中職學校助學資金調查報告

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中職學校助學資金調查報告1

　　一、20xx年全縣教育經費投入使用基本情況

　　（一）經費投入情況。20xx年，全縣有各級各類教育學校139所，共有義務教育階段在校學生52979人（初中生17583人、小學生35396人）。義務教育階段專任教師4129人。全縣教育經費總投入為65961萬元，其中，國家財政性教育經費（主要包括公共財政預算教育經費、各級政府征收用于教育的稅費、企業辦學中的企業撥款、校辦產業和社會服務收入用于教育的經費等）為56524萬元。

　　（二）經費使用情況。按照保工資、保教學、改善辦學條件的使用原則，20xx年，全縣教育經費總支出為65961萬元。

　　1、工資福利支出31409萬元，確保了教師工資按月兌現。

　　2.、商品和服務支出9265萬元（用于辦公、教師培訓、會議等）。

　　3、對個人和家庭的補助支出9346萬元。一是對教職工實行＂五險一金＂保障，確實解決了教職工后顧之憂；二是認真落實中央政策，對全縣義務教育階段學生實行＂三免一補＂，即：免除學雜費全年103848人次，金額3093萬元、免費提供教科書、免作業本費1034848人次，金額183萬元，享受＂一補＂（即家庭貧困寄宿生補助）資助6524人次，金額399萬元。全縣普通高中學生享受免學費的6607人次，金額257萬元。享受國家助學金6427人次，金額482萬元。中職學校20xx年上半年學生392人享受國家助學金，金額26萬元；免學費1921人，金額136萬元。下半年288人享受國家助學金21萬元，免學費1328人，金額93萬元。

　　4、其他資本性支出15941萬元，使用情況分別是：

　　（1）辦公設備購置815萬元，用于改善學校辦公條件；

　　（2）專用設備購置756萬元，用于改學校音、體、美設施；

　　（3）投入4539萬元，完成34所學校信息網絡建設；

　　（4）全教育系統累計投入9831萬元，用于改善學校辦學條件。其中，校舍維修改造項目41個，改造校舍21300平方米（新建及改造教學樓12800平方米、食堂宿舍5700平方米、操場2800平方米）；

　　幼兒園新建4800平方米，改擴建4083平方米；改擴建教師周轉房1050平方米。20xx年度經費支出與年初預算持平。

　　二、主要工作

　　（一）高度重視，提高經費保障能力。縣政府高度重視教育事業，把經費保障放在優先位置，教育主管部門結合我縣實際，認真分析和預測師資經費和項目設計，科學合理的.編制年初預算，財政部門加強財政資金的統籌，把教育經費支出放在首位，確保了經費正常撥付到位。

　　（二）抓制度建設，提高資金使用效率。縣政府嚴格執行上級有關文件規定，結合我縣實際，把加強財務制度建設作為規范財務管理的總抓手，深入研究新形勢下教育經費管理使用中可能出現的風險和問題，著力推進經費管理使用制度體系建設，建立經費管理使用長效機制，用制度管錢。審計部門加強對各鎮中小學義務教育經費的審計力度，確保了教育經費安全運行。

　　（三）抓項目資金監管，改善辦學條件。根據國家和省校舍維修改造項目安排計劃，縣政府及相關部門堅持嚴格程序、規范資料、抓實監督、確保質量、按期完工的總體原則，統籌各類建設資金，按規劃全面推進校舍危房改造。

　　（四）抓運作規范，扶貧助學得到保證。縣政府認真落實教育惠民政策，廣泛組織開展扶貧助學活動，積極爭取資助資金，嚴格規范資助程序，確保專款專用，確保貧困學生正常入學就讀。

　　三、存在的困難和問題

　　從調查的情況看，我縣在教育經費的管理和使用工作上雖然取得了一定成績，但也存在一些困難和問題：

　　（一）教育經費短缺。因經濟下滑公共財政稅收減少，20xx年財政投入增長比例與20xx年相比有所下降；土地出讓金10%凈收益計提給教育未及時劃撥；同時因教育基礎項目工程建設的不確定性，20xx年上級資金投入有所下降。

