班主任培訓工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的班主任培訓工作計劃，歡迎大家分享。

班主任培訓工作計劃1

　　為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提高班主任隊伍的整體素質和能力，根據教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中小學班主任培訓方案》結合學校實際，特制定班主任培訓方案：

　　一、宗旨和意義

　　班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經驗，因此制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進素質教育，提高教育質量。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協調工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而達到班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。

　　三、培訓原則

　　1.針對性原則

　　針對不同階段學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。

　　2.實效性原則

　　堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

　　3.創新性原則

　　積極創新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　四、 培訓內容

　　根據上級要求及我校班主任工作的實際，培訓內容確定：“文明禮儀規范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。

　　五、培訓管理及方式

　　1. 德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規劃，負責班主任培訓工作的內容、記錄等工作。

　　2. 采用自學、網上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓，并做好學習筆記。

　　3. 在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校、優秀班集體學習和實地考察，耳聞目睹，增強對先進經驗的認同感，提高思想認識。

　　4、加強新上崗班主任培訓，開學前組織學習《班主任一日常規》《學生禮儀規范》等常規制度，并采取采取多培訓、勤反饋、常督導的方式，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節，切實有效地提高年輕班主任的工作實效，繼續實行師徒結對制，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的'主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。

　　5、每月召開班主任經驗交流會，相互學習、相互促進，取長補短，共同提高。

　　六、班主任培訓名單

　　王 宏、林榮榮、鄭黎明、畢名媛

　　徐 菲、陳 杰、欒魯華、李寧寧、苗文靜

　　邵 娜、張 蓉、辛曉佩、曹 正、高 濤

　　于天剛、劉 洋、秦莎莎、賈 軍、曲春賢

　　谷 靜、于愛芳、苗 偉、孫健秋

　　師徒結對安排：

　　邵 娜——曹 正、高濤

　　劉 洋——于天剛

　　曲春賢——賈 軍

　　七、培訓工作安排

　　九月份：

　　1、結合學校實際確定培訓方案。

　　2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓。

　　十月份：

　　班主任培訓：組織學習“田村小學學生禮儀規范”細則，并結合學生實際進行討論、修改、完善。

　　十一月份：

　　班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養班干部”。圍繞這一小的主題進行經驗交流，幫助班主任提高班級管理工作水平。

　　十二月份：

　　班主任沙龍：主題“家校協同”之“如何家訪”，主要結合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術。

　　一月份：

　　班主任沙龍主題：“心理健康教育指導”，結合典型案例分析，圍繞“問題學生的教育與轉化”展開研討活動。

　　評選校級“優秀班主任”

班主任培訓工作計劃2

　　為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》，提高班主任隊伍的整體素質和本事，根據教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《中小學班主任培訓方案》結合學校實際，特制定班主任培訓方案：

　　一、宗旨和意義

　　班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班團體建設的指導者、小學生健康成長的引領者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的.經驗，所以制定班主任培訓制度，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的本事，從而加強和改善未成年人思想道德建設，全面推進素質教育，提高教育質量。

　　二、培訓目標

　　經過培訓，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協調工作本事，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而到達班主任專業化成長的目的，使我校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。

　　三、培訓原則

　　1、針對性原則

　　針對不一樣階段學生身心發展規律，根據不一樣學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓資料。

　　2、實效性原則

　　堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓資料，重視經驗交流，突出案例教學。

　　3、創新性原則

　　進取創新班主任培訓資料、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　四、培訓資料

　　根據上級要求及我校班主任工作的實際，培訓資料確定：“禮貌禮儀規范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。

　　五、培訓管理及方式

　　1、德育處負責班主任培訓工作，制定適合我校的班主任培訓規劃，負責班主任培訓工作的資料、記錄等工作。

　　2、采用自學、網上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓，并做好學習筆記。

　　3、在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校、優秀班團體學習和實地考察，耳聞目睹，增強對先進經驗的認同感，提高思想認識。

　　4、加強新上崗班主任培訓，開學前組織學習《班主任一日常規》《學生禮儀規范》等常規制度，并采取采取多培訓、勤反饋、常督導的方式，為幫忙他們盡快的熟悉班級管理細節，切實有效地提高年輕班主任的工作實效，繼續實行師徒結對制，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫忙徒弟。

　　5、每月召開班主任經驗交流會，相互學習、相互促進，取長補短，共同提高。

　　六、班主任培訓名單

　　七、培訓工作安排

　　九月份：

　　1、結合學校實際確定培訓方案。

　　2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓。

　　十月份：

　　班主任培訓：組織學習“田村小學學生禮儀規范”細則，并結合學生實際進行討論、修改、完善。

　　十一月份：

　　班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養班干部”。圍繞這一小的主題進行經驗交流，幫忙班主任提高班級管理工作水平。

　　十二月份：

　　班主任沙龍：主題“家校協同”之“如何家訪”，主要結合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術。

　　一月份：

　　班主任沙龍主題：“心理健康教育指導”，結合典型案例分析，圍繞“問題學生的教育與轉化”展開研討活動。

　　評選校級“優秀班主任”

班主任培訓工作計劃3

　　為加強班主任隊伍建設充分發揮其在學校教育中的骨干作用，特制訂以下班主任培訓計劃。

　　培訓目標

　　1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立先進的教育理念。

　　2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

　　培訓任務

　　1、加強班主任專業化建設。我們將通過集中培訓、教研培訓、遠程培訓、校本培訓相結合的方式，對xx區現有的中學班主任xx余人，小學班主任xx余人開展培訓，引導班主任認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰，努力提高全體班主任的光榮感、責任感、使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能，使班主任在思想政治與職業道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創新工作等方面有明顯的提高，切實幫助他們向“品德的引領者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的.調節者和班級的管理者”這個目標邁進，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業精的中小學班主任隊伍。

