小學教師愛學生演講稿

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小學教師愛學生演講稿1

親愛的老師、同學們：

　　大家好！

　　幸福是一種內心的滿足感和快樂，對于每個人而言，幸福的定義各不相同。對于饑餓的人來說，幸福可能是一頓可口的飯菜；對于忙碌的人來說，幸福可能是片刻安寧的休息時間；對于愛美的人來說，幸福可能是一件漂亮的衣服。那么教師的幸福又是什么呢？教師的幸福源自于與學生之間的互動和成長。教師可以從與學生愉快地互動中獲得幸福，也可以從家長的認可、領導的贊賞、成功的課堂和獲獎論文等方面感受到幸福。但是，教師最大的幸福應該是得到學生的尊重和喜愛。要獲得學生的尊重和喜愛，教師首先需要去愛他們。熱愛學生是教師最寶貴的品質。當教師真心關心學生，愿意傾聽他們的聲音，理解他們的需求，并且積極地幫助他們成長，學生們會感受到教師的愛和關懷，從而對教師產生尊重和喜愛之情。教師的幸福還可以體現在學生的成長和進步上。當看到自己的學生在知識、技能和品德等方面不斷進步，教師會感到由衷的喜悅和滿足。這種幸福來自于教師對學生的引導和教育起到了積極的影響，讓他們在成長中變得更好。此外，教師幸福的來源還有許多未被發現的欣喜。這可能是學生們突如其來的一句贊美、一張賀卡，或是他們在某個場合展示出來的優秀表現。這些小小的欣喜也能給教師帶來滿滿的幸福感。總而言之，教師的幸福是多方面的，它來自于與學生的互動、學生的成長和進步，以及許多未被發現的欣喜。然而，教師最大的幸福應該是獲得學生的尊重和喜愛。只有通過真心去愛學生，教師才能獲得學生的尊重和喜愛，從而感受到最真實、最寶貴的幸福。

　　1966年，心理學家李華帶著她的研究團隊來到了一所鄉村小學，他們對18個班進行了一次嚴肅的“學業評估”。評估完畢后，她并沒有查看評估結果，而是從名單中隨機選擇了20%的學生，并告訴老師說這些孩子在評估中表現出色，他們有很大的潛力，將來可能會取得更好的成就。名單中的一些學生符合老師的預期，而其他一些學生則讓老師感到意外，甚至是那些學習差的學生也在其中。對此，李華解釋道：“請注意，我提到的是他們的`發展潛力，而不是現在的情況。”最終，老師消除了疑慮，并確認這20%的學生確實值得培養。李華多次強調，老師們不要向外泄露這些學生的情況，只能由老師自己知曉。

　　8個月之后，羅森塔爾再次來到這所學校，對18個班進行了復試，結果發現他先前給老師的名單上的學生成績真的有了顯著進步，而且情感健康，性格更為開朗活潑，好奇心、求知欲都得到了極大的提高，主動參與課堂上等公開場合并勇于發表意見，與老師的關系也特別融洽。

　　為什么會發生這樣的奇跡呢？因為教師們深信專家的結論，相信那些被指定的孩子具有巨大潛力，因此對他們展現出不同凡響的關注和期望。教師們投入了更多熱情，經常用贊許的目光注視著他們，即使是一點小進步也給予充分的鼓勵。上課時，他們經常點名這些孩子回答問題，并且耐心地回答他們的提問。另一方面，學生們從教師們的重視、鼓勵和關心中建立起自信和自尊，他們對自身產生了更高的期望，激發了強烈的學習動力。他們努力學習、勇往直前，逐漸朝著教師們的期望方向邁進。通過這種方式，學生成績也逐步提高。

　　這是心理學中著名的羅森塔爾效應，它表明積極的期望可以激勵人們向更好的方向發展，而消極的期望則會導致人們朝著負面方向發展。因此，教師對學生的愛和關懷對于教育學生起著重要作用。

