個人發展規劃（通用21篇）
制定發展規劃，需要充分了解自己，需要充分了解外界環境，才能確定較好的發展目標，選擇較合適的發展路線。下面是小編收集整理的個人職業發展規劃范文（通用21篇），歡迎大家分享。
個人發展規劃 篇1
1.樹立正確的生涯發展信念。
生涯發展的信念是事業成功的基本前提。沒有發展向上的信念，事業的成功也就無從談起，俗話說“志不定，天下無可成之事”。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規劃時，首先要確立人生志向，對期望人生取得更大發展，這是制定職業生涯規劃的關鍵，也是你的生涯規劃最重要的一點。
2.自我評估。
自我評估的目的是認識自己，了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業作出正確的選擇。所以，自我評估是生涯規劃的最重要步驟之一。一般來說，自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商以及組織管理、協調、活動能力等。
3.生涯機會的評估。
生涯機會的評估主要是評估各種環境對自己生涯發展的影響，每一個人都處在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業生涯規劃時，要分析環境條件的特點，環境的發展變化情況，自己與環境的關系，自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求，以及環境對自己有利條件與不利條件等等。只有對這些環境因素充分了解，才能做到在復雜的環境中避害趨利，使你的生涯規劃具有實際意義。如組織環境因素評估包括組織發展戰略、人力資源需求、晉升發展機會等等。
4.職業方向定位。
通過對自我評估及生涯機會評估，結合生涯發展愿望，我們可初步確立個人的職業發展方向，如具體的行業/領域，職業，職位，希望發展的高度等。
5.設定發展目標。
生涯目標的設定是職業生涯規劃的核心。一個人事業的成敗，很大程度上取決于有無正確適當的目標。沒有目標如同大海的孤舟，四野茫茫；沒有方向，不知道自己應走向何方。只有樹立了目標，才能明確奮斗的方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開險礁暗石，走向成功。
目標的設定是在繼生涯路線選擇后，對人生目標做出抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據，通常職業生涯目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。一般，向陽生涯職業咨詢機構首先要根據個人的專業、性格、氣質和價值觀以及社會的發展趨勢確定其自己的人生目標和長期目標，然后再把人生目標和長期目標進行分化，根據個人的經歷和所處的組織環境制定相應的中期目標和短期目標。
6.制定行動方案與實施計劃。
在確定了生涯目標后，行動變成了關鍵的環節。沒有達成目標的行動，就不能達成目標，也就談不上事業的成功。這里所指的行動是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，你通過什么樣的通道來實現?在工作方面，你計劃采取什么措施提高你的工作效率?在業務素質方面，你計劃如何提高你的業務能力?在潛能開發方面，采取什幺措施開發你的潛能等等。都要有具體的計劃與明確的措施，并且這些計劃要特別具體，以便于定時檢查。
7.生涯評估與反饋。
俗話說“計劃趕不上變化”，是的，影響生涯規劃的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使生涯規劃行之有效，就須不斷地對生涯規劃進行評估與修訂。其修訂的內容包括：職業的重新選擇、生涯路線的選擇、人生目標的修正、實施措施與計劃的變更等等。
個人發展規劃 篇2
一．指導思想
參加小學語文教學工作已近二十年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。時代的發展，社會的進步，對教師的要求自然具有強烈的時代感。特別是學校新生血液注入讓我倍感壓力，每一次的述職，每一次會議上的問題分析，每一次學習交流……看著新教師侃侃而談的優雅，看待問題分析問題的新奇思想，她們腦子里的奇思妙想，她們的多才多藝，常常讓我覺得與時代脫節了，為更好的提升自己，縮短與別人的差距，實現新時代人才培養的目標，努力使自己成為“專業化”又“個性化”的老師，本發展規劃應運而生。
二．自我分析
我自身認為具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，工作踏實認真，善于學習。為了每一位小學生都得到發展，在工作中堅持用自己的教育教學實踐解讀并踐行新課程，特別注重根據學生的年齡特點，在各階段實施不同的教育重點和創建不同的班級教育模式。參加小學語文教學工作已近十七年了，成功的喜悅、失敗的酸痛各有一半。細細思考和回顧自己的語文教學，在課堂教學上存在有不少的瑕疵和缺陷。教育科研能力、課堂教學的藝術、語言組織能力、知識儲備、寫作能力都急待提高。
三．個人發展預達目標
師德：“學高為師，身正為范”。作為教師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業道德特點決定了教師個人的品質、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。
學習：教師要樹立終身學習的理念，“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起培育人才的重任。新時代的教師應該是一個學習型教師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結構，拓寬視野，適應高素質發展的現代社會。
教學工作：在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業視野，夯實學科專業基礎，根據教師專業化發展的需要不斷更新和優化自身知識結構和能力結構，積極開發和利用數學課程資源，不斷提高語文新課程必須具備的學科專業素養。我一定會不斷汲取先進的經驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業知識，不斷發展自己的教育教學業務素質，不斷提高自己能力。
教科研：學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。
四．具體做法
（1）走近名師
積極參加并珍惜學校為我們提供的培訓學習的機會，認真學習、領略名師的課堂教學風格和人格魅力。堅持每周“聽”不少于三節課，認真書寫聽課感悟和體驗，爭取更多的機會和方式方法，提高自己的教育教學水平。
（2）多向身邊的優秀教師學習
學習老教師的管理經驗，接受新教師的新思想，先進的教育理念。
（3）加強語文教學方面的專業進修
（4）完成各項教學、研究和管理任務
（5）近期目標和想法：
積極鉆研相關業務，認真閱讀與教育有關理論的書籍，，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，在活動中積累經驗，在參與中提升自己。積極撰寫博客、論文，自加壓力加強包括“三筆字、簡筆畫、普通話”等教學基本功的訓練。
五.發展思路
1.每天早上安排10分鐘的時間寫出一天的工作學習計劃。
2.每天晚上安排10-20分鐘的時間落實計劃的實施情況，及時改進、調整。
3.每天堅持學寫三筆字，每月堅持讀一本書。
4.隨時根據實際情況調整工作、學習的時間、方式方法及發展規劃等，不斷的創新，在創新中積極思考，爭取早日實現自己的教育理想。
個人發展規劃 篇3
一、個人興趣愛好
業余愛好：文學類書籍，喜歡看電影、聽音樂，打羽毛球、長跑；喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰爭與和平》；喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《義勇軍進行曲》；心中的偶像：比爾蓋茨、劉謙。
二、個人優缺點
1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好；在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方向；對事業熱情很高，責任心強，做事很有原則，處事沉穩，考慮問題全面周到；面對問題養成了獨立思考的良好習慣；對朋友忠實厚道，能跟人相處得很好；唯一不足的就是有點內向，交際能力不強，不善于表達，這也是致命的一點。
2、解決自我盤點中的缺點：
所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點，它使我少一分張揚，多一點內斂，但最好相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信、激揚，少一分沉默、怯場。
三、個人對所學專業的看法
本人是學初等教育英語專業的，對英語教育專業的前景是非常看好的，對本專業的學習態度很端正，
職業環境分析
根據我自己所選擇的專業來能確定好自己今后所要走的路，什么時候開展規劃計劃書、怎樣發展自己的規劃書，評估環境因素的評估也是必不可少的，畢竟不能脫離環境因素的影響，下面就來分析下我周圍的環境因素。
一）家庭環境
本人家里的經濟狀況很是一般，并不富裕，并且經濟狀況也是不穩定，對于我這個專的費用來說還剛剛好能支撐得起，生活過得一般，
二）學校環境
本人上的學校費用不多，生活學習的環境還算好，學習的氛圍還算行，教學的設備還是比較齊全的，對于學習英語課來說，上的是書本上的知識，偶爾看看英文版的電影，教學師資力量還算強。
三）社會環境
現代社會，對于大學來講已經是普及全國了，并且也將近飽和狀態了，因此企業對于大學生的要求也大大提高了，對大學生的各方面的素質要求也提高了，因此想要在這種復雜的社會環境中生存下去，就必須要學更多的知識。
四、職業環境
對于我們英語專業的人來講，形式雖然還是可觀的，但是挑戰不斷，首先，隨著人們生活水平的大大提高，對于物質的需求已經滿足了，因此對子女的要求也有所提高，所以我們這個行業的前景的十分可觀了；其次，英語教育在農村的發展空間也是巨大的，它不僅僅適合小學兒童，同樣也適合青少年、中年、老年等等，因此發展空間巨大；再次，商業界的各行業也要依賴于英語知識，這樣一來英語專業的就面向了多元化、多途徑的發展方向。
個人發展規劃 篇4
教師職業標準要求教師既有深厚的學術根底、廣闊的學術視野，又具有現代教育技術。這說明教師的專業實際上包括兩個專業：一個是學科專業，一個是教育專業。學科知識方面強調的，是任教學科的學術水平。從有關調查顯示，中學教師的專業學術水平與學科教育知能水平相比明顯不足，其中英語教師的差距更明顯。就如前面所提的：口語授課能力的差異影響了學生聽力和口語表達的能力
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
（1）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（2）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
