精品一区二区中文在线,无遮挡h肉动漫在线观看,国产99视频精品免视看9,成全免费高清大全

老師怎么寫讀書筆記

時間:2024-09-17 19:51:55 讀書筆記 我要投稿
  • 相關推薦

老師怎么寫讀書筆記

  作為教師,要不斷讀書學習,才能更好教書育人。以下是小編搜索整理一篇老師讀書筆記,歡迎大家閱讀!

老師怎么寫讀書筆記

  篇一:做一名幸福的老師

  我很欣賞書中這樣一句話:“人生是一項自己做的工程’,堅持自己的信念,并竭盡全力去做好它,不要彷徨猶豫,相信幸福就在自己手中,積極樂觀地面對每天的朝陽,每天都是新鮮的人生。”當我們面對困難或挫折的時候,如何看待,就決定了你幸福與否,很多時候,換一個角度去思考問題,看待問題,你就會覺得天空不再那樣昏暗,也會擁有陽光般的人生。在匆匆忙忙的步履中,教師職業的特殊性,使工作和休閑時間分不清界限。我們隨時可能被學生、家長“打攪”,隨時就進入工作的狀態,許多教師幾乎忽略、遺忘了休閑。所以,教師也要學會給自己幾縷閑暇,這樣,教師的人生才不會感到枯燥,講課才不會干澀,才會知道如何讓教育芬芳彌漫,才會讓教育人生道路更精彩。

  書中還有這樣一段話讓我感動不已:“有心的地方就會有發現,有發現的地方就會有欣賞,有欣賞的地方就會有愛,有愛的地方就會有美,有美的地方就會有自由,有自由的地方就會有快樂。”記得校長曾這樣說過:“我們不能選擇我們的.學生,但是我們可以改變自己的心態。”其實不管是平常之心、寬容之心,還是感恩之心,只要你擁有陽光般的心態,就會少些煩惱多些快樂,將教師視為一種藝術,樂此不疲雖苦猶甜,那么你就能夠擁抱幸福!

  教師的心態就要像陽光那樣,是平常的、達觀的、寬容的、感恩的、積極向上的。我們只有擁有這樣的陽光心態,才能做一個幸福的教師。掩上《教師的幸福人生與專業成長》這本書,再細心品味書中那些誘人語句,才更真切地感受到“肖川教授文字的優美、自然、含蓄豐厚、耐人尋味,在輕靈與明快之間磨礪著思想火花。”他以思接千載、視通萬里的視界,睿智的語言,給每位教育者都上了一堂關于教育專業成長及人生幸福的一課,非常發人深省,非常令人受益。真是一本撥開烏云見日出的好書。擁有陽光心態,我們的心每天都會開出一朵花,芬芳著自己也芬芳著學生,從現在開始,幸福人生已然上路!

  篇二:讀書,我們必須的生活

  《優秀小學語文教師一定要知道的7件事》這本書很適合一線教師閱讀,它是竇桂梅老師自身專業成長的寫照,是她思維方式、思想、心靈的物化。不僅充滿智慧,更以流暢的文筆、詩意的語言,在不經意間詮釋了自己對語文、對小學語文教學、對教師專業發展的理解,更詳細列舉了一線小學語文教師應讀書目,闡明了讀書的不同境界。

  其中“讀書——我們必須的生活”,在竇桂梅老師說的七件事中,這件事我覺得最重要。作為一名語文教師,要帶領孩子們學習祖國的語言文字,感受我們民族文化的博大精深,自己沒有豐厚的文化底蘊,面對學生何來侃侃而談的底氣?又如何能引領學生暢游書海?曾看到過一篇文章,說的是:如今好多學校都要求學生大量進行課外閱讀,這是語文課程標準提出的要求,對學生各方面素質的提高及終身發展都有好處,但是在我們對學生提出了這樣要求的同時,我們的老師讀了多少書?說真的,當時面對這三個問題,我覺得慚愧。我是語文教師,我問自己:我讀了多少書?雖說有時也看看,專業的,人文的,休閑的,都會涉獵一點點。但細想想,卻從來沒有過讀書計劃,想看時就翻翻;也不成系統,全憑自己的'喜好;更不能堅持,有時間就看了,沒時間就作罷,如此這般,總覺得沒什么收獲。“讀書,是最好的精神美容”“和學生一道在閱讀中呼吸”“讀書,我們必須的生活”,這本書中,竇桂梅老師從我們自身的角度,從學生的角度,闡述了語文教師讀書的重要性,我很贊同她的觀點。掩卷沉思,自己要靜下心來,認真讀書了,感覺自己讀書存在的最大問題是不能堅持,記讀書筆記還很欠缺。

