代理班主任的工作計劃5篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的代理班主任的工作計劃，歡迎大家分享。

代理班主任的工作計劃1

　　本學期以學校的工作計劃為依據，結合本班的實際制定出相應的班計劃，讓學生學會學習、學會交往、學會創新；抓好班風、學風的建設，努力提高教育教學的質量，培養出一個明禮、守紀、誠實、好學的班集體。上學期經過大家的努力，我班的班級工作取得了一定成績，但是這只代表著過去，在新的學期里，我和孩子們將繼續努力，爭取取得更優異的成績。新的學期開始，為了更好的作好班級工作，我特制定二年級班主任工作計劃如下：

　　一、指導思想。

　　貫徹黨和國家的教育方針，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展，注重培養創新精神和實踐能力。培養學生良好的道德品質。

　　二、班級紀律

　　1、選拔培養好班干部，繼續實行“班長輪值制”，發揮班干部的作用，協助好教師管理好班級。每周的班會課利用十分鐘小結他們的工作情況；表揚做得好的班干部；對一些做得不很理想的`班干部進行指導，教給他們的一些管理方法。

　　2、建立和健全完善的班級科學管理制度，凡寫字認真、勞動積極、衛生清潔、紀律好的同學在每周的班會課，用十分鐘時間來總結與獎勵。

　　三、班級管理的具體措施：

　　本學期我決定采取以下措施對本班的學生進行管理

　　1、重視養成教育養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將結合學校的養成教育訓練項目從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

　　2、及時了解學生情況準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。要從關心、愛護學生的角度出發展情況。

　　3、家教結合經常保持與學生家長聯系，通過打電話、家訪、開家長會等形式與家長取得溝通，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

　　4、培養班級干部及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

　　5、重視文體工作教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

　　四、具體安排：

　　三月份

　　1、召開班級會議，安排開學初工作。2、學習《小學生守則》及《日常行為規范》，對學生進行文明禮儀、行為習慣教育；3、對班級進行安全教育，法制教育。4、制定班主任計劃，造學生花名冊。

　　四月份

　　1、繼續對學生進行文明禮儀、行為習慣養成教育；2、對學生進行交通安全教育。3、組織學生大掃除。4、出一期板報。5、進行清明的傳統教育，法制教育。6、組織學生復習，準備迎接期中考試；

