教育見習報告
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告使用的頻率越來越高，其在寫作上具有一定的竅門。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編為大家整理的教育見習報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育見習報告1
年級： 班別：
姓名：
學號：
教育見習報告
見習時間：20xx年1月23日——20xx年1月28日
見習學校：
年級：高一
見習內(nèi)容：觀摩課堂教學，了解中學課堂教學的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學方法。通過見習高一的不同老師的課堂教學，思考比較各種不同類型的教學設計、課堂教學技能、教學媒體運用等方面的情況。參與了班主任工作，親自為高一學生上了一節(jié)習題課。同時觀摩學校的教育工作。
捷克著名教育家夸美紐斯說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”記得當時報考師范院校的時候，老師就對我們說，如果你們把教師作為賺錢的職業(yè)，那我希望你們不要報考；如果你們真心喜歡做老師，那我鼓勵你們報考。因為老師這個職業(yè)，你付出了很多，但收獲可能很小。只有真正喜歡的人才能不求回報的付出。當時不太理解不太相信老師的話，但這次短短一個星期的見習，從聽課到與老師的交流到學做班主任工作，到為學生們上了一節(jié)習題課，讓我對老師的話有了更深的理解。要做好著太陽底下最光輝的職業(yè)，需要我們付出很多的心血。
我也明白了，我離成為一名優(yōu)秀的人民教師還有一段很遠的距離，想到達明天，現(xiàn)在就要啟程，這次見習為我以后指明了努力的方向。
一．我的地盤，我做主
聽了兩位老師的課，給我印象最深刻的就是老師漸漸地轉(zhuǎn)變了以往的角色，課堂不再以教師為主，而是以學生為主，在傳授知識的同時更注重的是教給學生一種學習方法。這次見習期間，老師講授的是圓與直線的位置關系這一部分。在
講到如何用直線方程和圓方程判斷直線與圓的位置關系時，老師只是為同學講解了直線與圓相交的情況，其余的情況就讓同學們自己探究，學生們可以以小組討論形式，也可以自己探究，隨同學們喜歡，再在課堂上展示自己探究的結果。學生們儼然成為課堂的主人，而不再只是老師一味地講課。課堂氣氛顯然活躍了不少，這激發(fā)了同學們學習的興趣，讓他們掌握了怎樣類比地推導結論，提高了他們探究問題的能力，所謂“授之魚，不如授之以漁”我想正是這樣吧。在每節(jié)課的復習階段可以讓學生自己歸納上節(jié)課的內(nèi)容，既加深了他們對上節(jié)課內(nèi)容的印象，又讓他們提高歸納的能力。學生是學習的主體，我想以后我要圍繞他們開展教學工作，在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，我想以后我要成為一個引導者，而不是主宰者。
二．讓課堂充滿生活色澤
看了現(xiàn)在高中的課本，與我們當時的差不多，我們是課標的第一屆。當時我們也發(fā)現(xiàn)課本很多例題都與生活有關。老師說，新的《數(shù)學課程標準》指出“要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和已有的'知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。”生活本身就是一個巨大的課堂，學生也不是一張白紙，而是活生生的人，在他們頭腦中已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗；同時他們對周圍的事物、現(xiàn)象又充滿好奇，所以，在數(shù)學教學中，要注重借助其生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生自主探究的品質(zhì)。在上《直線與圓的位置關系》這一節(jié)時，就是以臺風問題引入的。我的家鄉(xiāng)近海，每年夏天都會經(jīng)歷臺風，大家對它再熟悉不過了，這樣的引入自然讓學生多了點親切感，畢竟曾經(jīng)經(jīng)歷嘛。這將數(shù)學源于生活中，揭開了數(shù)學的神秘面紗，讓學生感受到生活中的數(shù)學，變抽象為具體，變無味為生動，讓“生活數(shù)學”亮出絢麗的風采。我也感覺到數(shù)學“源于生活，又用于生活”的道理。有些數(shù)學也是可以走出教室，在生活中學習，在實踐中感知，從而激發(fā)學生們學習數(shù)學的興趣。
我想，我以后也應該用發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美的眼睛去環(huán)視我們的生活，在成為教師的那一天，可以引導我的學生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，去體會數(shù)學的美。數(shù)學不再枯燥，不再抽象，它就在我們身邊。
三．帶上幽默去上課
這次見習，聽了兩位老師的課。一位老師不失數(shù)學人的特點——嚴謹，有條理。聽完這位老師的課，讓我覺得，這位老師講課思路很有條理性，重難點突出。但我發(fā)現(xiàn)坐在后面有幾位同學在偷偷打瞌睡。但另外一位老師卻能讓課堂活躍了起來，這位老師嚴謹中不忘幽默，語調(diào)時高時低，時緩時急，時不時用幽默的語言引得同學發(fā)笑，讓課堂充滿了笑聲，數(shù)學老師的話語不再是催眠曲，同學們的思路都跟著老師走。平時缺乏幽默感的我，突然發(fā)現(xiàn)幽默是吸引學生的妙招，突然發(fā)現(xiàn)原來做數(shù)學老師也需要幽默感，生動形象的語言在數(shù)學教學中也是很需要的，它會讓我們的課堂錦上添花，因為沒有人會拒絕歡樂愉快的課堂。我想做老師還要學好語言這門藝術。帶上幽默去上課，在愉快中學習數(shù)學知識，我想會收到意想不到的效果。
四．為了到達明天，現(xiàn)在就要啟程
