四年級教師學期工作計劃(匯編15篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家整理的四年級教師學期工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級教師學期工作計劃1
下學期就是四年級了,這次我擔任著xx班和xx班的英語教學任務。雖然在三年級的時候才開始學習了英語,但是這兩個班的學生們卻都學習的非常好,這給了我一個意想不到的驚喜。
作為一名四年級的英語老師,我也要開始對學生們的教學更加的強化一些。英語在今后畢竟是一門重要的主課,要是在小學的時候不好好的打好基礎和興趣,在之后的學習中,就會難以提升!可以說,小學的英語是非常重要的引導階段。
為了帶動好學生們的興趣,讓他們感受到英語的樂趣,我對下個學期的教學做了很多的構思和準備,現在總結為四年級上學期的工作計劃如下:
一、興趣的帶動
小學是學習語言的最佳時機,可是在這個階段,同學們也才學習了語文的拼音不久,在三年級的時候讓他們分辨開英語和拼音也是花費了不少的功夫。
但是從最后的成績來看,大部分學生都對英語非常的感興趣,但是小部分的興趣也是不能放下。作為語言,要是不能在生活中帶起興趣,就很難學好語言。
為了帶動這些孩子們的興趣,我準備了不少的教具和課件。這件簡單確有趣的教學道具,會成為吸引學生們注意力的最好的裝備。但是只能吸引注意力在教具上是沒有意義的,為了將知識教導給他們,我必須將“我去教”,變成“他們要學”。這個時候,我準備的各種游戲就能排的上用場了。而且為了進一步帶動學生們的興趣,我也提前準備了一些小獎品,一些非常簡單的小獎勵,就能帶動起他們的積極性。
二、教學融入游戲
在不過四年級的小學中,雖然基本的教學和練習很重要,但是想讓同學們真正記住這些英語 的使用,讓英語融入基本的學習生活是非常不錯的選擇。
首先,自己就要帶動起這樣的'活動,無論是在上課時還是課間的時候。只要遇上我們班級的學生都要用英語打招呼,正確回應的會得到分數獎勵。這樣不僅會帶動學生們的積極性,也讓英語成為了師生間互動的一種時尚。
其次,要加強在課堂上英語的變化。不要總是只用一句常用的話去互動,偶爾變換一次,再隨即解釋句子的意思,不僅可以增加趣味,也可以帶動學生對英語游戲的思考,引導出現更多的個性化的交流。
最后,也不要忘了基本的教學基礎,單詞的積累和學習,是這些游戲必不可少的階段,要好好的去引導,更據當時的情況變換學習的內容。
三、總結
計劃總是向著最好的方向規劃,但是實際上事情的發展確實多變的。面對突發的情況我也要做好應對的準備,讓自己能順利的完成下學期的計劃。
四年級教師學期工作計劃2
一、班級情況分析
1、學習習慣和興趣
四(1)班54人、四(2)班55人,總體說來,良好的學習習慣已經初步養成,大部分同學都能很好的完成作業,學習數學的興趣較高,但上課時思想開小差的現象還時有發生,還需要進一步培養。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。
2、基礎知識和基本技能
(1)絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。
(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二、教學目標
1、學習習慣:
(1)進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。
(2)繼續加強紀律教育。
(3)培養學生分析、比較和綜合的能力。
(4)培養學生在學習數學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
(5)認真聽講,按時完成作業,作業干凈整潔。
(6)養成良好的學習習慣,重視學生養成檢驗的習慣。
2、知識與技能:
(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,發現一些運算規律;聯系數的已有知識認識整數間的一些關系和整數的一些特征;結合解決實踐問題,體驗用字母表示數的意義。
(2)聯系現實情境,經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計量單位。
(3)聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用,掌握用折線統計圖表達數據的方法,并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果;經歷從具體問題的需要出發選擇統計圖的活動,體會條形統計圖的特點,初步學會根據實際需要選擇統計圖。
3、數學思考方面:
(1)在聯系已有知識探索計算方法的過程中,充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動,發展推理能力。
(2)在觀察、探究整數之間的一些關系和一些特征的過程中,發展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
(3)能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋,經歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規律和概括數量關系的過程,發展 和符號感。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中,進一步發展形象思維和空間觀念。
(5)經歷把現實問題中的數據進行統計處理,并合理地選擇相應的形式描述數據,以及對數據作出分析和解釋的過程,發展初步的統計觀念。
(6)在建立數學概念、獲得數學結論、發展數學規律和解決實際問題的過程中,充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動,進行有條理的思考,對結論作出合理的、有說服力的說明與解釋。
4、解決問題方面:
(1)能從現實情境中提取數學問題,并能運用所學的數學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結果,并進行解釋和說明。
(2)能應用相關計算解決一些簡單的.實際問題,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形,能判斷一個三角形是什么三角形,能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數,根據等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數。
(5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置,能靈活運用對稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
(7)能用計算器探索積的變化規律和商不變的規律,并能說明所得的結論。
(8)能從生活中主動收集數據信息,能讀懂有關媒體中的一些簡單的統計圖表,能設計簡單統計活動,運用統計的方法解決一些實際問題,能根據問題選擇合適的統計圖來表示相應的數據。
(9)學會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下 自己的學習過程,發展主體意識。
5、情感與態度方面
(1)能積極參與數學學習活動,主動探索并發現數學知識,獲得成功的體驗,產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心,樹立學好數學的自信心。
(2)在具體情境中理解和認識數學內容,體驗數學與日常生活的聯系;應用數學知識和技能解決生活里的一些實際問題,感受數學知識的價值與作用。
(3)在探索數學知識的過程中,感受數學思考過程的條理性、嚴謹性和數學結論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,并初步形成科學地探索問題的意識與態度。
