師德考核個人總結(通用17篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,因此,讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家收集的師德考核個人總結,歡迎閱讀與收藏。
師德考核個人總結 1
為提高我校教師的職業道德水平,鑄造一支忠誠黨的教育事業、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據上級主管教育部門文件精神,本著公平、公正、公開的原則,并結合學校具體實情,經過周密而細致地工作,于20xx年6月20日圓滿完成了本年度的師德考核任務。現總結如下:
一、宣傳學習工作。
組織教師學習了《馬寨中心學校教師職業道德考核辦法》,要求教師對照自己的工作與表現,深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心,考核內容和考核方法人人皆知,還組織教師認真學習有關考核文件,宣傳考核目的.,明確考核時間和步驟。
二、成立師德考核領導小組
三、組織考核
1、學生評價。每班下發10張評價表,要求學生對自己的任課教師逐條作出評價。高年級學生自己獨立完成對教師的評價,準許低年級學生將表格帶回家同監護人共同完成,收集整理后,作為考核的參考資料。
2、家長評價。每班下發10張評價表,要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。
3、教師互評和師德管理機構考核工作評分,每位教師對本辦公室全體教師進行評分,要求做到嚴肅、認真、客觀、公正,不打擊報復。學校師德管理機構考核工作評分同時進行,及時收集評分表,過期交表作棄權處理。這樣教師之間的評分相對保密,以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。
四、統計成績
1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學生和家長評價表等錄入電腦,算出參評人數的均分,工作組評分累計相加。
2、將每位教師的四項評分相加。
五、效果
通過教師職業道德考核評價,加強了師德建設的力度,提高了教師整體職業道德水平。學校重視了師德師風建設,從教師個人師德考核分數來看教師隊伍整體風貌是積極向上的,進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快,涌現出許多動人的事跡。
總之我們通過狠抓師德師風建設工作,把師德評價作為師德建設的重要組成部分,做到制度完善、加強過程管理,發現問題及時處理,保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結經驗,進一步提高。
師德考核個人總結 2
一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立了“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴于律己,熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。
能積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作,本年度除 擔任八年級一個班的數學教學外,還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,教學效果好,期末考試八年級生物綜合得分在 東寶區第三,受到了師生的好評。
求實創新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的`實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨,完成學校其他工作。我在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入,還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。
師德考核個人總結 3
在過去的這一學年里,我凡事都腳踏實地地去做,首先,作為一名教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針,注意培養自己良好的師德,處處為人師表,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友;在思想政治上,自己雖不是一名黨員,但時刻能以比黨員更高的標準來要求自己。
作為學校大家庭中的一員,凡是有利于學校發展的事情,我都會積極的做做,盡心盡職地做好自己各項的'各項工作。其次,在教學上,這一年學校領導安排我教五年級的勞動與技術和六年級的體育。說實在話,作為一名專職體育教師,這還是我任教十多年來第一次跨學科任教,起初還有點擔心自己不能勝任,但我虛心向同事請教,平時自己也注意多聽課,所以在這學年還是取得了令自己滿意的成績,不過和其他老師比起來,還是存在著一定的差距,今后還有待于進一步的學習、提高。
