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小學個人德育工作計劃

時間:2024-08-28 11:28:14 歐敏 德育工作計劃 我要投稿

小學個人德育工作計劃(精選10篇)

  光陰如水,又將迎來新的工作,新的挑戰,該好好計劃一下接下來的工作了!工作計劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的小學個人德育工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學個人德育工作計劃(精選10篇)

  小學個人德育工作計劃 1

  一、指導思想

  遵循學校本學期德育工作的總體思路,在“整體優化,和諧發展”的辦學理念指導下,班級工作圍繞以中學生日常行為規范的教育為基礎,以養成教育為重點,以學校豐富多彩的思想教育活動為載體,以班主任愛崗敬業,教書育人為保障,以學生自我教育為有效途徑,充分發揮家長的輔助教育作用,采取學校班級制度導訓,活動導行,努力構建學校教育,班級管理與學生自我教育相結合的德育教育和管理模式,促進學生良好的文明行為習慣的養成,全面提升學生的思想道德素質,在高一這一特殊而且關鍵的階段,幫助學生擺脫由于生理,心理以及社會風氣的不良影響,指導學生走向正軌,擺脫一些不健康的心理思潮,減輕學生心理壓力,從而專心學業,這就是班主任工作中的重中之重。

  二、班級情況分析

  從開學的各方面情況來看,本班學生總體還是不錯的,班風積極健康,學生團結向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣,但是仍不排除少數學生自控力較差,學習效率低,本學期仍應進一步培養學生良好的'學習習慣,爭取引導個別學生有明顯進步,大膽放手讓學生自己干力所能及的事,并做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結,積極,先進的班集體。

  三、德育工作

  貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中學生行為準則》。由于高一是最為麻煩的年級,因為高一學生剛進學校各方面多比較陌生和膽小,所以讓每位學生養成良好的行為規范是非常重要的,尊師守紀,時刻注意自己的儀表儀容,為以后的高中學習生活作充分的準備,并從德、智、體、美等方面培養學生全面發展、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走,后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態度對待她們,深入調查摸底,搞清她們所以成為差生的原因,做到因材施教,對她們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做她們的知心朋友,最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助她們消除或減輕種種心理擔憂,讓她們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  培養學生的良好道德品質,配合學校團委和學工處的工作,積極開展有益于學生身心健康發展的活動。積極響應學校的德育活動,按照學校政教處的安排搞好“誠信、責任、律己、感恩意識”的教育工作。

  小學個人德育工作計劃 2

  德育工作在學校教育教學工作中起著舉足輕重的作用,本學期我們將以生活德育、情境德育總體思路為指導,以學生良好的行為習慣的養成為突破,用美術的形式切實開展各種德育活動。

  一、指導思想:

  結合全員育人有關精神,按照學校德育工作要求,以“學生的基本道德素質同學生的基本文化素質相結合、內化與外化相結合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”,全面加強學生的美育、思想政治教育、品德教育,把學生良好的行為習慣養成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點,重在通過豐富多彩的課內課外活動、鍛煉學生能力,陶冶學生性情,形成良好的意志品格,重在為學生創設各種實踐體驗的情境,讓學生在實踐中體驗,在體驗中情感成長。

  二、目標措施:

  1、加強德育工作貫穿整個美術教學中的思想。端正思想,提高認識。嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》,做到言傳身教、教書育人,教學中克服重智育、輕德育,重書本知識、輕社會實踐,重死記硬背、輕創新能力的培養,重校內教育、輕校外教育的思想,把學生身心健康成長放在頭等重要位置來抓。

  2、寓德育于課堂教學之中,使學生的基本道德素質與基本文化素質相結合。充分發揮課堂教學對實施德育教育的主陣地作用,根據各學科德育工作要點,把德育內容扎扎實實的落實到教學過程中。

  (1)在美術備課中,根據教學內容,設計相應的德育滲透教學目標,對學生進行思想政治教育,品德教育,紀律教育,環保教育等。培養學生的創新精神及動腦動口動手等實踐能力。

  (2)在教學過程中,注意培養學生的學習動機,學習態度,學習習慣和良好的學習風氣與意志品格。在課堂教學中落實德育目標,做到德育與美術學科教育的滲透。如:環保方面,讓學生愛護花草樹木,讓學生愛護大自然,親密大自然。

  3、深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法,營造各種德育靈活發展的空間,為學生創設各種實踐體驗的情境,讓學生在實踐中體驗,在體驗中感悟和成長。

  (1)讓各班、各年級積極行動起來,用學生美術經驗來豐富校刊、校園網、黑板報、走廊文化等各種德育活動。讓學校每一個角落留下班級美術文化的痕跡,讓學生把自己所學的知識應用到社會生活實踐中,達到學有所用,學有所長,學有專長,全方位鍛煉學生的各種能力。

  (2)組織學生到室外去采風,寫生,讓學生畫生活日記、表現自己感興趣的'人、事、景、物,積極在生活中收集素材,并把這些素材加以提煉,提高學生熱愛生活的情感。藝術來源于生活而高于生活,讓學生的作品情趣化,生活化,藝術化,人文化。提高學生的審美素養和氣藝術品味,利用一切媒材調動學生的情感,激發他們的創造欲,表現欲。提倡奇思妙想,發揮想象力和創造力。

