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數學教師個人工作總結

時間:2023-01-15 02:38:19 個人總結 我要投稿

數學教師個人工作總結集合15篇

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編整理的數學教師個人工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數學教師個人工作總結集合15篇

  數學教師個人工作總結 篇1

  歲月如梭,轉眼間一個學期的學習和工作已經結束,為了下一階段能更好地工作,下面就從德、能、勤、績四個方面對本年度的各項工作進行總結。

  一、完善自身建設,提高師德修養。"愛校、愛生"是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”,并與學生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習,以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外,還積極參與學校分配的各項活動,協助其他老師做好學校的各項工作;盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報,并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學、愛父母。如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。

  二、不斷努力奮進,提升業務水平。在教育教學方面,我擔任2個班級的數學課,結合本校的的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路根據學生的年齡特點,我首先從形式上突破陳規,為學生設計了學習口號——“學習快樂快樂學習”,以此調動學生的學習熱情,然后改變傳統的課堂教學結構,變“教師教”為“學生教”,鼓勵學生上講臺講解新知、發表意見、交流看法,使學生真正成為學習小主人,課堂的主宰者,感受學習的樂趣,找到真實的自我,增強學習的自信,讓每一個學生都能自信的說——“我是最棒的!”在備課方面,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,制定切實可行的教學方案,做到既備教材教參,又備學生;在課堂教學方面,更新教學方法,引導學生積極思考,合作探究,建構知識發生發展的過程,切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養優生,幫扶后進生,使每個學生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學習,從快樂中得到發展。

  三、和組員積極溝通,與班主任、家長密切配合。經常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯系,了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。在教研組管理上,多與組員溝通,交流,相互學習,彌補沒有平行班的不足,形成積極向上的良好氛圍。

  四、一分耕耘一分收獲。教育好比種莊稼,必須辛勤勞作方能換取秋天的收獲,一分都馬虎不得。這一學期,我堅持以飽滿的熱情,愉悅的心情投入到教育教學當中,努力克服一切困難,沒有請一天假,沒有耽誤學生一節課。在教導處的直接領導下,我組織數學組的全體老師認真學習新課標理念,制定教學計劃和教學進度,堅持每周開展一次教研活動,尋找符合學生年齡特點的學習方式,鑄造快樂學堂,使每個孩子都學有所獲。主要成績有:在學校領導、其他教師的無私幫助下,我也取得一些成績:教研組有著較好的.凝聚力,積極完成工作計劃;所帶的班級也取得較為滿意的成績,被評為20xx年度優秀教師。

  春華秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份充實。如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那我就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

  我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,無悔于我的事業。

  數學教師個人工作總結 篇2

  我是一名農村基層的小學數學老師,從教40余年,我知道:我是傳道、授業、解惑的人,當我第一次邁上三尺講臺,面對那一張張可愛的臉,我就明確了自己肩上的責任與義務,認識到太陽底下最光輝的事業的光榮與崇高,四十多年的教學生涯,四十多年的兢兢業業,在自己教學崗位上雖然沒有轟轟烈烈的成績,但是教育讓我學會思考,讓我學會了什么是愛,如何去愛。總體來說,我熱愛并能認真干好本職工作,較好的完成了教育教學工作任務。積極轉變思想,探索、改進課堂教學。在推進“自主-創新”課堂課改教學模式的同時,又把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,取得了較好的成績。現將教育教學工作反思總結如下:

  一、課堂教學,師生交往互動,共同發展。

  我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發展學習的過程,使學生在快樂中學到知識,感悟人生的價值。課前精心備課,認真鉆研教材,雖是工作多年的老師,但對于新課改的觀念也一直保持學習的`態度,嚴把重難點,認真撰寫教案,認真記錄、回顧、反思自己執教過程的切身體會和疏漏,記下學生學習中的閃光或困惑。師生之間的交往互動,較好的調動了學生的學習積極性,這些教學經驗的積累和教訓的吸取,對改進課堂教學和提高教師教學水平是十分必要的。學生成了學習的主人,學習成了他們的要求,學中有發現,學中有樂趣,學中有提高,學中有收獲。