　　2、建立中小學班主任崗位培訓制度。從今年起，組織現在已在崗的班主任和今后將新上崗的班主任分期分批參加班主任專題培訓，接受不少于30學時的培訓。通過努力，使我區自XX年起，全面實行“班主任資格證書制度”，中小學班主任將全員持證上崗。

　　3、實行班主任培訓考核制和輪訓制。考核合格者發給《中小學教師培訓合格證》和《xx市中小學班主任任職資格證》；不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔任班主任期間，每三年必須參加一次市級或區級班主任培訓，每年必須至少參加一次校本培訓。

　　培訓方法

　　按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的“針對性、實效性、創新性”原則，堅持集中短期培訓與校本培訓相結合，針對不同階段學生身心發展規律，不同學段班級管理工作特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯系實際，重視經驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育資源平臺的作用和我區局域網絡平臺的優勢，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　培訓考核

　　1、所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記，并結合自身工作實際寫一篇不少于xxx字的班主任工作體會文章。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優秀占x%，良好占xx%。

　　組織和保障

　　1、加強領導，周密計劃

　　2、加強管理，建立檔案

　　3、加強投入，確保經費

班主任培訓工作計劃4

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針、政策為指導，更新教師教育觀念，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，注重理論與實踐相結合，提高全體班主任創新意識和創新能力，提高班主任培訓的針對性，從而促進我校班主任隊伍整體素質和工作水平的提高、

　　二、培訓目標

　　1、提高全體班主任的素質和班級管理水平。在20xx年12月底之前，全體班主任完成培訓學習的內容培訓任務。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面提高班主任履行工作職責的能力。

　　2、提高我校班主任工作專業化水平，形成一支熱愛本職工作、品德高尚、素質優良的小學班主任隊伍，使班主任隊伍素質再上新臺階，

　　3、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續教育制度和規范管理等工作制度，并形成長效機制。

　　4、進一步推進校本培訓的發展。根據我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業發展、

　　三、培訓對象:全校在崗班主任和班主任后備人員。

　　四、培訓原則

　　1、針對性原則。針對不同年段學生身心發展規律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合的方式進行。

　　2、實效性原則。堅持理論聯系實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

　　3、創新性原則。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　4、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。

　　五、培訓內容

　　根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作管理、班級活動設計與組織、教育政策法規、德育工作、心理健康教育指導等五個專題模塊。

　　六、培訓形式

　　1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指開學初，對班主任進行有關班主任日常行為規范方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。

　　2、實驗研究與相互探討相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中相互探討，發現問題、解決問題。

　　3、名師傳授與自我總結相結合。請本校有豐富育人經驗的.老師做專題報告，每位班主任對照自己的確工作進行反思。

　　4、讀書讀報與上網學習相結合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網上的有關資料學習。

　　七、培訓措施

　　1、成立校班主任校本培訓領導小組和工作小組。

　　2、建立健全班主任校本培訓制度，規范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質量。

　　3、進一步完善教師繼續教育考核機制。將班主任培訓的內容納入教師繼續教育培訓的內容，并列入校本培訓考核和認定范圍。

班主任培訓工作計劃5

　　一、指導思想

　　青年班主任是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年班主任思想政治素質好壞、業務水平高低直接關系到學校的生存和發展。我校青年班主任較多，因此青年班主任的培養是我校班主任隊伍建設的一項重要任務。通過青年班主任培養工程，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型班主任隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發展的需要。

　　二、培養目標

　　1.熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，敬業愛崗，教書育人，為人師表。

　　2.具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段;具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班級各項管理工作;具備較強的教育管理能力。

　　3.班主任參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年班主任一年內必須有一篇文章在報刊發表。有重點地培養一批市級骨干班主任候選人，初步形成梯隊式的班主任培養層次。其中，有一批能夠在片、市級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀和教學能手等比賽中脫穎而出的青年班主任。

　　4.班主任大專、本科比例在原有基礎上上升10%。

　　三、培養對象

　　本校40歲以下的青年班主任。

　　四、具體要求

　　(一)政治素質要求

　　1.青年班主任要忠誠人民的教育事業，具有人民班主任高尚的人格，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。

　　2.青年班主任要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規范、法律法規等方面的學習。

　　3.黨員青年班主任要發揮好模范作用，自覺與非黨員青年班主任交朋友，協助支部共同做好青年班主任的培養工作，積極參加黨團組織的活動。

　　(二)專業素質要求

　　1.教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環節，熟悉課堂常規，規范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等)，能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。

　　2.教科研工作：有較強的教研能力，能獨立承擔課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創新。

　　3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。

　　五、培養措施

　　1.教學工作：依托幫帶關系和集體合作關系。

　　每名青年班主任都要確定一名指導班主任，青年班主任與指導班主任的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。指導班主任要對青年班主任的備課、講課把好關。青年班主任要在指導班主任指導下盡早完成下面幾個“教育教學業務關”，成為青年骨干班主任。同時，學校將對骨干班主任采用派出去(外出聽課或培訓)和請進來的方式進行(邀請專家指導等形式)，迅速提高班主任的業務素質。

　　(1)導師要指導青年班主任樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、并進行教法的具體指導。

　　(2)導師要對師徒教學常規進行指導。包括：教學計劃的制定及總結的書寫;備課及教案書寫(第一年新任班主任的教案，指導班主任要審閱簽署意見);作業批閱及學生學習評價;課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);習題選編及命題制卷;了解學情及教學輔導等。

