小學支教個人工作總結

時間：2023-01-11 13:04:56 個人工作總結我要投稿

小學支教個人工作總結15篇

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的小學支教個人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學支教個人工作總結15篇

小學支教個人工作總結1

　　時間飛快的流逝，這個學期的生活也過去了一半，我在北關小學的支教生活也畫上了完美的句號，那些美好、生氣、驚訝的情景雖過卻已經深深的刻在我的腦海中。

　　初來這兒的時候，懷著對教育一種神圣的情節，我有幸的被分到北關示范小學，在支教前我還是一名大學生，而支教時的我將轉換身份成為一名音樂老師，說實話挺有壓力的，到現在還記得第一次走進教室時的緊張心情。還有那群可愛的孩子知道我是他們音樂老師時驚訝和高興的樣子，一種當老師的責任感猛然從心底升起，我想做個好老師，做好我當老師的職責！讓孩子們喜歡音樂，喜歡上我的課。

　　當我正式進入教學課堂時，才發現上課并不是一件簡單的事情，小學孩子對音樂的認識非常少，他們的能力有限，學習一首歌需要讓他們懂得這首歌的意義。需要用動聽的聲音和故事背景才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去。看著孩子們認真而可愛的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是幾個小女孩，聰明且認真配合，麻煩的是每個班里的幾個男孩，我是又喜歡又討厭，我喜歡活潑可愛的孩子，看到他們就好像看到我的小時候，他們的那種精神，活力勁讓我很喜歡，但是太活潑了讓我很頭疼，一會兒要上廁所，一會兒要喝水，上課過度自由，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真是讓人哭笑不得，班上還是男孩子調皮的多點，更對的是一種叛逆，小孩子對嚴肅的老師都很怕，但是音樂課上我從來沒有表現過嚴肅，本身音樂課就是比較輕松的課堂，如果老師太嚴肅這節課就太壓抑了，我更愿意微笑的告訴他們，上課應有紀律。在平時的課堂上我在教他們唱歌的同時，適當的加的小動作，或者讓他們上臺表演，自信的`唱歌，這樣可以更好的鍛煉他們的自我表現能力，幫助他們建立信心。

　　在支教過程中，我敬佩北關小學領導求真務實以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度。

　　這學期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。工作中，我堅決不遲到，不早退，服從學校管理，遵守各項規章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，使我對支教產生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活煥發的光芒將照亮我今后的教學之路。

　　回顧這學期自己的工作表現，能夠贏得學生的喜愛，對于我來說是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教給予我生活的精彩。

　　再次回顧支教生活，我記得每次進教室上課，同學們都非常興奮和熱情，手舞足蹈的歡迎我，雖然每次上課的課堂紀律不是很好，他們有的集中不了注意力，我上課，他們自己玩自己的，但是每次我準備的歌曲到下課的時候，他們基本上都能完成。我還發現他們都喜歡表演學會的歌曲，我每次上完課都會請一些愿意表演的同學上臺演唱，并表揚他們，在往后課本上的歌曲都學會了，我會讓他們選一些自己喜歡的歌，然后教他們，我記得有個學生說：“老師，能唱《三天三夜》嗎？”我當時真的是哭笑不得，我就給他們解釋，這個歌大家自己下去學，會唱的同學可以上臺表演，我們課堂上要學的歌是可以唱給父母聽或者朋友聽的，我最后選了一首《朋友》，我把歌詞寫在黑板上，指著歌詞一句一句的教著他們唱，他們大多也十分認真，把歌詞抄在本子上，模仿能力也比較強，學了幾遍就會跟上我一起唱。

　　實習支教是大學學習的必經階段之一，也是職業生涯邁出的第一步，是我們進入社會之前的練兵。

　　最難忘的是本學期最后一堂課，我們所在的學校音樂課是要考試的，我讓他們把這學期的歌曲從頭到尾都完整的回顧一遍時，心里滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演，自信的唱歌，心里收獲是滿滿的感動。

　　最后感謝在這兩個多月來支教學校的教師和領導們，謝謝他們在各個方面給與我幫助，更加感謝我所帶的幾個班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。也感謝學校給我們安排的支教學習生活，因為支教工作鍛煉了我，孩子們的熱情感動了我。

小學支教個人工作總結2

　　歷時近一年的支教生活在緊張又充實的工作中轉瞬即逝，回顧這一年的時光，讓我有機會走進鄉村近距離的接觸這些樸實的教師群體，這是一段難得的.工作、生活經歷，使我對農村教育有了一個更深刻的認識和更深入的思考。

　　（一）農村教育的思考

　　1、教師人員配備情況。

　　教師人員配備緊張，就中心校而言，每個班級一名班主任，1—6年不分科教學。班級平均達六十學生。教師管理、批改工作量大。特別是專科教師普遍年齡偏大，專職專任教師少，不能夠開足開齊課節。鄉小更是存在教師緊張問題，由于開資困難、待遇低、工作條件相對差等客觀原因，稍有能力的教師紛紛調走，流入城區。剩下年齡較大教師，過去沒有受到現代教育技能的專業訓練，代課教師文化層次又參差不齊，專業知識和技能顯然跟不上。教學觀念陳舊。許多學校一名教師兼任幾個學科，有的班主任還兼任全校音樂課。