  二、創新評價,激勵促進學生全面發展。

  評價作為考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進課堂教學的有力手段。對學生學習的正確評價,既關注了學生對基本知識與技能的理解和掌握,又關注了學生學習情感與態度的形成和發展,我在對學生創新評價的同時,既注意了學生對數學學習的結果,又注意了學生在學習過程中的變化和發展,狠抓了基礎知識的掌握,又加強了數學知識的密切聯系性,做到課堂作業的堂堂清。這樣,有利于樹立學生學習數學的自信心,提高了學生對數學的興趣。

  三、堅持以教學為中心,強化班級管理。

  在教學中,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,進一步落實規范辦學行為,力求常規與創新的有機結合,促進了教師的嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風,又促進了學生嚴肅、勤奮、求真、善問的較好的學風的形成。為了提高自身的業務素質和教學能力,精心設計教學過程,采用不同靈活的教學思路,不但考慮知識的相關聯系,而且采用適當的教學方法,既突出重點,又突出難點。認真上好每一節課,課堂教學以學生為本,注重精講多練,特別注意調動調整學生的學習積極性,強化學生合作探究意識,通過小組交流活動,讓學生在探究合作中,動手操作,掌握方法,大膽嘗試,體驗成功的樂趣。認真批改作業,布置作業既有基礎性、針對性、綜合性,又考慮學生的實際,突出層次性,作業批改及時,個別錯題當面講解,出錯多的認真分析,集體講評。

  四、選擇了教育,終身無悔

  我剛上班時,就許下若言:“既然選擇了教育,我就好好做我的教師,對得起學生的稱呼,不辜負家長的期待。”我是這樣勉勵自己的,也是這樣做的。為了學校的工作我常常利用周末主動加班,記得20xx年負責學校的水電雜物活,每次都只能選擇周末加班,有一次不慎從樓梯上摔下來,嚴重扭傷了自己的肩膀,好長一段時間都很不舒服。但即使是這樣我也沒有請假,依然帶病堅持工作。因為當初曾許下的若言,既然選擇了教育,就不會后悔,教育是服務事業,也是良心事業,對得起學生,對得起家長。只有心中有愛,教育才能發光,20xx年,曾經一名學生身患白血病,當這個消息傳開,很多老師也和我一樣不僅對這個學生感到惋惜,多好年紀,多好的社會,多好的祖國苗子,假如就這樣沒了,是多么的惋惜,這個事情很快成了同事們茶余飯后的熱題,我也悄悄在想,還是盡自己能力來幫,雖然當時自己的還有債務纏身,但是拿出了500元,也許500并不能解決實際性的問題,但總覺離希望更近了一步,以后還有需要的地方在慢慢幫助吧。任職以來,關心培養青年教師,與青年教師結對子,認真指導他們開展教學工作,和他們一起鉆研教材,發掘教學思路,解決疑難,研究教學方法,上好示范課,互相聽課,聽課后交流體會,使青年教師快速成長。通過我的耐心指導,青年教師李媧在中心學校舉行青年教師教學比武中獲得兩次一等獎。

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  總之,對于數學教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,我用我的心去教誨每一位學生,用我的情去培育每一位學生,我無愧于我心,無悔于我的事業。雖取得一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討方面、信息基礎教學的應用方面及自己的教學經驗和方法上等。今后我將取長補短,學習優秀教師的優點,力爭在新的學期取得更好令人滿意的成績。

  數學教師個人工作總結 篇3

  又結束了一年的工作,時間是真的過的很快的。這一年我很好的完成了我的工作任務,也有了一定的成果。現在已經到了一年的末尾了,馬上就要開始新的一年的工作,所以我要為自己這一年的工作做一個總結,總結自己這一年教學任務的完成情況,對自己進行一次反思,讓我能夠把自己的教學水平不斷的提高,從而更好的給我的學生們傳授知識和道理。