　　五月份

　　1，慶祝“五、一”國際勞動節；2，繼續對學生進行文明禮儀、行為習慣養成教育；3，對學生進行校內安全教育。

　　六月份

　　1，組織學生參加慶“六一”國際兒童節活動；2，開展學生朗讀比賽活動；3，對學生進行溺水、用電，用火的安全教育。

　　七月份

　　1、做好學生的鑒定。2、組織開展期末復習工作。3、進行安全、法制教育。4、填寫學生報告冊。5、強調假期安全問題。

代理班主任的工作計劃2

　　作為一名20xx屆的準代班，為了更好的完成代班工作。根據前幾屆新生出現的一系列問題，并結合我們小組的工作設想。現將代班工作規劃如下：

　　一、新生入學前

　　（1）認真學習《韶關學院學生手冊》以及學生代理班主任的相關工作準則，熟悉工作程序，明確自己的責任和義務。

　　（2）提前回到學校，做好學生代理班主任的角色調整，并聯系所帶班級的班主任老師。

　　（3）預先到我院輔導員處了解自己所帶班級的基本情況以及個新生的具體情況（例如：班級人數，新生的基本資料，新生報志愿的情況）。

　　（4）對已被錄取的新生進行入學前指導（可通過飛信等方式）。

　　（5）對新生可能出現的問題，做好自己的準備，并與班主任老師多溝通交流意見。

　　二、新生入學時

　　（1）根據我院的新生接待工作安排，積極配合，完成新生接待工作。

　　（2）若有新生提早到達學校，先通知學院輔導員，并盡量幫助新生安排其住宿問題。

　　（3）在報到的時間內，盡可能多的時間到達新生接待點，以熱情，快樂的心態迎接新生的到來，并幫助其解決安排宿舍，辦理飯卡等問題。

　　（4）如果遇到需要調宿舍的問題，盡可能說服，說出調宿舍后的惡果，以及不調宿舍的好處。

　　（5）如果遇到轉專業的問題，盡可能說服，先從學生自身出發，再講解本專業的發展前景。

　　（6）對于新入學的貧困生，了解他們的家庭基本情況，并告訴他們如何辦理助學貸款工作。

　　三、新生軍訓前后

　　（1）組織新生班會，讓班內同學相互認識，介紹班主任老師，介紹代班，介紹教官，并告訴他們在大學的生活方式方法，提醒他們注意人身和財務的安全。

　　（2）帶他們游覽校園，注意認識學校的環境，飯堂、課室、宿舍的地理位置，還有學校周邊的環境，并提醒他們盡量集體活動。

　　（3）陪伴他們度過軍訓，讓他們在軍訓中感受集體的力量，不停給他們關懷與鼓勵。

　　（4）平常抽時間到他們各自的宿舍，了解他們的宿舍情況。

　　四、新生上課前后

　　（1）對新生進行心理上的教育（包括：理想大學與現實的差距，大學入黨問題，受到欺負欺騙之后的心理調整）

　　（2）對新生進行學習上的`教育（包括：專業的概況及發展前景，上課的區別，學院規則制度和學校規章制度，師資及硬件設施的了解，大學考試的形式，自己以后的發展方向，學習的方式方法）

　　（3）對新生進行工作以及活動上的教育（包括：社團的概況，如何調配時間，班干部的工作）

　　（4）對新生進行生活上的教育（包括：住宿問題，每月消費額，貧困生的貸款，人身安全，財產安全，人際交往）

　　（5）適當時機，組建第一屆班（團）委會，并指導和培訓他們的工作。

　　（6）時刻留意所帶班級的動向，多參與他們的班集體活動，多了解他們的思想情況。

　　五、新生集體觀念形成之后

　　（1）放手讓班（團）干管理班集體，并要求按時向代班和班主任老師匯報。

　　（2）多參與班集體活動，融入他們的集體之中。

　　（3）定期通過與班內同學交流，了解他們的思想，學習，工作，生活等方面的狀況。

　　（4）定期召開班會，提高他們對大學生活的目標性和對國家時事的關注度。

　　以上是我們小組經過討論得出的代理班主任總體基本規劃，不足之處，請提出寶貴的意見和建議。

代理班主任的工作計劃3

　　為了提高小組的工作效率，增加對小組的歸屬感和集體榮譽感。與此同時，為提高組內成員對工作的積極性和組內成員分工的合理性。而且，為提高組員的自身綜合素質。經過小組內成員討論，并舉手表決，一致通過。

