教師個人專業發展總結

時間：2023-02-15 14:56:28 個人總結我要投稿

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教師個人專業發展總結14篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教師個人專業發展總結，希望能夠幫助到大家。

教師個人專業發展總結14篇

　　教師個人專業發展總結篇1

　　作為兩個班數學老師和一個班班主任，感覺工作量很大，一學期以來，我順利完成了年內的各項工作，現逐一總結如下：

　　一、作為數學老師

　　1.讓孩子愛學數學

　　從簡單題入手，做對了多表揚孩子，培養自信心。在課堂上我經常會和孩子們做的游戲是讓孩子觀察我伸出幾個手指頭，問問孩子們我伸了幾個，從慢到快，孩子們很有興趣，精力集中，我和孩子們說學習數學和這個游戲很像，都很簡單，只要眼、腦、嘴集中注意力，就會正確的解決問題。孩子們對數學有了信心，就會有學習的動力。

　　2．讓孩子會學數學

　　學數學很重要的是聽與練，課堂上必須保證孩子的聽講質量，如果有孩子不聽講我們可以適當的停一停，等一等，等孩子們精力集中了，再繼續。關于練，我要說的是作業不需要多，但要有針對性和層次性，今天講的知識是什么,我們晚上就練習什么，好的孩子可以少練，學的不扎實的要多練習。

　　3．差生輔導

　　班級之間的差距主要源于差生，要想提高班級的教學質量，我們的大部分精力要關注差生的'發展，我們班的差生輔導工作多是由學習小組承擔的，學習小組是學習委員自發組織建立的，目的是提高

　　自己的能力，提高差生的成績，針對考試不會的題型，小組成員會認真講解，直到差生會了。從進行的效果看，還是不錯的。

　　在11月份的縣抽測中，我們班語文、數學、英語成績均居全縣第一。

　　二、作為班主任

　　每個班級的背后都會有默默無聞的班主任，班級的每一件事情我不一定親力親為，但我一定過問協調。協調與孩子的關系，協調各科目的均衡發展，以及協調各科的均衡發展，協調班級每件事的順利進行。作為班主任，我不是最好的，也不是最有經驗的，但我要說的是我是比較用心的。

　　1.用心對學生

　　學生不僅是我們的學生，更像是自己的孩子，盡管每個孩子有不同的個性和不同的表現，但我心里很喜歡他們，每逢六一兒童節，我都會給孩子準備禮物，一塊糖、一支鉛筆，一塊西瓜，東西雖小，不值錢，但那是我的心意，孩子們都能體會我對他們的愛。

　　2.用心對家長

　　作為班主任我們能利用的資源就是家長，我們要做的就是協調好家長，讓他們和我們站在一邊，支持我們的工作。

　　以上就是我這學期所干的工作，希望下學期能更加努力，取得更好的成績。

　　教師個人專業發展總結篇2

　　有幸聽了龐維國教授的講座，受益匪淺。龐教授主要談了教師的專業化發展，以及如何做科研的問題，我從聽課交流學校的經驗以及龐教授的點評來談一下這兩方面的問題。

　　一、勤于學習，做一個博學的人，這是教師專業化發展的前提。

　　勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的前提。一個富有理想的教師，一個要想有所作為的教師，必須從最基礎的事情做起，扎扎實實地多讀些書。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的：“啟發智慧和鼓勵人心的書往往決定一個人的前途。學校首先是書籍。”孩子的年齡越小，他對教師的期望值就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以，教師應該完善自己的知識結構。而心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭泛起，浮蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持著一份純凈而又向上的心態，不失信心地契入現實、介入社會、創造生活。

　　許多青年教師的成長經歷證明：只有讀書、思考、寫作才是教師專業成長的必由之路。才是改變廣大教師生存狀態的最佳投資。讀書，可以使教師的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨；思考，可以使教師的精神不再空虛，生命不再蒼白，人生不再無奈；而寫作，可以使教師的精神更加專注，生命更有意義，人生充滿希望。這三者，對每位教師而言，都是能夠做到的。

　　二、勤于思考，做一個智慧的人，這是教師專業化發展的關鍵。

　　教師的教育教學行為就其表現形式而言，是由思想決定的；就其表現內容而言，是由素質決定的。從這個意義上可以說，教師擁有什么，他才能夠給學生什么。教師只擁有知識、技能，他就只能傳授學生知識，訓練學生技能；教師擁有智力、能力，他才能夠發展學生智力，培養學生能力。惟有智慧才能啟迪智慧。那么，作一名合格的教師，究竟應該具備哪些教育智慧呢？我們把它分為兩大類七小類。