（3）、有專業的英語知識，有較高的英語專業。
2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識
三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：
三、發展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會多參加優質課評比。
（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1．課后思考。即教師的自我內部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來說，教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2．寫反思日記。教師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，并設計多種解決策略。如上完一節英語課，學生學到了什么，那些能力得到了提高，但有的學生學不會，是什么原因呢？于是在寫反思日記的時候就得找原因的解決的方法，加強訓練。針對英語的問題學生耐心指導。
3．課后備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課后的教學分析和思考。這其實是與寫反思日記是相聯系的。教師在課后對教學進行分析和思考，有助于改進和完善教學。
4．合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。
四、發展目標：
1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。
2、利用課余時間練習多讀書，欣賞一些好的英語影片。
3、做更優秀的英語課件，并運用于教學中。教學中多想辦法激發學生學習英語的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。
五、未來三年成長計劃（結合學校計劃）：努力成為一名骨干教師
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握英語教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。
3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
個人發展規劃 篇5
20xx年轉眼成為了歷史，在過去的一年中小有成就：20xx年12月英語四級裸考，20xx年英語四級證書居然下來了；20xx年12月我們遷安學院舉辦機電與信息系舉辦機械創新設計大賽，我以及我的室友劉奇以唯一的一組非機械專業隊伍參賽，20xx年我們拿到了本次大賽的一等獎獎狀；暑假寫的社會實踐報告也獲得了獎，不光有獎狀還有獎品；經過奮戰在考試中取得全班第一，拿到了獎學金的資格。就在笑的學習情況而言，真題水平還是不夠高，僅僅是應付得了考試，而且還是水平相當低的考試，考前老師差不多將考試的重點說的不能再細，只要考前花一星期背住了就能過，甚至還能優秀，故而其含金量不是特高。五一獨自去了秦皇島；十一和哥兒幾個結伴去了天津；當然暑假抱著再進劇組的念頭去了北京，結果見著的只是中介騙子，劇組沒進去倒是取得寫實踐報告的材料。選修課是按照自己的喜好選的，網絡安全讓我對電腦有了更多的了解，而ps則幫我開了竅，雖然只學到了其中的一部分，但卻幫我理解了好多影視特效的實現原理；課外的自修，或者說是自學也少不了，單一個裝系統就省去了自己的不少麻煩，還同時幫同學和朋友們解決了很多問題，甚至還有從千里之外找我幫忙、向我咨詢，當然，我的能力有限，不一定都處理的了；幾次的聚會中我小展廚藝，現學現賣，有那么點兒樣單做得還不咋樣。大三上學期進入到后半段，工作的問題日益凸顯，我甚至早早就將個人簡歷做好，網上簡歷發了n多，除了幾家皮包公司外再無他音；在校本部的招聘會上看得上眼的公司少之又少，專業對口且我也有意向的公司不足5%，而就這么僅有的幾家公司卻都可能不上我，嫌我大專學歷太低；心灰意冷之際，好多同學都已有了去向，而我選擇了回張家口，在雪川食品實習，實習前就有了接本的念頭，而在實習的過程中這種想法更加堅定，雪川的領導比較看好我，主管和班長也都和藹可親，班長帶我介紹加工區的生產設備，而主管也站在他的角度上給我提出一些實際的要求、傳授極為精煉且具有指導意義的經驗，都是希望我能好好干，生產部的副總經理也看好我，想按照之前的一員把我調到工程部搞機修，可我據頂接本也正在申請離職，故而謝絕了。一年了，還是沒能找到對眼兒的那個她，該放下的也慢慢犯下了。新年新氣象，新年新計劃：
1，上半年直到5月份考試前好好復習，必須將專接本考試全面拿下；下半年到了校本部后的學習不能像之前那么松散，要適當抓緊，力爭第一，繼續向獎學金進發。
2，經歷過了“殘酷”的招聘會之后，我更加了解了用人單位對人才的要求表現在哪里，不光是學習成績，更多的是能力。能力靠什么說話？一，各種證書，其中英語四六級用處最廣；二，各種經歷，包括實習經歷、培訓經歷、項目經歷、校園活動等，所以適當在這些方面做一步深化，最好找些項目做做。
3，初中時代就萌生了想要拍出自己的電影的想法，7、8年間的不斷思考、學習，在各方面有了些許積累，那么是時候該去試一下了，硬件設備方面要升級換代，達到我制作影片的要求的級別，采購計劃已初具形態；技術手段方面要繼續學習，ae、maya、3dmax、c4d等這類軟件要盡量掌握；人員配置方面要盡量走專業化路線，盡可能讓各崗位都有專人值守，所以在行動前期我得做一些人力資源的挖掘工作，還得適當培訓，那么在暑假當中，我得盡可能的再進一次劇組，多學些經驗。
4，耐下性子，慢慢尋覓那個屬于自己生命中的另一半，繼續擴張人際圈，原則依舊是重質不重量。
5，身體健康不能放下，適時運動，合理膳食，注意保護視力。
個人發展規劃 篇6
一、堅持不斷學習，走專業型教師之路
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。用先進的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發展的前提。本人打算三年里閱讀書籍，做好讀書筆記，在學習內容的選擇上，盡量選擇離教學實踐“近一點”“實一點”“新一點”的內容，分散與集中相結合。同時提出“練功”要求：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，摘錄5000字自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進。
同時，不斷學習信息技術，親自動手制作較復雜的課件。新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術，制作高質量的課件是我的又一個發展規劃。
二、重視課堂教學模式的探索，走教學與研究相結合的道路
我認為教師在具備了一定的教育教學經歷后，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。教師積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能爭取請各學科領域的專家來學校講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。因此，我將積極參與教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。
三、在學習中成長
在推進課程改革的過程中，學校為教師努力創造良好的學習環境與優質的培訓資源，以促進我們自身的發展，使我的專業發展更具有可持續性。
要想成為一名合格且優秀的中學教師，我要學習的地方還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，多學習他人經驗，經常反思總結自己的不足，改進教學，朝著理想的目標一步一個腳印邁進，我能實現成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師的目標。
個人發展規劃 篇7
一、自我分析
我是一名普通的初中物理教師，今年擔任了九年級的物理教學工作。作為一名普通的物理教師，經驗不足，上課的方式方法又還欠缺，于是我意識到此問題非常嚴峻。為了使自己能迅速的適應基礎教育物理課程改革的發展，要讓自己能夠承擔全新理念下的中學物理課程的教學工作，必須從自身的學習與提高做起。為此，特制訂個人發展規劃，為學校和國家以及社會盡一份微薄的力量。
二、奮斗目標
積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索四四理念下的三級九環教學目標的實現、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創新教育等。為全面提升學生的科學素養服務。
具體目標：
1、通過各種教育教學活動，培養學生創新學習意識和創新學習技能。
2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養學生的創新思維、全面提高課堂教學質量。
3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養學生創新學習能力的經驗，并提升為理論。
4、提高本人的創新教育能力，爭取成為一名具有創新素質的教師。
三、近期主要工作任務
1.購買資料加強自身學習。
為使本人能夠不斷的.提高自己的業務水平和教學能力，我購買了《教材完全解讀》、《新課程理念中的問題的推進與反思》、《中學物理教材教法》、《最新中考模擬試題》、《全國優秀試題分類卷》《物理與研究性學習》來自行學習。并不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經驗交流。
2.要繼續開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。
新課程實施幾年來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結”的教學實驗，形成一套自己的教學風格。現在，我更加要發揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續做好以下三方面工作：
⑴重視培養學生用自己的語言表達物理概念、物理規律和物理過程的能力
首先要引導學生分析要領或規律的內涵，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規律的本質。在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現象和過程或解題思路的展開過程。
⑵繼續開展探究式教學法的實驗
繼續開展探究式教學法的實驗，在探究過程中注意培養學生的科學精神（求實精神、探索精神、懷疑精神和創新精神），幫助學生掌握探究物理規律的方法，學會創新學習。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現“教是為了不教的目的”。
⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題”