  “讀書,然后才有育人的底氣”、“人胸中久不用古今澆灌,則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎,對人亦語言無味。”“工資再低也要買書,交情再淺也要送書,屋子再小也要藏書。”讀書,我們必須的生活。只有通過讀書,才能找到自己的精神家園。同意竇老師那種“擠一點兒,占一點兒,搶一點兒。”的讀書方法。

  篇三:《愛的教育》讀書感悟

  愛可以給學生帶來無限的學習動力,但愛在何處?我們常常這樣問自己。是的,愛看不見,摸不著,猶如透明的空氣,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺。然而,讀了《愛的教育》,我找到了問題的答案。

  愛,其實很簡單。無論是父愛,母愛,友愛,還是師生之情,愛國之情,都時時刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽光,親昵溫柔地撫過你的身體;像一杯清水,時時滋潤你的心窩;像一條沒有盡頭的.田間小路,盛開野花,需要隨時發現,隨時采擷??愛,其實就在我們身邊。

  讀《愛的教育》的過程中比較多是反省自己在以往的教育過程中的得與失;教師要教育不要訓斥,教育要潛移默化;要了解學生,認識學生,要適時的贊美和接納,鼓勵與協助;要培養學生挫折和容忍的價值判斷能力,讓學生快樂成長;要利用各種機會和家長取得聯系,適時的提供教給家長養子女的咨詢與方法,共同為學生的未來而努力。

  我的體會是作為我們教師要多關心我們的學生,只有愛的教育,才有美好的回憶;堅守崗位,默默耕耘,盡一己之力;認真領會“新基礎教育”的精神,師生的發展會有新的突破。針對工作中的教育問題,我們要清楚知道自己身為教師到底哪些是“要做”哪些是“不要做”。

  篇四:讀華應龍《我這樣教數學》有感

  最近我有幸讀到,華應龍老師的《我這樣教數學》的這本書,猶如捧著一盞飄著淡香的清茶,一遍一遍品那來自他對教育教學的理想與信念的叩問與追尋,陣陣的清香沁人心脾,淡淡的喜悅在心頭升起。

  書中收錄了50多篇教學隨筆和課堂實錄,詮釋了包括教育的真義、教育的價值、教育與社會、教育與生活、課程與教學、師生關系、教師的學習與成長等話題。華老師對教學理念給予了學理上的闡釋,并發掘出其中的文化內涵與精神底蘊,在現代教育教學叢林中穿行,放飛現代教育的理想與信念,讓人在智慧的言說中尋夢與遐想。

  華老師的課堂教學,把學生真正推到教學的核心地位,“讓學習像呼吸一樣自由”,整本書記錄華老師的數學教學,課堂教學有獨特的色彩和光亮,有豐富而深層的意蘊。彌漫著一種濃濃的智慧情懷。他“審視教育目標”,拷問“教育的靈魂”,探尋“教育的意蘊”。只有學生主動地去學、積極地去學,教學像清溪那樣歡暢地流淌,像登山一樣拾級而上,去高峰欣賞更闊大的美景。學習才會“像呼吸一樣自由”,學生才會享受學習,體驗到學習數學的幸福。

  華老師提倡“走自己的路”,他說:“我并不拒斥‘新’,但問題是,如果穿新鞋,走老路,如果‘新’沒有舊的根基,缺乏對歷史的接續,所謂的`新’,恐怕只是障眼的煙云,而非創新。”這無疑給我們新課程理念的一副清醒劑,讓我們多一些思考,少一些盲從,不再隨波逐流!讓我們堅定著教育的理想與信念,行走在智慧的教學間,找到自己本真的課堂。

