高中地理教師工作計劃（精選20篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的高中地理教師工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　高中地理教師工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

　　二、 學生基本情況

　　本學期教學班6個， 6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

　　三、 教學目的和要求

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　四、 教材內容、教學重點和教學難點。

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境;從這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的.社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

　　五、 教學措施

　　中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用 一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

　　高中地理教師工作計劃 篇2

　　在新課程改革的大背景，繼續貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素質教育為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規管理，加強對高考模式、新課程與校本開發的研究，地理科組將認真貫徹學校的工作要求，團結全組教師，同心協力，努力完成各項具體工作。

　　堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業務水準，鼓勵教師撰寫有關新課程的研究論文或經驗總結、

　　認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注重教學實效。學習專業雜志理論文章，提高教學水平;認真總結交流教學經驗，積極投稿。

　　我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業務水平，同時將學習體會在組內進行交流。在進行專業進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學、藝術修養，并熟練運用到教學實踐中去，豐富教學內涵。

　　按照地理教師教學工作規范要求，認真做好教學常規工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

　　教法研究、學法指導的目標和措施

　　1、以課改為核心，以現代課堂教學為根本，有效地推進教學、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

　　2、 各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

　　3、以集體備課的'方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

　　教學常規的實施和管理措施

　　⑴備課、上課要求及檢查措施

　　以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

　　2.加強學習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

　　3.上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

　　⑵作業量、測驗次數及批改。

　　根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發” 注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛;注意全批全改，及時反饋。積極開展作業設計研究，推動作業形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業負擔。

　　在學校和年級組的統一安排下，組織好月考和統考，平時適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教育，做到對學生少批評多鼓勵和表揚，以情動人，讓學生真正做到自覺學習。

　　⑶課外輔導和考試

　　針對班級學生掌握知識的差異性，落實分層教學。做好培優工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差工作，對普通班成績穩步提高，增加學習地理的信心。注重會考和高考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學大綱，關注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習加強應試能力的培養。

　　備課組工作的打算和要求

　　高一備課組：本學期將根據地理學科的工作特點，圍繞新課程改革，結合我校學生的實際情況，以提高教育教學質量為目標，培養學生學習地理的興趣，打好扎實的基礎。結合新教材，貫徹新理念，加強教學研究，深化教學改革，高質量地完成會考任務。

　　高中地理教師工作計劃 篇3

　　作為一名教師，在發揮自己專業所學的同時，應不斷完善個人業務水平。高中地理是，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

　　1、熱愛本職工作，為人師表，在方面作好學生的表率。

　　2、我應不斷充實和提高自身的地理素養：加強課外閱讀，關心國內外教學改革的動態;努力提高對教育教學科研的能力。

　　3、作好教學后記

　　在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的，是教師積累教學，進行教學反思提高自身素質的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執行情況的.回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態和板書等諸要素、諸環節進行檢查反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、心理學原理等，分析、解剖自己的教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

　　4、堅持寫好教育教學。每學期讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

　　5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中注重學生團結合作精神的培養。結合學校教育特色，對學生在日常活動中加強教育。

　　6、認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

　　高中地理教師工作計劃 篇4

　　本學期將要學習選修4和選修5《旅游地理》和《自然災害》兩冊書。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的學科。學生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災害的地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。現將本學期的教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的'地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。

　　二、具體工作

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

　　8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　高中地理教師工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針。遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

　　二、教學目標

　　使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。

　　三、教學要求

　　高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環境保護、從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的`系統地理。自然地理和人文地理等內容、

　　(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規律及其應用或者遷移上。

　　(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

　　復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

　　復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區復習重點地區地理。

　　區域地理復習的重點是學會區域定位，認識區域特征，比較區域差異，評價區域發展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采用這種方法復習。在復習中，區域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。

　　(3)培養學生地理能力。包括讀圖能力。閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。

　　四、教學措施

　　1、認真備課。

　　備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。

　　2、 以案例教學為突破口，改進教學方法。

　　教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發現、合作交流、善于反思的學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環節。

　　3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

　　網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

　　4、注重學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。

　　學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的需要。

　　五、教學安排

　　1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。

　　2、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。

　　高中地理教師工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

　　二、教學目標

　　使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的`地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態度的中學生。

　　三、工作要求

　　1、認真鉆研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設計、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。