(4)能主動克服數學學習中遇到的困難,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,熱心參與數學問題的討論,有質疑和反思的意識;發現錯誤能主動改正。
(5)主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料,感受數學在社會發展中的作用,進一步形成對數學的積極情感。
三、本冊教材重、難點
重點:解決問題的策略。
難點:平行四邊形、三角形和梯形的認識。
四、教學措施
針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施
1、創設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的 和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學,培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的 和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練,熟能生巧。
四年級教師學期工作計劃3
新的學期,新的開始,學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,特制定本人本學期教學工作計劃如下:
一、指導思想:
在新學期里,我擔任四年級數學、倉庫保管員及校通訊員等職務,在此本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態度,工作兢兢業業,一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質教育:
我注重推行素質教育,堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。
三、教研工作:
我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。
教案是老師講課的依據,教案中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等,不僅體現課程標準的要求,也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,達到既給學生傳授知識,又開發學生思維能力,促進學生全面發展。在具體的教學過程中,結合所學內容,使學生學習知識的同時,也吸取其它方面的“營養”,開闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養實事求是和刻苦學習的科學態度。
四、出勤:
新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的'各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。
五、教學常規:
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的綜合能力得到提高。
六、預期目標:
作為我校年輕教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在反思中進步。多向老教師學習,請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點,彌補不足讓自己盡快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。同時以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創造適合學生發展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養為工作中心。加強數學教學常規管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓數學教學成為實施素質教育的重要陣地。
四年級教師學期工作計劃4
一、指導思想:
本學期我接任新班,為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務,以提高教育質量和學生的素質為中心,以建立良好的班風學風為主線,從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質等方面,力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發展和提高。
二、班情、學情分析:
本班共計學生33名,其中男同學22人,女同學11人。本班存在一定的問題:比如學習方面,基礎知識掌握不夠扎實;尖子生鳳毛麟角;作文寫作較差,日記格式較少同學掌握;思維不靈活,不愛動腦筋思考、分析問題、回答問題。有幾個學困生的語文素質與學習習慣有明顯差異,有四五個孩子寫字的速度相當慢,有三個孩子讀書較困難,作業拖拉,要重點幫扶;其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題,這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面,大多數孩子不喜歡寫,說的時候夸夸其談,寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、
積累,感到沒東西可寫,寫作的時候感覺無從下手,或者內容空洞、語言貧乏,不會表達自己的真情實感,或者只會簡單的敘述事情的經過,感覺只有筋骨沒有血肉,因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在紀律方面,個別學生愛講空話,講閑話,接話茬,喜歡做小動作,上課跑神情況嚴重;品德較差,有個別同學在課堂上故意頂撞老師,與老師講俏皮話,故意欺負其他同學的現象時有發生;學困生、德困生占了班級的二分之一以上。
在期初,我著重培養學生課堂上的行為習慣,有部分學生在課堂上的小動作直接影響到傾聽別人的發言,便不能很好地分析別人的問題,從而不能很好地提高表達能力,因此,抓好班級班風建設、培養學生良好生活行為、學習習慣是提高語文能力的基礎、建設優秀班級的前提。
三、班級管理措施方法:
1、建立班級規章制度,創設班級文化無規矩不成方圓,在班級管理中,最需要的不是班主任的時時跟蹤、分分排查,而是學生行為有規則限制,養成自律的好習慣,主動自覺的遵守班規定校紀。
2、加強建設班集體的凝聚力。俗話說得好:“眾人齊心,其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結協作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。如果每個同學都心向班集體,關心、愛護班集體,時時、事事、處處為班集體著想,為班集體爭光,這樣良好的班風就形成。因此,增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。
3、設立學習目標 培養學生學習熱情有壓力才會有動力,沒有學習的目標,那么得到的知識只能是一灘死水,毫無用處。所以開學初我們四年級階段老師在集體討論之后,一致決定讓學生在觀看教育部與中央電視臺聯合舉辦的大型勵志性節目《開學第一課》,讓學生明白學習是為了自己而學,而不是為了別人而學。面對學習應該是為了自己的未來、為了自己的夢想主動去學而非被動地在老師和家長的催促、威逼利誘下學習。
4、加強對班干部的培養。班干部是領導全班同學的核心力量,是師生關系的橋梁,班主任的得力助手。班干部培養得好就能形成一股強大的內聚力,使整個班的同學擰成一股繩。雖然在上學期已經找出一些比較優秀的.班干部,但是由于各方面的原因,班干部在學生心目中的威信還不夠,有時有令不行,因此,這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力,同時幫助班干部樹立為同學服務的思想。要求班干部要以身作則,事事起模范帶頭作用。