  篇五:《我的教育理想》讀書心得

  《我的教育理想》作為教育部的一部哲學著作,沒有理論意義上的淡意,但在詩歌語言、散文風格上,表現出豐富、豐富的內容,充滿思辨的哲理。讀這樣的作品,如在山中旅行,令人眼花繚亂,回味悠長。

  “我心中的理想教師,是理想的心靈充滿激情和詩意的教師;是一個自信,不斷挑戰自我的教師;是一個很好的合作,有教師的個性;是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;追求卓越、創新型的教師精神,是一個很好的學習和充實自我的教師;是一個堅韌,堅強,不向挫折彎腰的教師。”一詞在這里的每一個字都像一個重錘在我的心怦怦直跳,在教學中出現的大腦的場景。

  合上書本,我閉上眼睛。有那么多的話,縈繞在心頭:“許多老師,我們沒有愛,不是作為一個教學角色,而是作為”警察教育的任務;不肯定成績,而是發現缺點,當孩子是很正常的,很好的老師,不去肯定他們,啟發他們。”。但他的“放大”。所以,我認為我們的許多老師扮演一個“劊子手”的角色。在我們老師的手里,我們不知道我們失去了多少諾貝爾獎得主,也不知道我們失去了多少魯迅和郭沫若。我們不知道我們失去了多少優秀人才。?”

  我常說我愛學生,但什么才是真正的.愛情呢?這不是責備,而是不苛求。學生對學生的熱愛是充滿希望的。老師對學生的愛應該像太陽一樣,溫暖學生,同時要寬容學生,尊重學生。寬容是轉變“問題學生”的良藥。寬容是一種信任,一種鼓勵,一種善意。信任學生,感染學生,引導學生,鼓勵學生自省,自律,自我完善,不斷進步,超越自我。這是寬容的魅力,是陽光照亮孩子心靈的魅力。

  篇六:讀《優秀小學語文教師一定要知道的7件事》

  竇老師結合自己成長的經歷,加上自己對“優秀”的理解和思考,她向我們呈現了一些關鍵詞。我把它視為竇老師多年在語文教師這個專業領域總結出的經驗之談。

  1、永葆激情:這是一種生活姿態,不因年齡的增長、環境的轉換、地位的升降而改變,最終內化為一種精神氣質。

  2、張揚個性:人云亦云,老生常談不談。創意教學,形成風格。 3、業精于勤:每一種幸福的背后,都有一個咬緊牙關的靈魂。成長需要機遇,但機遇絕不能依靠等待。于無聲處,與不為人知處,默默努力,靜靜成長,機會總會對你傾心眷顧。

  4、讀書養氣:不僅靜默涵詠、靜思體悟、更要高聲吟頌、激情噴涌。鍥而不舍,孜孜以求,涵養浩然之氣。

  5、合作共進:溝通心靈、理解他人;傾聽意見,分享經驗;心有多寬,路有多遠。

  6、內省致遠:以澄澈之心求灑脫之態,與繁瑣事外求自由寧靜。 7、海納百川:無論是現在還是將來,誰走在前面,誰就是我的老師。 8、公共情懷:拒絕坐井觀天、目光窄小,關注時事,放眼世界,緊跟時代文明的腳步。