　　（一）學科專業智慧

　　1.深刻

　　深刻者，一針見血、入木三分也。“為了順利地完成自己的任務，一個教師應當掌握深刻的知識”（贊科夫）。教師的教育智慧首先就表現在能夠獨立鉆研、分析教材，并把教材編寫意圖看穿、看透，從而挖掘出教材的精髓內涵。

　　一句成語說得好：深入淺出。教師把教材鉆得深，悟出來的道理就透徹，這樣講起課來就簡單，也即能夠講在點子上。正所謂“一語破的，一語解惑，一語啟智，一語激情”。言不在多，貴在精當；語不在長，貴在適時；要語不煩，達意則靈。簡潔是天才的姐妹，智慧的象征。一個科學家曾說過這樣一句話：科學的秘密就在于把復雜的東西演變成為若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單，實在是一種智慧、一種藝術、一種能耐、一種功夫、一種水平、一種境界，它是一種高層次的求同思維，這種思維使人能夠從不同的知識內容中看出相同的東西，從而化繁雜為明了，把書讀薄。教師對教材鉆研深刻，上起課來就會微言大義，發人深省，從而讓學生聽起來輕松，嚼起來有味。

　　2.獨到

　　獨到者，獨具慧眼也。教師的教育智慧常常表現在對教材有真知灼見，能夠于平凡中見新奇，發人之所未發，見人之所未見。他的課如同一首詩、一幅畫、一段旋律、一項發明，是獨一無二的創造，學生聽這樣的課就像是在獨享一片風景。

　　福樓拜曾經說：“第一個形容女人像花的人是天才，第二個再這樣形容就是庸才。”首創性只承認第一，而無視第二，它拒絕雷同和模仿，魯迅先生最欣賞第一個吃螃蟹的人，也即這個道理。特點之二是獨創性。獨創性是思維最寶貴的品質，任何新見解、新觀點、新理論、新方法都是獨創性思維的產物，教師的創造性教學源于教師的獨創性思維。

　　有智慧的教師對教材、教參，決不人云亦云，鸚鵡學舌，而是力求有自己的見解。

　　3.廣博

　　廣博者，知識廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。”“在你的科學知識的海洋里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當是滄海一粟。”的確，名師不僅應該是他那一門學科領域的專家，也應是博覽群書的飽學之士。五洲四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬里，他都應該有所跋涉，努力開拓知識面，深挖知識層，縱要深，像丁字形；橫要寬，如寶塔狀；縱橫結合，雙向并建，儲學積寶。這樣才有可能口含靈珠，游刃有余，講起課來縱橫捭闔，左右逢源，隨手拈來，旁征博引；妙趣橫生，見地別具，吐語不凡，從而給學生帶來一路春風，使其如同進入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國，令學生流連忘返，全身心的陶醉。這樣的課堂教學活動是教師在汲取人類文明的豐富營養之后，厚積薄發出來的藝術“精品”。它能讓學生收到“聽君一席話，勝讀十年書”的奇效。

　　（二）科研能力的智慧

　　1、具體性。

　　所選擇的科研課題，必須要具體。所謂的具體，就是將其細化，不能大而無當。選擇從一個很小的角度切入，加以研究便成為一個很好的`課題，當然前提是要有研究價值。比如集體備課，那我們就要將集體備課細化到每一個環節，將每一個環節都研究透徹，這樣才能形成自己的特色。

　　2、科學性

　　選擇的課題進行研究時，必須要有科學的方法。要有實證性。比如我們在研究時要有一定的數據，用數據說話，這樣才能體現科學性。比如我們可以進行問卷調查，有針對性的解決問題，在解決問題時，將研究前和研究后的數據做一下對照，這樣才能夠更具有說服力。而我們的教師在進行科研研究時，往往都用自己腦子里的想法進行研究，這樣研究到一定的程度往往會走入死胡同。

　　3、切實性。

　　我們的教研最好現在和學生的研究是同步的。教師的專業化發展與學生的發展是息息相關的。我們選擇的課題比如教師的讀書活動，教師多讀書，才能高屋建瓴的指導學生，學生的不斷發展，教師才能夠日益提高，因為教師只有具備一桶水，才有可能給學生提供一杯水。教師的科研必須適應學生的需求，否則你研究出來的東西就會被束之高閣，只有扎根于學生的研究才是好的研究。