  一、教學方面

  小學階段的學生正是最靜不下心來學習的時候,這個時候的教學內容的難度是不大的,重要的是讓他們打好基礎,學會在上課的時候安靜認真的學習。教學的難度是在怎樣讓他們集中注意力,在上課的時候不要被其它的'事情吸引。我會盡量的讓自己的課堂變得有趣,在課下我會花很多的時間去做準備,備好一堂生動有趣的課,讓學生們能夠沉浸在學習中,自主的學習,喜歡上上課。

  二、作業方面

  現在提倡要給學生們減輕負擔,所以我也會根據學生們對知識掌握的情況不同布置不一樣的作業,讓他們都能夠把基礎打好,作業不會做也是會打擊學生的自信心的,所以難度也不能太高。作業的布置也是一門學問,作業布置的好對學生的學習是有很大的幫助的,是能夠讓他們更好的掌握知識的。我會把學生分成幾個部分,每一個部分的作業都是不一樣的,這樣能夠幫助他們學習。雖然我的工作量會增加了不少,但我覺得只要有效果我也是很心甘情愿的。

  三、考試方面

  在這一年的幾次考試中我們班的學生都取得了不錯的成績,在整個年級里的排名都是不錯的。我覺得最重要的不是讓班上成績好的同學提高成績,而是要提高班上的平均分,因為這也代表這班上的同學們都取得了進步。在我們班上也會有學習上比較苦難的同學,我會找時間對他們進行課外的輔導,幫助他們學會學習,要授之以漁。

  四、與班主任的溝通方面

  我經常會跟班主任老師進行溝通,匯報最近班上的學生的學習情況,還有上課的紀律情況。有什么問題我也會及時的跟班主任老師溝通,一起解決問題,一起建設一個有好學風的班級。

  這一年我覺得自己的工作表現還是很不錯的,但是也還是有很多的不足的,在之后我也會努力的讓自己能夠進步的更多。我也會不斷的改進我的教學方法,讓我的學生能夠更輕松的學到知識。

  數學教師個人工作總結 篇4

  本學期北苑小學小學數學教研組堅持以數學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數學課程標準,抓好各年級的課堂常規教育,逐步探索各年級數學教學新模式,順利的完成。忙忙碌碌的一學期又將結束,現就本學期開展的工作做如下總結:

  一、加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作。

  本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的構成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,查漏補缺,培優輔差,促進數學教學質量的進一步提高。

  二、用心開展教研活動,提高課堂教學效益。

  1、發揮團體教研的優勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期,每位數學老師都上了1節公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改善推薦。在店埠鎮學區中心校的交流活動中,透過聽課、交流、參觀、學習,使我們數學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設等問題有了直觀的認識,激發了教師更深層次的思索。

  2、結合學區的.學科教學大賽,組織公開課教研活動和課堂教學展示課。在紅旗片的教研活動中,參賽的柯春燕老師結合自己平時的教學,找出自己的“亮點”,并在實踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比,但也認真聽課,評課。透過活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學更加求真務實。

  三、具體開展的活動。

  1、期初制定了數學組教研計劃,各組員制定了數學學科教學計劃。

  2、組織開展了全組的公開課教學活動,每位老師均上一節公開課,并進行聽課、研討。

  3、進行了期中、期末三次教學常規檢查。

  4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

  5、組織、指導期末復習,進行期末考試。

  四、存在的不足與改善的方向。

  1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數學專業素養,使大家的教學藝術進一步得到提高。

  2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

  本學期透過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

  數學教師個人工作總結 篇5

  一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學體會:

  (1)課前準備:備好課。

  認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。及時了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。同時考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  (2)課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的`心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。通過本期的學習,培養了學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括;使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐;提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度;頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力,使所有學生在數學上都有不同的發展,盡可能接近其發展的最大值,培養學生良好的學習習慣。

  (3)德育滲透

  本學期在課堂教學中,結合數學教學的內容對學生進行了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的引導和辯證唯物主義思想的誘導。對學生進行了愛國主義、集體主義等等多方面的德育內容的教育。在教學工作中不斷進行德育滲透,增強

  學生的學習興趣。在教會學生學習的同時,讓他們學會做人。發展學生的非智力因素,使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的教育,提高學生素質。

  (4)積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  “金無足赤,人無完人”,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

  數學教師個人工作總結 篇6

  本學期,我繼續擔任六年級數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經驗的教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:

  一、思想政治方面

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面:

  在小學數學教學中,我始終以數學課程標準為依據,吸收教育學和心理學領域的最新研究成果,致力改變小學生的數學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想,目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系,體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心,初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題,形成勇于探索,勇于創新的科學精神,獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,具體做法如下:

  1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  2、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

  3、創新評價,激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的'有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

  4、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  5、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

  數學教師個人工作總結 篇7

  回顧一年的教學工作,有成功的經驗,也發現了很多不足之處。下面就20xx年高考數學復習的具體做法和啟示談談自己的一點看法,總結如下:

  一、明確考試要求

  二、如何夯實“三基”

  由高考的性質決定,高考復習中,既要高度重視基礎,又要著重對學生數學潛力與綜合素質的培養與提高,因而確定以夯實“三基”為根本,強化訓練為手段、培養潛力為目的的復習指導思想。有了明確的復習指導思想,增強復習行為的自覺性、目的性,提高復習效率。

  1、重視對《考試說明》的研究,并結合對近年高考題的認真分析,深化對高考題的認識

  高中數學總復習是策略性高,針對性強的一項工作。研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結構各方面的要求,并以此為復習備考的依據,也為復習的指南,做到復習不超綱,同時,從精神實質上領悟《考試說明》,具體說來是:

  (1)細心推敲對考試資料三個不同層次的要求。準確掌握哪些資料是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點資料。

  (2)仔細剖析對潛力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學方法,普遍的數學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

  再結合近幾年,個性是近3年高考試題的分析研究和學習領會考試院對試題的分析報告,逐步體會并認同如下策略:重視教材,狠抓基礎是根本;立足中低檔,降低重心是策略;過程中發展潛力,提高素質是核心。

  2、重視課本,狠抓基礎,建構學生的良好知識結構和認知結構

  良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結構的重組與概括,揭示其內在的聯系與規律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去,融會代數、三角、立幾、解析幾何于一體,進而構成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。如應對代數中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數時,以二次方程為基礎、二次函數為主線,透過聯系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問題,建構知識,發展潛力。

  3、精選題、練得法、引得當、講到位

  夯實“三基”與潛力培養都離不開解題訓練,因而在復習的全過程中,我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到位。

  (1)精選題,練得法

  選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導下,突出重點,錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,始終緊扣基礎知識,在動態中訓練了“三基”,真正使學生做到“解一題,會一類”。要做到選題精、練得法,在師生共做的狀況下,多進行解題的回顧、總結,概括是提煉基本思想、基本方法,構成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法,還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,多加訓練,在解題實踐中,彌補不足,在辨析中,逐步解決“會而不對,對而不全”的老大難問題。

  (2)引得當

  貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點,這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等,到達深化“三基”、培養潛力的.目的。要引得當,我們還要注意充分發揮典型題的作用,同時深化推廣或變式變形以及引伸創新。

  (3)講到位

  要講到位,復習中我們重視過程,重視知識構成的過程,融會貫通前后知識的聯系,切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位,還要重視思維過程的指導,揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,在談思維的過程中,還應重視通性通法。

  三、滲透數學思想方法,培養綜合運用知識的潛力

  近幾年的高考數學試題不僅僅緊扣教材,而且還十分講究數學思想和方法.這類問題,一般較靈活,技巧性較強,解法也多樣.這就要求我們找出最佳解法,以到達準確和爭取時間的目的.