　　2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。

　　3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。

　　4、布置適量的課堂或課后練習，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。

　　5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。

　　6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到生產生活中去。

　　四、教學安排

　　1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理。

　　2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優工作。

　　3、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。

　　高中地理教師工作計劃 篇7

　　為了更有效地提升高中地理教師的學科教學水平，搞好高三地理的復習，提高地理課的教學質量，特制定如下教學計劃：

　　一、指導思想

　　1、實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

　　2、認真學習和研究高中地理《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。

　　二、工作目標

　　1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

　　2、改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

　　3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

　　4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。

　　5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

　　三、采取措施

　　1、從整體上考慮和制定教學、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

　　2、在每輪復習中應注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和地理學科實際。

　　第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內在立體結構和網絡。化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。

　　3、研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現和實施，怎樣依據要求去選擇習題，學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

　　4、提高課堂效率，做好知識落實。對于地理課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發揮學生的.主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

　　5、精選不同等級和要求的練習。根據每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰。對在練習中發現的新問題，要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。

　　此外，還要處理好知識理解與解題的關系，重點知識和一般知識的關系，難題和基礎之間的關系，學科之間的關系。

　　高中地理教師工作計劃 篇8

　　一、基本情況

　　本年度我擔任高三地理教學工作，分別為一班普文傳媒班、二班重點文科班和三班美術班。學生平均水平很差，期末考試平均分在區內排行第10位，最高分68分。再加上學生基礎差別大，要想提高教學成績要真的動一番腦筋，下一番功夫才行。不過沒有關系，我也有自己的優勢，多年高三經驗加上有學校領導和年級組的支持，上下同心協力、努力奮斗，相信也一定能圓滿完成各項教育教學任務，創造平外高考的新奇跡。

　　二、工作理念

　　以教導處提出的“實效教學，高效課堂”指導，以年級組提出的學案教學為抓手。加強高考考綱研究，把握高考考點。加強對學生學情的研究，把握好教學的難易度，做到因材施教，提高課堂教學效率。加強對教法的研究，在教學方法上提出創新觀點，積極推進課堂教學改革，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的地理知識、培養一定的地理技能，樹立科學的地理觀念，還要提高學生自主學習、探究合作的能力，使學生們感覺到地理這門學科的魅力，使學生對地理這門科學感興趣。

　　三、教學目標

　　在教學過程中，積極推進學案教學，讓課堂實效、高效，讓每個學生每節課都有收獲。貫徹考綱要求，完成本學期的教學任務，高三期末考試力爭xx區前八名。

　　四、主要措施

　　1、認真備課。研究考點，落實考點，備好課時學案。

　　2、認真上課。激發學生的學習興趣，可以引用案例、活動、討論等形式多樣的.手段進行教學使教學任務在生動有趣的課堂中圓滿完成。努力提高學生參與度，一節課可以采取兩到三個學生活動，讓學生養成自主學習、合作學習的習慣，提高學生學習能力。教給學生學習方法，答題技巧，學習事半功倍。做好每節課的復習提問，小結鞏固和板書設計工作，提高學習效率。

　　3、認真輔導。抓兩頭促中間，利用課余時間，抓好優秀生的培養和學困生的幫助，讓踩線生確保有大的提高，力爭上線。同時做好學生的思想引導，讓學生在快樂中學習成長。

　　4、認真落實。每周有單元測試，每兩周有綜合測試，滾動訓練，并認真做好講評工作，讓學生在考試中理解知識、運用知識，提高學生的考試能力。

　　5、認真學習。走出去請進來，認真學習和吸納先進的教學理念，讓教學跟上時代，讓課堂煥發生機。

　　五、教學計劃表

　　周 次 活 動 內 容 備注 1、2 地球和地圖 ： 經緯網 地圖三要素 等高線地形圖 基礎差，從零學起 3、4 世界地理概況：地形、氣候、河流和區域劃分 重點學習概論 5、6 中國地理概況：地形、氣候、河流和政區 國慶放假 7、 宇宙中的地球：地球的自轉及其意義 月考工作 重點區時和日界線 8 宇宙中的地球：地球的公轉及其意義 太陽高度角和晝夜長短 9 地球上的大氣：氣壓帶和風帶對氣候的影響 重難點，講好學好 10 地球上的大氣：常見的天氣系統和氣象災害 期中考試 11 地球上的水：河流的水文和水系特征、洋流及其影響 12 地表形態的塑造：內力外力作用及其地貌 13 自然地理環境的整體性和差異性 重點學習差異性

