教師特殊教育工作計劃范文

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的教師特殊教育工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師特殊教育工作計劃范文1

一、指導思想：

　　堅持以《蕭山區特殊教育事業發展規劃》為指導，積極落實蕭山區特殊教育工作計劃，進一步推進特殊教育工作，不斷深化對隨班就讀和輔讀班工作的規范化管理。以學校工作為本，以教師工作為主，以讓特殊需要的學生適應社會生活為目標，為有特殊需要的學生創設良好的學習生活環境，平等合適的學習機會，并給予更多的關愛與幫助。

　　二、工作目標：

　　提高特教教學質量，努力完成區特殊教育下達的工作和各項任務；不斷開展理論學習，提高教師素質及教育教學能力；認真搞好教學研究，提高課堂教學效率；用好用活資源教室，充分利用資源教室的條件幫助學生全面發展。

　　三、具體工作：

　　1、完善學校特殊教育教研組，落實好特殊教育師資隊伍，明確特殊教育的`職責與任務。

　　2、組織教師學習《現代特殊教育》和《中國特殊教育》，全面、深刻的領會特教工作及了解特教的動態和各種內容，幫助教師更好地教育教學。

　　3、認真落實制訂好切合學生實際的個別化教學計劃，目標措施有針對性有實效。在制訂個別化教育計劃時，要有恰當的教育起點、恰當的長期和短期目標，注重認知、技能、情感等方面的全面發展。

　　4、不斷完善資源教室設備、設施。把全體特殊學生納入資源教室的服務對象，不僅限于智障學生，也包括自閉癥、學習障礙等特別學生，也納入資源教室活動的范圍。

　　5、搞好教研活動，相互聽課，相互學習，相互幫助，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

　　6、積極參加上級發起的特殊教育教學方面的活動，鼓勵中青年教師共同參與特殊教育的論文評比、案例評選活動，實實在在地研究，平時多注重筆錄，爭取能在各級評比中取得較好的名次。

　　7、教師要注重教學經驗的積累與總結，依據特殊學生的特殊情況進行教育與分析，并要求每位教師撰寫一些相關的教學案例或個案。

　　8、對于特殊學生的日常練習與作業進行保留，認真記錄好特教學生每次考試成績，同時做好有關資料的匯總、整理及積累工作。

教師特殊教育工作計劃范文2

　　一、積極爭取資金投入，形成了條件優越的育人環境

　　從1959年建校至今，在地方政府、上級領導和社會各界的親切關懷下，學校先后征地擴建，更新校舍，綠化校園，添置了大批圖書儀器設備，布局日趨合理，區域劃分逐漸清晰，發展規模逐步擴大。校舍設計符合殘疾學生特點，生均用地面積87平方米以上，建筑面積32平方米以上，綠化面積12平方米以上，在為這些特殊孩子健康成長提供良好的教育環境的同時，也為以后開設學前教育和高中教育提供有利保障。

　　隨著社會辦學水平的逐漸提高。過去的訥河特殊教育學校校舍陳舊，教育教學設備已經遠遠不能滿足殘疾兒童教育教學康復的需要。為改變現狀，勤政務實、勇于開拓的訥河特教學校校長馮艷梅，以高度的責任意識和敬業精神，積極主動與有關部門、領導聯系，及時匯報存在的困難，得到了訥河市委、市政府、教育局的大力支持。市委、市政府領導，多次蒞臨學校指導工作。原副市長陳洪昌百忙中多次到學校進行現場辦公。幫助學校擬定創建與發展規劃，為學校未來發展提出了許多建設性發展意見和建議。多次帶領教育局領導班子、學校領導等，到敬老院、職教中心、南開發區等寬闊地段進行新校舍選址，足跡踏遍訥漠爾河兩岸。最終由市政府與恒陽食品廠協調并投資，在長青村規劃出16000平方米進行新校舍興建。該校址遠離鬧市區，周圍空氣清新，無污染、無噪音，方便了殘疾學生的管理，讓學校教職員工深深感受到上級組織的關心、關懷和關愛。