  常用的數學思想方法有:轉化的思想,函數與方程的思想,類比歸納與類比聯想的思想,分類討論的思想,數形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數法、反證法等.這些基本思想和方法分散地滲透在高中數學教材的各章節之中,在平時的學習中,我們不僅僅要把主要精力集中于具體的數學資料之中,而且還要對基本的數學思想和方法進行歸納和總結,幫忙我們掌握科學的解題方法,從而到達學習知識,培養潛力的目的。只有這樣,我們在高考中才能靈活運用所學的知識解決問題.

  四、加強應試指導培養非智力因素

  充分利用每一次練習、測試的機會,培養學生的應試技巧,提高學生的得分潛力,如對選取題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經,要力爭“保準求快”,對解答題要規范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調節的做法與經驗,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試潛力;幫忙學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

  在這一年中,我雖然取得了一些成績,但還有很多不足,在今后的工作中我還要努力向各位學習,不斷提高自己的教育教學水平。

  數學教師個人工作總結 篇8

  作為一個數學教師我覺得要搞好數學教學工作,取得良好的教學效果,必須認真研究初中教學的各種規律,并加以有機綜合,形成適應學生的的教學方法,以我這一年的教學經驗與體會,覺得從以下兩大方面出發,教學成績應是可以上去的。

  首先,應從思想工作著手,我覺得要教好學生,應先讓他們尊重老師,這也是做學生的基本準則,所以我第一天當他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,但要達到這一點,并不容易,因為學生們大都有厭學的情緒所以教師要運用自己各方面能力,包括個人品格,口才,知識各方面吸引孩子,因為學生喜歡一個幽默,知識廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意:就是絕對禁止打罵學生,這樣很容易讓學生對老師離心離德,那就談不上搞好教學了,但愛學生同時又應對學生嚴格要求,他們有錯誤絕不可聽之任之,該及時批評就得批評,方式就是講道理,影響一個學生的最好方式莫過于真心的關懷與幫助。有一點也很重要,就是優良的班風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,沒有這些,個人再努力也是不行,管理學生是一門藝術,我目前仍在探索。只有當以上思想工作基本過關了,奏效了,才能使教學效果上去。

  對于教學方面,我主要從以下六點入手。

  一、總體把握教學要點。

  如該學年,該學期有哪些知識點,重點是什么,難點是什么,這樣在平常教學中才有目標。

  二積極推進課堂教學改革。

  向有課堂教學改革有經驗的學校和老師學習,借鑒他們的長處,不斷豐富自己的課堂改革經驗,學生得到了長足的發展,自己也感受到了改革帶來的好處。

  三、每節新課后注意落實反饋。

  主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處,及時加以訂正。

  四、要進行一定數量的`練習。

  反對題海戰術,但用相當數量題目進行練習卻是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維,強調一點是老師在練習要注重學生數學思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。

  五、就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點。

  重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。當然,要做到這一點,并把握得準,必須要有相當長時間的經驗積累與總結,甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就會有所領悟。

  六、抓好后進生工作。

  所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后,只要有時間,我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測。

  數學教師個人工作總結 篇9

  一學年來,我擔任九年級103班、106班的數學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要

  求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現對本學期教學工作作以下總結:

  一、認真鉆研教材,明確指導思想。

  教材以數學課程標準為依據,在課堂中推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

  二、認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

  三、認真批改作業,做好課后輔導工作。

  布置作業有針對性,有層次性,對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的`放矢。總之,一學年的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

  數學教師個人工作總結 篇10

  時間過的真快,我在鄭師附的第三學年又結束了。回顧一年來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中,尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖,慚愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也沒取得什么特別顯著的成績,思來想去,我就從以下三方面做該學期總結:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