　　（二）對教育經費審計發現的問題。一是預決算編制及執行還不夠規范；二是基本建設有多記建筑安裝工程費、多記工程建設其他費用和不規范票據入賬問題；三是工程管理方面存在變更增加投資未按程序申報審批；四是資金管理使用不按規定處理：如捐資助學款彌補機關經費；災后重建資金結余長期掛賬未清理。

　　（三）財務管理人員業務素質不高。全縣各學校財務人員絕大多數不是財務專業畢業，多數現還從事教學工作，致使學校財務管理工作參差不齊，部分學校在執行財務管理制度中不規范。

　　（四）辦學條件需進一步改善。一些農村小學、教學點辦學條件仍然比較落后，城鎮學校＂大班額＂現象比較突出，相當數量的中小學教學設備達不到國家規定的基本標準。

　　四、意見和建議

　　（一）堅持教育優先發展，繼續加大教育投入。要堅定不移把教育工作擺在優先發展的戰略地位，按照＂三個優先＂的要求，進一步貫徹落實國家、省、市有關教育經費投入政策，認真履行政府職責，落實教育經費相關政策，堅持教育經費向薄弱環節和關鍵領域傾斜，促進教育事業的快速發展。

　　（二）強化監督管理，提高經費使用效益。一是經常開展全縣中小學、職中和特教學校的專項督查，提高經費使用效益。二是建立健全績效評價考核機制。逐步建立起以強化資金使用效益為核心的教育經費投入和使用績效評價體系，對學校教育投入使用情況進行動態監測、分析評價和綜合考核，考核評價結果作為資金分配、工作考評和表彰獎勵的重要依據。三是推進陽光財務。教育經費的安排使用，堅持科學配置，陽光操作，提升使用的公開透明度。四是確保專款專用。在使用管理中，制定專項資金管理辦法，嚴禁截留、擠占、挪用專項資金。五是加快項目工程進度，重視質量監管，讓資金盡快變為改善辦學條件的社會效益。

　　（三）加強財會隊伍建設，提高財務管理能力。一是增加學校財會人員編制，每年招考部分優秀財務學校畢業生充實到教育經費財務管理崗位上來，逐步消除過去會計人員無證上崗和有證不專的現象；二是加大財務人員的培訓力度，提高業務水平，進一步規范學校資金的管理和使用操作程序，最大限度地發揮教育資金使用效率。

中職學校助學資金調查報告2

　　中等職業學校國家助學金資助工作是踐行＂三個代表＂重要思想，充分落實科學發展觀，構建和諧社會的重要工作，更是促進職業教育持續、協調、健康發展，做好育人工作的重要內容，這事關系到廣大中職學生的切身利益，也是我國政府部門的一項很好的惠民政策,無數貧困學生因為它能夠順利地完成學業,無數貧困家庭因為它而重新看到了希望，通過對多所中職學校進行的有關助學資金管理的調查，現將調查的結果作以下說明。

　　一、中職學校助學資金的管理現狀

　　隨著中職學校的助學資助的形式多樣化，各項管理制度不斷完善，發放程序逐步規范，為促進教育公平、推動職業教育特別是中等職業教育發展發揮了重要作用，有關助學資金基本能按時足額的發放到貧困學生手中，這讓很多因為貧困而上不起學人看到了希望，大部分中職學校對助學資金方面的管理也變得剛加科學規范，但近年來，由于中職學校助學資金的形式變的多種多樣，這也大大的加大了管理的難度，據調查，部分中職學校的助學資助金的管理普遍出現了配套的資金不能到位，沒有按相關規定提取有關助學經費，國家的助學金政策不能及時充分落實到位，助學金發放不及時，資金管理不規范等各種現狀，這在一定程度上業嚴重的制約了國家對中職學校助學資助政策的政策，并沒有充分發揮其作用。

　　二、助學資金管理中存在的問題

　　當前,我國全面實現城鄉免費的義務教育,職業教育快速發展,教育公平邁出了重大步伐。國家對教育事業的投入在逐年的增加,尤其對九年義務教育后的中等職業技術教育的投入在不斷增長中。這些投入包括教育基礎設施的建設、師資力量的培育、教材的編制以及學生助學資金的資助等,其中中職學校的學生資助金給廣大貧困學生帶來了希望，助學金的金種類繁多，包括助學金、獎學金和特定人員自助金等等，隨著受資助的學生越來越多，國家資助金額的也越來越大，這使得各個中職學校在管理資金方面存在了很多的問題。