　　作為教師，如何表達對國家的愛？我認為，除了熱愛自己的學生并盡好本職工作之外，還可以從以下幾個方面來展現對國家的熱愛。首先，要培養學生的民族自豪感和愛國情懷，通過講授歷史、地理等課程，讓他們了解祖國的偉大歷史和文化。其次，要注重培養學生的愛國責任感和社會公民意識，引導他們積極參與社會活動，關心國家大事。同時，教師自身也應以身作則，積極參與到社會公益事業中，為國家的發展貢獻自己的力量。最后，要倡導綠色環保、文明禮儀等社會公德，培養學生的愛護環境和遵紀守法的意識，從小樹立正確的價值觀和行為規范。通過以上方式，我們教師能夠將愛國的熱情轉化為實際行動，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。

小學教師愛學生演講稿2

親愛的老師、同學們：

　　大家好！

　　我講的題目是熱愛就是幸福。

　　你是否曾經因為付出而感到快樂？你是否曾經因為失去而體驗到幸福？我相信你一定和我一樣有過這種感受。因為我們從事著令人光榮的職業，我們是偉大的教育工作者！

　　作為一名二小的教師，懷著對教育事業的熱愛，充滿激情地踏上講臺，在這三年多的時間里，我深深感受到了自己被幸福所包圍。這種幸福源于學生們的存在，也源于我對教師工作強烈的渴望和動力。

　　現在似乎所有人都認為小學教師的生活非常輕松，每周有雙休，還可以享受寒暑假，簡直就是孩子的王者。然而，這些人根本無法理解現代教師工作的特點。與其他人相比，教師在工作中所花費的時間和精力是無法想象的。與那些“朝九晚五”的工作相比，我們可以說教師的工作從早上五點到晚上九點都有可能。但是，當我們想到課堂上期待著我們的那雙雙渴望的眼睛，想到還沒有批改完的作業時，我們怎能忘卻享受？為了上好第二天的課，我們只能日以繼夜地備課，翻閱各種資料，反復研究教案，使自己的準備更充分，讓學生更容易理解。我辦公室的蔣和生老師已經從事教育事業31年了，他堅持如一，每天早上我總能看到蔣老師充滿自信的樣子。雖然蔣老師的身體不太好，上完課后總要在辦公桌上小休一會兒，但每次經過他的班級，我總能聽到他慷慨激昂的聲音。在與蔣老師的交談中，我深深感受到了他對工作的投入和熱愛。當我們看到那些茫然的眼睛變得清澈明亮時，我們才真正體會到：原來，付出也是一種幸福！意識到自己在他們的學習生活中扮演著如此重要的指導角色，我感到非常高興，即使再累一些，也無所謂！

　　誰愛學生，學生會更加喜歡那些關心他們的人。只有真正愛學生的人，才能有效地教育好學生。在我工作的辦公室中，有兩位班主任老師給我留下了深刻的`印象，她們分別是周麗芳和朱培芬。她們經常與學生進行心靈溝通，了解他們在學習上的困難以及生活中的瑣事。她們用耐心和智慧去引導學生，像春風化雨一樣，默默地溫暖著每一個學生的心靈。雖然新學期剛剛開始不久，但學生們已經喜歡上了她們，圍繞她們轉。起初我對此感到有些困惑，后來才漸漸明白，原來是因為她們內心充滿著愛，她們用這份偉大的愛去關心每個學生，時刻留意班級中的每一個同學。通過觀察她們，我也學到了很多東西。現在我和我的學生關系十分親近，我們之間建立了一個心靈相通的世界。從這兩位老師身上，我感受到了久違的感動，這讓我對教師這個職業充滿了熱情！我意識到教師這個職業是以愛為主題的，只要我們無私地奉獻自己的愛心，就一定能夠得到更多的愛，也會體驗到付出的快樂！

　　今年的9月10日，我度過了我教師生涯中的第xx個教師節，手握著學校為我們每位教師準備的絢麗鮮花，頭戴著悉心保存的紅領巾，在學生們天真而又真摯的問候聲中，我感到滿滿的感動涌上心頭。那一刻，我深深地明白，我是多么幸福！。

