防溺水演練總結精選(15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的防溺水演練總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
防溺水演練總結1
為進一步貫徹落實上級部門關于加強中小學安全工作的文件精神，提高師生防溺水的自覺性以及自救和救護能力，有效預防突發溺水事故發生，4月28日下午，洪江市隆平學校在校運動場開展了防溺水救生應急演練活動。
演練采取知識講解和場景再現的方式。演練現場，六名同學模擬在河邊玩耍，兩名小朋友一不小心失足“跌落”河里。在四位小朋友的沉著、冷靜和一路過的大人的幫助下，“跌落”河里兩小朋友終于被成功救上岸，但是大家此時發現“落水者”已經無意識、無自主呼吸，施救人員迅速抱起“落水者”交給洪江市人民醫院的專業醫務人員,醫務工作人員邊講解邊搶救“對溺水的人，我們首先要清除他們口腔分泌物和鼻腔雜物，然后將被救者腹部放在屈膝的腿上空水，必要時進行人工呼吸、心肺復蘇......”演練活動最后在全校師生同唱防溺水歌《生命的'翅膀》中結束。
同學們紛紛表示，通過此次演練活動，不僅學到了正確、科學的救援知識和方法，也提高了自己防溺水安全意識，更懂得了珍愛生命的意義。
據悉，該校非常重視防溺水教育。在此次防溺水救生應急演練之前，本月已經在全校范圍內開展了兩次“珍愛生命，謹防溺水”教育主題班會和升旗儀式，并通過學唱防溺水歌、熟記“七不兩會”、防溺水主題黑板報、《致學生家長一封防溺水信》、家訪和與家長簽訂防溺水責任狀等形式宣傳預防溺水的重要性，不斷強化學生和家長防溺水安全意識，筑牢防溺水安全防線。
防溺水演練總結2
根據教育局《關于做好學生防溺水專題教育活動的通知》文件精神，同時，為加強全體師生的安全教育工作，不斷強化廣大師生的安全意識，預防和杜絕溺水事故發生。我校認真落實，作了專門的研究和布置，積極開展宣傳教育活動，現就這項工作總結如下。
一、方案可行，組織有力
�。ㄒ唬┙M織一次專題全體教師會。學校利用5月22日上午上課前時間召開一次“珍愛生命，預防溺水”專題會，認真分析了校情，對防溺水工作進行了全面布署，成立了以校長為組長的防溺水工作領導組，細化了各類人員工作職責，明確了預防教育的工作目標、工作內容和工作方法，制訂了監督、保障措施，該項工作的開展有條不紊。
（二）召開一次全體學生會。5月22日上午課間操后，在學校多媒體教室組織一次全校學生會，突出“珍愛生命，預防溺水”的主題，以營造濃厚的校園防溺水宣傳教育氛圍�；顒又袇呛菩ｉL先為同學們講述了近段時間我省發生的幾宗溺水事故，用血淋淋的事實喚醒學生自我保護安全意識；接著鄭重地向同學們提出了防溺水的幾點要求，對全校同學進行了安全教育。本次防溺水專題教育活動敲響了“防溺水”的警鐘，使學生牢固樹立了安全意識，為創建“安全和諧”的校園提供了保障。
�。ㄈ┱匍_一次主題班會（主體：珍愛生命，預防溺水）。讓學生講述自己學校、家庭周邊存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動學生分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件發生的建議，以及當發現、發生溺水事件時應如何處置、如何自救互救等。
（四）每周一節“珍愛生命，預防溺水”教育課。教師（班主任）通過“學校安全教育平臺”提供的PPT課件、視頻短片及相關資源，對本班學生進行防溺水教育。
�。ㄎ澹┨岣呒议L的防溺水意識。向每位學生家長印發《全省中小學生（幼兒）防溺水專題教育活動家長學習流程》和《教育部致，全國中小學生家長的一封信》190多份，并收回回執。督促學生家長進行“防溺水”相關知識的學習，讓學生家長了解預防溺水的重要性和緊迫感。同時讓學生家長了解一些急救措施和方法。
�。┏鲆黄陬A防溺水教育的黑板報。以預防溺水為主題，向學生宣傳防止溺水的基本常識。各班開辟專欄，明確要求學生必須做到以下六個不準：
1、不私自下水游泳；
2、不擅自與他人結伴游泳；
3、不在無家長或教師帶領的情況下游泳；
4、不到無安全設施、無救援人員的.水域游泳；
5、不到不熟悉的水域游泳；
6、不熟悉水性的學生不擅自下水施救。
�。ㄆ撸榇_保我們的身邊無安全事故發生，借暑期家長會時機，對家長重點強調防溺水教育，向全體家長發放《致家長一封信》，讓家長簽字并收回存檔。
（八）學校在教學樓大廳醒目位置張貼了教育局發放的防溺水主題宣傳畫，殘障孩子通過直觀形象的圖片與文字，了解防溺水的相關知識，震憾了學生心靈。
二、活動反思
通過以上教育，學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對安全的理解更深了。當然，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠一兩次活動是遠遠不夠的，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，安全教育的工作要從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，師生的安全責任意識長久保持，才能確保我們的身邊無安全事故發生。
學校防溺水演練方案篇根據我校實際情況，通過開展一系列內容豐富、形式多樣的交通安全和防溺水安全教育活動，使廣大師生及學生家長在參與活動的過程中，樹立交通安全和防溺水安全意識，掌握交通安全和防溺水安全知識，提高學生自護自救能力；通過有針對性地開展專項整治和隱患排查，進一步健全學校安全工作機制，營造良好的校園及其周邊環境，并以此為契機進一步強化學校安全工作，提升學校安全工作水平�，F將活動總結如下：
