數學老師工作計劃14篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的數學老師工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　數學老師工作計劃 篇1

　　一、學生現狀分析

　　一年級學生在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到預期的要求，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加各種數學學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動過程中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關注更多的是讓他們已經基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。

　　二、教材分析

　　本冊共有共有9個單元，第一單元：南極小客人——100以內數的認識；第二單元：下雨了——學看鐘表；第三單元：農夫與牧童――方位與圖形；第四單元：綠色行動——100以內數的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識；第六單元：大海邊——100以內數的加減法（二）；第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；第八單元：我們的鞋碼——統計；第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。

　　三、教學目標

　　1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。

　　2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加減法。結合現實素材，初步學會估算。

　　3、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

　　4、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

　　5、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　6、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

　　7、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。

　　8、加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。

　　9、在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。

　　四、教學措施

　　1、實現多維目標，促進學生全面發展。

　　教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標，促進學生全面發展，不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。

　　2、教學過程要體現活動性。

　　教師要注意創設生動有趣的數學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的`活動中，理解知識，掌握技能，體會數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

　　3、注意培養學生的問題意識。

　　教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現象，努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養學生自覺主動地用數學眼光“觀察世界”的意識。

　　4、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發展。

　　由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數學，使全體學生在原來的基礎上都得到發展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數量不同的題目，允許學生根據自己的需求有選擇的完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發展每一個學生的智力潛能。

　　5、教師應創造性地開發、利用課程資源。

　　根據新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執行者，教師更應成為課程的建設者和開發者。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創造性地開發和利用一些行之有效的校內外課程資源。

　　6、實施多元化的評價。

　　加強評價的改革，探索多元化的評價。即評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分。

　　數學老師工作計劃 篇2

　　本學期，我盡自己的努力克服上學期存在的不足,適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。對上學學期本應該及格而沒有及格的學生多加關注和指導,對像楊榮杰、孫明旭、孫悅等有潛力的同學在大綱要求的基礎上滲透一些奧數知識，培養更好的數學思維。為了本學期更好的完成教學工作我計劃如下：

　　一、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細預計，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結反思。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　盡力使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業。

　　布置作業做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的'輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、及時復習檢測。

　　根據遺忘規律遺忘呈現先快后慢先多后少的趨勢，對每次講的新內容都用一節課或課后時間復習鞏固。定期進行綜合復習和測試。是學生穩固的把知識掌握好。

　　七、開展課外實踐活動。

　　有時間和條件的情況下，組織一些課外實踐活動，讓學生把數學應用到生活中，使數學成為解決實際問題的真正的有利工具。

　　數學老師工作計劃 篇3

　　這一個學期是十分重要的，再過不久學生們就要從校園里面畢業了，雖然和這些相處了幾年的孩子們分開會讓我感覺到一種失落感，但是我也很欣慰他們的成長，讓他們快樂的學習、考上一個滿意的初中就是我作為老師的義務。教孩子們數學其實是一個較難的工作，因為在小學里孩子們主要也是以玩樂為主，太過于緊迫的教學反而會讓學生們對自己的教學產生一種抵觸感，甚至會讓孩子們討厭我這個老師，所以我一直以來采取的都是一種較為輕松的教學模式，但是在這最后一個學期里面，我得做出一定程度上的調整才行。

　　數學對于不少學生來言就是一個大難題，有些孩子在平日都不怎么認真做題目，但是他依然能在考試中取得較好的成績，反而有些孩子在數學上花了很多的時間，可取得的效果就是不怎么好，從這也看出了學習是因人而異的，我們在教學的時候也應該多多考慮大家的感受才行。我目前的教學節奏相比其他老師已經算得上比較慢了，我為的就是能讓更多的學生聽得懂，明白其中的解題思路，而不是死記硬背一些答案，在這個新學期里，我不能再采用這種教學模式了，因為這個學期的時間比較少，再加上要留下一部分時間給孩子們復習，做畢業準備，這就要求我必須在短時間內結束課本上的教學，然后集中時間在復習這一方面上，我會多多準備一些難題、往年的考題給學生們，讓學生們盡快適應更難的題型。

　　在上課的時候，我會多準備一些題目給學生們，抽取一部分學生上臺做題目，做對了我就會給一定的獎勵，這樣才能調動起大家的.積極性，為了不讓自己丟臉，相信會有更多的同學會主動的復習一些數學知識。小學的數學其實并不是很難，我覺得學生們只要多做一些練習題，多聽一些老師的建議，那么我認為孩子們是不會在數學這門科目上失分的，所以我會集中注意力在做題這方面，讓孩子們的做題能力提升一個大的檔次，這樣才能更好地應對“小升初”考試，此外我也會督促好那些成績還不是很好的學生，我會多給他們一些表現的機會，在上課時我會多注意一下他們的舉動，爭取讓大家的成績都能保持在一個較好的水準之上。

　　數學老師工作計劃 篇4

　　本學期擔任高一x1、x2兩班的數學教學工作，兩班學生共有xx人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平較高；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

　　一、教學目標.