　　具體內容如下：

　　一、鼓勵性口號

　　1、小組口號為：“全心全意，爭做第一”！

　　2、每周提出一句鼓勵性名言，用以增強組內成員的歸屬感，還有組員之間的相互鼓勵。

　　二、組長輪流制

　　1、由本組內成員輪流作為周組長，負責每周的工作。

　　2、組內工作流程圖：

　　（1）上周周五晚——接收下周主題，確定下周組長人員，并通知組內成員各自準備，收集資料。

　　（2）本周周二晚——組內成員集中見面，對上周的會議做出自己的總結，對本周主題說出自己的'意見，見解，并將自己收集的資料展現給組內成員，并確定本周匯報的人員。

　　（3）本周周三晚——根據組內成員收集的資料，做出匯報的初稿，并組織組內成員討論，并進行加工，修改。

　　（4）本周周四晚——將修改好的稿件按時上傳給指定人員。

　　（5）本周周五晚——匯報人開會提前到達會場，并進行抽簽，并準備匯報。

　　三、考勤制度

　　每周的組內會議或總體會議中，遲到或缺勤最多者，即視為自動放棄本周內組內“優秀組員”資格。

　　四、會議制度

　　1、組內會議定于每周二晚上舉行，但是會按照實際情況，如果有需要會臨時召開。

　　2、每次總體會議中，必須認真聽講，做好筆記。會議后，組內成員需寫心得體會，并利用組內會議時間總結和組內成員之間交流總體會議中的心得體會。

代理班主任的工作計劃4

　　20xx年9月我們將迎來20xx級的師弟師妹們，此時的我無比期盼。回想當年懵懂的我們，在學院領導，輔導員老師，代理班主任及師兄師姐的幫助下，順利的由高中轉型到了大學，很快的`適應了大學的生活。懷著感恩之心，我希望成為20xx級新生的代班，堅持秉承學校、學院的優良傳統，在輔導員老師的指導下與他們共同努力，使他們以最快的速度，融入到大學的生活中，幫助他們一起建立一個優秀的班級。

　　凡事預則立，不預則廢。代理班主任工作繁重異常，這使得我們更加應該作好各種詳盡的計劃。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我通過參考部分班級的管理方法，可行措施，結合12級新生特點，經過認真的思考，我將代班工作計劃具體初步設想為如下：

　　工作宗旨：讓新生盡快融入大學生活，適應新環境，完成從高中生向大學生的角色轉變，健康安全快樂的度過開學過度期。

　　工作心態：“責任心、愛心、耐心、積極性、主動性”簡稱“三心兩性”。以身作則，細處著手，勤于強調；

　　工作目標：積極輔助輔導員老師和班主任開展學生工作，做學校和學院的傳遞者，搭好學生與老師之間溝通的橋梁。多和新生交流，協助班級班委選舉和班級建設工作。

　　班級理念：學會做人、學會生活、學會學習、學會做事；班級目標：建立一個團體、奮進、充滿朝氣的班級；班級形象：文明、健康、青春、團結；

　　班級作風：勤奮、踏實、謙虛、真誠；

　　工作安排：（如下表所示）

　　如果我有幸獲得學院批準成為一名新生的代理班主任，我會努力完善自己，讓自己可以更好地成為一個新生班集體的引導人。我將按照以上計劃做好我的工作。

　　請學院領導和學工辦老師批評指正！

代理班主任的工作計劃5

　　為搭建優秀班主任持續發展的平臺，進一步推進我市班主任隊伍專業化發展，提高班主任的責任感與使命感，打造一批能體現班主任較高專業化水準和建班質量，具有現代優秀班集體標準，并能得到學生、同行廣泛認可的建班個案和示范性群體。發揮優秀班主任的示范引領作用，推動我市各學校班主任隊伍建設，制定本方案。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，以“名班主任工作室”為陣地，培養和造就一支師德高尚、帶班有方、育人有法、富有德育創新精神的班主任名師團隊，形成長效激勵機制，充分發揮名班主任在教育教學中的示范和引領作用，激勵廣大教師進一步堅定職業理想和信念，全面提高班主任的育人水平。

　　二、名班主任工作室的性質與宗旨

　　名班主任工作室是以班主任思想建設、業務提高、事務操作指導為主要內容，以名班主任為效應，以形成優秀班主任團隊為宗旨，創建學習型班主任隊伍，構建多層次、多形式的班主任學習、研修、實踐的活動平臺，創造“使每一個學生都能獲得全面發展”的優良育人氛圍，提升班主任工作水平，促進班主任隊伍專業化發展。

　　建立名班主任工作室旨在總結優秀班主任成功經驗，提煉優秀班主任的教育思想，促進其專業能力不斷提高。打造一批在我市有一定影響的知名班主任群體，從而探究班主任專業發展的途徑和方式，帶動更多的教師在班主任這個崗位上迅速成長。

　　三、名班主任工作室的的組成與確認

　　（一）名班主任工作室由首席名班主任（即名班主任工作室主持人）和若干名班主任組成。

　　1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的選拔條件：

　　（1）師德高尚，樂于奉獻，愛崗敬業、合作包容，班主任工作經驗豐富，無違背師德師風要求的任何言行。

　　（2）熱愛班主任工作，熱愛學生，業績突出。從事班主任工作5年以上，任并今后三年內仍在班主任工作崗位，獲市級以上優秀班主任榮譽稱號。

　　（3）具有較高的班級管理水平，能夠培養和調動學生自我教育、自我管理的積極性，善于營造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關系。所帶班級獲得過先進班集體或文明班級稱號。