1、一場啟動儀式。舉行英塘小學第三個“學校交通和防溺水安全教育周”教育周啟動儀式。
2、一個公益廣告。各年段各班都必須抽出時間，組織學生在班級或多媒體教室觀看防溺水的動漫電影。并可以組織學生寫好觀后感。
3、一次專題教育。設置警示牌、宣傳欄和LED屏。利用在校門口顯眼位置設置警示牌和LED屏滾動交通和防溺水宣傳教育標語。
4、一次學生交通安全專項整治。對學生上下學交通方式進行全面調查。
5、一次家校聯系。發放并簽收市教育局將聯合相關部門印發中小學生交通和防溺水安全為主題的《告家長書》；并通過各班召開家長會，向家長了解和反映孩子在交通、游泳方面存在的安全隱患；充分發動學生家長參與全國中小學生安全知識網絡競賽活動；通過校訊短信平臺每周向家長發送提醒短信，宣傳交通安全和防溺水安全知識，提醒注意事項。通過各種形式，切實加強家校聯系，限度地防止學生發生交通、溺水事故的發生。
6、一次安全隱患排查。要組織由教師、學生家長和社區巡查人員參與的“學校及周邊危險路段、危險水域安全隱患我發現”的調查活動。
7、一次專題培訓。活動期間，組織全校師生參與交通安全和防溺水安全自救等知識的培訓。
8、一場文明交通安全知識競賽，主題為“小手拉大手，文明我先行”和一場“預防溺水，珍愛生命”手抄報、漫畫、班會方案（師）、短信（家長）比賽活動。
9、一次主題班會和一塊專題黑板報。
10、一場總結反思�；顒咏Y束后，學校安全工作小組及時對活動開展情況進行總結反思，重點是發現不足，為今后開展活動提供依據。
防溺水演練總結3
夏季，是溺水事故的高發季節，為了確保我校在校學生不發生溺水事故，我校積極響應上級部門的相關指示，因地制宜的制定我校防溺水實施計劃，各部門分工協作，齊心協力保護孩子們的安全，具體如下：
一、領導重視，上下一心
4月底，灃東新城教育局組織召開防溺水工作專項會議，要求校長和主管安全的領導必須參加。我校領導高度重視此項工作，積極按照上級部門的要求開展我校的防溺水工作，成立了專項領導小組，召開班子會議，全校動員會議，研究制定活動方案，為后續工作的`開展奠定了良好的基礎。
二、重視宣傳，事半功倍
借鑒以往的工作經驗，我們知道良好的宣傳往往會起到事半功倍的效果，為此，我校下大力氣，多方位的開展防溺水宣傳工作，注重營造宣傳氛圍。
三、安全教育、正源固本
讓孩子遠離溺水事故，安全教育是必不可少的關鍵環節，為此，我校教師特別制定了一節防溺水教育課。同時，根據我校學生年齡小，接受能力弱的特點，我校在相關網站上下載適合學生觀看的“防溺水動漫視頻”，使孩子們對溺水事故有了更加直觀的印象。
四、家校共育，齊心護航
“眾人拾材火焰高！”在本次防溺水專項活動中，我校以家校共育為平臺，充分發揮家長的力量，做好校內、校外安全保護的對接工作。在五一節前，各班召開緊急班會，對全校家長進行了節前安全教育，重點是如何落實防溺水工作，要求家長不帶孩子去自然水域、陌生水域游泳嬉戲，從而全方位的保護孩子的安全。
同時，與家長簽訂教育部制定的關于防溺水工作的《致全國中小學學生校家長的一封信》，要求每個家長都要簽訂，并做好回執的收繳工作。
五、后記
孩子的生命安全大于天，我們不敢說我們所做的就一定能保護好孩子的安全，但是我們會一直懷著對生命的敬畏，堅持將與孩子安全相關的每一件小事做好。
防溺水演練總結4
為了全面提高學生的安全意識，唐集中學認真落實“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞“預防溺水，關愛生命”的主題，在6月13日進行了防溺水安全知識講座，并舉行了防溺水演練活動，使全校師生對珍愛生命有了更深刻的認識。
此次演練的活動分兩個程序進行，首先進行了防溺水知識講座，使學生對溺水的原因以及如何預防溺水有了系統、全面的了解。接著擬設模擬場景，指導學生進行求救、互救、自救的防溺水實踐演練。同時老師還在演練現場講解和演示對溺水人員上岸后的急救處理方法。最后老師指導學生開展對溺水者實施醫療急救的.模擬演練。講練結合，增強了師生重視安全的意識。整個活動中同學們踴躍參與，在緊張有序的現場模擬演練中掌握了自救、互救、他救的辦法，鍛煉了遇到緊急情況時的應變能力和實際操作技能。
通過本次防溺水安全教育及演練，學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對安全的理解更深了。當然，防溺水工作是一項長期性的工作，僅僅靠一次講座，一次演練活動是遠遠不夠的，我們必須時時樹立安全第一的意識，安全教育的工作要從小抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，切實將這項工作抓緊抓好。
防溺水演練總結5
全體師幼來到操場進行防溺水自救自護模擬演練，為讓演練達到切實效果，讓全體幼兒對溺水的原因、如何預防溺水以及如何自救互救有更加系統、全面的了解。教師先情景表演溺水救護，然后再組織幼兒一起體驗溺水“窒息”的感覺，讓幼兒在體驗中感知、領悟防溺水技能。
園長進行演練的總結：游泳安全應做到“五不”：
1、不私自下水游泳。
2、不擅自與他人接伴游泳。
3、不在無家長帶領的情況下游泳。
4、不到無安全設施、無救援人員的水游泳。
5、不擅自下水施救域。
一、預防孩子溺水的措施：
1、從網絡，書籍、圖片、光碟等收集“溺水”事件的案例，震撼孩子的心靈，增強孩子的安全和自我防護意識。
2、教育孩子不獨自一人外出，更不能到池塘、水庫、水溝邊等地方嬉戲，不獨子結伴私自去河邊游泳，當同伴發生溺水險情時，及時向附近的大人求救，不得自行救助。
3、節假日、雙休日期間，加強對孩子的監管，不隨意
離開孩子，教育孩子在大人的`視線范圍內活動。
4、孩子游泳時，要有家長或成人陪同，否則禁止外出游泳。