　　自然環境對人類活動的影響：城市和交通、自然資源、14、15 月考 環境問題和自然災害

　　人口和城市：人口的增長和遷移、城市的空間結構和16 重點學習城市化 城市化

　　農業地域的形成和發展：農業區位及選擇、農業地域重點農業區位和農業可17 及特點 持續發展，農業產業化

　　工業地域的形成和發展工業區位及選擇、工業指向型、重點工業區位和工業可18 主要工業區及特點和工業可持續發展 持續發展

　　地理信息技術

　　19 綜合復習模擬訓練 高三期末考試

　　準備和參加佛山一模考試

　　期末考試總結、學期工20 試卷講評、試卷分析

　　作總結

　　區域生態環境建設與自然資源的綜合開發和利用

　　21、22 區域經濟發展與區域聯系

　　高中地理教師工作計劃 篇9

　　一、學生情況分析

　　學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習不復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期后期的地球地圖部分的復習，學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。

　　二、教材分析

　　由于高考改革特殊性，高二地理的'學習主要由于高考的改革和高中地理學習復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習和復習任務，任務重。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。

　　三、教學任務及總要求

　　1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，能分析認識形成特色的原因。

　　2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律；

　　3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。

　　四、教學主要措施

　　在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何使學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

　　要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活力的深度、廣度上做文章。

　　要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參不學習，幵學有所得，在各自原有的基礎上，能迚一步提高。

　　高中地理教師工作計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　以全國文綜考試大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以專題復習、專題訓練和專題測試和綜合測試結合為主，重在抓知識間的聯系，完成對地理主干知識的.鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。

　　二、工夫安排：

　　1、一輪結束：2月底。

　　2、二輪工夫：3月初4月20日左右。

　　3、三輪工夫：4月下旬5月底。

　　4、自由復習：6月1日考試前。

　　三、詳細模式：

　　1、二輪以專題復習、專題訓練和專題測試相結合，每一個專題又系統的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題（所選復習資料試題量偏少），不定期進行綜合測試。即做到三個一：一個專題、一套訓練、一套測試（最少）。

　　2、三輪復習以單科綜合訓練和文綜綜合訓練相結合，重在解題方法、解題技巧的養成，心理素養的培養，削減非智力因素的錯誤和失分，培養良好健康的應考心理。

　　3、考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。

　　4、考前總動員，集中進行考試解題方法指導。

　　高中地理教師工作計劃 篇11

　　一、指導思想

　　高考命題的趨向更加注意能力和素質的考查，增加了能力型和應用型試題，強調理論聯系實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固；解決實際問題的能力不強；圖表信息的提取能力不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準確、規范等問題，結合我校學生實際情況，根據新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關注：

　　①緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統地復習地理基礎知識和主干知識，建構學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應的扎實知識體系，考試才有“源”和“本”。

　　②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰術。

　　二、學情分析

　　1。 少部分學生基礎知識好，但大多數基礎知識掌握不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的情況。

　　2。 普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

　　三、本學期復習思路

　　結合我校學生實際，本學期進行第一輪復習 —— 抓基礎落實圖

　　1、抓住重點骨干知識，突破難知識，構建知識網絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統，強化知識的.邏輯性與層次性。

　　2、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

　　3、教學研究上關注課程改革，研究高考，提升質量。課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內容產生影響。

　　高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學與復習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。

　　我們在教學中，還要十分注意聯系生產、社會生活的重點和熱點問題；重視培養學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。

　　高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

　　高中地理教師工作計劃 篇12

　　新的學期開始了,為了更好的完成本學期的地理教學任務,以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念，對本學期的教學定如下計劃：

　　一、教材和學情分析

　　(一)、教材分析：

　　(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;

　　(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。

　　(3)新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。

　　(二)、學情分析：

　　高一年級共12班，3位地理教師，我擔任4個班級的教學任務--高一(1)班，(2)班、(8)班、(9)班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力和目標有一定差距。

　　本屆學生高一下學期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)實驗班學生學習能力強，但對地理課不夠重視，并且課時少(每周2課時)，知識學習的不夠深和透。

　　文科班學習能力較實驗班弱，學生的初中地理基礎知識和基本技能普遍較差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知識與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知識。

　　二、在本學期應達到的教學目標

　　本學期我們主要學習地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

　　本學期的教學目標是使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。

　　三、具體措施

　　(一)業務學習、研究及有關活動的安排

　　積極參加政治學習和教研活動，周周參加集體備課，經常聽組內新、老教師和學校其他教師的課;課余時間認真研究課程標準、高考考試大綱、教科書和閱讀有關的參考資料;認真鉆研教材、教材體系，不斷提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要。