　　(一)資助評定過程不夠嚴謹

　　通過調查發現，在有的班級中享受到助學資金的人數達到了班級人數一半以上，甚至有些達到了90%以上，這從側面反映出評定過程中并沒有嚴格按照有關的規定進行貧困生的評定，按照有關規定，申請貧困生必須提交助學金申請表、家庭經濟困難調查表、如果是城鎮學生，還應再提交城鎮生活最低保障金領取證。在調查中我們發現有部份學生在沒有提供相應證明材料的情況下也通過了學校的有關資格審核，得到了足額的助學資金。另外在銀行發放成功的回執名單中，我們發現有部份學生在沒有注冊信息、無錄取信息、無公開信息、無繳學費記錄等情況下，也獲得了助學資金，而有關資助政策規定必須是具有中職學校全日制正式學籍的在校學生方可以申請，而受助的這部分學生完全沒有符合這一條件。這些問題的出現都源于資助評定的過程不夠嚴謹。

　　(二)未配備專人負責助學資金管理

　　對于國家撥入到中職學校的助學資金，學校本應該制定一套嚴格的資金管理和發放制度，但有的學校為了節約部分開銷，并沒有安排專職人員進行管理，而是由負責其他工作的人員來監管，而這些人本身缺乏對資助資金的理解，也不能以職業的技能對這些資金進行合理有效的管理，結果就導致了資金管理混亂，再者這也會加大兼管者的工作量，促使他們的責任心下降，以致無法保證助學資金的安全有效的管理。

　　(三)沒有及時對資助學生信息進行更新

　　按照規定，對于中途退學、轉學、轉專業的學生，學校應在上報的同時還應提供有關的書面資料進行歸檔備案，但在調查中發現很多學校在上報受助人數后出現學生流失的情況，這就造成了實發人數與報發人數的不一致。有些學校發放資助資金的人員有變動情況時，那么就會造成發放名單中有名單，而在有關注冊信息、繳費信息等中沒有受助人的名單，這是由于學校沒有對受助人的相關變動情況進行及時的更新，有時難免也會存在銀行卡遺失或更放的情況，而有關部門并沒有及時的對受助人進行及時登記和更改卡號，以致銀行對其轉賬不成功，這一系列情況都是由于沒有及時對資助學生信息進行更新造成的。

　　(四)發放的形式不規范

　　按照有關規定，對于符合了免學費條件的同學不得施行先交費后退款的辦法，但是在調查中卻發現，仍然有部份學校采取這樣的方式，這就造成了學校，國家對受助學生的情況掌握不全的問題，這也導致了在發放助學資金時出現重復情況，如某技工學校在20xx年秋季時申報國家助學金，將和有關教育部門雙重備案的340個學生進行重復申報，學校多申領的國家助學金并沒有及時交還給財政部門。而這類問題不僅反映出了中職學校有關部門在資助政策上的理解方面存在一定的偏差，而且也反映出了在發放助學資金的形式上的不規范。

　　(五)財務有關核算不夠規范

　　由于助學資金的種類繁多，而又全部屬于國庫集中支出的范疇，根據規定助學資金必須是零余額轉入到學生的個人銀行卡，以達到資金的專款專用，而我們在調查過程中發現某些中職學校的.有關部門并沒有按照有關規定對各類助學資金進行專款核算，而是將各類助學資金收入與支出視為同類來進行核算，除此之外在將助學資金由零余額賬戶轉入學生個人賬戶的時候，把幾筆業務合成了一筆賬目來反映，以致即使是在沒有發放成功的情況下，也不能直接通過賬單反映出來，這就造成了財務賬目不能反映出銀行余額的問題，同時也造成了不能對各類助學資金的使用情況進行及時，效的監督，不利于對有關助學資助資金的管理，也在一定程度上增加了助學資金管理的風險，不能很好的發揮國家助學資金的作用。

