活。
3.《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。
4.《關(guān)心你、愛護他》培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感和公德意識弘揚人文精神，對社會充滿責(zé)任感。
教學(xué)進度：
第一單元 6-8課時
第二單元8課時
第三單元8-10課時
第四單元8-10課時
總復(fù)習(xí)
教學(xué)措施：
1.獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。
2.借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進行分析、比較，強化主題思想。
3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。
4.收集、整理資料。
5.模仿演示。
6.換位思考。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學(xué)生大都來自農(nóng)村。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情
通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責(zé)、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動習(xí)慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度，掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自
理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能 認識日常生活和周圍環(huán)境中的.常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。
了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計與制作.
三、教學(xué)重難點：
1、有效的增強學(xué)生的動手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)策略與措施：
1.注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、
社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。
3.講究科學(xué)。勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實效。勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃。 五、教學(xué)進度安排：
小學(xué)四年級品德與社會上冊教學(xué)進度表
20xx年9月
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容
《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：
有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）、科學(xué)探究
１．學(xué)會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價。
２．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。
3。學(xué)習(xí)用比較的方法進行科學(xué)探究；進行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。
（二）、情感態(tài)度價值觀
１．鼓勵學(xué)生好奇、愛問、愛想象。
２．讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達自己的事實。
（三）、科學(xué)知識
１．了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。
２．圍繞“溶解”的主題，運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進行溶解的觀察實驗，進一步擴展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認識。
３．認識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。
４．探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的`規(guī)律。
５．研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音
三、教學(xué)實施要項
１．要求教師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進對研究對象的了解，進行科學(xué)探究活動。
２．重視學(xué)生進行科學(xué)探究活動的過程，加強學(xué)生對事實收集和表達的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。
３．在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識，并運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。
四、教學(xué)評價
（一）第一單元《有生命的物體》
1、小組形式開展對一種動物較全面的觀察；
2、能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果，并在班級進行交流；
3、能在觀察的過程中，有目的地尋找資料，解釋觀察中難以解決的問題，并進行整理；
4、能在討論中，提出新的、有意義的問題，根據(jù)事實陳述自己的見解，并樂于傾聽別人的意見；
5、能完成植物根莖的實驗，并做出自己的解釋；
6、能對動植物的共同特點有正確的認識，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。
（二）第二單元《溶解》
1、在課堂的學(xué)習(xí)過程中，善于提出新的、有意義的問題，樂于以不同形式參與一系列的觀察研究活動和對問題解決中，獲得各種觀察研究活動經(jīng)歷；
2、學(xué)生能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn)，并能大膽想象，做出自己的解釋；
3、學(xué)生能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作；
4、學(xué)生能在課外自覺地進行觀察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動。
（三）第三單元《天氣》
1、以小組或個人形式參加對云和雨的觀察、記錄活動；
2、主動積極地討論用不同的方法測量降水的多少；
3、用簡單的方法進行降水多少的測量；
4、以簡單的方法對風(fēng)進行觀測、記錄；
5、比較好地堅持測定、記錄一周的氣溫情況，并進行簡單的分析；
6、了解各種各樣的天氣給我們帶來的不同感受，并簡單描述四種以上天氣的名稱和特點。
7、在經(jīng)歷各種活動的過程中，能較好地參與討論與交流，與同學(xué)分享。
（四）第四單元《磁鐵》
1、積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實驗活動，能提出有價值的研究問題；
2、能根據(jù)研究的目的設(shè)計實驗，操作實驗；
