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四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

時(shí)間:2024-04-21 16:05:11 發(fā)言稿 我要投稿

【精】四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,發(fā)言稿使用的情況越來越多,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精】四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

  四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  今天,還是因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀兇蠹易哌M(jìn)了沙河市第二小學(xué),走進(jìn)了四(1)班的教室,首先,對(duì)各位家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!

  看著大家熟悉的面孔,我感到十分親切,帶這個(gè)班已將近四年整了。在一到三年級(jí)里我們開了三次家長(zhǎng)會(huì),四年級(jí)上半年沒有開,所以我想很多家長(zhǎng)來學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì),不僅想知道孩子最近的學(xué)習(xí)情況,而且肯定還想了解孩子所在班級(jí)現(xiàn)在的狀況。可以這么告訴大家,在各位家長(zhǎng)的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,四(1)班的孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,我作為班主任感到非常欣慰。

  今天的家長(zhǎng)會(huì)我主要說以下五方面的內(nèi)容:

1、了解四年級(jí)班級(jí)的基本情況;

  2、期中考試成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn);

  3、語文教學(xué)方面;

  4、安全工作;

  5、學(xué)校一些活動(dòng)與安排。

  一、班級(jí)基本情況介紹

  我們班現(xiàn)有學(xué)生64人,其中男生34人,女生30人。這半學(xué)期,我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是:心理狀態(tài)較好,積極樂觀向上,多數(shù)學(xué)生比較乖巧聽話,學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少,無故曠課的`沒有,同學(xué)有事能較自覺做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。另外課堂上大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛,多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為,班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

  關(guān)于班級(jí)學(xué)生活動(dòng)方面:我們可以通過大屏幕來了解一下,這是去年六一的學(xué)生才藝展示(張恩陽(yáng)同學(xué)的拉丁舞;靳明揚(yáng)、劉玉章同學(xué)的滑板;徐成宇同學(xué)的滑旱冰);這是班里的37名同學(xué)在迎國(guó)慶經(jīng)典誦讀表演中獲得一等獎(jiǎng),之后代表學(xué)校參加了市委組織部的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀,獲得了三等獎(jiǎng)。在本學(xué)期開學(xué)初在學(xué)校組織的班級(jí)評(píng)比中獲得第一名,評(píng)為優(yōu)秀班集體;中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式球操表演班里又有28人;學(xué)校還開展了春季運(yùn)動(dòng)會(huì),武術(shù)健身操比賽等。參加比賽其實(shí)得不得獎(jiǎng)無所謂,重要給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)就行。我最為班主任,盡可能讓孩子們多參加鍛煉,多給孩子們上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì),所以這一次教委組織的迎六一文藝演出也是我們班的孩子,宣傳部組織的誦讀大賽,學(xué)校又把機(jī)會(huì)給了我們班級(jí),本來我不打算排練,因?yàn)檫@一段時(shí)間學(xué)校的事情很多,這一段時(shí)間學(xué)校周末安排我去石家莊學(xué)習(xí)兩次,都是五、六、日;學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),挑選運(yùn)動(dòng)會(huì),孩子們練習(xí)比賽項(xiàng)目都由班主任完成的;參加中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式排練的球操,都是我自己編排;緊接著又是學(xué)校的武術(shù)操比賽。可以說這一段時(shí)間我感覺很累很累,可以一跟孩子們到一起,就什么都忘了。這是孩子們帶給我的快樂,所以我還得感謝四(1)班的孩子們。

  二、考試成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)

  從寒假開學(xué)到現(xiàn)在,在幾次的考試中,涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),同時(shí)反映出了一些問題,我們要引起重視,也希望家長(zhǎng)配合教育。大家可以針對(duì)這次的期中考試成績(jī)來分析一下自己的孩子。

  自這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng),完成作業(yè)較被動(dòng),字跡較潦草,極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè),這些學(xué)生個(gè)別家長(zhǎng)現(xiàn)在心中有數(shù);還有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考,上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),家長(zhǎng)記著提醒自己的孩子在夏季天氣炎熱,家長(zhǎng)一定要讓自己的孩子注意個(gè)人衛(wèi)生,勤洗澡,保持衣服的整潔。

  三、語文教學(xué)方面

  各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,只要家長(zhǎng)留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn):四年級(jí)的作業(yè)除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩(shī)、名人名言、歇后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的"意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取,知識(shí)學(xué)習(xí)比原來廣泛了。

  低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,閱讀和習(xí)作訓(xùn)練是我們本學(xué)期以及今后的重點(diǎn),作業(yè)本上和家庭作業(yè)我一般留的都是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí),所以要求這些基礎(chǔ)的家長(zhǎng)在家里盡可能要檢查自己的孩子是否也完全吸收,家長(zhǎng)能聽寫,讓孩子把基礎(chǔ)掌握的扎扎實(shí)實(shí)。另外讓孩子重視課前預(yù)習(xí),以及課后鞏固和課外閱讀,在預(yù)習(xí)時(shí)一定要先讀三遍以上才能對(duì)文章內(nèi)容和文章的脈絡(luò)有大致了解,然后借助詞典、或字詞句等把不理解的詞語弄明白并且把詞語意思標(biāo)注在這個(gè)詞語的旁邊,家長(zhǎng)才能在書上給孩子簽字。至于閱讀和習(xí)作方面一定讓孩子多讀,資料上的閱讀題試著讓孩子做,做多少算多少,但盡可能讓孩子多做并提醒多讀,有的答案就在文中,能給孩子講解的更好,畢竟在家里一對(duì)一的講解效果。孩子們手中都有同步作文,檢查自己的孩子是否都讀了,是否注意積累、摘抄好詞佳句,是否留心一些好的開頭和結(jié)尾。有些語句確實(shí)很優(yōu)美,孩子讀熟了,在習(xí)作時(shí)能借用也行。這一方面估計(jì)有一部分學(xué)生能做到,像上次留的游記作文,我寫在黑板上,仿“頤和園”來寫,可部分學(xué)生根本不聽。我讓按照“總———分———總”的結(jié)構(gòu),用上表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語,抓住景物的特征,可部分學(xué)生卻沒有照做,甚至極個(gè)別的沒寫。不寫的同學(xué)跟家長(zhǎng)有直接關(guān)系,校訊通只要我有時(shí)間一般都會(huì)發(fā),你是否看過孩子的書寫?很可能只是張嘴問了問:寫完作業(yè)了沒有?孩子告訴你,寫了,這就完事了;更有甚者,連問也沒問。我不是強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須給孩子檢查作業(yè),有的孩子不用管,特省心,留了自己認(rèn)認(rèn)真真就寫了。但如果自己的孩子有點(diǎn)特殊,家長(zhǎng)就不要太省心,孩子本身不太聽話,你再任其發(fā)展,孩子的成績(jī)很可能會(huì)越來越糟糕,這是你我都不愿看到的。

  四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!

  很快樂在這里又和你們相見。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的四十五名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們特別關(guān)心的問題,把孩子培育成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也期望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),便利老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。現(xiàn)在,我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)四周來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào):

  一、熟悉四年級(jí)

  各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不非常清晰。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問,又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺:四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩(shī)、名人名言、歇后語、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成果普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長(zhǎng)就開頭埋怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師,造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤會(huì)。相信經(jīng)過我剛才的解釋,大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的熟悉。

  二、匯報(bào)班級(jí)工作。

  我們班共有四十五名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成果優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱忱高。作為班主任和語文老師,我對(duì)我的學(xué)生布滿信念。但也不可否認(rèn),孩子究竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密的協(xié)作起來,共同打造您孩子的美好明天!

  (一)品德方面:我應(yīng)當(dāng)很自豪的說,我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里沒水,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的`去門衛(wèi)傳達(dá);誰忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看;見到老師都能主動(dòng)問好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

  (二)學(xué)習(xí)方面:我們平常常說,十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約18人,較好的約12人,一般的約10人,較不抱負(fù)的約5人。

  (1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如萬添一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的,他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。 (2)表?yè)P(yáng)聽講用心,發(fā)言積極的同學(xué)。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張?zhí)祆稀⒔拧⒑纬俊ⅠT揚(yáng)等同學(xué)

  (3)書寫專心、字型美麗的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)。曹可欣、萬添一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學(xué)(4)當(dāng)然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽課簡(jiǎn)單分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常遺忘做:還有部分學(xué)生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。

  會(huì)后,家長(zhǎng)們也可以相互交流,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。

  (三)規(guī)范方面:

  1、班里許多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好。

  2、部分同學(xué)聽講不專心,上課愛做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

  3、部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔(dān)憂。

  4、部分學(xué)生身上帶錢,愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害。

  三、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解:

  您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他學(xué)問與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)積極的協(xié)作起來,做好以下工作,做到家校合一:

  1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。周末在家,去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長(zhǎng)同意,保證安全,同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

  2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定,并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,老師也只想告知家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,期望家長(zhǎng)和老師協(xié)作,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、由于孩子還是貪玩的年齡,期望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況,督促孩子獨(dú)立、專心、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

  4、我們的這學(xué)期的家校聯(lián)系本不要求每人每天簽字,假如說,您的孩子今日回去要您簽字了,那你就要留心了,可能他的作業(yè)或課堂學(xué)習(xí)有問題,這是您就可以和他多交流,詢問他近期的學(xué)習(xí)狀況。平常也可以多和老師聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)督促。

  四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇3

尊敬的各位家長(zhǎng):

  上午好!