  我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

  二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學數學教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線,特別是現在三年級下學期,打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊,本人雖不擔任班主任工作,但很多工作不敢懈怠,唯恐有負家長和學生。為此,我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前,我認真仔細的進行備課,制作課件,根據本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質量。其次,教學中培養學生良好的學習習慣,不斷地結合學習目標,更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑,在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次,在教學中滲透德育教育,使學生學好知識的同時,更好的學會做人、做事,為社會和國家做出更大的貢獻。

  三、在課余時,努力自學,勇攀高峰。

  如何挖掘學生潛能,提高學生素質,強化教師的基本功訓練,我除在學校積極學習理論知識外,同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的,做一個真正的優秀的小學數學教師。

  當然在教學中肯定存在很多不足之處,在今后的'教學中本人一定將更加努力,查漏補缺,積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步,為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。

  本人擔任五年級數學教學,根據上級精神,教材的結構特點和本班的實際情況,以及期末考試等方面的情況,現將本科教學工作做如下總結:

  1、本人精心備課,吃透教材,寫好教案,精心設計練習題,及時認真批改作業。認真分析錯題的存在情況,對學生進行點撥誘導,應用各種教學手段,如利用電化手段進行教學,使每節課都能做到突出重點,突破難點,抓住關鍵進行講解。

  2、加強計算能力訓練。通過平時課余和課前的聽算、視算,課堂上老師通過投影直觀講解以及學生的強化訓練。從平時作業、考查和這次期末考試可以看出,學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序,會計算較復雜的三步式題,但有個別學生是計算時粗心引起錯誤。

  3、分析數量關系,解答應用題。

  從文題里的三步計算入手,教師通過講解、分析、畫圖,抓住重點詞進行綜合算式解答。復習以前學過的應用題,教師畫線段圖后,請學生演示投影片,教學生分析數量關系的方法,通過認真審題用線段圖表示題中的已知條件和問題,掌握從問題入手的分析方法,思考“要求這個問題,必須知道哪兩個條件?”把兩、三步應用題都減少了一步計算,在解題過程中海教給檢驗的良好習慣。從這次期末考試看出,學生解題能力有所提高,邏輯思維能力得到了發展。解題目的正確率較高。

  4、發展學生空間觀念。學生學習長方形、正方形求面積的基礎上進一步學習平行四邊形、三角形、梯形的面積。加強學生動手操作能力。如通過數方格的辦法求出平行四邊形、三角形的面積。讓學生用圖形進行割補、拼、擺。通過實際操作,既發展了空間觀念,又培養了動手操作能力。引導學生運用轉化的方法,啟發學生探索規律。讓學生動手操作時,一方面啟發學生設法把所研究的圖形轉化為已經會計算面積的圖形,另一方面引導學生主動探索所研究的圖形與已學的圖形之間又什么樣的聯系,從而找面積計算的方法。這樣學生在理解的基礎上掌握面積計算公式,印象深刻,思維也得到發展。適當滲透數學中的變換思想。這里滲透了平面圖形的平移和旋轉。通過操作,使學生直觀地初步了解平移和旋轉的含義,及其對圖形的位置變化的影響,進一步促進學生空間觀念的發展,也為今后的學習積累感性經驗。

  5、轉后方面。

  本學期,我班在轉后方面加強力度,嚴格按照學期初計劃進行,通過最佳“師徒搭配”、“一幫一”有計劃、有步驟、分階段進行補缺補漏,并調動一切積極因素,使轉后工作取得了一定的成效。

  綜上所述,本班存在著學生很粗心,并且上課愛講話,自制能力較低等問題。通過各種教學方法和手段,教師投入大量的時間和精力,在學習上有所長進。但存在不足之處,有待于今后工作,抓住薄弱環節,加倍努力,使教學質量推上新臺階。