　　(六)助學金發放不及時

　　首先是上級財政補助資金并不能及時到位，從而導致了地方財政以及中職學校無法按時撥付和發放助學金。例如某財政局20xx年12月收到了省級、中央助學金337萬元，但該財政局在20xx年3月才把上級下撥的資金和配套資金131萬元總共468萬元撥給某縣縣教育局的學生資助中心，到20xx年3月的下旬，該縣還未發放20xx年秋季的助學金，其次是部分中等職業學校沒有做到國家助學金按月發放，而造成了國家助學資金的發放時間嚴重滯后。再者，國家對助學資金的發放嚴重滯后，到發放時，部分學生已經離校出去實習，導致了國家助學金沒有真正做到為在校貧困學生解決問題。

　　三、加強中職學校助學資金管理的必要性

　　中職學校是一個為國家培養人才的地方，如果要解決中職學校貧困生因貧窮無法接受教育的問題，貫徹并落實好國家的各項助學資助政策，增加中職學校助學資助工作的可操作性和指導性，保證學生資助工作的順利進行，做到有據可查，有規可循，省教育行政部門就必須切實加強對中職學校的學生資助工作的管理，它的必要性主要表現在以下幾個方面：

　　(一)規范中職學校教育經費管理的現實需要

　　加強中職學校助學資金管理是規范中職教育經費管理的現實需要。目前，中職學校普遍存在預算經費緊張，有關財務管理方面存在很大的缺陷等問題，如助學金發放不及時，發放的形式不規范，沒有真正用到教育中等。面對這一系列的問題，要做到規范化管理，充分發揮助學資金的作用，從而進一步保證中職學校的教育質量，就必須加強對中職學校助學資金的管理，從而規范教育經費的管理，這對中職學校的教育發展有著很大的意義。

　　(二)推動職業教育發展的必然選擇

　　在整個教育中，職業教育的發展也很重要，但是職業教育并沒有得到充分的重視，職業教學的發展受到很多因素的制約，投入的經費遠遠不夠，制度并不健全，教學設備不完善等，而國家助學資金的投入對中職教育的整體發展有著非常重要的意義，助學資金在一定程度上能促進中職教育的發展與完善，合理利用助學資金能夠讓更多的貧困學生充分享受教育，另一方面才有足夠的經費來完善有關教學設備。而加強對中職學校助學資金的管理，能確保資金真正有效的運用到教育中，充分發揮其作用，這在一定程度上能推動職業教育的發展，也是發展職業教育的好途徑和必然的選擇。

　　(三)促進教育公平、實現和諧教育的客觀要求

　　人本來是無知的，只有經過不斷的學習，才能更好的認知這個社會，從而適應整個社會的發展，由于我國的貧富差距還是很明顯，接受教育是每個公民的權力，但很多偏遠貧困地區的人因為家庭貧窮不能負擔昂貴的學，必須放棄學業。接受教育是義務也是權力，只有國家通過助學資助才能解決這個普遍存在的問題，讓每個貧困家庭的孩子能享受到接受教育的權力，確保貧困的學生能繼續接受教育，因此加強助學資金管理是確保貧困生充分享受教育權利的必然要求；我國是一個人口大國，經濟發展不平衡，提倡的是社會的整體和諧，始終堅持以為本，要實現和諧教育，就必須加大教育的投入，加大對中職學校貧困生的資助，幫助貧困地區的學生順利完成學業，做一個有文化，有素質的人，發揮自身的作用，為國家建設貢獻力量。這不僅解決了經濟困難的問題，也促進了教育事業的共同發展，讓很多貧困學生能重返校園，接受教育，流落到社會的無業青年就會

　　4減少，減少了一些社會不安定的因素，這既能維護國家的穩定，又能促進教育和諧發展，從而實現教育和諧發展的目標。

　　(四)防止中職學校貧困生心理受損的必然要求

　　貧困學生作為一個弱勢的全體，如果沒有國家助學資金的資助提供保障，就很難順利完成自己的學業，隨著社會經濟的不斷發展，競爭日益加劇，他們心里所承受的壓力也會越來越大，各方面的壓力會使得他們的心理比經濟好的同學更容易受到影響，從而造成一定的扭曲。很多貧困生往往會因為自身的生活條件和所經歷的事情，產生攀比的心理，這就很容易受到來自其他經濟條件好的學生的諷刺和鄙視，自暴自棄，不喜歡與其他人交流，封閉自己，喜歡抱怨，一旦心里積蓄了太多的不滿，會認為是社會不公平而進行報復，從而走上一條不歸路。