5、增強學生抗壓性能培養學
生互助意識。從各方面嚴格要求學生,同時在課堂或課下給優秀生一些挫折、困難與批評,增強學生的抗壓性能。培養優秀生的幫扶意識,助人為快樂之本,幫助其他同學在學習上進步,整個班級都在進步,那么我們的班級才會是最優秀的班級。
6、增強學生自信心,加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點,比如比較懶散,行動比較緩慢,理解力上相對而言弱一些等,同時后進生經常在無形中受到老師同學的歧視,后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作,一定持之以恒。增強班級后進生的自信心,提高他們的競爭意識,努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的成績。這樣才能意識到希望,增強學習的主動性與學習的信心,進而提高學習成績。
7、學習他人經驗 提高業務能力多與其他班主任進行交流,閱讀班級管理書籍、報刊,學習優秀老師管理班級的好辦法,提高管理班級能力,讓自己成為智慧型的班主任。
8、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持,首先應該掌握學生的各方面的情況,在細節方面下功夫,發現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系,繼而解決問題。取得家長的信任,那么有助于班主任開展各項工作。
四、語文教材分析:
(一)、加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標
教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。
四年級上冊教材,既注意落實必須一以貫之的目標,又注意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標,首先在選文上下功夫,認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文,使學生既能從中學習語文,又能陶冶情趣,在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。
還在“語文園地”中系統地編進了古詩詞、名言警句、對聯、成語故事等,使學生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時,在教材編排上也注意情感、態度與知識、能力之間的聯系,使情感、態度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養融為一體。對于階段性比較明顯的目標,就作為本冊的訓練重點,在教材中加以具體安排。既注意體現階段性,又注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。
(二)、加強整合,圍繞專題組織教材
本冊教材繼續按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。
根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,加強整合”的思想,在按專題編寫教材時,注意了加強整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動,前后有聯系,有照應,做到環環相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
(三)、加強導學功能,引導學生自主、合作、探究地學習
本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學生的學,努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設置了“我的發現”“展示臺”“寬帶網”等體現自主、合作、探究學習的欄目。
四年級上冊的“我的發現”,在“發現”的范圍上有所擴展,安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發現,分別是:讀文章時要想象畫面,邊讀邊想提出問題,查字典并聯系上下文理解詞語,認真、細致地觀察才能表達清楚。“我的發現”欄目的呈現方式也發生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子,可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中,他們的對話一般只是提起某個話題,開了個頭,為同學們交流某一方面的發現留有較大的余地。
(四)、加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯系工作計劃
語文學習是母語的學習,學習的資源無處不在,無時不有。所以,語文學習決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應該把語文學習引向生活,拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主
要表現在:一是注意引導學生用生活中的實例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題,練習寫作;三是結合課文的學習引導課外閱讀,重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導學生讀整本的書;四是通過綜合性學習,開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排,充分體現了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合,課內外語文學習的緊密聯系,拓寬了語文學習的渠道,使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文,用語文。
四年級教師學期工作計劃5
一、情況分析
四年級時期的學習非常重要,它起著承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,本學期學習的'知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。在教學中要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。
二、實施總體目標
知識與技能
音樂基礎知識
(1)認識重音記號,知道其作用。
(2)理解3/8拍含義及強弱規律。
(3)了解獨唱、合唱、齊唱三種聲樂演唱形式。
(4)認識波音、上滑音記號。
(5)了解舞曲、進行曲、搖籃曲三種體裁的基本風格特征。
音樂基本技能
1、掌握重音記號的演唱方法。
2、 掌握正確的輪唱方法。
3、掌握波音、上滑音記號的演唱方法。
4、運用不同的力度、速度、音色等音樂表現手段正確表達歌曲的情感。
四年級教師學期工作計劃6
一、學生分析
四x班有xx名學生,經過一年的英語學習,每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習,學的好的學生掌握的很好,有良好的學習習慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
二、內容與目標
1、能聽說讀寫xx個單詞或短語以及xx組句子和x個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀xx個單詞。
3、能學會x個手工制作。
4、能聽懂會唱x首歌曲。
5、能聽懂會吟唱xx首歌謠。
6、能完成x個自我評價活動。
7、能理解x個幽默小故事。
8、能了解x項簡單的中西方文化知識。
三、教學目的
1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高,加強兒童對英語的感性知識,激發他們學習英語的興趣和培養能力,使學生敢于大膽開口說英語,在理解的.基礎上表演英語。
2、打下較好的語音,語調和書寫基礎。
3、養成良好的書寫習慣,根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。
四、重點難點
1、“四會”單詞的教學。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫
四年級教師學期工作計劃7
時間過的好快,轉眼間愉快的假期已經過去了。新的學期開始了,新學期我擔任四年級數學教學工作。為了能夠較好的完成四年級的數學教學工作,現對本學科計劃如下:
一、指導思想:
教材四年級數學下冊,編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創新實用,開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關系,既注意反映數學教育改革的新理念,又注意保持我國數學教育的優良傳統,使教材具有基礎性,豐富性和發展性。
二、學情分析:
四年級(138)班共有49名學生,其中男生24人,女生25人。從上一學期來看,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有部分學生,由于知識脫節,單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
三、教材分析:
本冊教材包括:小數的意義和性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
教材編寫特點:
1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
四、教學目標:
1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
五、教學重點、難點:
1、小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的'樂趣,學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、在綜合應用中,能運用學過的知識解決實際問題。
11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
六、教學措施:
1、深入教材,認真備課,定好單元計劃,提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯系,側重發展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環節的突破。
4、重視學生的智力開發,抓好素質教育,培養良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。
6、精心設計作業,有層次,講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。
七、教學進度安排:
一、四則運算(6課時)
二、觀察物體(2課時)
三、運算定律(7課時)
1.加法運算定律......3課時左右
2.乘法運算定律......4課時左右
四、小數的意義和性質(15課時)
1.小數的意義和讀寫法......3課時左右
2.小數的性質和大小比較......3課時左右
3、小數點移動引起小數大小的變化......3課時
4、小數與單位換算......2課時
5、小數的近似數......2課時
6、整理和復習......2課時
五、三角形......6課時
六、小數的加法和減法......6課時
七、圖形的運動(二) ......4課時
八、平均數與條形統計圖......4課時
1.平均數......2課時
2.復式條形統計圖......2課時
3、營養午餐......1課時
九、數學廣角——雞兔同籠......2課時
十、總復習......4課時
四年級教師學期工作計劃8
過完春節,又一個新學期開始了,為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍,培養他們獨立解決問題的能力,今天制定了這個學期的學習計劃,希望每一個學生能夠了解自己的特點,與老師共同學習、進步。
一、學情分析:
四年級(4)班、(5)班,從上一學期來看,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有部分學生,由于知識脫節,單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
所以本學期針對這些特點,在數學課要不但上的內容豐富多彩,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養學生對數學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數學的信心,增強學生的意志力,養成良好的學習習慣。
二、教材分析:
本冊教材包括:四則運算,觀察物體(二),運算定律,小數的意義和性質,三角形,小數的加法和減法,圖形的運動(二),平均數與條形統計圖,數學廣角——雞兔同籠,總復習。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
三、教學目標
本冊教材的教學目標,使學生:
1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的'應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。
4、初步掌握圖形的運動,會畫出對稱和平移后的物體,掌握利用平移求不規則圖形的周長和面積。
5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在實際生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析和推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施:
1、深入教材,認真備課,定好單元計劃,提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯系,側重發展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環節的突破。
4、重視學生的智力開發,抓好素質教育,培養良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。
6、精心設計作業,有層次,講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。
五、教學進度:
各部分教學內容教學課時安排如下,僅供參考,教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
1、2.13-2.17四則運算
2、2.20-2.24四則運算
3、2.27-3.3觀察物體、運算定律、加法運算定律
4、3.6-3.10乘法運算定律
5、3.13-3.17整理和復習、小數的意義和性質、小數的意義和讀寫法
6、3.20-3.24小數的性質和大小比較
7、3.27-3.31小數點移動引起小數大小的變化
8、4.3-4.7小數與單位換算
清明休息
9、4.10-4.14小數的近似數、整理和復習
10、4.17-4.21期中考試