　　(二)提高教學質量的主要措施

　　(1)研究學生，增強教學的針對性。經常了解學生的思想動態、知識基礎、學習方法等，備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。增強教學的針對性，做到因材施教。

　　(2)落實學習過程，激發學習興趣，建設高效課堂

　　結合人教版教材的特點和學生的知識水平，教學過程以提高學生興趣和積極性為主，結合案例并密切聯系學生生活實際，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。使學生愛學，學了有用。在課堂上讓更多的學生參與進來，把學習的主動權、自主權交給學生，落實學習過程，并引導學生關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。使“疑惑”在40分鐘內真正排除，切實提高教學效率。

　　(3)課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

　　(4)作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

　　(5)注重知識小結和單元測試的講練，加強以考代練，有效提高學習效果。

　　引導學生對單元知識進行重難點的.復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

　　(6) 注重教法研究和學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。

　　教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。

　　學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。在方法上一定要很好的設計，充分調動學生的自主學習的積極性，使其主動索取，不能搞填鴨式教學，注重學生能力的培養，要有實效。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高中地理學習的需要。

　　(三)、教學中應注意的問題

　　1、認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業。要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和)，認真挖掘教材。

　　2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

　　3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

　　網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

　　1、使學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

　　2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。

　　四.教材分析：

　　高中地理必修1主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。本冊共五個單元：

　　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有著密切的關系。

　　第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓學生了解水圈環境的地理特點。使得學生明白水圈與人類活動息息相關。

　　第四單元“地表形態的塑造”主要講地表形態的特征及與人類生活和生產關系密切相關。

　　第五單元“自然地理環境的整體性和差異性”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境也會影響人類。

　　高中地理教師工作計劃 篇13

　　指導思想：

　　在教務處和教科研室的領導下，協調好各備課組間的關系。認真學習和領會新課程標準，研讀高考大綱，發揚愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，為把我組的教研水平提高到一個新的`臺階，爭當優秀教研組而努力。

　　工作目標：

　　一、開展說、聽、評課活動，提高教師的教育教學水平，向課堂要質量。

　　二、加強集體備課活動，在教學過程中仍然要求各課任教師按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試"。

　　三、重點協助高三年級搞好第一輪的復習，高一年級的會考工作，爭取在高考、會考中取得優異成績。

　　工作措施：

　　一、各備課組必須如質如量的完成本學期的教學進度：

　　1、高一年級：高中《地理》[必修]上冊的教學工作。

　　2、高二年級：完成必修教學工作,做好水平測試復習、選修班完成必修教學工作和區域地理的復習、

　　3、高三年級：完成第一輪的復習。

　　二、認真鉆研教學大綱和教材，根據學生的基礎特點，備好每一節課，狠抓45分鐘課堂教學，提高教學效率。鼓勵教師采用多種教學方法，特別是應用多媒體手段，使教學更現代化、趣味性更濃、教學效果更佳。在搞好知識傳授的同時，特別要注意學生學習能力的培養，把學生素質的提高作為教學的主要目標。

　　三、繼續加強地理研究性學習的課題研究的資料收集、整理工作，要求每個地理教師主持或參與各類子課題的研究，撰寫課題研究、教學、教研論文至少1篇，爭取在本學年度取得初步階段成果。

　　四、重視青年地理教師的培養工作，使他們盡快勝任各自的地理教學工作。

　　五、每人每學期上公開課或研究課1節，課后進行評課活動，做到互相學習，共同提高，組織青年教師參加學校的教學競賽活動。

　　六、加強集體備課工作，按照學校要求每2周應該集體備課、討論教學內容1次，并且要做好記錄，以備檢查

　　七、認真組織好地理課校本課程的開發和高三學生的輔導工作。

　　八、積極參與學校組織的網絡教研活動，經常更新學校網站地理組網頁，真正做到資源共享。

　　高中地理教師工作計劃 篇14

　　新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。

　　一、指導思想

　　1、新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。

　　2、以提高課堂教學效率為切入點，服務于一線教師的需求及教學改革，提高教師實施新課程的理念的能力。

　　3．以教學評價為突破口，研究新課程理念下的學生學業水平評價及地理命題，高質量地完成命題及調研指導工作。

　　4．以實驗基地學校的地理教研組為單位，促進校本教研活動的開展，認真研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。