  數學教師個人工作總結 篇11

  XX年本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

  下面是本人的教學過程中所得的一些體會:

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發展學生心理;創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范,作業做完后,要養成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效;重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的'品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變

  “學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成

  “自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業不會做,造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多,他們基礎比較差,學習數學很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。

  點滴成績只能代表過去,教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左,責任在右,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,而且要培養他們善于觀察,勤于思考,勇于探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學會生活、感悟生活。

  數學教師個人工作總結 篇12

  轉眼,我作為一名老師的第一年過去了,回顧這一學年以來,有苦有甜。苦的是,才進入教壇非常無知的我做什么事情都是那么的吃力,也一度非常的灰心和焦躁。甜的是,學生的點滴進步,這讓我無比欣慰。這一年我雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動研究,可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。

  1、學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中特別注重導學單的設計,一再的斟酌,因為導學單貫穿整個課堂。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、正課之前創設各種情境,激發學生思考,有的時候進行課前口算練習,給孩子養成課前口算的好習慣,為學習數學知識打下堅實的基礎。

  3、只要沒課,我都會抽時間去聽我師傅陳老師的課,或者其他數學老師的課,學習他們講課的方法和技巧。對我的幫助很大。

  4、及時復習,根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的`遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

  5、單元小結。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

  6、低年級孩子不喜歡看到自己的作業本上有差號,怎么才能既讓孩子改正錯誤,又學習了知識呢?針對不同的練習錯誤,我就進行課堂面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  7、對后進生分層次要求。教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。現在馬上要進入二年級了,還有學生用數手指頭的方法做題,但是我從來沒有輕視他們,而且注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  8、考評分析不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。而且充分利用測試卷,使之成為家校聯系的橋梁。

  雖然有這些好的做法,但我作為一名新老師在教學工作中還缺乏重要的經驗,對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了,對學生的要求還不是很到位。

  在今后的教育教學中,一方面,對待學生要更加的耐心,特別是差生,更要多鼓勵,多輔導。利用課余時間看有關教育教學刊物,以便及時更新教育教學觀念,掌握新的教育教學理念,提高自身的教學素質。另一方面,我將努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發展服務。

  數學教師個人工作總結 篇13

  一學期來,我擔任八二,八三班數學教學,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  一、依靠集體智慧,取長補短

  一個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體,備課組的四位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動進行得有聲有色,保質保量。我們每周堅持一次集體備課,每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課,老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學習的機會,積累了不少好的經驗。集體備課時,大家毫無保留,廣泛地進行學術上的交流和研討,互幫互學,取長補短,有效保證了教研的質量。我們在團結協作的基礎上,也強調個人的工作責任制,根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中,只有打團體戰的概念,沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春,百花齊放才是春”。

  二、抓住學生心理,營造良好的教與學環境

  中考競爭的殘酷,帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生心理特征的教法。

  我們把學生分為三個層次,并確定我們工作的重點和工作措施:優生———拓展;中等生———狠抓;學困生———輔導。優生有較好的思維習慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結,并進行深化、類比和提高,從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,在普通班是學習的主流,上課時我們以他們為主,力求在課堂上消化所有的知識點,作業和練習題也以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學習上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目,力求使他們每節課有事可做,每節課有收獲,調動他們學習積極性。

  數學是一門比較抽象的學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的.提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

  三、加強對教材的研究,營造課堂教學高效益

  實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎很重要,我們這次能取得好成績,也就是因為有前三年的基礎。是一步一個腳印地走過來的。當然初三復習的后期工作也十分重要,要在有限的兩個月時間里,把七本書復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我們很講究“精講”這一環,學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。

  “練”這一環也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間,而練習題必須是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習,學生的解題準確度,應變能力,及技能會有很大的提高。

  下面是本人的總結與體會。

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  4、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  5、在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。

  6。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。業余不從事有償家教及第二職業。本學年度全勤。

  走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。一年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作,一如既往的做一名合格的教師。

