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大學生學校支教個人總結(通用8篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編幫大家整理的大學生學校支教個人總結(通用8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大學生學校支教個人總結1
一學期的支教生活即將結束,回顧一學期來自己的工作和表現,能夠贏得領導、教師及學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺!我敬佩小學老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態度,她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了一學期的支教工作,現總結如下:
一、降低重心,做教學一線的領頭人
自從我踏進小學校園那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先,服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有居高臨下的優越感,一律按學校的要求去辦事;第三,樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,我總是從“小學”這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為她們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入小學這個集體而高興。
二、精心準備并做好示范課
我在繁重的教導處工作之外,還承擔了一項十分重要的任務,那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后,我提出了許多的意見和建議,并悉心指導授課教師,使青年教師的教學水平有了很大的提高。
三、認真聽課、評課,精心指導我校教師的教學工作。
(一)是“聽”,按照學校的安排,我把所有教師的課,全部認真地聽了一遍,摸清了教師們課堂教學的基本情況,找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”,我對教師課堂上暴露出的這些問題,進行了認真分析,歸類,并利用間周一次的教研活動時間,有針對性地,有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課,達到了每月一次,起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”,較為給我安排了教導主任的職位,我深入課堂,隨堂聽課,進行跟蹤指導。一學期來,我隨堂聽課達50節之多,評課、指導課達10多節,教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師,為教師的教學起到了模范作用,推動了學校新課改的順利實施。
四、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。
我在所教學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真備課,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。工作中,我發揮吃苦耐勞的`工作作風,兢兢業業地教學精神,很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育,個人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。
一學期的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
大學生學校支教個人總結2
雖然懷疑,但不得不承認,昨天發生的一切如今仍歷歷在目:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習慣,其中有快樂,也有迷茫和彷徨。這些日子,我安然的在快樂中享受著,也不停的在迷茫和彷徨中思考著。
有人說過:"使人成熟的,并不是歲月,而是經歷。"通過兩個月的支教經歷,我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了,但它的確更堅定了我從教的信念,也讓我明白了作為一名支教志愿者應盡的義務和責任。在這看似漫長卻又短暫的兩個月里,我想無論是思想上還是工作上或者生活上,我們都給自己畫上了滿意的一筆,畫出了自己心目中完美的支教圖畫。
