幼兒園教師工作計劃

時間：2023-07-19 14:31:37 教師工作計劃我要投稿

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幼兒園教師工作計劃6篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。工作計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的幼兒園教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教師工作計劃6篇

　　幼兒園教師工作計劃篇1

　　為了能讓自己不斷的提高，本學期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動。

　　隨著二期課改的深入，以幼兒發展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識，為提高幼兒的素質做出了自己的努力。結合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環境；全力為幼兒創設一個自主、平等的教學環境；努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環境。幼兒與我齊成長、共進步，我們共同品嘗成功果實的甜蜜。

　　一、要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息。在制定教育計劃中，非但要有明確的`目標、詳細的教育步驟和要求，更要體現二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累，不斷地準備，才能走上通向成功的紅地毯。

　　二、要成為一個骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學習、在平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干教師的目標方向邁進。

　　三、要成為一個骨干教師不僅我愛孩子，現在的我要讀懂孩子，孩子的本質都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創新、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。

　　四、要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業，教師要以平和的心態去看待孩子發展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。

　　我會以這次評選為契機，繼續學習，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經驗，努力成為高素質、高能力的青年教師！

　　幼兒園教師工作計劃篇2

　　一、《學習《幼兒園工作規程》。

　　第一章總則。

　　第一條為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定本規程。

　　第二條幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。

　　第三條幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的涼則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。

　　第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲)。

　　幼兒園一般為三年制，亦可設一年制或兩年制的幼兒園。

　　第五條幼兒園保育和教育的主要目標是：

　　促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。

　　第六條尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

　　第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制和寄宿制等。上述形式可分別設置，也可混合設置。

　　第四章幼兒園教育。

　　第二十一條教育工作的原則是：

　　體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。

　　遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。

　　面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。

　　合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的`交互作用。

　　創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。

　　以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

　　第二十二條幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。

　　第二十三條幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

　　第二十四條幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。

　　教育活動的內容根據教育目的，幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。

　　組織活動應根據不同的教育內容，充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒感官作用，靈活地運用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會，注重活動的過程，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

　　第二十五條游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。

　　應根據幼兒的年齡特點選擇和指導游戲。

　　應因地制宜地為幼兒創設游戲條件(時間、空間、材料)。游戲應強調多功能和可變性。

　　應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣，在游戲過程中給予適當指導。保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個性的全面發展。

　　第二十六條幼兒園的品行教育應以情感和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

　　第二十七條幼兒園應在各項活動的過程中，根據幼兒不同的心理發展水平，注重培養幼兒良好的個性心理品質，尤應注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強求一律。

　　第二十八條幼兒園應當使用全國通用的普通話，招收少數民族幼兒為主的幼兒園可使用當地少數民族通用的語言。

　　第二十九條幼兒園和小學應密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。

　　二、學習并討論幼小銜接課題《方案》中“問題的提出”和“課題界定”。

　　一)，問題的提出：

　　1、幼小銜接的主體單一

　　2、幼小銜接的內容存在片面性，一些地方的幼兒園大班出現嚴重的小學化傾向。

　　3、幼小銜接的途徑單一。

　　4、幼小銜接工作的目標不明確。

　　5、幼小銜接的評價體系不完善。

　　6、幼小銜接的范圍只關注幼兒園大班到小學一年級的銜接，忽視了幼兒的長遠發展。

　　二)，課題的界定：

　　1、幼小銜接：是指幼兒園和小學這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接。同時為孩子的終身發展打下良好的基礎。

　　2，幼小銜接的內容：簡單地說就是在幼小銜接階段應該培養孩子哪些方面的能力，以使其適應學校及今后的學習生活。我們認為主要應包括情感、習慣、能力、認知等方面。

　　3，幼小銜接的途徑：是指實現幼小銜接的方法與手段。

　　4，本課題的界定：是指在進行幼兒園和小學這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實踐過程中，對幼小銜接的內容和途徑及相關問題進行研究和總結，使幼小銜接工作符合幼兒身心發展特點和教育規律，在做好幼小銜接工作的同時為幼兒的終身發展打好基礎。

