初中教師下學期工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的初中教師下學期工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中教師下學期工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期的化學教學培養學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續推行“六步實效教學流程”策略，培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的.掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態度價值觀方面的發展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養更多的人才。

　　二、研修目標和內容

　　1、進一步研讀《化學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

　　3、結合學情，探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。

　　4、結合學情，探尋實驗教學的有效途徑，提高學生實驗能力。改變學生實驗操作不規范的現狀。

　　5、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

　　6、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。

初中教師下學期工作計劃2

　　一、教材的指導思想：

　　本教材注重培養學生的自主學習能力和合作探究的學習方式，旨在提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。在教學中，我們將以培養學生對語文的興趣為先導，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

　　二、教學任務和目標：

　　1、學生能夠正確、流利并帶有感情地朗讀課文。

　　2、學生能夠以一定的速度默讀課文，每分鐘不少于300字。

　　3、學生能夠借助詞典理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

　　4、學生能夠通過聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，并體會其表達效果。

　　5、學生能夠在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，并敢于提出自己的看法和判斷。

　　6、學生能夠閱讀說明性文章，抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　7、學生能夠閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，表達自己的.感受。學生能夠閱讀詩歌，大致把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　8、學生能夠學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　9、學生能夠在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　10、學生能夠誦讀優秀詩文，通過聲調、節奏等體味作品的內容和情感，背誦優秀詩文60篇。

初中教師下學期工作計劃3

　　一、 加強理論學習，明確課程目標

　　每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

　　2. 選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。

　　3. 明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

　　二、發揮集備作用，理清教學思路

　　定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。

　　2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的.教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松;避免以其昏昏，示其昭昭。

　　三、開發利用教材，拓展教學資源

　　開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。

　　2. 拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面進行比較取舍。

　　四、 構建教學設計，展示教學風格

　　1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

　　2、學有定章;教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據

　　教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。

　　五、 發揮多媒體作用，注重物理實驗

　　1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。

　　2、注重物理實驗。

　　(1)采用多媒體播放與動手實驗相結合;

　　(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。

初中教師下學期工作計劃4

　　一、本學期指導思想：

　　依據大綱精神要求，培養新時代少年的美術休養，闡述藝術與自然的美學概念，提高學生認識藝術和領悟的能力，對人類審美對象的結構系統有正確的.認識：生活美（自然美、社會美）、人工美、藝術美。人非草木，孰能無情，只因有情才能產生藝術人生，升華人們的思想，提高人們的生活質量。

　　二、教學背景：

　　美術是素質教育不可缺少的部分，本冊初一教材是以提高學生的藝術素養，弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養學生探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養愛國情感和審美意識為目的。

　　三、學情分析：

　　1、 初一二的學生在經歷了上學期的初中生活，應該適應緊張而忙碌的學習，但好玩好動的天性還是不能收斂，課堂稍微大意就容易氣氛紛騰，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

　　2、 初中繪畫基礎知識占較重比例，占50%，欣賞15%，工藝35%.

　　四、教學策略：

　　1、 改革傳統教學方法，注意美術學科特點，結合新課標，培養學生動手能力。采用靈活多樣的教學方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課。

　　2、 挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。講學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

　　3、 不斷吸納先進美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材。給學生理智的挑戰，認知上的沖突，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

　　五、階段性檢測及輔導措施：

　　對學生的思維激發，重視問題探討。

　　避免囫圇吞棗現象。

　　部分學生對學習美術興趣不濃，主動性不強，調動其積極性主動性是關鍵。

　　教學進程：3月—4月每周一課

　　春季運動會海報實踐繪畫

　　配合節日做好美術實踐活動

　　5月-6月每周一課

　　期末檢測

初中教師下學期工作計劃5

　　初中語文七年級下冊教材是以人為本的教育觀點為主導，充分展示了語文的獨特性，是一種傳遞文化的媒介。為了完成這個學期的教學任務，全面提高學生的文化修養和素質，我們特別制定了以下計劃。

　　首先是教材分析。這本教材一共有30篇課文，包括閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動和課外古詩詞背誦等四個板塊。

　　其次是學生狀況分析。經過上學期的學習鍛煉，學生們在語文課上的認識和理解有了拓展，他們敢于嘗試和探究問題，對開放性問題有自己的見解，并且對語文學科有濃厚的興趣。但也存在一些不足，比如學習語文的習慣有待提高，學習比較盲目缺乏明確的目標，缺乏主動性和合作探究意識，學生基礎參差不齊，閱讀面不廣等問題。

　　接下來是學期目標。我們的思想品德目標是在語文教學中培養學生的愛國主義精神，激發他們熱愛祖國語言文字的情感，培養社會主義的思想品質，開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造潛力，發展學生的智力，提高文化品位。我們的知識目標是了解課文中重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法以及詞類的相關知識，熟記課文中的生字生詞的音形義。我們的潛力目標是在上學期的基礎上，指導學生正確理解和運用語言文字，使他們具備基本的閱讀、聽說的潛力，并養成良好的學習語文習慣。我們的.人文素質目標是在日常生活中能夠正確運用語言文字進行交流表達，將課本中學到的有關人的語文素質靈活運用到生活中，提高自己的文化品位。

　　最后是教學措施。根據學生的狀況和學校的實際情況，我們本學期采取以下措施：從語文學科的特點出發，通過潛移默化的方式提高學生的思想認識、陶冶道德情操、培養審美情趣；加強綜合教學，簡化內容，突出重點，注重知識、潛力和情意之間的聯系，注重積累、感悟、熏陶和培養語感，全面提高語文素養；重視學生思維潛力的發展，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，培養他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，特別是培養創造性思維；注重學生的實踐活動，指導他們主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力；創設良好的語文學習環境，促進課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生的語文實踐機會。