　　2、教學投入情況。

　　學校領導投入的想法，但學校經費有限，不能做到班班運用電視、電腦、投影等多媒體進行教學，嚴重影響教學水平的提高。特別是鄉小這方面更是欠缺。

　　3、教師教學水平。

　　盡管一直倡導素質教育，但許多學校教師因為見識少，觀念舊，不少教師仍是穿新鞋走老路。應試教育滿堂注入。急需走出去見識，參加活動錘煉，用新理念影響、改變學校現狀。

　　4、教師培訓。

　　受資金的制約，培訓方式單一。有時學校就學校現有條件創新一些培訓方式，但從教師自身而言，又缺乏主動學習、自覺改造的動力，培訓效果不是很好。

　　總之，我以為，上級有關部門應切實加強農村教育的投入力度，實實在在的關注農村教師的工作、生活狀態。改善工作條件，提高工資待遇，讓老師們安下心來，踏踏實實、快快樂樂地工作，心甘情愿的奉獻農村教育，這樣才能為教育的均衡發展做出貢獻。

　　（二）重要活動表

　　20xx年

　　10月6日到樺皮廠鎮中心小學報到

　　10月14日迎接區培訓部檢查工作（聽骨干教師課）

　　10月17、18日華強小學——樺皮廠鎮中心小學“手拉手”鄉村體驗活動

　　10月21、22日樺皮廠鎮“有效教學”研討課，課后評課與與會老師交流感受，并在會上為全鎮教師做《關于語文教學的點滴思考》的講座

　　11月3、4日檢查全校期中試卷的批改情況并匯總

　　11月10日準備期中成績表彰，書寫學年前五十名的表彰獎狀

　　11月12日聽組內教研課參加一學年的集體備課活動

　　11月14日向華強小學王校長電話匯報工作并交流關于《昌邑區教師專業發展促進工程暨“攜手助教”研討活動》精神；參與一年級集體備課《小山羊和小熊》

　　11月15日開始在一年級蹲點聽課，著重培養王艷紅老師，并將其與我校管翠紅老師結成對子，建立QQ聯系。

　　12月深入班級指導復習，協助批改試卷。

　　到長春凈月潭開發區聽課學習。

　　20xx年

　　1月份參加樺皮廠小學全校教師在校召開的新年聯歡會

　　3月份學期初聽推門課

　　3月12shy；—30日參加樺皮廠鎮中心校“強素質，促提高”教研活動

　　4月份作為評委參加樺皮廠全鎮教師學科基本功技能比賽

　　5月份返校，準備材料迎接督導檢查和參加市級課題研討會——《網絡教研與教師專業發展》的教師論壇

　　6月份回到樺皮廠小學深入班級聽課、指導復習。參加畢業生照相。與領導班子合影告別。

小學支教個人工作總結3

　　xx縣直第二小學在縣教體局的正確領導下，深入貫徹落實縣局有關城鄉教育均衡發展的總體發展目標，今年繼續對張莊中學開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉鎮中學教育的快速發展，圓滿完成了支教工作任務，現就一年來的交流工作總結如下。

　　一、提高認識，落實支教的組織工作

　　我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到張莊中學開展為期一年的支教任務后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領導，建立支教工作責任制，做到支教工作領導、教師、經費“三落實”；在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側重”：即側重學校重點學科，側重骨干教師從事支教工作；20xx至20xx學年，我校選派一名帶隊領導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領導到由學校支部書記擔任，四名教師在學科分配上分別是：數學教師3人，英語教師1人，他們全部是主干學科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔任班主任職務，占支教教師人數的75%比重，是學校教學工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業務精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術保障。

　　二加強領導突出對支教工作的管理

　　支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優質教育資源（重點是教師）到鄉下學校一段時間，為鄉下學校傳遞新的教學方法、教育理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強對支教工作的領導尤其是加強對支教教師的工作態度，思想管理就顯得很關鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結。其次，學校領導班子也對支教教師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節假日等特定的時機，深入鄉中學校了解他們存在的困難，解決困難。

　　一年中我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時間安排領導多次到張莊中學慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一、二年級的.班主任職務。兩位男教師支下鄉教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學校能夠給予考慮，當了解到這一情況之后，劉校長組織召開領導班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應當考慮，于是就要求主管領導落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創設一個安心工作的工作環境。

　　三開展活動，拓展支教活動的新途徑

　　每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學校間的關系的一種有效舉措。為張莊鄉中學做點什么實際貢獻？才能起到幫扶鄉鎮中學的效果？達到幫扶的目的？是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現人在情誼在，人走物存留？開始我校曾先后設想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、援助貧困學生、為學校架設籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么？但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間概念的價值。

　　后來我校在和張莊中學李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學生參與到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學生尤其是城市學生“信息農村學生、關注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后，學生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來。很多學生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生提供了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉中學教師學生的一致好評。

　　積極開展送課下鄉活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準備、學校把關等幾個方面做好準備工作。在活動中堅持按照緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉工作送教法、送教態、送教學新理念、送教學新技能。認真組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家討論，達成共識。本學年共開展送課下鄉活動兩次，涵蓋英語、語文、數學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領導和教研室的業務領導參與活動，為活動組作整體把關。送課下鄉活動的開展不僅密切了兩校間教學業務的合作往來，還為加強兩校教師之間、學科之間的教研交流，實現資源互相，共同提高，提供了發展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領導的肯定和支持。

小學支教個人工作總結4

　　寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在九寨溝縣第一小學一年的支教生活也將結束了。

　　近幾周周末回到宿舍，在一點一滴的收拾一些東西時，望著來時空蕩的宿舍，到堆滿了雜物的屋子，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。