　　(一)情意目標

　　(1)通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

　　(2)提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。

　　(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

　　(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

　　(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

　　(6)讓學生體驗"發現--挫折--矛盾--頓悟--新的發現"這一科學發現歷程法。

　　(二)能力要求

　　1、培養學生記憶能力。

　　(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

　　(3)通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養記憶能力，工作計劃《高一數學上學期教學工作計劃》。

　　2、培養學生的運算能力。

　　(1)通過概率的訓練，培養學生的運算能力。

　　(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

　　(3)通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

　　(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

　　(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

　　3、培養學生的思維能力。

　　(1)通過對簡易邏輯的教學，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

　　(2)通過不等式、函數的一題多解、多題一解，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。

　　(3)通過不等式、函數的引伸、推廣，培養學生的創造性思維。

　　(4)加強知識的橫向聯系，培養學生的數形結合的能力。

　　(5)通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

　　(三)知識目標

　　1.集合、簡易邏輯

　　(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的'意義.了解屬于、包含、相等關系的意義.掌握有關的術語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合.

　　(2)理解邏輯聯結詞"或"、"且"、"非"的含義.理解四種命題及其相互關系.掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義.

　　(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。

　　2.函數

　　(1)了解映射的概念，理解函數的概念.

　　(2)了解函數的單調性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數的單調性、奇偶性的方法.

　　(3)了解反函數的概念及互為反函數的函數圖像間的關系，會求一些簡單函數的反函數.

　　(4)理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質.掌握指數函數的概念、圖像和性質.

　　(5)理解對數的概念，掌握對數的運算性質.掌握對數函數的概念、圖像和性質.

　　(6)能夠運用函數的性質、指數函數和對數函數的性質解決某些簡單的實際問題.

　　3.數列

　　(1)理解數列的概念，了解數列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數列的一種方法，并能根據遞推公式寫出數列的前幾項.

　　(2)理解等差數列的概念，掌握等差數列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題.

　　(3)理解等比數列的概念，掌握等比數列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題.

　　三、教學重點

　　1、集合、子集、補集、交集、并集.一元二次不等式的解法

　　四種命題.充分條件和必要條件.

　　2.映射、函數、函數的單調性、反函數、指數函數、對數函數、函數的應用.

　　3.等差數列及其通項公式.等差數列前n項和公式.

　　等比數列及其通項公式.等比數列前n項和公式.

　　四、教學難點

　　1.四種命題.充分條件和必要條件

　　2.反函數、指數函數、對數函數

　　3.等差、等比數列的性質

　　五、工作措施.

　　1、抓好課堂教學，提高教學效益。

　　課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數學成績的主途徑。

　　(1)、扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。

　　(2)、加大課堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，通過"知識的產生，發展"，逐步形成知識體系；通過"知識質疑、展活"遷移知識、應用知識，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，并大面積提高數學成績。

　　2、加強課外輔導，提高競爭能力。

　　課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。

　　(1)加強數學數學競賽的指導，提高學習興趣。

　　(2)加強學習方法的指導，全方面提高他們的數學能力，特別是自主能力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學成績更上一城樓。

　　(2)、加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過個別加集體的方法，并定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數學成績有質的飛躍。

　　3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

　　學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解。

　　六、目標承諾

　　1、及格率不低于98%。

　　2、人平比年級平均高15分以上。

　　數學老師工作計劃 篇5

　　一、 指導思想

　　義務教育階段的初中數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

　　二、教學目標

　　在八下數學教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。 通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及分析問題和解決問題的能力。促使各類學生的數學成績都得到相應的提高。

　　三、學情分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期，起著承上啟下的作用。下學期尤為重要，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。學生通過上學期的學習，計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，通過教育教學培養，絕大部分學生能夠認真對待每次作業并及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發和進一步的發展，課堂整體表現較為活躍。本學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創新精神和實踐能力;進一步激發學生的數學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。關注學困生和女生。