11、4.24-4.28三角形
12、5.1-5.5三角形、小數的加法和減法
勞動節休息
13、5.8-5.12小數的加法和減法
15、5.22-5.26圖形的運動
(二)、平均數與條形統計圖、平均數
16、5.29-6.2復式條形統計圖
端午節休息
17、6.5-6.9
數學廣角——雞兔同籠
18、6.12-6.16總復習
19、6.19-6.23總復習
20、6.26-6.30期末檢測
四年級教師學期工作計劃9
一、學生基本情況
本班學生共52人,其中27名男生,25名女生。學生經過三學年半的語文學習,已經積累了一些語文學習的方法,養成了較好的學習習慣。就整體來看,學生在前面的學習過程中基本堅持了閱讀與積累,掌握了一定的語文學習方法,養成了一些良好的學習習慣。在積累數量和質量與積極性之間仍一定的問題和學生間的差距。在學習習慣方面,本學期將繼續進行培養鞏固。
二、教學目的及要求
中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養的形成發展進程中占有重要地位。
課程標準第二學段的階段目標要求學生:
(1)有初步的獨立識字能力,養成主動識字的習慣,能規范、端正、整潔地書寫正楷字。
(2)能對課文中不理解的地方提出疑問,體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用,初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情,能復述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優美詞語、精彩語段,在誦讀過程中體驗情感,領悟內容。
(3)能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動的內容,愿意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂,嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
(4)在交談中認真傾聽,能把握主要內容,并簡要轉述,能清楚明白地講述見聞,具體生動地講述故事。
(5)能提出學習和生活中的問題,結合語文學習,觀察自然和社會,運用書面和口頭結合的方式表達自己的觀察所得,在趣味語文活動中學習語文,學會合作,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
要求:
1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情,漸與作者的思想感情合拍。通過討論,對作品的感受和理解能形成大體共識,漸達到基本到位的水平。
2、經過前三年多的積累,學生應當能夠“悟“出一些學習語文的規律,本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。
3、經過前三年多的語文學習實踐,學生應該已經具備一定的獨立學習語文的能力,四年級時學習自主性應該更強,不斷激活學生已有的學習經驗,發現規律,遷移運用。
4、要組織靈活多變的教學活動,設計主體多元、方式多樣的評價方式,利用定時定比和不定時定比的評價活動,激發學生的學生興趣,提高學生的學習效率,促進學生的全面發展。
5、要整合課程目標,整合教學內容,整合課程資源,全面提高學生的語文素養。
6、要整體把握全冊和單元教學內容,設計教學策略,通盤考慮,通融安排,特別提倡單元備課。
為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力。
三、教材的分析、整合及知識點的梳理
本冊教采用主題單元的形式,每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元,以學生語文實踐活動為核心,采用適合學生認知水平的主題或情境,從學生的自主學習出發。這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合,圍繞這些主題或情境,通過豐富多彩的語文實踐活動,以激發學生興趣,提高學生的語文綜合素養。
(一)生字新詞和句子的學習。
1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發興趣,養成習慣,教給方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養落實。
在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容,這是本期良好學習習慣培養的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內容旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣,必須寫,經常寫,養成習慣。在過程中,注意通過交流給予必要指導。
2、必要的語文基礎知識要落實。
本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字的問題的出現。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀,習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。
(二)閱讀
本冊教材共有28篇主體課文,篇幅不長,但自讀課文的篇目較多,閱讀量較大。在本期的教學中,努力少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書。擴大學生的閱讀量,抓好閱讀的'主陣地。在語文基礎知識的學習中,總的原則是“有用、精要、好懂。
閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀,課堂交流,習作的評價結合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中,無論思考討論什么問題,都要立足于自讀,自己產生問題,引起思考。
1、會自己提出問題,提出比較有質量的問題。
2、會處理所提出的問題,不受枝節的問題的羈絆。
3、基本上能自行解答提出的問題。
4、通過討論,糾正或完善自己的認識。
5、能對照譯文讀懂古文。
6、學會寫摘錄筆記和批注筆記。
7、基本上養成良好的閱讀習慣。
閱讀評價的重點就大積累,情感體驗,獨立閱讀的能力,閱讀的習慣等方面,情感體驗的評價應與朗讀,課堂交流,習作的評價結合起來,獨立閱讀能力的評價不要企圖一步到位,要按照教材的要求一步步放開,閱讀習慣的評價應放在平時進行。
(三)習作
教材重視在圍繞課文和單元主題創設問題情境,強調習作與閱讀結合,與活動結合,與日記結合,引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆,引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外,還在“語文天地”中設有專門的習作練習題,使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來,使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為:寫真實和寫想象兩類題目。
1、寫日記,使習作與生活緊密結合。
2、寫作和閱讀結合,續寫,仿寫,補寫,還包括寫發言提綱。
2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少于六次。
從培養表達能力的角度看,寫作是一項非常復雜的綜合性勞動,不能簡化為“制模——鑄造”這樣的過程,學生要經過實踐——認識——再實踐——再認識……的過程,多次反復,才能學會把話說通,既而把話說好。從學生的學習心理看,習作教學應當從學生已知的經驗,情感世界出發,根據學生的意愿和能力,相機誘導,循循善誘。
習作修改:
要特別重視修改,把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動,同時,教師還要引導學生重視修改,養成修改習作的習慣。
(1)教給學生三種修改的方法:自己讀,請人提意見和冷處理。
(2)提出好的作文的標準。有根要據,有情有意,有血有肉,有聲有色,有條有理。
(四)口語交際和綜合性學習。
1、做做重點發言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見,與不同的意見交流,正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方意識,提高分析,判斷綜合的能力。
四、教學的重難點
教學重點:指導學生進行閱讀方法的學習,加強對學生閱讀的指導,積累詞和句,培養學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣。
教學難點:四年級是中段向高段過渡的重要時期,如何實現從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進,其中包括閱讀方法的指導,閱讀習慣的培養都關系著學生語言學習的質量。在課堂教學中,將以學生以上的問題作為難點,在教學中努力探索實踐。
五、教改的主攻方向
根據新課程標準的要求、教材內容及學生的實際情況,在教學過程中,我將如何提高課堂教學效率,建構靈活高效的課堂結構作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課,高效課堂教學,有目的和針對性的課后反思著手,常實踐,多思考,爭取有所獲。
六、教研課的安排
本期的教研課初步安排在第5周星期四,初定為《誰說沒有規則》。
進入四年級,學生的課后作業量相較與以前有所增加,如何讓學生在較短的時間內進行高效的作業練習,對減輕學生課業負擔,提高作業質量至關重要。
措施:
1、課前備課時精心研究教材,設計作業針對學生疑難處,課堂作業少而精。
2、課后加強鞏固練習,課外作業形式多樣,讀、寫、看、聽、思相結合。
3、加強作業評價與監督,幫助學生養成良好的學習習慣。
教學進度安排:本期大計共有18周教學時間。新課時間預計為18周。
初定教學進度如下:
第一學月:1單元——4單元
第二學月:5單元——8單元
第三學月:9單元——12單元
第四學月:歸納整理,復習鞏固,考評檢測。
四年級教師學期工作計劃10
按照我對學生的了解可以明白當前他們需要加強的還是自身的基礎運算能力,尤其是在之前的教學中發現他們好像養成了依賴計算器的壞習慣,至少長期以往下去對于自身的運算能力不會有著任何的好處,因此在這方面我打算通過多做運算題的方式來督促他們逐漸擺脫對計算器的依賴,尤其是草稿的應用以及做完以后進行檢查的習慣一定要養成才能對考試有所幫助,因此這學期我會在班上提倡打草稿以及心算的方式逐漸培養起學生的理性思維,只有這樣的話才能夠將他們并不牢固的運算基礎重新鞏固一番。
除此之外我覺得四年級學生最應該加強的還是他們的審題能力,有些時候對于題型的理解將意味著學生是否有著正確的解題思路,尤其是現階段正處于他們思維跳脫的階段就更應該重視這個問題了,在平時上課的時候除了提倡積極舉手回答問題以外最好還能講解出題目中隱藏的陷阱,至少有些四年級的數學題型的確不能夠用常理來進行相應的思考,這就意味著需要讓學生在審題的時候更加嚴謹一些才能減少錯誤的產生,而作為數學老師的自己也應該要在學生出錯的時候及時進行指正與講解。
善于分析學生身上的問題并加以總結才是找出關鍵的最好方法,特別是對于班上后進生的培養需要與班主任老師共同努力才能做好這方面的工作,而且對于第一次考試以后的家長會自己也應該加以重視才行,無論是對于學生的評價以及相應的教學方針都對于他們以后的發展有著很大的影響,因此自己要做的就是通過平時課堂上面的`講解盡量讓學生在這段時間理清思路,這樣的話就能夠讓他們的學習安排在合理化的同時也變得更加有效率一些。
在今后的教學工作中我應該要牢記自己的職責并用心對待每一位學生,我相信只要能夠站在他們的角度思考問題就能讓自己的教學計劃更加合理一些,只不過在四年級這個過度階段必須要好好安排上學期的工作才行,相信在未來的道路上一定能夠讓這些可愛的雛鳥順利飛上廣闊的藍天之中。
四年級教師學期工作計劃11
一、 指導思想:
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。繼續培養四年級學生對英語學習的興趣,發展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標,提高教學質量,也為了不斷提高自身的業務水平和教學能力,根據教材內容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。
二、工作目標:
1. 激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。
2. 培養學生具有一定的語感和良好的語音,語調,書寫基礎,以及良好的學習習慣。
3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4. 培養學生的觀察,記憶,思維,想象和創造能力。
5. 適當介紹中西文化,培養學生
的愛國主義精神,增強世界意識,為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。
三、具體工作:
教學內容:本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的興趣本冊教材---new standardenglish(供三年級起始用)第三冊小學四年級上學期使用的,全書共分11個模塊(module),其中包括一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元(unit)。一般情況下,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型(task---based)練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習,目的有三:一是培養學生的.語感和節奏感;二是提高發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。
教學目標:
知識與能力:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。
6、能根據錄音模仿說英語;
7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;
8、能表達現在正在發生的事情;
9、能夠表達自己的計劃;
10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;
11、能根據圖、文說出單詞或短句。工作計劃
12、在教師指導下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;
13、能做簡單的角色表演;
14、能表演簡單的英語短劇。
過程與方法:
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。
四年級教師學期工作計劃12
一、教材分析
本冊教材是在重點確定為對“科學理解及探究的能力培養”。安排了“溶解”、“天氣”、“聲音”、“我們的身體”、四個單元。
本冊教材的技能目標,主要包括智力技能和操作技能兩個方面。
本冊教材的情感目標:是激發學生學習現代科技知識的興趣,培養保護生態環境的意識和行為習慣。
希望學生能經歷有意義、有價值的科學研究活動,獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學的研究能力。
本冊教材主要有以下幾個特點:
第一,突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設計,使學生的科學學習經歷達到強化。