在平時的教學中,我能盡量根據學生年齡特點精心設計教案。為了使自己的勞技課上的好,我努力專研業務,在教授學生制作之前,我都是自己先制作好幾個,看看容易在那些地方出問題,特別是學生勞技課中工具的使用技巧,自己也是邊教學邊摸索,應該說到現在還是有一定水平的提高。第三,在工作中,我始終是勤勤懇懇、任勞任怨地做自己該做的事情,不做自己不該做的事情。對于學生,我是高標準,嚴要求。會對全體學生進行思想教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤,我會對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育。
師德考核個人總結 4
通過我校這次師德師風的學習教育,我進一步明確了師德師風教育的重要意義,更加熟悉小學教師職業道德規范內容。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己二十一年來的教育工作生涯,經過跟大家一起學習、討論和評議,自我剖析如下:
一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面表現如下:
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我認識到,教師職業道德是指教師在其職業生活中,調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則,以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析如下:
1、在依法執教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但還要進一步學習和宣傳教育政策,依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業道德的首要準則,我們決不能放松或不注意這個準則。
2、在愛崗敬業方面,我更好地做到了熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面,從沒有敷衍塞責現象。每天總是早來晚走,出滿勤、干滿點,盡心盡力做好每一項工作。
3、在熱愛學生方面,我關心愛護每一個學生,尊重每一個孩子的人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。平等、公平地對待每一個學生,特別是在要求學生方面,非常嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業道德的精髓。
4、在嚴謹治學方面,我樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業務水平;認真探索教育教學規律,教育教學方法靈活性有力度,很快地提高教育、教學和科研水平。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷地學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則,是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助;我能夠關心集體,積極維護學校榮譽,更好地建創文明校風。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的`重要環節。在尊重家長方面,我積極聽取學生家長意見和建議,取得他們的支持與配合,共同教育好每一個孩子。
二、我就以上存在的不足采取以下改進措施:
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我擬定如下整改措施:
1、樹立遠大的理想,更加堅定教書育人、為人師表信念。
2、進一步完善自己的教育教學工作,增強教書育人的效果。
3、進一步轉變作風,更加積極工作。
4、進一步加強語文業務、理論知識的學習,努力提高自身的綜合素質。
師德考核個人總結 5
作為一名教師,師德是教育教學工作中最基礎的要求,也是教育人員必須遵循、履行的職業準則。師德考核是對教師師德道德建設的一種檢驗和監督,通過對教師從事教育教學工作的過程和結果進行綜合考核,以促進教師自我發展和職業提升。在教師師德考核中,我認識到了自身的問題與不足,并對下一步的工作進行了規劃與制定。
首先,通過本次師德考核,我認識到自身在教學活動中存在一定的問題。在課堂教學中,我常常忽略學生的.情感需求,重視知識技能的輸入,忽略對學生的教育和引導。同時,無法全面、客觀、準確地反映學生的學習情況,沒有充分發揮自己的特長與優勢,也沒有對學生的人格素質培養付出足夠的努力。在此之下,我深刻意識到,在日常的教學活動之中,要注重學生的情感體驗,努力培養學生的綜合素養,打造一個全面健康的學習氛圍,以此來促進學生的全面發展。
