興趣小組活動記錄 -范文

遷安市第二實驗小學
課外興趣小組活動記錄表

組別 信息技術 活動
地點 微機室1 指導
教師 程國強
活動
主題 信息學奧林匹克輔導
Noip
Pascal
活動過程：順序結構程序
Pascal定義了五個標準整數類型，如下表所示:
類型 取值范圍 占字節數 格式
Shortint（短整型） -128..127 1 帶符號8位
Integer　（整型） -32768..32767 2 帶符號16位
Longint（長整型） -2147483648..2147483647 4 帶符號32位
Byte　（字節型） 0..255 1 無符號8位
Word　 （字型） 0..65535 2 無符號16位

在前面程序中常用的數據類型除整數類型,還有實數類型，

興趣小組活動記錄

。Pascal 還定義了五個標準實數類型，列表所示如下:
類型 取值范圍 占字節數 有效數字
Real 2.9×10-39~1.7×1038 6 7~8位
Single 1.5×10-45~3.4×1038 4 11~12位
Double 5.0×10-324~1.7×10308 8 15~16位
Extended 1.9×10-4951~1.1×104932 10 19~20位
Comp -263+1~238-1 8 19~20位

活動效果
學生基本掌握了程序中的數據類型。但還需要強化記憶。

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組別 信息技術 活動
地點 微機室1 指導
教師 程國強
活動
主題 信息學奧林匹克輔導
Noip
Pascal
活動過程：選擇語句
if 語句常稱為條件語句，它的一般格式為:
(1) if 條件 then 語句；
(2) if 條件 then 語句1 else 語句2；
IF 語句的功能是按條件在兩種可能中選擇其中一種。習慣上把if 后面的表達式稱為條件，then 后面的語句稱為真項，else 后面的語句稱為假項。若條件成立(為真)就執行真項，然后執行if語句的后繼語句；若條件不成立(為假)就跳過真項而執行假項，然后執行后繼語句。而第一種格式只有真項，沒有假項，當條件不成立(為假)就什么也不需做，直接往下去執行后繼語句。
if 語句規定它的真項或假項位置上只能是一個基本語句，如果需要寫一組語句，就應當使用復合語句。本程序中有三處用到復合語句。每個復合語句的范圍是從Begin開始到與它相對應的End為止。復合語句的地位和一個基本語句相同；其一般格式為：
Begin
語句系列
End；

活動效果
學生能掌握選擇語句中的If語句及其復合語句。

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組別 信息技術 活動
地點 微機室1 指導
教師 程國強
活動
主題 信息學奧林匹克輔導
Noip
Pascal
活動過程：情況語句
Case—end 語句為情況語句，是多路分支控制，一般格式為:
Case 表達式 of
情況常量表1: 語句1；
情況常量表2: 語句2；
: :
情況常量表n: 語句n
end；
執行情況語句時，先計算Case后面表達式的值，然后根據該值在情況常量表中的“對應安排”，選擇其對應的語句執行，執行完所選擇語句后就結束Case語句；如果常量表中沒有一個與表達式值對應的語句，則什么也不做就結束本Case語句。
Case 語句的另一種應用格式為：
Case 表達式 of
情況常量表1: 語句1；
情況常量表2: 語句2；
: :
情況常量表n: 語句n；
else 語句 n+1
end；

活動效果
學生基本掌握了情況語句的兩種格式，需強化練習。

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組別 信息技術 活動
地點 微機室1 指導
教師 程國強
活動
主題 信息學奧林匹克輔導
Noip
Pascal
活動過程： Pascal常用的算術標準函數有19個:
(1) abs(x) 求x的絕對值(|x|)；
(2) exp(x) 求ex的值； （e為無理數2.71828…）
(3) frac(x)求x的小數部分；
(4) int(x) 求x的整數部分(不舍入，函數值為實型)；
(5) ln(x) 求以e為底的x的對數（log ex )；
(6) odd(x) 判斷x的奇偶數(當x為奇數時odd(x)值為true，否則為false)；
(7) ord(x) 求x的序號，結果為整型(x為有序類型量)；
(8) pi π值(3.1415926535897932…)；
(9) pred (x) 求x(有序類型)的前趨值；
(10) succ(x) 求x(有序類型)的后繼值；
(11) random 隨機函數，產生0～1的隨機值；
(12) random(n)產生0～n的隨機數(n為word類型，先執行randomize， 才能得到隨機整數)； (13) round(x) 求x的四舍五入整數； (14) trunc(x) 求x的整數部分(截掉小數部分，結果為整型)； (15) sqr(x) 求x的平方值(x2 )； (16) sqrt(x) 求x的開平方根值( )；(17) sin(x) 求x的正弦函數(x為弧度)；(18) cox(x) 求x的余弦函數(x為弧度)；
(19) arctan(x) 正切的反三角函數(x為數值)；
活動效果
以后還學多做練習，以便牢固掌握算術標準函數的定義，做到靈活運用，

范文

《興趣小組活動記錄》(http://salifelink.com)。

活動人員 體育興趣小組全體人員 活動形式 體育活動
活動時間 2009．2．18 活動地點 操場
活動名稱 玩 竹 竿
活動目的 1、探索竹竿的不同玩法，進一步萌發創新與合作的意識。2、在玩竹竿的過程中學習助跑跨跳過寬50厘米左右的平行線。3、在玩竹竿中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。
活動 過程 1、準備活動。四路縱隊走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習竹竿操。

2、探索竹竿的不同玩法。

（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。T：請每個隊員拿一根竹竿，自己找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全！

（2）隊員自由站成面對面的兩排，請有創新玩法的隊員在兩隊之間介紹并演示玩法，讓其他隊員學一學。（3）隊員合作玩竹竿，進一步探索竹竿的不同玩法。教師有意識的鼓勵隊員講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發展。T：剛才是你一個人玩的，現在請你自己找一個朋友一起玩，想想有沒有什么新的玩法。①兩手握住竹竿的兩頭，倆倆將竹竿“十”字交叉比誰的力氣大，進行對抗練習；②多人把竹竿放在地上跳房子；③雙腳立定跳“小河”（教師針對跳“小河”，移動其中一根竹竿。）T：小河變寬了，誰有辦法跳過去。（直接在原地跳、跑了跳、等）

（4）隊員自由站成面對面的兩排，請2個或2個以上隊員站在兩排中間，結伴說出合作玩的方法進行示范，同時讓其他隊員學一學。T：他們是怎么過小河的？（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）T：教師示范跨跳動作，并與孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括動作要領。（5） 以小組為單位用竹竿搭成不同寬窄的小河，提示隊員根據自己的能力選擇不同寬度練習跨跳。T：請你們找個空地方搭出一條一頭寬一頭窄的小河，然后跨跳過小河。要求隊員根據自己的能力選擇合適的寬度跨跳。3、綜合游戲。結合游戲場地，介紹游戲玩法及規則。隊員以組為單位把竹竿收好，排成四路縱隊。我們一起來玩一個游戲。做游戲的時候，我們要走“鋼索”、跨跳“小河”、鉆過“山洞”、繞過大樹樁，拔下紅旗，跑回原地。比比哪一組最先到，注意要拔下紅旗。（根據時間確定游戲的次數）4、放松、整理活動。
活動 反思 通過做竹竿操遷移隊員經驗和發揮想象探索竹竿的不同玩法，進一步萌發創新隊員與同伴之間的合作意識。有的隊員在手心里保持平衡、放在跨下當馬騎……，有的3個隊員跳竹竿，有的幾個隊員一組排成一排跨欄。在玩竹竿中不但讓隊員學到了本領，還進一步增強隊員對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。

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