　　訥河特教學校于2010年初，申請遷址重建教學樓，得到了市領導的大力支持，并積極與省發改委請示、匯報、溝通情況，于7月份給予批復立項，計劃投資280萬元，建一所2000平方米的標準化特殊教育學校。由于地方資金緊缺，市領導在資金投入方面給予大力傾斜。為建設一所高質量的教學樓，市領導與局領導多次開會研究，對校園整體布局進行合理規劃，精心安排，針對樓內生活區和教學區的圖紙設計，先后做了三次更改。場地“三通一平”后，在公開招標的基礎上，選用了一家技術成熟的工程隊伍進行施工，于2010年9月工程正式啟動。施工期間，得到了各級領導的大力關注與支持。訥河市人民政府市長王平上任第一周，在工作百忙當中，利用休息時間親自視察工地；市政府原副市長陳宏昌、教育局姜亞剛局長等領導，經常到工地過問工程進度及質量問題，并委派生產站主任全權負責、全程跟蹤檢查工程質量。同時，在施工過程中還得到了相關建設部門的鼎力相助，接通了室內上下水，安裝了有線電視和寬帶網。教學樓于2011年8月末，整體交付使用。不落俗套的建設規模和檔次，成為全省一流的標準化特殊教育學校。

　　由于校園占地面積大，教學樓建成后附屬設施還需進一步完善，更需要大量資金去運作。訥河特教學校向政府提出資金申請后，2011年9月，市政府又向特殊教育學校給予資金撥付，共投資54萬元，建造了200米的紅磚圍墻，40平方米的門衛房，安裝了伸縮大門，鋪設了甬路，規劃了校園綠化，對學校周邊衛生、亮化工程進行了改造，現已成為訥河市西南城區一道亮麗的風景。

　　為使殘疾學生能夠得到更好的教育和康復，訥河教育局投資100多萬元，在短時間內，為學校完善了現代化的教育設施。學校新增了語言訓練室、多媒體教室、微機室、感統訓練室、電子備課室等功能室，所有教室都配備了電視、計算機和實物展示臺，建成了校園寬帶網，引進了國內比較先進的語訓機、多媒體設備及感統訓練器械，重新更換了桌椅、黑板，為每名教師配備了一想一體機。按標準化特殊學校標準，在生活區為師生配齊了就餐、洗漱、住宿、活動設施，完備了學校安全防護設施，安裝了先進的電子監控系統和報警系統，為學生的在校生活提供了良好的環境。對學生的安全提供了有力的保障。同時，在教育局主管領導的精心指導下，他們還進一步加強了校園文化建設，校園內處處體現著健康向上的校風、教風和學風，營造了尊重、關愛、和諧、民主的人文環境，走廊內掛滿了學生的手工作品，形成了特色鮮明的校園文化。

　　在新校舍落成后，為了節省開支，學校全體師生自覺摒棄等、靠、要的思想，自力更生，艱苦奮斗，自己動手喜遷新居。全校教職工犧牲了國慶長假的休息時間，對老校舍的物品進行歸類搬運，一切本著勤儉節約的原則，小件物品自己動手搬運，大件物品雇車拉運，學校領導班子成員全力以赴，從裝車到卸車都一一安排到位。由于路途較遠，男老師們騎著電動車一路跟隨，一天要跑上十幾來回，大家戮力同心，全力以赴，總共忙忙碌碌地搬運了三天，沒有一件物品丟失和損壞。在此之前，全校教職工還加班加點，自己動手對新教學樓的衛生進行了徹底的清掃。對各室進行了高品位的文化建設，各種規章制度上墻，名言警句比比皆是，班級文化氛圍濃厚，為新校園增添了濃濃的人文氣息。

　　二、確定先進辦學理念，形成獨特鮮明的辦學特色

　　訥河市特殊教育學校現有在職教師26人，學歷達標率100％，于2003年，由原名訥河市聾啞學校，更名為訥河市特殊教育學校后，擴大了招生范圍，在招收聽障學生入學的同時，還招收了智障、腦癱、自閉癥等學生到校就讀，現有在校學生83人，共設啟音和啟智2個教學部，8個教學班，訥河區域內8至14歲殘疾兒童入學率達到了99.5％。

