關于幼兒園個人工作計劃范文匯編5篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園個人工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園個人工作計劃 篇1

　　作為幼兒園的保育員，這一年的工作也是要開展了，差不多到了年中，但我們幼兒園也是正式的開園了，而我也是要對我自己的工作去做好一個計劃。

　　受到疫情的影響，這上半年也是沒辦法開園，孩子們也是在家里，不過我也是感受得到孩子們想要來到幼兒園的急切興趣，而我想要做好工作，首先一個也是要把幼兒的衛生習慣給去養成，疫情的影響，家長們也是在家里對孩子們這方面給予了很多的教育，要勤洗手，要注意衛生，但是作為保育員，我也是清楚孩子們的習慣不是那么容易養成的，要慢慢的來，當他們來到園區之后，我也是要去做好，不但是洗手的.問題，還有吃飯，穿衣，玩耍的時候，都是要注意衛生的習慣，多去和孩子們說，多使用一些獎勵的方式來讓孩子們參與到養成好的衛生習慣的一個過程之中來。

　　配合老師去開展教學的活動，作為保育員，我也是清楚，老師們的教學活動，我們也是要積極的去參與進來，去為孩子們做好保育方面的工作，來讓教學活動做得更好，讓孩子們也是能在教學里面收獲更多的知識。教學之中，也是可以適時的引導孩子們對于衛生的習慣要去理解，去做好，只有如此，才能更好地把孩子們的習慣培養好。同時也是要和家長把工作給做好，孩子們不但是需要老師，保育員來做好工作，同時也是需要家長們的積極配合，在園區學到的，養成的習慣，回到家里也是要在家長的監督下，繼續的做好，不能松懈，這樣習慣才能真的變成孩子們的習慣，真正的去養成的。而并非只有來到了園區才有的，那樣沒有了我們的監督，也是會松懈，這樣也是前功盡棄了。

　　作為保育員，除了工作方面要去做好，我也是要不斷的去學習，去看書，去了解保育方面最新的知識和信息，來讓自己的知識儲備更多，同時也是要不斷地積累經驗，改進工作的方法，來把保育工作做得更好才行，不但是孩子們需要學習，我們保育員更是需要學習，想要把保育做好，是需要我們更多的付出，多學一些才行的。這一年的工作也是受到疫情的影響，會有一些改變，但是我也是知道保育的工作，就是要不斷的適應新的情況去做好的，在工作里頭我也是會認真盡責的來把孩子們的保育做好。

幼兒園個人工作計劃 篇2

　　很快，一年又過去了。在不知不覺中，我又要迎來了新的一學期。對于新的學期的工作，我已經準備好了迎接一切。每當我感到工作勞累的時候，我看到孩子們一張張蓬勃朝氣的臉，一雙雙懵懂的眼睛，我的心里就免去了所有的不快感。在大班里，是孩子們在幼兒園的最后的一個時期，所以，為了給孩子們傳授更多的知識，留下更多的美好的回憶，也為了幫助做好銜接小學的工作，我做了如下的總結：

　　一、班級情況分析

　　通過近段時間的觀察，我發現幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛生。能堅持在日常生活中使用普通話和英語口語，會關心幫助別人。但是距該學齡段科學領域目標的發展目標卻還有一定距離。有的幼兒，自制力較差，?所以需要加強常規方面的訓練。努力培養他們養成良好的學習習慣和課堂注意力。有的幼兒比較內向，不會主動和大家一起做游戲或體育運動。在工作上我們共同商討教學保育內容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學習。本著對每一位幼兒負責，每一位家長負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進步。在平時的教學中，我也嚴格要求自己，力求在專業水平、業務能力方面有新的.進步。

　　二、教育教學方面

　　1、 繼續深入學習《綱要》,并根據〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質和業務水平,對幼兒進行全面培養。認真備課，并根據我班孩子的年齡特點、興趣愛好、以及本土文化和時事信息。開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野。