  今天,很榮幸地作為孩子的英語老師,和大家共同探討英語學(xué)習(xí)的問題,本人水平有限,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  首先簡(jiǎn)單說一下剛剛過去的期中教學(xué)檢測(cè)的情況。這次考試總體還是不錯(cuò)的,但不能說明一切,但卻可以反映一些您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)楹⒆觽兌际窃谌昙?jí)開始學(xué)英語的,經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí),他們之間已經(jīng)拉開了不小的差距。一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,在課堂上能積極思維,踴躍發(fā)言,課后也能及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。先看試卷,也有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,書面作業(yè)拖延不交,口頭作業(yè)根本不完成,基礎(chǔ)不扎實(shí),結(jié)果功虧一簣,學(xué)習(xí)自然也成了件頭痛事,麻煩事。我認(rèn)為,孩子學(xué)習(xí)上的'差別關(guān)鍵與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法關(guān)于。有的孩子的習(xí)慣非常好,能自覺主動(dòng)的按時(shí)完成老師的要求,有的孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,不知道為什么要學(xué)習(xí)和怎樣高效地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也就沒有了積極性和主動(dòng)性了。那怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?下面我將作業(yè)的情況和需要家長(zhǎng)們配合的地方做一下說明。

  1.聽讀的作業(yè):請(qǐng)務(wù)必督促學(xué)生在家聽英語并跟讀,直到熟練,最好能背誦,這樣做可以培養(yǎng)語感,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有較大幫助。

  2.星號(hào)單詞的默寫:每一單元的五角星詞是要求會(huì)聽說讀寫的,家長(zhǎng)可以讓學(xué)生自身默寫或者說中文意思學(xué)生寫英文都可以,但最重要的是在學(xué)生默寫完后,督促他們對(duì)著書本及時(shí)更正。

  3.抄寫的作業(yè):布置抄寫單詞,其目的不在于抄多少遍,而在于讓學(xué)生記住這些單詞。但在實(shí)際操作中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,書寫潦草,只求速度,更別說是去背了,結(jié)果所學(xué)知識(shí)得不到鞏固,幾次下來,他就會(huì)掉隊(duì)了,而且更沒有了學(xué)習(xí)的積極性,久而久之,形成惡性循環(huán)。因此,懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里要督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)。而且只要有背誦的作業(yè)都需要簽名,以便老師及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況,最好寫清楚掌握到什么情況,例如已讀熟,或已背誦,或哪個(gè)詞不會(huì)讀等等。實(shí)際上,我們班簽字的情況不是很理想,每次都會(huì)有部分同學(xué)找各種理由推脫。因此建議家長(zhǎng)及時(shí)檢查過問孩子的作業(yè)情況,督促孩子按時(shí)完成作業(yè),簽好字。

  另外,我認(rèn)為多和老師溝通和交流也很重要,這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。最好不要等著老師去跟你聯(lián)系,因?yàn)橛械暮⒆佣啻尾粚懽鳂I(yè)或不帶課本怕被批評(píng),就不告訴老師家長(zhǎng)的號(hào)碼,或者說一個(gè)空號(hào)和停機(jī)的號(hào),給家校溝通帶來不便。

  總之,只要孩子每天進(jìn)步一小步,就會(huì)向成功邁進(jìn)一大步,不妨把您的時(shí)間多一點(diǎn)留給孩子,把您的關(guān)心多一點(diǎn)送給孩子 ,把您的信心多一點(diǎn)讓給孩子,孩子會(huì)帶給你較大的驚喜。最后,送給大家一句話以共勉,教育孩子的時(shí)候要常用拇指---多鼓勵(lì),慎用食指---少批評(píng)。 祝愿各位家長(zhǎng)身體健康,工作順利,謝謝。

  四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇4

各位家長(zhǎng)朋友:

  大家晚上好!

  首先,感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),這是各位對(duì)我們孩子的關(guān)心,也是對(duì)我們工作的大力支持。在此,我代表四(6)班全體任課教師對(duì)大家表示衷心的感謝。

  因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄穑覀兌枷M⒆幽馨l(fā)展,能進(jìn)步,今天,我們?cè)俅尉墼谝黄穑黄鹛接懀黄鸾鉀Q學(xué)生成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的一些實(shí)際的問題,希望對(duì)每位家長(zhǎng)朋友都能帶來收獲。

  首先講講常規(guī)方面的情況。

  “常規(guī)”就是“土壤”,“特色”就是結(jié)出的果實(shí),沒有“土壤”,也就不會(huì)有“果實(shí)”的存在。進(jìn)入四年級(jí)后,隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和家校共同教育的作用,孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步。

  1一日常規(guī)訓(xùn)練好

  鏡頭一:早讀

  每天一早,來到教室,就能看到早來的同學(xué)安靜地閱讀著各種圖書,珍惜早晨的時(shí)間,7點(diǎn)三刻,我們就開展早讀了,周一英語,周二、三、五語文,周四數(shù)學(xué),早上有讀書,看小數(shù)報(bào),小荷報(bào),有時(shí)我還和同學(xué)們看與課文和活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)畫片,可以說的內(nèi)容豐富,大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真讀書,認(rèn)真看報(bào),認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  鏡頭二:上課

  每天上課,涌現(xiàn)出了很多發(fā)言積極的身影,像程晏琳、鄧嘉怡、馬予力、顧毅超等同學(xué),發(fā)言積極,老師每題一個(gè)問題,他們總是高高地舉起手,而且回答非常有質(zhì)量,已經(jīng)可以發(fā)表一分鐘以上的'一段話,邏輯性強(qiáng),條理清晰,聲音響亮。還有很多同學(xué)上課遵守紀(jì)律,坐得端端正正,有時(shí)也能主動(dòng)發(fā)言。

  鏡頭三:學(xué)生的事學(xué)生管理

  我們上體育、藝術(shù)、科學(xué)課都要求排好隊(duì),下課要求做文明小型的游戲,一天做早操、課間操……一二年級(jí),所有的檢查,都是由我來做的,現(xiàn)在學(xué)生長(zhǎng)大了,他們可以自己管理自己了,語文、數(shù)學(xué)、英語課代表檢查早讀,路隊(duì)員檢查排隊(duì)、個(gè)人衛(wèi)生檢查員檢查手帕、水瓶等大家都在積極履行小干部的職責(zé)。

  那么,我們家長(zhǎng)怎么才能清楚地知道我孩子一天在學(xué)校常規(guī)方面的表現(xiàn)呢?這個(gè)學(xué)期,我特別制作了一份家校聯(lián)系表,上面有一天訓(xùn)練的各個(gè)項(xiàng)目,你可以清楚地了解學(xué)生一周的得星和表現(xiàn),每周五我下發(fā),要求您瀏覽一下,簽一個(gè)字,一方面對(duì)學(xué)生的情況有所了解,另一方面也使孩子更加重視自己的表現(xiàn),因?yàn)榘职謰寢寱r(shí)刻能知道自己的表現(xiàn)。

  2班級(jí)小干部競(jìng)選制和組長(zhǎng)輪換制

  新學(xué)期,我們進(jìn)行了新一屆班委的改選,民主選出了新一任的班干部,班中每位同學(xué)都是小干部、小主人,人人有事做,事事有人做,班級(jí)自己管,值日承包制,組長(zhǎng)輪換制。薄校長(zhǎng)說“好的班主任就能帶出一個(gè)好班級(jí),好的學(xué)科老師能教出好的學(xué)科。”我就也說“好的小組長(zhǎng),就能帶出好的小組,組員應(yīng)該做到的,組長(zhǎng)首先要做到。”開學(xué)到現(xiàn)在,有這些小組長(zhǎng)帶著好的隊(duì)伍獲得了奧運(yùn)金牌。(他們是 )

  當(dāng)然,我們的小組長(zhǎng),都是輪換制的,幾周總結(jié)得星最多的同學(xué)為組長(zhǎng),因?yàn)閷W(xué)生總有倦怠、狀態(tài)不佳的時(shí)候,所以一定要時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力,當(dāng)選組長(zhǎng)的,非常高興和光榮;沒有當(dāng)選的、或者是落選,就很難過,我覺得,有時(shí)也要讓學(xué)生難過,適當(dāng)?shù)拇碳ぃ挥羞@樣,才能重新審視自己,檢查自己,反省自己,從而調(diào)整自己的狀態(tài),提高自己的成績(jī)。