　　4、廣譜性與特效性相結合

　　我們平常吃藥，有廣譜藥這種藥是針對何種病癥都有效的，也有特效藥，它只是針對一種或者一類藥有特效。那我們科研我想也可以學習這種吃藥的方式，我們可以就教師專業化發展研究教師如何提升自己的能力，這就是廣譜藥，而我們也可以針對上好一堂課進行研究，這就是特效藥，前者具有廣泛性，后者具有細致性。兩種研究方式都是科研過程中必不可少的。

　　總之，教師的專業化發展是一個讓教師有動力不斷前行的內驅力，他需要教師不斷自覺學習，樹立終身學習的理念，為了滿足不同學生的學習需要，不僅要學專業知識，更要旁征博引，涉獵其他領域，正如龐教授所言，所謂的名家是有自己的思想，而名師是有自己的專長，我們不僅要當名師，更要成為名家的潛在動力，這樣才能不斷前行，超越自己，用科研來引領自己成長，任重道遠。

　　教師個人專業發展總結篇3

　　回顧過去的一年，在工作中既有成績，也有不足，為了揚長避短，更好地完成以后的工作，現對本年度工作做如下總結：

　　本年度，我的工作主要分為兩個階段，上半年，我承擔六年級的語文教學和班主任工作。面對畢業班，我付出了很多努力與艱辛。首先是面對畢業班學生思想上的偏差和波動，作為班主任，我時刻關注學生的一言一行，一舉一動，隨時隨地做學生的思想工作，在我的精心管理下，學生都能順利畢業，直到離校的前一刻，也沒有給班級、給同學制造一點麻煩。其次，作為畢業班，我們還面臨一個小升初西校考試遴選優生的任務，作為一名語文教師，在這點上，我更是煞費苦心，不但精心鉆研教材、帶領學生有計劃復習，而且認真做好考前輔導。我的工作跳躍度非常大，剛送走六年級的畢業班，下半年，我就迎來了一年級的新生。已經有6年沒有教小學一年級了，面對這些“小不點兒”，還真有點手忙腳亂。但是我絲毫不敢懈怠，積極調整教學狀態和教學方法。

　　一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，我把培養學生良好的學習習慣作為工作中的首要任務，主要從以下幾個方面來嚴格要求學生：

　　1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂地掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。

　　2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。

　　3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

　　4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要用“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。

　　5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。

　　6、認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。

　　7、課前要養成預習的.習慣，老師要提前做好“預習提示”。

　　8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，不能留下不懂的問題。

　　在日常教學中，我還把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們充分發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫助他帶的學生學習，效果很好。

　　通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期中語文考試，學生的成績達到了計劃的目標，學生的養成行為也逐漸規范，一個好的班集體也在悄然形成。

　　成績只代表過去，未來，我將更加努力！

　　教師個人專業發展總結篇4

　　緊張而忙碌的工作即將結束，現在對這階段專業發展總結如下：

　　道德修養方面：

　　學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博知識。著名的教育家魏書生曾經講過：教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的對面發牢騷、嘆息，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。

　　與學生以心換心是作為一位教師能得到學生信任的關鍵。教師不能把自己凌駕于學生之上，更不能滿口教訓口吻，而要用朋友的道義去規勸學生，用親人的情懷去關愛學生，用教師的嚴厲去要求學生，這樣才能走向學生的心靈世界。

　　業務方面：

　　物理學作為一門重要的自然科學的'基礎科學，今日已經是現代科學技術的中心學科之一。無論是工農業生產和國防，還是信息技術與納米技術等先進科學技術都離不開物理學的許多基礎理論。

　　在整個物理教學過程中，初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養學生學習物理興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。因而在初中物理教學中啟發學生對科學的興趣，調動其學習積極性，為今后的深造打下良好的基礎有著不可忽略的作用。

　　教師個人專業發展總結篇5

　　20xx年，我在工作上，兢兢業業，熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等，

　　尤其要在孩子們面前，樹立良好的教師形象。本著總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業發展情況做以下總結：

　　一、力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。、參加了本校組織的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；利用學校的`現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網絡資源，在與其他教師研討交流并實踐的過程中，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

　　二、在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。

　　本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續更進一步的提高，我現在初步計劃在下一學年里更加繼續深入學習，使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養，為教育事業發揮一名教師應有的作用。

　　總之，在本學年的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。

　　為了我所愛的工作和教育事業，我愿奉獻熱情和力量！讓生命的活得更有滋味……

　　教師個人專業發展總結篇6

　　我們每一個教師每一年都會有所收獲，每一年中，自己的成長的歷程都需要我們付出畢生的心血和汗水，才能獲得豐碩的果實。現對我本人的教育教學工作總結如下：

　　一、學習理論，加強修養。要給學生一杯水，自己首先就應要有一桶水，這是很多人都知道的事，而要使自己真正擁有“一桶水”，那就必須不斷地努力地學習有關的理論知識，使自己的文化修養和專業修養不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學水平。當前的課改，很多的理論需要學習，很多的問題需要探索，很多的爭論需要解決。為此我利用課余時間學習了《給教師的100條新建議》。