　　也許，作為一名教師，我會錯過很多與家人團聚的機會；也許因為我是一名教師，我的年華會比別人更早逝去，然而，正是因為我是一名教師，我才得到了學生們的尊重；更重要的是，因為我是一名教師，我才贏得了所有人的愛戴。此刻，我難道還不覺得失去也是一種幸福嗎？

小學教師愛學生演講稿3

尊敬的各位評委，各位領導，各位老師們：

　　大家好！今天，我演講的題目是“師愛寄水鄉”。

　　小時候，我最敬佩的人是老師。老師是知識的傳播者，引領我們探索“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，帶領著我們思考數學游戲中的“分蘋果”。老師更是愛心的象征，我記得一次勞動中，我不小心被石頭砸傷了腳，我的班主任劉老師急忙為我消毒，細心地給我包扎上紗布，輕輕地安慰我：“還疼嗎？”看著劉老師慈祥的面龐，感受到她滿眼的關切和愛護，宛如媽媽的目光一般！這段溫暖的經歷深深地銘刻在我幼小的心靈里，因此，我想以后長大了也要成為一名老師。

　　20xx年，我毅然離開繁忙的城市，告別昔日的同學們，開始了屬于自己的人生之旅。6月8日，一個讓我難以忘懷的日子，我終于揚起了我追逐理想的風帆，實現了童年時的夢想，順利通過了湖口縣教師招聘考試，成為一名光榮的人民教師。

　　然而，當我背著行囊來到我的學校時，我發現它緊靠在母親河旁邊，是一所村級小學，名叫長江小學。我原本夢想中的學校形象突然間消失了，心里涌起了許多失落和惆悵。城市和農村真是不可同日而語啊！這座學校只有一幢兩間兩層樓的房子，樓上早已空無一人，布滿了蛛絲。學生也只有32個，我被分到了一個50多歲即將退休的張教師班級中做助教。張老師嚴肅地告訴我，學校的北面是長江，西面是湖口縣第二大水庫——黃茅堤。雖然只有32個學生，看起來不多，但要管理起來卻很困難啊！尤其是許多孩子的父母都不在家，我們稱他們為“留守娃”，他們沒有人照顧，實在夠可憐的。說話間，張老師的眼神流露出無奈和憂郁。看著他的眼神，我童年時的記憶一下子涌上心頭。啊，老師的眼神，那是無盡的.牽掛和關愛，就像一條溫柔的春水，流淌不止。我從未想過，這個與貧窮和落后緊密相連的鄉村小學，后來竟然成為了我人生中的夢幻之地。

　　我踏進教室的那一刻，站在講臺上，32雙瞳孔齊刷刷地注視著我。或許是長期生活在水鄉的結果，孩子們一個個皮膚黝黑，或許是因為沒有父母陪伴，他們衣衫不整。也許是因為我的穿著與眾不同，他們似乎把我當做了一個外來者。我立即意識到，我們之間必須找到共同的溝通方式。

　　不經意間，周玲闖進了我的生活，這是一個聰明的女孩子，學習成績是班里最好的一個，可是有一段時間里，她突然沉默起來，學習成績急劇下降，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說一句話，看著蓬頭垢面的周玲，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。

　　有一次偶然的機會，我發現了周玲的日記。那張紙上寫滿了歪歪斜斜的字跡，還能看到明顯的淚痕。這突如其來的發現讓我的內心受到強烈的震撼，因為這些記錄著一個鄉村小女孩內心深處的苦水！她對父母無盡的思念在這里呈現出來。日記寫道：

　　爸爸媽媽，原創內容：不是說好了，國慶節回家嗎？終于盼到了國慶節，可是為什么找不到你們的身影呢！你們真的好狠心！從過年到現在，我只是在夢里見過你們幾次，你們應該知道，我只有十歲啊！……媽媽，我好想你！