  4、以活動為載體,為學生創造各種實踐、體驗的機會,寓德育內容于各項活動之中。

  (1)開展手抄報制作比賽、學生藝術作品展示會、美術成果展示會等。培養學生和競爭與交流意識。

  (2)開展豐富多彩的教學活動,開展為經典詩文、成語故事配畫,及德育繪畫比賽等,使教學有生氣,學生有動力,學習有興趣,使學生每時每刻都在良好的育人環境里快樂成長。

  小學個人德育工作計劃 3

  赫爾巴特曾經說過:我想不到任何無教育的教學,正如相反方面,我不承認有任何無教育的教學。可見,教學中德育滲透,就是將德育本身的因素與學科所具有的德育因素有機地結合起來,使德育內容在潛移默化的過程中逐步內化為學生個體的思想品德。在語文教學中有機地進行思想教育的滲透,促進學生個性心理品質的健康發展,使其水乳交融,自然生長,這是素質教育的本質特征,也是新一輪基礎教育改革的要求。我結合數學教學制定德育工作計劃如下:

  一、擺正位置,明確德育教育的重要性。

  我們知道中學教育是育人的奠基工程,而語文學又是基礎教育的重要學科,其內容的特殊決定了它具有其它學科所不可代替的育人功能。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位,新課程的培養目標要求我們,要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀;具有社會主義責任感,努力為人民服務,要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要位置,尤其在今天,我們更應該擺正位置,明確德育教育的重要性。

  德育教育應該從一開始抓,并始終貫徹于各年級的教學中。教師必須具備自覺性和主觀能動性,在鉆研教材、設計教材、進行教學等各環節中,都要有意識地考慮如何滲透德育教育,要堅決貫徹知識教育與思想品德教育統一的原則。

  二、善于發揮教師在教學中的人格魅力。

  德育過程既是說理、訓練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是直接的,也是深遠的。其中教師的示范作用以及老師對學生的態度,是培養學生良好習慣的.主要方法。教師的示范作用體現在,教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生,以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態度來影響學生。例如:上課時,教師著裝要樸素大方,講普通話,語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊,書寫要規范,輔導后進生要耐心、細致,使學生在教師的表率作用下,潛移默化地受到有益的熏陶和教育。另外教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等還可以無形中給學生美的感染,從而陶冶學生的情操。若教師在教學中,老繃著面孔,不茍言笑,則教室的氣氛必然趨向緊張、嚴肅,師生之間容易產生一種壓抑感,學生不愿表達自己的想法,更無法激發他們學習的潛能。所以在課堂教學中,教師要通過創設情境,將師生的感情、融于認知活動中,使學生在一個愉悅、寬松的環境中學習,這樣有助于培養學生良好的人格。

  三、善于挖掘數學教材中的德育素材,滲透思想品德。

  蘇霍姆林斯基說:世界是通過人的形象進入人的意識的。兒童年齡小,他們經驗有限,那么生活中的形象越鮮明思想影響就越強烈。在中學教學教材中,思想品德教育內涵十分豐富,只要教師認真鉆研教材,充分發掘教材中的德育因素,同時在教學知識時,注意發揮教材本身思想教育功能,不失時機地潛移默化地進行思想教育,把德育教育貫穿于對知識的教學中。例如七年級學生一進入學校,第一節課就進行思想品德教育。教師通過讓學生觀察圖中的情景,再結合學生的生活實際觀察自己美麗的校園,從而對學生進行愛學校、愛集體的良好品德教育,教育學生要珍惜今天的幸福生活,在美好的校園里努力學習,學好本領,長大為祖國建設更加美麗的校園。

  四、結合數學教學的常規性,培養良好習慣。

  良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分,因此,應當在教學中嚴格要求學生,抓住一切時機,反復進行訓練培養良好的學習習慣。

  1、注意培養學生專心聽講的習慣,專心聽講是學生理解知識的重要前提,上課時應要求學生集中注意力,培養自控能力,自覺約束自己的行為,不受外界干擾,不開小差,不搞小動作,認真聽講,積極探索,大膽發表自己的見解。

  2、認真書寫作業的習慣,作業時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態度,書寫整潔規范,圖畫符合要求,審題認真全面,計算耐心仔細,并能自覺養成檢查驗算的習慣。

  3、意培養學生敢于正視困難,戰勝困難的學習精神,學生在學習上遇到困難請教時,不馬上給他們講解,而是鼓勵他們重新審題思考,引導他們從不同的角度進行分析,直到獨立解決問題為止,從而增強了學生的成功感和自信心,培養了獨立思考,敢于挑戰困難的精神。

  總之,一個全面發展的人,既應掌握豐富的知識,又應具備高尚的人格,這是以人為本現代教育理念的起點。語文教學中德育功能滲透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養合格的人材服務,所以在教學中,教師要結合學生思想實際和知識的接受能力,點點滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,以達到德育、智育。