一、思想上:端正態度,責任為重
有人認為:志愿支教的老師只是匆匆過客,不用擔心教學效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過支教的兩個月,打發時間,完成任務即可。可是我從一開始就沒有把自己當做一名"流水教師",而是把自己當做本校正式老師對待的。我們的每一個舉動都可能影響他們一輩子。所以我一直抱著"責任為重"的態度認真的對待我的支教生活。我想,這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求。
二、工作上:積極配合,教書育人
在工作方面,主要處理的是兩方面的事情:一方面是配合學校的老師與領導做好學校舉辦的各項活動的準備;另一方面則是針對于學生的學習生活而言。
在那里,除了教學以外,學校的各項活動也占了很大一部分時間,比如說他們舉辦的,數學競賽,學生作品展,少先大隊活動還有德育現場會等等。因此在那里工作的教師任務是相當繁重的每次要開德育現場會的時候,我們總是發揮所長,協助本校教師,設計標語,辦黑板報,設計宣傳欄,教學生唱歌,準備節目等。
在教學方面,我堅持"教書為主,育人為輔,不放棄任何一方面"的'觀點。
首先談談教書方面。教書其實并非自己想的那么簡單,想要上好一堂課,花費的時間和精力其實是不少的,雖然講的內容很簡單,但必須要懂得怎樣去講,所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次,自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能。通過對比,自己什么地方不足,或者哪種方法能使學生更容易接受,便根據實際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
輝縣小學老師在調動課堂氣氛這一點上做得是非常好的,這在我聽得很多堂課上都得到了見證,所以我佩服他們,認為這是應該重點向他們學習的而且,畢竟我們是初次踏上教學崗位,肯定不及其他多年從事教學工作的老師有經驗,所以向他們學習是非常有必要的我們不需也不能抬高自己的地位,在教學中也要虛心學習。除去這些以外,在教書方面還有許多需要做的,比如盡量按照學生的思路去備課,盡量使課堂氣氛生動有趣,上課的時候,改變傳統的"填鴨子"的教學方式,盡量照顧每位學生,采用師生互動,以學生為主體的教學方式等。
在育人方面,我覺得自己做得也比較多。
輝縣小學生上課的時候在回答問題方面是非常積極的,這與我自己小時候那種害羞的心理是完全不一樣的雖然說這是一個好現象,但也由此帶來了很多問題,比如這讓學生產生了自私心理和對他人不尊重等。
有時候,教師就像保姆,在對待學生方面,一定要細心,不可馬虎。如果不時時注意學生的細節問題,有可能會使他們養成很多不好的習慣,最終影響他們的一生,所以需要隨時幫助他們發現缺點并幫助他們改正。
總之,兩個月的支教生活讓我收獲不少。思想上的進步,工作上的關系處理,生活中的互助,一切一切都讓我受益匪淺。當然,這其中也不乏不足之處,比如工作中的事必躬親導致的后果,生活中偶爾出現的畏首畏尾等。但是,從總體上來說,我覺得自己對實習支教生活還算滿意。
我希望自己可以通過這次總結吸取經驗,在以后的工作與生活中能夠再接再厲,爭取做得更好,走的更遠。
大學生學校支教個人總結3
為支援地方教育,為偏遠地區小學實施素質教育服務,豐富小學生的暑假生活,我們組織安排豐富多彩的文化及動手課程,讓學生在學習、解決問題和實驗中獲得樂趣,激發學生的創造性思維,拓寬學生的知識面,鍛煉學生的表達力和領導能力,同時與當地小學加強交流,以促進共同提高。
x月15日早上,我們就開始了我們的支教工作。當我們走進教室時,小朋友們坐得整整齊齊,異口同地喊著叫我們“大姐姐好!”。當時就讓我感受到了這里小孩子的熱情與喜悅。隨后我們進行了簡單的自我介紹,與小朋友們進行了一些小互動,課堂氣氛十分融洽。
當天下午我們便開始正式上課,我和在校領導商議后決定教小學三年級語文。在這之前我沒有任何教書的經驗,雖然小學的語文很簡單,但是怎樣講課才能讓學生聽懂,怎樣的講拓寬學生的知識面課方式才能提起他們對語文學習的熱情和興趣,等等都是我需要去思考的。第一堂課前,有一點我比較擔心:這個年齡的孩子比較愛玩,他們會不會對不熟悉的老師有著抵觸情緒,不認真聽課。然而,當我開始上課的時候,我就發現那些顧慮完全是多余的,他們上課非常認真,回答問題也非常的主動。當時,我就覺得作為大學生,在這方面我們可以說是遠不如小學生的,他們對知識的渴求與學習的興趣遠遠超出了我們。在大學的課堂里,一個教室一百多人上課,往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問,上課時不聽課的大有人在,更有甚者不來上課。有了這樣的比較,使我覺得必須要端正自己的學習態度,這一點來說,他們是我的榜樣。