　　我的視線變得模糊了，思念爸爸媽媽的心情時刻都在我心中蕩漾著。我想起了小時候的班主任劉老師，他那慈祥的笑容和充滿關懷的眼神深深地印在我的腦海里。回想起來，老師的責任是什么呢？當我們的精神世界一片貧瘠時，難道老師不應該用自己的愛心為我們創造一個清凈的心靈天地嗎？當我們經歷著人生的風風雨雨、坎坎坷坷時，難道老師不應該用自己的汗水為我們鋪出一條通往成功的康莊大道嗎？

　　第二天，我單獨找到周玲，想與她有一次心與心的溝通。

　　“周玲，想爸爸媽媽了吧！”我問周玲。

　　“周玲，知道媽媽的電話嗎？”可是周玲半句話也不回答。

　　“其實，我也很想念自己的媽媽。”我自言自語地說。

　　“老師，你也想念媽媽？”周玲突然間冒出一句話。這使我感到意外，同時也似乎看到了希望。

　　是呀！我媽媽已經六十多歲了，但她仍然時不時地關心我的生活。上次天氣突然變冷，她還特意給我打電話提醒我要保暖。她已經年紀這么大了，卻依然牽掛著我的健康。

　　“哦？！”周玲似乎感到很驚訝。

　　“其實，每一個孩子都是父母的心肝寶貝。你的爸爸媽媽和我的媽媽一樣，時刻關心著你，疼愛你。為了生活，他們外出工作；為了你的教育，他們努力賺錢。其實，他們的內心也很辛苦。有一次你不聽話，爺爺責罰了你，你媽媽得知后給我打電話，哭著請求我告訴爺爺，玲玲是個乖巧聽話的孩子，千萬不要打她，她還小呢……"。

　　沒等到我說完，玲玲一下站起身來，撲倒在我懷里，哭著，喊著“老師，我要媽媽，我要媽媽……”我一把摟住周玲，淚水奪眶而出，在我的臉上緩緩流淌。此時此刻，我突然覺得成了天底下最幸福的人，我把學生帶出了感情的誤區，此時此刻，我為我的職業驕傲不已，我深刻領會了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的深刻含義。

　　從此，我成為了32個孩子生活中不可或缺的一部分，而這32個孩子卻成為了我一生中無法忘懷和牽掛的存在。原來，這就是愛啊！劉老師和張老師的眼神都透露出深沉而無私的愛意。是的，“只有真正愛孩子的人，才能教育好他們，因為孩子會愛上那個愛他們的人。”

　　去年12月，團省委鐘書記一行專程來我校考察留守兒童工作，我和周玲都有幸參加了接見。鐘書記對我們的辛勤付出給予了極高的贊揚，他激動地說道：“同志們，你們在平凡的崗位上開創了不平凡的事業，真是令人嘆為觀止！”

　　是的，我們的職業雖然普通，但我們與孩子們在一起，從事的是充滿活力的事業。我們將永葆青春活力。每天早晨，孩子們天真的問候“老師，早上好”，給予我一天的快樂和生機；每天傍晚，他們含情脈脈地說“再見，老師”，給我留下對明天的希望。孩子們純凈而崇高的情感凈化了我的心靈，激發了我對教育事業更深沉的熱愛，我真切地感受到作為一名教師所擁有的幸福和快樂。教室里飛揚的是希望，守護的是自己；黑板上書寫的是真理，擦去的是功利。粉筆勾勒出彩虹，滴下的卻是淚水。我們奉獻的是自己。

　　是的，教師這個職業雖然不富裕，但我們站在講臺上，手握粉筆，盡情展示著我們的才華，繪制著廣闊的天地和方圓。我們引導學生解決數學方程，將粉筆化作皚皚細沬的灰燼，這正是我們光明正大、坦誠無私的寫照。我們追求著傳遞文明信息的愿望。在當今金錢至上的社會中，我們與那些老板和經理無法相比，但我們能夠體驗到孩子們的純真和真誠，享受高雅和幸福的感覺。因為我們堅信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，在我們教師的愛的滋潤下，將成長為參天大樹。每一位稚嫩的肩膀都將在我們教師的愛的哺育下，成為我們民族的橋梁。正因如此，我們甘愿接受清貧。