  本學期我結合當前德育工作的新形勢,不斷改進工作方法,提高學校德育工作的實效。特擬定計劃如下:

  一、端正思想,教書育人,為人師表

  作為一位教師我很清楚,自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向。所以,我先從自己的思想入手。做到“端正思想,為人師表。”

  二、加強教師自身修養

  1、加強自身學習:努力學習教育科學理論,提高履行師德修養的自覺性,時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

  2、在教師中樹立榜樣作用,要求別人做到的我首先要做到。處處做教師的表率,一身垂范,嚴格要求。

  三、家校聯系

  與家長共同關注學生的學習以及自身良好的心理素質、德育素質的養成,幫助家長營造家庭教育的良好環境。

  四、在教學中對學生進行德育滲透

  在體育教學中我很注意對學生進行德育滲透。

  以上是我的師德計劃,我將嚴格要求自己,努力做到。

  小學個人德育工作計劃 4

  一、指導思想

  發揮我校德育工作優勢,加大對德育工作的領導。堅持以愛國主義教育為主線、以行為規范養成教育為基礎、以班集體建設為重點的工作思路,把提高學生的綜合素質作為學校德育工作的重要目標,加強德育隊伍建設,不斷提高德育工作水平,增強德育工作實效。教會學生學會做人、求知、勞動、生活、健體,為培養社會主義事業接班人,為推進我校素質教育不斷向前發展而努力。

  二、工作思路

  1、確立一種意識:以學生為主體。

  2、抓住兩條主線:養成教育,班級管理。

  3、轉變三個觀念:變灌輸為滲透,變單方面為全方位,變被動接受為主動吸收。

  4、力求做到四點

  (1)求精:狠抓德育工作隊伍建設,努力建設一支高素質的德育工作隊伍。

  (2)求新:從學生的實際需要出發,抓好豐富多彩的活動,陶冶情操,培養優秀人格,注重育人的實效性。

  (3)求真:抓好班、隊和思品課及其它課的主渠道育人途徑,強化學科的德育功能,注重德育的連續性、系統性。

  (4)求實:抓好日常行為習慣的養成教育,從小事入手,從一點一滴做起,培養良好的行為習慣,注重個性化、人格化的教育。

  三、主要任務

  1、確立“以德治校”觀念

  通過報告、討論、講座、座談、參觀、交流等多種形式,讓廣大教職工提高認識,明確自己教書育人、管理育人、服務育人的責任:現在的小學生是21世紀我國現代化建設的主力軍,肩負著實現我國第三步戰略目標的歷史重任,正確引導和幫助青少年學生健康成長,使他們能在德、智、體、美等方面全面發展、全面提高素質,是一個關系國家和民族前途、命運的重大問題。在青少年學生素質中,思想政治素質是最重要的.素質。事實已經證明,在教育工作中,德育對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。強化對德育工作重要性的認識,端正教育思想,全面貫徹教育方針,大力實施素質教育,自始至終將德育放在學校工作十分突出的位置。

  2、確立“全員德育”的觀念

  通過學習,認識到人人都是德育工作者,事事、處處都能育人,學校通過規章制度,明確每一個教師對學生的教育任務,尤其是班級工作中明確班級任課教師在班級集體建設中的職責,把學生的滿意率的情況作為評價教師和教學的重要依據,讓學校的每一個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務,并切實承擔自己的職責。

  3、確立“以人為本”思想

  努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關系,要全面認識學生的學習主體地位,把學生作為“人”——真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待,教育中要充分發揮學生的積極性、主動性、內驅力,堅持激勵和正面教育。

  四、工作目標

  (一)加強理論學習

  以學生為本,堅持正確的育人方向。改進德育工作方式、方法,不斷增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性,為學生的終身發展和高尚人格的培養奠定堅實的基礎。

  (二)狠抓學生常規養成教育

  1、開展新時期下的德育工作的新內容的教育,從一點一滴的小事做起,提高文明素質。

  2、值日生每天對同學儀表、到校、衛生、紀律等情況進行檢查,并詳細記載,激發學生關心班級,熱愛集體的思想。

  3、大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范,開展誠信教育,努力提高學生的誠信意識。

  4、關心、關注學生的學習交往和日常生活,引導學生明確學習目標,制訂學習計劃,提高學習的主動性、積極性,指導學生善于建立平等友愛,互相幫助,開放寬容,誠實守信的良好人際關系,為自身的健康成長和更好地適應社會做好人際儲備。

  (三)深入開展本校特色活動

  繼續加大貫徹實施《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度,積極在校園內開展創建示范班、爭當各類好少年、流動紅旗競賽、操行分評定等特色活動。

  1、充分利用隊報、廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地,加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳,使日常行為規范教育活動更深入,更持久。