　　(3)導師要認真指導師徒過好“上課”關。學校要求未滿5年青年班主任一定要參加“一課三議”活動;新上崗班主任每月須向備課組上一次匯報課，一個學期向全校上一次匯報課。因此，導師每周至少要指導師徒新授課一節，每學期聽徒弟隨堂課不少于15節，研究課不少于4節，每學期應指導徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的班主任，導師還須精心指導上好“月匯報課”和“學期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。

　　第一步，新班主任參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規律，遵守學校規章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規和教學基本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設計;能夠調控課堂;在導師的指導下認真做好“一課三議”工作;上好“月匯報課”和“學期匯報課”。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術服務教學。

　　第二步，在教學第二年要對照落實課程標準的.各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學方法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。綜合考

　　評得到學生的信任，可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。在導師的指導下提高“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”教學質量。

　　第三步，在教學第三年要加強理論聯系實際，在課標的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上初步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格，勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現代教育技術，能進行教改教研實踐，在導師的指導下，上出優質的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”。

　　第四步，五年左右，要在教育教學方面獨當一面。教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，教育理念與時俱進。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展科研活動和教育創新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。所承擔的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”能成為課例中的精品。能在學校工作中挑大梁、唱主角，成為學校教育教學和科研骨干。

班主任培訓工作計劃6

　　在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養，即在政治思想上，道德品質上，業務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應該加強自身修養。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習、交流、借鑒的平臺。

　　班主任工作是做人的工作，不能光憑經驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　為了貫徹市教育局關于加強中小學班主任工作的意見及培訓方案等精神，按照學校的工作部署，為確保我校培訓工作的針對性和實效性，特制定本方案。

　　二、培訓目標

　　1、提高全體班主任的素質和班級管理水平。在20xx年x月底之前，全體班主任完成20學時的校本培訓任務。通過培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力。

　　2、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班

　　主任聘任制度、繼續教育制度和規范管理等工作制度，并形成長效機制。從20xx年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均應接受不少于20學時的專題培訓。

　　3、進一步推進校本培訓的發展。根據我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業發展。

　　三、培訓對象

　　全校在崗班主任和班主任后備人員。

　　四、培訓原則

　　1、針對性原則。針對不同年段學生身心發展規律以及班級管理工作的.特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

　　2、實效性原則。堅持理論聯系實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

　　3、創新性原則。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　4、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。

　　五、培訓內容

　　根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作規范、班主任素養、班級管理、班隊主題設計、班主任專業成長等五個專題模塊。

　　1、班主任工作基本規范。

　　2、學生心理健康教育指導。

　　3、班級活動設計與組織。

　　4、班級管理方法與創新。

　　5、未成年人思想道德教育。（選學）

　　6、學科德育滲透與道德實踐能力培養研究專題。（選學）

　　六、培訓模式

　　采取縣級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓，并完成相應培訓任務。

　　（一）市級培訓

　　1、選派一名分管領導參加市班主任培訓的培訓者培訓。

　　2、推薦優秀班主任參加市骨干班主任培訓。根據市中小學班主任培訓的統一部署，我校推薦優秀班主任參加培訓，并充分發揮骨干班主任的引領作用和示范作用。

　　3、積極參加市教育局統一部署的專題培訓。

　　（二）校本培訓

　　1、建立班主任學習制度。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。

　　2、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡。

　　3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。第一學期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設；第二學期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學生管理工作的藝術。學期通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優秀班主任的先進理念和寶貴經驗，讓更多的班主任老師從中受益。

　　4、加強班主任理念轉變的培訓。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔任培訓工作的老師為學校行政領導、優秀班主任。

　　5、推廣優秀班主任的工作經驗。每學年舉行班主任工作經驗交流會，評出優秀班主任進行表彰，并將他們的經驗推廣。

　　6、聘請外校優秀班主任來我校作報告、作講座。

　　七、培訓方式及方法

　　1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指新學年的開學前，對班主任進行有關班主任日常行為規范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。

　　2、在職培訓和參觀考察相結合。比如到相關學校或單位實地考察等。

　　3、實驗研究與相互探討相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發現問題、解決問題。

　　4、名師傳授與自我總結相結合。請本校或外校有豐富育人經驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。

　　5、讀書讀報與上網學習相結合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網上的有關資料學習。

　　八、培訓措施

　　1、成立曹山小學班主任校本培訓領導小組和工作小組。

　　組長：張貴華。

　　副組長：趙其武。

　　組員：馮福生、王茜、拓素娟。

　　2、建立健全班主任校本培訓制度，規范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質量。

　　3、進一步完善教師繼續教育考核機制。將班主任培訓的內容納入教師繼續教育培訓內容，并列入教師繼續教育考核和認定范圍，其成績記入班主任培訓登記單的同時，記入教師繼續教育登記冊，并給予相應繼續教育學時。對擔任班主任，并按規定培訓合格的教師，在相關的表彰獎勵評選及專業技術職務平定中同等條件下優先予以考慮。

班主任培訓工作計劃7

　　一、指導思想

　　 認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的精神,提高班主任的思想政治素質和職業道德素質,提高班主任的崗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平,切實發揮班主任在學生思想道德建設中的主導作用,全面提高我校學生的思想道德素質。

　　二、培訓目標

　　通過培訓,幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求,建立先進的教育理念,掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術水平,促進青少年健康成長。

　　三、培訓對象

　　我校從事班主任工作的教師。

　　四、培訓措施

　　1、加強制度建設。本學年我們將在制度建設方面重點做好六方面的工作:

　　①班主任選聘制。我們將進行班主任競爭上崗制,擇優聘任,以確保班主任隊伍的素質。

　　②見習班主任制,對于新教師將安排經驗豐富的班主任與其結對子,在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養的鍛煉。