　　三、中心發言人討論教材：

　　1,鐘燕:針對三月份拼音教學,需要認識9分復韻母,掌握復韻母的發音,寫法,拼讀.首先,在上學期掌握單韻母的基礎上,明確單韻母和復韻母的不同之處,學習復韻母的發音,寫法以及拼讀,重點掌握復韻母的發音特點，借助日常用語學習四聲，要求能讀準音，認清形，并正確在四線格書寫;其次，在教學方法上，以看圖認字形，教師示范，學生跟讀，同時配合兒歌，游戲的多種方式進行教學。

　　2.李琴：每個班都有在個體差異，因人施教。

　　四、討論:統一明確幼小銜接的獨體字。

　　討論：10以內數的組成的教學：

　　1、應該讓幼兒先操作，積累直觀經驗。

　　2、幼兒操作的同時進行記錄。

　　3、根據記錄結果，教師引導幼兒尋找規律——一邊遞增，一邊遞減。

　　4、設計游戲或者豐富的活動幫助幼兒鞏固掌握。

　　幼兒園教師工作計劃篇3

　　隨著春天的臨近，我們滿心歡喜的迎接來了一群“小天使”們的到來。我們將懷著我們的夢想，貫徹著《綱要》的精神，在幼兒教育這個大“舞臺”上，努力做好自己的本職工作。

　　一、現狀分析：

　　我班現有幼兒15名。其中男生8名，女生7名。由于本班是今年剛收的新班，除極少數幼兒滿4歲，大部分幼兒只有2至3歲。由于大多數幼兒平時都是爺爺婆婆帶，老人對孩子又比較溺愛。因此多數幼兒都不能自己脫褲子入廁，時常將褲子尿濕。大多數幼兒因入園時對環境不能適應還有哭鬧行為，也不能坐在自己的位置上而是滿教室亂跑，老師講什么也聽不懂。特別有少數幼兒還有抓人、咬人的現象如王沛、舒嘯、鄭字良等。如此看來孩子的自理能力，社會交往能力以及行為禮貌，衛生習慣等方面嚴重缺乏，因而培養自理能力，學習社會交往，養成良好的行為生活習慣為本學期重點的培養目標。

　　二、幼兒發展目標

　　（一）生活活動

　　1、能高高興興上幼兒園，向老師問早、問好。

　　2、能主動向老師表示要入廁，學習自己穿、脫褲子。

　　3、能正確洗手，不玩水。洗好后能用自己的毛巾擦手。

　　4、能學會自己擺放小椅子，輕拿輕放坐在老師指定的'位置。

　　（二）教育活動

　　本學期本班主要開展語言和藝術兩方面的特色教育，通過給幼兒提供展示自己的平臺，讓幼兒在這兩方面得到充分的提高。方法有：

　　1、引導幼兒善于觀察生活及周圍的環境，培養幼兒多看、多說、多動手。

　　2、讓幼兒在玩中學，創設一個輕松、愉快的學習環境。通過多種教育手段，讓幼兒樂于去嘗試、探索。

　　3、通過一些幼兒喜歡的方式，讓他們多展示自己的長處和優點。如春季親子運動會、“六、一”兒童節，組織幼兒積極參與。

　　三、家長工作

　　我們的工作離不開家長的理解和配合，對小班來說，家長工作顯得尤為重要。我們要通過不斷的溝通、交流，努力達到教育思想上的一致，讓家長盡快參與到我們的教育工作中來，正確認識到家園共育的重要性，改變一些錯誤的教育觀念。具體形式是：

