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小學下學期班主任個人工作總結(通用6篇)
光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經結束了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,來為這一年的工作寫一份工作總結吧。我們該怎么去寫工作總結呢?下面是小編收集整理的小學下學期班主任個人工作總結(通用6篇),希望對大家有所幫助。
小學下學期班主任個人工作總結1
班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作做進行總結:
一、加強思想教育
六年級的學生,思想已經成熟,做任何事都有自己的主張,本學期開學初,我明顯感覺孩子成熟了,思想也復雜了,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。
1、樹立目標,增強學習自信心,提升班級凝聚力。這是與同學一起制定班級奮斗目標,并為之努力一學期,效果還不錯。
六一班的同學我們一起努力
春風和煦,萬物更新的二月,同學們又回到了熟悉而美麗的校園,滿懷著喜悅的心情迎來了新的學期。前兩個學期,你們孜孜以求的學習態度給我了鼓舞,熱情洋溢的笑臉給了我信心,向上的求知熱情給了我動力,我深深喜歡上了六(1)班的同學們。
俗話說:“良好的開端等于成功的一半。”新學期開始了,我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。怎樣爭取有一個良好的開端呢?在這里,我向同學們提議:
第一,確定一個目標:超越自我、超越他人
六年級面臨小學畢業,面臨擇校競爭,心中有了目標,行動才有方向。每個人的情況都不一樣,新學期要和過去的自己比一比,爭取有更大的進步。和彼此相當的同學比一比,爭取比他人出色。有了目標,還要確定自己的學習榜樣,擬訂新學期學習計劃。
第二,樹立一個信心:我能行、我很棒、我優秀。
自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習,需要有決心、有信心、有行動。
第三,創立一種學風:認真、勤奮、刻苦、求實。
凡事從“認真”開始,認認真真地讀書,認認真真地上課,認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”,“書山有路勤為勁,學海無涯苦作舟”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。
第四,培養一個習慣:自覺。
學業進步,貴在自覺。我們要在老師的指引下,培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。
數學課堂是學習知識,鍛煉思維,培養能力的重要舞臺,為了保證數學學習的效率,陳老師有以下建議:
(一)聽講:心到、眼到、耳到
(二)發言:大方得體,聲音響亮、表達清楚
(三)作業:干凈、整潔、美觀
同學們,新學期你們的`父母在關注著你們;我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點,以全新的精神面貌投入學習和生活之中。讓我們時刻牢記“今天我以東小為榮、明天東小以我為榮”的目標,刻苦努力,勤奮學習,爭創優異成績。
六(1)班的同學們,一起努力吧!
2、每天一個小故事把學生引入高雅的精神殿堂,起到事半功倍的效果。雖然每天晨會的時間很短,確是學生每天最盼望的時刻,講故事者經歷故事的收集、制作小報、生動形象地在班級宣講,語言表達能力、寫字、繪畫能力都得到有效提升。
故事雖然短小,聽故事的同學卻從故事中找到蘊含著深刻的哲理。吳寅成同學的《斷劍》學生明白:自己才是一只箭,若要它堅韌,若要它鋒利,若要它百步穿楊,百發百中,磨礪它,拯救它的都只能是自己。周美齡同學《生命的價值》讓學生明白不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!生命的價值不依賴我們的所作所為,也不仰仗我們結交的人物,而是取決于我們本身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!胡崢靜同學《微笑的連鎖反映》、薛雨涵同學的《三百萬分之一得概率》教會學生珍惜友誼,寬容待人。
二、強化日常行為習慣教育
日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎,所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育,培養學生對學習的責任感及自控能力。
1、建立一日常規
首先利用晨間談話,和同學們共同討論平日同學們經常出現的一些問題,然后將其列出,把全班分成幾個大組,輪流進行檢查扣分,并由專人記錄。按時統計,對表現好的同學進行表揚鼓勵,行為差的同學進行處罰,比如抄幾篇優秀作文,倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免于處罰,會對自己的行為引起重視,從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內的常規訓練,培養學生的自控能力。