　　以上就是本學期的教學計劃，希望通過這些措施能夠有效提高學生的語文素養和文化修養。

初中教師下學期工作計劃6

　　一、指導思想：

　　轉變思想觀念，強化質量意識，深入貫徹基礎教育課程改革綱要，以新課改為契機，提高質量為主題。培養現代中學生扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚的語文能力。

　　二、教學內容分析：

　　構建新的教科書體系，按人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織教材，每個板塊包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習。致力于全面提高學生的語文素養，兼顧知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀。倡導自主、合作、探究的語文學習方式，培養學生創新精神。遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動。建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系，將教科書由課內走向課外。教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理。

　　三、教學目標：

　　以學生的語文學習目標為重點，掌握生字詞的音義并運用，完成本學期的.教學任務，培養良好的語文學習習慣和常用的學習方法，提高語文朗讀能力，增加閱讀量，理解課文的主題含義和思想感情，培養良好的語文素養。

　　四、具體工作及措施：

　　1、提高自身業務能力：學習新課改理論和教學方法，認真備課，學習輔助教學手段，提高教學質量。

　　2、做好指導和批改工作：對部分學生進行課后輔導，重點指導作文。認真批改作業并及時反饋，提高作業質量。

　　3、提優補差工作：鞏固基礎知識，培養閱讀能力，提高作文水平。

　　4、采用適合的教學措施：注意整合教學目標，開放教學內容，互動教學方式，活動教學過程，多樣教學手段，靈活教學組織形式，多元教學評價。

　　5、加大科研研究力度：學習新的教學改革經驗，進行教育科研活動，寫經驗論文。

　　6、結合相關材料，進行思想教育：利用教材中的素材進行思想教育，培養學生的生命體驗和情感體驗，樹立環保意識。

　　以上是對原文的簡化和改寫，以使文章更加通俗易懂。

初中教師下學期工作計劃7

　　新學年，仍然接任著兩個年級的教學工作，由于七年級和九年級中考采取的考試方式不一樣，針對不同的情況，制定不同的計劃：

　　七年級的`課程相較而言，稍寬松，所以根據區教研室下發的進度表，依據實際情況進行適當的調整，結合同步及單元檢測適時鞏固，學以致用。

　　九年級的復習課程時間較緊，開卷考試雖然減輕了學生的記憶負擔，但也相應的增加了答題的難度，對學生的要求更高了。針對這一情況，將計劃制定如下：

　　一、3、9—3、13快速串講五冊知識內容

　　二、3、16—4、24專題復習

　　三、4、27—5、15時政熱點鏈接復習

　　四、5、18—5、29模擬訓練

　　五、6、1—6、12查漏補缺，再熟悉知識，強調答題注意事項

初中教師下學期工作計劃8

　　一、指導思想

　　今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規范行為;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、奮斗目標

　　1.進一步規范語文各項教學常規，確立“向規范要質量”意識。

　　2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

　　3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。

　　4.著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。

　　5.工作作風：團結、合作、務實、創新。

　　6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　三、工作思路

　　(一)進一步規范語文各項教學常規，緊抓常規落實

　　全體語文教師應牢固樹立向規范要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成，使之有利于學生語文學業水平的提高，有利于教師教學行為的規范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。

　　推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每周至少1節)或結對聽課記錄(每周至少2節)、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。

　　(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略

　　教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

　　推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。

　　(三)以《語文學科發展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發展。

　　1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。

　　三年發展規劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。

　　2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

　　新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。

　　3.分層推進，強化日常研究。

　　新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關

　　資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據課堂中學生的'現實狀態，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生積極參與，自主交流;學生具備傾聽、思辨能力;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。

　　4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

　　新學期，市聯系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。

初中教師下學期工作計劃9

　　本學期，我將繼續擔任七年級（1）（3）班的語文教學工作。為了更好地進行教學工作，發揮語文教學的作用，提高學生的語文素養，我制定了本學期的教學工作計劃。

　　首先，我先對學生的情況進行了分析。經過上學期的學習鍛煉，學生們在以下方面有了突出的表現：他們對語文課的認識和理解有了進一步的拓展；他們能夠大膽嘗試和探究問題，并且對開放性問題有自己的見解；大部分學生對語文學科有濃厚的興趣；課堂上有一些學生能夠帶頭發言，課堂教學的開展還不錯。但同時也存在一些不足之處：學習語文的習慣養成較差；學習比較盲目，缺乏目標性；學習的主動性和合作探究意識不強；學生的基礎參差不齊，兩極分化嚴重，尤其是有三個考試成績在40分左右的差生；積累較少，閱讀面不廣。

　　接下來，我對教材進行了分析。七年級下冊的教材按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊共六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書選取了與個人成長、祖國、名人、文化、探險、動物相關的文章。從閱讀部分的選文來說，經過嚴格篩選，吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。此外，本冊還介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》，與課堂閱讀有有機的聯系，讓學生走向更廣闊的天地。

　　針對以上情況和目標，我制定了相應的教學措施。首先，我將從語文學科的特點出發，以潛移默化的方式提高學生的思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。其次，在語文教學中，我將加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識、能力、情意之間的'聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于提高學生的語文素養。我還將重視學生思維能力的發展，指導他們運用比較、分析、歸納等方法，培養觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其是培養學生的創造性思維。此外，我還將推行語文素質教育，實行互批共批的作文教學，優化作業管理，做到每課過關，單元過關，實行培優輔差，面向全體學生，加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平。

　　通過以上的教學目標和措施，我相信本學期的語文教學工作將會更加有效，學生的語文素養也會得到提高。

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