　　③班主任工作例會制。

　　④班主任工作綜合考核制。

　　⑤行政掛鉤制。

　　2、加強理論學習。本學年將重點學習這些內容:

　　①有關的德育文件。

　　②有關的'理論書籍。主要是《公民道德建設實施綱要》、《如何開展班級文化建設》、《學生良好行為習慣的養成》等。

　　③《班主任》等有關的雜志。

　　3、加強科研探究。在加強班主任理論學習的同時,我們還將要求他們積極進行教科研實踐探索和研究,圍繞德育課題,通過理論聯系實際,總結規律,創出特色,從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時,還將在期末舉行班主任工作經驗交流會及論文評比,以教科研為先導,科研興教,使學校的班主任工作和德育工作充滿生命力,也更富有時代特色。

班主任培訓工作計劃8

　　為貫徹落實國家教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實加強班主任隊伍建設充分發揮其在學校教育中的骨干作用，根據臨教字（20xx）4號文件要求，結合我校的實際情況，特制定本校區班主任培訓計劃。

　　一、目的和意義

　　中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。建立中小學班主任培訓制度，實施中小學班主任培訓計劃，是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，對于進一步提高我鄉班主任的整體素質和班主任工作水平具有重要意義。

　　二、培訓目標

　　1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立先進的教育理念。

　　2、學習先進的班主任工作經驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的.基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。

　　三、培訓內容和形式

　　培訓內容主要包括：班主任基本規范、班主任（教師）心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等專題。

　　班主任培訓采取二級培訓模式進行。培訓由參加市一級培訓的教師負責。在開展二級培訓時要做到：1、培訓時間不少于30學時；2、認真制定培訓計劃，培訓過程要有記錄，主講人要認真備課，寫好講課稿；3、要注重實效、形式多樣，可以通過邀請專家作講座、一線優秀班主任作報告、開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價等活動，增強班主任培訓活動的藝術性，做到讓參訓教師學有所獲，提高廣大教師參訓的積極性。

　　四、考核

　　1、所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記，并結合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會文章。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優秀占5％，良好占20％。

　　2、書面考試

　　考核內容：1、相關政策法規和未成年人思想道德建設等；2、田恒平主編《班主任理論與實務》；3、魏書生《班主任工作漫談》。

　　考核時間：每學年進行兩次，由校區組織開展，對表現突出、成績優秀的教師，可作為推薦骨干班主任的首要人選。

班主任培訓工作計劃9

　　新的學期，是一段漫長而富有挑戰的征程,為了讓我校新學期的班級管理工作做得更好，保證全體學生的身心健康成長，碧流臺寄宿制學校未雨綢繆，早安排，早部署，8月30日下午在多功能教室召開20xx年秋季班主任培訓會。

　　王主任首先對班主任工作進行了現狀分析：

　　1、責任重大，風險也大

　　學生個個是父母的心肝寶貝，嬌生慣養，難以管教；管深了，怕家長揪著不放。安全風險巨大。（磕碰、生病）

　　2、吃力不討好

　　學生：和藹可親的好老師

　　家長：學生教得好

　　學校：學生管的好

　　3、角色多任務重

　　學生管理：校長室教導處政教處總務處教育教學：協助語數英音體美學科教師角色扮演：學生家長社會

　　班主任的任職現狀和如何當班主任：

　　1、把心態擺平，工作才能擺平。

　　2、放平心態看待減分情況、加強學生教育。

　　3、把文明班級當一回事，及時總結班級工作。

　　4、科學管理：建好班風樹立正氣；自主管理行為養正；建好班規制度約束。

　　王主任希望班主任能做好自己的角色定位，做好班級學生的教育者，對學生的心理進行疏導，引導學生明白道理，從而在各方面自覺地做得更好。做智慧型班主任,王主任提出了觀點:要對全體學生充滿愛心，“教育的事業就是愛的`事業，沒有愛就沒有教育”，希望班主任在平時的工作中能把更多的愛傾注在學生身上；工作中要有責任心，盡職盡責地做好班主任工作；能夠根據不同學生的特點因材施教；同時提醒班主任在各方面都能做好學生的表率，樹立自己的良好形象，用自己獨特的人格魅力感染學生。

　　此次培訓,旨在提升班主任的管理藝術。培訓會后，班主任紛紛表示，在以后的班級管理中,會不斷虛心學習,不斷提高自己的管理水平。我們堅信:在學校政教處的帶領下，在一大批優秀班主任的引領下，碧流臺寄宿制學校的景象會更加欣欣向榮！

班主任培訓工作計劃10

　　班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生成長過程的引領者；是學校教育決策、計劃的執行者；是班級各科教育、教學的協調者；是學校、家庭、社會的溝通者；是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養，即在政治思想上，道德品質上，業務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以進一步加強和改進學生的思想道德教育和安全教育為重點，積極構建“目標管理、分層遞進、主題引領、特色育人”的德育工作培訓模式。做到德育培訓工作課程化，分別以講座式培訓、觀摩培訓和個別指導式培訓等形式開展班主任培訓，定期召開班主任例會，定期進行班主任培訓，每學期開展班主任的經驗交流和研討活動，充分發揮優秀班主任的輻射作用，建立培養青年教師擔任班主任的長效機制，為班主任整體水平提升搭建平臺。

　　二、培訓目標

　　1、提高全體班主任的素質和班級管理水平。

　　在20xx年6月底之前，現任全體班主任完成規定的培訓內容，全面提高班主任履行工作職責的能力。

　　2、構建班主任隊伍建設的長效機制。

　　建立班主任班主任定期培訓制度和規范管理等工作制度，并形成長效機制。

　　3、進一步推進班主任培訓校本教材的開發。

　　根據我校培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任培訓，進一步完善我校校本培訓制度，促進班主任整體素質的提升。