  接著講講特色活動(dòng)

  班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的根本保證,也是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。

  上學(xué)期,在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我們組織編排了環(huán)保課題展示“步行上學(xué)好”,經(jīng)過辛苦排練,寫下了活動(dòng)新聞稿,最終獲全國(guó)環(huán)保活動(dòng)新聞稿征集比賽三等獎(jiǎng);另外,根據(jù)學(xué)校的指示精神,我們開展了《中國(guó),我的驕傲》主題教育班隊(duì)活動(dòng),學(xué)生的參與面很廣,活動(dòng)有意義,效果好。此外,我們還組織學(xué)生積極參加學(xué)校的活動(dòng),取得了一些成績(jī),如:校運(yùn)會(huì)獲得年級(jí)第一名、團(tuán)體游戲比賽年級(jí)第三名,籃球比賽獲得年級(jí)女子第一名,象棋比賽年級(jí)第三名、第六名,打字比賽年級(jí)第三名、第四名,學(xué)生的習(xí)作發(fā)表,在全國(guó)獲獎(jiǎng)。同時(shí),我還在班級(jí)中開展豐富的活動(dòng),如“講神話故事比賽”、“班級(jí)寫字比賽”、“百詞競(jìng)賽”,“美文誦讀比賽”,不少同學(xué)在比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng),鍛煉了能力。上個(gè)學(xué)期結(jié)束,我們班級(jí)被評(píng)為“行規(guī)示范班”。

  本學(xué)期開學(xué)第一天,我們就進(jìn)行了元宵節(jié)籌備會(huì),在元宵節(jié),我們一起做湯圓,吃湯圓、猜燈謎、講故事,共同慶祝節(jié)日。

  四月初,我參加了蘇州市綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),在自己的班級(jí)試上了《垃圾分類總動(dòng)員》的課,取得了不錯(cuò)的效果,同學(xué)們?cè)谟螒颉?shí)驗(yàn)、動(dòng)手中知道了垃圾分類的知識(shí),逐漸養(yǎng)成了垃圾要分類、資源要回收的習(xí)慣。我們教室后面有兩個(gè)廢品回收箱(李定燁同學(xué)提供的),一個(gè)是放塑料瓶,一個(gè)是放廢紙的,每天收集廢品,周五學(xué)校大隊(duì)部把這些垃圾送到回收站,賣廢品所得成為班費(fèi),變廢為寶,希望家長(zhǎng)配合,支持學(xué)生的綠色行動(dòng)。

  4月11日,江蘇省“鳳凰語文讀書會(huì)”在我們學(xué)校開展,我們班級(jí)榮幸地進(jìn)行了讀書活動(dòng)的展示,兒童文學(xué)作家、浙江師范大學(xué)兒童文化研究院研究員彭懿先生,江蘇少年兒童出版社社長(zhǎng)吳星飛,省內(nèi)外各位領(lǐng)導(dǎo)、專家都來參加了,欣賞了同學(xué)精彩的發(fā)言,良好的表現(xiàn)。同學(xué)們也通過活動(dòng),更加熱愛閱讀了。

  下面講講教學(xué)方面

  語文,就是“語言”和“文字”,“語”就是說話,表達(dá);“文”就是寫作,也算文字表達(dá),語文教學(xué)主要圍繞“聽說讀寫”,培養(yǎng)學(xué)生獲得語文能力,就是理解和運(yùn)用語文的能力。

  我們班級(jí)絕大數(shù)同學(xué)到了四年級(jí),能夠善于表達(dá)自己的觀點(diǎn),上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言;很多同學(xué)寫字端正,在省級(jí)比賽中獲得金銀銅獎(jiǎng),也有很多同學(xué)樂于寫作,寫的文章條理清晰、語言生動(dòng)、描寫優(yōu)美;還有很多同學(xué)樂于閱讀,對(duì)于閱讀有一定的能力,書讀得多,就潛移默化地提高了自己對(duì)語言的感悟能力,就是語感,語感好了,做閱讀理解就輕松了,寫作文也拿手了,考試成績(jī)就能提高,所以,要提高語文水平,簡(jiǎn)單地說,就是讀書。當(dāng)然不僅讀教科書,課外的圖書也要讀,但是讀書有選擇,這里我推薦一些好書。

  四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇5

各位尊敬的家長(zhǎng):

  大家下午好!

  我是四(6)班班主任謝老師。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表四(6)班全體任課老師對(duì)你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參與本次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝!這是對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持;同時(shí)我也代表四(6)班全體學(xué)生感謝大家的到來,這是對(duì)你們子女的莫大關(guān)心。這天學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流學(xué)生在校以及在家的狀況,使老師與家長(zhǎng)能夠緊密協(xié)作,構(gòu)成合力,促使我們的學(xué)生、你們的孩子在健康歡樂成長(zhǎng)的同時(shí),學(xué)習(xí)也能更上一層樓。

  一、班級(jí)此刻分析

  1、我班任課老師對(duì)全部學(xué)生滿腔熱忱,對(duì)教學(xué)工作專心負(fù)責(zé),勞碌的身影成天穿梭在教室和辦公室之間。我們這樣對(duì)待你們的孩子:假如是我的孩子,假如我是孩子。我們的辛勤付出只有一個(gè)共同目的:把你們的孩子教育成才。你們的孩子交給我們,相信你們能放心。

  2、本班共有62位學(xué)生。其中34個(gè)男生,28個(gè)女生。他們聰慧、熱忱、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課專心,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)完成,書寫美麗。每一天的班級(jí)定崗勞動(dòng),學(xué)生都能主動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)地完成;還有一些人,他們每一天都在悄悄地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急,一個(gè)和諧的班級(jí)已經(jīng)構(gòu)成。開學(xué)以來,我班涌現(xiàn)了一批工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)勤奮、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

  二、班級(jí)日常工作匯報(bào)

  (1)堅(jiān)持進(jìn)行賞識(shí)教育。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和欣賞,努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自我的進(jìn)步。每月進(jìn)行多種評(píng)價(jià)的目的就是培育學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如讓學(xué)生寫隨筆和交流,每月小結(jié),總結(jié)自我的本月最驕傲的事情、最需要努力的事情、下月改善的方向。期望家長(zhǎng)和孩子共同共享成長(zhǎng)的苦與樂。對(duì)每月沒有扣分的學(xué)生,管理優(yōu)秀的干部、對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)分,從而激發(fā)他們的職責(zé)感和上進(jìn)心。

  (2)堅(jiān)持開好每月一次主題的班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)主題將會(huì)著重于學(xué)生的職責(zé)心和好習(xí)慣的培育。班會(huì)給本月表現(xiàn)突出的學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),并邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與,激發(fā)自豪自信感。

  常常進(jìn)行感恩教育。留意教育學(xué)生持續(xù)良好的心態(tài),學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待四周的一切,引導(dǎo)他們專心感受生活的完美和自我的幸福。在校老師每周有針對(duì)性地和部分孩子談心,班干部召開小組會(huì)議、同學(xué)們結(jié)成互助組等方式讓大家感受到群眾的暖和和凝聚力。

  (3)專心對(duì)待學(xué)校里的任何活動(dòng)。在日常的班級(jí)管理中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生構(gòu)成一種好習(xí)慣有個(gè)苦痛的過程,每一天夕會(huì)整理時(shí)間我們都會(huì)回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況,我一向堅(jiān)持今日事,今日畢。學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中犯錯(cuò)不可怕,可怕的是不改錯(cuò)。“我的職責(zé)我擔(dān)當(dāng)”這句話教會(huì)學(xué)生要敢于擔(dān)當(dāng),鼓舞他們做最優(yōu)秀的自我,把優(yōu)秀當(dāng)做一種習(xí)慣。在我們班上家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校有兩種方式:一是學(xué)生在校表現(xiàn)好,家長(zhǎng)特邀參與主題班會(huì)。另一種就是學(xué)生犯錯(cuò)并且屢教不改,需要家長(zhǎng)協(xié)作。我們家長(zhǎng)和老師有義務(wù)幫忙他們分析問題存在的原因,并幫忙改正。

  不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。

  我常對(duì)學(xué)生說,這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)潔寫的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問。

  首先要做好這個(gè)人,誠(chéng)信是首要。我總是在學(xué)生面前說到做到,不食言!(有些事情或許你們家長(zhǎng)見了認(rèn)為是小題大做,沒事情找茬。可學(xué)校沒小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎樣會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話會(huì)越來越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)覺孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來說,騙過了一次,就能夠削減一次“災(zāi)難”。但是孩子說的謊話,往往站不住腳,很簡(jiǎn)單被家長(zhǎng)發(fā)覺。為了處罰孩子說謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了躲避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們必需要留意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:能夠給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說理,第二次提示,第三次再處罰也不遲。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過程,孩子就不會(huì)有可怕恐驚的心理了。

  其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。對(duì)父母,對(duì)老師,對(duì)同學(xué),對(duì)生活……他懂得感恩了,必需會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩,能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活,有這么多的好處,你們家長(zhǎng)為什么必需要包辦呢?這是在塑造人,塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!

