幼兒園教師個人校本研修總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師個人校本研修總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教師個人校本研修總結1

　　本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我研究與自我反思的慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，結合年初制定的個人校本研修工作計劃,完成了研修任務,特總結如下:

　　一、完成情況

　　1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念，我深刻認識到：幼兒是活動的主人，教育活動應是幼兒精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

　　2、經由進程進修，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的晉升,駕馭教育活動、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高教育活動教學效率打下了良好的根蒂根基。在研修的進程中，學到了很多優秀的教師經驗，開闊了視野，充實了自己。

　　3、出色地完成了學校安排的教師、幼兒培訓任務，達到了預期的效果。

　　二、研修過程

　　1、加強師德修養，愛崗敬業，關心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒進修上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質上的領路人，關心幼兒身心健康的發展，增強責任心和使命感，經由進程進修《師德規范》《教師法》等書籍，不竭提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨干教師。

　　2、充分利用學校的資源優勢，積極參加網絡技術培訓，研究網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過研究，努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網絡教學教案。

　　3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，研究他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

　　4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。

　　5、將自己在培訓進程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常舉行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時容身于自己教學行為的'回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不竭發展變化著的教育要求。

　　6、經常借閱一些好的教育書籍，舉行進修研究，寫好讀書筆記。經由進程多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

　　7、認真參加集體備課，并通過集體備課研究其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的教育活動教學水平。

　　8、經由進程網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優秀的專家型教師。

　　三、研修效果和經驗分析

　　1、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在研究中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　2、開展有效教育活動教學研究提高教育活動教學質量認真開展有效備課，有效教育活動教學的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　3、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不竭走向成熟，給教育活動注入更多的生機，獲得更大的效益。

　　4、自我反思。我研究教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動，最大限度的調動了幼兒研究的積極性與主動性。而且，注意做好教育活動實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　5、積極參與網絡研修，多看看同行們對于教育活動教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　總之，在工作中，一邊教學一邊研究，取得了良好的效果。

　　四、存在的問題

　　1、進修的內容還要再寬泛些。

　　2、在進修上還存在惰性。

　　3、在教學實踐中,還缺乏創新精神。

　　五、改進措施

　　1、加強教育理論進修，多看教育教學專著，并當真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2、專心備課、上課，教學要有激情，及時撰寫課后反思，精心設計作業，耐心輔導幼兒。

　　3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。

　　4、虛心向同行教師們研究，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。

　　六、今后的努力方向

　　引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不竭探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

幼兒園教師個人校本研修總結2

　　從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：

　　一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

　　1 、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量

　　認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

　　2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　3、自我反思及案例

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

　　1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

　　2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的'不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　三、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培養

　　2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　　3、提升業務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

　　4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

　　四、具體措施

　　1、看2本教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。學習別人的先進經驗，為寫好自己的每一篇論文做準備。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

　　2 、網絡平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

　　3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。積極參加課堂會診制度，向學校里同行學習好的方面。立足學校實際，解決當前農村數學教學難題，以研促教。

　　4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

幼兒園教師個人校本研修總結3

　　為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增加學問更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養，我制定了個人研修方案。

　　一、指導思想

　　遵照教研工作方案，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、教研目標

　　1、樂觀實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

　　2、樂觀探究，參加課題討論，協作學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三、教研措施

　　1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業素養。仔細閱讀《新課程標準》，《學校教學》《聽名 師講課》《給老師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的理念，提高自己的業務力量。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

　　2、通過老師個人自學，網絡學習的方法準時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　3、樂觀主動地上好研討課，仔細開展高效課堂教學展現活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采納一幫一以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面力量的`提高。樂觀學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，精確 定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。常常聽課，學習身邊老師的珍貴閱歷，提高自己教育水平。

　　4、虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科學問的不足。學會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思:教學前反思，從培育同學實踐力量著手，拓展教學內容，優化教學過程；

　　5、仔細撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發同學學習的愛好，創設情景，提高同學發覺問題、分析問題、解決問題的力量，培育同學良好的學習習慣。

　　6、在提高自身素養的同時，加強老師口語、粉筆字、一般話等的訓練。做到學到老做到老。

幼兒園教師個人校本研修總結4

　　為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃，內容如下：

　　一、研修目標

　　在教學中不斷研究，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。

　　二、研修計劃

　　1、勤于研究，樹立終身研究的觀念。

　　堅持不懈地學，樹立終身研究的觀念。多渠道地學。要做研究的有心人，在書本中研究，研究政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”研究，研究他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，研究各種領域的知識、技能，特別要研究現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、容身課堂，擅長思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中舉行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的'問題。

　　3、晉升業務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不竭豐富自己的內在。轉化為教學的動力之源。

　　4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

　　三、具體措施

　　1、看2本教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。研究別人的先進經驗，為寫好自己的每一篇論文做準備。結合教學實踐、生活點滴，撰寫研究感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

　　2、網絡平臺，積極進修研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，舉行網上交流和研討。利用網絡寫教學日志，不竭在反思中進步。