　　有人說，教師這個職業獨特而充實，是啊，無數個深夜里，當家人沉浸在電視節目中時，我們仍在燈下準備教案、批改作業。許多寧靜的清晨，當啟明星還在眨眼間徘徊時，我們已經邁出家門，奔向自己鐘愛的校園。然而，我們內心充滿了關愛和童心，我們在校園上忙碌著，桃李滿天下，有誰還能說我們寂寞呢？

　　有人說，教師的愛就像春雨一樣，滋潤著孩子們的心田；教師的愛就像陽光一樣，溫暖著孩子們的心房。然而，我要說，教師的愛是一股強大的力量，正是這股強大的力量推動著我們的教育事業和社會的和諧發展。當我們用心去愛學生時，收獲的不僅僅是一束鮮花放在辦公桌上，也不僅僅是聽到學生在上課前清脆的問候：“老師您好”。更重要的是，我們能夠體驗到身為教師的幸福和自豪！那么，我們還有什么理由不熱愛這紅花綠葉般美好的事業呢？還有什么理由不去關愛我們的學生呢？教師們啊，讓我們團結一致，共同戰斗，用心血點燃那愛的火炬，用心血為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍天白云之間自由地飛翔吧！

　　我的演講完了，謝謝大家！

小學教師愛學生演講稿4

尊敬的各位領導、各位女同胞：

　　大家好！

　　首先請讓我代表全體女職工向各位女同胞道一聲：節日好！今天我很榮幸能在這里發言，此時此刻最想說的是：作為一名女教師，我是幸福的。在教育這片沃土上，我們一起并肩耕耘，播撒著汗水在教育這個平臺上盡情施展著才華，甚至我們還得到了比男同胞更多的關愛與支持，這一切極大豐富了我們的生活和事業。所以在我們轟轟烈烈的慶祝我們女教師的節日的時候，我們也要對始終默默無聞的支持和幫助我們的男教師們說聲“謝謝，謝謝你們！”

　　一年前，我踏入四小工作。心里有那么點疑惑：這所學校為什么能做到有口皆碑？很快，從許多老師身上我明白了：他們用自己不同的方式詮釋了愛。愛，一個有溫度的詞語，透著溫馨的光，散著暖人的熱。在四小工作的每一個日子，這個字眼在我的心底越印越深。

　　今天我給大家演講的題目是《灑向學生都是愛》

　　“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”

　　“用愛撒播著希望”成了我們全體女教師無言的承諾，為了那無言的承諾，我們日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，我們認真鉆研教材；多少個業余時間，為了轉化后進學生，我們冒著嚴寒酷暑去家訪；多少個節假日，我們放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研新課標精神，利用一切可以利用的時間來“自我充電”。

　　傾注愛心，關注每一個學生的成長，是我們全體女教師的一致追求。女教師的愛不同于一般人的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中。

　　剛到這個學校，每次都會路過一年級的教室，都會看到一位年長的老師俯著身與一群小不點交流、游戲。她是誰？是模范？是優秀的班主任？后來我知道她是高老師，一名普通而又真誠的老教師。有一次我去她班上品德課，她可能咳嗽得厲害，虛弱得沒了力氣。我勸她請假休息幾天，她卻微笑著：“別擔心，我沒事！班上的孩子很聽話，我請假別的老師要代我的課，我拖累人家多不好意思！”可笑容掩蓋不了臉上的蒼白，言語占據不了不停的咳嗽，唯有對工作的牽掛替代了對自己的關心。愛是風，有風的腳步，就能聞到愛的氣息。愛在樹梢，愛在草坪，愛就在四小的角角落落。

　　記得去年，我們班的一位男同學的母親不幸病逝了，這位同學也因此變得孤僻、寡言，后又因父子之間的關系鬧僵，最后這位同學的性格變得暴躁、厭學，進而出現逃課上網、夜不歸宿的`現象。我看在眼里，急在心頭。多少個的夜晚，我和他父親去各個網吧去找他，給他買面包，送礦泉水，勸他回家，有時還把他接回自己的家，與他談理想，談人生，用母親般的愛溫暖他那顆受傷的心。多少個休息日，我來到他家，與他父親談對孩子的教育，希望父親對孩子多點關心，多點賞識。多少個中午，我犧牲自己的午休時間，義務為他補課，使他重新樹立起學習的信心，學期末成績在前十名。像這樣的例子在我們四小的女教師中舉不勝舉，我們的女教師用無私的愛呵護著每位學生健康成長。