  2、重視經常性檢查督促,抓好學生衛生、紀律等檢查、通報工作,做好管理隊伍的建設,規范值日、檢查、評比等制度,讓值日崗發揮更多、更大的作用。

  3、做好考核、評定、公布等相關工作,做到公平、公正、公開。

  4、以“圍繞學生的發展”為主題,以“務實、創新、協作、高效”的學校精神為指導,全面推進校園文化建設,努力為學生創造一個環境優美、典雅別致的“校園”,一個朝氣蓬勃、勤奮好學的“樂園”,一個團結友愛、和睦融洽的“家園”,爭創杭州市“校園文化先進單位”

  (四)深入開展德育科研活動

  1、更新理念,注重實際,推進德育創新,加強德育科研。結合我校校本課程改革和我校學生的實際,有的放矢的進行教育,真正達到“育好人”的目的。

  2、鼓勵教師多撰寫德育論文,努力提高發表率和發表層次。

  (五)加強德育隊伍建設

  1、讓廣大教師明確人人都是德育工作者、人人有責任參與德育工作,樹立“大教育觀”,增強德育力量。

  2、繼續加強班主任隊伍建設,做到有鮮明主題、有專人負責、有充分準備、有具體文稿。

  3、充分利用各種力量,重視德育工作。

  小學個人德育工作計劃 5

  一、指導思想

  根據學校工作安排,確定了本學期德育教育理念:引領幸福,奠定快樂人生;堅持規范,養成良好習慣。德育活動目標:堅守規范,實現自我管理。針對我校實際情況,創新性地開展德育工作,使學校德育工作與學生實際情況相結合,探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措,使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線,以強化行為規范養成教育為重點,結合我校《小樹、小蟲、小朋友》——《創新小學德育模式,引領學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規范》,強化校園各項常規制度,加強常規管理,狠抓學生良好習慣的養成教育,把學生的思想教育工作做實、做細、做精,增強德育的.實效性和針對性,為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強德育工作的主動性、實效性,形成全員、全方位、全過程參與的德育模式,力爭使德育工作形成我校特色。

  二、工作思路

  1、建設一支隊伍:加強師德教育,提高藝術管理實效,做到人人抓德育,開創德育工作新局面。作為教師,人人都是德育工作者。“全員德育,人人有責”是我們的理想狀態。在大家的幫助下,上學期德育處工作開展得非常順利,但是在紀律管理、校園衛生等常規管理方面還存在很多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增強“全員德育”的意識,看到違紀行為都能馬上去制止,在衛生保持等方面能做到率先垂范,堅持下去,相信我們的學生紀律會有很大好轉,教學樓內會變得安靜、井然有序,我們工作環境、學校面貌都會有一個新的局面。

  2、貫穿一個主旋律:引領幸福與堅持規范有機結合,發展學生個性,培養學生特長,成立我校德育課題組,全面實施我校的特色教育——樹鷹教育。

  3、強化一項工作:加強對學生日常規范教育,加強紀律性,培養學生良好的行為習慣,促進優良校風的形成。

  4、重視一種教育:加強中華傳統美德教育,培養學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。

  5、重點開展一些活動:即班隊活動,校園科技、文體藝術活動,社會實踐、演講會操健美操比賽活動等。

  6、營造一個環境:繼續加強班級、校園文化建設,優化育人環境。

  7、樹立一批典型:評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。

  三、 安排工作

  二月份:

  1、舉行“引領幸福 堅持規范”開學典禮,進行紀律、禮儀、安全教育。

  2、召開“堅守紀律 自我管理”主題班會,整頓校容校貌。

  3、召開期初級部長會議,制訂德育、少先隊、班級等工作計劃。

  4、進行20xx年春季留守生和乘車學生摸底。

  5、召開安全衛生執勤人員會議。

  6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。

  7、班內實行自我管理評比細則,評選第一批五星文明管理小隊。

  8、進行儒雅教育:雅標——路隊整齊,路誦響亮,精神抖擻;動作協調,步調一致;班內沒有違紀記錄,衛生保持好,優勝者評選為儒雅文明中隊。

  三月份:

  1、舉行三八節感恩教育活動,參加縣婦聯匯演。

  2、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動,進行儒雅教育:雅標——學習習慣:教室桌凳,排列整齊;桌面桌內,擺放有序;認真作業,書寫規范;上課聽講,專注用心;積極舉手,聲音洪亮。

  3、組織學生上、下樓道及路隊安全演練。

  4、做好學校安全及春季傳染病的防控工作。

  5、鼓勵家長參與“走近自然,相約春天”踏青活動。

  6、積極訓練廣播操,為舉行全校會操比賽做好準備。

  四月份:

  1、開展經典誦讀教育活動。

  2、舉行小故事、演講比賽。

  3、聘請法制副校長上法制教育課。

  五月份

  1、召開慶“六一”藝術節籌備會。

  2、配合學校舉行第二屆“感動校園十佳園丁”評選活動。

  3、雅行教育:雅標——衛生習慣:公共衛生,主動打掃;地面紙屑,彎腰撿起;個人衛生,個個牢記;衣著整潔,勤梳勤洗。

  4、調研各級部課題實施情況,舉行樹鷹教育小知識競賽。

  六月份:

  1、舉行各年級會操、健美操比賽。

  2、進行陽光中隊、家長、少年評選活動。

  七月份:

  1、進行德育、隊、班級工作總結。

  2、布置暑假社會實踐活動。

  小學個人德育工作計劃 6

  一、指導思想

  牢固樹立“德育為先,育人為本”思想,切實加強和改進學校德育工作,在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點,更適合社會發展規律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心,以強化行為規范的養成為抓手,以禮儀教育、誠信教育為近期德育工作突破口,不斷增強德育工作的主動性和實效性。

  二、加強隊伍建設,提高管理水平

  1、把德育隊伍建設放在首位

  德育工作者的觀念和水平決定了教育管理的層次和效果,因此,加強德育工作者隊伍建設,不斷與時俱進,更新觀念,提高責任意識,管理水平和施教能力,是德育工作的首要任務。

  (1)舉辦多層次、多類型的培訓研討活動。挖掘校內潛力,舉辦科研探討、班主任工作、經驗交流、知識講座等活動,促進同一教育環境下的相互借鑒與提高。利用校外資源,請進來,走出去,拓展視野,在與不同教育環境的比較中,吸納新觀念、新方法,不斷改進自己的教育工作。

  (2)加強德育研究的針對性和主動性。立足德育改革的“六小”即:目標小一點、內容實一點、切入深一點、方法新一點、手段活一點。堅持德育目標的'方向性與層次性相結合,德育內容的系統性與針對性相結合,德育評價的有形行為考核與無形的思想認同相結合。結合自身教育實際,針對教育中存在的難點,作為科研項目,把實施課題研究的過程,作為自己不斷學習教育理論,提高教育質量的過程。不斷探索素質教育下的德育新模式。加強德育科研課題的深入研究與更廣泛領域的探討,將科研成果及時加以推廣、應用。

  (3)在政策上、制度上、管理上規范班主任工作,不斷強化班主任的責任意識、業務能力,樹立班主任工作帶頭人。

  2、充分發揮學生自我管理、自我教育作用

  (1)加強學生干部思想道德素質教育。對學生干部要嚴格要求,使其既成為班主任管理班級的有力助手,又成為學生學習的榜樣,培養學生干部高尚的道德情操和正確解決問題處理班工作及矛盾的方法,從培養高素質復合型人才角度去培養干部,使用干部。

  (2)繼續實行“班級量化評估考核制”,繼續抓好值周班工作,充分發揮學生民主參與、民主管理作用,教育學生以強烈的責任心提高評價的客觀性、公正性、準確性,并根據學校發展要求不斷完善、充實評價內容。

  (3)充分發揮少先隊組織在學生中的積極作用,寓教育于活動中,把外在約束變為自覺行動。

  三、抓住德育契機,開展主題教育活動

  1、以愛國主義和弘揚與培育民族精神為重點,開展“心系祖國、健康成長”的主題讀書教育活動。通過讀書學習,競賽演講、社會實踐等多種形式的活動,培養中小學生的愛國情感和民族自尊心、自信心。

  2、深入開展公民道德實踐活動。探索素質教育下的德育新模式。以強化學生實踐能力、動手能力、吃苦耐勞能力和創新能力為主要目的,與社會力量緊密配合,創建學生社會實踐基地。開展社區服務、社會調查和綠化、美化、凈化校園活動。利用板報、講座、廣播、電視等多種形式加強宣傳,樹立典型。讓學生們在學校生活、家庭生活、社會生活和大自然中,尋找一個崗位、扮演一個角色、明白一個道理、培養一種品質、學會一種本領、養成一種習慣。

  3、大力開展中華傳統美德教育。以禮儀教育、誠信教育為突破口,狠抓中小學生良好行為規范的養成。引導學生在遵守基本行為準則的基礎上,追求更高的思想道德目標。開展“從我做起,從現在做起,從小事做起”的文明言行、學習品質的兩個習慣養成教育活動,利用班會、講座、電視、電影、讀書活動、板報等多種形式使教育具體化、多樣化,提高教育的針對性、實效性。

  小學個人德育工作計劃 7

  德育導師工作在我校己開展多年,取得了一定的成績,涌現出一批優秀的德育工作者,培養和造就一批德育骨干教師,使學校的德育工作上了一個臺階。但在實施過程中,也出現了一些問題,引起了我們的思考。結合學校制定的三年發展規劃,進一步加強德育導師隊伍建設,創新德育導師工作模式,提高德育導師制的針對性和實效性。現提出本學年 “德育導師”具體工作計劃。

  一、指導思想:

  以學科教學為切入點,面向全體高考科目學科教師,在各年級己經形成的對臨界生的輔導機制基礎上,開展“德育導師”工作。以學科輔導為載體,講究實效,加強對臨界學生的思想引導和薄弱學科的學業輔導,讓這些學生成為思想進步、學習努力、功課平衡、成績優秀的學生代表,帶動其他學生共同進步,提升學校的重點率和本科率。

  二、目標與意義:

  1.實踐一種理念:

  每一個教育工作者首先是德育工作者,不僅僅在課堂上,在平時的學習和生活中,每一位教師應努力成為學生的良師,成為學生信賴的朋友。

  2.實現兩大目標:

  (1)使師生關系更融洽,注重親情化、個性化教育,把教師的關愛深入到學生的心靈深處,激發學生的學習動力,培養學生敢于面對挑戰和戰勝困難的決心和意志力。

  (2)善于發現每一個學生的潛能,尋找發展其潛能的有效方法,促進學生的人格成長,讓每一位學生實現個性發展。

  三、確定德育導師和受導學生:

  1.德育導師:

  條件:

  (1)熱愛社會主義祖國,忠誠黨的教育事業,全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學校的德育導師工作。

  (2)有較強的責任感,關注學生的健康成長,積極爭當德育導師。在注重提高自身教學業務水平的同時,學習和掌握基本的心理咨詢、心理輔導技巧,能充分發揮自身的知識結構優勢,以自身優秀的素質、健康的人格影響和教育學生。

  (3)注重學生的個性差異,促進學生的個性發展,平等對待學生,循循善誘,無私奉獻,深受學生信賴。

  (4)善于與班主任、其他導師、家長交流溝通;善于總結交流德育導師工作經驗和教訓;有較強的敬業精神,人際關系好,團隊精神、合作意識強。

  具體辦法:以學科教學為切入點,面向全體高考科目學科教師,符合以上條件,由班主任牽頭,確定學科教師擔任本班的德育導師,任期一年。

  2.受導學生:

  受導學生主要由各年級確定的本年級中相應的臨界生為主,受導學生必須自愿受導,由班主任在確定名單后上報年級組;年級組長在匯總后,上報年級部(電子稿);年級部在整理好名單后上報學生處(電子稿)。原則上每名導師帶2-3名學生。建議班主任主要推薦有以下情況的學生作為受導學生:

  1.學習成績優秀,但在某門學科上存在偏科,需要學科教師給與指導。

  2.學習潛力大,但受青春期困惑和心理因素的干擾較大,學習成績不穩定,缺乏合作精神,不善于與同學、老師、家長溝通性格內向的學生。

  四、德育導師工作實施步驟:

  (一)宣傳發動,開展學習:學校、學生處、年級部對“德育導師制”的實施進行宣傳發動。全體教師根據學校的工作意見,深入學習,領會德育導師制的實施意義,提高思想認識,明確工作職責和任務,促進“德育導師制”各項工作的順利開展。

  (二)建立工作制度,落實“德育導師制”的實施:

  (1)建立學生成長檔案制度。導師要對每位學生建立成長記錄檔案,追蹤學生成長軌跡。內容包括:學

  生家庭及社會關系詳細情況、學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好;學生心理、生理、身體健康狀況、學生每月的表現,每次考試成績記錄及分析。

  (2)談心輔導與匯報制度。導師每2周至少與受導學生談心輔導一次,并做好記錄;受導學生每周向導師匯報生活學習情況,必要時可隨時匯報和咨詢。

  (3)建立家長聯系制度。導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解,包括家庭的結構。 (4)建立個案分析制度。班級德育導師應經常性與班主任交流,進行個案分析,必要時對重點案例進行集體會診,提出解決辦法。

  (三)教育培訓:學校“德育導師”領導小組負責組織對德育導師進行集中培訓,進一步提高德育導師的素質,明確具體工作職責和要求。以班為單位對學生進行“德育導師”工作的宣傳教育,使全體學生了解實施“德育導師”的意義和實施辦法,積極配合學校“德育導師”工作的開展。

  五、德育導師的工作原則、主要職責和工作制度:

  (一)工作原則:

  (1)發展性原則:德育導師的工作必須以促進學生的.可持續發展為指向,在全面了解受導學生的基礎上,師生共同討論協商確定符合學生的發展目標。

  (2)個性化原則:德育導師要善于發現,研究受導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點,開展個別化的教育,促進學生的個性發展。

  (3)人本化原則:導師要堅持以人為本,尊重學生的人格平等,真誠關愛受導學生,努力成為受導學生的良師益友。

  (4)漸進性原則:導師要根據受導學生的身心發展特點,道德水平和認知基礎,循序漸進地進行教育,逐步提高受導學生的道德修養與學習能力。

  (二)工作職責:按照對學生“思想引導,心理疏導,生活指導,學習輔導”的要求,德育導師的主要職責有:

  1.關注受導學生的思想、品德、行為上的細節表現,幫助、指導受導學生形成良好的思想道德品質。關心受導學生的身心健康,對受導學生進行心理疏導和健康指導。

  2.關心受導學生的學業進步及個性特長發展,指導學生改進學習方法,提高學習能力。指導受導學生合理安排課余生活,引導受導學生參加積極向上的文化娛樂活動。

  3.建立德育導師工作檔案,認真填寫工作記錄。要經常會同班主任、學生處交流個別受導學生教育轉化的進展情況,在期末做好工作小結。

  4.了解受導學生的家庭情況,掌握受導學生在假日里的家庭表現,與家長達成共識,取得家長的理解與支持,促使家庭與學校協調做好受導學生的教育管理。

  六、德育導師考核和獎懲制度:

  (一)德育導師考核制度:

  1.德育導師領導小組通過定期或不定期檢查每位導師的工作情況記錄相關表格,向班主任、受導學生、家長了解情況,檢查工作實效,學年末對德育導師進行量化考核。

  2.量化考核包括:工作實效(主要是指學生的受導結果,如成績,以教務處成績為準)(40%)+年級組評價(20%)+書面材料(20%)+學生評價(20%)。 3.考核結果評定為優秀、合格兩級。

  (二)導師獎懲制度:

  1、設立 “優秀德育導師”獎,每個年級組1/3左右,每學年給考核優秀的導師予以表彰和相應的物質獎勵。對校級“優秀德育導師”獲得者,學校優先推薦為市級的各類德育先進。

  2、導師的考核成績作為年度評先、評優、評職等重要參考條件。

  小學個人德育工作計劃 8

  一、指導思想

  以踐行社會主義核心價值觀為主題,以“扣好人生第一粒扣子”主題教育為主線,以“生命敘事”活動為抓手,認真落實《中小學德育工作指南》,深入開展愛國主義教育、安全教育、中華傳統文化教育、生態文明教育、行為習慣養成教育和心理健康教育,促進學生核心素養發展。

  二、工作目標

  德育常規工作機制落實,打造德育課程建設、隊伍建設,德育特色,組織開展開學第一課、小學新生入學儀式、心理健康教育、留守兒童教育、習慣養成教育等工作。

  通過各種教育活動,使學生學做真人,培養學生良好的行為習慣,健全學生良好的心理健康狀態。

  三、工作重點

  1、組織開展“扣好人生第一粒扣子”、“我們的節日”等主題教育和實踐活動。

  2、加強德育課程和陣地建設,整合德育資源,充分發揮校內外德育陣地的育人功能,強化家長學校建設,形成育人合力。

  3、創新德育活動的內容和形式,組織開展“八禮四儀”、節日文化、社區實踐、志愿服務等系列主題教育活動,強化學生的德育實踐。

  4、加強文明禮儀的培養教育,組織好學生收看開學第一課、舉行小學新生入學儀式。

  5、加強班主任隊伍建設和少先隊工作,組織班主任基本功比賽和優秀班集體、少先隊優秀活動等觀摩評比活動。加強德育工作研究,打造學校德育特色品牌。

  四、主要工作措施

  (一)緊扣核心價值觀,加強思想道德建設。

  組織開展“扣好人生第一粒扣子”主題教育和實踐活動,開展“新時代好少年”學習宣傳,引導隊員爭當“美德少年”,從小養成良好的道德品質。

  正常開展“我們的節日”系列活動,抓住民族傳統節日、國家重大事件和學校開學、畢業典禮等契機,開展特色鮮明、吸引力強的教育活動,繼續加強“八禮四儀”養成教育,切實開展“月習一禮”教育實踐活動。

  (二)啟動“情感德育”工程。

  根據教育局制定的《如東縣中小學(幼兒園)“情感德育”三年行動計劃》,研究制訂情感德育實施方案,組織全體教師學習情感德育理論,通過沙龍研討、主題論壇等形式加強交流,不斷更新教師觀念;要營造良好的德育情境,融情于境,寓教于樂,努力凸顯校園文化品質;要以情感德育課程研究為重點,不斷完善情感德育課程體系;積極開展德育課題研究,探索具有學校特色的德育活動課程,探索橫向聯合、跨區域合作等方式,打造德育品牌,不斷提升學校育人品味。參加縣學校德育活動課程、特色案例的征集評比活動。

  (三)加強師德建設。

  結合學校工作重點,從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務,并共同參與思想道德建設工作的'研究。全員要繼續加強多形式的學習,創設“全員育人”的氛圍,樹立“人人都是德育工作者”的意識,促進和推動學校德育工作,教師要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育,進一步加強班主任隊伍建設,培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

  (四)加強心理健康教育。

  認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》,認真落實每周一節心理健康教育課,加強心理健康教育。

  第一,加強教師對心理健康知識的學習、了解,掌握一定的心理健康知識,具備基礎的心理咨詢能力,能從學生行為表象發現其內在的心理疾障,并及時反饋給學生家長,進行合理疏導。

  第二,充分利用家長會、開放活動等,讓家長認識心理健康對學生的意義及作用,能用正確的心態面對學生的心理發展,對學生出現的心理問題能正確面對,不回避、不漠視。我校將關注學生的心理健康,對學生進行心理健康方面的輔導,這是學校、家庭義不容辭的責任,所以刻不容緩。只有我們共同努力,探索出一條行之有效的途徑和方法,才能逐步解決少年兒童的心理健康問題,才能促進少年兒童和諧發展。

  第三,加強對周邊環境的綜合治理,努力營造良好的社會育人環境。要讓學生自覺遠離網吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進入的場所,增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。還要積極爭取有關部門的支持和關心,加大校園周邊環境的整治,形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