　　有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

　　在這一年的工作中，我一直牢記著領導對我們的期望和要求――踏踏實實的工作，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中鍛煉。到學校后的第一學期，學校安排我負責維穩的相關工作，比如資料的收集和記載，每天下午向教育局報告學校教育教學情況等，同時負責一些相關的資料文件和一些后勤工作等。也上了音樂課等，剛開始工作自己還不是很適應這里的一些習慣，特別是在跟孩子們的一些交流中，有時還聽不太懂呢！和老師的.交流也是這樣，特別是他們說話說得很快的時候，我真不知道他們在說什么，有時也就微笑著點點頭，經過一段時間的交流，慢慢地我才開始適應了，我深深的知道，要學會適應環境。我不斷在心里為自己加油！在教學的過程中我更感受到了孩子們的天真可愛，記得第一次去跟三年級四班的孩子上音樂課時，他們可開心了，還沒有上課就跑來和我聊天呢！上課時一雙雙期盼的眼神看著我，她們此刻在想，這位老師會教我們唱什么歌曲呢？第一堂課，我教孩子們認識了音階，他們唱的很開心也很認真。我也和孩子們一起度過了一節愉快地音樂課。

　　學校如有老師特殊情況未到，不管是什么課，我也會主動的去跟孩子們上課。在這一年的下學期，我又擔任了兩個班級的體育課，我的專業本是音樂，從沒有上過體育課，面對“難題”，但我依然鼓起勇氣接受了任務，剛開始我覺得覺得上課很別扭，就虛心向其他的體育老師學習，通過不斷地學習借鑒，我很快就放松了自己，掌握好了愉快教學的教學方法，并能很好的上好每一堂體育課，我和他們一起游戲，一起打球……并和孩子們建立了朋友般的師生關系。我也深深地喜歡上了這群孩子，我也感受到了孩子們對我的喜歡！

小學支教個人工作總結5

　　盛夏已至，作為一名光榮的支教隊員，我來到xxx小學從事支教工作已經一學期了。在這個學期的工作中，我一向牢記著省市各級領導對我們的期望和要求——在這片紅色的土地上，踏踏實實的開展工作，緊密聯系群眾，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中鍛煉。

　　雖然來之前我做好了充分的思想準備，但當我踏進門前小學的大門后，一幕幕的景象讓我深受震撼：一塊平平的松土地便是學校的操場，沒有籃球架，也沒有水泥地；十幾張用了幾十年的殘破木桌便是學生上課的桌椅，輕輕觸碰，就搖搖晃晃；幾支筆，兩本書，一個書包，基本上是一個學生所有的學習用品。山區的學生是艱苦的，但他們有著嚴謹的學習態度和強烈的求知欲，整理帶給那一雙雙渴求知識的眼神讓我暗暗下定決心：安下心來，踏實工作，與學生們一齊探索新知、發展潛能、認識世界。支教總結。在那里，我還想說一句話：向所有的農村教師致敬，是他們撐起了祖國的脊梁，培育了未來的花朵，他們是最可愛的人！

　　經過一個學期的支教鍛煉，我在各個方面都有了很大的提高和發展：

　　一、用心提升思想認識，堅持學習

　　初為人師，我在工作中遇到了不少困難，于是我誠懇地向周圍的教師們請教如何教好這些孩子們，主動地與學校領導溝通交流自我的感受和看法，虛心向他們學習，獲取寶貴的經驗，盡我最大的努力干好支教工作。平時我以一名黨員的標準嚴格要求自我，服從市縣鎮校領導的各項安排，并向當地黨組織遞交了入黨申請。在工作的同時，我沒有放松理論學習，堅持讀書看報，透過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。并不斷開展自我批評，提升思想認識水平。

　　二、主動帶班進課堂，發揮作用

　　在教學工作中虛心學習，認真備課，用心走進課堂教學。支教總結。要求自我要盡最大的努力提高自我的教學水平，讓學生能夠親其師信其教。由于學校教師匱乏，部分課程出現了兩個年級合上一節課的.狀況，這讓我面臨新的挑戰：怎樣教好這個班的同時，讓那個班的學生也受益，即照顧低年級，又讓高年級學好。為此，我不斷探索新的教學方法，經過多次實驗，最終能得心應手地駕馭課堂。孩子們既學好了本學年的知識，又拓展了其他知識，并能在互幫互學中共同提高，共同提高。在主課教學中，我不斷總結了以往工作，發現了不少不足之處，譬如：課堂互動性不強，教學偏向一面化。于是在后期的教學中，我注重培養他們的創造潛力、觀察潛力和審美潛力，大力挖掘學生們的學習興趣，在課堂上大膽嘗試讓學生自我提出問題、分析問題、解決問題，讓他們成為真正的學習主角，充分調動學習主動性和用心性，取得了良好的教學效果，學生們學習新知的勁頭很足。在這學期的全縣統考中，我班學生取得了優異成績，其中胡先達同學取得了全鎮三年級數學考試第一名，全班數學總成績位列全鎮第四名。

　　三、用心參加各項活動，加強溝通

　　做為學校的一員，我在各個方面都以主人翁的意識努力干好各項工作。始終牢記項校長的話：我代表的是門前小學，而不是我個人！在鎮中心學校和教育工會組織的演講比賽中，我用心參加，認真準備，傾情演講，獲得了較好的名次。在準備演講材料的過程中，我了解到周圍教師的許多感人事跡，深受震撼，對老區教育事業的艱苦和山村教師的無私奉獻有了深深的認識，決心學習他們愛崗敬業、默默奉獻、孜孜不倦的精神，不斷努力。