  二、幾點(diǎn)推薦:

  家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要把握孩子的心理,準(zhǔn)時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的職責(zé),更是家長(zhǎng)們的職責(zé)。學(xué)生來到學(xué)校理解教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我期望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作:

  1、幫忙培育孩子的職責(zé)心。

  前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基說過:人的最大的不幸往往是從遺忘自我的職責(zé)開頭的,最初是在小事情上,然后就會(huì)在重大事情上。孩子們沒有職責(zé)心的問題,我隨時(shí)隨地都能夠看到或聽到孩子們不負(fù)職責(zé)的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒做完就玩去了;做清潔,掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫忙教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的.孩子記性不好,是不是全部的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒有被培育起職責(zé)心。可憐天下父母心,每一天都有父母把孩子遺忘的東西,眼鏡、校服、書、本子,送來。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子職責(zé)感的缺失。自我能解決的事情自我做,學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)必需的家庭職責(zé)。

  2、培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,讓孩子快速開頭。有些同學(xué)在坐下開頭做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能連忙進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。我想這個(gè)問題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很簡(jiǎn)單解決的。其次,要求孩子集中留意力。你能夠協(xié)助孩子排解外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心寧?kù)o下來。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一齊,從而厭惡做作業(yè)。

  3、培育孩子的耐挫力。此刻的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽不進(jìn)批評(píng),間或考試成果不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信念。為此,家長(zhǎng)有必要培育孩子的耐挫潛力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓舞他自我克服。例如:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,因而故意讓他一回,孩子贏了,雖然不哭了,久而久之,孩子只能贏得起,卻再也輸不起了。有的父親則不然,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子或許輸了,但第二回,第三回情形或許會(huì)出現(xiàn)變化,孩子也會(huì)想盡方法應(yīng)付父親,表面看來好像贏了一盤棋,實(shí)際上培育了孩子不僅僅贏起得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

  4、培育孩子的“肚量”。現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,因而簡(jiǎn)單出現(xiàn)“氣量小”的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自我而無他人,往往只看自我優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,家長(zhǎng)務(wù)必耐心地培育孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴一齊游玩,活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開闊,豁達(dá)樂觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋苦惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。

  5、教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)和班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們健康成長(zhǎng)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自我的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到禮貌守紀(jì),就顯得非常必要。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得法規(guī),并且自覺的遵守法規(guī)的人,才能夠時(shí)刻根據(jù)法規(guī)辦事,才能夠使自我進(jìn)步。

  6、針對(duì)學(xué)生的狀況,準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)溝通。班內(nèi)學(xué)生比較多,班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。因此期望家長(zhǎng)們多和老師們主動(dòng)取得聯(lián)系,一方面能夠使老師的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一種前進(jìn)的壓力和動(dòng)力。此刻,有個(gè)別的學(xué)生,家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自我落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。期望我們以后進(jìn)一步多溝通、多交流。

  三、幾點(diǎn)期望:

  1、關(guān)注學(xué)生專心學(xué)習(xí)的態(tài)度:

  家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果。開學(xué)來我在許多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度的確有很大差異,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,甚至不做作業(yè)的狀況,可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,或者明白了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在那里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事專心的形象,在無形中賜予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。我們班學(xué)生托教的比較多,期望家長(zhǎng)每一天在學(xué)生回家以后都要看看學(xué)生的作業(yè),看看對(duì)錯(cuò),了解動(dòng)態(tài),再簽上自我的名字。學(xué)生每一天的熬煉等都要落實(shí)好,要和學(xué)生同成長(zhǎng)。

  2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效率:

  作業(yè)問題一向是一個(gè)敏感的問題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,期望自我的孩子能歡樂簡(jiǎn)潔。其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題,作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)效率的問題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是許多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。理解潛力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3.4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)效率上有問題。在家要為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,做作業(yè)時(shí)盡量給他一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境,盡量避免別人影響,尤其在家不要搓麻將,打牌等,這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響是非常大的。

  3、關(guān)注學(xué)生的交友:

  休息時(shí)間盡量避免孩子單獨(dú)外出,最好家長(zhǎng)能夠伴隨。教育孩子慎重交友,平常少與同學(xué)電話聯(lián)系;少給孩子零用錢,以免孩子養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。

  4、關(guān)注學(xué)生的時(shí)間:

  此刻早晨到校時(shí)間7:35―7:50(掃地7:25―7:35),中午2:15―2:25(掃地2:05―2:15),家長(zhǎng)要簽學(xué)生到家和離家時(shí)間,夏令時(shí)要督促孩子睡午覺并簽字。此刻下午4:30放學(xué),家長(zhǎng)要把握時(shí)間,要求孩子按時(shí)上學(xué)、回家,不要在外逗留、玩耍。

  最終,我想用一段話,與各位家長(zhǎng)朋友們共勉:兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):假如兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);假如生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;假如生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;假如生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;假如生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;假如生活在鼓舞的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;假如生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自我的身價(jià);假如生活在公正的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主見正義;假如生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;假如生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛。我期望每個(gè)家長(zhǎng):

  多一份職責(zé),少一分放任

  多一分鼓舞,少一分訓(xùn)斥

  多一份關(guān)心,少一分隨便

  多一分理解,少一分責(zé)怪

  多一分賞識(shí),少一分自棄

  因?yàn)榫壏荩覀儗⑼幸宦贰榱艘粋(gè)共同的目標(biāo),我們將齊心協(xié)力。這天的這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的一次握手吧!想和您探討的東西許多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,我們還會(huì)有更多次的不一樣形式的握手,書信,面談,電話都能夠。再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一齊努力吧!這天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。多謝大家!

  四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇6

各位家長(zhǎng)朋友大家好:

  首先,對(duì)大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)表示歡迎。你們的到來是對(duì)子女的關(guān)心,也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持。孩子的教育一直都是家長(zhǎng)們非常關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同的愿望。下面,作為本班的班主任我把本班一年來的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們作個(gè)匯報(bào):

  一、班級(jí)工作匯報(bào)

  從學(xué)生入學(xué)已來一年兩個(gè)多月的時(shí)間

  開學(xué)典禮**作為代表發(fā)言

  大隊(duì)會(huì)上**表演節(jié)目

  **入隊(duì)儀式

  **小學(xué)參觀科技展

  學(xué)校演講比賽5人,

  學(xué)校今年召開讀書成果匯報(bào),每班15人參加。

  進(jìn)行了五次考試,我主要采用貼小星、發(fā)喜報(bào)、全班鼓掌等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。

  在緊張與繁忙中走過了一年的教育教學(xué)工作,我對(duì)咱班學(xué)生充滿信心,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極努力,有上進(jìn)心,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。孩子們課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中,大部分的學(xué)生在上課的時(shí)候改正了做小動(dòng)作、好動(dòng)的壞習(xí)慣;并能做到積極動(dòng)腦思考和認(rèn)真聽講。大部分學(xué)生有很有進(jìn)取心,很有干勁。

  感謝

  打掃衛(wèi)生;搬教室;

  清洗窗簾;購(gòu)買班級(jí)用品;一年備品、另外個(gè)人購(gòu)買條笤、銼子、花、訂書器、尺子、吸鐵石等。錄入信息;寫班級(jí)資料;

  維修設(shè)施修燈、開關(guān);黑板報(bào);家教體會(huì);假期養(yǎng)花;

  整理復(fù)習(xí)資料;打印模擬題

  二、公布班費(fèi)支出

  三、學(xué)生現(xiàn)狀分析與介紹

  孩子在家你看到的是一個(gè)孩子,因?yàn)槎际桥c大人接觸,我們一般都會(huì)謙讓他,并且一個(gè)孩子也看不出他在與別人交往中的優(yōu)缺點(diǎn)。孩子在學(xué)校我看到的是56個(gè)孩子,他在集體內(nèi)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、行為習(xí)慣等各方面無形中是有比較的,看得應(yīng)該更全面一些,其實(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)也應(yīng)該清楚自家寶貝是個(gè)什么樣的孩子。

  (一)通過這半期的努力,我們班涌現(xiàn)出了一些各方面較突出的優(yōu)秀學(xué)生。

  1、各方面都很優(yōu)秀,已成為同學(xué)表率的有:**、**

  2、上課專心,總是積極回答問題的有:**、

  3、背書最積極的有:** 、**、**

  這些孩子在家努力練習(xí),個(gè)個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝,都想第一個(gè)背完,有時(shí)還沒學(xué)的課文他們也搶著背。