在見習期間，與挺多老師進行了交流。有的是有多年的教學經(jīng)驗，有的才剛剛進入工作崗位，他們都讓我受益良多。老師告訴我，讓我多讀書，不要“書到用時方恨少”。做家教不單單只是為了做家教而家教，而要及時小結，記下學生在某一章節(jié)遇到的問題，是不是對規(guī)律理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，是不是對基礎知識掌握不牢等等，以后當我走上講臺教到這部分知識時就應該注意，避免讓學生出現(xiàn)這樣的問題。這些都是無窮的財富。我看到老師課后為學生輔導也是這樣的，他會記下學生遇到的問題。有時只是簡簡單單的幾句話，但他說那是復習課和他以后教學的財富。不斷豐富自己，盡量接觸，了解現(xiàn)在最新的數(shù)學成果，時代的發(fā)展，需要我們不斷更新自己，提高自己。還有要時刻注意自己的形象，自己的言行舉止。見習期間，老師其實喉嚨不是很舒服，但他上課的時候還是提高聲量，精神飽滿地出現(xiàn)在學生面前，他對我說，盡量不要讓學生在課堂上看到你疲憊的樣子，那樣學生會更疲憊。我想我還應該學會全心全意地去做一件事，對學生負責。培養(yǎng)自己的責任感，也是必不可少的一堂課。我想這些都為我指明了以后努力的方向。從現(xiàn)在開始多讀點書，從現(xiàn)在開始多讀數(shù)學雜志，從現(xiàn)在開始認真負責地做好每一件事，從現(xiàn)在開始用心發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，從現(xiàn)在開始做好家教小結。
這次教育見習，真的讓我收獲了許多，那是課本上學不到的。我想我以后會帶著這些啟示度過我的大學生活，那樣我的未來才不會只是夢！
教育見習報告2
這是上大學以來的第一次見習。由于之前從來沒有真正的走進過幼兒園，因此每個人都是抱著極大的好奇心與興奮性。
一大早就坐上了開往武漢的汽車，中午十一點多才到達xx。一下車，就看到門口的LED屏上歡迎長大師生的字幕。走進xx，映入眼簾的是一些證書，還有屏幕上小朋友們純真的笑容。往里走，有一個展示廳，里面有xx自己編寫的教材和自創(chuàng)的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人員給我們簡短的介紹了xx的情況，向我們講解見習過程和應該注意的事項就帶我們參觀了大樓，處處可見xx人的精神：至愛至真，育善育美。
簡短的休息后，就正式進入了下午的見習環(huán)節(jié)。xx公司將我們分為了三個小組分別進行學習，我所在的小組有11個人。從xx公司到達清江山水幼兒園幼兒園用了十五分鐘，大家都很累了，但是，所有的疲倦在大家進入幼兒園的那一刻便都煙消云散了。
進入幼兒園，便被他溫馨的環(huán)境所吸引了。跟我們平時映像中的學校完全不同，完全就是家的感覺。一些細微小處都考慮的很周到，比如說若是要與家長進行交流，是在一張類似于餐桌樣的桌子上進行的，旁邊有一個用簾子隔開的小地方，里面還擺上了小桌子小凳子，說是因為跟家長交流時為了避免小朋友無聊而開設的，以后要做成一個科學角。處處體現(xiàn)著其用心。
由于兩點左右小朋友都還沒有起床，園長就帶我們參觀了xx，看得我們很是羨慕，樓梯的墻上都是他們自己動手制作的美工作品，還設有專門的舞蹈室，閱讀室，美工室，游戲室和娃娃家房。色彩豐富，卻不會感覺花花綠綠。里面的設施與人性化是讓我們想回到幼兒園的主要原因。在舞蹈室里，有一面大鏡子，投影儀和舞臺。閱讀室地上鋪上了地毯，這樣既保障了安全又可以一定程度的使閱讀室保持安靜。美工室里還安裝了水龍頭，彩筆蠟筆一應俱全，最值得一提的是幼兒園為小朋友們提供了大量的空白紙扇，面具和瓶子，給他們充分的自由發(fā)揮空間，拓展其思維。另外，不管是美工作品還是建筑模型的作品，老師都會將其作品進行保留，成品將其進行展出，半成品則讓小朋友下次繼續(xù)完成。這樣小朋友做事就不會養(yǎng)成半途而廢的習慣，也更有利于自信心的培養(yǎng)。xx公司幼兒園的另一大特色在于娃娃家這一環(huán)節(jié)，與其他幼兒園不同的是，他的活動區(qū)域更加廣泛，一整個房間都是娃娃家區(qū)域，娃娃家超市的東西也更逼真。并且實物下面都有標記，圖文一一對應，幫助小朋友更好的認知事物同時也方便他們收拾整理。在超市門口，擺放了一個收銀臺，上面還有玩具驗鈔機和電話，基本完全來自于生活，兒童可以在游戲的過程中不自覺的就學習好十以內(nèi)的.加減法。娃娃家醫(yī)院也基本接近生活，孩子在游戲過程中感知生活，融入生活。這也是xx課程的一部分，不過是隱性課程罷了。
xx人重視“一日生活皆教育”，他的操場不像常規(guī)學校那樣方方正正的，而是像家庭小區(qū)似的，場地也并非平平整整，有著一定的起伏，換了一種方式加大兒童的運動量。在四樓的大陽臺上，還別出心裁的開設了“空中足球場”，讓兒童在冬天的時候更加充分的接觸到陽光，就連出水管道都很有心思的設計成椰子樹的形態(tài)，美觀的同時使綠化環(huán)保的觀念深入兒童內(nèi)心。還有一個xx做的非常細心的方面就是小朋友用的廁所，廁所有坐便式和蹲便式，洗手的水龍頭有擰的，壓的和感應的。這樣便在無形中各方面鍛煉了小朋友，也使他們在對同一事物的看法上有了多方面的認識。
親子活動是每個幼兒園必不可少的一項活動，在物質(zhì)文化日益發(fā)展的今天，家長們越來越繁忙，小朋友越來越嬌貴與孤僻，幼兒園都在想方設法的增加家長與小朋友的相處機會，xx也不例外。他設有親子閱讀，讓家長和小朋友一起學習。親子運動會，讓家長和小朋友一起游戲，一起歡笑。這些在見習前課堂上老師有時也有所講解與介紹，xx在此基礎上，做得更貼心的是他們給小朋友下午只提供下午茶，把晚餐的時間留給家長，讓他們與小朋友一起共度，讓小朋友可以在晚餐時和家人分享一天的見聞，不僅鍛煉了兒童的語言表達能力，也為家庭關系奠定更加堅實的基礎。
xx的課外活動豐富多彩，老師們會定期帶他們?nèi)コ羞M行自己購物，參觀郵局，花鳥魚市場，進果園采摘等等類似的活動，在此過程中，他們能學到更多書本和教室里學不到的東西，增強了動手能力，也一定程度的認識了社會。xx每個月的文化節(jié)也是其特色之一。三月的植樹節(jié)，四月的讀書節(jié)，五月的勞動節(jié)，六月的兒童節(jié)，七月的好吃節(jié)，九月的愛師月，十月的愛國月，十一月的家長開放月，十二月的教學質(zhì)量月，元月的安全質(zhì)量月......使兒童的學校生活不再單一，小朋友們愛上學了，也讓他們認識了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)了他們愛國愛黨愛家長愛老師的好習慣。