　　2、 在教學中為幼兒創設輕松、愉快的學習環境 ,結合主題加強環境與教育的互動與結合。本學期我將會開展“慶國慶、迎中秋”、“圣誕節”主題活動。組織家長與幼兒收集有與主題相關的視頻、影像、圖片或書籍，提前提供給我們，這樣我們的主題會更加精彩。孩子們也會更加體會到節日的快樂

　　3、 抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發展。 邀請幼兒一起制定班務制度，提升孩子們的組織管理能力與自制能力。

　　三、教師專業成長方面

　　教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質才能教育好孩子。所以，自己在新的學期里?要繼續努力學習專業知識，提高專業水平。勤練基本功，多看多學、多想、多思考，不斷的追求創新意識?為班級開設有特色的教育方式和活動。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

　　四、環境創設方面

　　為孩子創設良好的教育環境對孩子的發展也有至關重要的作用。因此。我們既要為孩子創造良好的物質環境?也要為孩子創造可貴的精神環境。為孩子提供與主題相關的資料，滲透到活動區活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進行各種愛國活動了解祖國大好河山，培養孩子的愛國情感。現在提倡的和諧社會，更應該培養孩子關愛他人。幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。“益智區”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養成節能環保意識，訓練幼兒靈巧的雙手和擅于思考的大腦。

　　五、保教方面

　　1、充分利用自然因素,開展體育游戲、戶外體能活動,鍛煉幼兒身體,增強幼兒體質。

　　2、運動前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準備。

　　3、合理安排幼兒在園生活,培養幼兒良好生活衛生時慣。如?飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手 、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。

幼兒園個人工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以現代先進的教育思想，教育理念，科學的教育方法為指導，努力地使自己向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、協作能力好、具有較強研究反思能力、教育教學能力、能夠順應學前教育水平發展需要的骨干教師水平。

　　二、現狀分析(個人因素分析)

　　從事幼兒教育工作已經16個年頭，讓我深切地感受到幼兒教育工作的繁重和瑣碎，更讓我深切地意識到幼兒園工作的小中見大的特殊性和重要性。這么多年的工作，根據自己個人的秉性，在工作中認認真真、踏踏實實，為人謙遜，守信，不計較個人的得失。面對榮譽，我不驕傲自大;面對打擊，我也不妄自菲薄，只是更加提醒和督促我需要為今后的發展樹立信心，快馬加鞭，爭取更上一個臺階。

　　同時我也清楚地知道自己的不足。我在教學業務上還需要不斷努力、突破和創新，對于問題的發現和分析還不夠全面和到位，還存在經驗粗糙、學問不深的問題，還有待今后的進一步摸索。具體問題如下：

　　1.教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的'反思和重構的能力還需要加強。

　　2.教學的效果還沒有明顯地凸顯。

　　3.在教育教學過程中距離“關注每一位孩子的發展”這一要求還存在差距。

　　4.對于上級下達的每一項工作，我都作為一項任務去認真完成，而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不善于去主動發現問題、解決問題。

　　三、發展目標

　　(一)總目標

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的實踐與探究，關注幼兒發展，積極探索生動有效的教學方法;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型的教師。

　　(二)階段目標

　　第一年，進一步加強自身的業務素質，完善自我，在實踐研究中學習理論、摸索方法、形成經驗。

　　第二年，深入學習和領會學前教育理念，不斷拓寬和更新教學方法和手段，由教學模式化向教學個性化轉變。

　　第三年，力求使自己的綜合素質更全面、更廣泛、更實際，促使自己向一專

　　多能、研究型方向發展。

幼兒園個人工作計劃 篇4

　　“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期，這是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到更好發展。

　　一、 班況分析

　　經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往能力方面表現較為突出。幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

　　二、學期目標

　　1．激發幼兒對學習的興趣，初步的探索意識培養良好的學習習慣

　　2．繼續培養幼兒良好的生活習慣和行為習慣

　　3．幼小銜接，爭取做一名合格的小學生

　　三、課程

　　《一》、生活習慣

　　1、根據幼兒的實際情況，繼續培養幼兒有良好的生活衛生習慣如：保持桌椅的清潔、養成物歸原處的好習慣、保持毛巾和書本的整潔、學習整理小書包和自己的衣物、注意個人衛生和公共衛生，不亂扔垃圾，保持環境的整潔