小學支教個人工作總結6

　　20xx年7月2日，我院11名學生前往肇慶市廣寧縣蒙坑小學，參與為期兩個星期的暑期“三下鄉”社會實踐公益支教活動。

　　本次支教活動是由國際關系學院團總支志愿隊承辦的品牌公益性活動。自20xx年暑期以來，我院已在韶關始興縣、梅州五華縣、梅州平遠縣、河源龍川縣等地區中小學順利開展了五期公益實踐活動。經過六年不斷的打磨與反思探索，我院暑期社會實踐系列活動已順利發展成以暑期支教、社會調研和公益實踐等多種志愿服務并行的品牌實踐活動。

　　今年，國際關系學院志愿服務隊前往的肇慶市廣寧縣地處廣東省中西部。廣寧縣在經濟發展方面相對于珠三角發達地區尚有較大的差距，從而客觀地讓廣寧縣在留守兒童教育發展、社會保障、交通信息通暢等方面存在一定的限制。從廣寧縣城到古水鎮蒙坑村仍然需要至少一小時路程，鄉間道路沿山而建，傍河而行，兩邊多竹林，沿路散布簡陋的紅磚房，偶爾會出現零散的村落及稻田。在這樣的環境中，蒙坑小學作為附近村落之中唯一的`小學學校，是周邊村落適齡兒童接受小學教育的唯一場所。我院學生秉承對邊遠地區社會發展及兒童受教育程度的關注和愛心，積極地參與到本次暑期社會實踐活動，不但減緩了當地學校的教學壓力，還讓小學生多參加集體性的活動，增強了相互之間的交流，幫他們走出心理矛盾。同時，為邊遠地區地兒童帶來了新穎的知識和中大學子的青春活力。

　　古水鎮扶貧隊及蒙坑村村委會對我院師生本次支教活動十分重視，給予了支教志愿隊在生活上和組織上很多的建議和幫助。參與支教的學生也很快適應了當地簡單的生活條件，在料理好日常生活與飲食的同時，針對各年級特點進行精心的課程安排與教學內容設計。蒙坑小學的學生們在暑假期間自覺回到校園學習，志愿隊員運用趣味性和專業性并存的課程也沒有辜負蒙坑小學每一位學生和家長的期待。隊員在短短兩周之內充分展現了中大國關學子的青春活力和高度責任感，很快與當地學生建立了良好的師生互動關系，受到了當地學生和家長、老師的一致好評。

　　短短十幾天的時間不足以大山里的孩子們帶去太多改變，但是這是我院這支支教隊伍給孩子們帶去的每一點每一滴的愛都會讓他們留下溫暖的回憶。11名支教志愿者獲益良多，樸素的生活、艱苦的條件讓大家相互體諒和團結互助。相信這是一次難得的人生經歷，在此也希望社會各界能夠有更多的力量去關注偏遠留守兒童，他們需要持續的關心、不斷的愛。

小學支教個人工作總結7

　　六月份，是我們支教的最后一個月了，但是在我們身邊發生過許許多多的事，讓我們記憶猶新。在六月份的第一天，我們幾個實習老師為了孩子們的六一節日可以說是忙上忙下，而且那天天氣又不給力，好熱，看完表演后等待我們的更意想不到的是我們幾個都成了砸蛋糕的對象，成了“蛋糕奶油人”，這是我們第一次啊。不過雖然很狼狽，但是我們很開心，很快樂，我想這段回憶將會永遠留在我們的心中，揮之不去。

　　然后就是我們幾個實習老師的匯報課，由于種種原因，我們幾個的公開課都在同一周里上，不過雖然如此，但是我們都很認真的'備課，請教指導老師等等，我們也有互相的去聽課，因為我們很珍惜這種難得的機會，我們不會錯過的，上完之后我們也互相評了課，從中獲得了很多的指導和建議，我們每個人都很棒! 很開心，不過這也意味我們的實習生活即將結束了，突然感到很不舍。

　　半年的支教生活很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我們卻學到了更多的東西。感謝實習給了我們如此多的心得。這里的一切都使我明白了:條件的好壞關鍵在于自己怎樣去看待對待，擁有一顆積極樂觀的心一顆感恩奉獻的心，生活便永遠是美好的。

　　當我們走在路上學生親切地喊到:“老師好”的時候，我感到孩子是多么可愛，當孩子考出好成績的時候，我們就會覺得我們的付出一切都是值得的。而且在這里還學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我們在以后的學習和工作中獲益匪淺。在這里我們一起苦過、累過卻依舊笑著，我們迷惘過、徘徊過可依舊堅持著。支教雖然辛苦但是鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，讓我們在苦中作樂中提高了身心健康水平。最后就是支教不僅讓我們結交了很多朋友收獲了友誼。支教更使我們長大了，學會了吃苦耐勞，學會了苦中作樂，深刻體會到了團隊精神的重要性。

　　雖然半年的時間很短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減、、我們很快樂，也很珍惜。既然曾經擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充實的走過，那就夠了。此次實踐讓我們多了份成熟，多了分責任。讓我們一起鑄就屬于我們自己的未來吧!

小學支教個人工作總結8

　　一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的日子，讓我迅速地成熟，慢慢地成長起來。感謝x小學的每一個老師，謝謝你們給我的關懷和信任;感謝x小領導給予我的幫助!