說了很多xx硬件上的設施和理論上的東西，現(xiàn)在要說這次去xx我學到的最本制的東西了。在xx老師的組織教學上，我深刻的看到了老師對兒童的尊重。老師在組織游戲的時候，要小朋友們搬小板凳，問道：“現(xiàn)在，請小班的小朋友們搬藍色的小板凳，中班的小朋友搬綠色的小板凳好不好？”雖然只是簡簡單單的一句詢問，但是卻更容易使他們長大后成為一個有思想，有主見的人。同時也讓小朋友們自主自愿的自己動手，培養(yǎng)自己的事情自己做的良好習慣。在xx，類似于這樣的尊重體現(xiàn)在很多小細節(jié)當中，老師們也很會調(diào)動小朋友的積極性，經(jīng)常使用正極化的方式使小朋友集中注意力，善于發(fā)現(xiàn)小朋友的長處，使課堂教學更加順利有效的進行。
不過，雖然這次收獲頗多，但也有遺憾之處，那就是此次見到的都是老師帶領小朋友游戲和戶外活動的環(huán)節(jié)，沒有看到老師在教室里進行書本教學，希望下次有機會能夠長時間的融入其中進行學習。總之，這趟xx之旅讓我看到了學前教育工作者的重要性，學期教育工作者方法的關鍵性。未來的日子里，希望我與xx共同進步。
教育見習報告3
一、引言
在本次小學教育見習中，我進入了某小學三年級的班級進行觀察和參與教學活動。通過這次見習，我對小學教育的教學方式、學生表現(xiàn)以及教師的角色有了更深入的了解。本報告將從教學環(huán)境、教學內(nèi)容和教學方法三個方面進行詳細描述和分析。
二、教學環(huán)境
1. 教室布置：教室整潔明亮，墻上貼滿了學生的作品和知識點。教師在教室中設置了各種教學輔助工具，如黑板、投影儀等，為教學提供了便利。
2. 學生行為：學生在教室中行為規(guī)范，課間休息時，他們有序排隊，不亂鬧。學生之間互相幫助，形成了良好的學習氛圍。
三、教學內(nèi)容
1. 語文：教師通過朗讀、講解和討論等方式，引導學生理解課文內(nèi)容，并提高學生的.閱讀能力。教師還設計了一些趣味性的活動，如角色扮演和小組合作，激發(fā)了學生的學習興趣。
2. 數(shù)學：教師通過實際生活中的例子，將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作。教師注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和思維能力，通過小組合作和游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣。
3. 英語：教師采用多媒體教學，通過播放英語歌曲、動畫和視頻等，培養(yǎng)學生的英語聽說能力。教師還設計了一些游戲和角色扮演，提高學生的英語應用能力。
四、教學方法
1. 教師講授：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授知識和技能。教師語言簡練、生動有趣，能夠引起學生的注意力。
2. 小組合作：教師將學生分成小組進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。學生通過小組合作，互相學習和幫助，提高了學習效果。
3. 角色扮演：教師設計了一些角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中運用所學知識，提高學生的實際應用能力。
4. 游戲教學：教師通過游戲的方式進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和學習效果。
五、結語
通過這次小學教育見習，我深刻認識到小學教育的重要性和教師的責任。教師需要關注學生的個體差異，采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生的綜合能力。我將在今后的教育工作中，不斷學習和提高自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教育見習報告4
一、實習機構基本情況
長沙市雨花區(qū)社會福利中心是一家集老年人休養(yǎng)、文化娛樂、醫(yī)療康復保健于一體的綜合性福利機構，主要承擔雨花區(qū)“三無”、“五保”老人，以及老、弱、病、殘的政府集中供養(yǎng)，兼顧社會福利性寄養(yǎng)的全市第一家區(qū)（縣）級社會福利中心和敬老院。由雨花區(qū)民政局主辦，委托康樂年華養(yǎng)老服務連鎖機構運營，是湖南省首家公辦民營、并經(jīng)營良好的福利機構。
二、實習具體工作
1.設計小活動并帶領阿爾茨海默癥老人做活動
2.負責策劃、參與舉辦大型活動：“向善社工”成立啟動儀式
3.接待來訪的志愿者
三、個人反思與總結（個人成長與專業(yè)成長）
20天的實習轉(zhuǎn)眼即逝，這段時間說短不短但說長一點都不長。我知道我們還是大一，如果別人聽說我們實習肯定會覺得我們很遜色，缺少的東西太多太多，去社會福利中心實習的時候，的確讓不少人覺得有點驚奇，大一，一個專業(yè)學習沒深入多少的學生，居然像大三學生一樣做著實習。這種驚訝也在所難免，其實，與其說這20天的實習是實習，還不如說是一種對社工這種職業(yè)的真實體驗，不管是從觀察角度，還是做的角度，老師多次說過，人在情境中，我就在這種情境中去感受，這也算是實習，不過是體驗式的實習。
我應該要很慶幸我的上司是我們民政的學姐，她才從事社工3年就已經(jīng)做到了社工主管的位置，從她的身上我能學到很多：做事果斷利索，效率又高，簡直可以用雷厲風行來形容，但在她身上我更能看到一個真正因熱愛社工這一職業(yè)、熱愛福利中心的這些老人們而認真勤懇的工作，把自己的愛全奉獻在這一職業(yè)里的人，和學姐一起工作的這20天，在她嚴格的要求之下，我真正體驗到了她的這種拼命式的工作模式。盡管是作為一個實習生，但我都是和正是員工一樣的要求。正是這些嚴格要求讓我學到了不少的東西，我懂得了要想能夠很好的合作，首先就要聽從上級的安排，我們是下屬這些都是理所應當?shù)模_的領導我們應該遵守，錯誤的也可以指出，現(xiàn)在實行人性的理念，也不是說上級的就是全對的，所以我很喜歡這一點，這也是我為什么那么喜歡我這次的實習，我能大膽的提出我自己的見解。
在此次實習的過程中，我有以下成長和感悟：