5、教育孩子在游泳時不要貿然跳水，更不能互相打鬧，以免發生嗆水或溺水事件；不帶孩子在不熟悉的水域游泳、嬉戲、游玩。
二、教孩子學會溺水時的自救方法：
1、不要慌張，發現周圍有人時立即呼救；
2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。
3、身體下沉時可將手掌向下壓；
4、如果在水中抽筋又無法靠岸，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的"那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
三、現場搶救溺水者的方法：
1、迅速清除口鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；
2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭角下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復蘇的時間；
3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩；盡快聯系急救中心或送溺水者去醫院；
4、在施救時預防眼外傷。
安全工作無小事，千忙萬忙，對孩子的安全教育不能忘，我園牢固樹立“安全第一”的思想，對孩子的安全多一份關注，為孩子筑一道安全的防線，讓孩子們平安、健康、快樂的成長！
防溺水演練總結6
一、演練目的
為了進一步貫徹落實上級部門關于進一步加強中小學生安全工作的文件精神，增強師生的安全意識，針對我校管轄的學區內水庫、河流水深處較多，對學生的安全存在很大安全隱患的現實情況，我校定于4月28日開展一場以防溺水為主題的安全應急演練。演練分三個階段：一是演練前進行相關的防溺水安全知識教育；二是組織安排；三是溺水情況發生時，如何逃生、自救、互救。
二、演練安排
1、內容：防溺水安全演練
2、對象：全體師生
3、時間：20xx年4月28日
三、組織領導及職責：
組長：顏發亮
現場指揮：段晶負責相關的防溺水知識安全教育（溺水情況發生時如何逃生和自救。）
劉建軍負責溺水情況發生時急救的方法。各班班主任負責學生的聚集和演練現場清點人數。
四、演練的組織實施：
（一）演練前防溺水知識教育
1、游泳溺水自救方略
如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：
�。�1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；
（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的'手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
�。�3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：
�、偃裟缯呖诒侵杏杏倌�、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；
�、谀缯呷粢押攘舜罅康乃�，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；
�、廴羰悄缯咭鸦杳�，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。
2、溺水急救
溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統稱為溺水。
�。ǘ┘本确椒�
1、將傷員抬出水面后，應立即清除其口、鼻腔內的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水。或者抱起傷員雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出�；蚣本日呷“牍蛭�，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。
2、呼吸停止者應立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節律地（每分鐘吹16～20次）進行，直至恢復呼吸為止。
3、心跳停止者應先進行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復原，反復有節律地（每分鐘60～80次）進行，直到心跳恢復為止。
五、全校溺水應急演練（以情景劇的方式演練，江明星和盛青青組織學生排練。）
1、準備：全體師生到達崗位。
2、啟動：（1）組長宣布演練開始
�。�2）警報響起
（3）各工作小組啟動，參加演練的教師和學生開始演練。
�。�4）示范溺水急救。
3、演練結束，清點人數。
4、結束：組長宣布演練結束并做現場總結。
5、學生各自回班。
防溺水演練總結7
為了切實做好我校學生防溺水安全教育工作，使廣大學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，培養學生安全防范意識及自救自護的素養和能力，進一步增強廣大生的安全意識，避免溺水事故的發生，切實做好我校預防溺水教育活動各項宣傳教育活動，特制訂本方案。
一、指導思想
堅持“以人為本”“生命至上”的原則，充分發揮學校的教育和管理職能，避免溺水事故的發生，為創建平安校園，構建和諧社會作出應有的的努力。
二、工作主題及目標