  4、書寫最干凈最漂亮的有:**、**、

  5、文明禮貌較好,見到老師大膽熱情問好的是:**、**

  6、不怕苦為班級(jí)的清潔衛(wèi)生做出貢獻(xiàn)的是:**、**

  7、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有:

  8、學(xué)習(xí)穩(wěn)定的有:

  9、進(jìn)步幅度大且有上升空間的同學(xué)有:

  10、熱愛班級(jí)積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)有:

  美國(guó)心理學(xué)家說:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”就是說習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生,反之,不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段,正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定、差,并不是不聰明,智力有缺陷,而主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  (二)存在不足:

  升入二年級(jí)后,應(yīng)該說每個(gè)孩子無論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子,他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,自制能力還很差,不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過觀察,我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面

  1、個(gè)別學(xué)生對(duì)自己的行為自我約束力還比較差,安全意識(shí)不強(qiáng),自我保護(hù)較差。

  體現(xiàn)在間操、下課玩耍時(shí)不守紀(jì)律,與同學(xué)玩鬧造成不必要的事情,如吵架、碰傷、告狀等不和諧的事。小二樓、體育器材、樓梯安全,針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況,除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo),家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、上課自制力差,表現(xiàn)為上課總是注意力不集中,上課不能專心聽講、做小動(dòng)作、不主動(dòng)思考,,與同桌或前后座同學(xué)小聲說話,上課鬧著玩。如果這些同學(xué)養(yǎng)成上課靜下心來學(xué)習(xí),積極動(dòng)腦回答問題,學(xué)習(xí)將會(huì)進(jìn)步許多。有的學(xué)生上課走神,不看黑板,需要老師時(shí)刻提示;

  3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,敷衍,表現(xiàn)為作業(yè)書寫差,馬馬虎虎,不做預(yù)習(xí)、不及時(shí)背誦,這種作業(yè)不便檢查,所以有的同學(xué)不及時(shí)做,比如每天給家長(zhǎng)復(fù)述故事。你的孩子每天做了嗎?沒做的原因是誰的問題呢?還有的孩子開始學(xué)偷懶,課堂內(nèi)容不能按時(shí)完成,特別是周二老師集備期間,學(xué)生不能自覺完成。孩子身上的差距是怎樣形成的呢?就是這樣每天相差一點(diǎn)點(diǎn),一周差點(diǎn),一個(gè)月差一小段,一年就會(huì)相差一大段了。

  4、存在學(xué)習(xí)差異很正常,大家也都知道短板的竹桶效應(yīng),竹桶能盛多少水是由最短的那塊板決定的。所以正克認(rèn)識(shí)學(xué)生差異的同時(shí),老師、家長(zhǎng)、學(xué)生齊心協(xié)力把最短的那塊板子補(bǔ)上。比如:個(gè)別人認(rèn)字不扎實(shí),二年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字的高峰期,很多孩子已掌握有效的識(shí)字方法,也初步形成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,但還需要各位家長(zhǎng)的配合和努力。打印完放到藍(lán)夾中一周認(rèn)2次。有的人字寫的不好,提筆就是練字之時(shí),安排專門練字時(shí)間,一天幾行,或一周幾次,靈活安排。但且不要忘記持之以恒。

  此外,有的衛(wèi)生習(xí)慣差,尤其是上完美術(shù)、校本等課紙片掉滿地;有的孩子家庭作業(yè)質(zhì)量不高,有的家長(zhǎng)不簽字,家長(zhǎng)檢查簽字后的作業(yè)仍有錯(cuò)誤。,

  還有的孩子缺少自立到現(xiàn)在不會(huì)掃地、不會(huì)整理自己物品學(xué)習(xí)用品丟三落四、不會(huì)系鞋帶等等不良的習(xí)慣。而這些習(xí)慣孩子他們本身是認(rèn)識(shí)不到的,需要老師幫他們改掉,當(dāng)然更需要家長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)和幫助,所以我們應(yīng)該協(xié)起手來,從一點(diǎn)一滴開始幫孩子們糾正,共同打造您孩子的美好將來!

  小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段,正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的好壞,智力因素只占20%,非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中,性格又占據(jù)著十分重要的位置。

  四、給家長(zhǎng)幾條建議:

  1、作業(yè)質(zhì)量與速度,一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了,不能再疏忽大意了,否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了。習(xí)慣好的孩子,肯定優(yōu)點(diǎn),讓您的孩子有更大的提高。而書寫不認(rèn)真,完成質(zhì)量差的同學(xué),家長(zhǎng)更需每天抽出時(shí)間作業(yè)。發(fā)現(xiàn)書寫極差就要求重寫,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)輔導(dǎo)改正。對(duì)于孩子們的作業(yè),最基本的要求是工整,干凈,高效。要求孩子們要一筆一畫,起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真,每一筆都要到位。不能輕描淡寫地敷衍。這樣堅(jiān)持兩周到一個(gè)月,孩子學(xué)習(xí)必定不敢偷懶,孩子習(xí)慣成自然,你就可以省心許多了。二年下鉛筆轉(zhuǎn)鋼筆,分批、鼓勵(lì)。語文家庭作業(yè),每天不光有書面作業(yè),還有口頭作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫,還需要朗讀,背誦,聽寫,背寫等。這些軟性作業(yè)的完成要依靠家長(zhǎng),本學(xué)期繼續(xù)復(fù)述故事,并開展看圖說話練習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,如果你草草敷衍,會(huì)給孩子負(fù)面影響。

  作業(yè)的簽名希望家長(zhǎng)們一定要重視,真正起到督促、見證學(xué)習(xí)的作用。一定要親自仔細(xì)批改檢查,注意正確性,少數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生容易把錯(cuò)誤的打上勾。書寫差也不管就把名字簽上。這樣就沒有達(dá)到督促提高學(xué)習(xí)的目的。考詞、試卷都需要家長(zhǎng)簽名。學(xué)校下發(fā)的練習(xí)冊(cè)不需要簽字。

  2、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),做好預(yù)習(xí)。

  時(shí)代不同了,我們的教育觀念也要跟著改變,要讓孩子將來在社會(huì)上更穩(wěn)的立足,僅僅掌握一定的知識(shí)是不夠的,必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此,孩子就必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的積累與學(xué)習(xí)

  很多家長(zhǎng)每天工作很忙,沒有更多的時(shí)間陪伴他、照顧他、督促他,那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?通過讓孩子堅(jiān)持做一件事,天天做,不停歇。家長(zhǎng)可以給孩子訂計(jì)劃,每天學(xué)幾個(gè)詞語,或每天讀一篇短文,每天十道題等等,每天寫的積累的,用夾子整理在一起,等一段時(shí)間,他會(huì)看到他的成績(jī)。以后,自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了,不用再讓家長(zhǎng)催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵(lì)孩子,如暗示法、引導(dǎo)法等。另外家長(zhǎng)們也可以根據(jù)自己童年的一些往事,和一些親身實(shí)踐和自身感受,想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式,來引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  3、孩子速度慢,首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。如果是不會(huì)做,就應(yīng)該要輔導(dǎo);如果是懶得做,家長(zhǎng)就更應(yīng)該要監(jiān)督到位,沒做完,沒寫漂亮,就堅(jiān)決不能出去玩,不能看電視。還有我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就大聲呵斥孩子,這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了,而且還容易出錯(cuò),還有的家長(zhǎng)看孩子慢,就幫孩子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過程,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

  4、家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí),監(jiān)督學(xué)生每天至少讀書半小時(shí),在閱讀中成長(zhǎng)。

  不論是寫作業(yè)還是讀書背書,應(yīng)讓孩子在一個(gè)安靜的房間學(xué)習(xí),有一個(gè)專門的學(xué)習(xí)的書桌,避免吵鬧影響孩子注意力不集中,造成學(xué)習(xí)質(zhì)量差。絕對(duì)不允許邊寫作業(yè)邊看電視。

  關(guān)于讀書,有些家長(zhǎng)已經(jīng)按上次我的建議把書放到孩子隨手可拿的位置,放在書柜中只是一種擺設(shè),家長(zhǎng)可陪伴一同讀書,時(shí)間保證半小時(shí),可以慢慢選擇涉獵更多內(nèi)容,不能一味地看童話故事了,可以看看有關(guān)動(dòng)、植物書籍、漫畫書。從各方面培讀書能力,聽說讀寫,抄好詞好句,背誦優(yōu)秀片段。