1.也許有些事情你可以獨自地用最快時間完成，但是用一個合適數(shù)量的同事一起來完成，會有更多意外的收獲，和有更大成就感。這個感受是源自我和福利中心的同事多次工作的一
些情景中有感而發(fā)的，或許他們的合作沒有那么完美和諧，但是卻引發(fā)我這種對團隊合作的向往，因為一個人能做完的事情，那是他自己和自己的事情在互動，但是當一個人和多個人一起合作的時候，則是人和人，人和事情，人和自己三種互動，交叉就會產(chǎn)生一定量的智慧火花，哪怕帶不來真正有益的創(chuàng)造，但是在互動過程中，一些偶爾開玩笑的合作伙伴能讓工作變得不那么單調(diào)和乏味；因為團隊的合作，是有著友誼，共同努力，患難與共的感覺會讓你在完成一件事情之后會感到很有成就感；就比如“向善社工”的成立的啟動儀式活動，讓我獨自一人或是學姐獨自一人去策劃開展，應該會是有點麻煩的，但是在我們的分工合作下，以及其他同事的幫助下，這個活動開展的十分順利，和楓樹山社區(qū)的老人們互動也很好。
2.什么是專業(yè)社工，最根本在于用心，不具備社工的心，不管你有多好的手段，你都不是一個真正的社工。跟著學姐走訪了好幾家社工機構，我也有幸在這些互動走訪中活動得到了一些新的認識，以上就是我自己認識之后的體會；一個真正社工，關鍵在于擁有社工心，我覺得用心做和不用心做很不同的；學姐告訴我，如果你事先對這次活動充分尊重，不管你做得是否有預期那么好，但是參與者是能感受到你那份對自己工作的尊重，因此他們也會尊重你并認可你。
3.什么才是專業(yè)的社工要做的事情？就是你能看到的他們現(xiàn)在所做的這些；
剛剛來到福利中心體驗時候，總是覺得他們做得不那么有專業(yè)味道，也總是希望自己能得到正宗的專業(yè)鍛煉機會，做的都是專業(yè)的工作；其實，我過去的想法是相當不成熟的，只要是和書本說得完全一樣的那種專業(yè)實習和工作才是我想要的，但是這種純專業(yè)的實習和工作，真的存在嗎？幾乎是沒有的，哪怕你去哪里實習，你也會做很多感覺沒有多少專業(yè)味道的東西，哪怕你真的做了社工，在目前，你多少也會覺得很多時候做得沒有多少專業(yè)味道。為了找到這種純專業(yè)的活兒來做，那是一種挑剔的，頭腦簡單的要求，如果固執(zhí)地這么想，那么我也許永遠無法邁出實踐的一步。
在實習過后，我對自己的專業(yè)也有了更深一層的理解。我想我學的是社工專業(yè)對社會工作專業(yè)價值和專業(yè)守則的認同是很重要的基礎。社會工作是一項為人服務的工作，它更需要專業(yè)的知識與技能，從而更有效的去處理解決好問題與各種矛盾糾紛。良好的溝通能力和觀察能力是社會工作必備的一種素質(zhì)。我在與老人接觸和交流工作上面是社會工作的`要求所欠缺的，我有的只是對社會工作的書面了解和基本的專業(yè)知識，我需要改善我的交流能力，提高觀察力，增加對周圍環(huán)境和資源的認識，這樣才能更好的運用知識與實踐相結合，提高自己的處理問題的能力，從而更好的做好社工的工作。
在福利中心里我打交道更多的是老人，她們是需要我們關心的一個弱群體，我們應該不懈努力的為他們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境，以報答他們曾經(jīng)為社會做出的貢獻！也將我們中國的傳統(tǒng)美德繼續(xù)更好的傳承下來！來到這里，是一種教育，也是一種鍛煉，老人需要社會的關心，社會也應該給予這些老人一定的關注。在這里，我自己本人也真正體會到了一種責任的存在，爺爺奶奶們也是很可愛的。
在實習完后，我也有些個人反思：
1、一定要注重時間的合理安排，既要避免活動安排過早，戰(zhàn)線拉得太長；又要避免同一個時間段內(nèi)安排活動較多，過于匆忙而導致失誤。
2、一定要注重培養(yǎng)良好的人際關系，提高自身應激處理能力。走出大學校園，我們必然要面對復雜的人際關系，而且福利中心是一個外向型機構，需要打開門做活動，這樣，我們不可避免的接觸形形色色的人，為人處世、待人接物方面就是一個很大的考驗，而且人無完人，總是有些情況事先無法注意到，這對于我們的應激處理能力是個很大的考驗。
3、在實習過程中，我的工作積極性和主動性都不是那么大，所以我的工作做的其實并不是那么順利。以后不管是實習還是正式的工作，對工作的熱情度都要似火，這樣干起工作來才會有激情，特別是對于我們社工這行，更需要用心來關愛每個需要幫助的人。
以上就是我對暑假20天實習的總結與反思。
教育見習報告5
見習是大學教育一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過見習，使我們在教學實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
我所在的見習學校是中學，是一所在各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的辦學歷史，教學成果顯著，師資力量雄厚，生源也較好。在為期兩個星期的見習時間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽課以及助理班主任工作，以下是我對本次見習的感想。
一、專業(yè)課見習方面
在第一個星期見習期間以及以后的日子，有時間就會在指導老師的推薦下，聽不同年級（初一到初二各個年級）有經(jīng)驗的老師的課，認真學習各種不同的風格，各種教學實踐中的教學策略和教學技巧，并與指導老師探討，認真領悟，運用到自己的課堂實踐活動中。收獲良多，不僅懂得了應該怎么去聽課，去聽些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設計的緊湊，看她的教案所設置的目標是否落實在課堂的實際活動中，有無發(fā)揮學生的主體性進行課堂的學習，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實，能否換一個方式引導學生，看學生的反應情況，學生的學習效果，具體到深層次的方面，讓自己學習到了很多課堂上寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗
教育見習中我也總結了一些教學經(jīng)驗，特別是在如何把握學生的興趣點中深有體會。在新課標下，如何開展有聲有色的思政課教學活動，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學生的興趣點我有一下幾點看法。