　　1、通過各種方法（例如：家長會、家訪、電話、面談等）與家長溝通，用實際的工作取得家長的信任。

　　2、進行家訪工作，用較多的時間與家長進行一對一的交流，全面溝通、了解幼兒的有關情況。本期準備有針對性的家訪。

　　3、采用家園聯系冊的形式及時將幼兒在班上的情況反映給家長，同時也方便家長與老師交流孩子進期在家情況。

　　4、在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通，聽取家長的有關意見。

　　5、設置家園聯系欄，讓家長及時了解我們的活動情況，進行配合。

　　6、盡量擠出時間與家長溝通，交流教育思想和經驗。幫助觀念陳舊的家長改變思想，在教育觀念和方法上達成共識

　　7、每天把家長的建議和要求記錄下來，及時地加以解決。

　　8、通過園內組織的一些活動如：“六、一”兒童節、家長開放日等，讓家長參與、配合，了解幼兒在園的生活、學習情況。

　　幼兒園教師工作計劃篇4

　　經過一年較為規范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。

　　這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。

　　一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。

　　憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

　　二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。

　　科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

　　三、加具體工作如下：

　　1．根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。

　　2．孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的.科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。

　　3．做好課題前測工作（于20xx.9.19日發放測量表）。幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

　　4．有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。

　　5．制定并正式開展科學發現室活動(為本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。

　　6．定期進行科技教育觀摩活動。

　　7．搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）

　　8．邀請園外教師進行科技教學指導。

　　附：逐月工作安排

　　9月：制訂教科研工作計劃。制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。制訂各學科科技滲透內容，科學發現室活動內容，科技視聽之旅的內容。布置科學發現室，購買一些相關的儀器及操作材料。全園教科研會議。

　　10月：課題組會議。邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

　　11月：課題組會議。邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示范科學探索活動。科學小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。

　　12月：科學發現室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊向各課題組長了解課題進展情況。

　　1月：黃燕虹老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。教科研工作學期小結。（如有臨時性工作任務，則在當月工作中隨機插入。）

　　幼兒園教師工作計劃篇5

　　新的學期即將來臨，我現對新學期工作做出如下計劃：

　　一、努力提高教師自身素質

　　1、認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。

　　2、堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。

　　3、每周一召開園教職工會議，及時溝通并解決問題。

　　4、做好幼兒觀察記錄。我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發展情形，了解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。

　　二、班級經營目標

　　1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感。

　　3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。

　　4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網”。

　　三、幼兒重點能力的培養

　　1、培養幼兒的責任心

　　責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。

　　比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫-衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。

　　2、培養幼兒良好的學習習慣

　　①培養幼兒要有較強的時間觀念。

　　②要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。

　　長期堅持不僅能提高孩子的'注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

　　四、培養幼兒的社會交往能力

　　通過交換玩具，分享經驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發展對人親近、合作的態度。懂得輪流和分享等方面的能力。

　　五、培養幼兒對體育活動的興趣

　　體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培養幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。

　　六、培養幼兒的注意力

　　培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施：

　　1、劃分清楚班級活動區，使幼兒注意力不被其它區域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

　　2、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。

　　3、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣發展。

　　新的學期，我將繼續努力，不斷學習，為偉大的幼教事業貢獻出自己的力量。

　　幼兒園教師工作計劃篇6

　　本學期是實行“雙項選擇，層級聘任，優化組合”的層級聘任新方案的第一個學期，我有幸成為了中一班的班主任。在這之前，我在小班從事了三年的教育教學工作，跟小班比起來，中班的教學和保育工作無疑是上了一個新的層次，這對我來說也是一個新的挑戰。為了保質保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園工作計劃，結合本班的實際情況，這學期，我將從以下幾個方面開展工作：

　　一、切實做好安全教育工作，將安全工作擺在首位

　　孩子的安全是做好一切工作的前提條件，因此，我們全體班級成員都將樹立高度的責任心，將安全工作落到實處。具體做法如下：

　　1、創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況，發現問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。