  9、筆耕不輟:這既是積累經驗的方式,更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。

  10、關注細節:語文課就是一堆細節。

  11、善待教材:我們無權選擇課本,但我們必須清楚怎樣使用它。 12、尊重寫字:字,人的第二容顏。漢字是尊嚴,書法是國粹。學好漢語,當從寫好第一個漢字開始。

  13、黃金分割:教師要勇敢地拒絕各種“看起來很美”的形式,考慮怎樣實現“講”與“不講”的黃金分割。

  14、理性視點:我們應關注的.是學生的真實收獲,而非評委們的打分牌。風行的理念,不是唯一的判斷標準。風起云涌之時,要用理性的視點坐看潮起潮落。

  15、把握自己:永遠把自己定位在教育海洋中一枚微不足道的海星,既不妄

  讀過之后我想談些感想。 學生,教學的全部意義

  一節低年級的課例,老師總叫前面的幾個同學發言,而其他也想得到小紅花的孩子一次次失望。下課后孩子向老師索要老師不給,還說:“你要在課堂舉手發言才能給呢!”這真是夠諷刺的。還有的老師動不動就在孩子臉上貼上一個小星星,動不動就拍手歡呼:“你真棒!”之類的“鬧”課。我們做教師的一定要注意在表彰一些孩子的時候,要照顧到另外一些孩子的情感。要小心輕放每一個孩子的心。

  在課上要學會傾聽,目前一些研究課熱鬧大于寧靜,言說多于傾聽。有一些教師甚至聽不出學生讀錯說錯的內容,這怎能談得上指導學生。所以,學生要學會傾聽,為人師表的教師率先學會傾聽學生的聲音。

  篇七:讀《向孩子學習》有感

  前幾天我讀了《向孩子學習》一書,都給我留下了深刻的印象,每個故事中的小主人公,都讓我驚嘆。

  記得《向孩子學習》一書中,有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做:蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事:在一個炎熱的星期六下午,一位父親決定去鎮上買雪茄,一上車子,就發現兩個女兒已經象女皇般的坐好了,并異口同聲地宣布:“我們也要去。”到了鎮上,父親下了車,并告訴女兒,待在車里別走開,臨走前女兒請求道:“買一個蛋筒冰淇淋,好嗎?爸爸?”,那位父親沒加思考地脫口而出:“我沒有錢”。當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候,幾乎已經把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈,父親打開包裝著的雪茄,抽出一支,想點燃它,打了好幾下,沒打著,這時,小女兒細小卻無比傷感且直率的質問;“爸爸,你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答,后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道:“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什么味的?”??當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時,他吐掉了雪茄,因為此時雪茄的味道已經變的`苦不堪言。自那以后,那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個小故事里面,孩子一句無心的話,讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮,受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話,充分體現了孩子純真的一面。完全沒有惡意,完全沒有想到會有什么后果,但正是這份純真給自己的父親上了印象深刻的一課,也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。

  讀完這篇小故事,我不禁自問:孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時,也曾這么天真,也曾這么純真。簡單的思考問題,簡單的生活,簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們,就象一張白紙,一片空白,沒有受到任何的涂鴉,所以思考問題的方式,往往比較單純,往往想的比較簡單,但是隨著年齡的增長,閱歷也一天天豐富起來,受到各方面的影響也越來越大,此時,思考的模式就變的復雜了,沒有那么單純,沒有那么簡單。思考一個問題,我們會想前想后,我們會顧左顧右,我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節,我們會設想問題產生的后果,我們會??瞧瞧,解決一個問題,竟然需要這么多工序,有時顧多了往往會有事與愿違的結果。所以有時純真點,簡單點未償不是一件壞事。

  現在的我們大人,腦子復雜了,思維空間大了,但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《皇帝的新裝》嗎?那些愚昧的大臣們,那些膽小的百姓們,明明知道國王什么都沒有穿,但是個個都不敢言,只有一個孩子喊著;“國王怎么什么都沒穿。”一個純真的孩子,道出了事實的真相,說出了大多數人不敢說的內心話,象這個孩子一樣的純真你還有嗎?

  純真你還有嗎?悄悄的問問自己,失去了,別擔心,慢慢把它找回來,擁有了記得要珍惜,讓我們用一個純真的心,生活著、工作著,享受著。

  篇八:《讓課堂煥發出生命活力》讀書心得

  讀了葉瀾教授所寫的《讓課堂煥發出生命活力》這篇文章,掩卷沉思,深有感慨。要讓課堂煥發出生命的活力,首先,我們要從書本中解放出來。正如葉瀾教授所說的:樹立課堂教學應為師生共同參與、相互作用、創造性地實現教學目標過程的新觀念。葉瀾教授這話說得真好!我想,隨著社會的進步,只有創造性地教學才會使課堂煥發出勃勃生機,學生才能獲得多方面的發展,我們才能使學生真正喜歡上課堂,真正做到樂學、善學!