其次,在師德考核中我發現,自身在日常工作中往往要么走極端,要么妥協。在處理師生關系、同行關系、家長關系、社會關系方面,我缺乏理性思維的分析和判斷,缺少恰當的駕馭和處理方式。這會損害自己個人形象和職業形象,打擊教學質量和學校聲譽,這是一個嚴重的問題。下一步,我會加強自身的心理調適和情緒管理,在日常工作中保持平和的心態和理性的思考,搭建自己良好的人際交往格局,促進師生和諧穩定、學校和諧發展。
最后,在師德考核中,我發現自己需要不斷提高教育教學水平,增強自身學科能力和綜合素質。特別是對于現代教育教學理念的理解與應用缺乏系統性和深度,對于教學管理和教育研究的經驗積累不足,這是制約自己發展的一大瓶頸。為此,我會不斷加強自身的教育教學研究和學科知識應用,積極探究現代教學方法、教學理念,提升教育教學創新能力。
綜上所述,師德考核是教師對自身做出自我檢查、整改和提升的殷切要求,是完善道德建設機制、樹立教育行業形象與榮譽的必要舉措。通過本次師德考核,我認識到自身存在的問題和不足,同時也清楚了下一步的發展目標和路線。因此,要進一步加強自身的職業道德建設,不斷提高自身的師德師風,努力打造一支高素質、高水平的教育教學團隊,為學校教育教學發展做出更大的貢獻。
師德考核個人總結 6
作為一名教師,我深刻認識到自己從事的是一份充滿責任感和專業性的工作。如果不具備嚴謹和細致的工作態度,將無法勝任這項職業。因此,我一直以教育教學工作的嚴謹和認真為準則,全力以赴完成好工作。
在課前備課中,我會認真審查并提前準備好各種教學用品,及時更新教材內容,在教學過程中適時關注學生的不足之處,積極指導學生,保證學生及時學習掌握全部內容。在課后教學評價中,我也會及時收集學生的課堂反饋和個人觀點,提出針對性強的'改進意見及具體操作方案。同時,我也會將自己的教學思路和方法總結歸納,反思自身的不足,提高個人能力和教育水平。
在思想品德方面,我一直以貫徹學校師德規范和道德標準為己任。在學生情感管理上,我始終保持與學生積極互動,注重與學生的交流溝通,關心學生的心理健康。在學生思想品德教育方面,我注重與學生進行交互式的教學,培養學生的批判思維和價值觀,教育他們成為品德高尚、有擔當的公民。
在今后的工作中,我將要求自己保持一種嚴謹、細致的態度,全力以赴、不斷提高自己,不斷更新自己的知識與技能,為學生提供更加優質、個性化的教育教學服務。
師德考核個人總結 7
一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立了“以學生為主體”,“以培養學生主動開展”為中心的教學思想,重視學生的個性開展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面開展。在思想上能夠嚴于律己,熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。
能積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的缺乏,找出自己與其他教師間的差距,寫出體會,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作,本年度除 擔任八年級一個班的數學教學外,還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,教學效果好,期末八年級生物綜合得分在 東寶區第三,受到了師生的好評。
求實創新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學與教育中,積極利用遠程,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨,完成學校其他工作。我在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進展交流、討論在教學中存在的問題。 反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的'缺乏。如對數學教學的理論學習還不夠深入,還需要進展不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒到達自己心中的目標;數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。
師德考核個人總結 8
作為一名教師,我們的專業素養、師德水平應該是保障教育質量的重要保證。教師師德考核是一項重要的工作,也是對我們教師的一種監督和督促,進一步提高師德水平。在本次教師師德考核中,我全面梳理并總結了自己的師德水平,也發現了自己的不足,進一步明確了今后的努力方向。