下課的時候,有時候會和班上的學生坐在一起聊天,有一次無意中看到一個小朋友課后練習冊上的語文題全做了,英語題卻都是空白。我問他,英語怎么不做,他說,不喜歡英語所以就不想做。聽到這個回答,我覺得特別有感觸,想到自己小學的時候,也有這個現象,喜歡哪個老師哪門課成績就一定好,不喜歡的話,就是基本不好好聽課也不認真地做題。現在想來,這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法,并且鼓勵他們,在不偏科的基礎上,發展自己的強項。我覺得,在他們這個年紀,跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的,他們沒有切身的感受,所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我,是通過抓住小孩子比較感興趣的方面來跟他們交流,以此來激發他們對不太喜歡的科目的'興趣,并且讓他們感受到下課的時候我們就是朋友,在交流上可以消除年齡上的障礙。
在支教的過程中,也存在些問題。開始幾天的上課都比較順利,小朋友們都很配合,聽課非常認真,表現也很積極。可是,到后期,他們顯得有些不耐煩了,我向其他老師請教,得出結論:可能是因為教授的內容有些簡單和枯燥了,但更重要的一點是從一開始,作為老師我們沒有擺正位置,即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師,而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學老師請教過這個問題,她告訴我,上課的時候必須嚴肅,對小孩子要獎罰分明,以此來明確告訴他們什么是對,什么是錯,幫助他們辨別是非。所以,在接下來幾天的上課中,我的態度很明確,并且在上課內容方面,我將一些
支教是辛苦的、忙碌的,但也是快樂的、充實的,這次支教讓我體會到了作為教師的酸甜苦辣,同時也讓我在教育實踐中有了一定的學習提高。如果要讓我來說說這次支教的感受,我會說:“簡單并快樂著,平淡并享受著,付出并收獲著!那些日子得到的歷練也將是我生命里最寶貴的財富。
大學生學校支教個人總結4
20xx年3月13日,我來到了陽泉郊區西峪小學,開始了為期三個月的支教實習。對于師范生來說,實習讓我邁出了教師生涯的第一步,同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣,更讓我在這短暫的時間里體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
在實習學校有關領導和指導老師的細心指導下,我時刻牢記“踏實做事、誠實做人”的校訓,充分發揮主觀能動性,把大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作。在這一學期中,我付出了很多,但也收獲了很多。我支教的基本內容主要包括:英語課堂教學與實踐,現將本人的工作總結如下:
一、融入實習學校
據我了解,西峪小學位于陽泉郊區,坐落于陽泉有名的獅腦山下,在這里基本上是三周環山,是真正坐落于山上,雖然如此,但來自各個村的同學、老師們聚集在這里,組成了一個大家庭。
該校是一所很普通但安靜的小學,一年級20人,二年級8人,三年級9人,四年級14人,五年級13人,六年級12人,全校也只有76名學生。雖然學生不多,但學生們大多數很懂事,他們盡自己最大的努力在學習。這三個月里,我在馬青老師的指導下,主要進行了三年級英語教學和五年級的英語教學,在此期間,我一直以教師身份嚴格要求自己,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,我一直緊記實習守則,遵守實習學校的規章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象。對此,本人甚感欣慰。
二、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課,是整個實習過程的重點。在實習期間,我共聽了20節課,主要集中在前一個月的實習階段。在聽課前,我會提前了解本堂課的內容,如果是習題課,則事前認真做完題目,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式、特點、思路,同時注意學生的反應,吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑,聽課結束后與授課老師進行交流,并對整堂課進行一個整體的分析。