第一、教學過程中“設疑”的重要性
在教學過程中，教師要根據(jù)課標、課程教學目的，教材內(nèi)容作有預見性的工作，給學生“設疑”。“設疑”不可太簡單，也不要太難，“設疑”要能讓學生親身感受，體驗，解決問題的樂趣，這樣既提高學生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問需要使問題保持一定的開放性，發(fā)散學生思維的空間，而且答案也應該是豐富多彩的。
學生通過老師慢慢引導，可以自主解答問題，達到不錯的效果。這種疑問的設計能激發(fā)對所學內(nèi)容的濃厚興趣，引導學生積極地思考，主動、自主、合作、探究式地進行參加各種學習活動，使學生在思考中進行學與練。
第二、在教學過程中要注意語言藝術的運用
蘇霍姆林斯基曾說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。”在教學中老師要注意對學生作品的肯定和表揚，多給學生肯定和表揚學生會有一種被夸獎的喜悅和成就感。
教師生動形象的解說，示范等，能激發(fā)學生的學習的興趣，從根本上提高思品課的教學水平。語言是交流情感的紐帶，幽默的語言使人快樂，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語言平鋪直敘，學生聽起來就會感到厭煩，所以在教學過程中，最好能夠通過形象的比喻，幽默的語言，來降低坡度，增強記憶。
第三、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣。
在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學內(nèi)容，而且可以調(diào)動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣。
第四、課堂活動的設計
設計課堂時，我們要適當?shù)慕o課堂加入一些活動。像知識小競賽、談論環(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結合別的學科知識，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來評價一堂課，既要看結果又要看過程。看過程可以從老師的角度看也可以在學生的角度看。教學過程是教與學兩個方面的互動。在這個過程中首先要看學生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學生的興趣點是關鍵。新課標改革后，一切以學生為主體。教學要關注學生課堂參與的程度以及學生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學是我們老師要不斷學習和研究的課題。
第五、協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關系
如今的學生很多對課本知識都不感興趣，但是一旦涉及課外知識，他們又會相當認真的聽講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識與課外拓展的關系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學好課本知識。
了解好學生的興趣點所在，與學生所處時代的生活經(jīng)驗相關，把課外拓展穿插在課本知識的基礎上。讓學生有興趣在課外還能自主學習，更注重課外知識的積累，但是也不能忽略課本知識的一個基礎。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。
第六、做“問的巧”的智者
課堂上，問題的設置非常重要，有助于幫助學生的自主學習。
以問助教，讓每一個課堂問題都切實有效；以問促思，讓每一個課堂問題都有助于學生的發(fā)展，有效提問的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學重點，有廣大的答案空間，鼓勵學生開啟思路，這樣的問題下來就可以自主理清課文的.思路了。
以問導學，讓每一個問題都關注學生需求，課堂中間的每一個問題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關注學生的回答結果。真正有效的提問，要求老師善于傾聽，善于傾聽的老師總是能夠?qū)W生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學資源，這些都有助于學生學科素養(yǎng)的提升。
二、見習班主任工作方面
在擔任初一（8）班見習班主任這兩個星期的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。
我深深的體會到我們的學生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全面的能傾聽自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考、最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。
第一、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。(素質(zhì)教育的進程中，堅持以科研為先導，以德育為核心，以課堂為主渠道，以優(yōu)化教學過程為重點，積極探索具有xx特色的辦學模式，開創(chuàng)出xx小學素質(zhì)教育的新局面。
德為師之本，無德無以為師。xx小學狠抓教師的職業(yè)道德教育，并根據(jù)學校青年教師多的特點，建立青年思想教育網(wǎng)絡。學校堅持開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主題的活動，創(chuàng)建精神文明崗，評選文明年級學科組。在進行師德建設的同時，學校也把加強師能培訓放到了突出位置。學校采取課題研究、教學培訓等方式，進一步提高教師的科研能力。由于學校的科研活動始終植根于教師實踐的沃土之中，教育科研工作年年有收獲、年年有發(fā)展。同時，蓬勃開展的教育科研工作又成為了學校發(fā)展、教育教學質(zhì)量提高的動力和先導。