一學期來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業,一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時,則要求他們站端正,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,如每次看完德育錄象,專題教育。我總要問問同學們講了什么事,你要注意什么,以培養他們專心聽講的習慣。
3、建立全班學生輪流值日制度,培養自主意識
值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理,我發現這樣下去只能是勤快的學生做得多,懶的同學沒事做,考慮后我采取了全班學生輪流值日后。這樣每個學生都有獨立工作的機會,在值日中學會管理,培養學生獨立工作能力。
4、發揮自身表率作用。小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。‘其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。‘在班級工作中要求學生做到的,我自己首先必須做到。
三、熱愛學生,尊重學生,相信學生。
1、我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權”。通過幾次班干部會議,我要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。每天的班會,我都讓班干部去說,對于當天班級里面發生地事情進行總結,評價并且制定出好的方法來預防及制止一些不良現象。
2、耐心細致做好后進生的轉化工作
每一個學生當初來到我們學校都是抱著百分之百的希望來的。可經過一段時間的學習,他們的學習成績并沒有得到他們想要的那種結果。有些學生甚至成了班級的學困生,后進生。面對這些情況,我們作為教育工作者,就要堅定我們的信念:我們決不能放棄任何一個學生,決不能讓這些學生失去學習的信心,決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任,在教育影響后進生的過程中,我用心去與學生交流。從學生的最佳接收點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。
(1)做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我們班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。
(2)盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足。
在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。”既然我選擇了這個職業,我就會盡我最大的努力,做好教書育人的事業。說實話,在孩子們一一擁抱離別時,所有往日的快樂和不快就這樣結束了,他們能帶走什么?又能留下什么?
從那一刻,我才體會到了做為一個老師的真正意義!教育不僅僅是教書,教書不僅僅是傳授,傳授不僅僅是給予或接受!更多的是感情的傳遞,人格的體現。
小學下學期班主任個人工作總結2
又一個學期過去了,在期初訂計劃的時候,我就提到過,這個學期是班級的守成期,在班級工作中尋求穩定,當然能有發展自然最好,但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展,這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想,工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面,應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。
在這個學期,最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟,他們有了3年的歷練,已經能夠管理大部分事情,雖然不如高段那么得心應手,不過比起以前來,確實讓我放心了很多。特別是中午,剛吃完飯那段時間,基本上我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚,其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
第二個我發覺班級學生問題開始復雜化,思維活躍化。部分三年級轉過來的.學生,行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有,現在漸漸有了蹤跡。打電子游戲,一年級根本沒有發現過,今年本班一個后竺的學生迷上了游戲機,成績有下降的趨勢。打架鬧事,一二年級最多是同學間的小打小鬧,而今年一個何家轉來的學生,居然把架打到四年級。