　　(五)保證教育質量，實現教育目的的重要保障

　　我國人口眾多，經濟發展極其不平衡，還存在很多因經濟困難而無法接受教育的學生，只有實行助學資助能才夠充分解決貧困生接受教育困難的問題，發揮教育的力量。如一些貧困生迫切想要繼續深造，但因為經濟難而不得不放棄學業，一旦有了助學資金的資助就能繼續接受教育，他們會更加懂得珍惜機會，有責任感，努力學習，成為一個對社會有用的人，這更加有利于實現國家的教育目的，讓教學質量變得更高，教育的普及面就會更寬，有素質的人也會越來越多，更利于社會的發展，教育的質量才更有保障。

　　(六)建設社會主義特色文化的必然要求

　　建設特色社會主義文化的要求要以馬克思主義為指導，以培育＂四有＂新人為目標，其中要求有文化，這就要求必須充分發揮教育的作用，確保每個學生都能平等的享受教育，成為有一個有文化的人。要提高這點就必須充分解決貧困生入學困難的問題，就必須加強中職學校助學資金的管理工作，確保中職學校貧困的學生能夠得到資助，這是建設社會主義特色文化的必然要求，不解決這個問題，就沒辦法真正的把我國建設成為一個具有特色社會主義文化的國家。

　　四、針對中職學校助學資金管理存在的問題提出的措施

　　助學資助政策對于我國實現教育目標非常的重要，但我國的中職學校的助學資助還存在著很多的問題，需要對其進一步完善，下面針對目前中職學校助學資金管理所存在的主要問題，提出以下幾點措施。

　　(一)加大宣傳和評定過程中的監督力度

　　針對部份中職學校評定過程還存在不規范的這一現象，首先從教育部門出發，作為教育廳行政有關部門應該對有關助學政策進行大力的宣傳，通過有效的宣傳方式，讓有關助學政策能深入人心，同時這也會更加增大學校對助學資助工作的重視程度，防止一些學校在評定的過程中不嚴格按要求做事的現象。助學資助是國家對家庭經濟困難的學生進行的一種資助，不僅它的種類多、而且受益面積也很廣，因此想要真正落實這一項國家的資助政策，教育行政部門就必須要加強對中職學校助學資金評定過程中的監督力度，確保資金真正能夠用到貧困生的身上，防止非法分子將錢挪作他用，以假亂真。同時加大懲治的力度，對出現違反助學資金的相關規定的行為，定嚴懲不貸，從而促使資助工作能夠順利，有效的進行。

　　(二)監督學校配備專管人員，完善工作機制

　　針對調查中發現很多中職學校沒有配備專門的人員對助學資金進行管理，而造成資金管理不到位的這一現象，省級教育廳有關部門應該予以高度的重視，按照實際工作的需要，成立一個專門的學生資助工作領導小組，嚴格要求并督促各中職學校，并實行學校資助工作校長負責制，并且要求各校設立專門的助學管理機構，配備專門的助學管理人員，具體負責學校的學生資助工作，通過搭建縱橫溝通平臺建立自上而下的工作體系；還應建立專門的工作QQ群，以便能夠及時傳達和布置工作任務；另一方面要對有編制的助學管理員的通訊錄進行及時的整理；在教育信息網上開設一些資助工作專欄；努力創造有關助學管理員學習的條件，定期對各校有關助學管理人員進行各項技能培訓，以便提高他們的業務能力，使中職學校的助學資金的管理工作合理有效進行。

　　(三)建立中職學校協助監督制度

　　由于監督力度遠遠不夠，在調查中發現，當一些受助貧困學生的一些信息有異動情況的時候，很多中職學校并沒有及時對受助學生的相關信息進行更新，以致出現重復申報和學生流失的情況，針對存在的這一系列問題，相關省級教育部門應該扎實做好流失學生助學資金得統計、核銷等工作。并敦促財政、學校等有關部門切實加強對流失學生助學資金的管理，通過精細化、科學化的管理途徑，確保助學資金的安全，在此同時，還應認真清理學校重復申報助學資金的問題。加強對勞動和教育兩個申報系統數據進行比對、排查，以防止重復申報現象的發生。