一、加強自身教學素養提高課堂授課能力
為了進一步提高教育教學質量,必須加強自身的教學素養。因此,在工作中,我一直積極學習新的教育教學理論和最新的教學方法,不斷地更新教育教學知識,增強自己的課堂授課能力。我會了解學生在學習過程中面臨的問題,加強對學生的指導和教學輔導,讓學生得到更好的幫助。
二、深化學科知識和提升專業水平
教育教學是一個復雜的系統,如果要提高自己的教育教學水平,必須不斷深化學科知識和專業技能。因此,我積極參加各種教育教學培訓和學科研討會,進一步提高自身的專業能力和水平,為學生提供更高質量的教育教學服務。
三、增強與學生家長的'溝通和協調工作
作為一名教師,與學生家長的溝通和協調工作是非常重要的,因為這是提供良好教育服務的基礎。在工作中,我積極聯系學生家長,及時反饋學生的成績和情況,讓家長更好地了解學生的學習情況,同時,也加強與家長的交流,與家長共同為孩子的成長貢獻自己的力量。
四、注重職業操守和服務意識的建設
作為一名教師,必須注重職業操守和服務意識的建設。在工作中,我時刻注意自己的言行舉止,遵守教師職業道德規范,維護教育教學的公平、公正和公正。同時,我更關注學生的成長和發展,注重個性化教育和服務,幫助學生充分發揮潛力和才能。
五、提高教學管理能力
教育教學管理是教師工作的重要組成部分。作為校級主任,在一個學年中,我有效地組織和管理了學生的學習、考試和日常行為,遵循嚴謹的管理程序,確保教育教學質量的提高。
通過本次教師師德考核總結,我對自己的工作進行了梳理和剖析,更進一步明確了教育教學的方向和目標。同時,我也認識了自己的不足之處,會更加注重自身教育教學能力的提高和專業素養的增強,進一步提高自己的師德水平。
師德考核個人總結 9
我很榮幸能夠參加本次教師師德考核,也很感激評委們的認真審核和指導。在此,我想分享一下我的師德考核個人總結,希望能夠獲得評委們的支持和肯定。
一、關于師德理解
師德是教育工作者應當遵守的行為規范和精神準則,是評判教師道德品質的標準。作為教師,我認為,師德既包括教育教學活動中道德規范的遵守和踐行,也包括教育人員的職業道德和社會公德。
在我看來,良好的師德品質是推動教育事業發展的重要條件和保障。教師應當時刻牢記自己身為教育工作者的使命和責任,嚴格要求自己,對學生負責、對社會負責,為學生提供全面的教育服務,并給予學生榜樣的引領和啟發。同時,教師也應該在職業生涯中不斷提升自身修養,提高自己的業務水平和職業素養,助力教育工作的迅速發展,并為家庭、社會和國家做出貢獻。
二、師德考核實踐
在本次師德考核中,我深刻認識到了師德的重要性,并認真總結了自己的師德實踐經驗。
對于職業道德和社會公德方面,我一直保持并踐行著嚴格的職業道德和社會公德。我時刻保持敬業、誠信、正直、公平等核心價值觀,對學生毫不保留地奉獻自己的時間和心力,關心學生的身心健康和成長,提供細致入微的個性化輔導。同時,我也時刻保持著高度的社會責任感,積極關注時事、關心社會,積極參與社會公益活動,為實現教育事業的共同繁榮而貢獻自己的力量。
在教育教學方面,我始終以學生的全面發展和個性化培養為出發點,注重引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,激發學生學習的興趣和潛力。同時,我不斷學習和提高自己的教育教學水平,不斷調整和改進教學方法和策略,使得我的教學質量得到不斷提升,受到了學生和家長們的一致好評。
三、未來的`努力方向
從本次師德考核中,我發現自己還存在著一些不足之處,需要更進一步完善和提高。
首先,我需要加強對于學生個性化需求的了解和滿足。作為教師,我們需要了解每個學生的不同特點、不同需求,為不同學生提供差異化的教育服務。這需要我不斷加強對學生個性化需求的了解和認識,不斷思考和探索如何為學生提供更加完善的個性化培養方案。
其次,我需要更加積極地參與校內外的教研和學術活動。只有不斷深耕學術,不斷與同行分享交流,才能不斷提高自己的教育教學水平,更好地為學生提供教育服務。這需要我更積極地參與各種教研和學術活動,在學術交流中不斷提高自己的學術水平。
最后,我需要更加注重自我提高和修養。作為教師,自己的修養和素質是影響教育質量和學生成長的重要條件之一。這需要我不斷加強自我修養和提高,不斷深化自己的文化內涵和品德修養,為更好地為學生提供教育服務做好更有效的準備。
總之,這次師德考核讓我深刻認識到了師德的重要性,同時也使我更加自信和充滿激情地從事教育工作。我將持續加強自身素質和能力的提高,繼續踐行好師德,為教育質量的不斷提高和學生的全面發展做出我的應有貢獻。感謝大家!
師德考核個人總結 10
作為一名教師,在職業生涯中一定要不斷地學習,總結,反思,發現自己的不足之處,并及時糾正,提高自身的素質。教師師德考核是對教師專業水平的一次全方位的審查和評估。今天我來總結一下自己在教師師德考核中得到的經驗和收獲。
一、學習先進理念,不斷提高自身的素養
教師師德考核評審標準與要求日新月異,因此認真學習先進的理念和國家、地方的相關政策和法規,提高自身的文化和專業素養,不斷拓展自己的視野是很有必要的。例如,研究最新的教育科技,掌握先進的教學方法,提高自己的教學水平和質量,進而影響學生的學習成果。