　　三、培訓對象

　　班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。新走上工作崗位的年輕教師均需參加學校的班主任培訓活動。

　　四、培訓原則

　　1、針對性原則

　　針對不同年段學生身心發展規律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合等方式進行。

　　2、實效性原則

　　堅持理論聯系實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視實踐經驗的交流。

　　3、創新性原則

　　積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師業余學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段和網絡的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　4、靈活性原則

　　采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。

　　五、培訓內容

　　1、專業理論：

　　教育法律法規類：《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作職責》等。

　　職業道德類：《中小學教師職業道德》、《班主任崗位職責》等。

　　德育理論類：《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學德育整體工程實施意見》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等。

　　德育管理方法類：《學生一日常規》、《學生獎懲處罰條例》、《中學生禮儀常識》等。

　　2、專業能力：

　　班集體的建設（班規班紀的制定、學習方法的指導、學生身心發展特點的了解等）；組織能力（教學活動，班、團會活動，美育、體育等活動，各種競賽，參觀，訪問，課外活動及學校大型教育教學活動的指導、組織等），指導新生適應新環境，班級日常管理工作能力，主題班會的創意、設計組織能力，班級學生干部隊伍培養能力，學生個案的觀察教育分析能力，個別教育和后進生的轉化能力，對單親孩子、留守孩子、貧困孩子等特殊家庭學生的成長指導，偶發事件的應急處置能力，德育論文的譽寫和一般的德育科研能力，家訪及與家長聯系的方法和技巧、指導家長家庭教育的'能力等。

　　六、培訓方式

　　根據《XX區中小學班主任培訓要求》的精神，采取參加上一級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓。

　　1、集中培訓與分散培訓。

　　集中培訓，每月最后一個星期三下午第七節課為班主任例會，對班主任進行集中培訓；分散培訓，指利用平時分散自主學習，學習有關教育方面的知識、理論、法規。

　　2、讀書讀報與上網學習。

　　每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用校園網上的有關資料學習。

　　3、建立班主任學習制度。

　　學校定期推薦有關的專題文章上傳到校園網，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。

　　4、建立班主任反思制度。

　　班主任老師每學期完成班主任工作總結和工作案例各一篇，并組織進行班主任優秀案例評選。

　　七、培訓方法

　　1、專題講座。學校有一定經驗和一定知名度的領導、教師等，圍繞主題進行專題講座，幫助班主任老師樹立正確教育觀念，激發教師自我提高意識。

　　2、專題討論、研究。圍繞工作中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

　　3、運用現代信息技術和借助多媒體，組織班主任教師觀看有關師德、德育綜合實踐課錄像。

　　4、通過定期撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，提升班主任教師基本素質和業務水平。

　　八、培訓措施

　　1、建立校本培訓領導小組和工作小組。

　　領導小組組長：黃寶霖。

　　副組長：陶洪才、周國云。

　　工作小組組長：程順平、彭生翔、劉文。

　　組員：趙海翔、朱德、永郭峰、周華、張莉。

　　2、建立健全班主任校本培訓制度，規范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質量。

　　3、進一步完善班主任培訓考核機制。將班主任培訓情況納入各項考核，對擔任班主任成績突出的教師，給予表彰獎勵。

班主任培訓工作計劃11

　　20xx年教師教育工作，將以教育部《關于深化中小學教師培訓模式改革,全面提升培訓質量的指導意見》為指導，以滿足學校發展需求、促進教師專業發展為工作目標，有針對性的組織新教師崗前培訓、在職教師提高培訓和骨干教師高端培訓，確保培訓實效。

　　一、提升教師專業素養

　　教師的專業素養關系著學生的學業成長，關系著全市教育的均衡發展、內涵發展。今年的工作主要包括：一是寒、暑假繼續進行教師集中備課。通過教研員、名師的講座及與教師的互動，交流教學方式與體會、教學困惑與思考、作業設計與實踐等，探尋教材的創造性使用、疑難問題的突破手段、面向全體與關注個體的策略等，整體提升教師的專業素養。二是暑假期間，繼續與一中合作，進行新教師崗前適應性培訓，使他們盡快掌握教育教學技能，盡早成長為一線教育教學的中堅力量。三是暑假期間繼續組織中小學專任教師的遠程研修。要在全員遠程研修、校本研修的基礎上，結合“磨課教研活動年”，廣泛開展“一師一優課”活動，提高教師課堂教學水平。今年的研修將從教師的參訓率、過程合格率、作業優秀率三方面對學校進行評價，并按8%的權重納入教學評價。對遠程研修先進個人以教體局文件發文表彰。四是驗收“電子白板”應用技能。隨著“電子白板”的普及，教師的使用熟練度、與學科教學的整合度成

　　為一個新的課題。我們將協同設備科、教研室、教師進修學校，分輪次（第一輪驗收30%）對全市專任教師進行“電子白板”應用技能的`驗收。達標的教師由市教體局頒發《電子白板應用技能達標證書》，達標證書作為今后評選各級優質課的條件之一。

　　二、組織參與高端培訓

　　目前，各級別、各種類的邀請培訓眾多，我們將擇優種類，遴選優秀教師參加培訓。一是繼續組織“煙臺二批名師（名校長）”的國內外考察學習,“龍口明星（精英）教師”的國培計劃、省培計劃、煙臺專項培訓計劃等培訓項目，開闊他們的視野，打造我市教學工作的領軍人物，使之盡快成為學者型名師。二是借魯東大學師范生來我市實習的機會，繼續選派一線教師進行置換培訓，掌握最新的教育教學動態，提高教師自身的業務水平。三是繼續與華師大、北師大、中教服合作，聘請教育教學名家來我市講學，或組織教師到鄰近省市進行觀摩學習。