　　(四)強化對發放過程中的監督

　　根據調查結果顯示，很多中職學校對助學資金的發放形式不夠規范，對于出現的這一現象，各省級教育行政部門應該及時采取必要的措施，提高對助學資金發放形式的規范程度，使助學資金能夠專款專用，對一些中職學校對一些免學費的貧困學生采取先交費后退款的這種做法提出嚴重批評，并對其相關領導進行思想上的教育，引起他們的高度重視，為了從制度上防止弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學金的事情發生，省級有關教育部門應明確要求中職學校為每位受助學生辦理銀行儲蓄卡，并設立助學金發放監督舉報電話，以便當有助學資金發放不規范時，能夠及時反饋到省級有關部門，并且可以通過一系列措施鼓勵學生和群眾進行監督，增加資金發放的透明度，以保證助學資金的公正，公平發放。使發放的形式嚴格按照有關制度規定。

　　(五)加強有關部門對財政核算的規范力度

　　有關部門的財政核算的制度還不夠健全，在規范的力度上還存在很多問題，并沒有充分發揮會計監督的作用，有些中職學校的有關部門并未按有關規定對各類助學資金進行專款核算，而是將各類助學資金收入與支出視為同類來進行相關的核算，導致出現了很多的問題。因此省級教育行政部門要切實加強對各部門的憑證和支出事項的合法性、合理性的審查；加強對財政核算制度的規范，嚴格有關手續，將收入與支出分開核算，通過規范財政核算制度促進各中職學校有關部門對助學資助金的合理發放，預防及杜絕腐敗問題的出現，從而更好的發揮國家助學資金的作用，讓更多貧困學生因經濟困難無法上學的問題得到解決。

中職學校助學資金調查報告3

　　一、資助工作組織管理情況

　　(一)加強領導，健全領導機構

　　制定了《關于調整學生資助領導小組的決定》(川信職院學〔20xx〕43號)文件。成立了以院長為組長，主管學生工作副院長為副組長的領導小組，審核國家獎學金及國家勵志獎學金的評選及發放;下設由學生工作部長擔任主任的辦公室，監督獎勤助貸的全面工作和受理咨詢舉報。

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　　(二)建立資助體系，配置專業人員

　　為切實做好學生資助工作，保持工作長期有效有序的開展。設立學生資助管理中心配備專職人員和專門設備，具體負責學生資助工作，指導各系學生資助工作;各系也分別設立了學生資助兼職老師。學院還將學生資助工作實行目標管理，納入部門(單位)年度目標考核。

　　二、資助工作政策宣講情況

　　(一)吃透資助政策，完善管理制度

　　學院積極組織參與資助工作的師生，全面學習國家和省有關資助政策，結合學院實際，制定了《四川信息職業技術學院經濟困難學生認定辦法》川信職院學〔20xx〕371號、《四川信息職業技術學院國獎、國勵、國助評選實施辦法》川信職院學〔20xx〕103號文件。其中電氣系和信息系還根據本系部的學生情況制定了系部《國家獎、助學金評定細則》、《學生貧困認定細則》。

　　(二)廣泛宣傳、家喻戶曉

　　在招生宣傳時就將國家資助政策宣傳到千家萬戶。每年將《高等學校學生資助政策簡介》寄發給每一位新生。學生進校后，學院又組織輔導員在班級進一步廣泛宣傳、講解，同時還利用網絡、校園廣播、櫥窗、展板等進行宣傳，使資助政策深入人心。

　　三、資助工作政策落實情況

　　(一)做好國家三金發放工作

　　學院為每位受資助學生分別辦理中國建設銀行卡，直接將國家獎、助學金打入受助學生銀行卡。工作中三令五申，一再強調，不得以任何實物或服務等形式，抵頂或扣減國家獎、助學金。不得向學生收取押金等費用。學院財政資助資金到位后，立即組織人員對享受國家資助同學的個人信息再做一次核查，力求準確無誤，及時將國家獎助學金發放到學生手中。

　　1.國獎、國勵發放到位

　　20xx年秋學院共有6名學生獲得國家獎學金，總計金額4.8萬元。共有184名學生獲得國家勵志獎學金，總計金額92萬元。學院按照《普通本科高校、高等職業學校國家勵志獎學金管理暫行辦法》的相關規定，充分結合我院(川信職院學〔20xx〕103號)文件的評審條件，獲獎學生均按嚴格程序進行公示、審核并報上級主管部門批準。