　　二、運用智慧，引領學生。我們要使學生的知識豐富，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發展，這就需要我們運用我們的智慧，才能更好地引領學生“走在前進的大路上！對于教材的使用，有很多的見解和看法，真可謂“智者見智，仁者見仁”，但不管怎么樣，我們都要懂得我們這是在“用”教材，而不是在單純地“教”教材；我們只有在“用”好教材的基礎上，才能更好地超越教材，讓教材發揮它的巨大作用。如果這樣，我們的課堂上將不再有“照本宣科”，將不再有“懨懨欲睡”，你所看到的將是一雙雙充滿對知識渴求的美麗的眼睛！對于如何上一堂課，才是好課，這更需要我們更好地運用我們的智慧。課堂是我們教學的主陣地，要使我們的教學取得成功，能夠堅定我們的陣地，我們需要運用我們的教學智慧。教學不只是對知識的傳授，更重要的是方法的傳授，有道是“授人以魚不如授人以漁”。韓愈的“傳道、授業、解惑”在今天仍有其積極意義，但時代的變遷，使我們不能不對當今的學生的學習作深層次的思索。當今的學生很喜歡做游戲，特別是網上游戲，真可謂是“樂此不疲”，如果我們的教育能使學生像對待游戲那樣來對待學習，那將是我們教育的一個巨大成功！正是由于我們的教學上還美中不足，還存在著欠缺，需要著我們不斷地探索教學上的一系問題，解決出問題的癥結所在，才能更好地讓學生愛學、樂學期成績、會學，主動地獲取知識，成為一個有用其的人。

　　三、聯系實際，運用研究“聯系”是理論走向實際的紐帶，如果不能很好地做到理論聯系實際，再好的理論也只能停留在理論的層面上，不能充分地發揮出它的應有的價值。作為課改的老師，我們會碰到很多很多的問題，很可能某些問題連專家們一時半會也解決不了。在這一點上，有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發展總是前進性和曲折性的統一，課程改革也會遇到這樣那樣的問題，也會遇到挫折，但前進的步伐永遠不會停下。因此，我們應該把我們所學習到的.課改理論緊密聯系當前的教育教學實際，讓理論在實踐中發出它璀璨的光芒！課改是一項“牽一發而動全身”的改革，它要我們運用一切盡可能的資源投入改革，同時需要我們開發出一定的教育教學資源，在行動研究中迅速成長起來。因此，校本課程的開發、校本教學的研究、校本管理的研究、利用“教師博客”與他人交流，等等，就擺在我們的日程安排上。這些資源的開發與利用，將有力地促進課改的實施。結合自己今年的省級骨干教師網絡培訓，感覺自己已經或多或少的利用到自己的教學實踐中去了。總之，我認為如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師

　　教師個人專業發展總結篇7

　　自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一個學期的專業化發展，現總結如下：

　　一、做一個科研型教師。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的`本領。在學校領導的指引下，我積極投身于教育與事業當中，以《中小學教師職業道德規范》為準則，開展“學習討論，自我評價——相互督促，尋找榜樣——自我設計，對照規范——自我完善，榜樣形象”的系列主題活動。

　　二、關愛相信每個孩子。以“相信每一個孩子都能成才”為出發點，開展“微笑服務”系列主題三是提高自我生命質量。以“提高質量和效益，走內涵發展之路”為落腳點，開展“自我生命真諦——自我生命價值——提高生命質量”系列主題活動。

　　由于學生接受能力的不同，因此了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是自主創新、自主學習的能力。

　　教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　教師個人專業發展總結篇8

　　一學期的工作已經結束了，對照自己的《專業發展五年規劃》內容以及08年度計劃，本人本著總結經驗彌補不足的思想對自己的個人專業發展做以總結：一、在上級部門及本校組織的相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。

　　1、積極參加了縣級組織的教師專業知識培訓。

　　2、參加了本學校組織的各類培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；

　　3、利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高；

　　4、利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，勇于創新，使自己的教材開發能力再上了一個新臺階，同時，利用網絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。二、根據《五年規劃》中的“重點提高內容”，在這學期我對《五年規劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓，以提高自己的素質和能力，保持和《五年規劃》的目標一致。