同時,還要關注和掌握國家和地方的教育法律法規,遵守學校和教育系統的相關紀律和規定,努力做到誠實守信,有原則的表現自己,為學生做出榜樣。
二、科學規范的.管理自己
管理自己是一名優秀教師的基礎,要努力做到自我管理。首先,要準確地把握自己的工作職責,權利與義務。學會按照規范、堅持紀律,保證工作的開展。其次,要準確地認識自身,合理地規劃自己的工作計劃,提高自己的工作效率和工作質量。
教師除了管理自己之外,還應該管理好自己的學科。教導學生的同時,也要為學科創造出比較的良好的學習氛圍,推廣學科的發展,強化自己的認知,加強對學科的了解和研究,提高自我素養。
三、與家長、同事和學生建立良好的關系
作為一名教師,與家長、同事和學生建立良好的關系是非常重要的。家長、同事和學生都是我們教師生涯中最重要的伙伴。教師師德評估的一個重要環節就是德育工作,這就要求教師與家長、同事以及學生建立良好的溝通和師生關系。
在與家長交流時,要盡可能地講清楚自己的工作方法和原則,讓家長參與到學生的教育中來,讓他們對孩子進行監管和幫助。與同事相處時,要保持團隊精神和同心協力的精神,推出創新性的事業。與學生同處時,要尊重學生的個體差異,引導和幫助學生發揚自己的特長和潛能,營造和諧快樂的學校生活。
四、認真而負責地對待自己的工作
認真而負責地對待自己的工作是成為一名優秀的教師的基礎。在工作中,我們必須盡到自己的責任。認真而負責地對待工作,就是我們應該秉持的核心價值觀,因為教師的言傳身教會對學生產生深遠的影響。
認真而負責地對待工作需要注意兩點:認真的態度和勤奮的精神。我們要時刻站在學生的角度考慮問題,發揮我們的專業知識與技能,充分加強和有效的幫助學生們成長,提高學生的自尊心、自信心、自重心,更加有效的激發學生們學習的熱情。
總結一下,教師師德考核是對教師整體素質和品質的考核,我們要認真對待它,從自己做起,通過自我管理和自我提高,與家長、同事和學生建立良好的關系,持之以恒地做好自己的工作,成為一名優秀的教師。
師德考核個人總結 11
在蓮湖區教育局xx部門及西安市第一中學大學區相關領導的指導下,我校20xx年師德師風建設教育活動正在持續有效的開展,為了提升下一階段的師德師風建設水平,現對前一階段的工作總結如下:
1.學校領導高度重視,相關處室緊密配合。
我校各級領導尤為重視師德師風建設,由校長牽頭對培訓和引導及檢查督導工作更是常抓不懈。由主管校長協調各處室安排部署師德師風建設培訓工作。并由辦公室,教務處,政教處進行檢查督導,把師德師風建設工作落到實處。
2.拋磚引玉,推動理論學習。
由學校辦公室組織印發了《西安市蓮湖區第四大學區20xx年師德師風建設專項教育活動學習材料》主要包括:《中小學教師職業道德規范》,《西安益新中學教師教育教學行為規范》,《西安益新中學教育教學事故認定預處理辦法》等相關資料。積極組織全校教職員工參加大學去師德師風建設培訓活動,聽取了三位專家和優秀教師代表的報告,并引導教職員工撰寫學習活動的。定期通過行政會議,處室例會,兩級組長會議,班主任會議等形式對教師進行引導和培訓。
通過推門聽課,公開課,老教師示范課,青年教師匯報課,優質課展示,集體備課,外出參加比賽等形式進行檢查督導,學校各級領導更是以身作則,早到校,早巡查,發現問題,及時糾正。
3.推動文化熏陶,提升文化品位。
學校在發展過程中,特別重視文化建設,由主管辦公室和總務的校長牽頭,積極推進校園文化建設,一方面從硬件建設上滿足教師的教學需求,美化校園環境,精心培育校園景觀小品,為教師辦公室添置綠植,努力改善辦公環境,增強教師教育教學自信心。一方面從軟件著手,推動制度建設,配合上級主管部門精心查漏補缺,完善學校各項規章制度。軟硬兩手抓推動了益新校園文化的快速發展,濃郁的校園文化氛圍更進一步提升了校園品味。
4.加強教科研培訓,努力提升教師自身素質。
學校教務處和教研室積極配合抓好教科研培訓工作,在培訓上舍得投資,多次邀請專家學者來校作報告,點評課。同時也多次派遣教師赴外校學習聽課。積極參加省市區各級部門的'小課題研究活動,近兩年我校在各級各類刊物上發表表教育教學論文上百篇,結題各類課題多項。有數十人次在各級賽教活動中獲獎,教育教學成果碩果累累,得到了社會和家長的一致贊譽。學校也因此得到了上級主管部門的表彰和獎勵。
總之,在多年的發展過程中我校逐漸形成了“團結協作、頑強拼搏、勵精圖治、追求卓越”的益新精神;構建了“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學隨想”教育教學平臺;成就了“勤奮篤學、和諧進缺的校風和“敬業嚴謹、追求一流”的教風。
我校領導深知師德師風建設對于提升學校品味的重要性和師德師風建設的持續性、長期性和多變性。因此要求全體教職員工要勤加學習,廣泛閱讀,拓展自己的知識體系,提升自身的認識水平,為國家教育事業的發展,為實現國家人才戰略的夢想貢獻自己的綿薄之力!