　　2.國家助學金發放到位

　　20xx年秋學院受助人數為20xx人，其中一檔501人，(20元);二檔1004人，(3000元);三檔501人,(4000元)，總受助金額601.8萬元，受助學生中少數民族154人，農村戶口學生1677人。此助學金分為兩學期打入學生賬戶，分為20xx年秋季學期和20xx年春季學期,其中20xx年秋季學期的錢已全部打入學生的建行卡。20xx年春季學期再一次核實了學生名單，凡是有處分和退學的.學生一并取消并再次按照程序增補候補人。

　　(二)做好生源地助學貸款工作

　　20xx-20xx學年度共有385名學生貸款，貸款金額為2286900元。

　　(三)做好應征入伍服義務兵役國家資助

　　20xx年應征入伍服義務兵役補償學費共5名，其中畢業生3名，每名12300元，合計36900元;在校生1名，金額4100元;在校生1名，金額8200元;共計49200元。

　　(四)做好基層就業學費獎補

　　20xx年基層就業學費獎補共有2名學生，分別為電氣07-1班喻貞金，獎補8200元(因為5.12地震已減免1學年學費);計網08-1班楊麗美，獎補12300元。

　　(五)做好勤工助學

　　我院根據學生的實際情況修訂了《四川信息職業技術學院勤工助學管理辦法》川信職院學〔20xx〕16號文件，進一步規范了勤工助學的申報流程，提高了勤工助學的工資待遇。20xx年我院共有固定崗位57個，臨時崗位32個，共發放工資5.9萬元。

　　(六)開通綠色通道

　　為保證家庭經濟困難學生順利入學，學院建立綠色通道制度，即對被錄取的家庭經濟困難的新生，學校一律先辦理入學手續，然后再根據核實后的情況，分別采取不同辦法予以資助。20xx年秋季學期共有385名同學通過綠色通道順利報道。

　　(七)建立規范的臺帳

　　學院資助管理中心辦公室建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查，帳目清楚。

　　四、學院提取資助經費情況

　　20xx年共發放資助經費58.22萬元。主要用于家庭經濟困難學生的學費減免、新生獎學金、學院獎學金、學習進步獎、學院助學金。其中特殊困難補助和意外傷害處理等方面的經費由學生本人提出申請，部門領導及院領導簽字，由本人到財務領取現金。

　　五、以人為本，加強感恩教育

　　(一)以學生為本聚焦校園民生

　　學院把培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀作為育人目標，對學生進行誠信、感恩、奉獻的教育，不斷激發學生成長成才的潛能，倡導學生互幫互助、同舟共濟、勵志成才。

　　(二)傾聽我聲，關注受助主體需求

　　樹立受助學生的主體意識，把滿足受助學生的需求作為資助工作的出發點。通過召開資助政策咨詢會、不同年級學生的座談會、電話及網上咨詢等多樣形式進行全面立體化的交流，了解學生所需所想，以更好地為困難學生提供幫助和成長成才的環境。

　　(三)溫暖我心，倡導資助人文關懷

　　學院在倡導多方參與、合力助學的同時，定期組織形式多樣的人文活動，加強凝聚力和向心力，讓困難學生感受大家庭的溫暖，以更加積極的心態投入到學習和生活中。如開展受助學生的感恩成長、勵志成才征文活動、真情暖冬行、愛心永傳遞關愛留守兒童，聯合中國人民銀行廣元市中心支行共同主辦了廣元市大學生征信宣誓暨簽名儀式，讓學生們進一步的學會感恩，理解征信。各系部都陸續開展了誠信教育，其中電子系開展了《誠信》試卷知識競賽、誠信為本、誠心做事、誠實為人主題活動及誠實守信的簽名儀式。

　　我院在學生資助工作中不斷摸索，不斷總結，形成了一套自己的管理方式和方法。定期以系為主自查和不定期院領導抽查相結合的方式，對學生資助管理體系進行全方位的嚴格管理。對于家庭經濟困難學生申請各類助學金，我們制定了規范的工作流程，及時準確的掌握全院貧困學生的具體情況。并與主管院領導進行溝通，力爭做到及時幫助解決貧困學生。

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