　　2、在生活、學習上得到別人的幫助，能使用禮貌語言感謝別人。介與我班外來人員子女多的特點，使他們初步能聽懂普通話，樂于學說普通話。

　　3、進一步理解和遵守日常生活中的規則，根據自己所處的環境情況，學習控制自己的情緒和不宜行為。

　　措施：

　　1、在日常生活中老師注意觀察幼兒的行為表現，發現問題及時的提示糾正。

　　2、師生共同制定值日生制度，值日生發現問題可幫助同伴，培養幼兒的責任感。

　　《二》、學習習慣

　　1、繼續培養幼兒積極主動地觀察周圍事物、愛思考、愛提問的好習慣，能大膽清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述，主動用語言與人交往。

　　2、知道四季的轉換順序，了解一些保護環境的方法；能運用多種材料和工具解決問題；學習從多角度分類，發現事物間的細微差別，形成類概念。

　　3、能正確認讀和書寫阿拉伯書字1——10，熟練掌握10以內數的順序，理解相鄰數之間相差為1的等差關系；初步理解數量守恒的概念；學會10以內的組成和加減法，加強理解正方體、長方體、球體、圓柱體；能正確辨認方向，會比較遠近。

　　4、根據幼兒年齡特點、季節、節日開展主題活動。

　　5。加強幼兒的珠心算和漢語拼音。

　　措施：

　　1、開展區角小組學習游戲，把集體學習內容延伸至小組個別化，使幼兒能更好的`掌握學習內容及培養幼兒的學習興趣。

　　2、鼓勵幼兒參與收集資料{報紙、書刊、看新聞}把發現的新問題、新情況、在說新聞的時間里講給大家聽。

　　三、運動

　　1、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇有趣的活動，獲得身體活動的經驗

　　2、在具有安全的條件下培養幼兒初步嘗試創新運動，動作協調、靈活。

　　措施：

　　1、為幼兒提供探索各種玩法的器械，飛碟、平衡木、圈圈、繩、小籃球、墊子等。

　　2、幼兒運動過程中有創新的案例，老師及時地組織大家觀摩學習，讓幼兒討論總結運動中的經驗。

　　四、游戲

　　1、開展各類游戲活動，師生共同探討創設內容豐富有序的游戲環境。

　　2、積極發展幼兒思維和觀察能力，有模仿、有創造性的開展有戲活動，培養幼兒在游戲過程中的交往。

　　3、讓幼兒自主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行游戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。

　　措施：

　　1、表演區：為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機及一些相關的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。

　　2、閱讀區：為幼兒提供不同的材料，書籍，卡片等給幼兒創造想象的空間，能幼兒盡興、盡情地“研究”所以他們的世界。

　　3、美工角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小制作，培養幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創造能力。

　　4、數學角：作為集體學習活動的延伸，把一些未完成的內容在區角游戲中讓幼兒繼續完成。

　　5、科學角：為幼兒提供材料在區域活動中進行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒了解探索的需要。

　　四、幼小銜接實施方案

　　1、激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”，通過參觀小學、讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同。

　　2、了解有那些學習用具和用品，并知道它們的用途。

　　3、學習有規律整理自己的小書包。

　　五、家長工作

　　開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，在家長會上，向家長小銜接方面的文章。為更好的實施幼小銜接方案打下基

　　1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，鼓勵家長參與班級主題活動，并能積極參加幼兒園組織的親子活動。

　　２、對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。

　　３、晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

　　４、配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打下好的基礎。

　　希望在我們兩位老師的共同努力下，繼續保持孩子的優點，改正孩子的缺點，在新學期中再接再厲，使孩子們體德智體美勞全面發展。

幼兒園個人工作計劃 篇5

　　一、班級情況分析

　　1、幼兒情況分析

　　本班現有幼兒29名，男孩20名，女孩9名。其中有1名幼兒是新插班生。經過一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。現將各方面情況分析如下：

