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幼兒園個人月總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的幼兒園個人月總結(jié),希望對大家有所幫助。
幼兒園個人月總結(jié)1
四聯(lián)四查”工作是促進教師業(yè)務(wù)成長的一項重要工作,也是我園青年教師穩(wěn)步提升的必經(jīng)之路。是深入推進師徒結(jié)對和家園聯(lián)系的重要紐帶,F(xiàn)對我園3月在“四聯(lián)四查”工作中做出許多如下總結(jié):
一、工作亮點
1、以幫促教,加快青年教師成長。青年教師在我園中占據(jù)主要地位,如何有效提升教師業(yè)務(wù)水平尤為重要,3月我園開展了新教師匯報課活動和三八節(jié)系列活動,真正給青年教師一個成長的舞臺,真正為他們的.工作和生活提供幫助。
2、深入班級推門聽課。我園王園長深入各班級了解班級基本情況,與建檔立卡幼兒深入交談,不定時推門聽課,對班級教師的教育教學(xué)及時指導(dǎo)。
3、精準扶貧普惠學(xué)前教育。精準扶貧的資助工作是我園尤為重視的一項工作。通過張貼資助政策公示欄,利用班級微信群宣傳資助政策、幫助學(xué)生辦理資助手續(xù)、與困難學(xué)生談心等多途徑,切實深入班級開展資助工作。
4、師徒結(jié)對共成長:為切實落實好四聯(lián)四查工作,我園提出,園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每周聽包聯(lián)教師2節(jié)課,各教師聽骨干教師3節(jié)課。及時指導(dǎo),互相切磋,共同進步。
5、業(yè)務(wù)論壇促發(fā)展:扎實開展園本培訓(xùn)和教師論壇活動,骨干教師以研促教,交流教育方法方式和心得體會,提升教師的業(yè)務(wù)能力。
二、存在的不足
1、四聯(lián)四查活動落實力度還不夠,個別園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)未能及時進班聽課;
2、教研活動和教師論壇活動停留于形式,不能使教師得到提升;
3、青年教師培養(yǎng)力度不夠,個別教師未能有所成長;
4、師徒結(jié)對活動不夠扎實有效,教師教育教學(xué)水平有待提高。
三、具體整改措施
1、嚴格執(zhí)行園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每周進班聽課制度,指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)工作;
2、制定教研培訓(xùn)獎懲制度,對每次培訓(xùn)效果予以考核;
3、多途徑加強教師管理,加強保教管理,用有效的方法培養(yǎng)青年教師。
4、實施走出去引進來的業(yè)務(wù)活動,多派遣教師外出觀摩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后及時轉(zhuǎn)培。
5、以上活動將在后期整改并開展。
幼兒園個人月總結(jié)2
x月的朝陽是火熱的,x月的幼兒園是歡騰的,x月更是激情與快樂,我們班也不例外。五月不知不覺快要過去了,在月末我們進行回顧,做了以下總結(jié):
一、教育教學(xué)工作
本月我們開展了《xx朋友》教學(xué)活動中,我們讓幼兒從熟悉喜愛的動物開始,利用故事、兒歌等不同的活動形式,來滿足幼兒探索動物的愿望,獲得有關(guān)動物的更多信息,如:認識常見的動物并分辨它們的叫聲;知道常見動物尾巴的功能;能說出幾種保護動物的'方法等等,從而培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感;顒又,教師組織幼兒學(xué)習(xí)圍繞主題進行討論,認識各種照顧動物的人,從而讓幼兒延伸到對周圍人們的關(guān)心:關(guān)心同伴;關(guān)心老師;關(guān)心父母;關(guān)心爺爺奶奶;關(guān)心身邊所有人等等,鼓勵幼兒多加強自我服務(wù)的鍛煉,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
二、保教方面
由于天氣變幻無常,忽冷忽熱的,我們老師及時給幼兒增減衣服,并組織幼兒設(shè)當?shù)膽敉饣顒,預(yù)防幼兒感冒,同時每天做好教室的衛(wèi)生消毒工作,做到勤開窗通風(fēng)。我們還常教育幼兒要注意個人衛(wèi)生,做到四勤:要勤洗澡,勤洗頭,勤換衣,勤剪指甲,做個干干凈凈又講衛(wèi)生的好寶寶。
快樂的學(xué)習(xí)的同時,我們不曾忘記xx人們地震災(zāi)害那個讓人痛苦的日子。我們小班的孩子,在幼兒園內(nèi)舉行了小小的xx演習(xí)活動下個月我們將帶孩子走進《瓜果樂》這個主題,為孩子留下難忘的回憶,同時也讓孩子對土地的愛就像種的瓜苗一樣發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓孩子從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的趣事,能增長更多的知識。
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