　　1、在信息技術水平方面，參加縣級組織的信息技術專任教師專業知識及繼續教育培訓，提高了自己的計算機教學水平和能力；

　　2、在數學學習方面，利用與其他教師交流、探究的機會提高了自我，但距離自己所確定的目標還有一定距離，所以在下學期本人還將繼續加大力度來提高自己以勝任本學科的教學工作；

　　3、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的.探究中逐步提高了自己的教育教學水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發事件能力等，但在教學設計過程中距離優秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續深入學習。

　　本學期還進行了一些具體的學習過程：

　　1、通過自學自練提高了自己本身的文化素養和知識水平，逐步向自己所任教的學科所要求的的標準靠近；

　　2、通過了學校組織的教研培訓以及自學，提高了自身的業務水平和能力，并且在實踐課堂中得到了應用；

　　3、通過到市進修學校的培訓，繼續參加上級部門組織的各項有關信息技術的培訓，使自己的計算機水平更進了一層；

　　4、通過自身的實踐鍛煉，將理論與實踐進行了結合，在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學生的較好的教學模式，并鍛煉、開發學生的全方面素質和能力。

　　三、本學期在個人專業發展中所做的其他一些具體工作：

　　1、在課堂教學中向本校的其他教師進行了學習，汲取精華，并結合自己的實際教學進行了應用性嘗試；2、在信息技術方面，我在上級統一培訓的基礎上，又到自費培訓效果比較好的學習班進行鞏固提高，以適應教育教學對信息技術教師的更高要求； 3、在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創新，以探求適合自己所教學生的教學模式。四、一學期的工作結束了，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續提高，我計劃在下學期在以下幾方面繼續深入學習，以不斷完善自身素質和能力。1、積極參加學校組織的培訓，通過集體學習以提高自己水平和能力； 2、參加進修學校組織的業務培訓，通過學習，以提高自己的業務能力，并將學習的知識在課堂上應用，以提高課堂教學效果； 3、積極參加學校組織的教科研活動，通過交流座談，相互學習提高，并向全區的優秀教師學習經驗，以促進自我發展。 4、積極參與學校組織的其他各項活動，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發展的、合格的小學教師。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學習。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養

　　教師個人專業發展總結篇9

　　在這一學年我兢兢業業，熱愛本職工作。以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。而且在工作中常常換位思考,為孩子們著想.盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想:教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就應該高定位，更應本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，認真體會其精神實質，并做好記錄，貫徹到實際工作中，遵守考勤紀律等等，尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。

　　本著總結經驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業發展情況做以下總結：

　　一、在上級部門及本校組織的相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。

　　1、積極爭取參加數學教師專業知識培訓等；2、參加了有關部門及本校組織的師德等培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；

　　3、利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的.提高；

　　二、根據自己《計劃》中的“重點提高內容”，在本學年我對《計劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓，以提高自己的素質和能力，盡量保持和《計劃》一致。

　　1、在數學教學水平方面，參加了有關部門組織的專業技術教育等培訓，提高了自己的數學教學水平和能力；

　　2、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究交流中更進一步提高了自己的教育教學水平。

　　三、本學年在個人專業發展中所獲成績和所做的其他一些具體工作：

　　1、在課堂教學中與本校的其他教師進行了學習交流，汲取精華，并結合自己的實際教學進行了恰當的應用性嘗試；

　　2、在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。雖然取得了一些成績，但仍需要繼續更進一步的提高，我現在初步計劃在今后里更加繼續深入學習，使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養，為教育事業發揮一名教師應有的作用。

　　總之,在今年的教學工作里,我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己，不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。

　　教師個人專業發展總結篇10

　　回顧這一學年的工作，我心中經常在反思，我在學校教育工作中應該做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己本學年的專業發展情況做以下總結：

　　一、轉變教育觀念，營造良好氛圍。

　　觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。為此，在這一年里我積極參加學校每周三組織的政治和業務學習，還利用課余時間認真自學了數學和語文新的課程標準和《小學數學學習策略》一書并做了5000多字的學習筆記，在理論和實踐中不斷提升自己的教學能力。我還將這些學習的經驗和體會發布在吉林省教育社區中，與大家共同分享和探討。我的這些努力和付出得到了校領導和全體教師的一致好評，本年度很榮幸的被評為“讀書積極分子”。

　　經過一年的實踐，我的教育觀念得到了更新，教學方法有了突破，課堂上師生互動，生生互動的場面已經形成。在鉆研教材中，發掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學內容設計和運用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會激發學生的學習熱情；教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴；教師在教學活動中的全身心投入，會將學生帶入輕松愉悅的學習境地。