　　生活健康方面：

　　幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己獨立進餐大部分幼兒能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，剩飯、挑食現象也有了明顯改觀。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進，如翟天辰、葛佳瑤等吃飯時經常東張西望，需要老師不斷督促、提醒。本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養成良好的進餐習慣。一學期來，幼兒基本能獨立大小便，部分小朋友還會把內衣塞進褲子里。班中大多數幼兒都能自己穿脫衣服，并把脫下來的衣服放在固定的衣格里，但有部分幼兒穿脫速度太慢，技能不太熟練。王楷文、李成軒等個別幼兒自理能力較差，我們將與家長聯系共同配合給予更多自理機會。

　　動作發展方面，幼兒的走跑動作已比較協調，平衡、鉆的能力相對較弱。有一些幼兒喜歡參與刺激型的體育活動，而動作協調能力不夠，快速奔跑時容易摔倒，無形中增加了危險性。本學期，在分散活動時，我們教育和幫助幼兒教給幼兒一些相關保護經驗和知識，進一步提高自我保護意識和保護能力。提高他們動作的協調、控制能力，并聯系家長共同配合教育。

　　社會性和情感方面：

　　經過一年的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進步，能較主動地與認識的師長打招呼。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，游戲中的語言交流更豐富了。但也有個別幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現自己，如李成軒、顧天弈、夏欣雨等，需進一步鼓勵他們，讓他們更活潑、開朗起來。此外，由于家庭教育的一些原因，幼兒中還存在任性，專橫，自我中心嚴重的社會化問題。一些幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養成作為重點工作進行。

　　藝術發展方面：

　　通過一學期的學習和感受，我班幼兒對繪畫的興趣提高得很快。涂色、線條等技能方面也增強了，線條也較大膽和老練。但由于生活經驗積累得少，有時雖然想象力較豐富，創新意識較強，卻由于技能局限，表達不出;有時由于缺乏經驗和感知機會，想象出來的東西單一、雷同，難以表現其真正想表達的東西。本學期美術教育中將給予幼兒更多感知美的機會，嘗試多種繪畫形式，如水粉畫、印畫等，培養幼兒對美的敏銳性，進一步提高審美能力。

　　我班大部分幼兒喜歡參與音樂活動，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，也樂意大膽表演。個別幼兒節奏感較強，如翟天辰、陳依寧等。總體來說，他們對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣，而對歌曲節奏的掌握還有待提高。

　　語言認知方面：

　　全班幼兒都能聽懂并會說普通話，并能在日常交往中運用、表達。但個別幼兒受家人語音影響較深，發音帶有方言口音。孩子們喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學新本領。但活動時認真傾聽的習慣較差，經常會出現插嘴、爭執的情況。同時，幼兒的語言遷移運用能力普遍較弱，同伴交往中，對一些爭搶現象的處理常常是“動手不動口”，需要教師的進一步引導和教育。

　　2、家長情況分析

　　經過一年時間的接觸和交流，家園雙方都有了一定程度的了解。可以說，大部分家長對園內的教育教學工作是采取支持、配合的態度，并希望能及時的了解和參與。如上學期班內開展的主題活動“我愛我家”就得到家長的積極支持;我園“六一”慶祝活動，幾乎每一位家長都抽空前來參與并表示滿意。但部分家長在育兒觀、教育觀上仍存在一些認識上的誤區，主要體現在一下幾方面：

　　(1)隔代教育帶來的誤區

　　我班有很大比例的幼兒是與祖輩生活在一起，有的甚至長期離開父母，單獨與祖輩生活。而祖輩對于第三代的“隔代親”使得他們的教育溺愛過多，隨意性大，孩子們形成任性、暴躁、自理能力差等一系列問題，如王楷文、李成軒等小朋友尤為嚴重。這就需要教師多和幼兒父母交流，鼓勵他們擔起教育孩子的責任，多和孩子相處，逐步糾正孩子的不良行為習慣。