師德考核個人總結 12
作為一名具有多年教育教學經驗的老師,我認識到師德的重要性并時刻保持自己的教育素質。由于我所在的學校實行常規師德考核制度,每年都會對全體教師進行師德考核。考核時間是我展示自己的優秀師德的機會,也是我不斷提高自己的動力。今天,我將對過去一年中自己的教學教育進行總結,以便于接下來的發展規劃與完善。
一、工作管理方面
作為一名教師,管理好自己的工作是一項根本任務。回顧過去一年中的教育工作,通過準備備課和鍛煉執行力,我多次改進了自己的工作管理,提高了自己的工作效率和水平。
一是備課。課程是否備好,是教學成功的重要保證之一。我明確了備課的內容、安排和流程,將備課有條不紊地進行,把備課內容變得更加貼近學生的學科學習需求,同時摒棄了那些無效的、冗余的備課內容。
二是執行力。管理工作好不好,不僅僅取決于工作的完成情況,更要看執行的情況。在教育工作中,執行力非常重要。我時刻注重養成這一好習慣。在管理工作方面,我的行動計劃不僅得到管理層的認可,同時也讓身邊的同事更加配合我的工作,完成更多更好的工作。
二、教育工作方面
除管理好自己的工作外,教育工作才是我在教師崗位上最終要負責的意義。回顧過去一年,我在教育工作方面有以下改進:
一是自我教學的變革。我發現自己過于依賴教科書,導致我在教學時對知識點的理解并沒有得到進一步的深化和拓寬。因此,我開始嘗試在教學過程中加強自我思考,不僅試圖了解更多的教科書內容,同時還通過查閱相關資料擴大知識面。
二是更多關注學生。教育工作之所以存在,首先是為了學生。教育的方向和目的是為了學生的成長和發展。因此,在教育工作中,學生始終處于主導地位。在各類任務中,我樹立起注重學生需求的意識:及時反饋學生的'學習狀況、了解學生所面臨的問題和困難等等。
三是注重個性化。對每個學生而言,學習需要的支持和幫助不盡相同。出于這種意識,我開展了線上課程,便于學生在線上與我溝通,幫助他們預習、回顧和設置自學目標。此外,我還將相關學習材料借助新技術進行全方位的演示,倡導方式多樣且適應各種學習風格。
三、其他方面
作為一名教師,我也注重自己個人涵養和職業形象的變革。除了以上的改進外,我還注重自身的教書育人和學科領域專業素養的提高。
一是多領域了解。除了教學理論、教育法規外,我開始注重其他領域知識的了解和學習,不斷豐富自己的知識結構,更好的指導學生。
二是加強自我教育。為了提高個人的教學水平,我開始通過看書、培訓、和其他老師的交流等方式加強自我教育,并將學到的知識和技巧實踐到教學中,越來越有效的幫助學生。
人生自我完善情有可缺,是一項源自自我意愿的實踐過程。教育事業也一樣,也需要不斷地規劃自己的發展方向,不斷探索和改善,才能讓學生更好的發展和成長。師德考核只能作為一個起點,我將繼續努力,為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
師德考核個人總結 13
繁忙的一年過去了,回顧一年的工作,我認為,老師的政治思想和道德品質集中體現在老師職業責任心上,作為一個人民老師,在教學上應有劇烈的責任心,這種責任心我想主要體現在以下幾個方面:
一、思想熟悉
老師是人類靈魂的工程師,是傳遞學問和文明的接力手,是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師,我感到由衷的驕傲,也深知肩負的歷史寄予和責任。我清晰要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的老師肯定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
教書育人是老師的天職,是訓練過程中不行分割的兩個方面。訓練的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時到處對自己嚴格要求,查找不足,準時訂正,對別人的缺點,則盡量寬容。用自己對同學、對事業的愛心去帶動同學修正不健全的人生觀,為人師表,留意老師形象,在老師和同學中形成良好的形象、和諧的氛圍。關心他們樹立遠大抱負,培育他們的社會、家庭、集體的責任感。
三、淵博的學問
學問淵博、教法得當的老師,教學效果就好,同學就喜愛。做一個合格的老師,假如只具有工作熱忱是遠遠不夠的,還要具有淵博的學問。我在工作中,虛心向有閱歷的老師學習、請教,取人之長,補己之短。大膽實踐,勇于創新,仔細鉆研教材,探討教法,選擇敏捷多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。我還利用業余時間充電,苦學計算機學問,取得了計算機中級證書。一個合格的老師,還要有良好的語言修養。在我的工作中,留意訓練和提高自己的語言表達力量,講課時,盡量做到語法正確、合乎規律,語言生動、好玩,抑揚頓挫,言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用,能對同學產生影響。
四、熱愛同學
老師熱愛同學,可以彌補家庭和社會訓練的.不足,形成同學的良好情感,使老師的影響長期地保存在同學的內心深處。