通過預防溺水教育，進一步增強學生的安全意識，提高學生自我保護能力。進一步完善學校預防溺水教育的各項制度，提高學校安全管理水平，避免溺水事故的發生，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。
�。ㄒ唬┗顒又黝}:加強防溺安全、杜絕溺水事故
（二）活動目標:普及學生游泳安全知識及自救、互救常識，加強對學生防溺水的安全教育，進一步密切家校聯系，杜絕溺水事故的發生。
三、活動對象及職責分工
組長:張俊乾
副組長:李敏
后勤保障:李瑜
組員:各年級教師及各班主任
四、活動內容及方法
�。ㄒ唬├眯@廣播向學生宣傳《預防溺水》知識，各班出一期安全教育黑板報，以圍繞防溺水安全知識為主題
（二）舉行一次國旗下主題教育國旗下講話，重申“五不”規定（不準私自下水游泳;不擅自與同學結伴游泳，不在無監護人和看護的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。）
（三）開展一次排查安安全隱患活動
�。ㄋ模┡e行一次“關愛生命，遠離溺水傷害”為主題班會活動
五、演練過程
（一）演練時間
20xx年3月9日課間操進行，時間:上午10: 30，師生集合在操場進行。
�。ǘ⿵埿ｉL講解防溺水救護知識。
春夏季節是極易發生溺水事故的季節怎樣預防溺水事故的發生是所有家長的心聲,盡管我們老師千叮嚀萬囑咐溺水死亡頻發的勢頭始終得不到遏制，究其原因主要是
1.缺乏游泳常識，不會游泳：（缺乏救護常識，不會自救）
2.自我防范意識不強。
3.溺水急救知識
在將溺水者救上岸之后首先要判斷溺水者有無生命體征，主要是兩個方面：呼吸和心跳，溺水者有無心跳可以通過觸摸脈搏得知。在判斷完之后，如果溺水者呼吸和心跳都停止了，就要馬上對溺水者做心肺復蘇術。首先把溺水者口中的異物清理干凈，如果溺水者是小孩的話，可以拎著小孩的腿把小孩倒過來倒水成人可以把身體翻轉過來，用手掌拍打背部倒水。倒完水之后開始對溺水者做人工呼吸和胸部按壓，要連續往溺水者口中吹兩口氣，然后做30次胸部按壓。一直到溺水者恢復心跳和呼吸為止，然后盡早送醫院。如果溺水者在被救.上岸之后還有呼吸和心跳就應該馬上送醫院搶救。
4.特別注意：
如果溺水者被救上岸之后沒有了呼吸和心跳，應該馬上做心肺復蘇術，不能直接送醫院，這往往會耽誤搶救溺水者的時機。而如果溺水者被救上岸之后還有呼吸和心跳，則應該馬上送往醫院。當然，無論屬于那一種情況，施救者都應即刻撥打110或120爭取搶救時間。
�。ㄈ⿲W生演練:
1.學打(手機、固定電話兩種) 110、120。
2.用木板或漂浮物扔過去救援
3.用繩子救援。
4.用竹筆等物救援
5.用救生圈救援一清醒的情況下。
（四）溺水事故發生時的應急措施
心肺復蘇演練：
1.如果學生因游泳而發生溺水事故,第一個發現者應立即呼救并設法營救，但應當注意保護自己。
2.若學校接到學生溺水的報告后，應立即趕往事故現場，組織救援，并立即向上級部門報告，必要時撥打110、120求救。
3.動用一切器材對溺水者進行營救，然后將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，做“倒水”動作:給救出的溺水者做人工呼吸，盡快救醒溺水者，減少傷亡程度。
4.第一時間通知溺水者家長
5.盡快將溺水者轉移到附近的醫院去治療。
6.如果發現溺水者死亡，必須馬上如實地向校長報告,校長向上級部門報告死亡情況，并協助有關部門做好事故后的處理工作。
（五）校長總結，學生有序離場。
加強防溺安全、杜絕溺水事故總結
為了全面提高學生的安全意識，223年3月9日上午10:30分，我們堤口小學認真落實“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞“珍愛生命，遠離溺水”的主題，在這里舉行了一場別開生面的防溺水演練活動，通過活動，全校師生對珍愛生命有了更深刻的認識。
首先進行了防溺水知識講座，使學生對溺水的.原因以及如何預防溺水有了系統、全面的了解。
接著擬設模擬場景，指導學生進行求救、互救、自救的防溺水實踐演練。同時老師還在演練現場講解和演示對溺水人員上岸后的急救處理方法。
最后老師指導學生開展對溺水者實施醫療急救的模擬演練。講練結合，增強了師生重視安全的意識。整個活動中同學們踴躍參與，在緊張有序的現場模擬演練中掌握了自救、互救、他救的辦法，鍛煉了遇到緊急情況時的應變能力和實際操作技能。
存在不足:有部分學生思想還不夠重視，沒能熟練地背誦“八不一要”
通過演練，學生們安全知識面更廣了，安全意識更強了，對安全的理解更深了。當然防溺水工作是一項長期性的工作，僅僅靠一次講座，一次演練活動是遠遠不夠的，我們必須時時樹立安全第一的意識，安全教育的工作要從我做起，提高意識，遠離溺水！
防溺水演練總結8
為進一步讓幼兒更加深入了解防溺水的有關知識，不斷強化安全意識，預防和杜絕溺水事故發生。20xx年3月18日，XXX中心幼兒園開展了防溺水安全應急演練活動。
為了使全體教師有效、及時、正確地應對突發事件，熟悉演練流程。在演練活動前，幼兒園制定了詳細的防溺水活動演練方案，徐征園長親自部署。
各班老師根據幼兒年齡特點，利用小故事、圖片、視頻、討論、繪畫、情境演示等形式開展防溺水安全教育主題活動。
我們采用了情景演練的方式更加直觀地讓孩子們了解防溺水安全知識。演練中，一名幼兒在水池旁玩耍不慎落入水中，其他幼兒立即大聲呼救，主動尋求成年人的幫助，趕來的老師馬上用長桿等工具救起落水兒童，并通知醫護人員進行急救。
演練結束后，徐征園長對本次活動進行了小結，并請保健醫生現場示范了溺水施救、心肺復蘇的動作要領。最后，老師和孩子們一起學習防溺水“六不準”。
通過此次內容豐富、實際有效的防溺水應急演練活動，孩子們學到了防溺水的'基本自救知識，提高了全體師幼防溺水安全意識和遇到緊急突發情況的應變能力。真正做到防患于未然，讓健康快樂伴隨孩子成長的每一天。