　　四、教材分析

　　本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

　　第十六章 二次根式

　　學習二次根式的概念、性質、運算法則和化簡的方法，通過對二次根式的概念和性質的學習，學生將對實數的概念有更深刻的認識，通過對二次根式的加、減、乘、除運算的學習，學生將對實數的簡單四則運算有進一步的了解。

　　學習本章的關鍵是理解二次根式的概念和性質，它們是學習二次根式的化簡與運算的依據，重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性。

　　第十七章 勾股定理

　　直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。

　　本章重點是勾股定理和逆定理，難點是靈活運用勾股定理和逆定理解題。

　　第十八章 四邊形

　　四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的.用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是 空間與圖形 領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。

　　本章重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系與區別。

　　第十九章 一次函數

　　本章的主要內容包括：變量與函數的概念，函數的三種表示法，正比例函數和一次函數的概念、圖象、性質和應用舉例，用函數觀點再認識一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組，以及以建立一次函數模型來選擇最優方案為主要內容的課題學習重、難點，函數的概念是數學中極為重要的基本概念，它的抽象性較強，接受并理解它有一定難度，這也是本章的難點.

　　第二十章 數據的分析

　　本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

　　本章重點是平均數、中位數、眾數

　　數學老師工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以培養創新型人材為目標，以聯合辦學為契機，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息。根據我校實際，合理運用現代教學手段、技術，提高課堂效率，全面提高數學教學質量。

　　二、目標要求

　　1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學生實際，確定好每節課所教內容，及所采用的教學手段、方法。

　　2.本期重點幫助學生搞好《數學》必修內容的復習，一是為學生學業水平檢測作準備，二是為高三復習打基礎。

　　3.本期的專題選講務求實效，尤其是參教方程要讓學生切實掌握。

　　4.繼續培養學生的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數學素養和綜合能力。

　　5.本期重點培養和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數形結合等能力，提高學生解題能力。

　　三、教材分析

　　本期理科教材：選修2~3，專題選講4-1、4-4、4-5、4-7。

　　文科教材：4-4、4-7、必修復習資料。

　　教輔資料：《學法大視野》、《少年智力開發報》數學專頁。

　　四、具體方法措施

　　1.高質量備課，參考長沙一中、長郡相應教學內容的課件資料，結合我校學生實際，充分發揮我組老師的集體智慧，確保每節課件都是高質量的。統一教案、統一課件，上課時可酌情處理。

　　2.高效率的上好每節課，真正體現學生主體、教師主導作用。保證練的時間，運用多媒資源，該寫的.寫，該播的播，減少抄題、書寫解答過程，教師畫龍點晴，學生在知識海洋中游刃有余。

　　3.狠抓作業批改、講評，教材作業、練習課內完成，課外作業認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。

　　4.認真落實周練和月考，高質量命題，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

　　5.繼續抓緊培優補差工作，讓優等生開闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學生基礎打牢，技能提升，方法靈活得當，收到弱科不弱之效果。

　　五、教學進度

　　略

　　數學老師工作計劃 篇7

　　新學年的工作已經步入正軌，本學期我擔任六（3）班班主任兼數學教學以及學校的信息員工作。步入六年級了對于學生來說很關鍵，但由于學生素質不一，出現了較嚴重的兩極分化趨勢，所以我對不同學生要采用不同的方法來引導他們度過小學階段的最后一年；另外學校的信息宣傳工作也是很重要。面對這些任務我深感責任重大，我計劃從以下五方面入手，不斷督促自己，努力完成自己的工作，不辜負學校、家長和孩子們的期望。

　　一、個人學習方面

　　我做到為人師表，嚴于律己，用愛心對待學生，做學生的良師益友；與同事融洽相處，愉快合作，心往一處想勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。在工作中我要遵守教育法律法規，履行教師職責，開拓進取，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、業務能力都得到較快的提高。

　　本學期我將利用課余時間和學校的午讀時間，認真讀書學習，不斷完善自己，提高自己，力求使自己的教學科研水平提高到一個新層次。充分抓住每次的學習機會，提高自身的業務水平和班級管理能力。