　　二、具體工作

　　1、落實好地理教研的各項工作

　　（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動，認真學習，然后對有關問題進行研討。

　　（2）積極參與省教研室的有關教研活動，并力爭取得好的成績。

　　（3）高二年級的學業水平測試，各校要高度重視，做好授課和復習等工作，提高合格率和優秀率。

　　（4）落實好“雙優課”評比工作，選手要認真準備，共同研究，要發揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績。

　　2、加強學科專業指導委員會的建設

　　（1）強化自身學習，提高自身業務和理論水平，學習先進的教育理念，研讀兩本書，確定一個研究問題（如何開展好案例教學）。

　　（2）加強學科指導組成員的學習，研討和分析如何提高我市的地理教學質量。

　　（3）聘請專家作為學科指導組成員，請專家做講座，廣泛和外界聯系，以提高教育教學水平

　　3、以提高課堂教學效率為切入點，切實提高教研活動的實效性

　　（1）以蹲點教研為載體，加強對課堂教學有關問題的研討，一是到蹲點的學校，召集老師去聽課，邊學習，邊提出問題，然后對有關問題進行研討；二是通 過蹲點教研，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情；三是通過蹲點教研，認真研究每所學校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。

　　（2）利用課例研討和送課等形式，提高課堂教學效率，一是選優秀教師到邊遠學校送課，，二是計劃開展一系列研究課，進行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節。

　　（3）深入學校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研制度，充分發揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。

　　（4）積極做好新課改的研究工作，認真總結一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的.形勢進行總結（高二年級）

　　4、加強教師隊伍建設

　　（1）加強青年教師培養

　　一是學科指導組要針對各校新分配的大學生情況，對其進行指導，專門為新畢業的教師開展課標及教材研究的教研活動。

　　二是通過青年教師做研究課，鍛煉提高自己。

　　（2）加強骨干教師的培養

　　以雙優課為契機，做好選手的指導工作，共同努力力爭雙優課取得好成績，達到共同提高的目的，努力培養出名師。

　　（3）做好“星級課”評選準備工作

　　5、加強畢業班工作

　　（1）充分發揮專業指導組的作用，做好二輪資料的修訂工作

　　（2）通過課例研討的形勢，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題

　　（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀，嚴格按考綱授課。

　　（4）做好統考、統閱和統一教研研討工作

　　6、加強站的建設

　　本學期以市一中為基地，開展站建設，力爭通過站和博客等信息平臺，資源共享，為老師們提供一些有價值的的資料和有關信息。

　　（1）各校以備課組為單位每月上報一份材料（內容：備課組活動情況、教學中遇到的問題、單元練習、教材的使用、某節課的教學設計等等），保證質量。

　　（2）有條件學校至少在高一和高二兩個年級申請博客，通過博客進行研討有關課改的一些問題。

　　（3）要提高站對教學的服務作用，提高上傳材料的質量。

　　20xx年8月24日

　　附：20xx——20xx學年度高中地理上學期教研活動安排

　　8月：

　　1、制訂學科教研工作計劃

　　2、參加省高中新課標資源建設研討會

　　9月：

　　1、學科基地建設與專業指導委員會工作計劃與活動安排

　　2、高中地理教研組長會議

　　3、啟動“高中地理教師專業化發展電子檔案”建設

　　10月：

　　1、高中地理基礎年級課堂有效教學研究課

　　2、高中地理復讀班課堂教學模式展示課

　　3、站和博客等信息平臺建設（市一中）

　　11月：

　　1、初高中地理教學內容銜接與強化專題會議

　　2、高中地理教輔資料與考試命題情況調研和評價活動

　　3、組織高中地理課堂教學城鄉校際交流（八中和毛嘴）

　　12月：

　　1、分年級教學示導

　　2、學科基地建設與專業指導委員會工作小結

　　3、高中地理課堂教學評價方案（試行稿）試點現場會

　　1月：

　　1、期末命題工作

　　2、期末考務工作

　　3、期末工作總結

　　高中地理教師工作計劃 篇15

　　本學期我們高三地理備課組根據課程標準和考試大綱的的要求，將對所有對知識全面系統進行二三輪復習，大膽取舍，并突出重點，順利地完成高三地理的教學任務。本備課組主要做了下面的幾點工作。