xx小學在創(chuàng)辦之始，張伯苓先生便提出“德育為萬事之本”。學校把握愛國教育主線，有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，利用現(xiàn)有的圖書、音像資源，開展了歌詠比賽、藝術匯演、愛子影院、主題班隊會等系列教育活動，收到了良好的教育效果。學校還堅持寓教于樂的原則，積極構建藝術教育特色和重視科學普及活動。幾年來，xx小學的學生在國內(nèi)外、市、區(qū)的美術、書法、器樂、舞蹈等比賽中頻頻獲獎，科技活動也取得了令人矚目的好成績。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，xx小學緊緊抓住課堂教學這一陣地，努力把素質(zhì)教育落實到每一堂課的教學之中。學校確立了“小學語文導讀模式研究”這一重點科研課題，由全國語文特級教師靳家彥老師擔任課題總負責人，在語文教育中探索培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在日常教學改革中，xx小學將“生動教學六要素”作為衡量教師教學工作的一項重要指標。教師教學能力和教學水平的提高，使得學校各年級的教學質(zhì)量也穩(wěn)步提高。近年來，xx小學的畢業(yè)生合格率一直保持100%，優(yōu)秀率也逐年上升。
“全體發(fā)展、全面發(fā)展打基礎，個性培養(yǎng)、特色培養(yǎng)出人才”。xx小學積極繼承xx傳統(tǒng)，在全面推進素質(zhì)教育的征途上，努力塑造出xx小學的教育品牌。
我在實習期間主要做的事是聽課以為了上課，不同的老師有不同的教學方法，聽了不同老師的課，會有不同的收獲。但他們上課有一個共同點就是都讓學生參與進了課堂，很好的體現(xiàn)了“以學生為中心、以活動為中心、以經(jīng)驗為中心”的教學思想。學生能很好的發(fā)揮自己的主觀能動性，發(fā)揮他們的想象力，更好的理解課堂上的所講的知識，學生也對不懂的地方主動向老師提出，其他同學也紛紛參與進來，活躍了課堂氣氛。
學校在對學生的管理方面做的很嚴格，對學生實行嚴格的管理，要求班主任充分發(fā)揮自己的作用，對學生做好各方面思想工作。班主任經(jīng)常關注著學生的日常生活，發(fā)現(xiàn)某個學生有點不同尋常就會馬上把該同學找來辦公室進行單獨溝通，了解清楚學生在想些什么，并積極與學生家長進行聯(lián)系，實行學校和家長共同監(jiān)督，使處于青春期的學生不走錯自己的道路。
學校還采取德育積分的方法來對學生的行為進行約束。每個學生都有一個屬于自己的德育積分，為班級做了事就會相應的得到德育積分的獎勵，相反，違反了學校、班級的規(guī)章制度就會被扣去德育積分，當扣到一定程度后，學校領導會找到該同學進行教育。
要做到“學高為師，身高為范”。小學階段是一個人成長的關鍵時期，而教師在其中起了十分重大的作用，所以要以德為師，為人師表。在平時的教學和生活中，實習生要注重自己的言行舉止和著裝等各方面的細節(jié)，重視自己的人品修養(yǎng)和素質(zhì)，給學生帶好頭。
在實習的過程中，我碰到了一些問題。比如現(xiàn)在的學生普遍比較調(diào)皮，很難管，他們有時候甚至會故意來刁難你。面對這種情況，你需要有足夠的耐心和承受能力。你不但不能敵視他們，反而要尊重他們，多和他們交流，久而久之他們會喜歡上你、信任你。
許多在一些老牌的省重點小學實習的同學反映說，那里的老師不會給實習生太多的教學機會和自由發(fā)揮的空間。一來他們怕實習生新鮮、活力的教學風格會導致同學們原本緊繃的心變得松散；二來他們害怕影響原來的教學進度。因此很多實習生在實習期間只是幫任課老師打打下手，這對實習任務的完成和實習生自身能力的提高是很不利的。這就要求實習生能把握住一切能鍛煉自己的機會，提高工作效率，讓任課老師相信你的實力。
最后是我對這次實習的建議：
1、要珍惜一切，把握時機，抓緊時間好好學習專業(yè)知識，同時要拓寬自己的知識面，政治、歷史、地理、經(jīng)濟、文學等各個方面的知識都要有所了解。我建議學弟學妹平時要多跑跑圖書館，閱讀大量有意義的圖書，開拓視野，力求全面發(fā)展。
2、在平時的學習過程中要抓住一切能展示自己和鍛煉自己的機會，這樣在自己以后的實習中不會因為面對許多老師和同學而過分緊張。學生可以利用寒暑假的時間去一些學校先進行見習，這樣對以后的學習很有幫助。
3、在大學里除了要打好扎實的專業(yè)基礎外，還要注重各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。學校對你的考評不單單看你的學習排名，綜合能力也是一個很重要的內(nèi)容。
4、正確處理好隊友之間的關系，在出現(xiàn)小摩擦時，要互相諒解，從整體利益出發(fā)，做好相應的調(diào)解工作。
5、在生活方面，要注意培養(yǎng)自己的人際交往能力。在實習中要正確處理自己和學生以及老師的關系。對學生要亦師亦友，對學生既要樹立一個老師的威嚴，同時也要有朋友般的情誼，這就需要把握其中度的問題。
教育見習報告6
為期九天的教育見習結束了。回望這短短九天，我受益匪淺。這次我去的是北碚區(qū)中山路小學，該小學是雙語實驗小學，所以那里的學生們的英語水平還是很不錯的。從看老師上課、記聽課筆記到與小學生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解。現(xiàn)對為期九天的教育見習作一個小小的總結:
一、教育心得體會
我所見習的班級是二，三年級的1,2班，學生大多活潑好動，熱情開朗。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。
二、教法心得體會。
1、學習表揚藝術
老師如果表揚表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。
2，提供學生更多的成功機會，讓學生獲得成功的喜悅
如何使每一個學生都能獲得成功體驗的機會，提高學習的興趣，這尤為重要了．關鍵在于教師怎樣看待成功和為學生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。只要學生上課認真聽了，就會在作業(yè)、考試中取得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產(chǎn)生學習的興趣。
