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導游詞作文怎么寫
在平凡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的導游詞作文怎么寫,僅供參考,大家一起來看看吧。
【習作要求】
長城、頤和園、秦兵馬俑……給我們留下了深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”,我們來寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產”,然后選取最有特色的內容向大家介紹。可以講景點風光,也可以講與景點有關的故事、傳說,還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后,可以根據所寫的導游詞,模擬導游進行講解。
【習作指導】
老師:說起長城、故宮、頤和園、秦兵馬俑……相信大家都不會陌生,而這一切都是古代勞動人民的血汗和智慧的結晶。為了保護人類社會的共同財富,聯合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評為“世界遺產”,編成《世界遺產名錄》,我國已有多處景觀名列其中。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”,今天我們就來寫一寫介紹“世界遺產”的導游詞,好嗎?
小丫:好啊!我國的“世界遺產”是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲。作為炎黃子孫,作為國家的一個小主人,我們有責任也有義務把它介紹給每一個游客,讓他們對我們中國的文化有更深入地了解。
老師:隨著旅游事業的發展,導游員越來越多,導游已經成為一個非常重要的職業。導游員引導游客游覽時的講解詞,就稱為“導游詞”。那你們知道導游詞包括哪幾個部分嗎?
毛豆:導游詞一般包括開場白、景點總述、景點分述、結束語四個部分。
老師:看來你課前已經做了充分的預習。那開場白一般要介紹什么呢?
小丫:這個我知道,我經常和爸爸媽媽去旅游,我聽導游一開始經常會先向游客問好,然后進行自我介紹,再說說歡迎詞,最后說明游覽的目的。
老師:你能舉個例子嗎?
小丫:比如我們去白水洋時,導游的開場白是這樣的:各位游客,大家好!我是假日旅行社的導游,我叫林旭,大家可以叫我林導,也可以叫我小林。今天,由我來帶領大家游覽白水洋,希望我的講解能夠讓大家對白水洋這一景區有更多的了解。
老師:看來你對開場白的寫法已經了如指掌了,那景點總述這一部分又主要寫什么呢?
毛豆:景點總述一般是對游覽景點的一個總的介紹。記得我們去“鳥的天堂”旅游時,導游在車上就先給我們總體介紹了這一景點。
老師:那他是怎么說的?
毛豆:他說“鳥的天堂”位于廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河,它可謂是世界上“獨木成林”最偉大的奇觀。它占地多畝,枝干覆蓋了整個小島。這棵大榕樹枝繁葉茂,是全國最大的天然賞鳥樂園,也是人們心馳神往的旅游勝地。
老師:說得好!對景點做了總體介紹之后,就得對景點進行分述,這也是導游詞里最重要的一部分,那這一部分怎么寫好呢?
小丫:這一部分可以學習寫景的文章,按游覽順序,對所選景觀逐一進行生動、具體地解說,使游客盡情飽覽景點風光,領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻,留下美好回憶。
老師:說得不錯,重點介紹景點,這是游客最感興趣的。要抓住最能體現這個景點特色的內容來介紹——但這一部分的內容能和寫景的文章一模一樣嗎?
毛豆:我覺得它和寫景文章是有差別的,因為介紹時還要提醒游客“大家請看……請看左邊……”等。
小丫:對,寫景的文章一般都是書面語,而導游詞應該比較口語化,跟我們平時說話一樣,這樣聽起來才會比較親切。老師:是的,這也正是導游詞的魅力所在。這一部分,我們還可以講講與景點有關的故事、傳說,歷史記錄等。當然,所挑的故事應是一些主要的、有價值的資料。那結束語部分又應怎么寫呢?
小丫:我想結束語是在游覽結束后,對游覽的內容的一個小結,并向游客表示感謝和告別。比如我們在游完了白水洋之后,導游是這樣說的:今天的游覽就要結束了,在白水洋的這段時光,希望能成為您旅游中的一段永恒的記憶,也希望您能把這兒的一切告訴您的親朋好友,我們將以更優質的旅游服務、更優美的旅游環境迎接大家的到來!
老師:知道了導游詞的寫法,那本次要寫的是我國的“世界遺產”的導游詞,你們知道我國被聯合國教科文組織評為“世界遺產”的景觀共有多少處嗎?
毛豆:知道啊!課本中已經進行了詳細的介紹了,共有處。只是這么多景觀,不知道寫什么好。
老師:這個不難,只要選取你最熟悉的,你覺得最有特色的內容來寫就行了。那寫導游詞還要注意什么,你們知道嗎?
小丫:我想,因為導游詞是向游客介紹景點的內容,所以一定要真實、生動、有條理,而且所引用的數據、資料一定要實事求是,不能道聽途說、添枝加葉。當然,涉及到的一些故事、傳說、笑話,可以另當別論。
毛豆:寫完后,還要給文章擬個題目。
老師:說得對,導游詞的題目,一般都是景點的名稱,這樣可以使人一目了然。按照本次習作的要求,同學們可以選取景點中最有特色的內容寫,不一定面面俱到,因此題目也可以是:“導游詞”“風光簡介”“的傳說”等。現在就讓我們拿起筆來,把自己的最想介紹給大家的一處景點給寫下來吧!
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