3.做好學生多元化評價
繼續做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價等。堅持以人為本的原則，發揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。
4.要繼續進行科學研究，力求成為研究型物理教師。
個人發展規劃 篇8
一、專業建設定位
我國的電子商務教育部開始在北京交通大學、浙江大學、西安交通大學等13所高等院校開設電子商務本科專業試點。20xx年這13所高校正式開設電子商務本科專業，20xx年增加到96所，20xx年開設電子商務本科專業的院校增加到181所，迄今為止，全國開辦電子商務專業的本科院校達到300余所。
電子商務專業培養掌握電子商務規劃、網絡營銷、運作、管理的理論、技術與方法，能在各類企業和各級政府部門從事電子商務方案設計、業務運作管理，并能將信息技術與商務和管理融會貫通的應用型高級專門人才。就業目標為電子商務師、網絡營銷師、企業商務與技術管理人員。職業發展目標為電子商務技術主管、項目經理、網站商務運營主管、網站經營職業經理人。
專業建設是本科人才培養工作的基石，也是主動、靈活地適應社會經濟發展變化需求的關鍵環節，電子商務專業建設定位在社會需求與本科實踐教學工作緊密結合，實施集團公司產業鏈全流程的教學體系，為集團公司產業服務。
根據“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的原則，專業建設的指導思想和基本思路是：以培養電子商務高級應用型人才為目標，以專業內涵建設為主線，以師資隊伍建設為根本，以加強實踐應用環境建設為基礎，以電子商務全流程課程建設與教育教學改革為重點，開展符合學術規范的科研活動，實行專業教育與能力培養相結合，在教學內容、教學形式與評價標準上與國際慣例接軌，通過機制創新、管理創新和文化創新，把電子商務專業建設成為規模適度，師資隊伍實力較強，成果較豐，專業特色鮮明的湖北省品牌專業。
目前，湖北省已經有二個獨立學院具有湖北省重點培育的電子商務本科專業，一本、二本、獨立學院大多開設了電子商務專業，其中電子商務專業的專業定位各不相同，我們必須體現特色。經過對若干種定位和學科體系的反復比較和斟酌研究，電子商務專業明確以信息化技術為手段，實現交易的全面創新與革命，結合培養創新應用型人才的定位和電子商務專業特色，以及專業實際的資源比較優勢，電子商務專業定位為：圍繞集團公司產業鏈展開全流程實踐教學，塑造學生基于網絡營銷優勢的電子商務專業能力，并集成學生的專業知識與創業策劃能力的統一，秉承學院培養應用型人才的辦學思路，電子商務專業將自身的人才培養定位于立足湖北省內，面向企業電子商務應用，培養以電子商務創業和網絡營銷能力為核心優勢的電子商務專業人才。
二、專業建設主要目標
計劃經過五年的努力，將電子商務專業建設成為教學基礎設施完善，課程體系結構合理，教學成果較豐，教學質量和辦學水平較高的穩定發展的本科專業，力爭把電子商務專業建成富有特色的湖北品牌專業。
1、師資隊伍
規劃建立起一支年齡結構、性別結構、學歷結構、職稱結構合理，能力結構優化的具有較強科研能力和實踐能力的師資隊伍，使專業教師人數達到20人左右。其中，正副教授9人以上，講師12人以上，碩士以上學位人數的比例達到100%以上。
2、全流程課程建設
建立全流程的電子商務課題體系，以專業主干課程為中心的課程體系，積極穩步的向精品課程的建設目標邁進，首先建立校內電子商務優質課程、精品課程，力爭在20xx年之前獲得1~2門省級精品課程。同時計劃出版一套電子商務系列教材，教材突出創業教育和實驗實訓教學。
3、創業實踐教學
實施電子商務創業課程教學，加大實驗室和實習基地的建設力度，在20xx年之前全面完成專業實驗室建設，建設電子商務創業孵化基地，建設4~6個電子商務實習實訓基地。同時，完善規范實驗教學管理體系和實習實踐管理體系，加大對教師實踐能力的培養和實踐活動的投入，在20xx年之前專業的專職實驗實訓教師數量能達到4~6人。
4、教學課程體系
結合電子商務創業教學體系和集團公司產業鏈，完善電子商務全流程教學體系和管理規章制度、各主要教學環節的質量標準，將教學評估與檢查制度緊密結合，加強教學質量監察，并逐步建立畢業學生質量跟蹤調查體系。積極申報院級和省級優質課程、精品課程，建立精品課程體系。
專業基礎課 ：微觀經濟學、會計學、經濟法、宏觀經濟學、管理學、電子商務概論、網絡經濟學、數據庫原理及應用、市場調研與預測實務、客戶關系管理實務、網絡營銷。專業課：管理信息系統、ERP原理與應用、電子商務安全、電子支付與網絡銀行、電子商務物流管理實務、電子商務企業管理、電子商務網站建設實務、商務數據分析。
5、科學研究
整合電子商務和物流管理教師團隊，著力提高教師的科學研究能力，集中優勢力量形成本專業的研究方向與特色，堅持“質量第一”的科研指導思想，科研方向與實踐緊密結合，科研題目必須具有獨創性和可用性，科研成果可應用于企業實踐，力爭省級課題和橫向可供，在20xx年前，力爭申報成功國家基金課題。
6、學生培養質量
培養德智體全面發展的電子商務的創新應用型人才。學生應具有良好的職業道德、團隊合作意識和創新精神，具備扎實的專業基礎，知識面寬，應用能力強，綜合素質高，能迅速適應社會發展的需要。
7、組織學生參加全國電子商務比賽
結合集團公司產業，精心選擇電子商務創業項目，搭建平臺培養人才，引導學生從創業策劃開始，敢想、敢做，實施項目導向，積極參加全國電子商務比賽，力爭獲得全國電子商務比賽一等獎。
8、關鍵績效指標和顯性數據
根據專業的總目標，制定以年度為單位的分目標。具體目標如下表：
專業規劃分階段目標
三、專業建設措施
1、教學建設
(1)人才培養方案的優化
電子商務專業人才培養方案將進一步完善，建立起人才培養方案的評估和修正機制。參照國內一流電子商務專業的培養方案，立足湖北省，面向企業電子商務應用項目，培養創新高級應用型人才。
(2)課程建設
每學年對原教學大綱進行研究，根據專業教育的需求和課程的最新發展適時修訂。經常性地組織教師參與本課程的教學研究，善于總結教學，積極撰寫教學改革和研究論文，完善全流程的電子商務課程體系建設。
采用國內外先進的教材。根據課程特點開發和應用多媒體教學，制作高質量的課件并根據教學大綱的變化及時修訂。
積極開展對外交流和學習，掌握專業發展的最新動向，并適時舉辦與專業有關的各類講座。
(3)教材建設
按照專業設計的課程體系，完成電子商務系列教材的修編和新增工作。修編電子商務創業策劃教材10本，新增專業配套的實驗實訓教材6~8本，在20xx年底確保全部修編教材和新增教材定稿并交付出版社，于20xx年春季投入教學使用。
(4)教學改革
結合全流程電子商務課程體系建設和電子商務創業孵化基地的建立，改革陳舊的成績形成機制，改革考核制度，改變出題方式。大幅度增加能真實反映學生應用能力的考試內容。
優化成績形成結構，要切實將能力教育和專業教育相結合，并將能力教育成果體現在期末總評當中。堅持以問題為中心，以電子商務案例為手段的教學方法，培養學生應用所學知識解決實際問題的能力。
(5)教學管理
強化對教案、考試命題、閱卷、實習報告、畢業論文指導審閱等重要環節的監督，并嚴格將檢查結果與教師年終考核掛鉤。切實改變對教學效果的評價，要求教師以問題為導向，以案例教學為手段進行課堂教學；堅持以課堂教學抽查、到課率檢查、學生期中評議等手段加強對課堂教學的質量監控。認真貫徹聽課評課制度。
2、實踐教學建設
(1)實驗室建設
在1年內完成現有電子商務實驗室的軟件采購、培訓任務，投入一定費用進行試驗軟硬件的完善和維護工作。對專職教師進行培訓，提升教師的實驗教學能力，達到要求才能上崗。加大實驗課程的比例，確保實驗課時占專業總課時的30%以上。改變實驗課的課酬計算方式，實驗課酬要高于理論課。
(2)實習基地建設
在現有實習基地的基礎上，有計劃，有選擇地與政府部門、對口企事業單位、科研單位建立穩定的實習基地。5年內建成4~6個電子商務實習基地。
對實習基地的運行每年定期進行考察和評估。學生在實習基地完成實習任務后，要撰寫實習報告及對實習基地評價意見，作為實習基地繼續選擇的依據。
3、科研建設
(1)建立學術規范，確保學術質量
堅持“質量第一”的科研發展指導思想，選擇有重大影響力和前沿性的課題，在確保質量的前提下兼顧數量。減少承擔課題的教師的基本課時量，執行時間從課題被確認的下一月份算起到課題結束時止。
(2)建立學術研究基金，確保科研投入
積極申報湖北省教育廳科研項目、橫向課題科研項目，力爭申報國家社科基金項目。對以我院名義申報成功的各級政府科研項目給予50%左右的配套經費支持，對以我院名義公開出版的學術著作、教材或在國際三大索引和國內權威期刊、核心期刊上發表的科研論文給予相應的補貼。
(3)建立進一步深化雙周學術論壇和單周讀書報告會
學術論壇主題要具有啟發性、普遍性、爭議性和前沿性，每次學術論壇的主題確定前期都要經過認真評估方可進行討論。擴大學術論壇演講人的來源，逐步邀請國內外學術界和企業界的人員參加論壇。建立學術論壇規范的評議、提問和討論機制。建立讀書報告會規范的評議、提問和討論機制，報告會面向院內開放。
(4)建立良好的應用性學術機制
鼓勵專職教師以課題組的形式與其他高校、科技企業和科研單位開展產學研科研合作。力爭每年承接1項企業委托的中部地區電子商務應用項目。開展教研工作，將教材、參考書、習題答案和課外習題集等的編輯、修訂工作作為科研成果的重要載體。
(5)建設服務科研工作的信息資源保障平臺
安排資料采購經費，用于購買專業中外文獻數據庫，訂購國內外專業的權威期刊、圖書、計算機軟件、光盤等文獻信息資源。
以“中國電子商務教學與科研網”為載體，集成這些特色資源，建立文獻信息資源共享平臺。加強圖書資料室管理的制度化、規范化，切實為科研服務。
4、師資隊伍建設
(1)每年引進3~4名年富力強、教學經驗豐富、實踐能力與專業能力相匹配的優秀教師，積極引進具有博士學歷的教師。
(2)采取靈活多樣的招聘方式引進人才，制定優惠政策，創設更加優厚的條件，積極引進具備實踐能力的優秀人才。
(3)鼓勵專業教師在職攻讀與專業崗位密切相關的高一層次學位。制定專業教師成長計劃，每年資助青年教師到國內知名高校或相關企業研修，力爭5年內實施涵蓋全專業教師的培養計劃。
(4)建立并推行專業青年教師的導師培養責任制度，在一段時間內導師集中對青年教師的教育教學、科研、實踐、班級管理等方面進行全面的指導和培養。
(5)加強專業教師的文化建設，包括教師的職業意識、角色認同、教育理念、價值取向、實踐應用能力、創新能力、意志力及情緒反應等等。使教師普遍認同我專業的目標定位，樹立美好的愿景，看清我專業發展的前途和方向，為實現我專業的共同目標而努力奮斗，建立起開放、平等、自由、寬容、兼收并蓄的環境。
5、學工建設
(1)強化新生入學教育，堅持開展新生入學教育系列講座。以軍訓為載體，強化學生集體意識。注重學生行為養成，堅持開展文明禮儀活動。
(2)輔導論文與求職就業緊密關聯。每位論文指導教師同時兼任學生的就業指導老師，對學生的就業方向、應聘技巧及注意事項進行指導。每年編寫專門的畢業生就業崗位參考指南。開展求職禮儀行為規范的主題教育活動。
(3)打通專業教育與能力教育。改革評分機制，學生平時成績40分，其中10分由輔導員老師來評定。建立輔導員與專職教師的雙向評價機制。
(4)實施成功素質教育。每年堅持開展“讀書月”主題活動、“藝術月”主題活動、“學術月”主題活動。