3，設計合適的教學游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學生的娛樂需要
小學生學習的注意力還不能很好地集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學習熱情，從而提高學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。
聽課建議
1、缺少互動
新課標下的`教學，教師與學生間的互動是非常重要的。新的課堂教學設計中，要以學生為本，以學生的發(fā)展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，老師只是一個引導、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現(xiàn)的機會，自主學習、思考、探索的機會，也必然形成老師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的需要，更不利于學生的發(fā)展。
2、不夠活潑
我的指導老師，既教二年級，又教三年級，我發(fā)現(xiàn)她的教學方法都是一樣的，上課不夠活潑，而且很少給學生們露出笑臉，對學生們很嚴肅的。
3、合理運用多媒體教學設備。
課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現(xiàn)代教育技術帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術，忽視課本的作用也是不行的。讀書應該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復進行書本與課件的切換，學生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，如果課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學？
4、找準課文中語言訓練點，培養(yǎng)學生閱讀能力
小學英語比較簡單，很多都只要求學生們會讀，會認，不要求他們會寫。但是我們也要培養(yǎng)他們的認讀能力，為他們以后的學習打下基礎。
三、教育見習對我的啟發(fā)
學校學習的書本知識畢竟只是生硬的知識。九天的教育見習，加深了我對教師、教育、學生的最初淺顯想法。有了書本上的知識是遠遠不夠的，我們還得有許多的實踐才可以更好。我以未來能成為一名合格的高素質(zhì)的小學教師為目標，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學學習生活！
教育見習報告7
這次被分配到的是二年級，不同于之前接觸過的五六年級的同學，二年級學生身上更多的充滿了活力，可能也是因為他們自身的特點，使得他們的課堂氛圍不同于高年級。老師夸張的語音語調(diào)，展現(xiàn)手法在二年級的課堂上顯得那么自然，一點也不突兀。
通過兩次見習對比，可以清晰地發(fā)現(xiàn)，對于不同年級的學生應該以不同的方式教學，針對學生自身的特點，因材施教才是根本。二年級的學生本身就是對于一些新鮮事物好奇、急于想要表現(xiàn)自己的，這樣特點的學生，在上課時采取一沉不變的教學方式、平淡的`語調(diào)，這些適合于高年級的教學方式，本身就是不可取的。
課后在和二(15)班的班主任苗老師聊天的過程中，聊起了上課過程中其實對于二年級的學生，他們根本無法在40分鐘內(nèi)完全的集中精力來聽取老師上課的內(nèi)容。面對低年級學生在課堂上難以整堂課集中精神這個問題，在思考該以什么樣的方式來解決?在一堂課四十分鐘的時間里面，學生真正能接受的或者是可以聽進去的是多少時間，其余的時間我們到底是應該繼續(xù)講下去還是采取其他的方式和形式來轉(zhuǎn)移學生注意力，這些都還需要慢慢的探索和學習。
在這為期不長的見習中，其實對于如何做一個班主任有了一個更深的了解。在剛進入二(15)班時，就被教室里面的布置吸引到了。在墻壁的四周有四個板塊，一個是書海拾貝，里面主要是班級同學看課外書的一些好詞好句好段摘抄;一個是快樂的小當家，是班級同學的崗位分配;還有星光閃耀，里面有課堂之星、紀律之星、路隊之星、才藝之星、崗位之星和樂助助人“小明星”六大板塊，每周評選優(yōu)秀的同學，把他們的名字貼在對應的框框內(nèi);最后一個是Show Time，這是一個展示才藝的平臺，上面貼著班里同學的書法作品、美術作品等。后來我們才知道整個班級的布置基本上都是苗老師一個人完成的，她在色彩的選擇以及一些小卡通的選擇上都十分的考究，這讓我們學習到了一位出色的班主任在對待孩子的方方面面都必須極為重視。
見習的第二天苗老師帶我們一起去了一附小西校區(qū)聽了一堂語文公開課，上的是《半截蠟燭》。從課前積累，讀8個成語讓學生首先了解一下成語的大概意思，達到積累效果。通過同學們回顧課文大概進入正式教學，循循善誘的讓同學說出從哪三個方面來描寫任務(語言、動作、神態(tài))。以小組的形式進行討論，選擇一個印象最深刻的人物進行分析。值得一說的是老師的ppt，簡明清楚，沒有過多的花哨，但是讓人一目了然，對于關鍵部分的著重也很鮮明。從三個主要人物的描寫過渡到文章中其他地方的描寫，并且列舉在ppt上，同樣請同學進行分析。在一系列課文分析完了之后，她假設說：“法國政府知道了伯諾德夫人一家的表現(xiàn)后，想要給他們其中貢獻最大的一位頒發(fā)榮譽勛章，如果是你的話會頒給誰呢?”老師以一種比較新穎的方式，讓學生自主表達觀點，更一步加深了學生對于三位人物形象的分析，我覺得這是這節(jié)課的亮點部分。最后引出了譚千秋的事跡，從書本到現(xiàn)實，更給學生樹立了一個愛國敬業(yè)的思想。
為期一周的小學見習即將結束，在這次見習中又學習到了很多新的東西，如何以一位老師的身份去和低年級學生接觸，這是一個值得研究的課題，既要保持著老師自身的威嚴，又要讓學生喜愛、親近你，這中間需要我們把握的“度”，是我們今后仍將繼續(xù)探究的地方。而作為一個班主任，應該具備什么樣的素質(zhì)也是要我們今后認真學習和了解的。
作為一名未來的老師，我們?nèi)沃囟肋h!
