中學教研工作總結范文
一、工作目標
1、強化教師隊伍的團隊合作意識、教學教研意識、和諧共處意識，營造導向正確、學術氛圍濃郁、人際融洽的教學教研環境。
2、建立有效的教研組運行和管理模式，實現教研組活動的制度化、規范化、精細化、高效化。
3、建立以教研組為基本單位的集體研訓、結對幫扶、同伴互助的校本培訓模式，促進教師專業成長。
4、建立以課標、考綱研讀，教材研究，教學流程設計，重點難點突破，教學策略選擇，練習設計優化為重點的備課模式，形成有較高質量的教案、學案、課件及訓練體系，形成教研組共同認同的有效課堂教學模式，共享集體研究成果。
5、建立教學問題、教學障礙、教學事故及時發現、即時診斷、限時診治的機制，為有效教學提供保障。
二、思想作風建設
本組教師能遵守教師職業道德規范，遵守學校和教研組的各項規章制度，積極參加各類培訓、教學、學習活動。身處教育第一線，勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。
三、認真學習新課標，扎實開展教學工作
1、自《課程標準》頒布以來，在教導處的領導下，教研組長的組織下，本組開展了一系列學習培訓活動。學校推薦骨干教師參加縣級培訓，然后在校內進行校本培訓，培訓方式有：定期開展《課程標準》的理論學習、組織公開課教學、課件制作與交流、組織教學觀摩課、實例分析反思等活動。圍繞學習《課程標準》進行考試考核：開展說課、教案設計、評優課比賽等。學校定期下發報刊導讀，為教師提供參考學習的資料。通過這些實實在在的活動，使每位教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，能從關注三維目標的統一，關注學生學習方式的多樣化，關注評價改革等方面入手進行學習并通過實踐不斷摸索提高。教研組還要求每位教師每學期至少完成15——20節聽課內容，并進行書面評課；每學期至少完成5篇教學心得反思。要求教師電子備課不少于所帶課量的1/3。
2、教學六認真工作。積極探索備課方式的改革，多次組織教師集體備課，青年教師與老教師互查教案相互學習。學校每學期的周四一日活動和實踐課為青年教師搭臺成長，一堂堂公開課，讓中青年教師更加深入鉆研教材，切磋教學藝術。本組教師切實利用早、中、晚時間，為優生、學困生輔導，腳踏實地地提高優秀率、及格率。
四、抓好契機，加強教科研研究的深度和廣度
1、本組在20xx年初，申請加入了縣教育局教研室組織開展的地級立項課題“《關于堅持德育為先、優化育人環境研究》”的研究，并結合本校的教學特點與實際情況，確定了“‘問題探究’教學模式”的子課題。課題組教師常親臨聽課，學習他山之石，致力于本校實際，搞好問卷調查、課堂實驗、行動跟蹤研究。
課題研究以來，我們在課題研究和課堂教學的結合點上下功夫，也顯現了一些成效：20xx年5月，在縣教研室組織的優質課比武中，周國華、朱朝霞、王麗華均獲三等獎。全課以創設問題情境——探索嘗試——問題解決為主線，揭開了課題研究的序幕，也得到了與會老師的一致好評；自課題成立至今的近一年半時間，我們開展了實踐研究系列活動：開設課題學習專欄；教師實踐課以此為研究專題，力求體現課題內涵和課標精神；教師在實踐基礎上寫好案例反思。這樣，通過“學習備課——輪流上課——互相評課——案例反思”這一循環，促進了教師對課題、新課標的再認識和再實踐，讓每一位教師在學習研究中經歷一次課題內涵及新課程標準精神的洗禮。近兩年來，本組的教科研工作求真務實，人人參與，點小面廣。
2、教科研成績顯著。平時，教師能注重課題研究，重視教學經驗的積累，做到人人有課后小結，教師的課后反思不少于整學期教時數的四分之一。教師們還能根據學校下發的報刊導讀，翻閱各類報刊雜志，博采眾長，學習多方教學經驗，并做好信息摘錄，以指導自己的教學。兩年來，本組教師的教科研水平和能力均有提高，所撰寫的論文質量也有了較大進步。每學期，教師都能積極撰寫教學心得體會，積極向山丹教育網投稿。此外，教研組教師還向市級以上報刊雜志投稿：其中甘為賓、杲立業、何濤、周國華各兩篇論文， 四篇論文，陳占元、閆衛東、朱朝霞、張曼麗、王麗華、周迎春教師各一篇論文。
五、扎實做好教師培訓工作
1、為培養青年教師，學校制定了梯度培養計劃，制定了明確細致的條例。采用新老結對子的形式，幫助青年教師提高教學水平。結隊活動開展正常，情況良好，使青年教師的業務水平有較大提高。各位青年教師還參加高一級的學習進修，如參加各類函授，提高學歷，加深自身的內涵。
2、青年教師一年基本功過關、兩年過課堂教學關，三年成教學骨干。學校按照這樣的要求，給青年教師不斷加壓。在搞好本校教學研討活動的基礎上，我校還組織教師外出聽課。為取到“真經”，組織部分教師到張掖農場學校聽課，參加縣局組織的優質課教學。為共同提高教師的業務水平，教導處要求教師聽課之后，向本組教師作好交流匯報工作。在這些交流活動中，本組教師的業務水平不斷得到提高。
3、做好繼續教育工作。13位教師中，大專及大專以上學歷占100%。現有4人本科畢業，兩人本科在讀。
六、教研組建設規范，活動扎實有效
1、學校領導重視教研組工作，教研組組織健全，活動能按計劃正常開展，每周一次（法定周四），能認真實施《教研組工作細則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃，認真貫徹“六認真”工作。在教導處組織的各項“六認真”檢查中，本組教師的工作總能獲得校領導的一致好評。
2、教研組組內教師有5位黨員、3位青年團員，大家同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風。在平時的教學工作中，大家都能互相關心，經常互相探討，鉆研教材，探索教學方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。本組的教研組長，能以身作則，率先示范，認真記錄好《教研組工作手冊》，帶頭搞好教學管理、教學研究與教學改革，具有開展教研工作的能力和魄力。
七、做好學生的課外活動輔導
本著以學生發展的思想，全體教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優補差工作。兩年來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展。在近兩年的初升高選拔考試中，許多學生的能力得到發揮，取得了優異的成績。在20xx年高中錄取率全縣第一，20xx年高中錄取成績喜人，高中錄取率為81.82%。
兩年來，通過本組全體教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進步。
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