2、備課與上課
備課是上好一堂課的重要前提條件。在實習期間,我備課前會先查閱許多有關資料,借鑒一些優秀教案,然后根據本班學生的特點進行教案的編寫,最后請指導老師審核,并進行修改。本學期我多采用多媒體教學,所以在備課過程中多媒體課件的制作也是必不可少的。我認為,多媒體教學是提高學生學習英語興趣的一個辦法,所以我特別注重在課件制作上,講究精美、簡練,希望可以通過這點來提高同學的學習興趣。
盡管在課下我已經花了很多時間來準備,但是講課以后,我才發現教案與課堂的差異很大。在上課時,教師與學生的影響是相互的,學生對知識點的理解進度制約了整堂課。因此我在課堂中,十分注意學生的掌握情況,隨機應變,從而改進自己的教學方法和確立教學內容,這樣我不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。另外,我的課堂教學以“教師少講,學生多講”為主,以培養學生對知識的探索為主,鼓勵學生自學。需要我講的則是對學生疑惑的解答、學習方法的講解,以及課外知識的拓展。
在每堂課結束后,我都會詢問指導老師本堂課存在的問題。針對出現的問題,馬青老師總會細心地給我講解,然后面對面地給我指出應該怎樣解決問題。最后,我會做好課后記,在下節課的講授中進行調整。
3、作業批改
在作業批改時,我會針對學生的作業情況在作業本上進行批注,這樣在學生第一時間拿到作業時就可以知道問題的所在。另外,在出現錯誤較多的地方我會進行記錄,了解學生的弱點,在下節課上課前先對作業進行講解,以此彌補、鞏固學生的知識。
總之,通過這次實習,我深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵。我深知,要做一名優秀的教師,真正做到“傳道、授業、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
三、生活方面
我很感謝母校給我們安排的這次支教經歷,來到這里的,還有我們一行的三個校友,在這期間,我們學會了更加獨立的生活,早晚我們自己解決伙食,我們幾個人一起做飯,生活,尤其,剛剛來到這所學校,與我們預期的生活條件相差有些遠,天氣冷,暖氣不熱,沒有飯等等一系列的`問題,都是我們在學校未曾遇到過的,但我們幾個都沒有被這種環境所打倒,而是一起勇敢面對,慢慢的我們適應了這樣的生活。這是一次難忘的經歷,我們不僅僅得到了最基本生活的鍛煉,而且更多的是我們知道了什么是生活,學會了如何去生活。
四、其他方面
在這段時間里,經歷了種種,我們學校舉辦了讀書演講大賽,我作為一名實習生也參與了這場比賽,與我們三年級的學生搭伴師生組合,在六一兒童節,我輔助班主任排練工作,一起與孩子們排練,在我們學校接受評估時,幫助學校領導整理資料。總之在這段期間,我學會了很多,收獲了很多。
以上就是我對實習工作的總結。在這三個月里,我從青澀到成熟、從生疏到熟練,完成了一次不小的蛻變。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,我深刻地感受到教師的工作不僅是教授知識,還要發自內心的關心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,教會他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!
最后,感謝陽泉郊區西峪小學的每一位領導、教師,以及我的指導老師。他們不僅見證了我成長的足跡,而且通過他們無微不至的關心、照顧與幫助,更是讓我在這個大家庭中感覺到無比的溫暖!
大學生學校支教個人總結5
轉眼間一學期的頂崗支教生涯結束,作為頂崗支教實習生的我來說,在生活和工作上都感覺過得很充實,這一學期我由學生轉變成教師角色。首先,在思想上和心理上有了很大的認識,而且平時在指導教師金老師的嚴格要求和悉心指導下,在教學的各個方面有很大的提高進步,下面把一學期的支教總結如下:
在工作方面:對于剛上講臺的一名實習教師,對教學的方法、教學經驗都無從下手,連最基本的備課都不知道從何而備,也不知道備課的基本環節與步驟。學校給我安排的三、四、五、六年級哈班和漢班的體育工作,學校的籃球隊興趣小組和一年級的心理健康,對我來說也是一次考驗與挑戰,沒有壓力無存動力。在指導老師金老師剛進校主要給我介紹了教育實習的,在思想上要我重視起來,熟悉我校的環境、了解學校的基本情況、體育工作及班級的教學情況、教學進度、教學等工作做詳細的了解,為做好前期的準備工作。