第二,調整了單元結構。設置了“引言”,激發學生學習的興趣,指明研究的方向。設置了“閱讀和拓展”,進一步激發學生學習的興趣和欲望。
第三、嘗試了新的活動設計方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例,開始部分安排對前一階段的 、養植觀察活動的交流,中間是專題研究,最后是教師對后續活動的指導。各課之間作到首尾呼應。
第四,加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中,教材的功能發生了本質性的變化,已經成為教學的范例。增加了一些反映科技進步和發展的新內容,開發相宜的社會資源作為新教材的信息源。
本冊教材根據教學內容的不同可分為以下幾個單元:
第一單元“溶解”,以食鹽和水作為主要的觀察研究材料,把學生們可能會提出的,并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來,讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。
第二單元“聲音”主要研究發聲物體與哪些因素有關。研究聲音的產生和傳播及如何控制發聲,制造小樂器,演奏小樂曲。
第三單元“天氣”,對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構成天氣的四個要素進行觀測。嘗試記錄各種天氣情況,觀察生物預感天氣的.行為以及學習獲得天氣信息的方法。
第四單元“我們的身體”,單元旨在認識我們自己的身體,倡導健康生活,當學生開始關注身體結構,身體各種器官的功能和工作時,他們對健康會有新的理解和認識。
二、教學目標
1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法,并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。
3、要求學生不僅關注收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、改進教學的具體措施
1、加強學生對基礎知識的掌握,讓學生關注收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。
3.鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結果作多種假設和預測。 學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。
4.注意搜集第一手資料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5.組織好探究后期的研討,引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論,教師不要把自己的意見強加給學生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學,尤其要組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
7、發揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯系的特點。注意引導學生運用知識解決問題,尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題,從中讓學生體會學習科學的價值。
四年級教師學期工作計劃13
一、學情分析:
進人四年級以后,學生對科學課的學習已經有了一定的基礎,求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的 ,對科學探究活動非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細節的地方,興趣濃厚,已經具備初步的探究能力,動手能力。另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
由于學生年齡的局限,觀察的深度、準確度還不夠,觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣,勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現象尤為突出。因此,本學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導,積極引導學生在學習中逐漸養成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和 ,提高他們的生活質量和學習質量。
二、教材分析:
本冊教科書有四個單元:“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”。本冊教科書中的每個教學單元都有7個課題,這7個課題即是學習的內容,也反映了科學概念和過程與方法雙向發展、螺旋上升的過程。一般每個教學內容為一個課時,但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充分探究,不以1課時為限制。
第一單元“電”是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗,讓他們適當地了解一點有關電荷的知識,可以使后續課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動,使學生形成關于電的初步概念,同時獲得一些基本實驗操作技能。
第二單元“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動,過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,并形成關于生命的一系列發展性概念。教科書中的觀察實驗,特別是一些探究性的實驗,都是在支撐有關生命概念的建立,并在此過程中使學生獲得對生命的理解。
第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,引起學生對飲食的關注,發現自己在飲食中的不良習慣,并在以后的生活中,能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規律。
第四單元“巖石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的`觀察、分類和描述,使學生形成關于地球物質的一般性概念,并對保護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
三、教學目標:
1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。
四、具體 :
1、了解學生對所學科學主題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化,才能做出正確的教學判斷,并避免客觀事實與學生的想象混淆。
2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動,這些活動可以幫助學生發現觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點,是學生建構科學概念的重要認識基礎。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表,并提示學生用文字、數據、 、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象,并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正,教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。
