四年級數學上冊教師教學工作計劃（精選12篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，為了以后教學質量不斷提高，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編幫大家整理的四年級數學上冊教師教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 1

　　一、教學目標：

　　1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

　　7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　二、班級情況分析：

　　四(5)班共有學生51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能夠很好的完成作業，學習數學的興趣也比較高，對新教材的'學習思路和學習方法已經適應，也深深認識到數學知識無處不在。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現象經常發生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習慣，課后作業喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學生學習的態度，培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

　　三、教材簡析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　四、改進教學工作的措施：

　　1、創社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維點擊，學生的創新火花。

　　2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

　　3、引導學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　4、創社問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

　　5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

　　6、運用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

　　7、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

　　五、課時安排

　　根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的各學段課程內容參考教學時間一覽表，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 2

　　一、學生情況分析：

　　本班學生較為活潑、好動，大部分學生基礎知識不扎實，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固，學習能力強的同學有廖廖幾個，基本掌握所要求的內容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

　　二、教學內容：

　　這一冊教材包括下面一些內容：

　　（一）除法；

　　（二）角；

　　（三）混合運算；

　　（四）平行和相交；

　　（五）找規律；

　　（六）觀察物體；

　　（七）運算律；

　　（八）解決問題的策略；

　　（九）統計與可能性；

　　（十）認數；

　　（十一）使用計算器；

　　（十二）整理與復習。

　　三、教學目標：

　　1、學習目標：

　　（1）經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步的數感。

　　（2）經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，掌握必要的運算技能。

　　（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發展初步的空間觀念。

　　（4）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平性設計簡單的`游戲。

　　2、能力目標：

　　（1）能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有關的問題，并運用已經掌握的數學知識解決這些問題；

　　（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成計算后回答問題的習慣；

　　（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；

　　（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。

　　（5）能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平；

　　（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。

　　（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

　　3、情感目標：

　　（1）在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識，體驗數學與日常生活的密切聯系，對身邊環境中與數學有關的想象和事物產生好奇心；

　　（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

　　（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

　　（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學知識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發展的促進作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數學學習的積極情感。

　　四、本冊教材重、難點：

　　教材重點：

　　除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。

　　教材難點：混合運算和解決問題的策略。

　　五、教學措施：

　　1、適當加強口算的教學。

　　2、合理安排，提高應用題教學的質量。

　　3、加強幾何初步知識的教學。

　　4、通過直觀和操作教學概念和法則。

　　5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

　　六、教學進度

　　略

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 3

　　一、班級情況分析。

　　四年級（3）班有學生43人，其中大部分學生是少數民族黎族生和難僑的學生，學生學習成績較差，上課不認真聽講、不，能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件難的事情，有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們不良的學習習慣是關鍵問題。

　　本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要學習的時刻。

　　二、教學要求。

　　1、經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。

　　2、能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

　　3、經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

　　4、初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

　　5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

　　6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的`大小關系。

　　7、能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡單的分析和判斷。

　　8、在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。

　　9、在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力；在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維。

　　10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性作出說明。

　　11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養合作意識。

　　12、通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流，增加對數學的親近感。

　　13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神。

　　14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正，初步培養實事求是的科學態度。

　　三、教學重點。

　　1、正確對三位數除以兩位數進行筆算；正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。

　　2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

　　3、量指定角的度數；畫指定度數的角。

　　4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。

　　四、教學難點。

　　1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

　　2、對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

　　3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

　　4、在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。

　　五、進度安排。

　　根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規定，四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

　　（一）大數的認識（11課時）

　　1億有多大？1課時

　　（二）角的度量（4課時）

　　（三）三位數乘兩位數（9課時）

　　1．口算乘法，2課時左右

　　2．筆算乘法，7課時左右

　　（四）平行四邊形和梯形（6課時）

　　（五）除數是兩位數的除法（15課時）

　　1、口算除法，2課時左右

　　2、筆算除法，12課時左右

　　3、整理和復習，1課時

　　（六）統計（3課時）

　　你寄過賀卡嗎？1課時

　　（七）數學廣角（4課時）

　　（八）總復習（5課時）

　　六、教學措施。

　　1、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養。

　　2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。

　　3、加強補差工作，讓每個學生都不落人后。

　　4、與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。能認真完成作業，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 4

