教師個人工作計劃

時間：2023-06-15 13:47:09 教師工作計劃我要投稿

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教師個人工作計劃(3篇)

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的教師個人工作計劃，希望能夠幫助到大家。

教師個人工作計劃(3篇)

教師個人工作計劃1

　　這個學期，我們將以提高本組教師的教育教學行為為核心，切實提高教學質量，促進幼兒主動發展，使本組教師的專業水平有新的提升。

　　一、情況分析

　　上學期，我園教研活動是以“主題引領下的環境創設”為專題進行的研究。通過一個學期的學習、探討，老師們對“主題引領下的環境創設”有了更進一步的認識，在主題墻飾的創設上有了很大的提高。但是經過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：

　　1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

　　2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。課堂的掌控能力欠缺，提問的有效性與適宜性還有待于提高等。

　　3、教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。

　　4、教材的實施與研究不夠到位。

　　二、教研目標

　　1、本學期圍繞健康領域為核心，切實提高教師的說課、作課、評課的能力和水平，使教師的教育教學技能得以不斷提高。

　　2、本年級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施課程的能力，特別是提高教師的活動設計能力和組織教學能力。

　　3、增強教研活動的針對性和實效性，使教研活動來源于教學，服務于教學，能及時解決實際工作中遇到的問題與困惑。

　　三、工作措施

　　(一)加強理論學習，提高教師理論水平。教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。

　　1、學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

　　2、教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發展”為出發點，不斷提高教育教學理論基礎。針對每一次教研活動的主要內容，安排相應的理論知識學習或經驗文章的學習。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導老師將理論與實踐相結合，把學到的每一條理論充分運用到教育教學實踐中去，去驗證理論，提升理論的價值。

　　3、我們將積極組織教師參加園內外的各種學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平。

　　(二)加強聽課、評課活動，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學工作中急需解決的.疑難、困惑，不斷提升專業素養。

　　通過“備課、說課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。針對教師在日常教育教學中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動時都要拿出5—10分鐘組織教師進行研討;對于教師們共同關注的個性的、熱點問題，通過大家集思廣益來解決。另外，通過教研活動，提高教師發現問題、解決問題的能力、組織語言的能力、組織各項活動的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學工作中存在的問題。使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

　　我們將繼續通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領悟健康領域的真諦，提高教師的教科研能力。

　　(三)開展交流活動，促進教研質量的提高。

　　1、為了加快教師們的專業成長，讓教師把好的經驗相互之間進行多次交流，各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

　　2、班與班之間進行互相聽課，交流學習，探討教學活動得失，鼓勵教師勇于發表不同見解，勇于創新。

　　3、教研組成員積極開展““一課多上”活動，發現問題，及時改進。

　　四、具體要求

　　1、每月單周各教研組進行教研活動。

　　2、不遲到、不早退，積極參加教研活動。

　　3、在活動中積極發言，會說、敢說、愿意說，限度地發揮團隊效益，進行合作研究。

　　4、每月撰寫兩篇與教研內容相關的教育隨筆。其它與之相關的內容不限。

　　5、期末各組按時上交資料包。

　　五、每月具體工作安排

　　9月安排：

　　1、集中教研活動，公布園務教研計劃。

　　2、征求大家意見，制定中班組教研計劃。

　　3、討論公布并修改教研組計劃，最終形成本組計劃。

　　4、學習活動。

　　5、安排第一次說課教師：xx老師。

　　10月安排：

　　1、xx老師說課，集體備課。

　　2、商討教學進度。

　　11月安排：

　　1、xx老師說課。

　　2、討論元旦聯歡會項目、制定元旦聯歡會方案。

　　12月安排：

　　1、集中學習：《3——6歲兒童學習與發展指南》。

　　2、xxx老師和xx老師說課。

　　3、討論實際工作中遇到的困難。

　　1月安排：

　　1、教研工作總結。

　　2、收集成果。

　　3、資料整理與歸檔。

教師個人工作計劃2

　　下學期工作即將開始，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰，為了使自己新的工作能有計劃的進行，特制定下學期個人工作計劃。

　　1.樹立良好師德、師風,強化四種意識—憂患意識、責任意識、目標意識和競爭意識

　　教師指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標，以及計劃和措施。引導學生在學習上開展良性競爭，做好不同層次(特優生、優生、臨界生、特長生、后進生)學生的思想引導與心理疏導工作，不斷擴大優生隊伍，努力營造“層層趕學幫、人人爭榜樣”的良好學習競爭氛圍。

　　2.強抓課堂教學優化——決戰在課堂

　　A.轉變觀念，實施新課程理念。課堂教學改革，首先要改變教師的教學觀念、價值取向;其次，課堂教學要體現自主學習和探究精神。學生是學習的主體，課堂教學應是充滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以“學生為中心”。

　　B.搞好教學設計，實施學案制教學。首先要從每節課的設計入手，要求教師精心組織每節課，目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知識產生的過程。

　　C.教學方法、教學手段現代化。充分利用學校教學設備現代化水平較高的優勢，利用和設計好多媒體教學，提高課堂教學效率。

　　3.加強集體備課合作交流。各備課組要加強集體備課，搞好團結，坦誠相見，互相溝通，互相促進，做到既分工又協作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時作業和考試中的傾向性錯誤，各科任要下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高復習備考的針對性和實效性。備課組要訂出學期、每個月、乃至每周的詳細活動計劃，具體措施。每次活動有詳細記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。

　　4.加強分層輔導，分類推進。

　　A.狠抓輔導。每周安排適當的時間段輔導，指定輔導老師，實行“人盯人”措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。輔導老師要訂好計劃，做到目的明確、計劃周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。

　　B.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數據為材料，做到：準確分析，科學分類;多方鼓勵，樹立信心，包干落實。

　　C.狠抓特長生文化課和弱科提升工作。

　　5.加強輔導，狠抓學生學習任務落實。教師輔導要落實到位，布置作業、練習要及時檢查或批改，輔導老師不準講課，也不隨意占用自習課，保證學生有一定的自主學習時間，還要抓好平時自習學習紀律，重視培養學生創新意識和實踐能力，倡議學生實踐“日日清”“周周清”學習方法。

　　在備考中要注意以下幾方面：A.重視教材的基礎作用和示范作用;B.重視創新意識和實踐能力培養;C.重視閱讀、理解和表達能力的培養;D.重視良好的思維品質的培養;E.重視與社會、自然、科學、生產、實際生活聯系，平時多關注熱點。

　　6、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的`題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。檢測要認真組織，嚴格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性;特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性”。