(5)加強學工隊伍建設。鼓勵輔導員教師學位進修和參加對外交流，加大對輔導員教師專業能力的培訓，堅持每學期6次的素質教育論壇，并在期末進行論壇材料的匯編。
四、專業特色
電子商務專業嚴格按照應用型、創新型、全面發展的辦學總目標，以改革和創新為動力，高標準、高起點形成專業建設和發展的新格局和自己的辦學特色。
1、建立一支 “學習型”的教師隊伍
通過組織教師互相聽課評課，集體備課，定期學術沙龍，以學生評價老師為主導的教師評價體系，系部營造一種良性的競爭環境，激發中青年教師積極向上、刻苦鉆研業務的斗志。電子商務專業作為一個新興的專業，處于不斷的變革與完善中，需要教師不斷關注學習新的知識與信息，才能跟上專業發展的步伐。
2、訂單式人才培養
與集團公司和社會多家企業聯合成立人才培養指導委員會會，聘請用人單位的領導擔任就業顧問，確保訂單式培養模式能夠長期發展。
3、全流程電子商務實踐課程教學
進行全流程電子商務課程教學，聘請企業領導人擔任專業指導委員會顧問，參考企業第一線的崗位技能需求，設計技能訓練體系。
4、電子商務創業教育
結合創業教育，主要電子商務專業課程實施理論和實踐相結合的課程體系建設，在電子商務交易環節體現項目導向教學，提高學生的學習興趣和教學效果。
5、規范的學生管理工作形成了良好的學風
實施規范的學生管理工作，達到了學生自我管理、自我提高的目標。專業老師以生為本，重視學生綜合素質和能力的培養，有組織有計劃地開展形式多樣的第二課堂活動，為學生的全面發展搭建平臺，形成了良好的學風。
6、有效探索專業教育與能力教育、人格養成教育的統一
學生的能力教育、人格養成教育和專業教育同等重要，三者不可偏廢。
①樹立新的育人理念，無論是專業教師還是學工教師，都強調要樹立專業教育人格化，人格教育專業化的理念。
②實行人格教育評分機制。對學生與專業實踐極其密切相關的人格教育要求、人格紀律要求、人格素養要求量化，使得人文教育的軟指標成為硬機制。
③開展與專業教育密切相關的能力和成功素質教育。系統的開展新生入學教育、文明禮儀教育、學術系列教育等主題教育活動。在主題教育活動中，融入專業的能力教育。通過以上方法，使專業教育與能力教育逐步融合，培育了學生的綜合能力和競爭能力。
五、專業面臨的形勢和挑戰
1、發展機遇
電子商務是將企業的核心商務過程通過計算機網絡實現，以便改善客戶服務，減少流通時間，降低流通費用，從有限的資源中得到更多的利潤。如今我們正處在一個全球性競爭空前激烈的時代，面對殘酷的競爭事實，企業若想保持優勢，經營者必須利用一切機會降低成本，提高效率，擴大市場及提高服務質量，努力確保自己的競爭優勢。電子商務為企業提供了全球性貿易環境，建立了新型的商務通道，大大提高了商務活動的水平和服務質量。在增強企業競爭力的各環節上，它具有無可比擬的優勢。
國內電子商務專業的興起和快速發展已是一個客觀事實，這表明社會對這方面人才的迫切需要。國外的電子商務專業的高等教育比較完善，歷史悠久、經驗豐富，專業的發展前景和優勢也在越來越凸顯。可以預見，隨著全球信息化建設熱潮和知識經濟的到來，這種需要還會不斷增長，其前景十分廣闊。
2、面臨挑戰
(1)專業教育目標與社會需求
“重實踐”是電子商務專業的特點，其對人才的要求不僅僅是要有專業知識，更要有過硬的應用實踐能力。但當前的專業教育目標和課程體系，綜合應用類課程和實踐性課程很少。
(2)教育教學體系
目前我國的電子商務專業教學體系的普遍特征是計算機科學與技術、管理科學和經濟科學的簡單疊加，課程設置表現為僅僅是對這三個專業課程各取部分，而未能體現出電子商務作為獨立專業所應具有的獨特邏輯體系。
(3)專業教材設計
專業教材的內容不能充分反映信息管理實踐應用的成果和最新進展，只是對信息管理理論的現象描述，而不是對信息管理現象背后原因的分析，受教育者只知其然，而不知其所以然，掌握不到切實可行的方法。由于電子商務專業教學體系設計的模糊，導致教材僅僅是對經濟、管理和計算機科學等教材的簡單截取，而不能充分反映電子商務自身獨特的學科體系。
(4)專業教育與實踐
教師作為專業教學主體，其來源與結構不盡合理。大部分電子商務專業教師都沒有實踐經驗，導致教學中缺乏實踐。隨著招生規模的不斷擴大和電子商務進程的快速發展，師資隊伍建設成為電子商務專業建設中的突出問題。教師無論是具有碩士學位還是博士學位，如果沒有參與電子商務實踐的經歷，就無法領會電子商務的理論與方法的本質，更無法在教學過程中銜接前導課程，并為后續課程打下堅實的基礎，只能依書執教，從理論到理論，無法讓學生感受到信息化的重要性、艱巨性和技術的關鍵性。
(5)電子商務教學的實踐應用環境
專業實驗室的建設滯后于專業實踐，其安裝的實驗系統僅僅是對部分商務流程的模仿，大部分模擬仿真軟件脫離于實際的商業環境，有不少軟件已經落后于現有的應用，甚至不及在互聯網上可公開操作的環境。
個人發展規劃 篇9
作為一個剛進入公司的新人，我對陌生的環境充滿著好奇。和同事打打招呼，來個自我介紹，很想為以后的工作打下穩定的友誼基礎，開拓一個和諧的人文環境，更有幸者，能遇到知己，成為人生路上的伙伴。懷著這樣那樣的憧憬，我為自已制定了一個短期的發展計劃。
一、了解我的本職工作并盡力做好
我的職責如下：
1、負責網站的日常更新工作；每一天網站更新文章30篇；每篇文章盡量帶上以上關鍵詞；文章盡量原創和偽原創；
2、負責策劃、制作、維護網站的相關專題；
3、負責網站相關的活動策劃和推廣；每月創作原創文章10篇以上；
4、負責新頻道或欄目的策劃、資料完善工作；
5、根據網站發展的總體方向，策劃、建設所負責的欄目；
6、每月制定發展計劃；做好總結工作。
這些職責既有用到我以前工作的經驗，也有新的學習方向的努力，比如：策劃和創作。我會汲汲地學習，盡我所能，把網站管理好。
二、建設友好的人際關系
結實新朋友，不忘老朋友。人生路上，朋友多了路好走。做人要開朗、開放、樂觀和陽光，我們需要結識人，認識人，相依相知，有個和諧良好的人際關系的環境。這是很有利于工作的。在此基礎上，大家多些關心，多些了解，多些溝通，能夠進一步成為朋友，建立起友誼。在公，我們在工作上能夠互相幫忙；在私，業余生活能夠更加完美而充實。
三、實現自我的愿望
工作的目的，說低了，是為了飯碗，說高了，是精神上的信仰。沒有工作，你靠什么來生活，沒有經濟來源，你會食不果腹，衣不蔽體，病了無錢醫治，餓了無飯糊口，根本養不活你自我！更別提孝敬父母親朋了。只有工作了，我們才能談獨立、自立和自主。但工作不能僅僅為錢，高層建筑的設施更是你精神的食糧。我需要安穩，安穩的工作，安穩的生活。我厭惡有太多的空閑時光，這會讓人漸漸消磨了斗志，變得消沉。工作就是一劑良藥，既豐富你的生活，也給你鍛煉的機會，能認識人，接觸事，見世面，長見識。我相信，但凡是有一丁點志氣的人，都想做好，哪怕是唯一的，僅有的一件事。無論任何目的，任何企圖，任何動機，無論志氣的長和短，大或小，那都值得贊揚的，鼓勵的，發展的。我想成為一個職業修改人，有豐富的修改經驗，通曉網編的工作流程，工作資料，也能掌握網站的發展方向。只為掌握更多的經驗，不斷地充實自我，不斷的積少成多，不斷的追求，向職責修改、主編邁進。
四、業余時光的安排
業余時光和工作無關嗎？錯了！業余時光是工作的充電時光。拳頭縮回去了，才能更有力地打回來。業余時光休息好了，既放松了身心，緩沖了壓力，也很快樂啊。有效地利用你的生物鐘，娛樂和工作兩不誤，做得勞逸結合。我一向認為，做什么事都要全身心的投入，一心一意想著你正在進行的事情。工作的時侯不想玩樂，休息的時候盡量放松，享受娛樂的快感。
總之，本月工作計劃為試用期一個月的工作安排，期望轉正后，能規劃出更具體的工作計劃和發展方向。請你見證，也為我自我打氣和爭取！
個人發展規劃 篇10
依據xx區教育、區教師資源中心關于“選派xx年度小學骨干教師赴xx市跟班學習項目”的有關精神以及實施方案總體要求，結合本人的專業素質和教研能力的實際，制定此次xx實驗小學跟班學習計劃如下：
一、學習目標
用五周（xx年5月4日——6月7日）的時間，通過各種渠道，豐富自身的基礎理論和專業知識，扎實教學基本功，以校本培訓為抓手，盡快提升自身的教育教學水平，使自己逐步成長為一名師德高尚、業務精湛、具有較強專業化的教師。
二、學習內容
思想政治教育和師德培養；專業知識更新與發展；新課程理論與實踐；教育科學技能訓練和現代教育技術、班主任專業成長等。
三、學習形式
1. 師徒結對：接受導師的“傳、幫、帶”，在導師的指導下，加強職業道德修養、開展跟班學習培訓，運用新課程的理念進行聽課、上課與評課，切實提高自身駕馭課堂的教育教學能力。
2. 聽課與上課：學校每節校本教研課、打分課必聽，同時參與評課和組內教研和全校集體教研活動。
3. 教育科研與學習提升：參加各種集中的教育教學活動；潛心閱讀新課程改革和教科研專著方面書籍，并寫讀書筆記和心得；參加專題報告或講座活動。
4. 調查研究：深入了解xx市小學教育教學情況，通過兩地教育及文化發展比較，反思本省本地區教育發展存在的問題，提出解決舉措，撰寫調查報告，自身感興趣的調研課題有如下三個方面：校本培訓與教師專業化發展；校園文化建設； 教師信息技術應用能力建設。
5. 參加“青年教師培養工作”的一切活動，通過形式多樣的活動，如期中教學分析會、青年教師時間成長沙龍活動、經典誦讀年級活動、畢業班活動等，以提高自身師德和業務素養。
個人發展規劃 篇11
一、職業方向定位
首先，只有確定好自己的職業方向，才能做好職業規劃。在我看來，做WEB前端技術能夠找到的職業方向有以下幾種：
（1）資深WEB前端工程師
這個方向算是一個WEB前端最基本的選擇了，在國外，很多老外都能夠把自己的專業做到極致，能一輩子就在一個專業領域不斷學習和積累。主要在于內因和外因兩方面，內因是老外通常思想比較簡單直接，容易一直專注于一個領域；外因是國外的環境很好，能夠良好的支撐這樣的職業發展道路。反觀國內，從內因來講，WEB前端技術人員還是蠻浮躁的，通常會因為WEB前端知識的更新速度太快而覺得學習起來辛苦，最終轉向后臺或其他道路。從外因來講，WEB前端人員沒有獲得公平的待遇，可能從HTML頁面制作就開始并沿襲下來的，從來WEB前端人員都比后端人員低一等，貌似前端就是“淺顯”的代名詞、后端就是“深奧”的代名詞，這也直接造就了前端人員的收入無法和后端人員媲美，同時直接影響到前端人才市場的活躍程度。另一方面，前端的技術入門較容易，造成另一個極端情況：人員泛濫、人才稀缺。我想對所有的WEB前端工程師說：面包總會有的，要耐得住寂寞！我個人比較推薦這個職業發展方向，因為，在這個方向下，只要足夠耐心、厚積薄發，成功的概率是非常高的。同時，這是一條最單純的路，我們更多的是花費精力在技術的鉆研上，而不是辦公室政治等其它瑣事。
（2）資深WEB架構師
說功利點兒，我喜歡這個方向，既兼顧了工作的單純性、又能夠減少實際Coding的工作量能騰出更多時間鉆研技術。在國內，WEB前端工程師遇到較多的情況是總是反復編寫著同樣的代碼，總是面對著同樣的技術和產品，容易感覺枯燥。由于我們擁有最為廣泛的WEB相關知識沉淀，使得我們更加容易成為一名架構師。這個職業發展方向不如第一種來得平滑，主要是作為一名架構師不得不學習：后端技術、DBA、Platform等內容，而這種學習通常需要實際操刀做項目，不是自己在家里寫兩個Demo就好的，這就勢必會遭遇一段時間的陣痛期。雖然不是很平滑，但是，對于一個大局觀好、悟性好、知識面廣的前端工程師，我推薦你們努把力，走一條光榮的架構師之路吧。
（3）自己創業
