幼兒園師徒結(jié)對師傅總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園師徒結(jié)對師傅總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園師徒結(jié)對師傅總結(jié)1
一、從教者情況分析：
xx老師畢業(yè)于南京師范大學(xué)，專修英語教育專業(yè)。今年八月進(jìn)入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學(xué)期與我共同擔(dān)任中一班的教學(xué)工作。
二、現(xiàn)狀分析：
xx是一位新教師，在大學(xué)期間專修過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學(xué)至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)xx是一位80后的小青年，在校學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，理論上比較有自己的見解，但動(dòng)手方面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)專業(yè)技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動(dòng)中缺乏經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)在班級孩子教學(xué)的管理，有時(shí)候力不從心。根據(jù)xx老師的實(shí)際情況，我制定了以下的帶教計(jì)劃：
三、發(fā)展目標(biāo)：
“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學(xué)習(xí)“幼兒園教育綱要”，領(lǐng)會(huì)綱要精神，在互動(dòng)中使新教師認(rèn)識到幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和要求，掌握教學(xué)基本技能，同時(shí)將自己學(xué)到的專業(yè)理論知識運(yùn)用于自己的實(shí)際工作中，提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
1、通過學(xué)習(xí)理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導(dǎo)教育實(shí)踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗(yàn)教育成功的快樂，增強(qiáng)自信心。
2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點(diǎn)，進(jìn)一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日常活動(dòng)與幼兒習(xí)慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機(jī)。
3、能抓住中班幼兒的.年齡特點(diǎn)選擇合適的教材，在指導(dǎo)老師的幫助下能較好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)過程中能較好地完成教學(xué)目標(biāo)，能處理活動(dòng)中的突發(fā)事件，提高隨機(jī)應(yīng)變的能力。
4、加強(qiáng)各種專業(yè)技能練習(xí)，鼓勵(lì)她積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強(qiáng)自身素質(zhì)。
5、以學(xué)科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進(jìn)一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。
四、措施：
1、每周不定時(shí)聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評，點(diǎn)評結(jié)合，及時(shí)指導(dǎo)在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，提出個(gè)人的建議，以便在以后的工作中揚(yáng)長避短。
2、在制定周計(jì)劃的同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)選擇方法的指導(dǎo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)。
3、不定期的觀摩教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課
4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。
5、共同進(jìn)行家訪活動(dòng)，通過商量與交流指導(dǎo)家訪工作的方法。
6、每半學(xué)期進(jìn)行一次考評活動(dòng)，聽取園考評小組指導(dǎo)。
7、每周有與新教師談心的時(shí)間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。
五、具體工作安排：
（第一學(xué)期）
九月份：簽定師徒結(jié)對協(xié)議，指導(dǎo)新教師熟悉整冊教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念。
十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學(xué)實(shí)踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運(yùn)用。
十一月份：隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，共同探討教學(xué)論文，推薦參評。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。
（第二學(xué)期）
三月份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。
四月份：參加開放周教研活動(dòng)，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節(jié)課，并給出導(dǎo)評，使徒弟進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力。
五月份：交流教學(xué)案例，提出意見，及時(shí)整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中與商討徒弟設(shè)計(jì)方案，完成上課任務(wù)。
六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題。
七月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫學(xué)生寄語、教學(xué)及個(gè)人工作總結(jié)。
六、帶教成果（或達(dá)成度）
1、能較順利地開展幼兒園一日活動(dòng)，熟悉一日活動(dòng)流程，能獨(dú)立帶班。
2、能獨(dú)立制定一日活動(dòng)計(jì)劃，初步設(shè)計(jì)適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動(dòng)，能按照計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)。
3、了解并實(shí)施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。
4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。
幼兒園師徒結(jié)對師傅總結(jié)2
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與xx、安xx進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同提高。
四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的`自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵(lì)她們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來，要求她們寫出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中，xx教師和安xx老師的匯報(bào)課，受到了好評。
作為師傅，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!
幼兒園師徒結(jié)對師傅總結(jié)3
本學(xué)期我有幸成為莫xx老師的師傅。在師徒結(jié)對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析莫xx老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的`師徒結(jié)對計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。另外，我還能做到不恥下問，常xx老師請教他較為拿手的多媒體教學(xué)手段，已提高自身的教學(xué)能力。
三、做好示范，共同提高
在心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。
這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助莫xx老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
幼兒園師徒結(jié)對師傅總結(jié)4
一天一天，時(shí)光在不知不覺中遠(yuǎn)去，一個(gè)學(xué)期很快的又是放假前期。回復(fù)本學(xué)期師徒結(jié)對的過程，對年輕教師的成長我的內(nèi)心有著無數(shù)的喜悅，同時(shí)也有著無限的期待，期待她們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，期待她們頭頂幼兒教師的稱謂將職業(yè)道德繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。現(xiàn)將師徒結(jié)對做簡單小結(jié)：
1、切實(shí)制定計(jì)劃，有效實(shí)施計(jì)劃。