　　說實話，面對外面精彩的世界，誰不崇尚前衛的生活？誰不向往舒適的日子？可作為一個女老師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛，想想案頭堆積如山的作業，我們哪能忘情于享受？我們只能像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻。在我們的普教中心，多少青年女教師把青春年華扎根三尺講臺而無怨無悔；多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；多少老年女教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻；一樣翻轉的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。

　　雖然我們知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但是為了一切學生，為了學生的一切，為了托起四小教育明天的太陽，我們四小的全體女教師甘愿奉獻我們全部的愛！

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。十幾年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

小學教師愛學生演講稿5

親愛的老師、同學們：

　　大家好！

　　今天，在座的各位教育同行們，來自不同學校的大家聚集在這里，在教育事業的舞臺上互相激勵，甘為他人的階梯。有些人已經歲月不饒人，雙鬢斑白；有些人正當風華正茂，但無論哪一種，我們共同的追求仍然閃耀著堅持不懈的光芒。冰心曾說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”“每個人都需要愛”，這是我老師在我求學路上給予的一句話。如今站在三尺講臺上，作為一名教師，多年以后回味這句話，我發現它還有另一半：愛是一把心靈的鑰匙。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的內心世界，因為我知道，每個人都有一個無法估量的宇宙在身后，而每一扇門的打開，都代表著一個無法預測的未來。

　　千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。

　　記得有一次，學校計劃舉辦一次春游活動，在上課期間，我將收取的學生參加春游的費用75元錢暫時放在了我的教科書里。然后，我繼續給學生們上了一節課。但是，由于我的疏忽大意，下課后我不小心忘記將教科書帶走，導致75元錢不知所蹤。

　　下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。等到放學我給班上的門上鎖時，發現講桌上的教科書里平躺著75元錢。

　　第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。

　　“春風化雨，關懷學生自尊，給予學生尊重，使他們從內心深處受到感動和啟發，這是教育對愛的真正詮釋。如果我們只是不斷斥責和嘲笑學生，又如何能夠喚醒“浪子回頭”的覺醒呢？

　　王皓是我們班的一名學生，由于小動作多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，有一次上信息技術課時，和他同桌了的同學突然發出了一聲驚呼：“死機了”，我輕走過去，發現王皓同學正蹲在主機旁插拔ps2接口的鼠標，我當著同學們的面嚴厲的制止了他的行為，并給所有的同學下了一條死命令：未經老師許可，不可以私自動電腦室的.任何設備，并讓他靜站墻邊。課后，同學們都走了，王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎？”，大概是同學們不在，談話的環境改變，讓他感到了師生面對面的親和，于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。

　　幾句話的功夫，我發現他家最近買了一臺新電腦，鼠標和鍵盤都是USB接口的。安裝人員采用了熱插拔的方法來連接鼠標和鍵盤。今天上課時，他使用了多年的鼠標，但發現靈敏度不夠，他以為這個問題和家里的鼠標沒有區別，認為自己可以解決。于是他動手模仿安裝人員熱插拔鼠標的方式。結果，他搞壞了電腦。我把他剛才損壞的電腦放在桌上，從鼠標的接口開始，向他講解電腦的結構、組裝和工作原理。我們一起解決了由于熱插拔PS2接口而引發的問題。當我們看到一起修好的電腦重新啟動運行時，王皓非常興奮。他驚訝地看著我說：“老師，您知道得真多，我真佩服您。”我回答說：“如果你真的佩服楊老師，就要改掉上課時的小動作習慣，多動動腦子，認真聽講。如果你對電腦感興趣，下課的時候可以找我聊。”果然，這位同學改掉了小動作的習慣。我們也成為了共享電腦信息資源的好朋友。

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