　　三、發揮“名師”輻射效應

　　對煙臺名師（班主任）人選，龍口名師（班主任）人選，龍口雙十明星教師、百名精英教師、骨干教師進行培養和管理，使其盡早跨入更高層次的“名師”行列。一是搭建名師與教師交流的平臺。通過名師、名校長工作室建設，舉行名師論壇、講座、示范課，組建教育教學研究團隊等活動，發揮名師的輻射與引領作用。二是繼續開展“影子培訓”。借助我市學校發展共同體的平臺，由成員校派出教師到責任校，利用1-2周的時間，與名師“如影隨形”的學習，切實提升教師的教育教學水平。

　　四、提高校長的領導力

　　一名好校長就是一所好學校，校長的領導力關系著學校的興衰。一是組織中小學校長參加國家、山東省、煙臺市組織的高級研修班學習，組織中學校長參加相應的任職資格培訓班或提高培訓班，通過聆聽專家講座、參與校長論壇、走進名校考察等形式，學習名校長在學校管理上科學化、精細化、人文化的做法。二是督促校長撰寫教育教學專著或論文（至少三年發表一篇），以此提高校長的管理水平，使其去行政化，走專業發展之路。

　　五、深化校本研修及讀書活動

　　校本研修是教師個性發展的舞臺，只有深化校本研修，激發教師的研修熱情，學校才有活力，教學才有效益。一是引導學校思考確定校本研修主題，研修主題要有利于學校需求、教師發展。二是引導學校建好校本研修檔案，檔案應以某個教師的一節課為單位建立，包括教師的多次備課、觀課、議課及磨課等過程資料。三是學校要建立健全校本研修管理制度，每個教研組、每位教師都要制定年度校本研修計劃，原則上教師參加校本研修每年不少于14學時。

　　讀書可以提高教師的課程智慧、教學智慧和管理智慧。一是將教師讀書納入教師專業發展規劃，要求教師上、下學期及寒、暑假各讀一本教育教學書籍，并寫出讀書心得。二是舉行全市教師讀書征文、讀書演講等活動，促進教師的專業成長。

　　六、加快師訓中心建設

　　根據山東省對我市教師培訓中心建設的要求，爭取相關部門20xx年底完成教師培訓中心的軟件及硬件建設，建成學術報告廳、多媒體教室、微格實驗室、計算機網絡教室、網絡中心和監控中心、教育心理實驗室等，進一步整合教師培訓、教育教學研究、電化教育等資源，迎接山東省縣級教師培訓機構的驗收，并順利通過。

班主任培訓工作計劃12

　　堅持“立足校本、全員參與、自主研修、專家引領、專題培訓、反思交流”的培訓原則，以全面提高班主任的師德水平和業務素質、促進班主任管理水平的提高為目標，以加強職業道德教育、更新管理理念、創新教育管理方法、培養他們的創新精神和實踐操作能力為重點，造就一支師德高尚、素質優良的專業化班主任隊伍，實現教師、學生、學校三者和諧發展，從而全面提高學校的管理育人水平。

　　一、培訓目標與任務

　　學校主要樹立走出去請進來的思想理念，采取由點到面的操作模式來安排本次班主任培訓。通過選派部分班主任代表，集中參加校外組織的各類班主任培訓，然后再由這部分班主任層層推進、鏈條式、分級部對其他班主任進行培訓。并且要選在合適的時間請部分專家來校作報告，現場指導。同時還要發動班主任自學培訓讀本，并且不定時組織學習交流會，讓班主任在交流會中找出缺陷，便于彌補不足。通過本次培訓使班主任能夠認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰，使班主任老師在思想政治與職業道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力等方面有明顯的提高，培養他們的創新精神和實踐操作能力，達到提高他們實施素質教育的綜合能力和實際工作水平的目的，以適應21世紀素質教育對班主任提出的新要求。利用一至二年左右的時間，從三個層面打造適應我校教育發展需求的班主任隊伍。

　　1、扎實推進“管理教干提高工程”。

　　通過學習與提高，力求我校的德育管理干部成為政治素質高，業務能力強，精于管理，善于創新，具有先進教育思想和前瞻辦學理念的干部。

　　2、大力深化“名班主任培養工程”。

　　對市、區級名班主任提出更高的目標要求，學校為他們提供展示才能的平臺，如：舉辦講座、觀摩活動，讓他們成為能獨擋一面的學校管理者善，讓他們更有名氣。同時通過校本培訓，發揮名班主任輻射帶動作用，通過培訓，力求更多班主任成為職業道德高尚、樂于奉獻、善于管理的專家型、科研型教師。

