我的讀書筆記作文

時間：2023-05-06 15:21:46 讀書筆記我要投稿

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我的讀書筆記作文錦集6篇

　　當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。你想知道讀書筆記怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我的讀書筆記作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的讀書筆記作文錦集6篇

我的讀書筆記作文篇1

　　近日繼續讀管建剛老師的《我的作文主張》，我繼續保持一種狀態——讀得“一愣一愣”的。管老師是真的在進行一場革命，他的許多觀念于我來說，都是顛覆性的。果然是越學習，越覺出自己的無知。

　　一直覺得學生怕作文最直接的原因是不知道“怎么寫”，卻原來，先解決“寫什么”才是根本。

　　管老師說作文也得先溫飽再審美。一個紳士帶著一個餓得半死的流浪漢去豪華劇院欣賞意大利歌劇，顯然是不夠紳士的。作文的“溫飽”指的是“寫什么”，只有學生發現到處都是寫的內容，再也不用為寫什么發愁了，老師再組織引導，學生自然會把寫作的重心轉移到“怎么寫”上來。怎么寫更好，更有意思，表現力更強，更能抓住讀者的心，屬于審美范疇。審美要建立在溫飽的基礎上。

　　寫什么？我們在課堂上精心籌劃給孩子“生成”寫作內容，不就解決這個問題了嗎？管老師說，錯！如此教出來的學生，將永遠是作文上的“高度遲鈍者”�！吧伞睂懽鲀热莸淖魑慕虒W，是對學生寫作的一種“溺愛”，生成的寫作內容是一種變相的施舍，作文教學，要讓所有學生擁有自食其力找飯吃得本領。

　　讀到這里，我又大大的一愣了——難道我們的活動化作文教學是對孩子寫作的一種溺愛？我們在培養作文上的“高度遲鈍者”？細思量，又釋然了——活動化作文是在解決“怎么寫”的問題呢，若解決了溫飽，難道不需要審美么？在快樂的活動中了無痕跡地習得“怎么寫”的方法，孩子們何其幸運。但是，作為老師一定不能忽視引導學生解決“寫什么”的問題。

　　如何解決作文的“寫什么”？走進生活，貼近生活嗎？管老師說，錯！寫作，要的`是“留心生活”。而且“留心生活”這四個字中，重點不是“生活”，而是“留心”。對寫作而言，觀察只是發現的一個外在部分，而且是一個不成正比的條件。又是一個讓人一愣的觀點呢。讀書筆記。就是說，并不是你觀察的越仔細，就能發現越多�！爸匾牟皇沁M入你大腦的是什么，而是進入你大腦的那個東西，在你心靈的湖泊上激起的浪花”。解決溫飽，第一重要的。不是外在的觀察，而是內在的發現。

　　決定寫作高度的正是內在的眼光而不是外在的眼睛。一個人，把主要精力放在外部的觀察上，忽視了內在的心靈的看、回味，他的寫作之路是走不遠的。只有當眼中事物成為心中事物，才會有寫作意義上的發現。

　　由此，我想到“活動化作文”教學中的一個環節——閉眼默想，此時，孩子們所有的外在感官都關閉了，內在的心靈當是洶涌澎湃的吧……這也是寫作意義上的一種發現吧？

　　外在感官一減弱，內在的心靈隨即活躍起來。其實內在的心靈每一刻都是活躍的，只是外在感官活躍時，你忘了體會，忘了審視，忘了捕捉。我想，這也是為什么安靜的閱讀比看熱鬧繽紛的影像更讓人獲益的原因之一吧。

　　管老師還提到了一種說法——寫作牽掛，這回我的一愣，是因為找到了共鳴呢！

　　管老師說一個寫作的人，應該時刻牽掛著他的寫作。要時刻想著：今天有什么故事會走進我的文字呢？寫日記，當是最好的牽掛了。

　　我一直非常推崇魏書生老師的觀念——日記是一項道德長跑，堅持下去，收益是不可估量的。所以，一年級下學期，我就領著我的娃兒們起跑了。生活處處皆素材，但是孩子們的眼睛還不夠善于發現，或者說他們發現了還不善于捕捉，我總是時不時地提醒孩子——“這個可以寫在你的小書里呀”，“哎呀，今天的小書有東西寫了！”，漸漸的我也能經常從孩子那里聽見這樣的聲音了——“我要把這件事記到小書里”，“耶耶，我今天有東西寫了”……日記不在長短，目的在讓學生日日牽掛著寫作，有一種天天寫著的狀態。這樣每天尋覓著寫作的素材，讓人留心到自己的喜怒哀樂自己對事物的想法看法，人會漸漸變得敏感，富有洞察力，就會擁有一雙善于發現的眼睛。