　　（4）積極開展班級管理研究，承擔過市級以上有關班級管理、德育工作等方面的課題研究，取得較高水平的研究成果，出版過有一定影響的學術專著或發表過有較高價值的論文。

　　（5）具有較強的團隊建設能力，能帶領團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力，能夠承擔工作室的職責任務。指導和培育中青年骨干班主任，充分發揮引領、輻射作用。

　　（6）掌握現代教育技術，能夠參加網上交流平臺的建設。

　　2、名班主任（名班主任工作室成員）的選拔條件：

　　（1）師德高尚，樂于奉獻，愛崗敬業、合作包容，班主任工作經驗豐富，無違背師德師風要求的任何言行。

　　（2）熱愛班主任工作，熱愛學生，業績突出。從事班主任工作三年以上，并且今后三年內仍在班主任工作崗位。

　　（3）具有較高的班級管理水平，能夠培養和調動學生自我教育、自我管理的積極性，善于營造和諧的班級管理氛圍，建立新型的師生關系。

　　（4）幼兒園班主任一般需具有大專及以上學歷，中小學、中等職業學校班主任一般需具有本科及以上學歷；年齡一般在45周歲及以下；中級教師職務及以上；具有優秀班主任榮譽稱號的年齡要求可以適當放寬。

　　（5）具備較強的團隊合作精神和較強的教學和科研工作能力，能夠承擔相應的職責任務。

　　（6）掌握現代教育技術，能夠參加網上交流平臺的建設。

　　（二）名師的推選確認

　　1、堅持個人申請與組織推薦相結合，對符合條件的班主任，由學校和教育主管部門簽署意見后，報市教育局評選，確定候選人。

　　2、候選人經公示無異議后，確定為淮北市名班主任工作室人員。

　　3、對確認的名班主任，由市教育局頒發名班主任工作室名師證書。

　　4、本著邊試點邊推進和成熟一個發展一個的原則，從今年起，用3年時間，在全市中小學（含中等職業學校）中按照學段和年級設立名班主任工作室，每個工作室由5———7名成員組成，在每個工作室的成員中經過綜合評審，確定一位首席名班主任，并以首席名班主任的姓名命名工作室名稱。

　　四、名師工作室的職責任務

　　（一）培養、培訓優秀班主任。首席名班主任是工作室的負責人，是我市班主任教學教研工作的導師，采取多種形式有效帶動成員提升道德修養和學識水平，積極承擔市級骨干班主任的培訓，指導學員制定班主任專業成長計劃，通過多種形式引導學員的專業提升，負責制訂工作室工作方案和成員培養方案（包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專題、培訓考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養目標。首席名班主任要帶領工作室成員深入開展教育教學研究，積極探索班主任工作規律，參與開發班主任培訓課程及資源，加強示范與輻射作用。

　　（二）開展課題研究。名班主任工作室以我市學校班級工作實際為基礎，新形勢下班主任工作的.難點問題。開展班級團隊組織建設、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的班級活動，促進班主任專業發展和自我成長。組織開展課題研究，工作周期內至少要完成一個省級以上重點研究課題并取得相應成果，撰寫出一定數量的研究報告、專業論文或專業著作，促進班級為單位的教學理論建設。

　　（三）推廣教育教學成果。名班主任工作室的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等形式在全市范圍內介紹、推廣。工作周期內，首席名班主任應帶領工作室成員開設一定數量的市級以上公開課、培訓講座或教學論壇（報告會、研討會）。

　　（四）開發、整合教育教學優質資源。名班主任工作室要結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標系統地建立教育教學資源庫。工作室要建立自己的特色網站或專題網頁，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

