職校教學工作計劃

一、完善A區建設，美化校園環境，加強有職教特色的文化氛圍建設，實現集中辦學。

今年擬投入超過300萬元的資金改造運動場，修建澡堂，停車場，籃球場，羽毛球場，網球場等。建成校園音響系統，校園照明系統。3月底4月初完成學生食堂建設工作。7月份運動場地、浴室完工。之后，將財經部遷到A教學區，實現集中辦學。本年度要完成A區基本建設工作，然后集中整治，美化校園，統一規劃A校區的文化氛圍營造工作，充分展現職教特色，形成良好的育人環境。

二、加強專業建設

堅持“以重點專業支撐重點學校，以畢業生品牌支撐名牌學校”的戰略發展目標，要“瞄準我國走新型工業化道路，調整經濟結構和轉變增長方式的需求，培養大量的技能型人才”。為爭取下一步更大的發展空間，我校專業建設模式必須轉向以就業市場驅動為主，要有前瞻性，搞好專業品牌建設，抓住發展契機，發揮各自優勢，辦出專業特色。本學年各專業部重點是要根據就業市場的需求解決辦學層次定位，專業定位，主干專業定位問題，確定主攻方向。

(一)專業師資

本年度，師資隊伍建設的重點是培養專業帶頭人，專業方向帶頭人，技能骨干;學校師培方向將從學歷合格轉移到專業教師和實訓教師的培養提高上來，繼續重視“雙師”型教師的培養，鼓勵專業教師獲取相關行業的職業資格證書;堅持把教師送到大專院校和生產第一線的企業培訓，以加強理論素養和提高動手能力;認真開展校本培訓，學校將把教師掌握網絡技術教育、師德、現代職教思想教育等內容放在突出位置。

(二)課程改革

1、課程改革的目的、任務和重點：課程改革是我校學分制改革的核心，是專業建設重要組成部分。課程改革以推動人的發展為目的，主要任務是探索解決就業崗位群要求與課程設置滯后的矛盾，建立根據就業崗位群要求指導課程設置滾動發展的長效機制。2006年，我校課程改革重點將放到實訓課的改革上，特別是實訓課的常規管理上，各專業部在每學期應組織學生專業技能大賽，大興學技能、比技能之風，以提高學生實踐能力。

2、課程改革的總體要求：“走出傳統學科教育的藩籬，從學科本位向職業能力本位轉變”。課程改革以主體班為主，要解決培養目標定位問題，課改必須追求專業培養目標的最大化實現。課程設置必須與社會要求相符，把“學習和應用、就業和提高、生存和發展緊密結合起來”，在了解就業市場和職業崗位需求基礎上，對準崗位群找準定位，找準與新興行業的結合。每個子專業應該有1個確定的崗位群。

3、課程改革具體措施：我們要主動對準崗位群，確定主干專業課程，對準具體崗位，確定專業定向課程;人文學分和德育內容要強化崗位要求、職業紀律、職業安全要求和職業道德要求;體育課教學上要積極推進俱樂部式教學改革，通過藝體工作，培養學生良好的身體素質和氣質。

4、課程改革的組織保障：專業部要建立負責課程開發的專業組織，讓分管教學的副主任擔任綜合教研組長，牽頭此事。必須進一步明確各專業部教學副主任對綜合教研組的職責，定期開展課程調研，進行課程設置、課程計劃、教育教學過程的管理。學校要主動給予鼓勵，專業部在分配上、工作上和經費上要傾斜。處室要主動參與，工作信息要主動為專業部所用。

5、課程改革中要妥善解決好以下幾個問題：

一是文化課和專業課的比例問題，要根據專業培養目標而定，需要多少，就多少。

二是要解決文化課為學生職業能力培養服務問題，要緊緊圍繞著為學生職業能力的培養服務為宗旨，改革文化基礎課程中與職業能力培養關系不大的內容，加大與各專業的職業能力構成緊密相關的內容，加大文化基礎課程中職業能力培養的內容，改革學科評價方式。

三是分流問題，主體班和高考班要適時分流，高三主體班在第三學年要頂崗實習，所有的教育教學活動前2年要完成。同時還要探索解決主體班確定專業方向的再分流問題，甚至還要探索解決一個跨專業定向問題。

(三)實訓場地建設

積極爭取上級政策和資金的支持，加強實訓場地建設，充實和完善新建實訓大樓的設備設施，夯實我校的實訓硬件基矗同時，積極探索高效益利用實訓場地的方式，深挖潛力，一方面要注意設備設施充分使用，降低成本。另一方面要注意設備的安全養護，注意延長使用壽命。

(四)加強圖書館建設，促使圖書館更好地為專業發展建設服務

按“國示”要求，有計劃地添置圖書，充實館藏，改變圖書總量少，新書少、專業類圖書少、專業類電子讀物少的“四少”現狀。同時大力加強圖書管理手段的現代化建設，進一步規范管理程序，提高圖書管理質量。

三、學分制改革

積極穩妥地推進學分制改革，我們在學分制改革方向上，要實現兩個突破，一是要沖破學年制束縛，探索彈性學制。二是學分制選修要跳出單個學科選修的模式，搞模塊選修。選修應與培養目標聯系起來，對準職業崗位，將所選模塊與行業聯系起來，提供“營養套餐”式模塊供學生選修。