　　2、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的安全。謹慎選擇活動場地，活動之前認真而全面檢查活動地點及活動器械，及時排除不安全因素。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。

　　3、培養幼兒的自我保護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開不安全的物品。知道當身邊出現火災、地震等危險情況時該如何自救，明白安全門的作用。我們將選擇幾個小周六上午進行班級模擬自救演習。

　　4、知道自己獨自在家時如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走等等。

　　二、保質保量地做好保育工作

　　（一）在保育工作方面，我們將一絲不茍地做好各項衛生消毒通風保健工作，積極創設健康衛生的班級環境：

　　1、嚴格執行各項衛生保健工作制度，堅決落實通風消毒工作，認真徹底地做好班級衛生工作，做到教室無雜物，廁所無異味，睡室整潔干凈，透氣，同時，還要做好門前三包工作。

　　2、班級小組成員之間積極交流，達成共識，共同維護班級衛生，給幼兒創造一個良好的生活和學習環境。教師們的教學用品用完后隨手收拾，班上老師互相提醒，互相監督，共同維護好班級的環境。

　　3、讓孩子們樹立“我是中一班小主人”的思想意識，使孩子們能主動參與到共同維護班級環境的活動中來，同時注重幼兒良好的生活常規的.培養。

　　（二）嚴格地執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。

　　1、認真貫徹落實幼兒一日生活作息制度，做到銜接緊湊。

　　2、每天晨起后、午睡前后及晚睡前，認真觀察和檢查幼兒，密切關注孩子的精神面貌，做到有病早發現早治療。同時要求全體班級成員在日常生活中，也要時時處處留心孩子的一舉一動，真正成為有心人。

　　3、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動，因此，我們將把戶外活動作為我們的工作重點。首先，我們將根據中班孩子的年齡特點，制定適合他們的體育目標和游戲，積極開展各種有效的體育鍛煉活動，增強幼兒身體抵抗能力。同時，跟進活動中的工作，如擦汗，讓幼兒自己也養成習慣，發現自己出汗了能主動找老師幫忙擦或找小朋友互相幫擦汗，最大限度地預防疾病的侵擾。

　　4、組織幼兒積極參與三浴鍛煉、赤足運動和混齡活動等身體鍛煉活動。

　　三、更新教育觀念，跟進新的教育步伐

　　園長在學期工作計劃中指出我們的教學工作方向：我們要圍繞園本課程的兒童觀和教育觀，以目標體系為指向，在課程內容的整和上進行深入研究和探索，進一步將雙語教育與幼教課程五大領域有機結合起來，使主體探究課程的內容更加豐富完整。要實現這個目標，我們首先要改變教育教學觀念，在雙語教學方面，我們將改變原有的教育觀念，把先后習得轉變為同步習得，讓幼兒能在語言發展的顛峰時期全面地接觸雙語。英語老師在堅持說英語的同時，幼師和保育員老師要把握好和孩子交流時漢語和英語使用的比例。幼教課程方面，我們將深入探討如何將五大領域的知識點有機的融合起來，更新教育觀念，打破舊的教學模式，將計算、美術、音樂等學科的知識靈活地在主題探究活動中滲透，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。

　　四、積極做好家長工作

　　我們一直認為，家長某種意義上來說，就是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是一份寶貴的教育資源。兩年多的接觸，我們用細致入微的工作態度贏得了家長們的信任和支持。在這學期里，我們還將一如既往地做好如下工作：

　　1、熱情接待家長，定時向家長發放個案及一日生活記錄表及有關資料，同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

　　2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。

　　3、不定期地與家長聯系，共同協商育兒經驗。

　　4、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。

　　5、邀請家長積極參與到教學活動中去，與教師共同商討、策劃教育計劃。

　　6、堅持對社區內的每一位孩子進行一次家訪，社區外的將進行電話聯系，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們中一班全體班級教育成員堅信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務，并用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個家長的放心。

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