4、引導學生用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多,有些甚至是實驗過程的描述,這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力,教學中應耐心引導。
5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工,形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中,從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息,并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
四年級教師學期工作計劃14
一、教材分析
本冊教科書有四個單元:“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。
“電”單元是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗,讓他們適當地了解一點有關電荷的知識,可以使后續課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動,使學生形成關于電的初步概念,同時獲得一些基本實驗操作技能。
“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動,過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識,并形成關于生命的一系列發展性概念。教科書中的觀察實驗,特別是一些探究性的實驗,都是在支撐有關生命概念的建立,并在此過程中使學生獲得對生命的理解。
“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,引起學生對飲食的關注,發現自己在飲食中的不良習慣,并在以后的生活中,能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規律。
“巖石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述,使學生形成關于地球物質的一般性概念,并對保護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
二、教學目標
培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。
三、學生情況分析:
進人四年級以后,學生對科學課的學習已經有了一定的基礎,求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法,對科學探究活動非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細節的地方,興趣濃厚,已經具備初步的探究能力,動手能力。另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學生年齡的局限,觀察的.深度、準確度還不夠,觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣,勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現象尤為突出。因此,本學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導,積極引導學生在學習中逐漸養成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式,提高他們的生活質量和學習質量。
四、教學措施
了解學生對所學科學主題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化,才能做出正確的教學判斷,并避免客觀事實與學生的想象混淆。
2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動,這些活動可以幫助學生發現觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點,是學生建構科學概念的重要認識基礎。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表,并提示學生用文字、數據、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象,并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正,教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。
4、引導學生用準確、恰當的詞匯描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多,有些甚至是實驗過程的描述,這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力,教學中應耐心引導。
5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工,形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中,從證據、表格、圖形獲得的一些科學信息,并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。
四年級教師學期工作計劃15
本學期,我們四年級語文教研組將在學校的領導下,以構建和諧、高效的課堂教學為目標,為提高學生的語文素質,提升教師的教育教學水為目的,展開語文教研、教學工作。具體工作計劃如下:
一、積極參與學校組織的各類教研活動
組織組內成員認真積極參與學校教研活動,無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓,都能表達交流自己的實踐思索,提出建設性意見,提高教研能力。教師自己也要主動學習教育教學的理論和先進的理念。
二、組織好本科組的教研活動
組織老師開展好集體備課、上課、評課等活動。小組活動中,集體學習教參,每一位教師就一個單元的教學內容以及重難點進行梳理,其他教師補充。日常教學中出現的.疑惑及問題及時研討、解決。
三、開展周周有課聽活動
根據學校教研組的安排,開展周周有課聽。上課老師先獨自備課,寫好教案,再集中研討、交流。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課,作好好聽課記錄,認真評課,積淀經驗,并對成功的做法進行梳理和提煉,上升為理性的智慧,用于自己的教育教學實踐中。每位教師要及時整理和上傳相關資料。
四、上好誦讀課
我們確定課內部分重點文段為必讀、課外古詩為選讀,再以各位語文教師和學生自身的興趣自由誦讀部分內容,通過誦讀課提高學生的朗誦水平。
五、上好拓展課
我們教研組將集中商討,結合教材,結合生活,體現語文味來確定拓展做好教學常規工作。
六、做好教學常規工作
認真備課,課堂教學盡力做到“精講”、“精練”,激發學生的學習興趣,提高課堂40分鐘效率,課后及時做好教學反思。認真批改作業,學生錯題及時訂正。并做好抓差補缺工作。
積極學習和使用學校的現代化教學設置,在教學中制作和使用現代化教學手段,課組老師互相幫助,積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。
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