　　班級情況

　　全班XX個學生經過三年的學習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業，能積極舉手發言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好，多數學生都能動手操作研究問題。

　　教材分析

　　本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心，初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探索、勇于創新的科學精神，獲得繼續學習和適應未來社會所必須的`數學知識和應用技能。

　　教學目標

　　1、認識億以內數的計數單位及其十進關系并會正確讀寫，能比較億以內數的大小，掌握大數表示法，認識并能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

　　2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角并會量會畫指定的角。

　　3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用數學知識解決一些實際問題，體會大數的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學規律和認識乘法運算定律。

　　4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

　　5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題，探索商不變規律并能用以解決相關問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

　　6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。

　　7、了解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。

　　8、了解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。

　　9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信心，感受知識聯系。

　　重點難點

　　1、在具體情境中，認識億以內的數并了解其在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

　　2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數學規律。

　　3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。

　　4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關系，能解決生活中的簡單問題。

　　5、體會數學的作用，獲得數學活動的經驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。

　　教學設想

　　1、創設具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學生自己在情境中產生問題，在實踐中體驗數學，在反思中求得領悟。

　　2、重視培養學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化。

　　3、關注學生個體差異，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求。

　　4、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 5

　　一、本班學生狀況:

　　四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

　　二、教材分析:

　　這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的'學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

　　在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用—“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　三、這一冊教材的教學目標是，使學生:

　　1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

　　2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 6

　　一、班情分析

　　本班共有學生62名，女生24人，男生38人，大多數學生來自農村，家庭教育和家庭輔導跟不上。成績參差不齊，本班學生的班底可以，學習主動性不強，理解能力也較差。班級中學生成績分布水平，中優等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。

　　二、教學內容：

　　本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　三、教學目標

　　1．認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步發展數感。

　　2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3．會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

　　4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

　　5．認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

　　7．了解不現形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。

　　8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數學的.樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11．養成認真作業、書定整潔的良好習慣。

　　四、教學重點和難點

　　大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

　　五、教學措施：

　　1、以《標準》為依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

　　2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　3、教學內容的展開盡量注重知識的形成過程。

　　4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。

　　5、數與計算的教學要重視發展學生的數感，體現算法多樣化，同時熟練掌握基本算法，努力提高計算能力，培養學生認真計算仔細檢查的習慣。

　　6、重視估算能力的培養。

　　7、注重培養學生的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　8、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導。

　　六、教學時間

　　1．大數的認識…………………………………………11課時

　　1億有多大……………………………………………1課時

　　2．角的度量……………………………………………5課時

　　3．三位數乘三位數…………………………………………9課時

　　口算乘法…………………………………………2課時

　　筆算乘法…………………………………………7課時

　　4．平行四邊形和梯形………………………………………6課時

　　5．除數是兩位數的除法…………………………………15課時

　　口算除法………………………………………………2課時

　　筆算除法……………………………………………12課時

　　整理和復習……………………………………………1課時

　　6．統計…………………………………………………3課時

　　你寄過賀卡嗎………………………………………1課時

　　7．數學廣角………………………………………………4課時

　　8．總復習…………………………………………………5課時

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 7

　　一、教學目標

　　1.知識與技能：掌握四則運算（加、減、乘、除）的進一步應用，包括帶括號的混合運算；理解并應用乘法分配律、結合律進行簡便計算；認識并理解大數的讀寫、比較及加減法；初步了解角的概念，能識別直角、銳角、鈍角，并會使用量角器；掌握平行四邊形的性質及基本圖形的面積計算方法。

　　2.過程與方法：通過動手操作、小組合作、問題解決等學習活動，培養學生的觀察力、思維能力和解決問題的能力；引導學生經歷從具體到抽象、從特殊到一般的數學思考過程，發展學生的抽象思維。