　　五、名班主任工作室的建設與管理

　　（一）名班主任工作室由市教育局統一管理，并成立領導小組：

　　組長：岳軍芝

　　第一副組長：郭成華

　　副組長：孟祥春、王學昆、徐光輝、李榮、渠曉峰

　　成員：何正迎、王忠東、歐陽民、徐梅、昝興中

　　董向東、王本新、薛維華、李繼恩、段迎春

　　領導小組下設辦公室，辦公室主任由何正迎兼任

　　（二）為保證名班主任工作室順利開展工作，明確各部門職責如下：

　　1、市教育局成立名班主任工作室管理辦公室，制定日常管理細則，進行學年度考核檢查。

　　2、師資科牽頭名班主任工作室組建的籌備工作，制定相關工作方案，負責對申報人員的初審，協調專家小組遴選工作室組建人員，并對工作室方案申報進行可行性論證。

　　3、市教研室負責對工作室日常業務工作進行管理指導。

　　4、計財科建立專項經費保障制度，為工作室工作的開展提供相應經費支持，負責相關經費落實及經費使用情況審核。

　　5、基教科、職成科、藝體衛科、教研室、電教館等職能科室根據課程改革、學科建設和青年班主任培養的要求為名班主任工作室項目執行給予必要的支持。

　　6、督導室牽頭，教研室、人事科、師資科等部門共同配合，完成工作室年度及周期評估考核。

　　7、信息中心負責名師工作室網頁建設和運行，協助各工作室進行網頁更新和日常維護。

　　（三）名班主任工作室建在首席名班主任所在單位，并由首席名班主任所在單位提供辦公場所，配備必要的工作設備。

　　（四）工作室申報項目須經教育局名班主任工作室領導小組論證批準后方可實施，實施過程中原則上不做修改，因特殊原因不能執行，由首席名班主任提出修改申請，并報領導小組論證審批。

　　六、名班主任工作室保障激勵措施和考核管理辦法

　　（一）保障激勵措施

　　1、經費保障

　　（1）市教育局為名班主任工作室設立專項業務經費，每個工作室每學年度立項經費2萬元（啟始年追加啟動資金1萬元），用于工作室工作開展和項目實施。

　　（2）業務經費必須用于工作室的各項業務活動，包括添置書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養工作有關的觀摩考察費等。

　　（3）名班主任工作室經費撥付到首席名班主任所在學校，單獨列支，專款專用。業務經費報銷簽名方法為：填表人、首席名班主任和首席名班主任所在學校校長必須分別在經費報銷單上簽名。

　　各工作室經費要嚴格按規定的經費用途有計劃支出。名班主任工作室主持人所在學校要嚴格財務和財產管理，工作室一個工作周期結束后，工作室主持人所在學校要報送經費使用結果清單，由主管部門會同審計部門進行審計。

　　2、物質保障

　　名班主任工作室由市教育局統一提供電腦一臺，用于名班主任工作室專項工作。

　　（二）獎勵措施

　　教育局對認真完成帶教任務的首席名班主任和工作成績突出的名班主任提供參加學習考察和學術研討等活動的機會，對培養青年班主任取得優異成績的首席名班主任予以獎勵；對認真參加學習，取得優秀成績的學員，提供優先參加高層次研修、學習考察和學術研討等活動的機會；對特別優異的學員，在評優評先、晉職晉級時優先考慮。對積極主動支持首席名班主任開展工作的所在學校，給予一定的獎勵。

　　（三）考核管理辦法

　　（1）名班主任工作室以3年為一個工作周期。在一個工作周期內，按有關評估標準（評估細則另行下發），通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對名班主任工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結束時的終結性評價。

　　（2）考核內容主要包括工作室自身建設發展的情況、工作室在培養和指導教師方面發揮的重要作用、工作室在教育教學科研中取得的主要成績三個方面。

　　（3）對名班主任工作室及其成員的考核由市名班主任工作室領導小組組織實施。考核結果分為優秀、合格和不合格三個等級。考核為“合格”以上者將認定有資格進入下一周期的工作室建設；考核達到“優秀”等級者，將予以表彰和獎勵。對終結性評價或年度考核不合格的班主任將取消名班主任工作室成員成員資格，同時按有關程序吸納符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室；對工作不力、管理混亂、無明顯工作成效的工作室將提出整改措施或直接取消名班主任工作室建制。

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