　　3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相研究提高教學實效。積極參加課堂會診制度，向學校里同行研究好的方面。立足學校實際，解決當前農村數學教學難題，以研促教。

　　4、當真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩進修的機會，見賢思齊，進修提高。經由進程實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

幼兒園教師個人校本研修總結5

　　學海無涯，學問是無止境的，因此每個老師都需要終身學習。教育工作是動態的鮮活的進步的，作為一名老師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷吸取新的理念。特制訂本學期個人進修方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為宗旨，以提高自身素養為目標，以更好地服務教學為中心。

　　二、基本狀況

　　本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統學習了有關語文教學的專業學問和教育教學相關學問。為了更好地服務教學工作，還需連續努力。在日常工作中，本人擅長學習，能珍惜各種學習機會。

　　三、進修目標

　　1、提高自己的教育教學專業水平。

　　2、豐富自己的教育教學理論素養。

　　3、綜合提高自身素養。

　　4、豐富自己的文學素養。

　　5、提高自己的'課堂授課力量和創新力量。

　　6、提高自己的語文教學教研力量。

　　四、方法措施

　　第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

　　1、堅持仔細學習專業學問的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給同學新信息、新學問，使課堂教學效果更好。

　　2、借助先進的媒體學習，了解學科的進展動向和最新的討論成果，并建立自己的博客語文園地。

　　3、做一名學習型的老師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。

　　4、利用一切資源，校內多向同事學習，并樂觀走出去，向教育界名 師尋經問寶。

　　其次、擅長思索，把教學工作與思索結合起來。

　　1、做一名擅長反思，勤于積累的老師。

　　2、堅持仔細撰寫課后反思，并樂觀反饋于教學工作。

　　3、反思教學過程中的得失，反思教育同學的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

　　4、擅長思索擅長創新，樂觀探究教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。

　　第三、樂觀制造精彩的語文課堂，樂觀展現自我。

　　1、在日常工作中，樂觀制造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。

　　2、多聽同事們的課，在詳細實踐中學習提高。

　　3、樂觀上公開課，展現自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。

　　第四、在教學中加強自己的教研活動，增加教育科研力量

　　1、學校每周五的教研組活動按時參與，結合實際和校情學情進行教研。

　　2、在教研組活動中，樂觀提出問題，樂觀探討問題解決方案。

　　3、樂觀參與教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素養。

　　4、樂觀參與相關的課題討論，用課題促進自己教研學習，增加教育科研力量。

幼兒園教師個人校本研修總結6

　　在20xx年的幼兒園校本研修培訓中，我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網上研究，我明白了網上研究的重要和快捷。在研修研究中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了研究理念、豐富了專業理論。在培訓中，我反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現將我這四個月的研究作如下總結：

　　一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

　　通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要不斷研究，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的.教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。

　　二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

　　網絡研修，為我營建了一個廣闊的進修天地，使我掌握了先輩的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，經由進程與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學進程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的自創和啟迪。同時，對自己從前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先輩材料和記錄了一些先輩的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，獲得了較好的教學效果。培訓進修不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。

　　三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，經由進程進修我深刻領悟了"一切為了幼兒，為了幼兒的一切"的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

　　四、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。 經由進程當真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的幼兒實際情況，經由進程觀察、發現、討論、明確的進程來備課。

　　五、通過網絡培訓的研究讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養幼兒。

　　除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

　　六、通過研究，學會了交流。

　　在平時，我們在工作和研究中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生研究的重要性。

幼兒園教師個人校本研修總結7

　　一學期很快就過去了兩個月，經過這兩個月的集體生活，孩子們也接受了我這位新老師。就我十月份的工作小結如下。

　　一．教學教育方面剛工作兩個月還是有點迷茫，教學活動方面的備課也有點偷懶，總是依靠參考書的活動設計，雖然書上的設計都是精品，但是作為一名新老師還是應當有更多自己的想法與見解。

　　二．嬉戲活動這個月工作中有一點是很缺乏的，那就是嬉戲，幼兒園里每天都有帶孩子做嬉戲，可是自己知道的嬉戲又是那么少，常常處于枯竭的狀態，有時候也上網搜這方面的學問來補不足的地方。還是滿意不了工作需要。其實現在想想是自己有點走入這嬉戲的誤區。幼兒園的活動應當是多樣化的，而不是說嬉戲僅僅是嬉戲本身而已，應當把自己的思維開拓開來。多動些腦筋帶領孩子們玩。

　　三．適應于迷茫工作中還是有點迷茫，有許多東西常常想不起來，除了預備好教學活動外，其他的.是幾乎還是空白，上完課要去做什么，帶孩子干什么，怎樣組織孩子不亂都還不是有閱歷。還有區角活動也帶動不起來，孩子還不是很聽我的話。有時候會感覺的到累，覺得自己力量不高。在這方面有點迷茫。