  5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視,一是對(duì)眼睛不利,二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng),第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué),或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容,家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。小學(xué)生最后在9點(diǎn)之前睡覺。限制孩子玩家長(zhǎng)的手機(jī)上的游戲,特別是男生成癮后很難教育改正。沒事多引導(dǎo)孩子閱讀書籍。

  6、家長(zhǎng)應(yīng)控制學(xué)生的零用錢。孩子們有了錢便圍著零食攤轉(zhuǎn),既不衛(wèi)生還養(yǎng)成了亂花錢的毛病。也不允許學(xué)生往學(xué)校帶零食,可帶水、面包等。

  7、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦,逐漸讓孩子學(xué)會(huì)自理。

  8、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的支持。

  我們看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,卻是缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子期望比較高,可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以,作為父母,應(yīng)理性地對(duì)待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。如果是孩子不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的.情緒。而對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的孩子,家長(zhǎng)更不要責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。

  9、家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要

  家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。不要當(dāng)看到成績(jī)時(shí),憤怒的質(zhì)問孩子,你冷靜想一想原因:自己作為家長(zhǎng),是不是做到了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)?有沒有因?yàn)槭虑槎喽潘闪藢?duì)孩子的學(xué)習(xí)?現(xiàn)在我們回想一下寒暑假作業(yè)完成效果,老師上傳到QQ群中要家長(zhǎng)領(lǐng)孩子認(rèn)的生字,認(rèn)沒認(rèn)?從學(xué)生身上真的能看到父母在背后付出的心血和汗水。

  我從咱班負(fù)責(zé)任家長(zhǎng)身上真的學(xué)到了好多,反思自己對(duì)我自己兒子的教育問題,原以為培養(yǎng)孩子自立,學(xué)習(xí)是他個(gè)人的事。所以從一年級(jí)開始放手,孩子習(xí)慣還沒養(yǎng)成不能著急放手,過早放手等同于放任自流。要根據(jù)自家孩子情形而定,有些孩子學(xué)習(xí)就需要你的幫助。兒子學(xué)英語案例;建設(shè)小學(xué)家長(zhǎng)案例;從現(xiàn)在做起,做一個(gè)陪伴孩子長(zhǎng)大,無怨無悔負(fù)責(zé)任的監(jiān)護(hù)人。

  (結(jié)束總結(jié))為了孩子全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,在此我真誠(chéng)地歡迎家長(zhǎng)朋友及時(shí)與學(xué)校溝通,反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。各位家長(zhǎng)朋友,孩子的教育工作是瑣碎的,繁重的,我在工作中,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,如果我在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果在教育您的孩子時(shí),有令您不滿意之處,請(qǐng)您及時(shí)與我溝通,并給予理解,您的理解是對(duì)我工作的最大支持!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見。

  四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇7

各位家長(zhǎng):

  大家好!今天,我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來表示衷心地歡送和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì),是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái),加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使我們之間形成一條教育紐帶,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,共同促進(jìn)孩子的全面開展,健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。

  一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況:

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間孩子們將要成為一名四年級(jí)的小學(xué)生了。這一年我看著每個(gè)孩子逐漸成長(zhǎng),課堂上,大局部的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了,效率高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大局部學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn):作業(yè)認(rèn)真,一大局部同學(xué)書寫特別漂亮,應(yīng)該說每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下,各方面都有了質(zhì)的飛躍。平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)比擬認(rèn)真的有:張強(qiáng)利,胡世豪等的很明顯的進(jìn)步,這次期中考試進(jìn)步大的同學(xué)有楚佳龍,張世峰等。但也存在著缺乏之處:很多孩子比擬聰明,但很貪玩,自制力差,自學(xué)能力不夠。

  二、孩子的學(xué)習(xí)方面

  孩子進(jìn)入三年級(jí),一切都有較大變化,作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間,從學(xué)習(xí)方面來說,孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了,所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,根底必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比擬重視和重要的一局部。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主,要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容,也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無法輔導(dǎo)孩子了,作為老師,我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的.學(xué)習(xí)興趣,到達(dá)教學(xué)目標(biāo);作為家長(zhǎng),請(qǐng)你們也思考一下,你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步,讓孩子明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來說,孩子們很多事情都處于好奇,似懂非懂,他們開始有獨(dú)立性,自尊心也逐漸增強(qiáng)了,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情〞了,他怕“丟面子〞了。從思想意識(shí)上來說,此時(shí),孩子的思想從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,但是他們的區(qū)分力弱,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,

  三、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系

  一切為了孩子,為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請(qǐng)和我們一樣:無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。〞

  四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇8

親愛的各位家長(zhǎng):

  下午好!

  首先,我要感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì),這次會(huì)議會(huì)議的目的是為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,了解學(xué)生在校和在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的教育管理。

  以下是這次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容:

  第一,學(xué)習(xí)方面

  說到學(xué)習(xí),在座的各位家長(zhǎng)都有豐富的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在孩子們?cè)絹碓讲蝗菀纵o導(dǎo)了,老師每天布置一定量的家庭作業(yè),即使老師偶爾不布置作業(yè),學(xué)生自己也有一些其他的作業(yè)要完成,例如,他們可以進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

  有些學(xué)生變得越來越渴望學(xué)習(xí),有強(qiáng)烈的求知欲,所以他們的成績(jī)?cè)絹碓胶茫蛘邥?huì)有明顯的進(jìn)步。而一部分學(xué)生顯得懶惰,害怕學(xué)習(xí),還有一部分學(xué)生不想學(xué)習(xí),當(dāng)然,這種學(xué)生想要取得的成績(jī)會(huì)比較累。

  也就是說,從現(xiàn)在開始,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)將容易出現(xiàn)“兩極分化”。這一點(diǎn)必須引起家長(zhǎng)的注意。

  第二,作業(yè)方面

  自從開學(xué)以來,我的班級(jí)作業(yè)完成情況并不理想,總是有一部分學(xué)生不能完成作業(yè)或根本不寫,這種情況時(shí)有發(fā)生。

  每個(gè)星期的作業(yè),有的學(xué)生會(huì)說沒有帶,我希望各位家長(zhǎng)可以督促孩子們完成作業(yè),學(xué)校就由老師來督促。

  對(duì)于語文教師布置的軟性作業(yè),要給予足夠的重視。如:背誦課文、熟悉課文、背誦古詩(shī)、大量閱讀、查找資料等。有些學(xué)生總是想玩,在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,而有些學(xué)生寫得太潦草,沒有毅力,沒有耐心。在考試的時(shí)候,這些學(xué)生沒有完成測(cè)試,沒有進(jìn)行檢查。他們的一些書法非常潦草,導(dǎo)致考試成績(jī)不佳。

  所以,我請(qǐng)求各位家長(zhǎng),千萬不要讓你們的孩子因?yàn)閼B(tài)度不正確而帶來遺憾,糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,從認(rèn)真完成每天的作業(yè)開始。

  第三,課堂方面

  四年級(jí)的課堂,是非常重要的。在課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是兩極分化的。

  有些學(xué)生思維活躍,能積極思考并回答每一個(gè)問題,這部分學(xué)生的課堂效率較高。但也有一些學(xué)生總是在課堂上走神,經(jīng)常玩東西,做小動(dòng)作,或與同學(xué)竊竊私語。他們根本不聽老師講課,也不積極思考問題。隨著時(shí)間的推移,成績(jī)下降,變得越來越懶惰。

  第四,安全方面

  安全是所有工作的重中之重,它是一切工作和生活順利進(jìn)行的前提和保證。對(duì)于小學(xué)生來說,安全工作尤為重要。

  首先,我們應(yīng)該重視這個(gè)想法,做好學(xué)生在家里和學(xué)校的安全工作,教育學(xué)生應(yīng)聽從家長(zhǎng)的安排,在家不要玩火、玩電,不接觸危險(xiǎn)物品,出去征求父母的同意等等。

  第五、給父母一些建議

  您把孩子交給了我們老師,我們不敢有絲毫懈怠,教他知識(shí)和方法,教他做人的道理。然而,由于學(xué)生太多,我們難免會(huì)有關(guān)注不到的方面。

  所以,光靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛苦培養(yǎng),家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。因此,家長(zhǎng)應(yīng)積極配合,做好以下工作,實(shí)現(xiàn)家校融合。

  1、嚴(yán)格管理時(shí)間,科學(xué)安排時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

  (1)對(duì)于孩子到校的時(shí)間,我們規(guī)定早上7:10以后去學(xué)校早讀,下午2:30左右到達(dá)學(xué)校。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)到校,既不早也不晚。

  (2)為了保證孩子有足夠的睡眠時(shí)間,每天的睡眠時(shí)間不少于8小時(shí),最好不超過10小時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)注意。