在實際中理論與實踐相結合,指導老師讓我從如何備課,如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環節都進行認真指導交流,為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。我利用課余時間學校老師密切聯系、交流,請教教學方法、教學經驗、聽課、組織學生參加體育運動活動,認真記錄教學日志和教學任務。
在知識方面:支教實習中深感知識學問浩如煙海,也深深體會到教學的深刻內涵,作為教師要深刻鉆研教材以外,還要了解其他學科的業務知識,作為體育教師不但要學習專業知識、運動技能的提高外,還要科學文化知識,豐富教育和心靈里科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合,在實習中,只懂自己專業知識是遠遠不夠,這一點在實習中體會很深,作為教師要有扎實的教師基本功,掌握本學科的基礎理論知識以及相應的運動技能技巧,熟悉本學科的教學方法和研究方法,同時還要具備一定的相關科學知識,在支教實習中發現自己專業知識和其他學科知識很欠缺,雖然學的`專業課確實不少,但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄,而且學習的深度也不夠,掌握的知識點不夠扎實、細致。
在實踐方面:雖然在實習過程中學會了不少東西,但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分,通過支教實習,深有感觸,以后一定要加強自己的實際操作能力,提高專業技能,還要堅持不懈的加強理論知識深造學習,并且深化自己的知識結構。
在教師素質方面:我也領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者,傳授解惑也,“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授,能力的培養,還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業,熱愛學生,團結協作,尊重家長,廉潔從教,為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力之外,還必須具備從事教師職業所特有的從教能力,如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術與科學教學整合的能力,組織管理能力、隨機應變能力、通過支教實習,我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠,經過一學期支教實習鍛煉,對教師的素質基本有所了解。
大學生學校支教個人總結6
時光如梭、歲月蹉跎、走一路風塵仆仆、看一夜星光燦爛、品一味苦樂酸甜、譜一曲人生凱歌,問世間志愿為何物,只叫人百感交集。
報名參加支教之前我猶豫了很久,對于從小被父母捧在手心里的我來說,支教是一個很大的挑戰,但最終還是下定決心嘗試一次,也許我這一生也就這一次機會了,就這樣,我幸運的加入了河南科技大學陽光天使義務支教團。去支教之前我們進行了圖書募捐,做了社會調查,忙前忙后十幾天,一刻也沒有松懈。
七月中旬我們來到了位于洛陽市伊濱區寇店鎮的五龍小學。轉眼間短短的半個月已經結束了,回顧這十幾天里的工作生活和學習,心中的情感交錯復雜。因為支教工作鍛煉了我,讓我變得更加成熟,五龍村村民的熱情感動了我,與孩子們的相處豐富了我的生活。支教工作是充實的,帶給了我沉甸甸的收獲。小時候就聽過很多關于支教的事情,艱苦的環境,變幻莫測的天氣,一群陌生的人。為了同一個愿望,我們九個志同道合的人走在了一起,開始了一段終身難忘的旅程。九個人從不相識到了解到交心,從普通的友情升華到濃濃的.親情,彼此之間互相幫助,我們親如兄弟姐妹,雖然艱苦卻樂在其中。
(1)教學篇
在這次支教活動中我教的是音樂課,孩子們對音樂課的喜愛程度很高,少兒時期的小孩子都喜歡唱歌跳舞,所以我上課的時候氣氛都很活躍,每個人也都很認真。孩子們的接受能力很強,第一節課就可以記著調,第二節課便記下了詞。這么強的學習能力超出了我的想象,原本備的課完全被打亂了,計劃總共教他們兩首歌,誰料到根本無法填飽他們的肚子。所以選歌,學歌就成為了我支教期間重要的事情。第二周的時候我還教了他們跳舞,不僅是為了最后的匯報演出,更是為了讓他們嘗試新的事物,挖掘自己的潛能。
(2)生活篇