其實，自己創業是最好的道路、也是成功率最低的道路，挑戰和機遇并存。這里，作為一個前端技術人員，需要將自己的視野更多放在行業的動態、產業鏈的動態、相關產品領域的動態，把關注細節的優勢繼續保持，同時，增強自己把控一個產品乃至一個公司命運的能力。但是，這條道路和技術之路稍有分歧，后續將不再贅述。
（4） 轉崗管理或其他
由于這條職業道路和WEB前端技術之路關系不大，故而，這里不做過多討論，但是，無論是否走上這條道路，我覺得對于任何技術之路，更好的大局觀、更廣泛的視野是良好發展的必備條件，擁有良好的大局觀和更廣泛的視野別無他法，只能不斷的進行知識的橫向拓展和積累，同時，多在橫向拓展知識的時候進行實踐，把知識變成技能。
二、職業發展目標
我都有一個最終的目標，在這個目標之上，我們需要給自己制定一系列學習和成長計劃，制定的方法如下：
第一、梳理知識架構；梳理知識架構的目的在于，我們要了解清楚，哪些技術是前置、哪些技術是后繼，那些技術是深度、哪些技術是廣度，按照這兩個維度梳理好知識架構之后，我們才能準確地制定清晰的成長目標、高效的成長計劃。
第二、分解目標；我認為，大抵可分解為三個階段，包括：起步階段、提升階段、成型階段。這三個階段分別對應著不同的目標：
起步階段：
1、基本知識的掌握
在我們梳理的知識架構中，按照我們分析的兩個維度里最前置的、最淺顯的部分，作為打基礎的階段，必須要在這個過程中更多投入到實踐中去，我們通常做的多了、熟練了，就認為這部分知識和內容掌握了。
2、常用工具的掌握
對于常用工具的掌握應該掌握一些有大公司或專業團隊背景的流行工具，這些工具的熟練掌握能夠提升專業度、職業度，同時，能提升我們的工作效率。我們只有在檢驗自己對于知識和技能熟練程度的時候，才會自虐式的用editplus、Notepad去編寫頁面、css和腳本等內容。
3、溝通技巧的掌握
通常做技術的人會被定位為“不善溝通”的人，這是為什么呢？究其原因，主要是因為多跟程序和代碼打交道，跟人的溝通較少導致。這種時候我們要特別注意增加和人溝通的機會，著重提升這塊兒的能力。另一方面，我們通常被稱為“不懂溝通技巧”的人。作為一個技術人員，包括我自己，似乎天生就有一些難以接受挑戰的缺陷。在國內，我們的技術人員通常都是自己制定方案、自己執行方案，在執行過程中又缺乏相關產品、交互設計等人員的溝通，大多是在自己的思路貫徹下進行開發，久而久之，我們習慣于信任自己的觀點、在自己的視角看問題，對于挑戰總是百般地“據理”力爭。我們需要更多提升的是，如何在對方的視角看問題、如何在用戶的視角看問題。
4、良好的開發習慣
開發習慣是養成的，一旦有不好的習慣，對于將來去修正帶來的將是很大的麻煩，我們在培養良好開發習慣一定要從起步時做起，例如：寫代碼之前先分析、先寫文檔、先寫注釋。定義變量最好能用直接可理解的語義，最好是拼音，別整英文，尤其是生僻單詞，將來自己忘了還要開金山詞霸。文件最好有有意義的文件夾命名來管理，文件名最好有意義，需要版本號的最好能和項目版本號一同更新……等等。
提升階段：
1、高級技術的掌握
在提升階段對于知識和技能掌握，我們需要從梳理好的知識架構中選擇更深一層次的技術進行學習，選擇之前，我們先通過類比或預估的方法，衡量自身學習的難點，以學習難點和自己最不感興趣的部分為主。這樣推薦大家的原因是：這個階段我們興趣正濃，已經度過了苦澀的起步階段，到達了興奮的提升階段，我們要用興趣和興奮去挑戰最困難的部分，在我們信心受挫和興趣濃厚之中找到平衡。同時，輔以其他的深層次知識一起學習和研究。
2、產品思想的學習
沒有正確的產品思想，很難設計出良好的程序，無論從界面、交互，還是接口、邏輯，不能夠理解產品、理解用戶需求，我們會給自己造成很大的麻煩，例如：我們千辛萬苦用最新技術、最復雜的實現做出的功能，卻得不到使用者或領導、同事的認可。為了使我們的工作和學習更加有效率、避免無用功，我們需要不斷的學習產品的思想，只有理解了產品的思路，我們才知道用我們的技術去輸出什么。
3、各種框架的學習
框架是我們提高工作效率的優秀手段，對于框架的學習是成長必經之路。我們學習框架的路線通常應該是：使用——》分析——》個性化定制——》模仿編寫自己的框架。只有大量的使用，才能明白設計框架者在設計背后的思路，只有了解到設計的思路，才能做正確全面的分析，只有正確全面的分析才能支撐我們去對其裁剪或擴展，只有經過實際分析、修改別人的框架，才有可能寫出優秀的、自己的框架。學習通常的路線是：學習、理解、模仿、創造。
4、富客戶端應用的學習
隨著帶寬和計算機性能的提升，以及WEB2.0的如火如荼，富客戶端應用充斥著互聯網，如果你不懂得富客戶端應用，你就不能稱之為一個合格的前端技術人員。可以按照：Flash動畫——》Flash編程——》Flex——》——》Air——》Silverlight動畫——》Silverlight編程的步驟學習，先學Flash后學Siverlight的原因，一來Silverlight還不太成熟，二來，實際Silverlight借鑒了很多Flash的思想，最好在學習的時候不要本末倒置。
5、各種網絡協議的學習
WEB前端技術就是云上的技術，云的協議有N種，我們應該著重學習：TCP/IP，UDP，HTTP，POP3，SMTP這幾種協議，在開發WEB前端應用過程中，這些協議是我們的技術的載體，有時候決定了我們的應用是否能實現、有時候決定了我們的應用是否高性能，同時，這些協議還是我們和后端技術交互的重要手段，這些協議就像是密碼字典，幫助我們把后端傳輸過來的密文解釋成我們前端技術能夠理解的明文。
6、程序設計
這個階段我們需要學習OO、UML、設計模式、設計方法……，我們要讓技術開發工作變成有目的性、有計劃性，并且，這些目的和計劃必須有理論的支持，這樣，我們設計出來的程序才能夠更優秀、我們的開發才更有效率，這樣，我們的技術才能有所提升。為什么要學習程序設計呢？主要是，就算我們不用Flash的ActionScript編寫程序的前端邏輯，我們至少要把我們自己的Javascript函數、包的定義規劃起來，避免將來自己或他人維護代碼的時候出現問題。程序設計能力，在技術人員仍然被看作是程序員的這個年代，是灰常、灰常重要滴。
成型階段：
到了這個階段，我也沒什么好說的了，如果能達到這個階段，就證明后續的成長之路是異彩紛呈的，是成為一個資深WEB前端工程師，還是成為一個資深WEB架構師，亦或其他，都要具體分析自身的特點和興趣所在。如果是資深的前端工程師，我覺得更重要的是去作新技術的研究，互聯網技術發展速度日新月異，不斷學習新技術，否則就被淘汰。此外，我建議在知識的廣度、深度方面最好能挑選一個自己最擅長和最感興趣的一兩個領域深入鉆研，不要挑太多，多而不精。如果是資深的WEB架構師之路，我建議要深入了解后臺技術，這種深入了解一定要伴隨著實際的項目開發，基本方法是：按照別人設計的架構實現幾個Server——》自己設計并實現幾個Server。
個人發展規劃 篇12
作為一名新教師來說我存在著以下的優點：熱愛幼教工作，喜歡孩子。責任心強、有耐心。但同時也存在著一些弱點：教育教學能力和技巧上面還存在不足,欠缺經驗，需要積極向老教師請教，努力積累實踐經驗，同時，繼續加強理論學民，并且努力把理論轉化成實際經驗。結合教師專業發展的要求及幼兒園發展的要求并聯系自身的不足，制定三年發展計劃如下：
一、政治思想方面：
要不斷地提升自己，不斷使自己得到專業發展，首先就要提升自身的思想水平，以先進的思想來促進自己的行為，以先進的理念促進自身教育教學水平的提高，從思想上就樹立起三年的發展的目標，從而指導自己向著更高的層面展，結合自身特點，將從以下幾方面提升自己的思想：
1、認真學習鄧小平理論及“三個代表”重要思想,充實和武裝自己的頭腦, 全面落實十六大和十六屆三中全會精神，在區教育局及幼兒園的領導下，解放思想，實事求是，作好本職工作。牢固樹立“全心全意為人民服務”的思想，加強政治學習，爭當學習型人才。提高自己思想政治素質，樹立良好的“人類靈魂工程師”的形象。與時俱進，開拓創新，樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，認真履行自己作為一名共青團員的職責，做一名合格的，甚至是優秀的共青團員。
2、積極地參加園內外所舉辦的一切政治學習,努力提高自身政治素養，積極爭取向黨組織靠攏。認真學習、提高，以各種有關教育的法律、法規、條例等作為自己行為的準繩，認真履行自己的工作職責，進一步強化自己“愛崗敬業、無私奉獻，具有紅燭精神；言傳身教、為人師表，具有楷模風范；愛生如子、一視同仁，具有慈母品性”的職業素質。積極、主動地向園內的老教師請教、學習，努力求取發展和進步，以縮小與各位優秀教師、優秀黨員之間的差距。并將“云南省職業經理人素能培訓”的內容滲透到每項工作中，促使自己帶著滿腔的熱情創造性地工作。
3、以園內制定的發展目標為方向，根據幼兒園不斷更新的要求為自身發展的方向，堅持根據各年齡段幼兒身心發展特點需要為基礎，制定教育計劃和教育活動。
二、教育教學方面：
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。
作為一名教齡只有兩年的教師來說，目前我所處的是教師專業發展的適應期，即教學新手時期，這兩年來，在不斷地向老教師地學習中，已經初步形成了教育教學的實踐能力，但專業素質的發展還處于較低的層次，且發展不平衡。由于自身經驗的不足，側重的往往是研究了如何教授，如何吸取各方面的經驗來提升自身的教育教學技能，而相對的則對學生學習的心理研究的還不是十分充足。為此，在教育教學方面在今后的三年內，通過不斷地努力和學習，希望可以成為一名經驗型的成熟教師。具體措施如下：
1、積極參加園內外的各項學習，并積極觀摩老教師組織的活動，不斷吸取他們的教學經驗與技巧，將這些優秀的成果整合到自己的能力體系中，不斷累積積極的經驗，繼續提高自己在教育教學方面的素質。從而做到經驗型教師所能做到的：教育教學工作熟練化和經驗化，使自身的教學設計、教學活動組織、教學過程控制、教學方法手段的使用等基本形成。
2、不斷地理論與實踐層面認真學習和領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，將《綱要》的要求真正的融匯于自己的教育教學之中，把幼兒一日生活中的各個環節，都作為其學習的契機，認真、仔細地捕捉每一個有意義的教育的機會，做到“教育無小事，每一個點點滴滴都是教育”。
要成為一名合格幼兒教師，甚至是一名優秀的幼兒教師，就必須認真地領會《綱要》所倡導的精神以及綱要對每一領域的內容與要求，認真地以《綱要》作為自己教育教學的準繩，同時結合本地、本班幼兒的實際，因勢利導，選擇適合幼兒的教學內容，在教學過程中，做到活動前認真做好活動設計，活動后對活動實施的效果進行細致地分析與思考，從而改進自己的教學技巧，從而引導幼兒主動地學習與探索，得到最大程度的收獲。
3、認真研究蒙氏精神及蒙氏教學法，將蒙氏精神滲透進生活及教育之中，遵從主仆的師的生關系，以仆人的姿態帶領幼兒進行蒙氏教育的學習，在操作收獲，在操作中發展；同時，積極觀察幼兒，認真做好觀察記錄，將每個孩子的每一點每一滴都銘記于心中，并以此為依據進行有的放矢的教育，讓每一個孩子都能在其原有程度上得到最大限度的發展。