　　一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小??但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩x小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度，他們默默奉獻的精神讓我的內心平和了許多，這一年的支教生涯是值得的，令我終身難忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要結束，在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：

　　一、思想方面

　　做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的'關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、踏踏實實教書，全心全意育人

　　平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任一年級語文、數學、思品、演講等課的教學工作，并兼任一年級34個學生的班主任，每周學校安排共18節課，但是我自己卻上了22節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中我注重培養學生的學習能力，教他們寫讀書筆記、練習演講，指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業，對于后進生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導;對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進;培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手一年級后，我發現學生有很多問題，孩子年齡太小，人太多，家長意識不到位，不配合老師的工作，簡直是散沙一團。

　　面對此情況，我立即采取行動，首先取得家長的支持配合，我及時召開了家長會，取得了家長的理解和配合。我天天利用晨會、班會反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認識上轉變過來，知道學習的重要性。對于問題學生我經常與他們進行談心交流，通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并給予他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學風有了很大改觀。“愛其師，信其言”，我真心地關心和喜愛每一個孩子，讓孩子愛上我，愛上我上的課，愛上學習。現在這些僅僅只有7.8歲的孩子在我的教育后，已經養成了良好的學習習慣，知道認真聽課，按時完成作業了，更難得的是他們喜歡看課外書了。在和他們打乒乓球的時候，我流汗了，有這么多孩子為我遞來了紙巾，我感動，這就是對我這一年工作的肯定吧!

　　三、不斷加強學習，強化自身素養

　　自己在不斷學習理論知識的同時，還進行了學歷提高的學習，我也歡迎其他老師走進我的課堂，和他們一起探討教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了;那些調皮搗蛋的也認真聽課了，我們班的張禎欣不再賴皮梭地板了，張俊峰不在課堂上亂走亂跑了，他們會說“謝謝了”??學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

　　工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，支教的學校要參加全鎮的歌詠比賽，雖然我會彈琴，但是不夠精通，為了讓他們能有伴奏老師，我主動擔當起了伴奏老師的任務，雖然我的休息時間不多，雖然我的能力有限，水平不高，但是我盡力了，和老師一起訓練孩子的唱歌和動作，取得了二等獎的成績，我找到了自己的價值，我收獲了!在學校六一文藝匯演中，我也排練我們自己班上的節目，為全校表演的同學化妝，獲得老師的好評，加強了班級的凝聚力，我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了!

　　在這一年的工作中我也收獲著，參加教師備課和賽課獲得了一等獎的好成績;撰寫了品德真問題的論文獲得了區一等獎，并成功地完成了真問題的現場答辯;撰寫的論文獲得了重慶市一、二等獎。這一路走來，我是累并快樂著;苦并收獲著。感謝生活賜予我的歷練經歷;感謝支教，讓我迅速地成熟，慢慢地成長起來!感謝!

　　一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

小學支教個人工作總結9

　　時光飛逝！一年的支教時間即將結束，回想一年的工作，我是帶著愉快的心情參與這次支教活動的，感謝上級組織的這次支教活動，我才有機會到邊遠的安龍縣海子鄉海子中學從事一年的教育教學工作。同樣，在我個人的這次支教過程中，我要對給予我幫助與關懷的所有領導與老師表示衷心的感謝。通過支教活動使我深刻的感受到教師工作的任重道遠，作為一名教師，我只有努力做好自己的本職工作，在支教學校需要的時候，積極參與力所能及的工作任務，現總結如下：

　　一、認真上好課，爭取所任班級教學質量有所提升的同時，注重學生德智體協調發展。

　　在這次支教的一年中我承擔的是該校九年級（2）、（3）兩班的體育教學和八年級（2）班的英語教學，認真備好課、上好課、批改作業、講解習題、預備經典題型講解是教學基本任務并常抓不懈，努力提升學生教學質量。注重教育與教學協調發展，加強學生德育與智育的齊抓共管，雖然在面對學生的過程中有許多的艱辛與感概，但看到學生有所進步讓我感到無比的欣慰。雖然學生成績基礎差，學習自我約束力較弱，但學生淳樸、快樂的總體形象讓我非常喜愛與他們一起學習和參與課內課外活動。

　　二、積極參與教研教改活動。

　　1、自主聽課，利用無課時間聽其他老師的課，吸取他人教學之長。

　　2、積極響應受援學校英語教研組組織的聽評課活動要求，上一節優質課，

　　通過比較、反思與總結，發現教學是一個取長補短的過程，新來的老師有許多地方值得我們學習，比如對教學組織方式的創新、教學過程中的激情講解等等都是老教師應該借鑒的。

　　3、每學期參加一次校際交流活動，利用這次支教活動，以紐帶作用加強支

　　教單位與受援單位的'溝通，促進兩校之間的教育教學交流活動的順利開展。

　　三、認真參與教師法制學習，繼教培訓，努力提高自身業務素質。

　　這些都只能更加肯定我內心覺得支教的必要性，一定要有好的老師來好好教育小孩，從小孩開始形成習慣和價值觀，只有教育才能帶來文明。

　　1、利用教職工會，認真聽取上級文件精神，執行教育方針、政策，認真履行教師責任與義務。

　　2、簽訂禁毒協議，師德師風整頓協議，教師隊伍廉政建設協議、堅決執行黨的教育方針、政策和決議。

　　3、積極參與繼教培訓或自我學習，學習黨的群眾路線，做好自學筆記這次支教生活讓我認識到支教的必要性，一定要有好的老師來好好教育小孩，從小孩開始形成習慣和價值觀，只有教育才能帶來文明。

小學支教個人工作總結10

　　一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺!我敬佩吳山鎮小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在吳山鎮小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、降低重心,做教學一線的普通人

　　我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進吳山鎮小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

　　首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“吳山鎮小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“吳山鎮小學教師”的身份去爭取這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入吳山鎮小學這個集體而高興。

　　二、精心準備并做好示范課和專題報告

　　我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

　　三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

　　(一)是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

　　(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的.基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

　　(三)是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達40節，評課、指導課達30多節，說課達20多節，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。

　　四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值!