低段的說教已經對他們沒有作用了,他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛,演化成了班級間的糾紛,有時是和低段,有時是和高段,學生的交往能力在增加,制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長,矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動蕩的一個年級,它有一個承接的過程,學生在這個過程中,最容易發生變化,好學生可能就變化成壞孩子,壞孩子也可能漸漸尋求上進。
這個在我們班級里比較明顯,有些平時比較好的學生,今年成績行為上開始下降,而平時不怎么好的孩子,倒突然就學習也認真,上課也認真起來,上下的波動比較大。
為此,我在學生中間采取的是加強思想教育。
第一,行為規范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差,所以對行為規范教育是常抓不懈,每學期均要組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。一年來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以,通過教育,促進學生互幫互學,增進友誼,大家共同進步,樹立集體意識,并通過參與學校組織的集體活動,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。
第三,學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差,有的學生甚至厭學,但我還是有意識地對引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對待學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況。
對于特殊群體學生的教育,我持比較謹慎的態度,因為他們一般比較自卑、敏感,方法不當,容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對他們我平時多注意,多觀察,多鼓勵,讓他們也能夠有進步,有成績,讓他們也能有自信。
本學期也取得了一些成績,孫巧美同學被評為奉化日報優秀小記者,譙紅燕同學被評為奉化市孝星兒童,班級在閱讀比賽中獲得了第一名,小紅旗也有16面。當然仍有很多的不足,今后將繼續努力又一個學期過去了,在期初訂計劃的時候,我就提到過,這個學期是班級的守成期,在班級工作中尋求穩定,當然能有發展自然最好,但是以穩定為基礎。工作中有時為了穩定而放棄了發展,這是這個學期的一大缺點。在這個學期因為秉承的是守成思想,工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面,應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現象。
小學下學期班主任個人工作總結3
總體目標達成情況良好。同學們嚴格遵守學校的各項規章制度,聽從管理指揮。團結友愛、嚴格自律、勤學善思、勇于創新,每個孩子的綜合素質都有一定提高。
一、具體工作
1、班干部培訓管理。
以穩定為前提,結合班級實際,實行班干部輪流制度。定期召開班干部會議,及時發現問題解決問題。做好總結培訓工作,提高班干部整體素質和管理水平。做到高質量,高效率。得到全體同學的支持。調動全體同學積極參與班級管理。實行崗位責任制度,責任到人,培養責任意識。階段總結,獎優罰劣,評選表現優秀的同學并進行表彰獎勵。極大的調動了同學們參與班級管理的積極性。
2、抓好學生的思想工作。
初三的孩子生活緊張,枯燥,壓力大。盡管學生懂事多了,但是還是會遇事不冷靜,情緒化。“親其師,信其道”。所以,師生彼此了解,建立良好的師生關系,非常重要。經常和有問題有困難的孩子談話,給予幫助鼓勵,解決和許多家長解決不了的問題。配合科任和學生及時溝通,科任教師對我們害喜的熱情,陽光非常滿意,成績也不斷提高。
3、學困生幫教轉化工作。
問題孩子,包括各種類型的;有的厭倦學習,有的行為習慣不好,還有的存在心理問題。他們的問題經常不是個人的問題,他們有時會影響整個班級的發展。導致班級出現問題的,往往就是這個群體。因此,本學期尤其格外關注他們,做到嚴愛有度。幫助他們認識到不足,不斷進步。從而使整個班級朝著好的方向發展。轉化一個問題學生的意義,可能勝過教出一個成績好的學生。可以自豪的說,我們班級的孩子是很優秀的,有些成績不好的孩子,勞動特別肯干:有的好動的`孩子,集體活動非常積極踴躍。讓孩子在自己可能的前提下,獲得最好的發展,我班做地還是相當不錯的。在抓成績的同時,使孩子的素質得到提高,這是我對自己工作最滿意之處。我愛班級每一個孩子,孩子們也都陽光活潑,我想這也是教育最有意義之處。
二、具體工作:
1、嚴格按照學校德育辦的要求,抓好常規管理以及控流工作。
2、堅持批閱學生的周記,引導學生學會反思,指導學生做好自我教育。這項工作繁瑣,需要投入的時間和精力很多。一些突發事件,需要第一時間解決。無形中增加了自己的工作量。但效果也是相當令人滿意。
3、教師節日板報,聯歡工作,增進了師生感情。
4、圓滿的舉行了國慶賽詩會,鍛煉了學生的表達寫作能力,提高了參與意識。
5、十一月份,召開了下半年生日聯歡會。豐富了學生的生活,增進了感情,給孩子們展示才藝的機會,體會班級的溫暖。
6、每周一召開民主生活會及動員會,統一思想,步調一致,共同進步。