　　新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的.理念已經落實到位，“自主探索，合作交流”已成為學生學習的主要方式。學生學習興趣濃，逐步從“要我學”的心理向“我要學”的欲望轉變。

　　二、學習方式上倡導自主、合作、探究。

　　新世紀課程改革以促進學生的發展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創新意識與創造能力等方面有卓越的表現，努力追求創造相對寬松的發展環境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發展，全面嘗試新的學習方式。在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現出充分的自主性，以我要學的狀態投入學習。在教學中倡導讓學生在游戲中學習，在實踐操作中學習，在模擬情境中學習，在合作交流中學習。

　　在教學中我經常設計課堂競賽游戲，將小學生好勝心強的特點引入競爭機制的游戲中。如：在進行話題學習時，讓學生比一比誰是最佳創意搭檔；在鞏固新授內容時，設計各種擂臺賽。

　　三、積極參加國培學習，聆聽專家講座，提供理論支柱。

　　一年多來，我積極參加省國培的培訓，在培訓中，我還提出了許多在教學中的困惑與在線專家進行探討、交流。進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。在校領導和網絡專家的指導幫助下，我代表學校參加了臨江市的小學語文劃片教研《陶罐和鐵罐》一課收到聽課領導和專家的一致好評。

　　四、自我反思，不斷積累經驗和材料。

　　反思如同前行路上的驛站，休整再出發才能精神百倍，方向正確。于是，我積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節課后，我都記下本課的創新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。

　　總之，經過一年來的教學，在上級領導和教育專家的指導下，我雖然取得了一些點滴的經驗，但仍存在一定的問題，由于自己教學經驗還不夠豐富，所以還存在很多問題。如專業理論學習不夠；有時只局限于學生認知的成長而忽視了情意的發展；在課堂上“放”后不能較好的“收”等。因此，在今后的教學中，我將加強扎實的教學，及時反思，認真總結，在課程教材改革的征途上創造出新的成績。

　　教師個人專業發展總結篇11

　　雖然剛剛加入教師的行業中，但承蒙各位領導的信任，在本學年我擔任了六年級語文教學工作和一年級班主任工作，這兩項工作都得到了學校的高度重視，同時作為一名年輕教師也讓我倍感壓力，但是我始終堅信只有在兢兢業業的努力工作下，才能把強大的壓力轉化為動力，在工作中超越自己、提升自己。現將本學期的專業發展作以總結。

　　一、教學方面一絲不茍

　　在本學期我進一步端正教育思想，樹立以學生為本的新教學觀念，積極學習新課改的精神和新課標的內容，深入細致的備好每一節課。認真研究教材，廣泛閱讀大量參考資料，準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案書寫認真，并不斷歸納總結成集，提高教學水平。認真上好每一節課，力求每節課都給學生一個精彩，一個驚喜，一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素質，保證每一節課的質量。力爭在每一節語文課上有所突破、有所創新。不斷的提高自己的課堂教學水平，并堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來輔助教學。

　　二、集體合作精成所致

　　每一學期為了提升教師專業水平、優化課堂教學，學校都進行了校本課堂研討課，每一次的研討課對于我來說，都是一次最好的學習機會。在本學期一年四班劉宏老師參加了我區的教學大賽，在劉老師一次次的試講后，所有語文組的教師都能集思廣益，彌補本節課的不足，每個難點必究，每節課必精研細磨，大家團結協作，在工作中不斷探究教學思想，進行教學策劃，使我在這個過程不斷積累和成長。

　　三、學生輔導與教學成績

　　上半學期我承擔了六年級的語文教學工作，這個班的學生學習品質差，沒有良好的學習習慣，但經過一段時間的學習、訓練和調整，學生的狀態逐漸好轉，既有了初中生的思想意識和行為方向，在學習上也有了一定的思維增深和文本積累，在全市畢業生考試中，并取得了較如人意的成績。

　　在下半學期我承擔了一年二班的班主任工作和語文、數學教學工作，對于一年級的學生來說，培養學生良好的學習習慣是最重要的，只要有了良好的學習習慣，學生的學習成績自然就會有所提高，所以本班成績比較理想。

　　四、用讀書充實和提高自己

　　本學期我參加了區里舉辦的讀書演講活動，把自己這幾年的讀書心得結合工作，進行了疏理，和各位同仁溝通、交流，演講稿《讀書之樂樂在讀書》一文，在《長春教育》發表。讀書不是一時，而是一世，在日后的工作中，我還用知識來武裝自己、豐盈心靈，充實生活。