小學支教個人工作總結11

　　當看到黑板上學生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們，教師!”天明白那一刻我有多感動。看著那一張張純真的臉，所有的疲憊都消失了。我不舍，我舍不得離開這群可愛的孩子，突然發現時間過得好快，一周就這樣過了。我敢肯定這是我十九年來做的最有意義的一件事。這是我大學新的征程的重要一步。

　　還記得為了“三下鄉”出發前的準備，還記得帶著期望，滿懷活力地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點―余慶縣花山苗鄉。一路上，我在想未來一周我將怎樣做，我想像花山的`樣貌。七月十三號午時五點半。最終到達花山。花山和我想象中差別很大，以前看電視上那些支教的地方都是異常貧困的，花山顛覆了這一形象。她的新農村建設十分漂亮，那里的烤煙。那里的苦丁茶享譽國內外。那里的荷花正在盛開。那里的政府花巨資打造了世界第一長龍――飛龍。

　　七月十四號，我們為支教活動進行招生。看著那里的人好像不是很多，當時就想，要是能招到四五十個就算成功了。經過我們逐戶下去招生，才三個多小時就有五十多個學生來學校登記了，因為告訴過他們如果今日沒時間，能夠明天來學校登記直接上課就行了。預計有六七十個學生我們就停止招生了。午時有些同學來到學校和我們的隊員一齊，打掃明天要用的教室，然后我們做游戲，告訴他們明天早上八點半上課。晚上開會決定。還是舉行一個比較正式的開學典禮。大家忙到十二點過才會宿舍休息。

　　七月十五號。七點二十我們就來到辦公室，我們都以為夠早了，沒想到的是學生已經來了很多了，有學生還對我說：教師，我六點就起床了。他們的活力真的很高，我也被帶動了。舉行了開學典禮，接下來就是上課，我擔任由四到六年級的學生組成的班主任。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時間。講了課程安排，強調了紀律和安全問題。發現我們班大多數學生都很乖很聽話，也有個別男生有點野。我對他們有點嚴格，我怕一松懈他們會什么都收獲不了，我怕結果讓所有人失望。

　　接下來這幾天就是上午上課，午時走訪發放從學校帶來的宣傳資料，做問卷調查，向農民學習農業知識，晚上開會，準備第二天的活動。

　　早上起床感覺累的骨頭都散架了一樣。但當我走進教室，一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候，午時走訪，當把資料發到一個奶奶手里并給她講解完，離開的時候，她說你們辛苦了!我回饋給她一個笑臉，并告訴她：只要真正能給你們帶來點什么，我們不辛苦。當看到被我和善良的農民阿姨收完曬干的木板時，看到她臉上的笑，我知足了。或許，這就就是動力吧。

　　十七號午時在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領下，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引，我感嘆新農村的發展。

　　十八號，他們給我唱了學生們明天都要去趕香會，所以這是最終一天上課了。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《期望》，我通知明天有節目的同學今日午時三點來教室練習一下。放學了，很多同學都留下來和我一齊掃教室。掃完就去吃飯了。

　　因為通知了他們要來教室，我午覺都沒睡，兩點四十就來了，沒想到這次他們還是比我早，一走進教室小女生就拉著我的手說：教師，我們兩點就來了。她指著黑板對我說：教師那是我們寫的――“我們永遠愛你們，教師!”突然舍不得離開了，我愛這群孩子，我愛這種生活。那一刻，我的眼睛濕了，是感動，是高興，為我這么久來的努力，為我的付出得到了收獲，付出愛收獲愛。

　　就要離開了，但我的心永遠在那里，親愛的孩子，永遠祝福你們。20xx三下鄉，我的志愿者行動邁開了第一步，我明白這只是起點，路還長。選擇了，我就會盡全力。“永遠更黨走，青春獻祖國”。我相信，紅絲帶永不褪色!志愿者活動將永無止境。

小學支教個人工作總結12

　　光陰似箭，一學期的時間在不知不覺中過去，回首昨天，我選擇了支教，來到了xx小學。進入xx小學，放眼看去有整齊的校舍，籃球架在平整的水泥地平操場上，沒有泥土地面，這樣硬件設施和市區很多沒差別。

　　下鄉支教是形勢需要，對于我來說是個人發展和成長的必經之路，我選擇了支教，認真、努力地工作，為農村的學校體育工作貢獻力量。體育老師對xx的孩子有說沒有什么印象，體育課是語文、數學老師把讓大家帶到操場上做做操、玩一玩。“體育老師”是xx學生對我稱呼。在這段時間里，我廣泛涉獵各種知識，結合農村學校實際，做好我的教育教學和訓練等工作，并與xx的老師們搞好關系，虛心向老師們學習，很快我就熔入了這個對新的集體。

　　教學是支教的核心內容。根據學校安排，我任教五、六年級八個班的體育課教學任務，共計每周16節課，并主動兼課間操的組織管理和訓練，還帶校田徑隊、籃球隊的訓練。一個學期以來，“認真備課”規劃我的體育教學思想和主張，“上好課”落實我的教學構思和方案。運動場是我的舞臺，運動場是學生的天地。一個富有生氣的運動場，各式課型體育課給xx領導和老師們的留下美好的印象。現將一個學期的工作、學習、生活等情況小結如下：

　　一、認真鉆研教材，上好課，把新課程的教學理念與農村實際情況相結合

　　嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注意教學藝術，講究教學的實用性與有效性，使學生有所得，有所悟。要求學生做到的，自己首先做出榜樣。如：上體育課的衣著、穿戴，我堅持穿運動服進課堂，給學生作表率。身教重于言教，從小處著手，從課堂常規抓起，開展好體育教育教學活動。有老師自身的言行去影響學生，有豐富體育活動內容去感染學生，有扎實體育課堂教學去塑造學生。