　　二、教學方面

　　為了使每堂課都能井然有序，發揮合作學習的最大效用。我將從課前、課中、課后三個方面下足功夫。

　　課前，根據學校要求，做到先周備課，設計好課堂作業。備課時做到認真鉆研教材、教參，吃透教材，找準重點、難點，同時備好學生，保證準備工作充分。上課時，我靈活運用學校的“自信課堂”模式展開教學，力求凸顯學生的主體地位，從學生的.實際出發，注意調動學生的學習積極性，使學生有舉一反三的能力。針對我班學生上課回答問題不積極的情況，我將努力為學生創造一種輕松愉快的課堂氛圍，用豐富的評價激發學生學習的動力，充分調動學生思考，積極回答問題，認真傾聽，去完成老師設計的各個教學環節。課后，我會根據學生的掌握情況，通過精心設計課堂作業和合理布置家庭作業來鞏固各知識點，同時記錄下教學中的亮點和不足，以便反思改進。

　　我還將利用課余時間對個別學困生進行輔導，也讓小組長幫忙講解；對于優等生的作業可適當提高難度讓他們得到更全面更好的提高。對個別學困生我還與其家長聯系，使家長了解孩子的情況，以便在家里對孩子進行適當輔導。

　　在校本課程乒乓球班的教學中，我要繼續從各方面提高孩子對乒乓球運動的熱愛。對不同年級的學生采用不同的教學方法，二、三年級以基本功練習為主，如握拍姿勢、托球、發球；四年級以熟悉球性為主，如接發球、基本的推擋、攻球等；五六年級在做好基本功練習的基礎上，以實戰為主，從各類情況的處理和技巧上進行訓練，讓他們有一定的信心。

　　三、班級管理

　　本班學生中優等生學習成績不錯，能積極主動參加各種活動；但差生卻出現了知識斷層現象，上課學習聽不懂，基本已失去興趣，而且在紀律等方面表現也不夠好。另外個別學生對集體活動態度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現出了自私自利、擾亂班級的正常學習生活秩序。本學期我要努力改變學生們的學習態度，端正目的，讓每個學生在不同方面都有一定的提高。具體如下：

　　（1）班級紀律。制定好班規班紀，在班上形成一定的輿論影響力。讓學生互相監督，通過多種形式的活動讓學生在不知不覺中養成遵守紀律的習慣。特別是在技能課中，學生表現不夠好，需要有班干部協助教師監督孩子們的上課紀律。

　　（2）課間活動。我將針對學生的年齡特點,在班級中開展教育活動，提醒學生要注意的校園活動安全，不在教室內追逐打鬧、做體育活動和做危險運動。

　　（3）上下學路途安全。學生離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則。為了防止意外事故的發生，我向學生提出放學返家時的紀律,確保孩子在上放學的路途中安全,如：放學騎車注意安全，及時回家，需要晚回家或者外出要及時通知家長。同時強調不要到拆遷區域玩耍，不要與陌生人交往等。

　　（4）衛生方面。個人衛生要常監督，班級衛生采用個人承包制，自己座位附近的衛生打掃自己負責，衛生區則兩兩一組打掃，設置負責班級和清潔區的勞動委員。對于打掃衛生表現不錯的同學或小組,進行表揚和評選勞動模范星。

　　（5）班干部培養。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將繼續加強班干部的培養，從班長到小組長每一個都精心設置,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人。

　　（6）班級活動。我還將繼續鼓勵學生在各級各類的比賽活動，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　（7）對于個別學生的教育，我思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情。對學困生不能一概而論，要區別對待，對癥下藥，因材施教。

　　數學老師工作計劃 篇8

　　一、學情分析

　　本學期我所任教的班級是四（1）班，共有學生54人。在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養本班學生的創新意識，提高學生的創新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

　　二、教材情況

　　本冊教材內容包括： 本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。本冊教材主要特點： 總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。

　　1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

　　2．認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

　　3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

　　4．加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

　　5．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的'能力。

　　6．情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

　　三、教學目標使學生：

　　1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

　　4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　　1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

　　2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣，變成“要我學”為“我要學”。

　　3、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

　　4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

　　5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。

　　6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

　　數學老師工作計劃 篇9

　　一、總的情況

　　執教高三189、191兩個理科班，總人數115人。

　　189班學習習慣不好，邊緣生特別多;優生少且普遍基礎不好，習慣差，學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩定，191班培尖任務艱巨。

　　二、指導思想

　　研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。

　　三、教學設想

　　㈠總的原則

　　1、認真研讀20xx數學考試大綱及xx省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意xx的信息。根據樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。