　　長期以來，訥河特教學校一貫堅持特殊教育的教育性、公益性、服務性，努力體現人道主義和時代要求，確立了“以人為本、求新思變、與時俱進”的辦學理念：堅持教育教學與缺陷補償、康復訓練相結合。重視殘疾兒童的特殊性及差異，分類教學，因人施教，實現了醫教結合；突出學生健全人格的培養，注重學生的養成教育，堅持學校教育與學生現實生活和未來生存相聯系，為學生依法平等參與社會生活奠基；發揮自身優勢，突出教育和醫療結合，形成鮮明的符合特殊教育學校和殘疾兒童發展需求，并與當前特殊教育改革精神相吻合的獨特的、優化的，穩定的辦學風格。

　　他們以培養學生自理、自立能力，適應社會能力，服務社會能力為目標，注重特長培養，發展職業教育，力求自食其力，建造“雙師型”教師隊伍，實現文化立校、科研興校、特色強校的發展思路。

　　他們注重學生特長培養，大力發展職業教育，力求讓殘疾學生能夠自食其力。針對殘障孩子的個性進行缺陷彌補，從藝術、生活技能方面進行教育，重視創新思維和動手能力的培養，為學生的就業和創業，構筑發展成長的平臺。先后開設了美術、體育、律動、電腦等課堂活動小組，串珠、十字繡、電焊、縫紉等職業技術課，增強了殘疾學生的缺陷補償能力。

　　三、強化學校組織管理。形成規范有序的工作機制

　　訥河市特殊教育學校設置教導處、總務處、工會、少先隊等機構和組織，工作人員配置合理，各部門分工明確，責任落實到人，是一個團結戰斗的集體。

　　他們改變特殊教育學校制度封閉的現狀，有效貫通育人環境，以適應社會快速發展的需要，家庭、社會有效參與學校的管理，并介入社區的文化建設。凡事兼顧教師的個性思維和主觀能動性，建立健全決策權、執行權、監督權既相互制約又相互協調的權力結構和運行機制，推進權力運行程序化和公開透明，凡涉及師生切身利益的重大決策，都通過一定途徑在全校公開，接受群眾監督。

　　學校實施校長責任制，全面貫徹“依法治校、以德育人”的重要思想，提高了廣大師生的法律素質，形成法治觀念，真正意義的依法自主管理。并聘請了訥河第二派出所教導員齊紅軍為學校的法制副校長，全校師生法律意識濃厚，徹底杜絕了拐賣殘疾兒童的現象發生。

　　為了使學校安全工作趨于制度化、規范化、系統化，他們建立和完善了特校安全管理工作體系，強化安全工作責任制，2010年安裝了校園監控系統，定期檢測維修學校的設備與設施，積極推廣校方責任險，為學校發生的意外事故承擔風險。

　　為了加強學校財務管理，規范財經制度，嚴肅財經紀律，做到有計劃支出，確保教育經費收支平衡，為學校教育事業發展提供經費保障，制定了學校財務管理工作暫行規定。

　　學校完善了家校聯系制度，高度重視家訪工作，利用假期對全市殘障學生家庭進行普訪，了解家庭情況，為確定特困幫扶對象打好基礎。繼續爭取社區和派出所對特殊教育的.關心，邀請法制副校長與殘障成功人士來校作法制和自強不息報告，有效地教育殘疾孩子增強法制意識和自強不息的精神。

　　四、加強班子隊伍建設，形成了團結戰斗的和諧整體

　　訥河市特教學校有一個堅強的領導核心，以馮艷梅為首的學校領導班子堅強得力，他們有著豐富的教學工作經驗，具有很強的指導教學、教研能力和時代前沿的特教理念。他們團結干事、和諧處事、廉潔奉公。在群眾中有一呼百應的人格魅力。他們從實際出發，認真貫徹黨和國家的教育方針，出色地完成上級交給的各項任務。