3、能與同學(xué)協(xié)作共同完成實驗和制作任務(wù)；
4、能準(zhǔn)確使用科學(xué)概念；
5、能解決實驗和操作中出現(xiàn)的問題；
6、能進行小磁鐵、磁力小車、指南針等實踐活動。
（五）第五單元《聲音》
1、應(yīng)用以前學(xué)過的概念和技能參與對聲音的產(chǎn)生、傳播、控制的探究活動；
2、利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化；
3、用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因；
4、能設(shè)計一個對比實驗，驗證聲音在液體中可以傳播；
5、能通過控制聲音的研究，提出自己在控制噪聲方面的想法。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇5
教材分析
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語 調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：
1、強調(diào)語言運用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的 交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用"全部動作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的.滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
本教材采用了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。
一、學(xué)生情況分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期將進一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進行字母的四會教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做7個"TPR"活動。
5、以學(xué)會2個制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、唱8首歌謠。
8、以完成6個自我評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)方法
1、會話教學(xué)
本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩， 了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動 中用。
2、詞匯教學(xué)
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮"TPR"的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學(xué)
字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。
四、教學(xué)進度
略。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)生基本情況
四(3)班學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但班級中的孩子整體上缺乏靈活性、實驗?zāi)芰Σ皇呛芎茫毩⑿赃�存在一定的問題。他們普遍習(xí)慣于被老師牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
二、教材分析
本冊教材有四個單元“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。調(diào)整后的`新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進行觀測。
2、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。
3、對身體結(jié)構(gòu)的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運動情況，并建立保護心臟，保護肺的意識。同時了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。
4、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。
四、教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)
生的科學(xué)素養(yǎng)。
【教學(xué)難點】：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成
較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
五、教學(xué)措施
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇7
一、教材分析
四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識或以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現(xiàn)，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對照教材所設(shè)計的活動，考查諸活動中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容，進行相應(yīng)指導(dǎo)。情感、態(tài)度、價值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學(xué)”，“對待自然”，“對待科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。
第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個——空氣的性質(zhì)、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響和對生命的影響。這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動手機會比較多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學(xué)生的興奮點進行教學(xué)。第二單元《冷和熱》。這是一個綜合性較強的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學(xué)會訂計劃，學(xué)會與他人合作，講究操作的嚴密性。第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質(zhì)，耳朵聽聲的機理，聲音的音色、音強和音調(diào)，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進行了相應(yīng)的修改，注重了活動性和趣味性。第四單元《食
物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官的認識及食品安全的知識。教學(xué)時要從價值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》，是專門的探究技能練習(xí)單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。