防溺水演練總結9
演練前，我們精心設計了防溺水演練環節，制定好防溺水演練方案，做好分工與合作。確保防溺水演練順利開展。
一、防溺水安全教育
各班教師利用晨談時間，對幼兒進行防溺水安全教育，特別告誡幼兒，當發現幼兒溺水時，不能擅自下水施救。學會正確的自救和他救的科學方法。
二、學會正確的自救和互救方法
1、不會游泳的自救
(1)落水后不要心慌意亂，一定要保持頭腦清醒。
(2)冷靜地采取頭頂向后，口向上方，將口鼻露出水面，此時就能進行呼吸。
(3)呼吸要淺，吸氣宜深，盡可能使身體浮于水面，以等待他人搶救。
(4)切記:千萬不能將手上舉或拼命掙扎，因為這樣反而容易使人下沉。
2、會游泳的自救
(1)一般是因小腿腓腸肌痙攣而致溺水，應心平靜氣，及時呼人援救。
(2)自己將身體抱成一團，浮上水面。
(3)深吸一口氣，把臉浸入水中，將痙攣(抽筋)下肢的拇指用力向前上方拉，使拇指蹺起來，持續用力，直到劇痛消失，抽筋自然也就停止。
(4)一次發作之后，同一部位可以再次抽筋，所以對疼痛處要充分按摩和慢慢向岸上游去，上岸后最好再按摩和熱敷患處。
(5)如果手腕肌肉抽筋，自己可將指手上下屈伸，并采取仰面位，以兩足游泳。
3、互救
(1)救護者應鎮靜，盡可能脫去衣褲，尤其要脫去鞋靴，迅速游到溺水者附近。
(2)對筋疲力盡的溺水者，救護者可從頭部接近。
(3)對神志清醒的溺水者，救護者應從背后接近，用一只手從背后抱住溺水者的頭頸，另一只手抓住溺水者的手臂游向岸邊。
(4)如救護者游泳技術不熟練，則最好攜帶救生圈、木板或用小船進行救護，或投下繩索、竹竿等，使溺水者握住再拖帶上岸。
(5)救援時要注意，防止被溺水者緊抱纏身而雙雙發生危險。如被抱住，不要相互拖拉，應放手自沉，使溺水者手松開，再進行救護。
4、醫療或第一目擊者現場急救
(1)第一目擊者在發現溺水者后立即撥打120或附件醫院急診電話請求醫療急救。
(2)第一目擊者或急救醫務人員到達現場后，首先將溺水者救上岸。
(3)立即清除溺水者口鼻淤泥、雜草、嘔吐物等，并打開氣道，給予吸氧。
(4)進行控水處理(倒水)，即迅速將患者放在救護者屈膝的大腿上，頭部向下，隨即按壓背部，迫使吸入呼吸道和胄內的水流出，時間不宜過長(1分鐘即夠)。
(5)現場進行心肺復蘇，并盡快搬上急救車，迅速向附近醫院轉送。作為救護者一定要記住:對所有溺水休克者，不管情況如何，都必須從發現開始持續進行心肺復蘇搶救。
三、防溺水情景劇表演
1、節氣起源
我們在演練前，邀請幼兒和老師一同排練了防溺水情景劇。情景劇包括第一幕老師在幼兒園進行防溺水安全教育;第二幕幼兒結伴私自下水玩耍，不幸溺水，有的幼兒呼救，有的幼兒找大人幫忙等;第三幕醫生警察趕到現場，醫生進行心肺復蘇急救;第四幕教育幼兒，幼兒承認錯誤。
2、急救方法：
首先發現溺水者后，最重要的就是把溺水者救出水面，不過如果施救者不懂的水性或者不懂得水面的狀況，不可輕易下水�？梢跃徒倚I救東西進行救助，比如救生圈，繩子等。
其次把溺水者救出水面以后，將其平放在地面上，立刻將溺水者口中的雜物清除干凈，避免出現呼吸困難，可以選擇用紗布將其舌頭拉出口外，解開衣扣和領口，保持溺水者呼吸通暢。
然后，到處溺水者腹腔內容物，急救方法，把溺水者放置于施救者的大腿上，頭部向下，按壓溺水者的背部，使呼吸道和胃內的吸入物排出。
四、總結防溺水演練
負責安全工作的xx主任就本次防溺水演練進行了總結：首先指出情景劇中幼兒的錯誤做法，不聽從老師教育，表揚情景劇中大聲呼救、找大人幫忙、報警撥打急救電話等正確做法;第二，重點強調當發現有人溺水千萬不能擅自下水施救，并總結如用竹竿、繩子、拋泡沫救生圈、用繩子綁住救生圈等方法，怎樣大聲呼救，怎樣求助等;再來，向全體教師教授了溺水后的心肺復蘇術;最后總結本次防溺水演練，全員師生一起背誦防溺水六不準將防溺水安全教育深入師生心里。
1.溺水致死原因:主要是氣管內吸入大量的水阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。
2.自救與救護:當發生溺水時，不熟悉水性時可以自救法:除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。
(1)幼兒不能貿然下水施救。
(2)若發現有人溺水，應立刻撥打119或向當地成年人呼救。
(3)發生溺水事故時，在岸邊的人不宜直接下水，最好的救援方式是丟綁繩索的.救生圈或長竿類的東西。沒有救助設備千萬不要徒
手下水救人，可就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。
3.溺水者被救上岸后應立即撥打120。醫生未到之前急救方法如下:
(1)清除口、鼻中雜物。上岸后，應迅速將溺水者的衣服和腰帶解開，擦干身體，清除口、鼻中的淤泥、雜草、泡沫和嘔吐物，使上呼吸道保持暢通。如果發現溺水者喉部有阻塞物，則可將溺水者臉部轉向下方，在其后背用力一拍，將阻塞物拍出氣管。
(2)空水。在進行上述處理后，應著手將進入溺水者呼吸道、肺部和腹中的水排出。這一過程就是空水。常用的一種方法是，救生者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者腹部擱在屈膝的腿上或背上，然后一手扶住溺水者的頭部使口朝下，另一手壓溺水者的背部，使水排出。
(3)人工呼吸。人工呼吸是使溺水者恢復呼吸的關鍵步驟，應不失時機盡快施行，且不要輕易放棄努力，應堅持做到溺水者完全恢復正常呼吸為止。在實踐中，有很多人是在做了數小時的人工呼吸后才復蘇的。
防溺水演練總結10