  記得一次口語交際課,我走進教室跟孩子們說:“同學們,這節課我們一起到里野里去玩一玩。”學生們一齊歡呼起來。于是,我們排好隊走出了校門,一邊走我就一邊指著路旁的樹說:“這些樹過了一個寒冷的冬天,現在有什么變化嗎?”孩子們七嘴八舌地說開了,“老師,我看見樹上長出了嫩嫩的小芽。”“我看見樹枝上長出了幾片尖尖的綠葉。”“我看見??。”接著我們來到麥田邊上,有的孩子就嚷起來了,“快來看,小草從土里鉆出來了!”“老師,那一片金黃金黃的油菜花真美呀!”有些女同學張開雙臂自我陶醉地仰望著天空自由地旋轉著,時而大聲地叫著“燕子、燕子飛來了!”時而跑著追逐花蝴蝶,這一堂課我沒有組織回教室,而是就地坐了下來,開始回到這節課的主題《找春天》。出乎我意料之外,大家都爭著搶著說,連平時最不喜歡說的孩子此時也說了一兩句。從這個活動中可以看出,口語交際的內容源于生活,貼近學生生活,在這種真實具體的情境里,學生不但樂于表達,勇于表達,而且句句是發自內心的感受,有益于加快提高口語交際能力,在平時的學生生活中,教師要做個有心人,及時發現和捕捉訓練點,抓住時機讓學生展開心與心的交流,這樣既可讓學生得到切實的口語交際能力的培養,又使我們的語文課堂煥發出了生命的活力。

  理想的'課堂應是師生互動、心靈對話的舞臺,應是師生舒展靈性的空間,應是師生共同創造奇跡、探索世界的窗口。在新課程背景下,教師需要樹立這樣一個理念:那就是課堂是動的、是活的、是情景化的、是富有個性的;課堂教學過程是師生為實現教學任務和目的,圍繞教學內容,共同參與,通過對話、溝通和合作活動,產生交互影響,以動態生成的方式推進教學活動的過程。

  篇九:《做最好的老師》讀后感

  最近買了一本李鎮西老師的力作:《愛心與教育》,回家后仔細閱讀品味,在讀到其中反映李鎮西老師心聲的《做最好的老師》一文時,時時被李鎮西老師充滿智慧和哲理的語言所打動,現摘錄一些精彩的片段以自勉。

  所謂“最好的老師”,不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦,我是永遠無法企及的,比也白比,但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進生”是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜???每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

  我是為誰而工作?為同事的'好評嗎?為校長的表揚嗎?為獎金嗎?為職稱嗎?這些對我來說當然也重要(可見我也并未“脫俗”),但如果這些與學生的評價產生了沖突,我心靈的天平指針首先傾向于學生一邊!在我看來,一個教師是否“最好”,第一應該看學生的評價,教師因學生而存在,我當然也是因我的學生而存在。

  培養學生開放的思想——一種海納百川的文化胸襟,一種高屋建瓴的文化視野,一種不畏權勢的民主意識,一種獨立思考的批判精神。

  我們生活的世界像一片森林,其中有的人是喬木,有的人是灌木,有的人是參天的白楊,有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀??

  李老師的話說得多富有智慧和哲理啊,道出了他的心聲,也說到了我的心坎上,它是我以后工作的航標燈,指明了我工作的目標和方向。

【老師怎么寫讀書筆記】相關文章:

寫讀書筆記怎么寫05-14

怎么寫讀書筆記06-29

讀書筆記怎么寫05-07

讀書筆記怎么寫09-05

怎么寫讀書筆記?08-24

讀書筆記怎么寫?10-19

讀書筆記怎么寫04-25

讀書筆記怎么寫05-07

讀書筆記怎么寫?08-06

怎么寫讀書筆記10-11