二、教學(xué)建議
1．用教材教前必先教好教材
通過一年的科學(xué)教學(xué)，好多教師認為會教了，科學(xué)就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的'誤解。他們有的任意的增刪教材，或不用教材，或放大教材，認為這樣就是“用教材教”。其實不然。“用教材教”是一種思想，在“用教材教”前必先教好教材。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。所以我們在拿到教材時必先領(lǐng)會他們的思想，他們所要表現(xiàn)的意圖。只有把握了這一點，也只有先教好教材，我們才會真正的去實現(xiàn)用教材教。
2．注重孩子們的預(yù)測
猜想、預(yù)測是做科學(xué)的第一步，它反應(yīng)了孩子們某一問題的看法，反應(yīng)了孩子們的已有知識經(jīng)驗。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測的機會，關(guān)注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。而且還要關(guān)注預(yù)測背后的深層內(nèi)涵，即孩子們?yōu)槭裁磿@么想。接下來我們要對這些猜想加以分析處理，組織學(xué)生去找證據(jù)。
3．注重證據(jù)的合理性和可重復(fù)驗證性
本冊探究的綜合技能的著力點就是“假設(shè)與搜集證據(jù)”，所以在找證據(jù)的時候一定要讓孩子們注意證據(jù)的合理性，即我找的證據(jù)能不能支持我的假設(shè)。如果不能則要讓孩子們學(xué)會思考，是我找的證據(jù)不對，還是我的一開始的假設(shè)就有問題，學(xué)會反思，然后要再實踐。其次，要注意證據(jù)的可重復(fù)驗證性，即我找的證據(jù)是能夠經(jīng)得起多次驗證的，并不是偶然的。證據(jù)還要充分，有時還需多找一些，這樣更合理一些。
4．講究評價的策略
評價一直是我們做得比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生評價時要做到公平、公正。可以采用自評、互評、教師評、家長評的形式，在每一節(jié)課上有我們的評價，這學(xué)期尤其將單元評價單獨列了出來（見教學(xué)進度表），我們要充分利用好教材后面的評價表，自己還要做一些評價表。要讓孩子感覺到評價也是一件樂事，這不得不讓我們對評價的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲線、填合作餅圖、項目標(biāo)星的方法，不僅關(guān)注做了沒有，更關(guān)心做得怎么樣，與同學(xué)的合作，自己在情感態(tài)度價值觀上的提升等等。
三、教學(xué)進度
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇8
一、教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第三學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強調(diào)語言運用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生已接觸三年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進步。
三、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
四、輔優(yōu)補差措施
培優(yōu)：培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生 促進更快發(fā)展
1、 期初幫助每位優(yōu)生制訂一份切實可行的，有助于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃。
2、 加強指導(dǎo)，增加閱讀量，定期進行英語綜合能力的知識輔導(dǎo)。一般期中、期末各一次。
3、 課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)層次性，提供深化題，做到“上不封頂”，鼓勵他們創(chuàng)造性地參與到課堂教學(xué)中來，并帶動全班同學(xué)積極投入到學(xué)習(xí)中來。
4、 培養(yǎng)他們學(xué)會怎樣當(dāng)小老師，收班中的一位學(xué)習(xí)后進的同學(xué)當(dāng)學(xué)生，培養(yǎng)自己指導(dǎo)、傳授的能力。 補差：通過補習(xí)，促進后進生扎實基礎(chǔ)，全面進步。
1、及時和家長聯(lián)系，齊心協(xié)力幫助孩子樹立信心，提高成績。
2、課堂上多給他們回答問題的機會，及時鼓勵。
3、作業(yè)面批，和優(yōu)秀生結(jié)隊，開展“一幫一”活動。
五、主要教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀56個有關(guān)教室物品設(shè)施、書本文具、他人性格、外貌、穿著、用餐意愿、家庭及家庭成員的'單詞或短語，并能夠按意群朗讀相關(guān)文段。
3.能夠掌握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在單詞中的的長音發(fā)音規(guī)律，并能綜合運用這些規(guī)律，逐步做到見詞能夠拼讀，聽音能夠拼寫。
4.能聽、做5個“TPR”活動。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、說、唱7首歌謠。
7.能夠在圖片、實物或情境的幫助下理解6個幽默小故事。
六、教學(xué)重難點：
重點：1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語感，用正確的語音語調(diào)朗讀句子。
3、日常用語的學(xué)習(xí)與運用。
4、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。
5、四會句子的正確書寫。
難點：1、培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。
2、用英語進行簡單的交際。
3、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。
4、四會句子的正確書寫。
七、教學(xué)進程
八、具體教學(xué)安排
九、課外延伸
1、每天晚上朗讀、背誦所學(xué)內(nèi)容，要求家長簽名。
2、及時更換“英語角”，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
3、節(jié)假日鼓勵學(xué)生動手多做英語賀卡。
4、推薦學(xué)生看英語原版的視頻，增加孩子學(xué)習(xí)英語的途徑。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇9
一、學(xué)生情況分析：
四年級有學(xué)生40人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的'課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析
本冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護他”。
第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛、善待植物和動物，也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。
第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況，同時防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。