　　3、積極實施“班主任隊伍的青藍工程”。

　　通過“拜師結對”活動使青年班主任迅速成長起來，形成一支結構合理高素質的班主任隊伍。

　　二、培訓原則

　　1、從實際出發的原則：根據我校班主任隊伍的現狀和學校發展的需要，分層次，分階段地進行培訓。

　　(1)開學前用三天時間對新接班的和接起始年級的班主任進行培訓。讓他們知道什么時間什么地點做什么事情，領學《學生指南》等。

　　(2)選派優秀的班主任參加區級培訓后再培訓青年班主任。

　　(3)堅持走出請進，聘請國家、省、市專家到校做報告;選派優秀班主任到安丘四中、衡水一中、東廬中、洋思中學等名校學習，來校后做報告影響帶動其他班主任。

　　2、理論和實踐相結合的原則：專家的理論指導和德育工作者的實際操作有機地結合。

　　(1)學校聘請專家做理論指導報告，建立與專家長期聯系機制，通過網絡、電話、博客等形式，經常與專家對話。

　　(2)學校聘請了一名法律顧問請其到校作校園傷害事故處理的報告，并常年作為的班主任的法律咨詢。

　　(3)定期開展班主任經驗交流并推廣。

　　(4)定期舉行主題班會觀摩活動，讓校本管理經驗推廣學習。

　　3、循序漸進的原則：有計劃、有步驟地開展培訓活動。

　　(1)堅持班主任每周一次例會制和周二班會制，全體和分年級形式多樣

　　(2)開展樣板班級評選活動，評出管理樣板班級，供其他學生觀摩學習，起到了良好的帶動示范作用

　　(3)量化管理一天一反饋，一周一小結，一月一匯總。(都是書面形式)

　　4、靈活機動的原則：啟動學習《班主任培訓讀本》活動，自學和集體學習相結合，要求每次有學習筆記、心得，每個專題都要過關考試，考試成績納入班主任量化考核。

　　三、培訓的內容和形式

　　1、《班主任工作培訓讀本》及其它有關文件、法規。

　　班主任工作基本規范與政策法規，6課時

　　班級活動設計組織與班級管理，9課時

　　學生心理健康教育指導，6課時

　　未成年人思想道德教育，6課時

　　經驗交流與案例教學，3課時。

　　2.學校聘請專家做理論指導報告和學習全國優秀班主任工作經驗

　　3.組織經驗交流、觀摩活動等(本校優秀班主任經驗交流、主題活動觀摩、班主任沙龍和參加區級崗位培訓的教師心得交流)。

　　4.校外實踐活動和參觀學習并將外出參觀(班主任)、學習，寫出心得體會匯集成冊。

　　5、創造性地開展班級活動，引導班主任撰寫德育論文和案例分析，寫好學生的評語。

　　6、優秀班主任評選

　　四、培訓的措施

　　1、學校要進一步加強和改進班主任隊伍建設，完善相關制度，建立激勵機制，強化對班主任的管理，切實調動班主任工作的.積極性。

　　2、繼續完善組織好“班主任節”。

　　做好新形勢下的“名班主任”的評選工作。

　　3、分期分層組織班主任參加省、市、區級骨干班主任培訓;

　　以校本研訓為依托，開展班主任全員培訓;20--年，所有班主任必須參加不少于30學時的專題培訓。

　　4、舉辦班主任工作研討會，舉行以班級管理為主題的“班主任論壇”，征集評選優秀班主任工作案例并結集出版。

　　5、“拜師結對”活動。

　　每位任職三年以下的班主任拜一名老班主任為工作的指導老師，指導老師要本著對班主任成長和對學校發展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對青年班主任要做到關心愛護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學習相統一，理論學習與班務實踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創造條件相統一。善于給他們“搭臺子”和“壓擔子”。經常與他們交流學生情況，交流班級管理中的心得體會。青年班主任要虛心向老班主任請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作;對班主任工作要勤于思考，不斷總結，及時記下自己的心得體會，定期匯報個人工作情況;積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。通過培訓，力求我們的班主任成為胸懷教育理想，充滿工作激情，具有高尚的人格魅力，善于班級管理，倍受學生喜愛的優秀班主任。

　　六、培訓的考核評價

　　依據區局文件精神，凡參加班主任培訓，經考核合格后，頒發《薛城區中小學班主任培訓合格證書》，成績折合相應學分記入教師個人繼續教育證書，納入中小學教師繼續教育學分管理檔案。

　　班主任培訓證書作為班主任上崗、評優樹先和職稱晉升的重要依據之一。

　　七、培訓的組織與管理

　　1、學校成立黃飛校長為組長，董華副校長、胡濤副校長、李慶水副校長、劉東輝副校長為副組長，政教主任、年級主任為成員的班主任培訓領導小組。

　　領導小組下設辦公室。具體工作由政教處負責落實。

　　2、政教處要對現任班主任登記造冊，建立班主任培訓檔案，根據培訓和考核計劃組織實施。

　　同時，為保證培訓質量，要切實加強培訓教材管理，規范教材征訂和使用，統一使用省教育廳指定教材，全體現任班主任和中層及以上教育干部和其他骨干教師人手一冊。

　　3、我校對本次班主任培訓高度重視，充分認識到加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任師資隊伍建設的重要舉措。