　　四．對于下個月的要求盡快適應努力做到更好，真正的投入的工作當中，做孩子們的好伴侶，好老師，做其他老師的好同事。盼望下個月做的更好。

幼兒園教師個人校本研修總結8

　　一、指導思想

　　以全面提高幼兒老師綜合素養、促進幼兒老師專業力量進展為目標，全面落實科學發展觀。連續堅持"突出骨干、深化園本"的既定方針，以學習型團隊建設為載體，以"三新一德"（新綱要、新技能、新技術和師德教育）為重點，以創新為動力，進一步加大園本研修建設討論力度，樂觀探究基于信息技術環境下老師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創新、管理與評估等方面有所突破，全面提升老師的師德水平和專業素養，為老師的專業成長與可持續進展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升老師專業化進展水平，構建符合我園實際的園本研修機制，促進我園進展。

　　二、園本研修的方式

　　依據我園的辦學水平、辦學條件、師資力氣、老師的工作經受、教學閱歷、教學水平、自身素養、年齡狀況打算園本研修的形式和內容，實行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細做法如下：

　　1、自主學習。開展老師每月寫一篇教育隨筆，每學期寫一篇1000字左右的學科閱歷總結材料。

　　2、示范引領。利用本園骨干老師資源，結合教育熱點和教學實際，針對我園共性"問題"，開展現課溝通。

　　3、專家講座。本學期，我園還將邀請蒙數、英語、閱讀教學方面的專家來園講座，指導教學。

　　4、小組研討。以年組為單位開展"說、聽、評"三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。

　　5、教學觀摩。在全園老師中開展"引路課、展現課、優質課、觀摩課、匯報課、討論課和說課活動，形成制度。

　　6、培訓綱要。

　　要加強老師的專業培訓，把老師的專業化進展作為我園可持續進展的第一要務來抓。以新綱要資源包為內容，實行研訓一體的方式，更加強調參加共享，強調合作溝通。組織老師進行專題研討，專題溝通，讓老師在"做中學"，激發老師在教育教學實踐中通過學習、反思、創新，撰寫出有特色的案例、隨感、體會、論文，并注意老師的學習與積累，加強過程管理，以此形成我園的園本培訓教材。

　　本學期我園將進一步加大培訓力度。詳細做法如下：在開學初我園給每位老師發一份《綱要》，由老師自學領悟，并在學期末，進行"老師教學技能大賽——理論考核"，開展此活動，使老師把理論學習和教學實際緊密結合起來，更進一步推動綱要理論在課堂教學中的應用。

　　7、參觀考察。組織園內、園際之間老師教學溝通，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。

　　8、重點研修。對職業道德高尚、教學力量水平突出、有培育前途和潛力的青年老師，要與有關培訓機構合作，重點培育。

　　9、自我反思。通過反思不斷更新教育教學觀念，轉變教學行為，提高課程實施的力量和水平，逐步成長為科研性老師。

　　三、園本研修的原則

　　１、全員參加原則：每位在崗老師應參與園本研修。上級教育主管部門和園里規定的研修活動該參與的老師必需參與，老師還應依據自身的進展需要進行自修。

　　2、激勵性原則：對樂觀主動和按時參加園本研修的老師給以確定；對通過園本研修成長快的老師賜予嘉獎；對研修持消極態度，且達不到上級主管部門要求的老師按相關規定進行處理。

　　3、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑動身，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由老師詳細在教育教學中去實踐，去反思。

　　四、園本研修的內容、對象、形式

　　幼兒園是幼兒老師綜合素養培訓的主陣地，每名老師要在幼兒園的方案和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長方案，進行自學和集中培訓，通過反思和專題討論，促進教教育觀念的轉變與教育教學力量的提高。

　　（一）研修形式：依據老師不同的進展需要，將園本研修內容設計成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，溝通研討，教育教學活動等形式，以老師自學——反思——溝通的`模式進行研訓，從而達到提升老師綜合素養的目的。保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與老師師德、業務結合起來，老師的教育思想、教育信念結合起來，關心老師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把"老師必需終身學習并不斷的培育自己"作為老師的主要責任；把提高教育教學質量的策略與方法同課堂教學結合起來。每位老師要結合自己的教學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學閱歷指導自己，做到學用結合，準時寫出心得筆記，教育隨感。

　　（二）研修時間：保證研修時間。20xx年2月一20xx年12月。利用上級教育主管部門組織支配的寒暑假老師集中學習；老師外出參觀學習；園內政治學習和業務學習；教研組教研活動；園里專題教育與培訓活動；老師讀書活動和業余學習。我園供應各類學習筆記供老師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學筆記、業務學習筆記等。

【幼兒園教師個人校本研修總結】相關文章：

教師校本研修個人總結06-29

教師個人校本研修總結07-29

教師個人校本研修總結07-18

教師校本研修個人總結05-22

小學教師校本研修個人研修總結09-09

校本研修的個人總結05-22

校本研修個人總結10-01

個人校本研修總結09-30

校本研修個人總結06-16