　　3.情感態度與價值觀：激發學生對數學的興趣和好奇心，培養認真細致的學習態度和良好的學習習慣；增強學生的合作意識，學會傾聽他人意見，勇于表達自己的想法。

　　二、教學內容安排

　　1.數與代數：

　　四則運算的復習與提高

　　乘法分配律和結合律

　　大數的認識與運算

　　2.空間與圖形：

　　角的初步認識

　　平行四邊形的`認識

　　圖形的面積（長方形、正方形的面積計算）

　　3.統計與概率（視教材情況而定）：

　　簡單的數據統計與分析

　　三、教學措施

　　1.創設情境教學：結合學生生活實際，設計有趣的數學問題情境，激發學生的學習興趣。

　　2.分層教學：針對不同層次的學生，設計不同難度的練習題，確保每位學生都能在自己的基礎上有所進步。

　　3.合作學習：組織小組合作學習，鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

　　4.及時反饋：每節課后進行小結，及時了解學生的學習情況，針對存在的問題進行個別輔導或集體講解。

　　5.利用多媒體資源：利用多媒體課件、數學軟件等現代化教學手段，豐富課堂內容，提高教學效果。

　　四、評估與反饋

　　1.日常評價：通過觀察學生在課堂上的表現、作業完成情況等，進行日常評價。

　　2.階段性測試：每學完一個單元后，組織一次階段性測試，檢查學生的學習效果。

　　3.家長溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的數學學習。

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 8

　　一、教學目標設定

　　1.知識目標：使學生熟練掌握四則運算的運算順序，能夠靈活應用運算定律進行簡便計算；掌握億以內數的讀寫方法及大小比較；深入理解角的概念，學會使用量角器測量角的大小；掌握長方形、正方形的面積計算公式，并能解決相關實際問題。

　　2.能力目標：培養學生的邏輯思維能力和空間想象能力，提高學生的數學運算能力和問題解決能力。

　　3.情感態度目標：激發學生對數學的興趣，培養學生勇于探索、敢于質疑的精神，以及合作學習的意識。

　　二、教學內容規劃

　　第一階段：四則運算的深化與拓展（包括帶括號的混合運算、運算定律的應用）

　　第二階段：大數的認識與運算（億以內數的讀寫、大小比較、加減法）

　　第三階段：空間與圖形（角的認識、平行四邊形的性質、長方形和正方形的.面積）

　　第四階段：綜合應用與復習（結合生活實際，解決數學問題，鞏固所學知識）

　　三、教學策略與實施

　　1.情境教學：通過創設貼近學生生活的數學情境，引導學生發現數學問題，激發學習興趣。

　　2.動手操作：鼓勵學生動手操作，如使用量角器、制作圖形等，加深對數學知識的理解。

　　3.分層教學：針對不同層次的學生，設計不同難度的學習任務，確保每位學生都能獲得成就感。

　　4.合作學習：組織小組合作學習，促進學生之間的交流與合作，共同提高。

　　5.信息技術融合：利用多媒體和網絡資源，豐富教學手段，提高教學效率。

　　四、教學評價與反饋

　　1.形成性評價：關注學生在學習過程中的表現，如課堂參與度、作業完成情況等，及時給予反饋。

　　2.總結性評價：通過單元測試、期末考試等方式，檢驗學生的學習成果，發現存在的問題。

　　3.家長參與：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習進步和存在問題，形成家校共育的良好氛圍。

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 9

　　一、教學目標設定

　　1.知識與技能：使學生掌握四則運算（包括加、減、乘、除）的進一步應用，理解并熟練運用乘除法的運算律；理解并識別角、線段、射線等基本概念，初步認識平行四邊形和梯形；學習并應用小數加減法及簡單的小數乘法。

　　2.過程與方法：通過動手操作、觀察思考、合作交流等教學活動，培養學生的邏輯思維能力、空間想象能力和解決實際問題的能力。鼓勵學生采用多種策略解決問題，培養創新思維。