  2、家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,了解孩子的學(xué)習(xí)情況。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速完成日常作業(yè),養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、檢查作業(yè)的好習(xí)慣,并注意督促孩子帶作業(yè)到學(xué)校檢查。多和孩子交流,詢問他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步,給予及時(shí)、充分的肯定,提出新的要求。讓學(xué)校成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的樂園。讓每一位學(xué)生成為樂于求知,勇于攀登的美麗的孩子。這學(xué)期家長(zhǎng)開放日我們四(3)開展了豐富多彩的活動(dòng),通過活動(dòng)學(xué)生展示了才藝,體驗(yàn)了成功,感受了快樂。在近一個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)中,學(xué)生共表演了十三個(gè)節(jié)目,節(jié)目形式涉及誦讀、配樂詩(shī)朗誦、歌唱、說唱、舞蹈、雙簧、相聲等,節(jié)目精彩紛呈,活動(dòng)高潮迭起,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,收到了預(yù)期效果。

  一、這次活動(dòng)取得成功的原因主要有:

  第一,組織安排。首先,激發(fā)孩子們參與的積極性。通過不斷地對(duì)活動(dòng)的描繪、憧憬,彈撥孩子們對(duì)過一個(gè)別樣的語文課的心弦,并且根據(jù)孩子們藝術(shù)表現(xiàn)的特長(zhǎng),創(chuàng)意設(shè)計(jì)。其次,跟蹤指導(dǎo)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,盯緊排練,關(guān)注細(xì)節(jié)。

  第二,孩子們認(rèn)真排練,辛苦付出。舞臺(tái)上的精彩呈現(xiàn),必然有舞臺(tái)下汗水的揮灑。孩子們克服好動(dòng)、領(lǐng)悟動(dòng)作慢的不利因素,在老師的指導(dǎo)和管束下,遵守排練規(guī)則,認(rèn)真訓(xùn)練,相互督促。在整個(gè)排練和演出的過程中,孩子們意志堅(jiān)強(qiáng),表現(xiàn)出了極大的勇氣。

  二、這次活動(dòng)彰顯的效果

  通過舉辦本次活動(dòng),構(gòu)建了一個(gè)家校交流的'平臺(tái),搭建了一個(gè)學(xué)生展示才藝的舞臺(tái),展示了教育教學(xué)的成果,轉(zhuǎn)變提高了家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)教育的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了學(xué)生集體觀念的形成,產(chǎn)生了諸多方面的良好效果,主要體現(xiàn)在:

  第一,形成了家校和諧關(guān)系。家長(zhǎng)了解了孩子的特點(diǎn),增進(jìn)了對(duì)各科教師教育管理的理解,認(rèn)同和支持老師們的教育工作。

  第二,增強(qiáng)了班集體觀念。首先是培植了家長(zhǎng)班級(jí)觀念,家長(zhǎng)由盯著自己孩子成長(zhǎng)、表現(xiàn)到關(guān)注班級(jí)成長(zhǎng)、表現(xiàn)。其次,凝聚了學(xué)生的集體觀念。在活動(dòng)過程中,學(xué)生們逐漸形成了聽口令、遵指揮、守紀(jì)律的行為,并且讓學(xué)生們明顯地意識(shí)到了個(gè)人不再是中心,班級(jí)、小組、團(tuán)隊(duì)才是中心。

  第三,展示了教育教學(xué)的成果。學(xué)生集體誦讀《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》,雖童聲稚氣,但無不字正腔圓、朗朗上口。配樂詩(shī)朗誦讓大家真摯地感受到了孩子們那一顆顆學(xué)會(huì)感恩的心。聲情并茂的歌唱,歡快的舞蹈,表達(dá)了對(duì)生活的向往和祝福,演繹出四(3)學(xué)生的魅力和風(fēng)采。在活動(dòng)中學(xué)生不僅收獲了歡樂、喜慶、祥和與溫馨,也增進(jìn)了友誼,增強(qiáng)對(duì)美的熱愛。學(xué)生、家長(zhǎng)紛紛表示,這是一次非常精彩、豐富、有意義的活動(dòng),值得永久珍藏的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)!

  活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,改變已經(jīng)開始。

  四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇9

尊敬的家長(zhǎng):

  上午好!今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),我代表四年級(jí)甲班所有任課老師向在座的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和忠心的感謝。感謝你對(duì)班級(jí)工作的的支持和幫助。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)家長(zhǎng)朋友也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來。

  一、認(rèn)識(shí)我們的孩子下面就由我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們班學(xué)生66人,從一年級(jí)到現(xiàn)在班主任和語文老師沒換,班主任是我,從接班以來,我和所有任課老師就達(dá)成共識(shí),心往一處想,勁往一處使,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。干就要干出點(diǎn)樣子來,經(jīng)過4年多的努力,我們班的各項(xiàng)工作在本年級(jí)一直走在前列。這些都是與所有老師和全體同學(xué)的努力分不開的。說實(shí)話,我們班的同學(xué)自從上了四年級(jí)后,都比三年級(jí)有很大進(jìn)步,課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中,大部分的學(xué)生在上課的時(shí)候拋棄了做小動(dòng)作,好動(dòng)的壞習(xí)慣;并能做到積極動(dòng)腦思考和認(rèn)真聽講。做作業(yè)也比以前自覺多了,特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)有很有進(jìn)取心,很有干勁。當(dāng)然還有很多值得稱贊的孩子,我就不一一表?yè)P(yáng)了,每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們應(yīng)該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。

  二、認(rèn)識(shí)四年級(jí)我們的.孩子現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了,也就是步入了中年級(jí)階段,中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí),我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn),而四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段,孩子的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化,如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí),那對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級(jí)開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),有的孩子在課堂上不注意聽講,回家以后,家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。這個(gè)階段,只要孩子肯下功夫,

  一般不成問題。到了中年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡,這對(duì)孩子提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。

  2、心理方面孩子長(zhǎng)大了,也學(xué)會(huì)了思考,更學(xué)會(huì)了察言觀色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里,不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3、學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì),現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí),有的孩子在課堂上不注意聽講,回家以后,家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字,背背課文,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了,各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了,但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn),主要是學(xué)習(xí)方法改變了。孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí),而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的

  孩子,大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí),甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了,孩子應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)。”因此,有一些孩子因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說“今天老師沒布置作業(yè)。 ”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng),“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè),就算老師偶爾沒布置作業(yè),孩子自己也有一些其他作業(yè)等著去完成,如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。

  4、課堂方面四年級(jí)的課堂,非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué),每堂課都精心作為準(zhǔn)備,吸引孩子的注意力。在課堂上,孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重,有一部分孩子的思維是相當(dāng)活躍的,每個(gè)問題都能積極思考回答,如xxx等同學(xué),這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分孩子上課總是游離在課堂之外,常常在抽屜里玩東西,做小動(dòng)作,或者和同學(xué)說“悄悄話”,根本不聽老師的講課,也不積極思考問題講話致辭。久而久之,成績(jī)下滑很嚴(yán)重,惰性很強(qiáng)。這學(xué)期,我希望每一位孩子最起碼一堂課發(fā)一次言,給自己訂下目標(biāo),從而提高自己的學(xué)習(xí)效率5、成績(jī)方面

  本學(xué)期我們已經(jīng)進(jìn)行了期中考試,雖然說一次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè),至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。作為語文老師,我還想說說這次期中考試的有關(guān)情況。在這里,我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)中年級(jí),孩子分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的,不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆,甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多,人不是常勝將軍,哪會(huì)有次次都成功的?請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo)。

  四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇10

各位尊敬的家長(zhǎng):

  大家下午好!

  我是四(6)班班主任謝老師。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表四(6)班全體任課老師對(duì)你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加本次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝!這是對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持;同時(shí)我也代表四(6)班全體學(xué)生感謝大家的到來,這是對(duì)你們子女的莫大關(guān)心。今天學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流學(xué)生在校以及在家的情況,使老師與家長(zhǎng)能夠緊密配合,形成合力,促使我們的學(xué)生、你們的孩子在健康快樂成長(zhǎng)的同時(shí),學(xué)習(xí)也能更上一層樓。

  一、班級(jí)現(xiàn)在分析

  1、我班任課老師對(duì)所有學(xué)生滿腔熱忱,對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),忙碌的身影整天穿梭在教室和辦公室之間。我們這樣對(duì)待你們的孩子:假若是我的孩子,假若我是孩子。我們的辛勤付出只有一個(gè)共同目的:把你們的孩子教育成才。你們的孩子交給我們,相信你們能放心。

  2、本班共有62位學(xué)生。其中34個(gè)男生,28個(gè)女生。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書寫漂亮。每天的班級(jí)定崗勞動(dòng),學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;還有一些人,他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急,一個(gè)和諧的班級(jí)已經(jīng)形成。開學(xué)以來,我班涌現(xiàn)了一批工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)勤奮、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

  二、班級(jí)日常工作匯報(bào)