作為一名蒙氏教師需要有一般幼兒教師所具備的素質，但同時它也對教師提出了更為嚴格的要求，蒙氏教師是啟導員，必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子提供適性、適時的協助與指導。因此，作為蒙氏教師是應該是嚴謹、認真地，但同時也需要教師是孩子心靈的真正的理解者，能夠在觀察中洞析孩子心里所想的一切，給予他們及時的幫助與引導，從而讓孩子得到進步與成長。要做到這些，正是處于適應期的我所欠缺的，也正是這些要求促進了我的成長，相信在蒙氏教育理念的指導下，我一定能成為一名合格的蒙氏教師。
4、重視情感照顧。作為教師尤其是幼兒教師，重視對孩子的情感照顧也是一項非常重要的工作，讓孩子在情感上信任教師，對教師及自身產生信任是實施教育教學工作的一項重要保證。為此，在今后的工作中我將更注重與孩子進行情感上的溝通，讓孩子信任我、喜愛我，培養他們的安全感，真正做到“愛生如子，一視同仁，具有慈母品性”，從而使孩子對幼兒園的各項活動產生興趣，從而樂意上幼兒園。
5、注重環境的創設。讓環境與幼兒充分互動是《綱要》對幼兒教育提出的要求，作為幼兒教育中所不可或缺的因素，環境有著至關重要的作用，是否能充分地讓幼兒的學習與環境作用起來直接關系著幼兒教育的效果。同樣的，環境也是蒙氏教育中的一個重要的因素，所不同的是蒙氏教育中的活動室環境布置要家庭化，以溫馨、舒適、安全、優美為格調，同時，注意凈化幼兒的感官，根據幼兒敏感期的出現，創設適合其發展的環境。讓幼兒在優美、溫馨、舒適的環境中，在與敏感期相符合的環境中有針對性地得到發展。
充分認識與發掘蒙氏教具的教育價值，引導幼兒使用適合其年齡特點的活動材料和教具，通過他們的感知覺和身體動作，不斷地嘗試、重復、模仿、操作而獲得經驗，促進孩子正在出現的能力的發展。并利用多種機會讓幼兒到大自然中去探索、去發現，從而積累表象。通過接觸大自然，使孩子心情舒暢、身體健康。
6、寓教育于一日生活和游戲中。《綱要》中提出幼兒一日活動的基本形式應當以游戲為主，幼兒以具休形象思維為主，很多抽象的道理需要借有趣、形象的游戲向其解釋才能使其明白，以游戲形式來組織活動是幼兒教育的一項基本。
同時，由于越是小年齡的兒童，他們身體的、認知的、社會的和情感的發展越是更為密切地互相交錯在一起，蘊含在生活中。所以，在日常起居中我要多與孩子溝通，在身體力行中給孩子以影響熏陶。培養孩子良好的行為習慣和生活衛生習慣。
7、注重個別教育。安排的一日活動要豐富、寬松，但有相對的穩定性。預定的活動、集體活動宜少、短，以個別、自由、自主的操作活動為主，以個別交流、個別教育為主。做到尊重孩子的個人特征，在活動中發揮他們的主動性，對幼兒的活動給予支持和鼓勵，細心體察他們的認知傾向，啟發興趣。
8、發揮自身特點，加大英語日常用語在日常用語使用，為培養幼兒日后英語的運用打下基礎。因此，我將在自己學習，進行鞏固、糾正的基礎上，將一日生活中的各個環節寓于英語教育之中，為幼兒創設一個較為純正的學習英語的良好環境，為幼兒今后的英語運用打下良好的基礎。
9、協助開展“幫我早讀書”以及經典的誦讀活動，充分利用各活動之間的閑暇開展以上的兩個活動，以避免時間的隱性浪費。
總之，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，做到：對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育伙伴。
三、安全教育工作方面
把幼兒的安全教育工作作為重中之重，將幼兒安全教育滲透于幼兒日常活動 各個環節之中，加強安全常規的培養，讓幼兒樹立起安全意識，以此引導幼兒建立良好的生命觀、人生觀以及世界觀。在進行戶外活動時,教師參與幼兒的活動,時時刻刻都要讓幼兒的活動在自己的視線范圍之內，做到事事、時時、處處注重安全教育。
在班級工作中做到：主動配合班其余兩位老師做好本班的幼兒教育、安全、衛生保健、財物保管等工作，保證全班工作的一致性。認真與其余兩位老師做到共同商量、互相支持、配合、協助、取長補短、共同努力，以孩子為軸心、實行保教結合。
個人發展規劃 篇13
一、 自身情況分析：
本人開朗隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。對工作積極認真，對學生關愛有加。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。
二、發展方向：
努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
三、發展目標：
（一）提升個人修養，做一名有品位的教師。
加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習建設有中國特色的社會主義理論，學習“三個代表”重要思想，深刻領悟科學發展觀，學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
（二）做一名業務上、教學上都過硬的教師。
為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容，成為一個具有多元化知識結構的人。
同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，在學校組織的“骨干教師示范課”后，及時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學水平再上新臺階。
（三）做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。
向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握高中生心理特點，心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
（四）做一名“善于反思，勤于積累”的老師。
充分利用“博客”論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。
個人發展規劃 篇14
隨著教育改革大形勢的深化，學校的發展也隨之突飛猛進，工作要求，工作節奏將越來越高，越來越快。而學校師資問題將是影響，阻礙學校進一步發展，提升的關鍵所在，因此，教師個人自身的發展就顯得尤其的重要，"凡事預則立，不預則廢"，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今后三年的個人發展規劃是當務之急，勢在必行，刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。
一、自我分析
本人進入此校已有六年多的時間，在這六年多的時間里，我收獲很多。學校的大力發展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發展空間，使我積累了一些個人教學經驗。
我能熱愛教育事業，工作認真踏實，但是在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態，特征的認識和研究。樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面，缺乏耐力。
二、個人三年發展規劃
第一年（20xx年）
1、認真學習新的教育理念，提高自身素質。
2、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。
3、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設1—2堂研究課。
4、利用課余時間進行本科函授的進修，積極參加繼續教育培訓。
第二年（20xx年）
1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。
2、申報科研型教師，努力成為科研型教師。
3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
4、爭取今年本科畢業，取得本科文憑。積極參加繼續教育。
第三年（20xx）年
1、積極推進素質教育，學生形成樂學，善學的局面。
2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。
3、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。
4、認真研究，實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的數學教研組的發展之路。
具體措施：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。
6、一步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育，教學實際問題的能力。
7、增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8、勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
個人發展規劃 篇15
一、自我發展目標
（一）整體發展目標
努力學習，積極向有經驗的教師請教，努力讓自己更專業。仔細解讀課程標準，備好每一節課，上好每一節課，堅持做好每節課的課后反思。每天進步，每天成長，讓自己真正成為一名教學得法的語文教師。
（二）階段發展目標、
準備一節精品公開課，積極參加各項教育教學活動。
二、發展措施
1.堅持每天閱讀并背誦《義務教育語文課程標準》；至少每個月看完一本教育相關書籍。
2.多多學習名師的教學實錄，取其精華，結合自己的實際情況，堅持每天進步一點點。備課前積極搜集相關資料，做好每一篇教學設計；注意講課時的語氣，做到親切、自然；科學設計作業，對學生的作業批改要耐心、認真，積極反饋。
3.堅持反思教學。及時發現、記錄教育教學中的問題、靈感，總結經驗，找出不足，積極客觀地面對并改進；靈活運用各種教學方法。
4.通過向其他教師請教、閱讀教育期刊等方式學習如何與家長有效溝通交流。
個人發展規劃 篇16
新的學期開始了,要想勝任班主任工作只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。開學之初，我就為自己做了一份個人發展規劃。
1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。作為一名教師，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。
2、虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名中年教師，我要積極向周圍的同事學習，多聽，多看優秀教師的課堂，多向大家學習。對當天發生的教學突發事件及時進行教學感悟反思。
3、加強自身專業知識的提高。能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當地制定教學計劃；能充分發揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規律，然后聯系教學中的親身經歷，讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題，勇于挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創新，推動教學向縱深方向發展。