不論在生活上,還是在學習上,都要賜予必要的關懷和關心。我教語文,還兼班主任工作,從頭到腳,從里到外,只要我知道的,我力所能及的,我都管。同學丟了東西,我關心找;有困難,我關心解決;天氣冷熱變化,我提示同學準時增減衣服;同學鬧沖突,我給處理;同學犯了錯誤,我急躁勸說訓練,使同學真正熟悉并改正錯誤。我還抽時間給同學談心、溝通,和同學共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解,等等。由于我熱愛同學,關懷同學,處理問題準時,方法得當,留意和同學溝通,所以,同學就信任我,喜愛我,也喜愛上我的課。我信任,只有用愛心、力量、學問使同學健康活潑的成長,才是自己最大的勝利和欣慰,只有這時,才能真正體會到做一個人民老師的歡樂和驕傲。我用師愛譜曲,用師責填詞,用愛心、責任心和進取心來滿懷激情地唱著它向前走去。
師德考核個人總結 14
時間就像流水一般轉瞬即逝,轉眼間,一個學年的教育教學工作已經即將結束了,在這一學年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以創新教育方針為指導,以教好學生,讓學生全面發展為己任,踏踏實實,任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結經驗,吸取教訓,先將本人在這一學年來的工作表現總結如下。
一、敬崗愛業,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學習,不斷提高政治素養自己應該系統地學習《義務教育法》、《教師資格條例》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。熱愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡的努力使他們健康成長。
四、孜孜不倦,積極進取有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的.水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。同時我會加強師德的x全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是秀的教育工作者。
師德考核個人總結 15
作為一名人民教師,不僅要傳授學生們更多的知識,更應該教育他們做人的道理,德育工作難度之大,有社會問題,有教育體制問題,有家庭問題,然而,也有我們德育隊伍自身的問題,分析起來歸結如下:
(1)個人功利思想問題:
因教育教學評價制度改革滯后而誘發個人的功利思想嚴重,導致極力偏愛‘白天鵝’;鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’。使‘尊重學生個性,教學面對全體,不放棄每個學生’成為空話,自覺不自覺地違反了教育原則。
(2)管理方式落伍問題:
個別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級管理方式,缺乏情感溝通,缺乏做人教育,一句‘你出去’,一番‘暴風雨’般的指責,或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打,矛盾的爆發,無意中誘發學生仇視老師、仇視學校、甚至仇視學校的一草一木。
(3)責任心、事業心問題:
班務管理中看不到‘身先士卒,榜樣的力量是無窮的’身影,工作維持現狀,沒有競爭意識,不用發展的眼光看待學生,甘于落后。
(4)三級管理問題:
個別班級存在推卸責任現象,班主任的第一道防線沒有或崩潰,問題直接上升到學校,學校也不見得就是‘馬其諾防線’。
(5)管理藝術問題:
我們經常倡導的‘情感教育’、‘用欣賞的'眼光看待學生’、‘多表揚,少批評’,往往在緊張的教與學的矛盾中不知不覺的淡化了。
(6)維權問題:
學生、家長蒙昧的維權意識以及過高的期望值與教與學的矛盾而誘發的再矛盾,我們教育者顯得束手無策、無能為力了,等等”。
針對上述六個問題,反思我的德育教育,也可略見一斑,大氣侯存在,別的教師存在,我也或多或少的存在,它既有管理問題,也有我們自身需要加強學習的問題。
針對德育工作的難度,反思我校德育工作的得與失,在新的學期里,我提倡幾個加強:
(1)清醒地認識到“輕德育,重智育”的危害,加強對學生的做人教育,加強德育為首的意識;
(2)轉變觀念,加強學習,虛心向身邊有經驗的老師學習;
(3)加強考勤管理,加強對遲到、曠課學生的檢查與管理
(4)加強上課組織教學的管理,努力杜絕室內上課、室外有旁聽生現象;
(5)加強體育課考勤管理,努力避免上放羊課、避免無故上室內課;
(6)加強傳達室門衛責任落實制度,引導、感化門衛參與對門口區域學生的管理;
(7)加強對非自習課造成空堂課的管理;
針對以上加強意見,我想我們還是應該以平常、平和、客觀的心態辨證的看待,以寬廣博愛的胸懷對待每一件事、對待每一個學生,以科學、藝術的教育方法提高我們自身德育工作的實效性。
為了維護、穩定、提升我校的聲譽,為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績成正比,讓我們真正做到加強“德育為首,服務、推動于教學這一中心工作”的意識,滿懷信心迎接我校教育事業更好的發展!