7、每個月進行一次讀書交流活動。
8、積極參加學校的捐書活動,所捐書數量名列學校前茅。
總之,付出許多,也收獲許多。班級各方面都取得了喜人的進步。下學期,僅有一百多天,時間緊,任務重。力爭以最好的心態,最科學的管理方法,更好的完成學校交的任務。為我學校中考創佳績做出貢獻。
小學下學期班主任個人工作總結4
時間很快,不知不覺中,這是我從事教師行業的第四年,回想起以前的日子,我深感到當一名教師不簡單,而這一年的工作,讓我深深認識到當一名班主任更不簡單。需要無限的愛心,耐心更要有如針般細的心去創造讓孩子茁壯成長的良好的教育環境。這一學年,我在盡最大的努力去關心,愛護這群孩子,努力把各項工作落實到位。
一、班級管理上
把安全放在首位,經常給學生講有關安全的知識,讓學生學會保護自己。繼續堅持各種習慣的培養,晨起正衣冠,晨起一杯水,早晚量體溫,每天都在進行,學生也能自覺進行。提醒學生做好上課準備工作,課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現進行及時表揚及引導改正。還逐漸使學生養成講文明,講禮貌的好習慣。這一期由于白老師是新老師剛接手工作。剛開始工作中會出現摩擦,但經過一段時間的交流和磨合,我們的工作也在順利開展著,我們會利用晚上下班的時間在一起對班上幾個特殊學生進行交流,找方法找對策,相互配合,幫其改進。班級工作僅靠一人之力是不行的,有了其他幾個考試的配合,使我的工作輕松了不少。生活上,裴老師對學生一日三餐的照顧,寢室照看學生的休息,有幾個特殊的孩子管理起來特別費勁,總是要花費很長時間,而我也盡量抽出時間看著他們休息之后再離開,雖然時間晚,但心里踏實了不少。跟班亞莉老師和白老師對女生的關心和照顧讓我很欣慰,讓我抽出更多的時間在男生方面進行照顧,非常感謝他們對我工作的支持,給了我動力,讓我堅持下來。利用每周班會時間對學生的表現進行評價,自己評價找出優秀的地方與不足的地方進行總結,正視自己的`不足并進行改正。
二、教學方面
認真備課,參與教研活動和組織的各種活動,遇到問題及時向組內其他老師請教,解決疑難問題。學生在這學期,大部分學生養成了主動學習的習慣,會聽講,課后自覺復習及預習新知,按時完成作業,超前預習新知,進行學習。他們知道學習對自己的重要性,會自己找到方法,主動學習,在一點點向前進步。
三、存在的問題
1、一小部分學生紀律松散,學習態度不夠端正。上課經常開小差,課后不按時完成作業,作業拖拉,在學習和紀律上有待加強。
2、對后進生及學困生的輔導不到位,對幾個問題學生的關注過多,使學困生的輔導時間少了,兩方面兼顧不到位。
3、由于個人的原因,許多事我只會做,而不善于表達,因此,有時會有些不必要的問題出現。
今后努力方向:
1、加強各方面習慣的培養,加強學生的紀律意識。
2、多關注后進生及輔導。
3、加強與家長的溝通。
4、加強自身素質及理論知識的學習。
總之,我會繼續努力,只要他們在校一天,我便盡最大的努力去關注每一個孩子的成長。
小學下學期班主任個人工作總結5
緊張而充實的一個學期過去了。雖時光匆匆,學期時間短,但越是緊張中越能鍛煉自己、倍感收獲滿滿。暑假期間,難得的靜心思考時間,回首過往,特總結如下:
本學期我積極貫徹學校的教育方針,主抓兩大塊內容。一是學生養成教育,二是學生自主管理。下面將具體說明:
第一:對工作充滿激情、對學生充滿熱情。
無論是我們的工作環境,還是我們教師的發展平臺,我們應該對我們的學校充滿感激、對我們的工作充滿激情。如果你僅僅把工作當成一種謀生的職業,那么你就不可能全身心的投入到我們的工作中。我們都應該把我們的工作當成一種事業,我一直堅信教育能夠改變命運。如果能夠因為我的存在,因為我的引導,孩子們能夠少走彎路,朝好的方向前進,并有朝一日出人頭地,我會感到很幸福。
愛我們的學生。我們絕不能帶著任何有色眼鏡去看待學生。對待學生,我一直堅持一視同仁。因為我始終相信的一句話就是,一個人,一個故事。每個學生的背后都有一個故事,一個家庭,就比如我們班有的孩子父母離婚,有的孩子父親出意外去世,有的孩子的父母在海南打工,有的孩子的家長長年在外跑車,有的孩子的爺爺或奶奶每逢周六的時候來接孩子,有的孩子的媽媽一個人在家兩三個孩子等等。大家再想,人家為啥花那么多錢送到我們學校?孩子身上承載了家長太多的期望。我們沒有任何理由去放棄任何學生、去瞧不起任何學生、去忽視任何學生。相反,我們應該用我們的愛去感化他們。
二:嚴格要求和愛心相結合
愛心不是萬能的,教育也需要嚴格要求。從開學之初,我就嚴格要求學生的各項常規,從而樹立了自己的權威,造就了良好的班風和學風,為各項工作的開展打下了堅實的基礎。
三、把學生的養成教育放在第一位
小學階段最重要的就是培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,學生每天的學習我們要關心,班級的紀律我們要費心,班級的衛生我們也要操心,每天下來我們經常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學生難管。其實不然,只要我們平時注重學生的養成教育,班級管理就變會得簡單得多啦。主題班會就是一個非常好的抓手,孩子們會在我們的主題班會中潛移默化,慢慢吸收。同時我們的各項事務務必反復抓、抓反復,才能讓孩子們養成習慣。養成習慣了,還用的著我們每天煞費苦心的嘮叨嗎?