　　學校對班主任培訓實施方案的制定和校本研訓以及教師自主研修的組織工作提供大力支持，確保班主任培訓工作的順利進行。

　　班主任培訓活動月份主要工作安排

　　一月份：

　　1、宣傳發動，制定計劃

　　2、組織骨干班主任參加首期區級班主任培訓

　　二月份：

　　1、假期自學

　　《班主任工作培訓讀本》專題一

　　2、骨干班主任學習經驗介紹

　　3、制定“班主任隊伍的青藍工程”計劃

　　三月份：

　　1、《班主任工作培訓讀本》專題一過關測試

　　2、開展學雷鋒系列活動

　　3、班務工作計劃展評，召開免檢班級班主任調度會，如何提高自習課效率主題班會觀摩

　　四月份：

　　1、組織籌備中學教師專業發展暨校本研訓現場推進會

　　2、《班主任工作培訓讀本》專題二學習與測試

　　3、班主任經驗交流與文集匯編

　　五月份：

　　1、觀看國家級優秀班主任經驗介紹錄像

　　2、組織一批骨干及新秀班主任外出學習

　　六月份：

　　1、舉辦“讀班級管理經典著作，爭做專家型班主任”演講比賽。

　　2、舉辦骨干班主任座談會

　　3、《班主任工作培訓讀本》專題三學習與過關測試

　　七月份：

　　1、組織第八個“班主任節”活動

　　2、邀請專家來我校作報告

　　3、評選校級優秀班主任

　　八月份：

　　1、參加班主任區級培訓活動。

　　2、舉辦新班主任崗前培訓班。

　　九月份：

　　1、召開優秀班主任座談會

　　2、表彰獎勵“青藍工程”貢獻突出者

　　2、《班主任工作培訓讀本》專題四學習與過關測試

　　十月份：

　　1、邀請專家作報告。

　　2、組織班會觀摩

　　3、組織參加班主任各類培訓(外出學習)

　　十一月份：

　　1、組織優秀班主任交流會

　　2、組織班主任管理經驗論壇

　　3、《班主任工作培訓讀本》專題五、六學習與過關測試

　　十二月份：

　　1、班主任工作問卷調查

　　2、年終總結表彰

班主任培訓工作計劃13

　　第一、成立見習班主任培養工作領導小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx

　　第二、見習班主任要求：

　　1、端正態度，認真學習

　　（1）學習教育理論。認真學習有關班主任工作的理論、方法、藝術等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。

　　（2）向指導班主任學習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。

　　（3）在實踐中學習。積極協助指導班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，實踐中制定班主任工作計劃，并對實踐工作進行總結與思考。

　　2、身體力行，積極實踐

　　（1）深入了解學生的學習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學生思想教育工作，特別是配合做好學習有困難、行為習慣較差等后進同學的疏導轉化工作。

　　（2）見習期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的常規各項工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。

　　3、對班主任工作要勤于思考，不斷進行工作總結，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結。

　　4、積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

　　第三、見習班主任指導老師工作要求：

　　1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。

　　2、指導老師要本著對班主任成長和對學校發展高度負責的`精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關心愛護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學習相統一，理論學習與班務實踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創造條件相統一。

　　3、在學生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。

　　4、經常與他們交流學生情況，交流班級管理工作中的心得體會。

　　5、及時負責地協助學校有關職能部門對他們進行考核與評價。

　　第四、見習班主任的考核與評定：

　　1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。

　　2、考核內容由檢查學習心得、自我總結評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。

　　3、考核結果與評職評優掛鉤，考核優秀的（前30％）學校將予以表彰獎勵。

　　4、見習班主任考核為優秀的，指導班主任評定為優秀指導班主任，德育處表彰。

班主任培訓工作計劃14

　　1、全面總結三年來的班主任專業化培訓工作，梳理分類歸納相關材料，做好迎檢驗收工作。

　　2.按照區進修學校德育研修關于現任班主任的常規培訓要求，積極穩妥地落實班主任培訓工作，從人選的確定到出席培訓，全過程參加，認真學習記錄，及時反饋，并將所學適時運用到實際工作中，做到學用思并舉，使自己的.育人能力得到顯著提高;同時借助培訓資源，開展校本培訓，切實加強班主任基本技能以及創新能力的實效性。

　　3.配備兼職心理健康教師，主動參加教研培訓和指導，以提高駕馭課堂教學的業務素質和基本技能;發揮心理健康輔導室作用，開展學生心理健康咨詢，幫助有需要的學生樹立積極樂觀的人生態度。

　　4.積極組織班主任經驗交流和階段總結，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文。

　　5.積極開展課程研究活動，擬參加心理健康健康等教學賽課。

　　6.充分發揮只有一臺電腦能上網功能，開展網絡互動教研，發揮博客作用，提高網絡應用能力。

班主任培訓工作計劃15

　　為了進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的整體素質，創立特色學校，貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，結合我校實際，特定本校班主任校本培訓方案。

　　一、指導思想

　　經過培訓，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質、理論修養、教育本事，科學地把握班主任工作規律，更好地適應學生自身成長和發展的需要，使學校德育工作能夠真正激發學生的夢想、情操，指引學生對真理、對生活的追求和創造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平，提升學校品位。

　　二、明確班主任校本培訓的目標

　　1.幫忙班主任了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

　　2.經過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

　　3.進取探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習進取性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

　　4.培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的本事，提高案例分析和經驗的本事，提高班主任工作的科研性。

　　三、培訓資料

　　1.專業理論：

　　教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

　　教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

　　德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創新》等。

　　2.專業素養：

　　班主任的專業素質修煉

　　班主任的本事訓練

　　班主任的組織領導藝術

　　班主任的關系協調本事

　　班主任的工作方法與技巧

　　3.專業本事：

　　班團體的建設、組織本事，班級日常管理工作本事，班隊活動的設計、組織本事，主題班會的創意、設計組織本事，后進生的教育幫扶轉化本事，學生心理健康教育指導，學生個案的觀察教育分析本事，課題開發與研究本事，偶發事件的應急處置本事，與家長聯系的.方法和技巧等。

　　四、培訓途徑與方法

　　實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓模式。

　　五、培訓措施

　　1.建立班主任專業化培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導

　　組長：王xx

　　副組長：高xx、滕xx

　　成員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹

　　2.健全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情景、班主任工作提高情景，與當年度的班主任工作考核掛鉤，與校優秀班主任評比掛鉤。班主任專業水平提高快、工作實績明顯的，優先推薦優秀班主任的評選。

　　3.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經驗交流會。

　　4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一午時)，保證團體培訓時間。記好學習筆記，要求態度認真，學思結合，每學期學習筆記不少于3000字。