俗語說“十年育樹百年育人”，講求的是一個(gè)教育過程，而過程的有效進(jìn)行離不開周密的計(jì)劃。為此，綜合上學(xué)期師徒結(jié)對的總體情況，有目的的針對教師的薄弱環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的幫扶計(jì)劃，讓教師知道自己的不足并有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)，自然能獲得較快的成長。一個(gè)學(xué)期下來，對照每個(gè)月的月計(jì)劃指導(dǎo)年輕教師的工作，年輕教師獲得長足的進(jìn)步，如二月份主題環(huán)境與早操的指導(dǎo)，幫助年輕教師學(xué)會(huì)對主題環(huán)境進(jìn)行排版，合理的安排的主題材料，并美觀的再現(xiàn)主題重點(diǎn)知識內(nèi)容，在早操的指導(dǎo)中，教師學(xué)會(huì)了指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)早操的細(xì)節(jié)，明白了怎樣將隊(duì)形、動(dòng)作有機(jī)的統(tǒng)一，三月的公開課指導(dǎo)，幫助教師把握一杰教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和語言的組織、課堂的駕馭，學(xué)會(huì)了怎樣評價(jià)別人的教學(xué)活動(dòng)，四月份的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案指導(dǎo)，讓教師學(xué)會(huì)通觀全局合理的設(shè)計(jì)一套活動(dòng)流程，五月份的家訪個(gè)案幫助教師學(xué)會(huì)與家長交流，圍繞重點(diǎn)問題與家長溝通，建立教師與家長之間的信任感，六月份指導(dǎo)教師對自己的工作進(jìn)行階段性的小結(jié)，找出問題，梳理存在的問題以及今后工作中需要努力地方向，如此詳細(xì)的結(jié)對，讓教師各方面均獲得提高，在各方面都有一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，以獲得更快的成長。我也欣喜的看到徒弟面對各項(xiàng)工作中的問題不再是焦頭爛額，從以前的事事請教變成了現(xiàn)在的問關(guān)鍵問題，而且考慮的也交周詳，讓我頗感欣慰。
2、督導(dǎo)有力，管理到位
人都有思想上的惰性，一旦松懈下來就會(huì)事事躲懶。年輕的教師作為80后期90前期的孩子，這些特點(diǎn)也在她們的身上表現(xiàn)的較為明顯，為此，常常需要盯著她們催著她們加快工作的步伐，目前我園的教師都養(yǎng)成了提前完成工作任務(wù)的好習(xí)慣，有效提高了工作效率，也可以有更多的時(shí)間用來處理其他的工作事務(wù)。在管理上，我們體現(xiàn)出人文化的管理和關(guān)懷。合理的`安排工作的強(qiáng)度，讓教師明白工作是建立在健康的基礎(chǔ)上，沒有身體也就無從說起工作，因此，也讓教師將這樣的理念運(yùn)用到自己的日常工作中，將工作當(dāng)成一件快樂的事情來做，而不是一件充滿壓力和無奈的被動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期下來，收獲的是徒弟心靈的成長和教學(xué)技能、班級組織管理能力的提高，同時(shí)也讓我收獲良多，做好一名教師不但能夠教育好孩子，更要能夠幫助園內(nèi)的年輕教師一起成長和進(jìn)步，才能將教師的職能更大限度的發(fā)揮和利用，才能讓幼兒教育的盲點(diǎn)在我們實(shí)際的工作中得到解決和進(jìn)一步提升。希望我的徒弟在以后的工作中能夠運(yùn)用所學(xué)，成長更快！同時(shí)也希望自己將所擁有的經(jīng)驗(yàn)技能更進(jìn)一步的整理歸類，形成自己的教育風(fēng)格，成長為專家型的幼兒教師！
幼兒園師徒結(jié)對師傅總結(jié)5
在20xx年第一學(xué)期的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動(dòng)中，我有幸成為了海靜老師的師傅，通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、提高自身素質(zhì)，樹立榜樣：
我是一名新教師，由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸荩媾R很多的挑戰(zhàn)，尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，課堂教學(xué)水平的提高等都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。堅(jiān)持好好備課，提高自身素質(zhì)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語，若想翻過高高的圍墻，不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅，就應(yīng)該努力使自己稱職一些，在這個(gè)過程中，也會(huì)和海老師一起互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、謙虛探討，共同提高：
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？作為師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時(shí)候，我們既要看到不足，也要欣賞其優(yōu)點(diǎn)，再充實(shí)自己，所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，共同提高，實(shí)現(xiàn)雙贏。在海靜老師本學(xué)期的匯報(bào)課中，就展現(xiàn)了其清新有魅力的課堂，著實(shí)進(jìn)步很大，在教態(tài)和教學(xué)機(jī)智方面值得我去學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑，這樣，教師會(huì)有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們，人人爭做骨干，為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們火熱的青春。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@： 大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課。
1、就我個(gè)人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋出
很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場地的.使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
4、我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在
師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
幼兒園師徒結(jié)對師傅總結(jié)6
本學(xué)期，在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng)中，使我在短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，進(jìn)步很大。這與師傅呂xx老師的“傳、幫、帶”是離不開的。
回顧這差不多半年的時(shí)間，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作，呂老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名新教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改，熟悉學(xué)生與課堂，在教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅(jiān)毅。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜呂xx老師為師，呂老師從我學(xué)生時(shí)代就是我的教練我的師傅，呂老師特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西，在呂老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在呂老師的要求和指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是呂老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的'體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識。
此外，呂老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我們這些新教師提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為新教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這差不多半年來，我向呂老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
幼兒園師徒結(jié)對師傅總結(jié)7
在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。扈老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn)：
第一，扈老師的專業(yè)知識功底雄厚，操作技能強(qiáng)，反應(yīng)靈活，他具備了青年教師的所有優(yōu)點(diǎn)，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得淡薄一些，有時(shí)對學(xué)生的估計(jì)過高，教學(xué)方法較靈活，但他熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，還是深受學(xué)生喜愛的。
第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實(shí)用有效，扈老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的課，他為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，扈老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的'生存之本。
第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟扈老師進(jìn)步飛快，較以前有了很大進(jìn)步，在青年教師匯報(bào)課中，扈老師講的《用重復(fù)命令畫圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評，這主要是他個(gè)人努力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長進(jìn)，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。
總之，學(xué)校倡議的師徒結(jié)對活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友。
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