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語文教師的工作計劃

時間:2023-05-01 09:18:47 教師工作計劃 我要投稿

語文教師的工作計劃

  【導語】教師,這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范,在規定的時間節點內,根據職稱和專業,向學生傳授科學文化經驗技術。他受社會的委托對受教育者進行專門的教育。在社會發展中,教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。本文語文教師工作計劃由小編為您整理,僅供參考!

語文教師的工作計劃

  七年級語文教學工作計劃(一):

  初中語文七年級(下)教材,體現了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,全面提高學生的文化修養素質,特制訂如下計劃。

  一、教材分析

  本冊共有30篇課文(其中講讀16篇,自讀14篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

  二、學生狀況分析

  所教學生,經過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

  1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

  3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

  存在的不足是:

  1、學習語文的習慣養成有待提高。

  2、學習比較盲目,目標性不強。

  3、學習的主動性、合作探究意識不強。

  4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。

  5、積累較少,閱讀面不廣。

  三、學期目標

  思想品德目標:

  在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造潛力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步構成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎。

  知識目標:

  了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

  潛力的目標:

  在上學期學習語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力,養成學習語文的良好習慣。具體的說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫法,具有必須的語言感受潛力,初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的潛力,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

  人文素質目標:

  初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

  四、教學措施

  根據學生的狀況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

  1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

  3、要重視學生思維潛力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的潛力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文潛力。

  5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  五、教學進度表

  第一周1.從百草園到百味書屋(3)2.爸爸的花兒落了(2)

  第二周3.丑小鴨(2)4.詩兩首(2)5.傷仲永(2)

  第三周寫作口語交際綜合性學習:成長的煩惱(3)6..黃河頌(3)

  第四周7.最后一課(2)8.艱難的國運與雄健的國民(2)9.土地的誓言(2)

  第五周10.木蘭詩(3)綜合性學習寫作口語交際:黃河,母親河(3)

  第六周11.鄧嫁先(3)12.聞一多先生的說和做(3)

  第七周清明節13.音樂巨人貝多芬(2)

  第八周14.福樓拜家的星期天(2)15.孫權勸學(3)

  第九周綜合性學習:我也追“明星”(2)復習(4)

  第十周期中考試

  第十一周16.社戲(2)

  第十二周17.安塞腰鼓(2)18.竹影(2)

  第十三周19.觀舞記(2)20.口技(2)綜合性學習寫作:戲曲大舞臺(2)

  第十四周21.偉大的杯具(2)22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巔(2)

  第十五周24.真正的英雄(2)25.短文兩篇(2)綜合性學習:漫話探險(2)

  第十六周26.貓(2)27.斑羚飛渡(2)

  第十七周28.華南虎(2)29.馬(2)

  第十八周30.狼(2)綜合性學習寫作口語交際:馬的世界(2)

  第十九周復習

  第二十周考試

  七年級語文教學工作計劃(二):

  為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材,用心了解學情,結合實際狀況特制定語文教學工作計劃。

  一、指導思想

  以科學實踐發展觀為宗旨,踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據,在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,把握語文教學動態,在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內經典文章,以課外閱讀為輔,提升學生語文潛力。在語文教學工作中體現大語文的理念,體現語言文字的基本功能。

  二、基本狀況

  本人這學期擔任七年級語文教學工作。

  1、學生分析。

  成績狀況。根據六年級招生考試分析,學生的語文水平參差不齊。優等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文潛力水平較低。考試中,語文基礎知識得分還能夠,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導致語文成績差的主要原因。

  思想狀況。據了解,學生對中學生活充滿期望,他們期盼有一個完美的中學生活,也期望在中學學到更多的知識。大部分學生思想用心,學習態度端正。但也不乏少數學生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。

  潛力狀況。據了解,大部分學生不具備自主學習潛力,語文潛力也較差。大部分學生沒有養成良好的學習習慣,需要很大力度的監督。學生的課外閱讀潛力尤其貧乏,知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習潛力,能夠認真聽講,自覺完成作業。

  2、教材分析。

  七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,銜接小學語文的相關字詞和語文知識,承啟忠學語文的相關資料。七年級語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習,拓展學生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置思考學生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

  本冊書共設置六個單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風格各異的四季風景;第五單元;經典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂于向上。

  課文學習之后還設有相關資料。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農諺;爭當故事大王;懷念冰心。