　　(2)認知學習方面的誤區

　　我們家長文化水平整體較高，有不少孩子生活在醫生、教師的家庭。父母對孩子期望很大，也重視孩子的發展，尤其是認知方面的學習。常用：今天學了什么?你會說了么?等問題作為接孩子時的開場白，而在一定程度上忽視了孩子在情感、社會化等方面的發展情況。日常也樂此不疲的為孩子購置很多學習書籍、教材，參加一些并不符合孩子興趣、需要的培訓班、興趣組等。顯然，這樣的教育觀是不利于孩子全面發展的。本學期，將力求通過家長園地、家(校)訪、家長會等多種形式給予家長正確的引導，幫助他們建立正確的兒童觀、教育觀。

　　(3)家園互動不暢帶來的誤區

　　我班的家長工作開展一年以來，雖然有了一些效果，與家長建立起互相的信任，也給于家長不少關于育兒的意見和幫助。但仍存在一些互動上的阻礙，影響了家園雙方的交流。如，一些家長觀念上存在“孩子送到幼兒園就是老師的事了，做家長的不用再管了，有事找老師”，不愿主動與老師交流，遇到問題寧愿自己想象不愿和老師正面溝通，容易造成誤解。再如，很多家長樂意聽老師單方面介紹孩子在園情況，對孩子在家中的不良習慣認為是家丑，不愿說給老師聽，甚至有意隱瞞，造成老師工作上的被動，不利于對孩子的多方位教育。這就要求老師更主動、更坦誠的做好家長工作，用事實說明道理，用真誠搭建橋梁，使家園互動更順暢。