　　3.情感態度與價值觀：激發學生對數學學習的興趣，培養認真細致的學習態度和良好的學習習慣。增強學生的團隊合作意識，體驗數學與生活的緊密聯系，感受數學的魅力。

　　二、教學內容安排

　　1.第一單元：大數的認識

　　認識億以內的數，了解十進制計數法；

　　掌握億以內數的讀寫方法，會比較億以內數的大小；

　　初步認識近似數，學會用“四舍五入”法求近似數。

　　2.第二單元：角的度量

　　認識量角器，學會用量角器量角和畫指定度數的角；

　　掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角的概念及它們之間的關系。

　　3.第三單元：三位數乘兩位數

　　掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確進行計算；

　　理解乘法運算律，能運用運算律進行簡便計算。

　　4.第四單元：平行四邊形和梯形

　　初步認識平行四邊形和梯形，了解它們的特征；

　　會畫平行四邊形和梯形的高，認識平行四邊形的不穩定性。

　　5.第五單元：除數是兩位數的`除法

　　掌握除數是兩位數的除法筆算方法，能正確進行計算；

　　了解商的變化規律，能運用這一規律進行試商和調商。

　　6.第六單元：小數的加法和減法

　　理解小數加、減法的意義，掌握計算方法，能正確進行計算；

　　會用小數加、減法解決實際問題。

　　三、教學策略與方法

　　1.情境教學：結合生活實際，創設生動有趣的教學情境，激發學生學習興趣。

　　2.動手操作：通過動手測量、畫圖等操作活動，加深學生對數學概念的理解。

　　3.合作學習：組織學生進行小組合作學習，鼓勵學生交流思想，共同解決問題。

　　4.分層教學：針對不同層次的學生，設計不同難度的練習和作業，實現因材施教。

　　四、教學評價與反饋

　　1.課堂觀察：通過觀察學生的課堂表現，了解學生的學習狀態和參與度。

　　2.作業檢查：定期批改學生作業，了解學生對知識點的掌握情況。

　　3.單元測試：每學期進行若干次單元測試，全面評估學生的學習效果。

　　4.家長溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的成長。

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 10

　　一、教學目標概覽

　　旨在通過本學期的學習，使學生：

　　深化對整數運算的理解，掌握大數的讀寫及比較；

　　建立空間觀念，能夠識別并繪制基本幾何圖形；

　　熟練掌握小數的基本運算，解決生活中的實際問題；

　　培養學生的邏輯思維、推理能力和解決問題的能力。

　　二、教學內容規劃

　　1.整數與數的認識：加強學生對大數的認識，包括讀寫、比較和估算，以及數的組成與分解。

　　2.角的初步認識：從生活中的實例出發，引導學生認識角，學習角的測量和分類。

　　3.乘除法深化：在已有基礎上，深化乘除法的運算技巧，特別是乘除法運算律的'應用。

　　4.圖形與幾何：認識平行四邊形、梯形等平面圖形，學習其性質及基本作圖方法。

　　5.小數加減法：理解小數加減法的意義，掌握其計算方法，并能靈活應用。

　　6.除數是兩位數的除法：通過實例教學，讓學生掌握除數是兩位數的除法運算，提高計算能力。

　　三、教學方法與手段

　　1.直觀演示：利用多媒體和實物教具，直觀展示數學概念和過程。

　　2.游戲化教學：設計數學游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣。

　　3.問題導向：以問題為驅動，引導學生主動探索，發現數學規律。

　　4.信息技術融合：利用教育軟件或平臺，為學生提供更多學習資源和實踐機會。

　　四、教學評價機制

　　1.形成性評價：關注學生的學習過程，通過課堂表現、作業完成情況等進行評價。

　　2.總結性評價：通過單元測試、期末考試等方式，全面評估學生的學習成果。

　　3.自我反思：鼓勵學生進行自我反思，明確自己的優點和不足，制定改進計劃。

　　4.家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進展，形成教育合力。

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 11

　　一、教學目標

　　1.知識與技能：使學生掌握整數加減法（包括多位數加減、加減法的估算）、乘除法（表內乘除法、兩位數乘除一位數）的基本運算技能，理解分數的初步認識，能夠進行簡單的分數加減法，同時加強學生對幾何圖形的認識，如角、線段、長方形、正方形的性質與計算。