　　2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。

　　3、立足基礎，不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。

　　㈡體現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

　　1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。

　　2、注重聯系實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

　　不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。

　　多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的`機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的。

　　㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

　　1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰”

　　2、協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果

　　3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益

　　㈣改變傳統復習模式，體現小組交流合作

　　1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資源共享。

　　2、堅持學生主題，教師主導。

　　3、更新教學手段，提高復習效率

　　(1)用電腦多媒體技術輔助數學復習教學，提高課堂教學效率。

　　(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點。

　　4.注重學法指導及心理輔導

　　(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

　　(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。

　　(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導;B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。

　　㈤第二、三輪復習穿插進行

　　四、教學重點

　　1、數學思想方法

　　2、教材的重點、高考的熱點

　　3、依據新大綱、夯實基礎，突出新增內容，新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點。

　　4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發展為主。

　　從數和形的角度觀察事物，提出有數學特點的問題，注重知識間的內在聯系與綜合。

　　注意知識的交叉點和結合點。

　　五、教學措施

　　1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。

　　2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索第二輪復習的教學模式。

　　數學老師工作計劃 篇10

　　一、注重基礎，降低知識起點

　　該教材在編寫中，以中學的基礎知識與基本方法為綱，使學生在掌握基礎知識和基本方法的基礎上能夠解決實際問題。

　　二、注重算法意識的培養

　　每個知識點都用實際問題因如，然后研究問題的算法，最后給出必要的練習。通過不斷滲透算法思想，逐步培養學生應用算法解決問題的意識和能力。

　　三、增加較大的使用彈性

　　考慮中等職業學校專業的多樣性，各對數學能力的要求也不相同，教學要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學的彈性。

　　四、注重數學應用意識的培養

　　每章內容從具體問題出發，培養學生用數學解決實際問題的'意識和能力。

　　五、注重培養學生使用計算機工具的能力

　　教材內容滲透了現代計算技術的使用與訓練，注意使用計算機技術改善學習方法，培養學生通過計算機、計算器等現代計算工具解決實際問題的能力。

　　六、強教材的時代感與趣味性

　　每章內容做到具有時代氣息，注意與就業需要、活、工農業生產相結合。每一章都設有數學文化閱讀材料，目的是使學生了解一些數學文化等背景知識，培養學生的數學文化素養和科學精神。

　　數學老師工作計劃 篇11

　　本學期我繼續擔任一年級x班的數學教學工作，為了本學期的數學教學成績，我特制定如下工作計劃：

　　一、基本情況分析

　　在經過了一個學期的數學學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括以下內容：

　　認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。＂找規律＂和＂統計＂是兩部分新的教學內容。＂找規律＂引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的.過程。

　　教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三、教學目標

　　1、認識計數單位＂一＂和＂十＂，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學要求及重難點

　　1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，

　　3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現以學生為主體，從學生的年齡特點出發，放手多給學生自主探索的機會。

　　2、在教學過程中努力培養學生良好的學習習慣，培養學生對數學的興趣，養成＂敢想、敢說、敢做＂的習慣。

　　3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數學的趣味性。

　　4、上課鼓勵學生積極發表自己的見解，對于精彩的發言給予表揚，培養學生的創新思維能力。

　　5、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　6、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　7、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。