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這次師德師風自查自糾活動中,我進行了深刻的檢討并重新認識自我,特總結如下點提高自我。
一、存在的主要問題
1、理論功底不夠。理性認識源于感性認識,又高于感性認識,是付事物規律性的集中反映。由于理論功底淺,常常只看到現象而看不到本質,缺乏入理的分析。如學生常規差多起來的現象,感覺學生越來越難教等。再是形勢在變,而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡此刻跟過去比,此刻比過去好,今年又比去年提高了,于是沾沾沾自喜,盲目樂觀,以致于工作中難以創新,難以升位,研究起點不高,其實橫向比較—觀察才發現差距越來越大,年輕教師的理論水平已超在前列,而自我越來越怕寫文章了。
2、專業知識缺乏,業務水平不高。我今年當任學校教導主任,作為一個新手,清楚的意識到自我肩上的職責和擔子的分量。剛剛起步時,沒有經驗和模式能夠借鑒,只能結合一些理論在實踐中摸索。所以開始,我走過了一段泥濘的路。
3、普通話水平低
二、對存在問題的`原因分析
1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足,認為政治學習太死板、太空洞、不實用,除集中學習和完成規定要求外,平時比較強調客觀原因或忙于工作事務,而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高,影響到工作作風和處理事情的水平。
2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想,并以嚴于律己,寬宏待人的為人準則思想的影響,在管理事務中,常常會為別人著想,他這樣做有什么理由,自認為不是什么原則性事,都會為別人開“綠燈”。即使學生在課堂上,只要他是圍繞課資料而隨便發言,我也會為他找理由,而不會嚴格要求去批評。實際上,這樣做難勉有失公平,沒能及時制止不良現象。
三、整改措施
1、切實加強政治理論學習,尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想,進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識,深刻認識到僅有理論上清醒和堅定,才能堅持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累,而是世界觀改造的重大問題,認識到理論水平提高了,看問題的能力也會提高,工作能力也同樣會提高。僅有刻苦學習政治理論,才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀
2、加強業務知識學習,努力提高綜合素質。隨著形勢的發展,學校的管理,教學工作任務都將更為艱巨,對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習,首先從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,即使是點點滴滴,同時勤于從書上學,學習自我主管工作的專業知識,學習教育教學理論,業精于勤,才使人信服。其次向挫折和教訓學,不斷加以改善和提高,以致完善自我,豐富人生。
3、我會認真地學習普通話,爭取不斷有所提高。
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在緊張忙碌的工作中,一個學年又過去了。一年結束之際,回顧著一年的學習、工作,頗感有總結提高的必要。我認為,教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上,作為一個人民教師,在教學上應有強烈的責任心,這種責任心我想主要體現在以下幾個方面:
一、愛崗敬業,忠于教育事業
熱愛教師的職業,愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業,就要盡心盡力,每一種職業都是社會的必要組成部分,不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的,能在平凡的崗位上做好平凡的事,恰恰就是不平凡。對教師職業的熱愛,忠于教育事業,愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。通過自己的教學使學生具備了相關的.知識,看著自己付出的努力獲得了回報,內心充滿了成就感,在教學工作中也就有了動力。
二、熱愛學生,平等對待每一位學生。
關心學生,熱愛學生,平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。熱愛學生,尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正地對待每一個學生,才不失師德風范。但人非圣賢,熟能無過。更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤,也不能不管。我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題,感受自己的所作所為給別人造成的傷害,這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤,從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的,真誠的,真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。
三、努力提高自身教學水平
精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過“師者,傳道、授業、解惑也”。只有精通業務,才能將科學知識準確地傳授給學生,而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答,在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言,對你所教授的學科也不可能再有興趣,當然也不可能學好這門課程。另一方面,每個人都有他不同于其他人的長處和優點,學生在某方面超越教師的可能性甚大,所以,老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。
四、努力提高自身道德修養
通過回顧和總結,結合自己的體會,我對教師師德有了更加明確的認識,師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒,也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下,教師的責任重大,教師的使命感要加強。
今后,我將繼續從思想上嚴格要求自己,在行動上提高責任心,樹立一切為學生的思想,用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養,刻苦提高教學業務水平,定能夠成長為一名優秀的教師。
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