  小學個人德育工作計劃 9

  一、指導思想:

  弘揚和培育民族精神為核心,以基礎文明行為的養成教育為抓手,不斷增強德育工作的主動性和實效性,鞏固和提高德育工作的整體水平,使德育工作能夠邁上一個新臺階。

  二、基本目標:

  1、建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

  2、為全面提高我班學生與人交往的能力,養成良好的與人交往能力,大力推進素質教育和社會主義精神文明建設,努力創建 “友誼班級"。

  三、具體措施:

  (一)、強化學生日常行為習慣

  開學伊始,開一堂行為習慣教育課。利用班會繼續細化,內化《中學生日常行為規范》。規范兩操,同學間互相監督。給班干布分配各自任務,及時對好人好事進行表揚。

  (二)、培養良好的班風、學風

  培養學生尊師愛友,勤奮學習,關心集體,遵守紀律,熱愛勞動,講究衛生,積極鍛煉的好作風,有利于班級凝聚力的形成和發展。

  1、全面規范行為習慣,提倡團結友愛,講文明禮貌,提高學生與人交往能力。

  2、要求學生規范自己的`行為習慣;加強禮儀教育和訓練,引導學生對己講禮貌,學習講勤奮,社會講公德,在家講孝順;加強小干部隊伍建設,充分發揮其監督和示范作用。

  3、狠抓學習風氣,進行學習的目的,學習的態度教育,促進每個學生學習的提高。學生要以學為主,抓學習的過程,也同時是對學生的教育過程,在班集體中,要養成一種你追我趕的風氣,全面調動學生的積極性。給學生創造輕松愉悅的學習環境,激發學生的思維火花,使他們的潛力得到充分發揮。

  4、建立一幫一小組,平時加強輔導。

  (三)、加強安全教育,防患于未然

  安全工作是一切工作得以順利進行的前提,因此,把安全工作放在班級工作的第一位。

  小學個人德育工作計劃 10

  一、指導思想:

  以學校工作計劃為指導,針對我校實際情況,創新性地開展德育工作,使學校德育工作與學生實際情況相結合,探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措,使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線,以強化行為規范養成教育為重點,不斷增強德育工作的主動性、實效性,形成全員、全方位、全過程參與的德育模式,力爭使德育工作形成我校特色。

  二、工作目標:

  1、強化學生行為習慣養成教育,提高學生自我管理能力。

  2、通過各種教育活動,使學生認真做人,學做真人。

  三、工作重點:

  1、加強德育隊伍建設,對班主任隊伍,尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓,提高班主任老師的理論水平和管理水平,使其科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

  2、常規管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規范的檢查評比,促進班級建設,充分發揮全員育人的作用。

  3、繼續開展“文明禮儀”教育活動,寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、板報宣傳及各種小型文體活動,培養學生的集體榮譽感和團結、進取的.精神及審美意識。

  4、通過形式不同的家訪,促進老師、家長、學生之間的相互理解,架起理解的橋梁。

  四、具體工作:

  (一)加強德育隊伍的建設,營造全員育人氛圍。

  1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍,要求人人都是德育工作者。

  2、加強班主任隊伍建設,樹立責任意識。

  3、充分發揮團隊工作的作用,擴大班干部的影響。要定期對班干部進行培訓,充分發揮他們的積極性,使他們帶動更多的同學一起進步。

  (二)常規教育常抓不懈

  抓好行為規范教育。通過具體的強化訓練,充分發揮學生的主體作用,讓學生自主組織活動、管理評價,逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”,使良好的行為習慣內化為自覺的行動,重視良好學習習慣的養成教育,讓學生終身受益。

  (三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

  1、以校園禮儀為重點,上好“文明禮儀第一課”。從平時的一點一滴做起,培養學生文明禮貌的習慣,傳承中華民族的美德。

  2、進一步規范學校升降旗制度,利用中秋節、國慶節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

  3、感恩教育。通過主題班會等形式對學生進行教育,使學生學會關心、學會做人,從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始,對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。

  (四)根據學生年齡特點,抓好各年級學生管理。

  各年級要根據學生的特點,合理安排活動,制定循序漸進的德育養成程序,以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

  (五)加強班級建設。

  (六)提高學科德育滲透功能。

  (七)抓好“三結合”教育,促進學生全面健康地發展。重視家庭、社會與學校教育的配合,利用校外德育教育基地,進一步形成德育教育的合力,舉辦家長學校講座,定期召開形式多樣的家長會。

  (八)加強問題學生的教育與轉化。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作,做到不講過頭話,少批評、多鼓勵,少指責,多幫助。

  (九)法制教育緊抓不放,重點做好教育防范工作。

  (十)加強心理健康教育,使學生形成健全人格。

  (十三)安全教育。

  通過學生自我教育、自我管理,使學生樹立安全意識,教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網,重視學生的交通安全教育,加強防范意識教育,創建安全文明的校園。

  在新學期將繼續按照計劃認真執行,將德育工作落到實處,積極主動地、創新性地開展工作,開創學校德育工作的新局面。

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