留守兒童心理疏導的實施方案

廖家小學開展留守兒童心理疏導實

施方案

一、我校留守兒童狀況

廖家小學地處邊遠農村，留守兒童占在校生比例巨大 。 通過摸底調查，基本可以把留守兒童分為五類： 1 、家庭教育成功，父母與子女交流通暢、關系融洽，成績較好，品行優良，活潑開朗，善于交流溝通，同學關系和諧。 2 、過分溺愛或父母有“用錢補償感情”的想法：懶惰、任性、好強、霸道。 3 、爺爺奶奶不敢嚴厲管教的：學習無興趣、撒謊、孤僻、自卑、常有不良品行。 4 、父母打工掙錢少，家庭經濟不好，父母與爺爺奶奶關系不好或家長認為“讀書無用”，常采用責罵、體罰或放任不管。自卑逆反、無上進心、無愛心、品行差。 5 、家長缺乏教育子女的能力：期望較高，但缺乏教育方法，長依賴于學校。

二、疏導方法

1 、開學摸底，分類建檔——分年級、班級、男女、監護人及父母電話、學習、生活、家庭基本情況、興趣愛好等。 2 、結對子。師生建立代理家長制度，教師在各種學習生活中給予留守學生更多的http://salifelink.com/news/55BE4F680776A090.html關愛；自愿者與學生結對，經常聯系，成

為交流談心的知心大朋友；家庭結對，利用各種社會資源，讓更多的家庭來關注留守學生，參與教育、幫扶，讓學生交到更多的朋友，感受到來自社會的關愛。

3 、開展豐富多彩的活動。針對留守兒童普遍感到孤獨、自卑、缺乏安全感的狀況，經常組織開展豐富多彩的活動。吸引留守兒童參加，充實他們的課余生活，讓他們在活動中得到鍛煉、得到培養。

2015-2016

田墩鎮廖家小學

田墩鎮廖家小學

開展留守兒童心理

疏導實施方案

2015-2016

田墩鎮廖家小學

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