　　而寫作的成功就在于，“一顆有準備的頭腦和一雙善于發現的眼睛”。

我的讀書筆記作文篇2

　　大劇作家莎士比亞曾經說過：“書是全世界的營養品�！鄙勘葋喯Ｍ覀兡芏嗫磿�，因為年看多了書會讓我學到許多的知識，讓我們變得聰明。我便是一個愛看書的人。

　　我希望大家都能看這本書，它就是《藍色的兔耳朵草》。它講的是經歷了千辛萬苦找到自己心愛的虎皮貓的笑貓，但虎皮貓的耳朵卻被震聾。為了心愛的虎皮貓，笑貓決定照老老鼠提供的線索去藍山采藍色的兔耳朵草治好虎皮貓的耳朵。去藍山的`路危機四伏：巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹，還有力大無比的湖怪，都能輕而易地的置笑貓于死地。但為了他心愛的虎皮貓，這一路笑貓走的義無反顧，可是，歷盡千辛萬苦采來的兔耳朵草，盡然被幾只饞嘴的兔子偷吃了。笑貓萬念俱灰地回到了馬小跳家，綠毛龜卻告訴笑貓，只要心中有愛，奇跡就一定會出現……同學們，你們想知道后來發生了什么樣驚奇的事嗎？虎皮貓的耳朵好了嗎？那就要去書中尋找答案吧。

　　這本《藍色的兔耳朵草》讓我感受到了笑貓是多么得愛虎皮貓呀！也讓我明白了一件事：只要心中有愛，奇跡就一定會出現。我希望大家也來看這本《藍色的兔耳朵草》

我的讀書筆記作文篇3

　　我是一名小學生，我的家鄉—慈溪，原來是一座美麗的城市。但是現在已經被污染的很嚴重，水發綠、土發臭、天空每天霧蒙蒙。

　　媽媽說我小時候很會生病，經�？人园l燒往醫院跑，而且看醫生不是一二次就能看好，有時候吊針一打就是一星期。媽媽覺得都是環境污染造成的，因為空氣中有很多漂浮的塵埃和細菌，小孩一旦吸入就容易生病。但是媽媽小時候就很少生病，就算生病看一次醫生吃一點藥基本就會康復。那時候的天空很藍很藍，喝水很清很清，人們都可以到河里洗菜、洗澡。后來因為工廠和汽車越來越多，排放的廢氣污水和尾氣就越來越多了，才造成了現在的環境污染。

　　我的夢想就是天空像以前那么藍那么透，喝水能像以前那么清澈，能夠看到在河里游泳的歡快的小魚。要把空氣中的灰塵和細菌都消除掉，人們出行不用再戴口罩也不用怕被感染。生病的.人也能更快更好的康復。

　　要是一百個人開一百輛汽車，空氣污染會很嚴重；要是一百個人做一輛公交車，空氣污染就會減少；要是一百個人騎一百輛自行車，空氣污染無。所以要保護環境就應該少開汽車多走路，多騎自行車。還要多種樹木，少排放污水。美麗的中國要靠我們大家以前努力，做出改變。我相信只要我們齊心協力中國就能夠成為世界上最美麗的國家。

我的讀書筆記作文篇4

　　《我的作文教學革命》！收到這本書的時候我有些吃驚，因為這本書就像及時雨降臨到了我這片干渴的土地。我捧著書如饑似渴地讀起來，文中的每一個文字都是那樣的打動我，似乎它是專門為我準備的一樣。書中的每一個文字都滋潤著我干渴的心田，也讓我陷入了沉思》……

　　面對作文，學生常常感到作文無話可。雖然現在生活水平高了，電視電腦，書刊報紙，似乎有很多接觸信息的機會和方式，但實際上孩子們的生活體驗負于表面，生活經歷也比較單調。家和學校兩點一線，即便休息日，家長帶著孩子外出游覽，但由于孩子們還不太會觀察，不太會思考，所以并不能把所看的東西，轉化為深刻、細膩的精神體驗，從而為寫作提供生活的源泉。而且孩子們總是習慣漠視身邊的人和事情，他們的注意力多半被繁重的作業所壓抑著，被新鮮的玩意兒吸引著，很少去觀察、思考、體驗。面對作文無話可說，無事可寫，管老師的“內視”法，值得我們借鑒。那就是讓作為成為心靈的鏡子，用鏡子照見生活，在鏡子里仔細看生活。

　　管老師的“絕招”一是“推想法”：閉上眼睛，從早晨開始往后回憶，或者從此刻推移到早晨，一節課一節課的想：今天我哭過了嗎？今天我笑過了嗎？今天我后悔了嗎？今天我做錯作業了嗎？今天我爭論過了嗎？今天我學到新的東西了嗎？今天我的同桌有什么故事？……凡是能捕捉到的那一個問號，就是值得記錄下來的事情。

　　二是“靜默法”：閉上眼睛，安靜的坐著，只注意呼吸，不管其他人。人，以安靜思想就活躍起來，你越是想靜下心來，一天的事情就越蜂擁而至。這些跳出來的事，往往就是心靈深處牽掛的事，有想法的事，值得記錄的事。