　　作為專職體育老師有義務、有責任給xx兼體育課的老師在體育課教學組織等方面放樣子，做指導。我主動幫助兼體育課的老師進行體育課教學的組織和訓練方面的指導，幫助兼課的老師上好體育課，提高體育課學生鍛煉的有效性，練習組織安全性。如：二年級一個班一節體育課學生練習墊上前滾翻，很多學生頭頂著地，雖翻不過去，又易出現傷害事故。我主動去指導學生練習，教學生“手放好，低頭看到天，向前翻”的練習方法，幫助學習掌握技巧，提高練習安全性。

　　二、協助學校開展好學校體育工作，主動承擔學校課間操的組織管理和訓練工作

　　初到xx，對學校已有的體育工作運作模式不了解，我沒有妄自尊大地說這道那。經過一段時間的觀察、學習，xx的體育工作有自己的路子、有自己的特色，有很多好的做法和經驗值得推廣。我積極引入xx小學工作經驗與xx實際相結合，課間操跑步進退場、隊列間進行錯肩往返跑等進行了改變和嘗試。有益的改變在加大學生運動量，提高學生運動強度，增強學生耐力及心肺功能方面起到了一定的作用。

　　隊列間進行錯肩往返跑，簡稱“O”形跑。xx小學場經過幾年的探索總結，已形成特色，對增強學生體質有作用，“O”形跑用在xx一定也會有好的效果。先一個班，再一個年級；先發文字說明、看表演，再學練。經過一個多星期的'努力，學生全都跑起來了，隊伍相互穿梭，很多老教師也和學生一起跑步，xx增添了一道流動的風景。

　　三、積極推廣校園集體舞

　　xx領導高度重視校園集體舞的推廣工作，在學期之初，分年級、分時段、分責任人著手校園集體舞的教學。我和另三個參加過校園集體舞培訓的老師一起上，通過大家的共同努力，在開學后不久，中高年級的舞蹈《小白船》先在校園里舞起來了，xx的校園集體舞推廣工作走在了全區前列，光榮的奪得了全區第一。xx的集體舞被《xxxxx》報道。

　　四、策劃組建校田徑運動隊，與xx的x老師真誠合作，積極開展訓練工作

　　摸底、選材、訓練，校田徑隊很快建立起來；早起、加班、強化，工作按步就班的進行著；所有運動員經過近一月的刻苦訓練，我們克服了各種困難，在鄉運動會奪得了較好的成績。鄉運動會后，組織運動參加區運動會，xx的運動員在區運動會表現出色，奪得區運動會郊區組團體總分第一名。

　　五、協助鄉文教辦開好xx鄉小學生田徑運動會

　　積極參加運動會的組織分工，比賽只有半天的時間，賽次組織安排緊，對準備工作提出了較高的要求。我們在比賽前一天來到運動場，畫場地、落實器材。我們開動腦筋，想辦法，克服了比賽場地不標準，去除了跑道上有石塊，推平了跳遠助跑道上的雜草……為鄉運動會成功召開做了大量的準備工作。

　　六、成立男子籃球隊，并進行訓練

　　從學生中選了十幾名身材較好的學生，利用中午從十二點到下午第一節課的時間組織學生進行訓練。學生很積極，訓練效果比較好。因基礎比較差，學生在技術、戰術等方面還有待更多的提高。在區中小生籃球比賽中，xx運動員表現良好，奪得了比賽第三名。

　　七、組織實施《國家學生體質健康標準》

　　學校領導重視《標準》的測試工作，編印了學生測試的登記表，做到了全校學生每人一張表。我在體育課上組織了《標準》的測試工作，為了提高測試效果，我安三步進行，分別是“先練、試測、實測”。很快五、六學生進行了測試結果出來了，總合格率達x%，xx五六年學生的整體較好。因為沒有兼一至四年級的體育課，我就主動向老師要課、借課、換課、調課，經過一個多月的努力，全校學生的《標準》測試工作結束，全校總合格率為x%，優秀率為x%，并順利上報國家數據庫。xx《標準》測試工作及數據上報走在了全區前列。

　　八、服從學校安排，準備體育器材室和有關文字資料，迎接省市“四配套”工作檢查

　　九、就沉下心來，勤動筆，主動參與學校的各項工作，并積極撰寫教育教學論文和教育工作信息

　　農村xx小學的各項工作對于我來說有很多都是新鮮的，與市區的學校不太一樣，我根據自己的經驗積極動手寫教育信息，并投稿宣傳學校。本學期，我有三篇文章在《xxxxx》上發表，一篇通訊登在《xxxx》上。

　　十、服從安排，“兩頭忙”

　　下鄉支教后，我的工作重心雖在xx，但我還積極配合、服從原單位的突擊安排的工作。x月x日是少先隊建隊日，在建隊日的前夕我回到學校，組織、安排了一年級新生的入隊儀式。并承擔了學校周六乒乓球興趣班的訓練工作。學期末，還兼負xx小學隊報《xxxxx》的編輯工作。

　　支教有艱辛，支教有歡樂；支教有付出，支教有收獲；支教我無悔，支教我奉獻。我將繼續努力，做好本職工作，踏踏實實站好支教這班崗。

小學支教個人工作總結13

　　依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義，因為很榮幸并且很高興地參加了學校的暑期社會實踐，成為20xx年xx大學應用技術學院“通追夢共成長”塔山支教暑期社會實踐團的一員。