  教材課文設置容納語文知識,綜合體現語文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進的狀態,讓學生循序漸進地學習語文知識,貼合學習規律。單元課文后的相關設置,緊緊圍繞本單元的知識體系,是知識的運用和潛力的培養。

  教材課文側重培養學生的綜合語文素質,如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業培養學生的寫作潛力,本學期側重繼續培養學生記敘文寫作潛力。拓展鏈接開闊學生視野,營造大語文的學習環境,培養學生對語文及文學的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認識潛力。

  三、教學目標

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。

  3、學習教材上的課文,完成本學期的教學任務。

  4、培養學生自主合作探究的學習潛力。

  5、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  6、培養學生語文朗讀潛力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

  7、閱讀課程標準推薦的名著,培養文學興趣。

  8、培養學生書寫充滿真情實感的記敘文的潛力。

  7、培養學生良好的語文素養,陶冶學生情操。

  四、教學措施

  第一、課堂教學體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現三維目標,根據實際要有機整合,不能機械地堆砌。

  第二、體現大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養學生的語文學習潛力。這就拓寬了語文課堂教學,資料豐富多彩,搭建交流平臺,激發學生的學習興趣。

  第三、體現學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂,不能再是老式的傳統的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體,讓學生用心參與課堂教學,用心討論探究創新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣,掌握學習的收獲。

  第四、繼續推廣小組教學模式。注重過程性教學,課堂全程跟蹤小組活動,充分發揮小組學習的優勢,不斷改善,不斷提升其效率。

  第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段能夠吸引學生增強學生學習的用心性。

  第六、繼續推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文潛力綜合素質有極大的幫忙。也便于提高學生的興趣,體現學生的主體地位。

  第七、賞識教育。

  五、周次安排

  一、教材分析

  第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法,學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點:全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點:領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示:突出全等三角形的判定。

  第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質,同時利用軸對稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點:軸對稱的性質與應用,等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點:軸對稱性質的應用。教學關鍵提示:突出分析問題的思維方式。

  第十三章實數本章透過對平方根、立方根的探究引出無限不循環小數,進而導出無理數的概念,從而把有理數擴展到實數。教學重點:平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點:平方根及其性質;有理數、無理數的區別。教學關鍵提示:從生活實際入手,讓學生經歷無理數的發現過程,從而理解并掌握實數的有關概念與性質。

  第十四章一次函數本章主要學習函數及其三種表達方式,學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用,并從函數的觀點出發再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點:理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點:培養學生初步構成數形結合的思維模式。教學關鍵提示:應用變化與對應的思想分析函數問題,建立運用函數的數學模型。

  第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,學習對多項式進行因式分解。教學重點:整式的乘除運算以及因式分解。教學難點:對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示:引導學生運用類比的思想理解因式分解,并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

  二、學生狀況分析

  八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生學習主體作用,注重方法,培養潛力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,不及格的學生僅有7人�?傮w來看,成績還算不錯。七年級尚未出現兩極分化,絕大多數學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養成上,在學生學習主動性上下大功夫。

  三、教學目標

  1、知識與技能目標學生透過探究實際問題,認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解,掌握有關規律、概念、性質和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學語言的應用潛力,透過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

  2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的潛力,并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;透過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖潛力;透過探究一次函數圖象與性質之間的關系,初步建立數形結合的數學模式;透過對整式乘除和因式分解的探究,培養學生發現規律和總結規律的潛力,建立數學類比思想。

  3、情感與態度目標透過對數學知識的探究,進一步認識數學與生活的密切聯系,明確學習數學的好處,并用數學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。

  四、教學設想

  1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學資料與新課程教學目標,充分思考教材資料與學生的實際狀況,精心設計探究示例,為不同層次的學生設計練習和作業,作好教具準備工作,寫好教案。

  2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具,創設良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調動學生學習的用心性和求知欲望,為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

  3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下,盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱,指出學生作業中存在的問題,并進行分析、講解,幫忙學生解決存在的知識性錯誤。

  4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行小結,總結成功的經驗,找出失敗的原因,并作出分析和改善措施,對于嚴重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。

  5、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,發展思維,提高分析問題和解決問題的潛力,后進生要激發其學習欲望,針對其基礎和學習潛力采取針對性的補救措施。

  6、成立學習小組。根據班內實際狀況進行優等生、中等生與后進生搭配,將全班學生分成多個學習小組,以優輔良,以優促后,實現共同提高的目標。

  7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學資料進行測試,做好試卷分析,查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹。

