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網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)、體會

時間:2022-09-30 09:15:47 個人總結(jié) 我要投稿
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網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)、體會

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)、體會,希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)、體會

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)、體會1

  這幾天,我的網(wǎng)路研修課程進入到尾聲。今天點擊進入后,看到要求寫一篇研修總結(jié),回憶這段時間的學(xué)習(xí),真是收獲頗多,覺得自己通過學(xué)習(xí)后,基本的業(yè)務(wù)能力有所提高,學(xué)習(xí)的一些理念,對今后的教學(xué)實踐可以起到積極的促進作用。現(xiàn)總結(jié)如下:

  在本次培訓(xùn)過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認真觀看專家講課的視頻,認真的進行發(fā)帖、回帖,堅持做筆記、發(fā)小紙條。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,大量的案例、課堂實錄、專家點評都深入淺出的闡明信息技術(shù)應(yīng)用的理論和實踐體驗。觀看專家的視頻答疑中,專家的真知灼見與精辟見解令我茅塞頓開,不但更新了教學(xué)觀念,拓寬了思路,同時,也對信息技術(shù)的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。對自身教育素質(zhì)的提高有很大的推動作用。同時,我還定期閱讀簡報,從中得到坊主的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案及同伴學(xué)習(xí)的信息,及時掌控學(xué)習(xí)方法和容量,并且,同行的精彩點評、交流與感悟,讓我也有了意想不到的收獲。讓我重新審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)思想及行為進行反思。把學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實踐中。

  我在觀看課例中,(王建偉老師的三角形的復(fù)習(xí))實實在在的體會到了網(wǎng)絡(luò)互動平臺的功能,王老師利用平板電腦的拖拽功能讓學(xué)生將長度各異的.小棒進行拼搭,形成各種類型的三角形,(學(xué)生每人一個平板電腦)然后,將學(xué)生作品利用白板進行互動展示并利用白板課件放大、拖拽、標注等功能,清楚直觀的展示學(xué)生的作品,還通過互動系統(tǒng)下發(fā)練習(xí),學(xué)生在平板電腦上動手練習(xí),接著通過電腦的即時統(tǒng)計功能,遭到學(xué)生比較集中出現(xiàn)的問題,快速的有針對性的進行解決。我校也有這樣的白板,看后促使我急切的想掌握其運用方法,應(yīng)用到自己的課堂中,提高課堂效率。

  本次坊主發(fā)起的活動主題是:運用信息技術(shù)突破重難點教學(xué)。通過參與研修活動,我更明確了,運用信息技術(shù)進行教學(xué),能有效地實現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過渡,由于信息信息技術(shù)手段的形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)洌‘數(shù)膽?yīng)用,可以變抽象為具體,調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動,解決了教師難以講清,學(xué)生難以聽懂的知識,從而有效的實現(xiàn)精講,突出重點,突破難點的目的。例如:“教學(xué)面積與周長的比較”時,我用多媒體出示一個邊長4厘米的正方形,讓學(xué)生計算它的周長和面積,之后,出示判斷題,這個圖形的周長和面積一樣大。從而引起學(xué)生爭論。接著,多媒體演示(閃動周長部分和面積部分),這樣學(xué)生很容易得出結(jié)論,既加深理解又加深了記憶。

  通過此次國培我開闊了眼界,了解了教育的前瞻思想,知道了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高自己業(yè)務(wù)知識水平的最大的平臺,在學(xué)習(xí)過程中我記錄了一些網(wǎng)站的地址以及一些軟件的名稱和下載地址,以便下載,服務(wù)教學(xué)。

  作為教師是必須要活到老學(xué)到老的,學(xué)習(xí)中,累并快樂著!

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)、體會2

  1.課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲:課程學(xué)習(xí)中,充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。首先讓我改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  其次,真實的課堂實錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距,實效問題的解決正是教師的內(nèi)需,即時自主安排可以合理利用時間,互動交流,資源共享達到更有效的進步。

  第三,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時光,臨頻學(xué)習(xí)著每一個模塊,在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強了新課改探索的.信心。在以后的教學(xué)改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學(xué)習(xí),我可以利用先進的教育理念,科學(xué)的方法,運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點。

  2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲:通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認識又得到了進一步的升華。最讓我感動的是,連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應(yīng)該沒什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。一句話:我學(xué)習(xí),我收獲,我快樂!

  3.參與研修活動的收獲:信息技術(shù)是一門實踐性強的學(xué)科,不僅要向?qū)W生傳授知識,更重要的是提高學(xué)生的綜合實踐能力,讓學(xué)生們能真正的掌握信息技術(shù)的基本技能。參加網(wǎng)絡(luò)研修之后,我在教學(xué)中嘗試著采用小組合作、一起進步的教學(xué)方式,一學(xué)期來效果很好。課堂上講解一部分知識后,然后引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中去,然后將學(xué)生們進行分組學(xué)習(xí)、自主探究。學(xué)期結(jié)束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、“最佳創(chuàng)新”等項目,并進行獎勵。不但培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識,更鍛煉了學(xué)生們的自主探究、創(chuàng)新的精神!

  4.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高:通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  一、本次研修使我更新了教學(xué)理念;

  二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法。

  5.教學(xué)行為的改進:在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、讓學(xué)生實際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  對培訓(xùn)的建議

  網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式需要進一步完善,它不僅僅應(yīng)該只是交作業(yè)的平臺,應(yīng)該是和博客,鏈接書簽等等相結(jié)合的綜合互動平臺,所有曾經(jīng)注冊過培訓(xùn)過的教師的個人資料都應(yīng)該保存,以便以后教師能以此為平臺繼續(xù)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),自助學(xué)習(xí)。

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