4、小組內定期互相交流教學心得，教學困惑，并組織和導師見面，由導師現場指導，幫助學員解決疑難。
5、以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，課后對任課教師進行交流、指導，并作好課堂記錄和評課要點。
6、以課例為載體，立足提升。本學期進行探究性教學設計，一起聽課、評課，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發展理念、修正認知結構及專業理論，使自己不斷構建理論和專業成長。
7、切入一個課例，尋找現實與理念的差距。在學年組長指導下，精心設計，展示一節反映本人教學思想、教學風格的數學示范課，并作好教學反思，并與教師們課后進行互評，使理論和實踐緊密結合。
8、每個星期爭取讀一篇與數學教學有關的文章，并做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得
個人發展規劃 篇17
拿破侖說：不想做將軍的士兵不是好士兵。身為一名文員，職位雖小，但我工作一直兢兢業業。為了能使以后的工作更高效，同時進一步提高個人的能力，我對廠辦行政文員這個工作崗位談一下自己的粗淺認識和計劃，請領導批評指正。
一、個人基本情況
我個性開朗、辦事認真，信奉“踏踏實實做人，實實在在做事”的原則。無論何時做事，我都會認認真真地對待。廠辦行政文員一職，對我而言是一次機會，我非常珍惜也非常感謝領導能給我這樣一個發揮自己才能的機會。我將把這份感激之情轉化為對工作的熱情，扎實苦干，一絲不茍地完成領導交給我的任務。
二、對工作崗位的認識
首先，廠辦行政文員這一職位是中介性的職位，整個公司同廠部的上傳下達都是由辦公室承接代辦的，因此文員工作一定要做到以下幾點：
1、服從。一切工作要聽從領導的吩咐和安排。
2、領會。要完全理解、遵照領導的意圖辦事。
3、執行。要堅決地落實貫徹領導意志，強化執行力。
但是服從并不是被動，很多工作可以提前預測、積極主動地開展，及時準確地掌握各方面的工作動態，及時向領導反饋各方面的信息，注重調查分析，為領導提供決策參考；同時，辦公室工作還要講策略，講工作藝術，認真、科學地搞好領導與領導、同事與同事、部門與部門之間的溝通協調工作，不能扯皮、推諉、出現工作空檔。
其次，廠辦行政文員工作相當于廠部的小管家，各車間日常使用的物品采購、發放；常用物品的登記、備案等都由廠辦公室完成，因此廠辦文員一定要有足夠的耐心并熱愛本職工作。
三、對未來工作的計劃
1、在日常工作事務中，我將做到以下幾點：
（1）協助廠長、廠助做好各類公文的登記、上報、下發等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內。
（2）做好低值易耗品的分類整理、出入庫、各類帳務的報銷工作。
（3）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用登記，按需發放，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。
（4）做好車間員工考勤管理工作。仔細核對車間員工出勤打卡記錄，準確無誤的錄入考勤表，審查考勤單據是否齊全并按時提交人資審核。
（5）做好車間員工計件工資的計算工作。準確的收集計件工資計算數據，仔細的核對員工出勤數據，保證每月車間員工計件工資的計算準確無誤并按時提交人資、財務審核。
（6）認真、按時、高效率地做好領導交辦的其它工作。
在日常事物工作中，我一定遵循精、細、準的原則，精心準備，精細安排，細致工作，干標準活，站標準崗，嚴格按照公司的各項規章制度辦事。
2、在行政工作中，我將做到以下幾點：
（1）做好領導服務：及時完成廠長、廠助交辦的各項的工作。要成為領導的助力、助手，急領導所急，想領導所想，勤跑腿，多匯報，當好參謀助手。
（2）做好各部門服務：加強與各部門之間的聯絡與溝通，系統的、快速的傳遞信息，保證信息在工廠內部及時準確的傳遞到位。
（3）做好員工服務：及時的將車間員工的信息向領導反饋，做好員工與領導溝通的橋梁。
（4）協助廠長、廠助完善廠部內的各項規章制度。
（5）做好信息保密工作：保存好辦公室常用文檔，做好存檔保密工作；要及時、準確、全面的收集各方面信息并做好存檔工作。
（6）做好文書工作：及時完成領導交辦的各種公文文稿，學習各種文字材料的寫作，提高自身寫作功底。
3、提高個人修養和業務能力方面，我將做到以下三點：
（1）積極參加公司安排的基礎性管理培訓，提升自身的專業工作技能。
（2）向領導和同事學習工作經驗和方法，快速提升自身素質。
（3）通過個人自主的學習來提升知識層次。
4、其他工作
（1）協助制造中心辦公室、人力資源部做好各項工作。
（2）協助財務部做好給新員工辦理工資卡的工作。
（3）及時、認真、準確的完成其它臨時性工作。
廠辦行政文員這個工作崗位是瑣碎、繁雜的。我將根據實際情況進行合理分工、合理安排，認真落實崗位責任制，確保工作井然有條；還要創造性地工作，不斷探索工作的新思路、新辦法和新經驗；同時增強工作創造性的同時，我一定注意辦事到位而不越位，提供服務而不干涉決策，真正成為領導的參謀助手，成為上、下溝通的橋梁。
我深知，一個人的能力是有限的，但是一個人的發展機會是無限的。現在是知識經濟的時代，如果我們不能很快地提升自已的個人能力，提高自已的業務水平，那么我們就會被社會淘汰。當然要提升自己，首先要有一個良好的平臺，我認為碧桂園就是我最好的平臺，我一定會把握這次機會，使業務水平和自身修養同步提高，實現自我的最高價值。
個人發展規劃 篇18
活到老，學到老。其他人尚且如此，更何況是作為一名新時期的教師。而作為一名年輕教師，更應該在認真從事教育教學工作的同時，努力建設自己，以期成為合格乃至優秀的教育工作者。為此，本人為自己在2011年中的成長做了規劃，具體如下：
一、個人現狀分析：
五年的教學生涯，讓我初嘗教育教學的樂趣。在學習和實踐中，獲得了寶貴的經驗，這是我的財富。在這五年中，我對教育教學一直抱有激情，對學生一直抱有一顆愛心，這是值得鼓勵自己的。但是，在理論知識的學習上，在知識的積累涵養的獲得上，在教學教學實踐水平的提高上，和優秀的同事們還有很大的差距。
二、個人發展規劃
首先，我會加強師德修養，繼續用自己的愛心去關愛孩子。不僅教會他們知識，更能夠在他們的成長中，充當好領航人的角色。讓他們遨游在知識的海洋中的同時，更能夠知道如何做人，在成長的道路上走好堅實的每一步。
其次，我會繼續潛心學習理論知識，提高自己在教育教學上的理論水平，牢固樹立終身學習的觀念，并投身于實踐中。理論是實踐的基石。作為教師，提高自己的教育教學水平，那么理論的習得是必不可少的。我會繼續多閱讀相關的書籍、雜志、報刊，多向師父以及其他有經驗的教師討教經驗。作為語文教師，我將會以提高自身的文學修養作為自己的重要功課之一。廣泛閱讀，深度閱讀，在閱讀中充盈自己、豐富自己，塑造自己。
再次，我會在實踐中鍛煉自己。除了做好教育教學的日常工作之外，更會珍惜每一次機會，如外出聽課、賽課等，在實踐中獲得學習的機會和展示的舞臺。認真執教每一堂家常課和每一堂公開課，在為學生帶去高質量的家常課的同時，也為大家帶來精彩的公開課。盡力承擔起學校交給的各項任務，為學校爭得榮譽。作為教研組長，我將竭力主持好教研組的工作，希望能夠為教研組的老師們搭建一個良好的平臺。
接著，我會認真反思。反思是學習和提高的重要舞臺。唯有反思，才能夠發現問題、分析問題，最終解決問題。所以，我會認真及時地反思每堂課的執教和每一次教育學生的實踐，積極撰寫相關的教育教學論文，積極參與評比。
最后，我會讓生活充滿激情和情趣。作為老師，唯有自己是“活水”，才能夠帶給學生，帶給教育無限春風。所以，我會注重培養自己的興趣，充實自己的生活，豐盈自己的人生。
教師，將是我終身的職業。所以，如何讓自己更好地成長也將是我終身的課題。
個人發展規劃 篇19
新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。教師要與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。個性是新課程改革實施以來，學校對教師隊伍素質的要求更高。為了用心投身小學數學教育教學工作，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學潛力，鑒于自身狀況本人特制訂個人專業發展20xx年計劃，為自己今后的發展指明方向。
一、自我分析
1、發展優勢
(1)我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能用心虛心的向有經驗的老師請教。
(2)現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任四年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易理解新事物和新觀點，具備必須的的教育科研潛力。
(3)能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。
(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。
(5)喜歡閱讀各類書籍。
2、存在的問題
(1)駕馭教材的潛力、設計課堂教學的潛力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。
(2)對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。
(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結和整理。
(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。
二、個人專業發展計劃目標
1、根據學校的“先學后教，當堂訓練”校本研究，用心投身教育科研的改革與實踐，逐步構成先學后教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。
2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，用心創造和帶給滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。
3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。
4、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課后反思和案例研究。
三、主要措施
1、科學備好導學案：針對班級學生狀況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選取適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果到達最佳。
2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的資料不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。