　　8、利用家長聯系本加強與家長的聯系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。

　　六、轉變后進生方法及措施

　　1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心。

　　2、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心。

　　3、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成績。

　　4、與家長聯系，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。

　　七、課時安排：共計約60課時。

　　1、認識圖形（二）（4課時）。

　　（1）認識圖形（二）（4課時）

　　2、20以內的退位減法（16課時）。

　　（1）十幾減9（3課時）。

　　（2）十幾減8、7、6（4課時）。

　　（3）十幾減5、4、3、2（2課時）。

　　（4）綜合應用（4課時）。

　　（5）整理和復習（3課時）。

　　3、分類與整理（2課時）。

　　（1）分類、整理（1課時。）

　　（2）統計表（1課時）。

　　4、100以內數的認識（10課時）。

　　（1）數數數的組成（4課時）。

　　（2）數的順序比較大小（3課時）。

　　（3）綜合應用（1課時）。

　　（4）整十數加一位數和相應的減法（1課時）。

　　（5）擺一擺，想一想（1課時）。

　　5、人民幣的認識（4課時）。

　　（1）認識人民幣（2課時）。

　　（2）簡單的計算（2課時）。

　　6、100以內的加法和減法（一）（15課時）

　　（1）整十數加、減整十數（2課時）。

　　（2）兩位數加一位數和整十數 （4課時）。

　　（3）兩位數減一位數和整十數（ 6課時）。

　　（4）整理和復習（2課時）。

　　7、找規律（4課時）。

　　（1）找規律（4課時）。

　　8、總復習（5課時）。

　　數學老師工作計劃 篇12

　　11月16日，我在鎮明中心小學參加了聽課活動。在活動中聆聽了杭州倪玉瑤老師執教的《認識鐘表》、鎮明中心小學徐群老師執教的《倍的認識》和嘉興的徐芳老師執教的《筆算乘法》，三位教師精彩的課堂教學讓我收獲頗多。

　　這三節課都在自然、親切的教學氛圍中進行，師生關系相當融洽；教學過程中充分了解學生的知識基礎，找到探究學習的起點，激起學生探究新知的欲望；探究活動扎實而有效；教學活動一步一個腳印，扎扎實實，注重對學生解題策略的培養，注重培養學生用數學知識解決生活問題的能力。

　　一、 追求簡潔扎實的課堂教學。

　　倪老師簡潔扎實的課堂著實讓人耳目一新。簡單自然的課堂引入：知道老師是幾點到校的嗎？從而引入鐘表的教學：認識鐘面、閉上眼睛想一想、說一說，鐘面的最左邊是數字幾，最右邊是數字幾，最上面呢，最下面呢？簡簡單單的.教學活動，輕松地使學生加深了對鐘表的認識。同時，倪老師充分利用學生已有的生活經驗知識，直接出示小明一天的生活場景圖，通過學生自主地認、讀、寫、播，從而達到了使學生認識整時的教學目標。

　　二、 教學，需要我們教師精心制造風浪。

　　徐群老師在教學《倍的認識》中，制造了兩個風浪：

　　（1）、（課件出示5朵的一組紅花），請學生說出：黃花是紅花的*倍。倍是兩個數量之間的倍數關系，但對于2年級的小朋友來說，理解是非常困難，通過徐老師設計的這一教學活動，使學生產生了思維碰撞：“沒有黃花怎么比啊”，不需老師刻意再去解釋，學生自然而然已經知道了兩數之間才有倍數關系。

　　（2）、倍數關系中，標準數變了，倍數也就不一樣了。為了使學生理解，徐老師制造了第二個風浪：將黑板上3個一組的三角形去掉一個，補上一個，讓學生自己動手擺一擺、想一想、它們之間的倍數有變化嗎？自主探索中，學生是真的懂了：標準（幾個為一份）變了，倍數也變了。

　　值得商榷的地方：

　　1、 倪老師《 認識鐘表》的拓展練習中，設計的鐘面，上面沒有數字也沒有12大格的顯示，但考慮到一年級學生剛剛接觸鐘面，為了讓其更準確的認時，是否可以出示12大格。

　　2、 鐘表的欣賞非常好，但能否與認識整時結合起來，將一幅定格來認識時間。

　　3、 徐芳老師的《筆算乘法》中，為加強雙基，在新授后，能否再出幾題模仿練習，強化技能的訓練。

　　數學老師工作計劃 篇13

為了做好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

　　1、理論學習：

　　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

　　2、做好各時期的計劃

　　為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及一年級的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

　　3、備好每堂課

　　認真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的`掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　4、做好課堂教學

　　創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

　　數學老師工作計劃 篇14

　　由于初中的基礎參差不齊，班級學生的整體水平不高;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

　　一、指導思想：

　　1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。

　　2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力，以及分析和解決問題的能力、數學表達和交流的能力、發展獨立獲取數學知識的能力。

　　3、發展數學應用意識和創新意識，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。二、教材特點：

　　我們所使用的教材是xx大版《普通高中課程標準實驗教科書·數學》，本期教學內容：數學必修3、必修4。

　　它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借簽、發展、創新之間的關系，具體有如下特點：

　　1、“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

　　2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

　　3、“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

　　4、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。

　　三、 教法分析：

　　1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達到培養其興趣的目的。

　　2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

　　3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

　　四、教學措施：

　　1、激發學生的'學習興趣。通過數學活動、小故事等，樹立學生的學習信心，積極發揮學生的主觀能動性。

　　2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

　　3、加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵 和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

　　4、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。重視數學應用意識及應用能力的培養。

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