　　五、科研工作

　　本學期我參與研究市教育科學＂十五＂規劃我校的課題《生本教學模式與現代學習策略的研究》、《各學科教學中培養學生積極心理品質的研究》、《新課程背景下各學科課堂有效教學策略的研究》和《小學生誠信教育研究》四個課題的研究。在研究過程中我勤寫文章，在總結經驗中歷練自我。充分利用業余時間多讀書，認真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。

　　六、參加學校校本培訓情況

　　本學期我嚴格要求自己，積極參加學校組織的各次校本培訓。與學年教師相互取長補短，教學相長，認真完成學校的各種學習筆記和聽課記錄，通過校本培訓，學習教育理論，在理性認識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，對自己的教育教學工作都具有指導意義。

　　七、積極使用現代信息技術。

　　充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間學習電腦，提高了自己的計算機水平。

　　八、不足和努力方向

　　一學期即將結束，我也將不斷反思、克服缺點，更加深入的探討在課堂教學中與學生的情感溝通，在以后的教學工作中以情導學，做一個學生更喜歡的教師，以推進自身業務的不斷成熟。一學期的`工作已經結束了，對照自己的《專業發展計劃》內容，總結如下：

　　1、積極參加了學校組織的各項教師專業知識培訓；

　　2、參加了學校組織的“課外訪萬家、課內比教學”培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；

　　3、利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高；

　　4、利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，勇于創新，使自己的教材開發能力再上了一個新臺階，同時，利用網絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

　　二、根據《五年規劃》中的“重點提高內容”，在這學期我對《五年規劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓，以提高自己的素質和能力，保持和《五年規劃》的目標一致。

　　1、在信息技術水平方面，參加學校遠程教育知識及繼續教育培訓，提高了自己的利用遠程教育平臺開展教學的水平和能力；

　　2、在語文學習方面，利用與其他教師交流、探究的機會提高了自己的專業學術素質，但距離自己所確定的目標還有一定距離，所以在下學期本人還將繼續加大力度來提高自己的專業水平以勝任本學科的教學工作；

　　3、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發事件能力等，但在教學設計過程中距離優秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續深入學習。

　　4、加強教育科研，積極撰寫語文教研組所承擔的“十一五”國家課題的結題報告，整理資料，迎接結題驗收。撰寫教育教學論文，所撰寫的文章在荊門日報上發表，輔導學生寫作的讀書征文獲區級獎。

　　擴展閱讀：

　　教師個人專業發展總結篇12

　　一學期的工作已經結束了，對照己的《專業發展五年規劃》內容以及05年度計劃，人著總結經驗彌補不足的思想對己的個人專業發展做以總結：

　　一、在上級部門及校組織的相關活動中，人力求做到以提高身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。

　　1、積極參加了九臺市進修學校組織的信息技術教師專業知識培訓及長春市組織的各種比賽；

　　2、參加了學校組織的英語、師德培訓活動，在培訓活動中提升了身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了身素質的不斷更新；

　　3、利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的章，吸取精華，積極參與教科研課題，使己的'教育科研水平有了相應的提高；

　　4、利用學校的現有資源積極開發校課程，大膽嘗試，勇于創新，使己的教材開發能力再上了一個新臺階，同時，利用網絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了己在計算機方面的能力，也提高了己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

　　二、根據《五年規劃》中的“重點提高內容”，在這學期我對《五年規劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓，以提高己的素質和能力，保持和《五年規劃》的目標一致。

　　1、在信息技術水平方面，參加九臺市進修學校電教部組織的信息技術專任教師專業知識及繼續教育培訓，提高了己的計算機教學水平和能力；

　　2、在英語學習方面，利用與其他教師交流、探究的機會完成了長春市市民外語初級水平的考試，但距離己所確定的目標還有一定距離，所以在下學期人還將繼續加大力度提高己的外語水平以勝任學科的教學工作；

　　3、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步提高了己的教育教學水平，例如己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發事件能力等，但在教學設計過程中距離優秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續深入學習。

　　學期還進行了一些具體的學習過程：

　　1、通過學練提高了己身的化素養和知識水平，逐步向己所任教的學科所要求的的標準靠近；

　　2、通過了學校組織的英語培訓以及學，提高了身的英語水平和能力，并且在實踐課堂中得到了應用；

　　教師個人專業發展總結篇13

　　教師個人專業發展階段總結自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一個學期的專業化發展，現總結如下

　　一、做一個科研型教師

　　教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，積極參加學校組織的各種教研活動，積極的參加同研一節課的活動。翠區教研室舉行了同研一節課的大環景，在這個大環景下，我們學校也積極加入到這個行列，我也是積極響應學校的'號召，也是主動的積極的參與到其中來，從中學到了不少知識，我積極的主動的去聽不同年級的數學課，聽同年級的數學課，還請別人聽我的課，為自己的課提出寶貴的意見，為自己的成長奠定的基礎，人是在不斷的學習中，不斷的改進中提高自己，我感謝這些老師為我提供了很多成長的意見，