第三單元是關(guān)于消費和理財?shù)摹８嬖V學(xué)生要學(xué)會合理的花費。
第四單元是關(guān)
關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。
三、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇10
一、單元目標(biāo)
態(tài)度：讓學(xué)生在了解、認識自己家鄉(xiāng)的過程中，感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，勤勞、可愛的父老鄉(xiāng)親，熟悉美育他們的土地，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)他們愛護家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木的良好品質(zhì)。
能力：通過一系列的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物和現(xiàn)象的能力；收集信息和運用信息的能力；團隊合作的能力；初步的分析和解決社會事務(wù)、社會現(xiàn)象的能力以及表達能力。
知識：知道自己家鄉(xiāng)的位置、氣候特點、地形特征，初步了解家鄉(xiāng)農(nóng)林副漁的情況，認識家鄉(xiāng)的特征，了解家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。
二、單元內(nèi)容
1.可愛的家鄉(xiāng)
2.富饒的物產(chǎn)
3.日新月異的變化
4.我為家鄉(xiāng)做貢獻
三、單元教學(xué)思路
家鄉(xiāng)的山山水水在每一個人的記憶中都有重要的位置，對于家鄉(xiāng)的熱愛又是每個人情感的一部分。對于孩子來說，家鄉(xiāng)既是他們生活、游玩的樂土，又是一片并不完全清晰的.環(huán)境，因此，讓他們更多地了解、認識家鄉(xiāng)的一草一木，是本單元的教學(xué)思路。
本單元的教學(xué)內(nèi)容，每個主題中都強烈地反映出對家鄉(xiāng)的愛。豐富的內(nèi)容反映出強烈的情感，情感寓于內(nèi)容之中，教學(xué)中要把兩者有機地結(jié)合起來，在讓學(xué)生了解、認識家鄉(xiāng)的同時，主生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
讓學(xué)生通過調(diào)查訪問、參觀學(xué)習(xí)、搜集資料，合作探究，設(shè)計方案等多種形式，了解、認識家鄉(xiāng)，使學(xué)習(xí)更加生活化。
四、時間安排：
本單元共用時14課時，其中，“我為家鄉(xiāng)做貢獻”用2課時。
第一課《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計
首案編寫衛(wèi)
教學(xué)內(nèi)容：
第一單元美麗富饒的家鄉(xiāng)1．可愛的家鄉(xiāng)
課時劃分:
第一課時：板塊一
第二課時：板塊二、三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。
2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對生活、生產(chǎn)的影響。
學(xué)習(xí)重點:
我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點、名勝以及四季景色特點。
學(xué)習(xí)難點:
在交流研討中，我能學(xué)會獨立識圖、獨立思考。
課前準(zhǔn)備:
1．老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時使用。
2．課前收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光或名勝古跡的圖片、資料，以及關(guān)于建設(shè)家鄉(xiāng)的小故事，準(zhǔn)備在在課堂上進行交流。
教法學(xué)法：談話交流法、資料交流法、故事講述法、課件欣賞法
導(dǎo)學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)展。
學(xué)習(xí)板塊一：生我養(yǎng)我的地方
1.展示自己搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的圖片，與同桌互相欣賞。
2.各小組選一名代表向全班學(xué)生介紹本組成員最感興趣的一處美麗風(fēng)光。
3.在準(zhǔn)備好的中國政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-山西的位置。找一找山西省的周邊省份。
溫馨提示：你可以看看我們山西省有哪幾個市級行政單位？
3.閱讀課文第三頁，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來。
4.看圖，說一說家鄉(xiāng)有哪幾種地形？你發(fā)現(xiàn)它們各有什么特點嗎？
5.介紹自己收集的熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的故事。
溫馨提示：不是山西的同學(xué)也可以介紹一下自己的家鄉(xiāng)。
6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
學(xué)習(xí)板塊二秀美的山山水水
1.自主閱讀第七頁，結(jié)合收集的資料了解家鄉(xiāng)汾河的情況。
2.展示自己收集的描寫家鄉(xiāng)景色的詩句。說一說寫的是家鄉(xiāng)的什么地方。
3.在家鄉(xiāng)政區(qū)圖上找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡。這些地方你去過那里？用自己喜歡的方式展示給大家。
4.閱讀課本第五頁的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。
5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
學(xué)習(xí)板塊三：家鄉(xiāng)的四季
1.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說家鄉(xiāng)的四季有什么特點？你喜歡哪個季節(jié)？用自己喜歡的方式表達出對自己的喜愛之情
2.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
三、達標(biāo)檢測。
達標(biāo)檢測（一）
1.我的家鄉(xiāng)是（）省，她的輪廓呈現(xiàn)（）形。有（“”）的美稱。
2.家鄉(xiāng)有高高的（），起伏的（），豐富的（）和許許多多的（）
達標(biāo)檢測（二）
1.我家鄉(xiāng)的名勝古跡有：
達標(biāo)檢測（三）
1.我家鄉(xiāng)的氣候特點是：冬季（），春季（），夏季（），秋季（）。一年四季，（）。
2.用自己喜歡的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。
溫馨提示：可以寫一篇短文或詩歌，也可以畫一畫，喜歡唱歌的同學(xué)還可以唱一唱等。
板書設(shè)計：
可愛的家鄉(xiāng)
介紹家鄉(xiāng)：地形特點、氣候特點、自然風(fēng)光……
家鄉(xiāng)之最：名勝古跡、大好河山、文化名人……
家鄉(xiāng)四季：一年四季，季節(jié)分明
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