　　一、認真研讀考綱

　　確定重、難點，制定有效教學計劃，做好集體備課工作，作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

　　要求備課組的老題，必須有一個明確的共同目標，有一個統一的計劃，不要各自為陣，要經常交流對班級的看法和教學的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時間。我們根據教學進度，相互討論教學重點，難點，和教學方法，并交流授課心得，還將一起討論每周一下午綜合科測試的題目該如何命題，并將分析學生出現的'各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。

　　二、合理安排復習時間

　　高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，要扎扎實實，不可盲目追求進度，其中第一階段已經在第一學期順利完成；而本學期將進行第二和第三階段復習，其中第二階段是專題復習，打破常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養，時間為2個月左右，專題的個數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。

　　三、向課堂要效率向課堂要質量

　　課堂教學是學生高考復習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節課精心策劃使課堂成為優質高效的課堂并相互督成員聽課評課，而且積極鼓勵備課組成員積到校外聽課，通過相互聽課評課取長補短。通過同伴互助式教學反思達到共同提高使我們的課堂更優質高效。

　　高中地理教師工作計劃 篇16

　　一、指導思想

　　教學計劃的安排有利于進一步深入學習新課程理念和推進素質教育，加大和進一步延伸對“有效教學模式”課題的探討和實踐力度，在“有效備課”、“有效上課”、“有效反思”等方面進行完善和提升，切實促進高中地理教學質量的整體提升。

　　二、計劃內容：包括

　　學情分析：

　　學科分析：地理學科是一門很貼近生活的學科，可以利用的資源也比較多，教師要充分利用好這些資源，讓學生了解地理環境的一些基本事實、概念、原理和規律，了解國家的基本國情和基本國策；能簡要闡述不同時期、不同地域的社會、人文、自然及其特點，并能用所學的知識解釋有關問題，學到對生活有用的地理，做合格的現代公民。

　　學生分析：通過多年的教學觀察，發現以下情況并需多加注意：

　　（1）學生對地理的重視程度需進一步加強，認為地理學科的權重不如語數外和理化，在思想上輕視，學習過程中可能存在怠慢的情形。

　　（2）學生在自主學習、探究學習中的熱情還有待提高，

　　（3）高中地理學習方法有別于初中，對學生的空間想象、綜合分析，邏輯歸納等能力都有更高的要求，需設計合理的教法。

　　達到目標：

　　每學期開學前要學習課標，通讀全冊教材，并借鑒比較上屆教學計劃，考慮這一學期進度安排，教學內容的重難點的處理，明確本學期所要達到的基本教學目標是什么，在此基礎上還能力爭實現的教學目標是什么，出現特殊情況需采取的措施等等。

　　具體實施：

　　（1）進度安排：一是總體劃分，分為新授和總復習兩大塊。二是三級安排，依次分學期計劃、單元計劃、課時計劃。三是細化，教學計劃列出具體的一個表格，落實到具體日期的每一課時，細化到每節課應完成的課標及知識點。

　　（2）精心備課、上課，加強組內集體備課、討論，認真批改作業，發現問題及時解決，基本完成課堂教學所要達到各知識點的掌握、對地圖的認知能力、對地理原理和問題的掌握等要求。經常和班主任聯系，對班級學生有更深入和全面的了解。

　　保障措施與可行性：

　　（1）要養成認真負責的工作態度和嚴謹的教風。

　　（2）對教材的'重點難點、對知識的講解、章節的過關基本上能把握住。

　　（3）對平時的地理作業做到全批全改。

　　（4）注重每節課的課前復習，做到溫故而知新，保證大部分學生對基礎知識的掌握。

　　（5）最后模塊考試檢測，要根據考綱，設計試卷，強化訓練，試卷的題目類型和考題型一致，讓學生心中有數。

　　教學方式的改革與創新：

　　在地理教學過程中，在課堂教學這一平臺上，不斷創新，有自己的教學特色，要以新課改為契機，以有效教學為目標，以信息技術為輔助手段，做好傳統教學和多媒體教學的結合，進一步提高課堂教學質量。

　　高中地理教師工作計劃 篇17

　　一、指導思想

　　認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育，深化教育教學改革創造優良的育人環境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發學生的各種潛能，培養學生的各種特長，增強自信和能力。并從教師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標、態度方法都有了根本改變。

　　地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論，轉變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現狀。要認真學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師進行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規律，上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專業的知識并注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現從“教書匠”向“教育家”的轉變，提高吳江的地理教師整體素質。