為了全面提高幼兒的防溺水風險意識，保護幼兒生命安全，杜絕溺水事故發生，十五里園鎮中心幼兒園于6月12日舉行防溺水演練活動。
在演練活動開始前，園長李擁軍和主任吳秀芳對這次的防溺水安全工作做講解。指出，隨著氣溫的升高，溺水危險也隨之而至，防溺水安全教育刻不容緩。
隨后，各班主任對幼兒展開了防溺水安全主題班會，使幼兒對防溺水安全的重要性有了初步的認識。
學校結合周邊溺水實例編排場景劇進行防溺水演練活動，演示了遇到有人落水該如何處理。通過生動逼真的演練，幼兒掌握了正確處理遇到溺水者時的`方法。
最后，安園園老師對這次防溺水演練活動進行了總結。
本次活動進一步增強了學生的安全意識，使全體幼兒心理、行動上再一次感受到安全教育的重要性，構筑了一道防溺水安全教育的防護網。
防溺水演練總結11
近幾年，隨著生活水平的提高，家庭鍛煉意識的轉變，很多家庭帶孩子游泳的現象更趨頻繁。近兩年頻繁發生幼兒和中小學生的溺水事故，這些事故均發生在校外或節假日，發生在脫離家長和老師監護管理的時段，給家庭、社會及幼兒園造成了很多的不良影響，為了深入貫徹安全教育精神，確保幼兒安全，長塘幼兒園于五·一放假前組織開展了以“防溺水安全教育10分鐘”為主題的安全教育課。
活動課上，老師告訴小朋友們禁止到河邊游泳、散步；教小朋友怎樣認識防溺水標志；給幼兒講授發生溺水的急救知識以及現場模擬演習如何搶救溺水者。小朋友通過老師的講解和示范，學到并掌握了“防溺水”的相關安全常識，提高了幼兒及家長的防溺水安全意識和自救互救能力。幼兒園在顯眼的.位置也定期更新了防溺水安全橫幅，提示家長隨時關注和學習。同時通過印發《防溺水告家長書》給每一位幼兒家長或監護人，告知他們必須肩負起監護人的責任和義務，在放學后、周末或節假日里加強對幼兒的安全監管。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我園將始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于學前教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，讓安全教育牢記在每一位教師心中，讓健康快樂伴隨孩子成長的每一天！
夏季來臨，溺水事故進入高發季，xx鎮中心幼兒園以“規范安全教育，遠離溺水傷害”為主題，結合本園實際，五舉措做好防溺水安全教育工作，主要工作總結如下：
一是成立專項領導小組，提高師生安全意識。為加強和規范防溺水安全工作，我園成立專項領導小組，對防溺水各項工作進行部署。各班級根據不同年齡段的幼兒特點，對其進行預防溺水專題教育活動，了解預防溺水安全小常識。
二是開展系列安全教育活動，強化師生安全意識。各班班主任利用主題班會，對學生進行防溺水安全教育，介紹預防溺水安全常識，提高幼兒避險意識和自護能力，嚴防意外事故的發生。各班主任在班級微信群中提醒廣大家長增強安全意識和監護意識，切實承擔起監管責任，加強對孩子的教育和管理，特別是周末、節假日期間和孩子結伴外出游玩時的管理，進行預防溺水等安全教育，監督孩子主動遠離危險水域。
三是層層簽訂責任書，提高家長安全意識。與家長簽訂夏季安全責任書、防溺水安全責任書及防溺水致家長一封信，家園共育，教育幼兒堅決不到到河灣、池塘、水庫等處游玩，做到以下防溺水六不：不私自到附近水域滑冰；不擅自與他人結伴滑冰、游玩；不在無家長帶領的情況下游泳；不到無安全設施、無救援人員的水域玩耍、游泳、滑冰；不到不熟悉的水域游玩；不擅自下水施救，教育孩子遇到同伴溺水時一定不要手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
四是及時排查和整改安全隱患，標語警示牌保證長效。專項領導小組對幼兒園內部的安全隱患進行了認真自查自糾，及時排除了隱患近10處，針對安全隱患對幼兒和老師進行了教育，同時設立警示牌。在幼兒園附近水域設置警示牌10塊，有效發揮了警示和安全教育作用。
五是召開家長會，家�；�，共同教育，確保安全教育落到實處。召開一次防溺水安全教育專題家長會，通報全國各地溺水事故，引起家長警醒。強調家長監護責任，加強家長對幼兒的監管意識，確保幼兒在家安全。
防溺水演練總結12
為有效預防學生溺水事故的發生，強化全體師生防溺水安全意識，讓全體師生深刻的學習防溺水安全知識，掌握正確的防溺水技能，4月12日，玉州區第六實驗小學開展“珍愛生命預防溺水”為主題的20xx年春季期防溺水安全演練暨防溺水知識培訓活動。
活動中，朱劍斌老師抽查學生背誦防溺水“六不一會”：
1.不私自下水游泳；
2.不擅自與他人結伴游泳；
3.不在無家長或教師帶領的情況下游泳；
4.不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；
5.不到不熟悉的水域游泳；
6.不熟悉水性的'學生不擅自下水施救。
會基本的應急自救、求助、報警方法。
接著，為了讓學生近距離感受溺水的瞬間，采取了情景再現的方式讓6位學生代表在老師的指導下，把頭浸泡在水盆中，切身感受頭部浸在水中的滋味，體驗溺水的危險性。在朱劍斌老師的一聲令下，六位同學齊刷刷地把頭投進水盆中......
朱劍斌老師現場采訪了參加防溺水情景式演練的幾位同學，讓他們分別說一說自己的感受：
“我感覺我在水中非常難受，感覺快要窒息了，無法正常呼吸�！�、“我的感受是很難受，溺水太可怕啦！”、“我呼吸困難，心里很慌張了，我趕緊把頭抬起來。”、“我感覺很難受，我覺得溺水太恐怖啦，我以后保證不私自下水游泳！”
隨著采訪活動的結束，學�？倓仗幥裼缽娭魅螏ьI全體同學開展模擬有人溺水時如何救援。現場挑選了六位不同年齡、不同年級的學生到臺上進行模仿溺水現場自己選擇救援器械或向大人求救的方法。邱主任用生動、形象、幽默的語言慢慢引導同學們，當發生險情時不能私自下水施救，必須采取智慧救援方法，避免發生二次傷害。同時，邱主任對師生進行溺水救護培訓，重點進行胸外心臟按壓及人工呼吸培訓。教師代表朱劍斌老師及學生代表饒嘉輝、段炫杰參加了胸外心臟按壓及人工呼吸體驗。