支教之前隊長便給我們打了預防針,我也做好了一定的心理準備。到了五龍小學之后,我們四個女生擠在一張大床上,男生們在空教室里打地鋪,山里面最多的就是各種各樣的蟲子,而就我個人而言,我最怕的就是蟲子,被蟲子嚇哭的事情在支教過程中也發生過很多次。山里的蚊子蒼蠅比城市的更加囂張,洗手槽里一直飛著四五只大蜜蜂,站哪兒洗漱五分鐘,身上就能留下五六個蚊子包。每天晚上睡覺前,床上就鋪了薄薄一層綠色的小飛蟲,屋子里面還有蛾子,臭蟲,甲殼蟲,潮蟲,還有一些完全沒見過的蟲子,殺都殺不死,趕也趕不走。
然后就是吃飯,整個支教過程只有第二周的時候校長給我們帶了兩塊五花肉,剛開始吃洛龍分會給的一些青椒,豆角,到后來,一天三頓炒土豆,不愛吃面條的我不得不習慣每天吃面條的生活。這是我第一次體驗這樣的生活,從小到大從來沒有被蚊蟲咬的渾身是包,還留下了無法抹去的疤痕。但也就是這樣的生活讓我反思了許多,第一次洗那么多衣服,讓我感受到了媽媽的不容易;第一次做飯,弄的渾身是醬油,手切掉了皮,胳膊上濺上了油,讓我明白了爸爸做一頓飯的辛苦;第一次負責孩子們的在校生活,面對孩子們打架,搗亂等事情現在我已經可以處理的游刃有余,也懂得了“責任”二字......許許多多的第一次,讓我成長了太多太多。
(3)感動篇
支教期間雖然身體上很累,但心里卻是很暖很開心的。記得我們剛來支教的第三天,一個學生的家長上午給我們送來一些自己家種的有機蔬菜,即使我們百般推辭但是他們依舊堅持留給我們。后來還有村民給我們送手工面條,最后我們只能滿懷感激的接受他們的一片好意。我們無法回報他們物質上的東西,我們唯一能做的就是保證孩子們的安全,讓他們有一個豐富多彩的假期。
在即將離開的時候,孩子們就像忽然變了一個人一樣,平時不好好聽講的小朋友開始目不轉睛的聽你講課,平時害羞不敢和你聊天的小朋友開始主動和你說話,平時活潑好動的小朋友開始聽你的教導。這就是孩子們在用自己的方式對你說“我會想你的”。走之前孩子們送給我好多折紙——千紙鶴,愛心,青蛙,玫瑰花等等,兩三天的時間就收到了滿滿一大兜。孩子們一直問我明年還會不會再回來,我無法向他們保證我還會再來,所以只能用無奈的笑回應他們。最后一天的匯演孩子們都是最出色的,回到班里,我們給每個孩子都發了屬于他們自己的獎狀,也和孩子們最后合影,強忍著眼淚留給孩子們最美的笑容。
(4)結束篇
我們沒有告訴任何人我們離開的時間,八月一日一大早便坐上了回洛陽的車,看著沿途的風景,也許這是最后一次看這里的山和樹,也許這是最后一次聞這里的氣息,平時一大早就跑到學校門口喊著老師快開門的孩子們也都不見了蹤影。經過幾個小時的奔波,我們終于回到了學校。剛到學校,拿出手機就看到孩子們焦急的詢問這——老師你們人呢?你們已經回去了?你在干嘛呢?你到哪里了?忽然之間我不知道該如何回答,如何面對。
就這樣,從20xx年7月16日到20xx年8月1日,我們結束了在五龍小學的生活,這個夏天我沒有躺在空調屋里看著電視吃著零食,沒有和以前的同學出去聚會,沒有和爸媽出去旅游;但是,我學會了怎么做飯,怎么管理學生,怎么和他們對話,面對陌生的環境如何去適應;同時,也明白了父母的不容易。這半個月我既是老師也是學生,我教會了孩子們唱歌跳舞,孩子們也教會了我保留一顆純真的心。這個十九歲的夏天充滿了驚喜與感動,在我的記憶中留下了濃重的一筆。
大學生學校支教個人總結7
依然清晰地月9號那天,一個累但也有點快樂的支教。依然記得自己為支教做過的充分準備:滿滿兩頁A4紙,泡了兩天圖書館,借了4本書,查找了許多資料找了許多可能用得上的名人小故事。其實當時自始至終都是激動的。雖然風很大很冷,雖然背著裝了兩本書和教案的我很累。小孩子很聽話,雖然一節課的三分之一我們都在后面站著,但心情有點小激動,當了一次沒在燈光下的老師。第一次支教很累,很激動。不忘初心,方得始終。我會一直真下去。小學時代可能是九年義務教育中最愜意享受的時光吧,有太多的美好需要被銘記。好慶幸,能夠出現在他們最懵懂美好的年華里。
第一次當小學老師,感覺自己笨笨的。連毛筆字最基礎的都忘了怎么講。只能笨拙的演示拿筆的姿勢。和孩子們在一起的時光是歡快的,他們讓我快樂,而我僅僅能教會他們書法的皮毛。在接下來的時光里,與諸小君結個善緣吧!共同努力,共同成長喲第一次去小學的那天天氣很冷。
我看著那些臉蛋彤紅的小朋友,他們也悄悄的盯著有些緊張的在支教過程中,會遇到這樣或那樣的問題。有的來自學生,有的.來自我們。我們是剛起步,富有一腔熱血的青年,讀完文章的您,如果對于支教有任何意見或者建議,請聯系我們,幫助我們更加完善我們的組織我。我想起小學時的自己,我努力讓自己放松下來,并且沖他們微笑。果然,微笑有一種力量,他們也會向你靦腆的笑,一聲又一聲的“姐姐”傳來。喊的人好開心,聽的人也快樂著呢。也是那刻起,我堅定了我支教的信心。或許未來會有很多困難,也不怕了。因為和一群可愛的小家伙們一起,所有的困難都可以以微笑面對。我們會一起加油,一起努力!