　　深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和具體目標；能不斷地改進方法和措施，提高效率。

　　建立教育教學研究網絡，使教研工作經常化、制度化、普及化，真正成為提高教師業務的有效手段。

　　二、主要目標：以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教改革。

　　1、實現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質量的目標。

　　2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學效益，以培養學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。

　　3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。并通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。

　　4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐密切結合，并實實在在出成績出效果。

　　5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。

　　三、具體工作高中地理教研活動。

　　1、高一、高二年級教研活動：

　　地點：xx中學開課老師：xx

　　活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：

　　a、由學生來選擇學習方法進行學習。

　　b、進一步探討網絡課的開展。

　　c、研究如何把課本知識與當地實際結合起來，提高學生的知識運用能力。

　　2、高三年級教研活動：

　　研究新高考方向；制定新教學內容和復習方法；統一教學難度、深度與具體目標。

　　地點：開學后定。

　　3、配合xx市高中地理必修內容的評課活動做好準備。

　　4、初中地理教研活動：

　　以新課程標準的學習解讀為重點，認真做好初中地理的教學研究工作。

　　⑴建立初中教研網絡：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓。成為學校學科聯絡員。

　　⑵各片組織學科中心組：xx

　　5、課題研究工作的推廣：

　　xx市地理課題已經結題，起揭題報告受到xx市有關專家的一致好評。在此基礎上，我們要認真做好有關工作的總結、分析工作，在全市范圍內加以推廣。

　　xx市級課題也將結題，要把已經取得的`經驗展示出來。并且進行推廣。

　　高三信息搜集、交流活動：

　　要認真分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復習方案。

　　總之，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、市縣研培室地理組教研員以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

　　高中地理教師工作計劃 篇18

　　工作目標

　　1、 認真圍繞學校創建示范性高中的工作目標和上級教育主管部門開展的活動，融學科特色開展工作。

　　2、 以培養學生的素質為根本任務，提高教學質量為核心，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

　　3、 及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理研究型學習小論文的寫作，盡可能進行地理野外觀察實踐活動。

　　4、 全面提高高中各年級地理教育教學質量，特別是要保證高二年級的學業水平測試和高三年級高考教育教學質量。

　　5、 加強本教研組的信息和備課資料建設，對本組近幾年來的教研，教學的活動情況和課題等進行整理，為今后工作提供一定的積累。

　　6、 加強教研組和備課組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的'氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優。都能成為學校放心的教學骨干。

　　工作思路

　　為了完成以上工作目標，形成以下工作思路：

　　（一）、整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度

　　每周召開一次全組教師會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲，并寫好每周的反饋表。

　　（二）、深入開展教學研究，提高教學質量和效益

　　1、堅持集體備課制度。

　　依據學校的安排主要是隔周一次集體備課。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并進行教學實施。在下一次備課時再進行總結和修正。

　　２、加強組內聽課制度的管理。

　　為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施。因此這學期還是先制定好組內課程表，加強組內聽課，達到合理分配和彼此監督的作用。

　　3、及時檢查教學成果，定期進行教學六認真檢查，組內每月定期舉行地理教學的反饋工作，及時改進，促進教學及師生關系的和諧。本學期教研組將在作業檢查、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師進行評價。

　　４、充分利用多媒體等輔助教學手段

　　信息技術作為教學的輔助手段，能彌足很多傳統教學的不足。可以增大容量，有利于激發學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

　　５、提高教師的學科素養，自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經濟問題，及時與教材進行有機的結合，使教學理論聯系實際，并及時總結經驗，力爭每人寫1-2篇有質量的教研論文。

　　（三）、堅持課改、加強課題和校本課程的研究

　　首先，進行新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃。

　　其次，積極參與科研課題。依據學校要求，組員共同確定一個 “地理圖像的教學策略”的課題，作為我組的課堂主攻方向。本學期，將在原有的研究基礎上更進一步，完成課題。

　　再次，扎實開展“研究性學習”。確定本學年開展研究性學習活動的具體做法，進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容。高效有序地開展研究性學習活動。

　　最后，教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂公開課。

　　（四）、積極開展地理學科知識競賽活動，改善地理學習氛圍。鼓勵老師參加和指導學生積極參加校、區等各級舉行的競賽活動。另外鼓勵教師加強課外閱讀，提高業務水平。

　　（五）、做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。

　　我組人員雖不多，但個個是能手，都很上進。因此為了整組在此基礎上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。