　　2.過程與方法：通過動手操作、小組合作、問題解決等教學活動，培養學生的觀察、分析、推理和解決問題的能力，提高學生的數學思維和邏輯思維能力。

　　3.情感態度與價值觀：激發學生對數學學習的興趣，培養學生嚴謹的學習態度，增強合作學習的意識，讓學生在數學學習中體驗成功，樹立自信心。

　　二、教學內容安排

　　1.第一單元：大數的認識

　　教學內容：億以內數的認識、讀寫、大小比較及近似數。

　　教學重點：億以內數的讀寫方法及近似數的求法。

　　教學難點：億以內數的大小比較及實際應用。

　　2.第二單元：角的度量

　　教學內容：角的認識、角的.度量、角的分類及畫角。

　　教學重點：角的度量方法及分類。

　　教學難點：量角器的使用及特殊角的識別。

　　3.第三單元：三位數乘兩位數

　　教學內容：口算乘法、筆算乘法（包括估算）。

　　教學重點：掌握三位數乘兩位數的計算方法。

　　教學難點：乘法估算的靈活應用及計算過程中的進位處理。

　　4.第四單元：平行四邊形和梯形

　　教學內容：平行四邊形的認識、特征、高和底的概念，梯形的認識及面積公式的推導。

　　教學重點：平行四邊形和梯形的基本性質及面積計算方法。

　　教學難點：面積公式的推導及靈活應用。

　　5.第五單元：除數是兩位數的除法

　　教學內容：口算除法、筆算除法（包括商的估算和試商方法）。

　　教學重點：掌握除數是兩位數的除法計算方法。

　　教學難點：試商方法的掌握及商的估算。

　　三、教學措施

　　1.創設情境，激發興趣：結合學生生活實際，設計有趣的教學情境，引導學生積極參與。

　　2.分層教學，因材施教：針對不同層次的學生設計不同難度的練習，確保每位學生都能在原有基礎上有所提高。

　　3.強化練習，鞏固新知：通過課堂練習、課后作業和階段性測試，及時鞏固所學知識。

　　4.注重反饋，調整策略：根據學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學效果。

　　四年級數學上冊教師教學工作計劃 12

　　一、教學目標概覽

　　1.核心知識掌握：確保學生熟練掌握整數四則運算（特別是乘除法）的基本技能，理解并應用分數、小數的基本概念，以及初步的空間與幾何知識。

　　2.思維能力培養：通過多樣化的教學活動，促進學生邏輯思維、批判性思維和創造性思維的發展。

　　3.學習習慣養成：培養學生獨立思考、自主學習和合作學習的習慣，提高解決問題的能力。

　　二、教學進度規劃

　　1.第一階段：數的運算深化

　　教學內容：億以內數的運算（加減乘除）、分數的初步認識及簡單運算。

　　目標：掌握大數運算技巧，理解分數意義，能夠進行簡單的分數運算。

　　2.第二階段：空間與幾何初探

　　教學內容：角的度量、平行四邊形和梯形的認識及面積計算。

　　目標：掌握角的度量方法，理解平面圖形的基本性質，學會計算簡單圖形的面積。

　　3.第三階段：綜合應用與拓展

　　教學內容：除數是兩位數的除法、統計與概率初步、數學廣角（如邏輯推理、優化問題等）。

　　目標：提升運算能力，培養數據分析意識，拓展數學思維。

　　三、教學策略與實施

　　1.情境導入：以貼近學生生活的實例為導入，激發學生的學習興趣。

　　2.動手操作：通過實物操作、模型制作等方式，加深學生對數學概念的理解。

　　3.合作學習：組織小組討論、合作學習活動，促進學生之間的`交流與合作。

　　4.分層教學：針對不同學生的學習情況，實施差異化教學，確保每位學生都能獲得發展。

　　5.評價反饋：采用多元化的評價方式，及時給予學生反饋，幫助學生認識自己的進步與不足。

　　通過以上計劃的實施，旨在全面提升四年級學生的數學素養，為他們后續的學習打下堅實的基礎。

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