  七年級語文教學工作計劃(三):

  一、基本狀況:

  本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考狀況來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,用心倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養有用的人才。

  二、教材分析:

  1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

  2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生構成習慣�?谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

  3、綜合性學習安排3次,資料涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

  4、寫字集中安排了2次,資料涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

  5、單元目標

  第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發表看法。

  第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養,使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計:幫忙學生理清思路,把握要點就行。

  第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據實際狀況組織教學,設計適合學生的教學過程。

  第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是透過塑造人物、安排情節、描述環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調動學生學習的用心性,激勵學生自主學習,教師只作精當的點撥。注意在理解課文資料的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

  第五單元:童話單元。目標是:培養學生想象力和創新意識,透過單元教學,到達落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美潛力。教學設計:以發展思維和想象力為重點,透過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。

  第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行,做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教學設計:

  1、教師要善于古今聯系,多方引導,培養學生的學習興趣。

  2、要善于引導學生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。

  3、結合課后“思考與練習”中的相關問題或教師自行設計的有關問題進行討論,引導學生發表看法,進一步了解課文資料

  三、教學舉措:

  1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養。

  2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據學生課堂反應的狀況,靈活調整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養學生的學習興趣,激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動搞笑的又是高效的。

  3、開展課前五分鐘閱讀活動,培養學生積累、表達與交流的潛力。

  4、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

  5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

  6、重視學生課外閱讀的培養,要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。

  7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發展學生語言潛力的同時,發展思維潛力,激發他們的想像力和創造潛能。

  8、用一顆愛心愛每一個學生,不僅僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

  四、進程安排:

  1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

  2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內與課外相結合。

  3.搞好階段性復習和總結。

  總之,教育教學要勇于創新,大膽探索。本人要不斷學習別人的先進教學經驗,優化自己的教學,使自己的教育教學潛力不斷的提高。

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  【導語】教師,這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范,在規定的時間節點內,根據職稱和專業,向學生傳授科學文化經驗技術。他受社會的委托對受教育者進行專門的教育。在社會發展中,教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。本文語文教師工作計劃由小編為您整理,僅供參考!

語文教師的工作計劃

  七年級語文教學工作計劃(一):

  初中語文七年級(下)教材,體現了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,全面提高學生的文化修養素質,特制訂如下計劃。

  一、教材分析

  本冊共有30篇課文(其中講讀16篇,自讀14篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

  二、學生狀況分析

  所教學生,經過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:

  1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

  2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

  3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

  存在的不足是:

  1、學習語文的習慣養成有待提高。

  2、學習比較盲目,目標性不強。

  3、學習的主動性、合作探究意識不強。

  4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重。

  5、積累較少,閱讀面不廣。

  三、學期目標

  思想品德目標:

  在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造潛力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步構成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎。

  知識目標:

  了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

  潛力的目標:

  在上學期學習語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力,養成學習語文的良好習慣。具體的說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想資料和文章的思路,了解基本寫法,具有必須的語言感受潛力,初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的潛力,讀文言文課文,要了解資料,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

  人文素質目標:

  初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

  四、教學措施

  根據學生的狀況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

  1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

  3、要重視學生思維潛力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的潛力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

  4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文潛力。

  5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  五、教學進度表

  第一周1.從百草園到百味書屋(3)2.爸爸的花兒落了(2)

  第二周3.丑小鴨(2)4.詩兩首(2)5.傷仲永(2)

  第三周寫作口語交際綜合性學習:成長的煩惱(3)6..黃河頌(3)

  第四周7.最后一課(2)8.艱難的國運與雄健的國民(2)9.土地的誓言(2)

  第五周10.木蘭詩(3)綜合性學習寫作口語交際:黃河,母親河(3)

  第六周11.鄧嫁先(3)12.聞一多先生的說和做(3)

  第七周清明節13.音樂巨人貝多芬(2)

  第八周14.福樓拜家的星期天(2)15.孫權勸學(3)

  第九周綜合性學習:我也追“明星”(2)復習(4)

  第十周期中考試

  第十一周16.社戲(2)

  第十二周17.安塞腰鼓(2)18.竹影(2)

  第十三周19.觀舞記(2)20.口技(2)綜合性學習寫作:戲曲大舞臺(2)

  第十四周21.偉大的杯具(2)22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巔(2)

  第十五周24.真正的英雄(2)25.短文兩篇(2)綜合性學習:漫話探險(2)