防溺水情景式演練結束后，該校校長黎任對此次防溺水演練活動進行總結，并對全體師生進行防溺水安全知識教育。他充分肯定了此次教育活動的意義及成效，要求全體師生務必高度重視防溺水“六不一會”安全教育工作，強化防溺水安全意識，掌握防溺水知識及逃生、自救、互救技能，呼吁同學們嚴防溺水，珍愛生命。
開展此次防溺水演練、知識培訓活動，不僅讓該校學生們掌握防溺水的安全知識，提高自護自救能力，同時也讓學生們懂得了珍愛生命的意義，從而減少、避免溺水事故的發生。
防溺水演練總結13
夏季即將來臨，游泳戲水是孩子們樂不思蜀的事。但每到夏季，都會有不少兒童因溺水而亡，而溺水也是兒童的頭號殺手。為了給孩子們筑起防溺水的牢固意識，我園于20xx年6月6日開展了防溺水安全演練。
為了保證演練的順利進行，并達到最好的效果，活動開始各班老師對幼兒進行了防溺水安全知識講解。
觀看防溺水安全視頻
防溺水演練
演練前老師對幼兒進行防溺水安全教育，講解如何預防溺水事件的發生以及如果有人掉進水里該如何施救等防溺水安全知識。
模擬場景
一群孩子結伴在河邊玩水，孩子們正在河邊開心地玩著游戲！
在游戲的過程中，一名幼兒不慎落入河里，發出呼救，未落水的孩子及時向旁邊的大人求救。
聽到呼救后，旁邊的大人拿著桿子迅速跑了過來，將桿子拋給了孩子。并囑咐孩子放松全身，不要緊張，不要害怕，更不要掙扎。一定要抓好桿子，讓身體漂浮在水面上，將頭部浮出水面。
此時，一旁的'大人迅速對落水的孩子進行施救，先把落水的孩子平躺放置。然后檢查孩子的口鼻是否有異物，及時清理口鼻中的淤泥雜物，保持呼吸道通暢。對孩子做心肺復蘇、人工呼吸等急救措施。堅持做到孩子完全恢復自主呼吸。
結束語
防溺水演練結束后，老師對此次防溺水演練活動進行總結，并與幼兒進行防溺水安全知識宣誓。充分肯定了此次教育活動的意義及成效，務必高度重視防溺水安全教育工作，強化防溺水安全意識，掌握防溺水知識及逃生、自救、互救技能，嚴防溺水，珍愛生命。
防溺水演練總結14
溺水是造成幼兒意外死亡的第一殺手，春季以后，天氣逐漸變熱，溺水又將進入高發季，為確保幼兒的生命安全，嚴防因游泳戲水帶來的意外事故的發生，我園于20xx年4月29日開展了防溺水安全教育演練，提高幼兒防溺水的知識，杜絕事故的發生。
召開會議，密切部署
為了全體教職工有效、及時、正確的應對突發事件，演練活動前，幼兒園制訂了詳細的防溺水活動演練方案。
班級主題教育
各班老師首先通過PPT、視頻等形式在各班里開展了以“珍愛生命預防溺水”的安全主題教育活動。
防溺水演練活動正式開始
防溺水安全演練活動，通過各種場景的預設與演練，對幼兒展現了非常形象直觀的溺水安全事故，對幼兒起到了更深刻的教育和教導，讓幼兒樹立了“生命第一、遠離危險，保護自己、嚴防溺水”的觀念，并通過分析、討論活動，讓幼兒牢記預防溺水安全警示，確保溺水事故零發生。
本園結合情況創設了三種情景進行實踐演練。
情景一
示范錯誤施救：
一群小朋友無視警示標牌，在池塘邊玩耍，一名幼兒不慎落水，另一名幼兒試圖營救，結果一并被拖下水。
情景二
示范正確施救：
小朋友不慎落水后，同伴趕緊大聲呼救，救助老師進行施救，當無法抱起落水者時，老師借助游泳圈和長竹竿成功將落水者救起。
情景三
幼兒落水后已失去意識如何施救：
小朋友不慎落水后，請會游泳的老師做好安全措施后，下水救助落水者，撥打120的同時保健醫生對幼兒進行急救，清理口鼻、寬解衣物、正確的人工呼吸和心肺按壓，最終成功將落水者救起。
旋子老師在情景演練結束后給小朋友們講解了心肺復蘇的'操作要領，這個知識對小朋友來說可能有點專業，但是小朋友們聽的無比認真，情不自禁的跟著老師進行了簡單的操作練習。
高高老師結合幼兒的年齡特點，用生動有趣的方式與幼兒進行防溺水知識問答。
高高老師對其演練進行總結，讓幼兒在更明確的了解如果真的發生了溺水事故，應該如何去做。
通過本次演練活動，使幼兒了解防溺水的有關知識，認識溺水的危害。讓幼兒感受生命的可貴，珍愛生命，預防溺水。
家長朋友們在家時也要注意多給寶貝進行防溺水的教育。玩水時不可掉以輕心，一定要時刻守護著孩子。就算戴上了救生用品，稍有不慎，意外隨時可能發生。
人的生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�，希望寶貝們通過這次的學習，學會保護自己，遠離危險，珍惜生命！
防溺水演練總結15
防溺水安全教育
各班教師利用晨談時間，對幼兒進行防溺水安全教育，特別告誡幼兒，當發現幼兒溺水時，不能擅自下水施救。學會正確的自救和他救的科學方法。
學會正確的自救和互救方法
不會游泳的自救
(1)落水后不要心慌意亂，一定要保持頭腦清醒。
(2)冷靜地采取頭頂向后，口向上方，將口鼻露出水面，此時就能進行呼吸。
(3)呼吸要淺，吸氣宜深，盡可能使身體浮于水面，以等待他人搶救。
(4)切記:千萬不能將手上舉或拼命掙扎，因為這樣反而容易使人下沉。
會游泳的自救
(1)一般是因小腿腓腸肌痙攣而致溺水，應心平靜氣，及時呼人援救。
(2)自己將身體抱成一團，浮上水面。
(3)深吸一口氣，把臉浸入水中，將痙攣(抽筋)下肢的拇指用力向前上方拉，使拇指蹺起來，持續用力，直到劇痛消失，抽筋自然也就停止。
(4)一次發作之后，同一部位可以再次抽筋，所以對疼痛處要充分按摩和慢慢向岸上游去，上岸后最好再按摩和熱敷患處。
(5)如果手腕肌肉抽筋，自己可將指手上下屈伸，并采取仰面位，以兩足游泳。
互救
(1)救護者應鎮靜，盡可能脫去衣褲，尤其要脫去鞋靴，迅速游到溺水者附近。