　　二、做一個富有愛心的教師

　　愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我做為一個班主任各學生相處的時間更長，對于他們更是要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。《對待“潛能生”》獲得一等獎。

　　三、做一個理念新的教師

　　認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。我的優質課《“角”的認識》獲得區二等獎。

　　四、做一個信息時代的教師

　　目前，以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《數學信息的四大構建》獲得二等獎，

　　在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。

　　教師個人專業發展總結篇14

　　在本學期的個人專業中，本著對學校領導的重視和培養，分別對內身和外在這幾點進行分析和歸納。旨在明確本年度中必須完成的有關閱讀、寫作等專業發展工作。具體包括以下幾方面的內容：

　　一、關于學習名師：

　　學習兒童美術教育家楊景芝的兒童繪畫教育方法。

　　二、關于閱讀名著：

　　1、精讀《給教師的建議》。每天閱讀23篇，并寫出讀書筆記。

　　2、精讀一本雜志：《中國美術教育》。美術教育書籍楊景芝的《中國畫與智力啟蒙及相關視頻案例。選擇其中某些文章進行精讀，并做好相關筆記。

　　三、自我提高專業美術素養：

　　信息時代美術教師應具備多元化、扎實的的基本功，展示教師風采，提高教學效果。

　　（一）提高教態基本功。

　　據心理學研究表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態應該是明朗、活潑、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態度熱情，熱愛學生，師生感情交融。教態即表現一位教師的功底，又直接影響到教學效果。好的教態會給學生留下美好的印象，使學生對你產生敬重，不良的教態則會使學生產生厭惡的心理，甚至不愿聽你的課。一名優秀的教師應善于恰當地運用教態的魅力與學生進行感情上溝通。所以，這本年度，注重自己的課堂教態的親切、自然、大方、得體。

　　（二）提升自身語言基本功。教學也是一種語言藝術。教師的語言有時關系到一節課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象有啟發性。其次，教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。言為心聲，言如其人，言與心，與思想互為表里。優秀教師的語言飽含學識與文化修養，能夠折射出其獨特的人格與品格的魅力。好的教育教學語言，能夠打動學生的心靈，開啟學生的智慧，在教育教學活動中有著決定成敗的重要作用。通過練習提高自己的普通話水平，通過閱讀書籍豐富自己的知識內涵，讓自己的語言更加富有感染力。

　　（三）板書基本功，板書是教師精心構思的藝術結晶，是學生感知信息的視覺渠道。作為美術教師板書顯得尤為重要，除特殊課例外，摒棄粘貼形勢的板書，以直接繪畫和粉筆書寫為主，突出學科的課堂特色。好的板書可以提高教學效果，增強學生的感受能力，還可以獲得一種美的享受，同時，板書還可以直接或間接地反映出一個教師方方面面的能力。

　　（四）演示基本功。美術教師與其他學科的教師的區別在于美術教師應具備美術教育所特有的專業特征。合理采用演示，將可以收到事半功倍的效果。激發學習動機、豐富感性認識、發展思維能力、提高學習效率。學習過程是學生認識客觀事物的特殊過程，學生不必重復前人學習所走的彎路，在學習過程中可以走一些捷徑，而演示就是教學中的捷徑。演示排除了學生思維的.障礙，促進、加深了學生的識記，提高了學生的學習效率。美術教學中無論是繪畫課還是制作課如果教師沒有親自動筆當場作范畫的過程，很難講這是一堂正常的美術課。課堂要突出教師直觀演示的嫻熟，明了。

　　（五）教學科研基本功。新課程需要老師成為一個教育研究者，而不是教書匠。雖然多年來一直參與學校的各項科研課題的研究。但是總結能力，反思能力，寫作能力還有待于提高。認真參與課題研究，從平時的教育教學工作中學會反思，及時撰寫有質量的教育教學論文，提高自己的教育科研能力。

　　隨著時代的發展，對美術教師基本功的要求也越來越高，每個教師在演繹傳統基本功的同時還要掌握新的基本功，適應現代教育教學的需求，在教育教學中不斷學習、提高，做一個基本功過硬、深受學生喜愛的老師。

　　四、預想成果。

　　1、精心設計課例兩節，并能做公開展示。

　　2、美術課堂教學，既有創新又扎扎實實。

　　3、明確自己美術課的特色定位

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