  第十六周26.貓(2)27.斑羚飛渡(2)

  第十七周28.華南虎(2)29.馬(2)

  第十八周30.狼(2)綜合性學習寫作口語交際:馬的世界(2)

  第十九周復習

  第二十周考試

  七年級語文教學工作計劃(二):

  為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材,用心了解學情,結合實際狀況特制定語文教學工作計劃。

  一、指導思想

  以科學實踐發展觀為宗旨,踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據,在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,把握語文教學動態,在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內經典文章,以課外閱讀為輔,提升學生語文潛力。在語文教學工作中體現大語文的理念,體現語言文字的基本功能。

  二、基本狀況

  本人這學期擔任七年級語文教學工作。

  1、學生分析。

  成績狀況。根據六年級招生考試分析,學生的語文水平參差不齊。優等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文潛力水平較低。考試中,語文基礎知識得分還能夠,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導致語文成績差的主要原因。

  思想狀況。據了解,學生對中學生活充滿期望,他們期盼有一個完美的中學生活,也期望在中學學到更多的知識。大部分學生思想用心,學習態度端正。但也不乏少數學生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。

  潛力狀況。據了解,大部分學生不具備自主學習潛力,語文潛力也較差。大部分學生沒有養成良好的學習習慣,需要很大力度的監督。學生的課外閱讀潛力尤其貧乏,知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習潛力,能夠認真聽講,自覺完成作業。

  2、教材分析。

  七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,銜接小學語文的相關字詞和語文知識,承啟忠學語文的相關資料。七年級語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習,拓展學生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置思考學生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

  本冊書共設置六個單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風格各異的四季風景;第五單元;經典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂于向上。

  課文學習之后還設有相關資料。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農諺;爭當故事大王;懷念冰心。

  教材課文設置容納語文知識,綜合體現語文素養的培養。而且各單元呈相連和遞進的狀態,讓學生循序漸進地學習語文知識,貼合學習規律。單元課文后的相關設置,緊緊圍繞本單元的知識體系,是知識的運用和潛力的培養。

  教材課文側重培養學生的綜合語文素質,如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業培養學生的寫作潛力,本學期側重繼續培養學生記敘文寫作潛力。拓展鏈接開闊學生視野,營造大語文的學習環境,培養學生對語文及文學的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認識潛力。

  三、教學目標

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。

  3、學習教材上的課文,完成本學期的教學任務。

  4、培養學生自主合作探究的學習潛力。

  5、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  6、培養學生語文朗讀潛力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

  7、閱讀課程標準推薦的名著,培養文學興趣。

  8、培養學生書寫充滿真情實感的記敘文的潛力。

  7、培養學生良好的語文素養,陶冶學生情操。

  四、教學措施

  第一、課堂教學體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現三維目標,根據實際要有機整合,不能機械地堆砌。

  第二、體現大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養學生的語文學習潛力。這就拓寬了語文課堂教學,資料豐富多彩,搭建交流平臺,激發學生的學習興趣。

  第三、體現學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂,不能再是老式的傳統的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體,讓學生用心參與課堂教學,用心討論探究創新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣,掌握學習的收獲。

  第四、繼續推廣小組教學模式。注重過程性教學,課堂全程跟蹤小組活動,充分發揮小組學習的優勢,不斷改善,不斷提升其效率。

  第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段能夠吸引學生增強學生學習的用心性。

  第六、繼續推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文潛力綜合素質有極大的幫忙。也便于提高學生的興趣,體現學生的主體地位。

  第七、賞識教育。

  五、周次安排

  一、教材分析

  第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法,學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點:全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點:領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示:突出全等三角形的判定。

  第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質,同時利用軸對稱變換,探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點:軸對稱的性質與應用,等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點:軸對稱性質的應用。教學關鍵提示:突出分析問題的思維方式。

  第十三章實數本章透過對平方根、立方根的探究引出無限不循環小數,進而導出無理數的概念,從而把有理數擴展到實數。教學重點:平方根、立方根、無理數和實數的有關概念與性質。教學難點:平方根及其性質;有理數、無理數的區別。教學關鍵提示:從生活實際入手,讓學生經歷無理數的發現過程,從而理解并掌握實數的有關概念與性質。