(2)對筋疲力盡的溺水者，救護者可從頭部接近。
(3)對神志清醒的溺水者，救護者應從背后接近，用一只手從背后抱住溺水者的頭頸，另一只手抓住溺水者的手臂游向岸邊。
(4)如救護者游泳技術不熟練，則最好攜帶救生圈、木板或用小船進行救護，或投下繩索、竹竿等，使溺水者握住再拖帶上岸。
(5)救援時要注意，防止被溺水者緊抱纏身而雙雙發生危險。如被抱住，不要相互拖拉，應放手自沉，使溺水者手松開，再進行救護。
醫療或第一目擊者現場急救
(1)第一目擊者在發現溺水者后立即撥打120或附件醫院急診電話請求醫療急救。
(2)第一目擊者或急救醫務人員到達現場后，首先將溺水者救上岸。
(3)立即清除溺水者口鼻淤泥、雜草、嘔吐物等，并打開氣道，給予吸氧。
(4)進行控水處理(倒水)，即迅速將患者放在救護者屈膝的大腿上，頭部向下，隨即按壓背部，迫使吸入呼吸道和胄內的水流出，時間不宜過長(1分鐘即夠)。
(5)現場進行心肺復蘇，并盡快搬上急救車，迅速向附近醫院轉送。作為救護者一定要記住:對所有溺水休克者，不管情況如何，都必須從發現開始持續進行心肺復蘇搶救。
防溺水情景劇表演
節氣起源
我們在演練前，邀請幼兒和老師一同排練了防溺水情景劇。情景劇包括第一幕老師在幼兒園進行防溺水安全教育;第二幕幼兒結伴私自下水玩耍，不幸溺水，有的幼兒呼救，有的幼兒找大人幫忙等;第三幕醫生警察趕到現場，醫生進行心肺復蘇急救;第四幕教育幼兒，幼兒承認錯誤。
急救方法：
首先發現溺水者后，最重要的就是把溺水者救出水面，不過如果施救者不懂的水性或者不懂得水面的狀況，不可輕易下水。可以就近找些營救東西進行救助，比如救生圈，繩子等。
2把溺水者救出水面以后，將其平放在地面上，立刻將溺水者口中的雜物清除干凈，避免出現呼吸困難，可以選擇用紗布將其舌頭拉出口外，解開衣扣和領口，保持溺水者呼吸通暢。
3然后，到處溺水者腹腔內容物，急救方法，把溺水者放置于施救者的大腿上，頭部向下，按壓溺水者的背部，使呼吸道和胃內的吸入物排出。
總結防溺水演練
負責安全工作的賴天琪主任就本次防溺水演練進行了總結：首先指出情景劇中幼兒的錯誤做法，不聽從老師教育，表揚情景劇中大聲呼救、找大人幫忙、報警撥打急救電話等正確做法;第二，重點強調當發現有人溺水千萬不能擅自下水施救，并總結如用竹竿、繩子、拋泡沫救生圈、用繩子綁住救生圈等方法，怎樣大聲呼救，怎樣求助等;再來，向全體教師教授了溺水后的心肺復蘇術;最后總結本次防溺水演練，全員師生一起背誦“防溺水六不準”將防溺水安全教育深入師生心里。
1.溺水致死原因:主要是氣管內吸入大量的水阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。
2.自救與救護:當發生溺水時，不熟悉水性時可以自救法:除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。
(1)幼兒不能貿然下水施救。
(2)若發現有人溺水，應立刻撥打119或向當地成年人呼救。
(3)發生溺水事故時，在岸邊的人不宜直接下水，最好的救援方式是丟綁繩索的救生圈或長竿類的東西。沒有救助設備千萬不要徒
手下水救人，可就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。
3.溺水者被救上岸后應立即撥打120。醫生未到之前急救方法如下:
(1)清除口、鼻中雜物。上岸后，應迅速將溺水者的衣服和腰帶解開，擦干身體，清除口、鼻中的淤泥、雜草、泡沫和嘔吐物，使上呼吸道保持暢通。如果發現溺水者喉部有阻塞物，則可將溺水者臉部轉向下方，在其后背用力一拍，將阻塞物拍出氣管。
(2)空水。在進行上述處理后，應著手將進入溺水者呼吸道、肺部和腹中的`水排出。這一過程就是“空水”。常用的一種方法是，救生者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者腹部擱在屈膝的腿上或背上，然后一手扶住溺水者的頭部使口朝下，另一手壓溺水者的背部，使水排出。
(3)人工呼吸。人工呼吸是使溺水者恢復呼吸的關鍵步驟，應不失時機盡快施行，且不要輕易放棄努力，應堅持做到溺水者完全恢復正常呼吸為止。在實踐中，有很多人是在做了數小時的人工呼吸后才復蘇的。
常用的人工呼吸法有口對口吹氣法:將溺水者仰臥平放在地上，可在頸下墊些衣物，頭部稍后仰使呼吸道拉直。救生者跪蹲在溺水者一側，一手捏住溺水者的鼻子，另一手托住其下頜。深吸一口氣后，用嘴貼緊溺水者的口(全部封住，不可漏氣)吹氣，使其胸腔擴張。吹進空氣后，嘴和捏鼻的手同時放開，溺水者的胸腔在彈性的作用下回
縮，氣體排出肺部。必要時，救生者可用手輕壓一下溺水者的胸部，幫助其呼氣。如此周而復始地進行。
(4)胸外心臟按摩法。將溺水者救上岸后，如發現溺水者的心跳已停或極其微弱，則應立即施行胸外心臟按摩，通過間接擠壓心臟使其收縮與舒張，恢復泵血功能。胸外心臟按摩與人工呼吸的配合施行，對挽救尚未出現真死現象的溺水者生命的最后挽救，是使其恢復自主心跳與呼吸的重要手段。胸外心臟按摩的具體做法是:將溺水者仰臥平放地上，救生者騎跪在溺水者大腿兩側或跪在其身旁，兩手掌相疊，掌根按在溺水者胸骨下端(對兒童，只需用一個手掌;對嬰幼兒，只需三個手指)，兩臂伸直，身體前傾，借助身體的重量穩健地下壓，壓力集中在掌根，使溺水者胸骨下陷約3—4厘米。然后，上體復原，迅速放松雙手，但掌根不離位。
通過本次防溺水演練，臨塘中心幼兒園全體師生對防溺水安全都有了更多、更深地認識，此種教育方式也更易使幼兒加深印象，真正達到防溺水教育的目標。提高了學生的防溺水安全意識，筑牢了防溺水“安全墻
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