四、培養學生的自主管理能力。
班主任工作細碎而繁瑣,那如何在繁重的班級管理中跳出來,并且班級管理不會出現問題呢?那只有把學生的積極因素調動起來,形成合力,共同構筑學生自我管理機制。
1、 充分發揮班干部的作用、同時小組分工明確、各司其職:我們的小組不僅僅有一個總組長,而且還分為多個抓某一項工作的組長。比如作業組長、衛生組長、早讀組長、課前準備組長、課桌整理組長、讀書筆記組長、書寫達標組長。選拔這些專項組長,一方面我自己選拔,另一方面通過總組長推薦。每個專項組長都能夠盡職盡責,每天都會向我匯報工作。
2、 教室衛生分工明確:我們班的衛生分工明確,實行衛生承包責任制,前門、后門、窗戶、講臺、講桌、粉筆盒、平板電腦、空調、風扇開關、電燈開關、圖書角、衛生工具擺放等等都是具體到某一個人或者某一個組。我們班沒有值日生,每天都是犯小錯誤的學生打掃地面。
3、 宿舍方面:我覺得僅靠寢室長是遠遠不夠的。一方面寢室長容易袒護自己的宿舍,另一方面寢室長過多,匯報宿舍情況比較麻煩。為此在男女生宿舍各選了兩個宿舍管理員,主要負責早起床后檢查各宿舍的物品擺放、衛生打理等。每次早操前宿舍管理員都會給我報告工作。那我怎么提高他們的積極性呢?表揚!僅口頭表揚不夠!發獎狀,期末的時候發優秀班干部證書!前一個學期,男生這邊一個宿舍管理員,我發了一張優秀班干部榮譽證書!今年就有另外一個學生主動的找我也要跟著那個同學檢查,我說好。同時作為班主任,我也不斷給他們說檢查不是目的。如果發現問題,如果出現問題的宿舍有人在,讓他們自己解決。如果沒人在,自己幫忙解決,事后告知對方。原來我們班的宿舍衛生時有減分,現在幾乎沒有減過分。
4、 早操:嚴格要求學生早操質量,一日之計在于晨,一個良好的開端是美好一天的開始。從跑早操起,我只有一次(因為班主任開會)沒有跟班跑操,其他時間我一直跟班跑操。
5、 打餐:我們班現在一直實行的就是女生先打飯,男生后打飯。主要是培養男生的禮讓精神,像紳士一樣有禮貌。每頓飯,都有負責發筷子的、給餐廳師傅遞盤子的。一方面可以提高學生打餐的速度,另一方面我更想要的是培養孩子們為他人著想、懂得為集體服務的那種思想。
6、 早讀:其實去年剛開學的時候,班里的早讀并不好。不單單是聲音小,而是效率低。有的同學讀了一節課,什么也沒記住。為此我當時實行早讀組長負責制,每天我要評選早讀優秀小組和優秀個人,早讀最差小組和最差個人。因為當時小組競爭的氛圍已經形成,所以每個小組都不甘落后,早讀的時候聲音都特別大。但聲音大絕不是早讀的目的,我把早讀小組長叫到外邊給小組長談話,說早讀的目的不僅僅是讀熟,更要背下來,寫出來。為此我安排小組長抽出最后的5到10分鐘進行提問。其實還有很多細節需要我們班主任注意,比如學生讀英語我不建議他們齊讀,而是快速讀,還比如讀的時候用筆寫,還比如看到某個單詞,如何快速的記憶。
7、 自習、輔導方面:因為我們的孩子往往不知道該干什么。如果老師布置了作業,還好,都在那里做作業。如果把老師布置的作業完成了之后,學生往往就不知道該干什么。所以,我經常要求學生分析自己哪里學的不好,再把相關的.題目做一做。因為自習或輔導的時候,安靜的待在教室里不是目的,目的是充分利用好時間。我經常給四年級的學生說:學什么?學你不會的!學你沒學好的!老師不引導,孩子什么時候能明白?