  第十四章一次函數本章主要學習函數及其三種表達方式,學習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質和應用,并從函數的觀點出發再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點:理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質。教學難點:培養學生初步構成數形結合的思維模式。教學關鍵提示:應用變化與對應的思想分析函數問題,建立運用函數的數學模型。

  第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式,學習對多項式進行因式分解。教學重點:整式的乘除運算以及因式分解。教學難點:對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示:引導學生運用類比的思想理解因式分解,并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

  二、學生狀況分析

  八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生學習主體作用,注重方法,培養潛力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分,不及格的學生僅有7人�?傮w來看,成績還算不錯。七年級尚未出現兩極分化,絕大多數學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養成上,在學生學習主動性上下大功夫。

  三、教學目標

  1、知識與技能目標學生透過探究實際問題,認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解,掌握有關規律、概念、性質和定理,并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,提高應用數學語言的應用潛力,透過一次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

  2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的潛力,并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;透過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖潛力;透過探究一次函數圖象與性質之間的關系,初步建立數形結合的數學模式;透過對整式乘除和因式分解的探究,培養學生發現規律和總結規律的潛力,建立數學類比思想。

  3、情感與態度目標透過對數學知識的探究,進一步認識數學與生活的密切聯系,明確學習數學的好處,并用數學知識去解決實際問題,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具,了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻,增強民族的自豪感,增強愛國主義。

  四、教學設想

  1、作好課前準備。認真鉆研教材教法,仔細揣摩教學資料與新課程教學目標,充分思考教材資料與學生的實際狀況,精心設計探究示例,為不同層次的學生設計練習和作業,作好教具準備工作,寫好教案。

  2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具,創設良好的教學情境,營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,調動學生學習的用心性和求知欲望,為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

  3、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下,盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱,指出學生作業中存在的問題,并進行分析、講解,幫忙學生解決存在的知識性錯誤。

  4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進行小結,總結成功的經驗,找出失敗的原因,并作出分析和改善措施,對于嚴重的問題重新進行定位,制定并實施補救方案。

  5、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面,提高訓練的難度;中等生要夯實基礎,發展思維,提高分析問題和解決問題的潛力,后進生要激發其學習欲望,針對其基礎和學習潛力采取針對性的補救措施。

  6、成立學習小組。根據班內實際狀況進行優等生、中等生與后進生搭配,將全班學生分成多個學習小組,以優輔良,以優促后,實現共同提高的目標。

  7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學資料進行測試,做好試卷分析,查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,力求透徹。

  七年級語文教學工作計劃(三):

  一、基本狀況:

  本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考狀況來看,學生的語文成績和語文素養很不樂觀。,因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,用心倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養有用的人才。

  二、教材分析:

  1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

  2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生構成習慣�?谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

  3、綜合性學習安排3次,資料涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

  4、寫字集中安排了2次,資料涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。

  5、單元目標

  第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發表看法。

  第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態度和價值觀的培養,使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計:幫忙學生理清思路,把握要點就行。

  第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據實際狀況組織教學,設計適合學生的教學過程。

  第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是透過塑造人物、安排情節、描述環境來反映社會生活的。激發學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調動學生學習的用心性,激勵學生自主學習,教師只作精當的點撥。注意在理解課文資料的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。

  第五單元:童話單元。目標是:培養學生想象力和創新意識,透過單元教學,到達落實國家課程標準規定的“認識世界”“發展思維”的要求。培養學生的審美潛力。教學設計:以發展思維和想象力為重點,透過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。

  第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行,做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教學設計:

  1、教師要善于古今聯系,多方引導,培養學生的學習興趣。

  2、要善于引導學生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。

  3、結合課后“思考與練習”中的相關問題或教師自行設計的有關問題進行討論,引導學生發表看法,進一步了解課文資料

  三、教學舉措:

  1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養。

  2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據學生課堂反應的狀況,靈活調整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養學生的學習興趣,激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動搞笑的又是高效的。

  3、開展課前五分鐘閱讀活動,培養學生積累、表達與交流的潛力。

  4、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

  5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

  6、重視學生課外閱讀的培養,要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。

  7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發展學生語言潛力的同時,發展思維潛力,激發他們的想像力和創造潛能。

  8、用一顆愛心愛每一個學生,不僅僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。

  四、進程安排:

  1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。

  2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內與課外相結合。

  3.搞好階段性復習和總結。

  總之,教育教學要勇于創新,大膽探索。本人要不斷學習別人的先進教學經驗,優化自己的教學,使自己的教育教學潛力不斷的提高。

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