  1)堅(jiān)持進(jìn)行賞識(shí)教育。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。每月進(jìn)行多種評(píng)價(jià)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如讓學(xué)生寫隨筆和交流,每月小結(jié),總結(jié)自己的本月最驕傲的事情、最需要努力的事情、下月改進(jìn)的方向。希望家長(zhǎng)和孩子共同分享成長(zhǎng)的苦與樂。對(duì)每月沒有扣分的學(xué)生,管理優(yōu)秀的干部、對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)分,從而激發(fā)他們的責(zé)任感和上進(jìn)心。

  2)堅(jiān)持開好每月一次主題的班會(huì)。本學(xué)期班會(huì)主題將會(huì)著重于學(xué)生的責(zé)任心和好習(xí)慣的培養(yǎng)。班會(huì)給本月表現(xiàn)突出的學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),并邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加,激發(fā)自豪自信感。

  3)常常進(jìn)行感恩教育。注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導(dǎo)他們用心感受生活的美好和自己的幸福。在校老師每周有針對(duì)性地和部分孩子談心,班干部召開小組會(huì)議、同學(xué)們結(jié)成互助組等方式讓大家感受到集體的溫暖和凝聚力。

  4)認(rèn)真對(duì)待學(xué)校里的任何活動(dòng)。在日常的班級(jí)管理中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生形成一種好習(xí)慣有個(gè)痛苦的過程,每天夕會(huì)整理時(shí)間我們都會(huì)回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況,我一直堅(jiān)持今日事,今日畢。學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中犯錯(cuò)不可怕,可怕的是不改錯(cuò)。“我的責(zé)任我承擔(dān)”這句話教會(huì)學(xué)生要敢于擔(dān)當(dāng),鼓勵(lì)他們做最優(yōu)秀的自己,把優(yōu)秀當(dāng)做一種習(xí)慣。在我們班上家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校有兩種方式:一是學(xué)生在校表現(xiàn)好,家長(zhǎng)特邀參加主題班會(huì)。另一種就是學(xué)生犯錯(cuò)并且屢教不改,需要家長(zhǎng)配合。我們家長(zhǎng)和老師有義務(wù)幫助他們分析問題存在的原因,并幫助改正。

  不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。

  我常對(duì)學(xué)生說,這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問。

  首先要做好這個(gè)人,誠(chéng)信是首要。我總是在學(xué)生面前說到做到,不食言!(有些事情也許你們家長(zhǎng)見了認(rèn)為是小題大做,沒事情找茬。可學(xué)校沒小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話會(huì)越來越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來說,騙過了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”。可是孩子說的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。

  其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。對(duì)父母,對(duì)老師,對(duì)同學(xué),對(duì)生活……他懂得感恩了,一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩,能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活,有這么多的好處,你們家長(zhǎng)為什么一定要包辦呢?這是在塑造人,塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰不喜歡?哪樣的社會(huì)不歡迎?

  三、幾點(diǎn)建議:

  家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的`黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:

  1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開始的,最初是在小事情上,然后就會(huì)在重大事情上。孩子們沒有責(zé)任心的問題,我隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒做完就玩去了;做清潔,掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,眼鏡、校服、書、本子,送來。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。自己能解決的事情自己做,學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。

  2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。我想這個(gè)問題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。

  3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,因而故意讓他一回,孩子贏了,雖然不哭了,久而久之,孩子只能贏得起,卻再也輸不起了。有的父親則不然,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子也許輸了,但第二回,第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,表面看來似乎贏了一盤棋,實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

  4、培養(yǎng)孩子的“肚量”。現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴一起游戲,活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊,豁達(dá)樂觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。

  5、教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)和班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們健康成長(zhǎng)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。

  6、針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。班內(nèi)學(xué)生比較多,班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。因此希望家長(zhǎng)們多和老師們主動(dòng)取得聯(lián)系,一方面可以使老師的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的壓力和動(dòng)力。現(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生,家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。希望我們以后進(jìn)一步多溝通、多交流。

  四、幾點(diǎn)希望:

  1、關(guān)注學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度:

  家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果。開學(xué)來我在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,甚至不做作業(yè)的情況,可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。我們班學(xué)生托教的比較多,希望家長(zhǎng)每天在學(xué)生回家以后都要看看學(xué)生的作業(yè),看看對(duì)錯(cuò),了解動(dòng)態(tài),再簽上自己的名字。學(xué)生每天的鍛煉等都要落實(shí)好,要和學(xué)生同成長(zhǎng)。

  2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效率:

  作業(yè)問題一直是一個(gè)敏感的問題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂輕松。其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題,作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。在家要為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,做作業(yè)時(shí)盡量給他一個(gè)安靜的環(huán)境,盡量避免別人影響,尤其在家不要搓麻將,打牌等,這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響是非常大的。

  3、關(guān)注學(xué)生的交友:

  休息時(shí)間盡量避免孩子單獨(dú)外出,最好家長(zhǎng)能夠陪同。教育孩子慎重交友,平時(shí)少與同學(xué)電話聯(lián)系;少給孩子零用錢,以免孩子養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。

  4、關(guān)注學(xué)生的時(shí)間:

  現(xiàn)在早晨到校時(shí)間7:35—7:50(掃地7:25—7:35),中午2:15—2:25(掃地2:05—2:15),家長(zhǎng)要簽學(xué)生到家和離家時(shí)間,夏令時(shí)要督促孩子睡午覺并簽字。現(xiàn)在下午4:30放學(xué),家長(zhǎng)要掌握時(shí)間,要求孩子按時(shí)上學(xué)、回家,不要在外逗留、玩耍。

  最后,我想用一段話,與各位家長(zhǎng)朋友們共勉:

  兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛。

  我希望每個(gè)家長(zhǎng):

  多一份責(zé)任,少一分放任

  多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥

  多一份關(guān)心,少一分隨意

  多一分理解,少一分責(zé)備

  多一分賞識(shí),少一分自棄

  因?yàn)榫壏荩覀儗⑼幸宦贰榱艘粋(gè)共同的目標(biāo),我們將齊心協(xié)力。今天的這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的一次握手吧!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手,書信,面談,電話都可以。再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一起努力吧!今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。謝謝大家!

  四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 篇11

各位家長(zhǎng):

  下午好!

  首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⒓舆@次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),我深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,如果沒有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多,因此可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些,相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長(zhǎng)

  作為老師和家長(zhǎng),我們應(yīng)更關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包含以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

  下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào):

  一.上課。課堂聽講質(zhì)量的高低決定了語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。例如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,但認(rèn)真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。例如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如李鵬程、王子月、王希浩、厲宗輝、張萌、李浩等,因此每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的,大多數(shù)上課容易開小差,例如王昊、張超、朱優(yōu)鑫等。

  二.作業(yè)。作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè),作業(yè)正確率高,說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。例如姜斌、王昊、張超、朱友名等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有較大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看得出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。例如班上字跡最馬虎的朱友名和李浩,應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明,上課時(shí)能積極發(fā)言,但成績(jī)總上不去,就是因?yàn)閼B(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。

  三.作文。作文是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。例如班上語文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)李鵬程、厲宗輝、陳宇等就是因?yàn)樽魑谋容^好,還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué),他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,日積月累,就能寫好作文。為了提升學(xué)生寫日記的興趣,并把它寫好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個(gè)人為一小組,每周各人寫一篇,每周都進(jìn)行一次評(píng)選。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)檫要給別人看,寫不好會(huì)被本組成員批評(píng),不會(huì)寫的還可以看看別人如何寫。因此這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提升是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,因此模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提升自身寫作的水平。

  四.課外閱讀。在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行利用,真正成為自身的能力。課外閱讀不但可以提升學(xué)生的閱讀理解水平,還能豐富知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,還要給孩子多買一些好書。

  五.背誦。學(xué)生語文素養(yǎng)的提升還需要有豐富的積累。古人說:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語言積累,學(xué)生就說不出精彩的語言,就寫不出好的作文。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,一兩年就能有深厚的'語文積累,今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。

  因此,在這里,我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn):

  (1)支持全體老師的工作,明確提出寶貴的意見及建議;

  (2)創(chuàng)造不錯(cuò)的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自身的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

  (3)讓孩子多讀健康有益的課外書;

  (4)正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

  (5)要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。

  (6)培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)生放學(xué)比較早,放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒,然后回家開始學(xué)習(xí),最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間,全家人都要安靜下來,不要大聲談話、聊天或者閑扯,看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn),給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事,如修理電器、農(nóng)機(jī)具,打撲克、下象棋、搓麻將等等,免得激起孩子的好奇心,分散他的注意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事,一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊,一會(huì)給孩子倒杯水等等,最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果此時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào),那就更好了,這樣,除了給孩子一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做,孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成,每到學(xué)習(xí)時(shí)間,就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課,再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了,他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。

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