  數學教師個人工作總結 篇14

  一學年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、課程標準走進教師的心,進入課堂

  我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展

  本學年我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,組織了第六屆同組共研一課活動,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環小數》一課成功的展示,收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明,這種分合協作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲多,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,x月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節,七位教師分別代表各組講了課,三節評為優質課,這次公開教學,呈現開放性,突破原有學科教學的封閉狀態,把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機,學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系,用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出,填寫報告單,觀察數據發現倍數關系,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。四年級《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學生發現了交換因數的位置,積不變的規律,然后觀察數字特征,變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出,還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節,都體現學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年級《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況,老師導演,學生表演,設計了從“相距——縮短——交——相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運動中,隨著時間的推移,路程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,各種營養成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

  綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐x老師以《xx》的教學獲市教學能手;在x月x日進行的處第x批“推門好課”教師的復查驗收中,x位教師的《xx》課被評為特優課;x市x研討會作課《xx》受到與會的教師好評。x月x日x省示范小學驗收時xx的《xx》受到驗收老師和領導的好評。x月中旬,x位教師參加了x省《xx》名師授徒研修部的學習培訓,聆聽名師xx的專題講座,觀摩其示范教學,領悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,并在全校公開教學,受到名師認可和聽課教師的一致好評。x月x日xx赴x作課,作為一個契機,我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

  常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

  三、創新評價,激勵促進學生全面發展

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的'學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

  對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,石晨杰通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續努力。等級評定,優。”這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

  本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業做出評價,學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學好的作業帶回家,雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求,周始老師綜合激勵換星,(x個優A換1枚章)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標,這個目標又轉化為每天的學習行為,使他們日復一日,周復一周,不斷地吸取經驗,經常進行彌補,月末進行爭星活動,學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅,或向他人學習,每一個月是一個新起點,學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短,(xx)五星級作業評定,極大限度地調動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發揮了評價的激勵作用。

  數學教師個人工作總結 篇15

  一、思想認識。

  在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書,所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天,我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階,同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

  二、教學工作。

  在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

  這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍,我問他們為什么那么喜歡當輔導老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的`職責,主要就是檢查"學生"的作業,輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組,"學生"們全班都有進步,有的進步非常快。

  這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始,我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課,是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎,并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力,我和數學科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的杉āN掖友習理論知識開始,翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師?校長都非常重視這節課,給予我莫大的幫助,一起定內容,一起出謀獻策想教案、課件的設計,共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好,領導主動幫我提建議,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。

  三、領班工作。

  在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,各施其責。還常給班干定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展,本班這學期也只有兩次沒

  有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多,有六個,加上原來的一共有13個,全是男生,并且來自不同的省份,語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成,并且有幾個象xxx、xxx等是最調皮的。特別是xxx,這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉化,今個學期打架違紀的現象大大減少了,上課能遵守紀律,并且非常積極回答問題,學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好,我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況,對學生進行晨會教育。經過一個的努力,我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

  這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期,我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學,她的家長因為望女成鳳心切,把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時,中午要她寫兩頁的生字,晚上要寫兩課的生字和背語文或數學,完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來,上課也沒精打彩的,老師在學習要完成的作業總是完成不了,成績也越來越差。我跟她家長談過幾次,了解到這樣的情況,給他們提了個建議,讓他們不要布置額外的作業給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個星期,如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見,結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大,語文數學都達到了優秀,數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

  四、考勤方面。

  我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系,雖然我在家是一名家庭主婦,但我家的家務活不是我干得最多,有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會,我負責訓練司儀的工作,而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。

  五、主要成績。

  在這一學期里,自己任教的二年級兩個班的及格率分別是二(1)班100%,二(2)隊96.9%。優秀率二(1)班81.8%,二(2)班78.1%。所上的數學優質課獲鎮一等獎、區二等獎。

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