繼續探索學分構成框架體系，進一步完善人文學分、基礎知識和專業理論學分，職業資格學分和體質學分。

積極做好隨著學分制改革向完全選修深入，向彈性學制深入而帶來的學習制度，管理制度，人事分配制度，物流倉儲后勤保障等綜合改革的探索和準備工作。

探索建立和完善學分制的保障督導評估系統，如：學分制信息交流、反饋機制，學分制實施的組織系統，學分制考核、評價和激勵機制等。

加強對實施學分制的現代手段、方法的研究，扎實做好我校《學分制管理軟件》的開發和應用工作，科學進行信息處理，加大數字化建設，提高工作效率。

四、信息獲取機制建設

堅持以就業為導向，就是要積極獲取就業市場信息，用于指導學校的教育教學工作，形成長效機制。主要應采取以下措施：

(一)加強與用人單位聯系，建立用人單位信息反饋機制，將用人單位對學生的用工意見及時反饋教育教學部門，爭取用人單位提供實習場地支持。

(二)建立教師外出考察、交流所獲取的信息報告制度。

(三)規范對專業部的管理，放權專業部，鼓勵走出去，建立固定的市場聯系，行業企業聯系，保證了學校緊貼市場，始終為企業、行業服務，始終為學生就業服務的方向，也使專業建設得以發展。

1、搞好“行業教學委員會”，學校所有專業均應聘有行業專家和企業人事部門領導組成行業教學指導委員會。

2、鼓勵各專業部派人代表學校參加行業協會，把行業協會作為我校教師與市場聯系的一個橋梁，凡宜賓市行業協會中有與我校專業相關的，我校代表就要想法加入，并積極承擔相應工作。

3、繼續與市勞動力市場建立了穩固的分工和聯系。

4、堅持搞好畢業學生的現場招聘會，以此為平臺，促進專業部與行業企業的溝通和交流。

五、德育工作

堅持“育人為本，德育為先”的科學育人觀，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，遵循職業學校學生身心發展的特點和規律，以培養“敬業樂群”的學生為目標，培養適應現代化建設需要的高素質勞動者。要主動適應企業和社會需求，著眼于提高學生的就業和創業能力，搞好學校德育工作。

(一)在德育工作內容上，要突出“三職”教育，即突出職業理想、職業道德和職業行為的教育。首先要搞好職業理想教育，以“職業生涯設計”為主要形式，讓學生對所學專業有充分的了解，有濃厚的興趣，樹立在本行當狀元的理想，解決學習目的不明確，學習動力不足問題;其次要搞好以敬業和誠信為重點的職業道德教育;最后要加強職業行為習慣教育，將學生的行為習慣養成教育結合行業規范的要求和崗位職責的要求，把企業的精神和文化灌輸到我們的教材之中，校園文化之中，教育管理之中。我們培養的內容不能與實際需求脫節。另外，要加強法制、安全和心理健康教育，進一步提高學生的思想素質、道德素質、心理素質、法律素質，讓學生明白學會做事先要學會做人，要為學生一生的發展打下良性的基矗

(二)在班科集體建設方面，以教育處為核心，加大德育管理改革力度，本年度學校重點工作是積極推進班科集體建設，真正形成全員育人機制，以適應學分制改革深入的要求。一個班級學生的教育工作不是僅僅依靠班主任就能搞好的，而是需要全體教師之間的合力，需要的是全體教師從觀念到行動的統一。科任教師如何發揮課堂的育人功能，特別在專業課、實訓課中育好人，是我校班科集體建設所要研究的重要課題之一。在班科集體建設中，要步調一致，統一解決，細化我們宏觀指導政策。要進一步明確班主任和科任教師的職責，建立科學的班級管理量化評估機制，要恢復教育處對班主任聘任的審批權，授予班主任對任課教師聘任的建議權，充分利用分配杠桿，建立班級管理激勵機制，班級管理效果應與每一個科任教師職稱評聘、晉級和經濟效益掛鉤，班主任和科任教師之間要形成榮辱與共的關系。要建立處室聯系專業部、聯系班級的機制，最大化地利用處室資源，為教育教學工作服務。

(三)在德育工作網絡建設方面，要強化學校和家長德育工作網絡建設。專業部要積極和家長合作教育，采取措施促進教師主動與學生家長溝通、交流。

(四)在德育常規管理中，堅持以“四立”、“四自”、“四會”作為德育工作的出發點和落腳點，并把這一精神貫穿在常規管理中，使外在的約束內化為學生自覺的行動。

六、充分利用D區資源，積極開展培訓鑒定，強化職業培訓學院工作。

繼續堅持學歷教育和短期培訓相結合的辦學思路，抓住國家組織實施的“國家技能型人才培養培訓工程”、“國家農村勞動力轉移培訓工程”、“成人繼續教育和再就業培訓工程”的契機。“瞄準建設現代化、工業化和城鎮化農村的要求，以技能教育促進農村富余勞動力轉移”，“瞄準人們轉崗、個性發展和繼續學習的需求，提高成人的職業能力和技術水平”。充分利用D區資源，充實培訓學院相關機構，增強人員，充

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