大學生學校支教個人總結8
20xx年8月,我隨泉州支教隊赴寧夏XX縣第二中學進行支教,擔負該校初一年兩個班級的語文學科教學任務。在一學期的教學工作中,我以高度的使命感和責任心,全身心投入到西部的教育事業,很好的完成了支教工作。
一、嚴謹治學認真育人
我擔任初一七、九班教學工作,每周包括自習晚修等共18節課。初一七班是個大班,一間普通的教室里密密麻麻地擠了91個人;初一九班可以說年段里最不好管的一個班級,開學不久就換了三個班主任。盡管如此,我還是以最大的熱情投入到教學當中。我根據寧夏學生的特點,認真的組織教材,備好教案,按照學校的教學規章制度,上好每一堂課。分析閩寧不同文化背景,結合初中教材,構架理想的教學內容,運用合理的教學方法組織課堂教學。為了豐富該校學生的課外知識面,我利用課余時間廣泛的收集資料,充實學科教學,活躍課堂氣氛,使學生在快樂的教學中學到知識。課后我認真批改作業,組織學生座談,并開展有針對性的培優扶差工作。一分耕耘,一分收獲,本學期期末考試,兩個班級的學習成績都進步較大,特別是初一九班,及格率達到百分百,這讓我非常高興。
二、克服困難以苦為樂
“早穿棉襖午披紗,晚上抱著火爐吃西瓜”。這邊的早晚溫差大,干旱缺水,沙塵較多。剛到同心,我們都覺得不大適應,整天覺得嗓子非常干澀,不久我還因此感冒發燒。我和一個隊友開始時住在同心二中,因為二中沒有教師和學生住宿,沒有現成的.宿舍可供居住,學校便騰出醫務室,搬來了兩張床,我們睡覺的地方于是便解決了。宿舍里沒有水,要用水得到校會議室里取;二中開學初時還沒廁所,想上廁所得到街對面一中去上,實在是太不方便了。因為學校沒有食堂,我們自己又不大會煮,于是只能一日三餐吃大街。這邊的食物偏辣,偏咸,還沒過多久,我便吃得上火,牙痛,半邊臉都腫了。牙痛不是病,痛起來不要病,這要命的家伙整整折磨了我兩周。面對這些困難,我沒有退卻,我知道,也許就是這些經歷,能成為我生命中最寶貴的財富。
三、尊重民俗融入生活
身處寧夏少數民族地區,肩負特殊的使命。在寧期間,我尊重地方的民族和宗教習慣,注意民族團結,與回族百姓友好相處。時刻牢記自己是代表XX、代表泉州,我始終遵守道德規范,愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、謙虛謹慎,全身心的投入到西部的教育事業。以文雅的舉止、談吐,良好的人格品質去贏得他人的尊重。一個學期來,我和二中的教師關系融洽,并得到了學生們的衷心愛戴。
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