具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面透過測試讓學生明白只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學潛力和專業水平。
5、認真批改作業：布置作業做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。
6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，透過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
四、具體實施方案
1、201x階段的達成目標：優秀教師
(1)巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。
(2)繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐潛力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。
(3)具有良好的教學反思潛力及發現問題和解決問題潛力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。
2、20xx階段的實施措施
(1)提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有必須的提高。
(3)加強教學理論的學習，提高研讀教材的潛力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習潛力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。
(4)加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。總之，應對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐潛力，使自己真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。
個人發展規劃 篇20
當課程改革的浪潮來到我們身邊之際，我們廣大教師，站在教育教學的第一線，處于課程改革的風頭浪尖，怎么響應這一波又一波的風潮？不得不令人深思，面對琳瑯滿目的改革方案，似乎強烈影響著我們原本熟悉的教育環境，而對于這些具體觀點和方案的研究與評述令老師目不暇接。轉眼之間，來自四面八方的對教育和課程的意見越來越多，對改革的內容和方式也顯現出眾聲喧嘩的態勢，整個教育界，不論是通過理論，還是實踐，大家都在行動，我作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿的意識，樹現代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個方面做起，達到三年的個人發展規劃。
一、加理論學習，不斷提高專業素質。
傳統的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”作為教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《新課程標準》《小學數學新課程教學法》《新世紀教師素養》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會。尤其是《小學新課程教學法》更是指導教學實踐的綱領性讀本，應加強閱讀的深度，這本書理論性較強，只靠粗枝大葉的讀上一遍是不會有深廣的印象。我打算反復閱讀，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，并將其實踐于課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。
二、加強自身的職業道德修養。，這是由道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養，就無法完成教書育人的任務。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：
1)認真學習道德理論。
2)積極進行道德實踐。
3)努力提高文化知識水平和專業素養。
4)努力參加課改實踐。
三、利用信息技術，
加強職業道德修養要從自我做起優化教學。現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，我打算在一年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，能制作一些教學課件，在網上搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教學能力。
四、積極投身于“課堂質量工程”活動中，爭取下學期達標。
新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。現在“課堂質量工程”活動已開展的轟轟烈烈，為改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量，經過一段時間的磨煉，爭取下學期達標。
五、結合新課程，制定教研課題。
教學方式的變革要遵循讓學生主動參與、主動歷練，主動探究的原則，要有利于實現由“要我學”到“我要學”的轉變。我制定的教研課題是“如何進行探究式學習”。探究式，以問題為載體，以學生自主或者合作探究為主要學習方式，以培養思維能力為核心，運用這種教學方式，要充分了解學情；要確定恰當的探究問題；在探究過程中，教師要做好組織工作，力爭最大限度地調動學生參與探究的積極性、主動性；不能離開學科的知識與技能而架空地去探究。
要研究這一課題，我準備從以下幾個方面落實：
1.要引導學生善于發展問題，學會提出有價值的問題。
2.要引導學生針對不同問題選擇具有個性特點的問題解決策略，最終能創造性地解決問題。
3.要引導學生寫探究日記。
4.給學生留出更多的空間，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續發展的動力。
以上是我個人的發展規劃，為了更好地實現目標，我要不斷努力進取，開拓創新，爭取做到更優秀。
個人發展規劃 篇21
當今社會，人才輩出。在教師這個高尚的職業里，更是人才濟濟。對于教學只明白一星半點的我，在接下來的教師生涯中，如何能發揮潛力適應低年級的教學生活，走出一條寬敞的大路離不開明確的職業規劃，職業生涯規劃是個人發展的一個重要利器。因此，我做了如下的五年職業生涯規劃。
一、現狀分析
原先有過一些教學經歷，再加上自身的任職一年級相近一月的工作經歷，加深了對自己的部分了解，結合同事的評價，對于自己從事教師職業的優劣勢分析如下：
(一)、優勢：
1、十分熱愛教師這一行業。選取了教師行業，就選取了奉獻一生，已做好了為學生奉獻的充分準備。
2、理解潛力強，能迅速適應學校生活，理解現代化的教學理念并灌注于實際；從多角度思考問題，周到細致且能集中深入了解，創新意識強。
3、比較熱愛學習。對于教學本身，我尤其充滿了興趣，無時無刻想進一步拓展自己的視野。
4、對小學學校的學習環境與學習習慣、性格特點有了初步了解。無論是對于課堂紀律表現較好或自我約束力較差的學生，都能耐心的與之交流。
5、善于收集教學資源，善于借助網絡資源為我所用，更有效地向教學能手、名師、優秀的教育家學習；向周圍有經驗的教師取經，找尋適合自己學生的教學方法。
(二)、劣勢：
1、缺乏低年級教學經驗。有時候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時候課堂紀律較差，學生學習的熱情度低；對教材外延度把握不夠，借鑒他人和外地教學經驗不夠。
2、在管理學生的時候沒有注意“區別對待”，在教育學生手段上比較匱乏。
3、與家長的溝通較少，沒有能及時的掌握一些特殊學生的家庭狀況。教師與家長協調合作方面做得較差。
4、在學校做事時還是不夠用心主動，思考事情不全面，等上級領導安排才去做某事的思想，存在依靠。
5、對于低年級教學方面自信心稍顯不足。
此刻正確的分清了自己的優劣勢，對于職業計劃的實行有著用心、重要作用。認清自身務必不斷的加強學習，一方面學習優秀教師的教學方法與管理班級管理學生的方法，一方面還要完善與家長的溝通，做到知己知彼百戰百勝。
二、職業規劃
1、總體目標：為人師表，職業道德尤為重要。在這五年的過程中，不斷學習加強自身的道德素質修養。不斷完善自己的教學水平，增強教學潛力。實現具體狀況具體反思，也就是針對學生不同的狀況，采用不同的方法去幫忙學生，激發每位學生的綜合潛力全方面發展，爭取做到關愛每位學生共同發展；順應新教育改革的理念，做好學生學習的引導，充分發揮學生課堂學習的主動性，在課堂中逐步構成自己的教學風格；切實提高自己的教研潛力，對于不同資料的課題構成具有創新意識的獨到見解，不斷探索能提高學生學習效率的教學方法。
2、年度目標：
年份目標
20xx完成自身低年級教學主角的轉變，明確發展目標
20xx提升課堂教學和班級管理水平，練就扎實的基本功
20xx構成獨特的課堂教學風格
20xx提升教育科研潛力，能獨立的研究科研課題
20xx構成自我的教學特色
三、保證措施
1、用書籍充實自己，逐步養成愛讀書、常讀書與寫讀書筆記的習慣。當今社會經濟的高速發展帶動著知識科技的高速發展，而知識科技的進步又推動著經濟的前進，不經常更新自己的知識儲備就會步入落伍的行列。作為一個教師，只有及時更新知識才能貼合時代的要求，多讀書、常讀書，尤其是一些教育類與心理方面的書籍，豐富知識儲備。
2、要踏踏實實的寫教學反思、工作札記，而且是一日一記。平時在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機而動的調動學生學習興趣的小辦法，更或是某些同學出其不意的想法與課堂上優異的表現與精彩的對課堂知識的總結等等，這些都要記錄下來，這些不僅僅是對自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶，更是一筆寶貴的資源、無價的經驗。
3、認真鉆研教材，認真備課。新教育理念中教師是課堂的組織者與引導者，倘若組織者都無法吃透教材，沒能明白上這節課能學到什么或好處何在，那我們的教學主體也就是學生在這樣的教師的引導下的學習成果可想而知。此刻提倡備課要準備學生需要的教材，在充分了解學生的基礎上采取適宜的教學手段，會使課堂到達很好的教學成果，這也是認真鉆研教材，認真備課的結果。
4、認真上課。在課堂上學生受老師的影響甚大，教師的情緒也影響著學生的情緒從而影響著整個課堂的教學成果；在認真備課的基礎上，把心思都放在教學上，用最飽滿的精神狀態來完成每節課的教學，這樣孩子的學習熱情也會高漲，從而到達滿意的教學效果。
5、多向老師學習。學校老師的教學經驗和班級管理是無價之寶，平時要多聽課、多看，吸取老師們的上課和日常管理經驗，思考他們是如何控制課堂，怎樣提高選拔、培養班干部的潛力，增強培養學生合作精神的潛力。除此，還要學習他們的教學方法，取其精華，借助其優點來不斷完善自己，在不斷學習的過程中逐步修正自己不足。
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