　　訥河特教學校按規定配齊各科教師，音、體、美、勞技教師都能勝任教學工作。學校十分重視師資培訓工作，制定了師資隊伍建設規劃、教師進修計劃，鼓勵教師積極參加繼續教育培訓、計算機應用技術培訓、骨干教師培訓、新課標培訓、英特爾未來教育培訓、法制培訓等，利用假期開展遠程教育培訓活動，積極撰寫論文。有計劃地開展校本教研活動和教學基本功訓練，使教師教育新理念和業務水平不斷提高。積極鼓勵教師學歷進修，學歷合格率100％。有6名教師獲本科學歷。25名教師獲專科以上學歷。

　　他們在鼓勵教師學習的同時，也涌現出一批“敬業愛生、無私奉獻、精益求精、為人師表”的先進典型。先后有2名教師被評為“市十佳特教園丁”；有9名教師分別被評為“市優秀教師”、“市優秀青年教師”、“市優秀園丁”、“市優秀班主任”、“市優秀教育工作者”；馮艷梅校長多次被評為市“十佳校長”。在教學理論研究方面更是碩果累累，學校多次承擔省市級課題研究，教師撰寫的教育、教學論文分別被評為全國優秀論文并在權威刊物上刊登。

　　“教師修養，立德為本”。他們要求教師淡泊名利，以德服人，近年來他們通過演講比賽、師德評比等形式，本著對全體學生負責、對學生未來負責、對學生所授的知識負責的原則，積極開展強師德，樹師魂教育活動，全體教師嚴格遵守教師職業道德規范。為特教工作蓬勃發展奠定了堅實的基礎。

　　五、細化教育教學工作，形成了以能求存的培養模式

　　他們認真貫徹中小學德育綱要，學校政教處全面負責，德育工作全員參與，工作扎實有效，做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。在建立健全學校德育工作組織機構，制定切實可行的德育工作常規的基礎上，以課堂學科滲透為主渠道，以常規德育教育為主要教育形式，以專題德育教育為主要強化手段，全方位、多層次、多角度地開展教育。通過升旗儀式，團隊活動，晨班隊會，校園報，重大節日、紀念日等相對穩定的德育教育形式強化學生的道德意識，開展了“師生同臺手語演講”活動。通過不懈的努力，校風校紀有了明顯的改觀。同學問相互幫助，相互團結，積極開展各種有益活動。尤其是課外活動，更是有聲有色、豐富多彩，學校到處呈現出一派欣欣向榮的景象。

　　訥河特教學校全面貫徹教育方針，建立教學指揮系統，認真落實課程計劃，開齊課程、開足課時。認真抓好常規教學，注重課堂教學效果，實施啟發式教學。在落實教學管理過程中，學校抓住常規教學的各個環節要素，認真檢查督促，及時反饋信息，通過檢查、督促、指導，教師能按時出色完成常規教學任務。

　　訥河特教學校扎實開展教研工作，努力提高教師專業水平，提高教學效率。他們除按特教中心的要求全員參加各種類型的培訓、學習、教學研究活動外，還自選課題。自謀教研發展的路子。每次教研活動均有詳細的計劃、落實、總結。每次教研活動都有新的收獲。2011年11月24日，他們參加了黑龍江西部地區優質課展示活動，共11節教學展示，訥河特教王春國老師的展示課脫穎而出，獲得一等獎。

　　他們全面貫徹實施藝體衛工作條例，積極開展陽光體育運動；開展大課間活動；寄宿生實行早鍛煉制度；定期召開體育運動會和單項比賽，實行了師生健康工程，組織教師集體體檢，并且做好每學年對學生進行一次體檢，配合衛生部門做好常見病、多發病的檢查，利用校園廣播進行衛生、保健、疾病預防知識的宣傳教育；積極開展科普示范校創建活動，增強科學意識，弘揚科學精神，培養科學能力，掌握科學方法。教師在課堂教學過程中，注重發揮學生的個體潛能，因材施教，全方位施教，促進學生全面發展。根據學生的特點，多方面、多層次培養了學生的綜合素質。

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