　　這就是“內視”，是一個寫作學、作文教育學的重要概念。管老師這樣闡述“內視”的意義：它依傍的不是眼睛，更是心靈；他關注的不只是外在的事物，更有豐富的內心。事情有沒有意思，值不值得會為與記錄，說到底，起決定因素的，不是事件本身，而是心靈感受。

　　這就說到了教育的本質（作文的本質）：教育從根本上就是對人心靈的開發，人的靈魂的培育。就作文而言，經歷的同樣的事，為什么有的同學滔滔不絕，有許多話要說、要寫，二有的.學生卻覺得無話可說、可寫，關鍵在于能不能、會不會將外在的客觀事物轉化為內心的主觀感受，有了內視的習慣，就像給生活安裝了一面明晃晃的鏡子，鏡子里毫末可見，鏡子里的自己格外清晰，喜怒哀樂都可以回味，都可以表現。學會了內視，就會覺得寫作天地無窮寬曠，就會發現生活真的為寫作提供了取之不勁用字不竭的源泉，就回去關注自己的豐富的內心世界，把心靈的世界捕捉下來，呈現出來，就會覺得寫作是與自己的精神世界相呼喚的，作文源于生活，直達心靈。

　　從《我的作文教學革命》中，我看到了一個善于思考、勇于探索的管老師，更看到了一個樂觀、勤奮、上進、探索，會培育生命的智者。

我的讀書筆記作文篇5

　　今天，我給大家介紹一個自己的小伙伴——讀書筆記本。

　　這個筆記本是我生日時媽媽送的，到現在已經有一個多月了。媽媽叮囑我一看見好詞好句好段，就立刻記在上面。我聽了連忙點頭，可是說起來容易做到難呀！

　　一天，我看到了一個好詞：慢條斯理。我認為很容易記，就沒把它記在筆記本上。剛好被媽媽看見了，只見她眼里射出嚴厲的目光，說：“你怎么不記下來？”我漫不經心地說：“這個詞很容易記，如果寫下來豈不是多此一舉！”媽媽聽了，生氣地走來了。

　　后來的一次測試中，用到了這個詞，可我又記不起來了。沒辦法，只好留空白。在回家的`路上，我小心翼翼地告訴了媽媽，結果被媽媽狠狠地批評了一頓。我一句話也說不出來，眼淚悄悄地從臉上滑落下來。

　　我想：以后我一定要做好讀書筆記，免得到用時又留空白。

我的讀書筆記作文篇6

　　每天晚上，一做完作業，我便迫不及待地享受我的精神大餐——閱讀。捧著那一本本散發著墨香味的書籍，我讀得如癡如醉。每次讀完之后，我像蜜蜂一樣把采到的“蜜”摘記在筆記本上。

　　可在愛上做筆記前，我還有一段“歷史”呢！

　　以前，我根本就不愿做讀書筆記，嫌煩、苦！對于媽媽的要求我置之不理。晚上，媽媽一拿出筆記本，我就犯困，連忙躺在床上，蓋上被子裝睡。所以，那時我的讀書筆記寥寥無幾，少得可憐！

　　后來，一次考試，改變了我對讀書筆記的看法。

　　那是一次語文單元考，我一路順利，沒有遇到一點“障礙”。正當我暗暗慶喜時，一只“攔路虎”擋住了我的去路。咦，這個問題的'答案不就在我讀的那本書里嗎？可是，老天仿佛在懲罰我似的，無論我怎樣冥思苦想，總是想不出來，直到考試結束時，我還在無可奈何地盯著這道題。放學后，我箭一般地沖進了家，連鞋也沒脫，找到了那本書，看了起來——“答案果然在這！”我歇斯底里地叫了起來！“好記性不如爛筆頭”，這次慘痛的教訓使我牢牢地記住了這個諺語。

　　經過這次教訓，我開始做讀書筆記。我打開筆記，翻開一頁紙張，就如同別人打開電腦，我每寫一個字，就如同敲擊了一下鍵盤。我每看完一本書，就摘錄下書中的好詞佳句，不讓它們從我的手指間悄然溜走。每看完一個故事，我便寫下內心的真實感受。看了《海蒂》，我寫下了對海蒂純真、善良的喜歡；《卓婭和舒拉的故事》里，他們為了自己的祖國而獻出了年輕的生命，我寫出了對他們的敬佩；《湯姆叔叔的小屋》里，我寫出了對湯姆叔叔屈折坎坷，悲慘命運的深深同情；看完《山羊不吃天堂草》，我寫下了感動，那些樸實的農村木匠，沒有因為生活的貧窮而放棄高尚人格……筆記本上的每個字，每句話，都無聲地訴說著我的心聲。我愛上了讀書筆記，它不僅讓我記住了許多的好詞佳句，也讓我把書讀得更透徹，對書也多了份理解。

　　“一份耕耘，一份收獲�！蔽业淖魑挠辛撕艽筮M步，語文成績也較好，我想：這跟我喜歡閱讀，勤做讀書筆記有著密切的關系吧！在我求學的道路上，它們將陪伴我走得很遠、很遠！

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