　　總之，高中地理教研組要抓好課堂教學，發揮指導、監督、激勵功能 ，概括為：

　　“一備”即集體備課 ：完善主備課人制度

　　“二聽”即相互聽課：特別是師徒相互聽課

　　“三評”即評課 ：取長補短共同提高：評課案例

　　“四磨”即磨課：形成高效課堂教學的樣式

　　“五比”即教學比武：教案、說課、上課、評課

　　“六析”即質量分析：找出問題，擬定措施

　　“七樹” 即樹立榜樣：榜樣的力量是無窮的

　　“八學”即倡導學習：學組內，學組外

　　高中地理教師工作計劃 篇19

　　一、 指導思想

　　本學期時間短（高考16周、中考17周），任務重、壓力大，在學校和教科室統一領導下 ，順應新課程改革的時代要求，堅持以人為本的教育教學理念，發揚腳踏實地重在落實的工作傳統。

　　以鞏固督導評估成績為契機，抓好課堂教學效率提高，抓好四考的備考，加強校本教研，以課程改革、教師成長、課題研究為學期工作重點，在教研組全面推行“先學后教”“精講精練”“學案導學”“當堂達標”的課堂教學模式。

　　二、中心工作

　　抓好常規教學、集體備課的各個環節，高三以下年級全部使用學案導學，高三年級也要盡量使用學案，遵循教育規律，進一步提高課堂教學的有效性，導師制和小組合作學習有機結合，加強小課題研究工作和最后的.結題，積極開展校本選修課程，校級課題積極推進，并做好中期評估。

　　二、具體工作

　　1、 第一周每位老師學習學校、教科室、教務處等部門的工作計劃， 根據自己的實際情況，制定自己的教學工作計劃。（周五前交教務）

　　2、 第一周內各備課組長召開本備課組老師會議，討論制定備課組計劃，并于周五前上交給教研組長，再由教研組長統一交教科室。

　　3、 申報了小課題的老師，針對自己的教學實際，認真進行研究，并在本學期期末做好結題工作。把結題報告傳到校園網和教科室。

　　4、 初一和高一年級的老師要承擔校本選修課的開設，開設校本選修課的老師認真備課、認真組織、寫好教案或學案。校本選修課配合學校創兩型示范校，盡量涉及兩型社會建設。

　　5、 本學期地理組每位老師都要上一節組內公開課，所有上公開課的老師必須提前一周備課，全組討論，集思廣益，上完課要把教案，課件、評課記錄等資料上交教科室存檔。推薦一節校級研討課，進行課堂觀察。（劉亞南老師）

　　6、 本學期每周由備課組長組織進行集體備課，教研組兩周集中一次，進行主題研討，采用一位老師主講，然后全組老師的討論的方式進行，主講老師要交電子文檔和課件給教科室存檔。

　　7、 由楊樂老師主持的校級課題，老師要分工和作，繼續進行研究，并在本學期做好課題的中期評估工作。

　　三、奮斗目標

　　1、 完成學校，年級組下達的任務。集體備課定地點、定時間落到實處，營造良好的教育、教研氛圍。

　　2、 先學后教，精講精練，講練結合。盡量使用“學案導學”，打造屬于地理組的新型高效課堂教學模式，進一步提高課堂教學效率。提高教學效果，畢業班提高復習備課效率。

　　3、 為鞏固督導評估的優秀成果，努力提高課堂教學效率和效果，集體備課專題發言始終圍繞“高效課堂”建設進行。

　　高中地理教師工作計劃 篇20

　　一、指導思想

　　以新的課程標準和新教材、高考考綱要求為依據，努力適應新課程、新高考的要求，以提高學生素質為目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體教學質量，完滿完成各項工作任務

　　二、工作目標

　　1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人。

　　2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

　　3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。

　　4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培養；高三重點是高考的備考工作。

　　5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的`積累。

　　6、全組所有成員應努力將工作做到最優，使地理教研組成為優秀教研組。

　　三、工作措施

　　1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發展的大潮。

　　2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授。

　　3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人講節公開課，并開展組內討論以利每位教師共同提高。

　　4、堅持作業教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業和教案及聽課筆記。

　　5、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力。

　　6、組織教師新課程理論學習和基本功訓練。

　　7、期末教學教研總結，撰寫案例、論文等。

　　四、教學人員安排

　　高二地理：王金宏

　　高三地理：陳介璞

　　高一地理：王金宏李國軍

　　總之，在今年的研究工作中，本科研組成員信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，各指導組成員的悉心指導下，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。

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