　　二、本學期培養目標

　　(一)健康：

　　基本動作：

　　小肌肉發展

　　1、雙手自如地使用筷子，開始學習扣紐扣。

　　2、會編織，打結，較靈巧地串珠。

　　3、會用剪，拼，貼，塑方制作作品。

　　4、能沿虛線畫各種線條。

　　大肌肉發展

　　1、20米速跑6.5秒以下。

　　2、立定跳遠多于105厘米，跨跳70-80厘米。

　　3、能用正確動作投在，用100-150克的沙包，男：左420厘米，右500厘米;女左310厘米，右380厘米。

　　4、能單足立，男20秒，女20秒。

　　5、會左右手交替拍球，連續35個以上。

　　6、能縱跳觸物，男20厘米，女18厘米。

　　7、會側身，正面鉆，動作協調。

　　8、會在行進中變換運動方式，如走，跑，跳鉆等。

　　基本體操

　　1、會隨音樂節奏動作，做器械操，韻律操各一套，動作到位，有精神。

　　2、能聽信號，走三種以上隊形。

　　3、喜歡做操，積極主動參與體育活動。

　　衛生習慣、生活能力和安全知識

　　1、能做到飯前便后洗手，專心進餐，保持自身及周圍環境衛生。

　　2、提高自我意識，洗漱時不弄濕衣服，衣服臟，濕了;冷，熱了會及時告訴大人。

　　3、在游戲當中遵守規則，正確使用體育器材。

　　4、會扣紐扣，主動把衣物放在規定的位置。

　　心理健康

　　1、主動與人交往，心情愉快，情緒穩定。

　　2、主動向同伴或成人表達自己的情緒，意愿。

　　3、有信心，大膽在集體面前表現自己，樂觀對待自己的缺點。

　　4、有上進心，愿意向別人學習優點。

　　(二)語言

　　1、能大膽在集體面前發言，語言發音清晰，準確，有一定的條理及連貫性。

　　2、喜歡聽故事及講述，能復述故事主要內容。

　　3、學習用語言表達自己的想象，聯想。

　　4、學習創編詩歌，感受語言的美。

　　5、喜歡參加識字活動，一學期能認識100個漢字左右，并能在圖書中讀出學過的字，初步理解常用字意。

　　6、學習量詞，形容詞，動詞等詞匯共50個以上。

　　(三)社會

　　社會環境和社會生活

　　1、了解清明節，端午節，兒童節，父親節，母親節的意義。

　　2、了解自己的家庭，幼兒園，激發熱愛勞動者的情感。

　　社會行為及交往

　　1、能主動與人交往，表現大方。

　　2、主動向人問好，會正確使用禮貌語。

　　3、積極參與集體活動，有較強的合作能力，進一步學習分享和謙讓。

　　4、懂得關愛身邊的人，與同伴團結友愛。

　　5、有自覺性，能遵守游戲規則。

　　6、開始培養遵守公共序的習慣。

　　(四)藝術

　　音樂

　　1、喜歡聽音樂，唱歌，感受音樂的美。

　　2、能分辨2/4，3/4拍的音樂，會打2/4，3/4拍子。

　　3、學習對音樂進行想象，并用動作，表情或語言表達出來。

　　4、會模仿老師，隨音樂進行簡單的舞蹈，喜歡跳舞。

　　5、在引導下能隨音樂動作，初步培養創編的興趣。

　　6、喜歡表演，積極大膽地參與表演活動。

　　美術

　　1、繼續引導孩子觀察物體，并進行想象，描繪。

　　2、懂得保持畫面清潔，色彩豐富，鮮艷。

　　3、能較好的沿圖案邊緣剪，學習見剪窗花，線條較流暢。

　　4、學習看圖折紙，運用多種方法制作卡片。

　　5、學習運用廢舊材料進行手工制作，會用泥巴捏做些簡單的物品。

　　6、能欣賞別人及自己的作品，能進行一定的評價。

　　(五)科學

　　數學

　　1、感知和體驗 10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。

　　2、理解符號“=”“”所表示的意思，學習用符號表示兩個集合之間的數量關系。

　　3、認識長方形，梯形，橢圓形。

　　4、學習按某一特征的肯定和否定進行分類，學習概括圖形的.兩個特征。

　　5、學習按量(粗細，高矮等)的差異 7以內的正逆排序，學銜一定的規律排列順序。

　　自然科學

　　1、幫助幼兒了解司機的特征及其與生活的關系，觀察簡單的理化現象，獲取感性經驗。

　　2、幫助幼兒獲取有關自然環境中有生命物質，無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動植物的形態特征和生活習性。

　　3、幫助幼兒學會綜合運用多種感官感知事物特征，發展觀察力，能用自己的語言描述自己的發現，并能與成人，同伴交流。

　　4、使幼兒能主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心愛護動植物和周圍的自然環境。

　　三、游戲計劃

　　學期游戲目標

　　1、進一步豐富游戲環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決游戲中的小問題。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，師生共同豐富游戲的情節，充實游戲的內容。

　　3、繼續做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不斷豐富游戲內容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現，了解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，并根據他們各自的情況加以引導。

　　通過仔細，關注每個幼兒自身能力的縱向發展，評價幼兒探索的投入程度發現和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創造性，活動的自主性和獨立性的發展。

　　4、重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。

　　5、根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。

　　四、家長工作

　　1、加強聯系： 加強家園聯系，利用家園聯系手冊、家長宣傳欄等渠道增進教師與家長之間的溝通。及時向家長反映幼兒在園的表現，同時積極了解幼兒在家的情況。同時做好個別工作。如遇到特殊情況，幼兒連續幾天沒有回園，教師及時進行聯系，了解情況。

　　2、提高幫助：通過多種形式向家長介紹正確的育兒觀、教育觀。充分利用家長開放日、家長義工等形式，請家長走進幼兒園觀看或參加活動，使家長能直觀地了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強對幼兒園教育工作的了解，糾正不良的育兒觀。

　　3、共同育兒：及時將班內及園內開展的活動告知家長，鼓勵家長共同參與，給予家長參與和表現的機會。如，區域材料的收集和制作，幼兒活動的實地觀摩等。讓家長感受到自己也是幼兒園教育不可缺少的一份子。更多工作計劃范文盡在工作計劃頻道!

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