8、 課前演講:我們班堅持每天下午預備鈴后上課鈴前到講臺上演講,形式不限,可以講故事、唱歌、講笑話等等。因為我非常重視孩子能力的培養,尤其是在公眾場合的表達能力。
五、狠抓學風建設、切實提高學生成績
學生成績是班級的生命,所有的班級事務皆為教學質量服務。為此,我一直狠抓班級學風建設。一方面抓班風建設,形成了濃厚的積極向上的學習氛圍,另一方面在學生學習方法上多指導。我班在學校期中、期末考試中也榮獲四年級三個班第一名。
六、積極參加學校組織的各項活動
為培養學生的全面發展,促進素質教育的滲透,學校組織開展了多項活動。我班積極參加了學校組織的各項活動,并取得了優異的成績。如我班獲“小學數學知識競賽二等獎”、“小學語文詩歌朗誦比賽一等獎”、“小學英語我愛記單詞一等獎”、“小學語文知識競賽二等獎”等。同時我班學生積極參加了學校的六一兒童節匯演,并有著出色的表現。
本學期是緊張中倍感充實的。但也出現了這樣或者那樣的問題,值得深思和改進。
1、班級管理一些管理體制方面還不系統,不成熟。這是下一步班級管理工作需要改進的地方。
2、對于部分個體的關注度還不夠,班內仍有極個別的后進生需要我進一步關注。
3、和家長的聯系還不是非常緊密,還未能讓家長成為班級工作的有力幫手。
開學之后,即將迎來五年級的班級管理工作。暑假期間,購置了一本《班主任最需要的心理學》,相信通過此書,我能夠進一步提高自己的班級管理水平。我將繼續以養成教育和培養學生的自主管理能力為抓手,爭取打造我們的班級為復興學校獨特的優秀班集體。
小學下學期班主任個人工作總結6
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、我所做的主要工作
一年級是孩子習慣養成的重要時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。
(一)我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的張旺同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量。針對這一點,我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽管理班級事務,并適當給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。
對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的楊少帥同學學習很差,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發現勞動積極于是就鼓勵他,如果你在學習上能打掃衛生那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。林盈同學主動承擔起幫助他的任務。經過大家的共同努力,楊少帥有了很大的進步。
(二)學生的習慣日漸良好。
本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步,學生的行為習慣已經基本上了軌道,一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯,特別是一些男孩子。
學生的學習習慣也日漸良好,老師布置的作業學生都能按時完成,許多學生做作業的速度也加快了很多,作業拖拉的小朋友也少了。
打掃衛生的習慣也已經養成,而且分工明確。讓學生自己去做,上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的'垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,這段時間學生已經養成了良好的衛生習慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的植物我沒有專門規定負責養護的人,但是每次都有人澆花,因為每個學生都已經養成了這個好習慣,不管是誰看到花泥土干了,就應該主動把澆花。
(三)我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,組織紀律性強,自我約束能力好。這主要是我平時從一點一滴做起,我向孩子提出要求,及時反饋,表揚做的好的孩子,給予表揚,做的不好的提出改進的要求。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
(四)現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學生怎樣正確處理同學關系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
(五)勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下幾點:
1、班級管理工作有條不紊,得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。所謂“嚴師出高徒”。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都一視如仁,不搞特殊化,不偏見,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。
三、存在的問題
1、把微笑送給學生
每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”因此,在“嚴”之余,還要多給予孩子微笑,從而開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
2、要“偏愛學困生,讓他們在愛的環境中成長、學習,培養他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識、不斷上進。
3、班級工作個別事項有布置,落實不到位,使個別學生容易鉆空子。
4、班級的各項常規工作有待進一步加強,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
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