　　今年暑期社會實踐活動的主題是“藝術點亮童心”。我們一行14人于期末考完的第二天即7月3號的上午六點多就上車出發前往塔山中心小學進行計劃為期十多天的愛心義務支教活動。累并快樂的支教很快結束了，12號上午搞完文藝匯演就把已經收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群樸實可愛的學生艱難地告別后返回學校。支教時日比原計劃多了2天。短短十天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。

　　新的工作，新的挑戰，第一次擔任孩子們的手語歌教師，感覺難度有點大，由于小學沒有開設這樣類似的課程，雖然孩子們對手語舞蹈一無所知，但是并沒有打擊到孩子們的自信心，孩子們每堂課都非常認真。

　　經過幾天接觸，我發現這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。

　　支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有3節課；每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、做新聞稿的推送。但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的'交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。

　　當老師很難，當小學的老師，更難。以前我覺得當老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手锏，只要說“你要是再不聽話就告訴你的x老師來！”保管有效。支教之后我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給孩子們改作業、備課上課就夠累的了，課后還得總結反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂等學生問題，找學生談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。

　　對團隊、對團結有了進一步的認識。與孩子們玩了一個大型游戲，活動并不是很流暢，活動中總覺得只有自己一個人在戰斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團隊的團結，后來經過反思，主要原因出在自己身上，游戲前與隊友溝通不夠，以致做游戲時隊友不是很明白我的意思，活動過程中自己的一些說話言語欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等。游戲之后我反思了很久，一個團隊最重要的，就是溝通、團結和信任。這是這次支教給我的切身體會。此外，作為隊里的大二學生，一口一個“學姐”地被叫著，我時常感覺到的不是驕傲和得意，更多的是責任和壓力，是遇事時的冷靜和果斷，掛有隊長之名就要敢擔當，對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團隊的團結帶來負面影響，事后我深感內疚和抱歉。

　　這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺，還近距離地切身觀察了青海農村的生活，進一步了解贛榆。暑期支教讓我明白，作為大學生的我還有很多東西需要學習，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。

　　在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教“支”什么？不僅是知識，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

　　在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會，感謝學校領導、老師的關心指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。最后，我要感謝塔山小學的校領導竭盡全力為我們提供最好的教學環境并且為我們的提供住宿和做飯的地方。

　　這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。

小學支教個人工作總結14

　　在這四個多月的支教生活中我一直未曾放棄學習，抓緊一切機會參加教研活動，多聽優秀教師的課，同樣獲得了飛速的成長。“xx區小學智慧閱讀展示交流活動”“xx區市橋城區主題班會課展示”“xx小學閱讀教學專題研討活動”“xx閱讀課例研討活動”等教研活動都有我的身影。通過這些教研活動以及自身實踐經歷我總結了以下幾點：

　　1、激發學習興趣，誘導學生主動參與。

　　俗話說：“興趣是最好的教師。”也是學好語文的先導。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發。因此，教師要把準學生的心理脈搏，點燃火花，想方設法增強他們學習的“心理優勢”。

　　2、優化課堂教學方法，引導學生全程參與。

　　通過教研活動發現：學習方法的總結，知識的坡度和跨度比較大，學生的回答往往是片面的`、零碎的，甚至是一點半星的。在獲取知的過程中，老師們都善于引導學生總結和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規律性的東西。只有這樣總結出來的方法才有遷移性和指導性。

　　3、精心設計提問和課堂練習，啟導學生全員參與。

　　我發現老師們的課堂提問都能調動學生的主動性和積極性，激活學生的思維。經過學習明白了問題要有幾個特性：

　　（1）目標性――提問要圍繞這一節課的教學目標進行，努力使提問真正成為達標的階梯；

　　（2）層次性――為了照顧中下生，提問要從教學目標所設計的大問題中分解成若干個小問題，使小問題成為大問題的鋪墊；

　　（3）漸進性――提問要體現循序漸進的原則，使學生可思考可接受，圍繞目標逐步推進，分步到位；

　　（4）靈活性――教師的提問若中下生接受不了，這要以學生的學出發，及時地、靈活地調整自己的提問，順學而導。

　　4、閱讀有方，與時俱進

　　教研活動多集中于閱讀，也可以看出閱讀對小學生的重要性。根據老師們的經驗我主要總結了以下幾點：

　　1、閱讀要有計劃，有目標。對癥選擇，期待孩子們的共鳴。

　　2、指導有方，激發閱讀興趣。采用多元評價，助推閱讀。

　　3、家校攜手、實現家長與孩子共同閱讀。

　　4、合理利用現代多媒體技術開展閱讀。

小學支教個人工作總結15

　　一年的支教生活即將結束，回顧一年來自我的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都能夠說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、思想方面：

　　做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自我的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自我成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自我已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自我最大的努力干好自我的本職工作。我嚴格要求自我，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

　　二、在工作方面

　　我并沒有因為自我是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起，就把自我當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。

　　首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。

　　本學年，我擔任了一年級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真備課，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的狀況，我每節課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，用心地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。個性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的`小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始用心回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。

　　其次，我還十分注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫忙他們養成良好的生活習慣。我也十分關心學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際狀況，經常從自我家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量。

　　最后，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提高。我用心參與語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學理念和教學方法，促使自我不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。在平時，我還用心研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得；每次課后，都認真總結，寫好教學反思；學校的論文、案例比賽，我也用心參與。透過教育、教學、教研三方面，使自我的綜合潛力得到了提高。

　　三、在生活方面

　　我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度。用心參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不一樣等次的成績。透過自我的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興。

　　一學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的！重溫自我的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選取，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

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