教育見習報告8
我們見習組所在的學校是XX縣的一所高級中學。見習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作、教育調(diào)查和專業(yè)輔導。基本情況如下：
1、課堂教學：完成4份教案，試講3次，上課節(jié)數(shù)共計為8節(jié)。
2、班主任工作：組織學生出了一期以《我愛我班》為主題的黑板報。
3、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告。
4、專業(yè)輔導：利用空余時間對專業(yè)生進行單獨輔導，共計40節(jié)課時。
這次見習令我們感受頗多。一方面，深感知識學問浩如煙海，使得我們不得不晝夜苦讀；另一方面我們也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。
比如在我們第一次深入課堂時，就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的李 老 師繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問旁邊學生：“你們聽完課，印象最 深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的.學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？
所以，針對這一的情況，我們見習小組立刻組織了一場討論會，并對這現(xiàn)象予以堅決而果斷的決定：我們要發(fā)揮老師的帶頭作用，在課堂上，注重教學方法的適應性和可實施性教學，實行師生互動交流式學習，真正培養(yǎng)和提到學生對美術作品的鑒賞能力，切實獲得對身邊美的發(fā)現(xiàn)的利用；在課后，更是主動接近學生，了解學生生活和他們共同關注話題——大學生活進行交流與引導。
在班主任見習工作中，我們在班上開展了班會活動。起初，我們遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我們痛心疾首。當時，有人建議我們使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。
此外在專業(yè)輔導課上，我們還常常當場示范，讓學生看到專業(yè)學習的方向和希望。介紹國外那些有名的大師（如文藝復興藝術三杰——達芬奇；古典主義代表人物——安格爾；印象主義畫家——莫奈、德加、塞尚、梵高；中國的文人畫派，山水畫；張擇端——清明上河圖；近代名家張大千等）來拓寬他們的視野；介紹畫家成長經(jīng)歷，讓他們樹立信心，更加堅強的走下去。
在這近40天的見習生活中，我們初嘗了身為一名教師的辛酸苦辣，也體會到當一名教師所肩負的責任。在這四十天里，作為一名見習教師，作為一名兼 職班主任，我們都以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注重自己的言行和儀表，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作，達到了“教學相長”的效果。在此，我們要衷心感謝謝芳教授在見習期間對我們的悉心指導，感謝學校為我們提供這次見習鍛煉的好機會。在以后的學習、工作和生活中，我們一定會加倍努力，爭取有更大的進步更好的成績。
教育見習報告9
一、實習時間、實習地點、實習班級。
實習時間：
實習地點：蒙自市第四小學
實習班級：三年級（8）班
二、實習目的
通過理論與實際的結合，了解小學教育教學實際，懂得教育與認識規(guī)律，學習運用現(xiàn)代教育理論、教學方法和手段，把知識形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài)，把教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)槊鎸γ娴慕虒W。進一步提高學生的思想覺悟、業(yè)務水平，尤其是觀察、分析和解決實踐教學工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎。
三、實習內(nèi)容及做法
我這次實習分配到了三年級（8）班，這是一個新增班級，全班55人都是這學期才轉(zhuǎn)進四小，而且85%以上的學生都是外省來的，能在這個全新的班級實踐學習，我感到很榮幸。
我的實習內(nèi)容包括見習、備課、授課及班級管理四項內(nèi)容。其中見習時要做好聽課記錄；備課時要在指導老師的指導下寫出詳細的教案；在班級管理中應積極與指導班主任老師配合，學習班級管理的方式方法，并根據(jù)班級上所出現(xiàn)的一些情況進行主題班會的開展。
（一） 見習工作
1、聽課。從開學到實習結束，我一共聽了60多節(jié)課，除了數(shù)
學課一節(jié)不漏外，還有語文課，英語課，數(shù)學教師公開競賽課。從各位老師的課堂中我學到了多種形式的上課方法和多樣化的教學模式。無論何種教學方法，教學中心都不能離開學生。
2、觀察班級管理。一個新的班級，任何的規(guī)矩都要從頭教起。
首先從安全教育再到班級紀律，最后是教學管理都是一一教起。因為學校規(guī)定語文老師和數(shù)學老師各任班主任一學期，所以對于這個新班級，兩位老師齊心想出的多種管理方法，并且一個月下來新班級的秩序已步入軌道。列如，家長接送孩子的安全教育，學校中午半封閉時的吃飯秩序，收、發(fā)作業(yè)的規(guī)定，衛(wèi)生打掃等等，都形成了一定的模式。
這群孩子真的很棒，能這么快適應新環(huán)境的生活，一切的功勞都是兩位老師齊心協(xié)力付出的心血。
（二）、備課
我實習的第一周就試著與指導老師討論如何備課，并且學校安排
每周二下午，所有年級的數(shù)學老師在備課教室進行集體備課。備課的程序是先讀教育理論文章然后對上周教學中存在的問題進行討論，并作出處理，再對上周的聽課進行評課，最后集體備下周的課。我以為這樣備課的教學模式非常好，在備課上遇到的問題可以提出來討論，聽課后進行評課，能從別人的上課模式上汲取好的方法，也可以讓別人提出自己教學的問題所在，大家一起想辦法解決問題。
參加過幾次這樣的備課后，我從中了解到了幾位老師的上課模式
和他們存在的優(yōu)缺點，及解決方法。這對我的備課起到了很到的作用。
（二） 授課 我實習的第二周就開始上課。當我給他們上第一節(jié)課的時候，我要給學生們的內(nèi)容和知識點剛剛講完就下課了，很可惜沒有把時間把握好，沒給學生留一點時間來做幾個習題加深這節(jié)課所學的知識點，對于這節(jié)課我作了如下的總結：第一：要把握住課堂，從第一次課就讓學生了解到這位老師的習性，不能讓學生太隨意。第二：與學生互動。與學生互動不僅能活躍課堂氣氛，還能調(diào)動學生學習的積極性，但一定要點到為止，但學生回答的問題到老師所要講得知識點上就要抓住機會講下去。
指導老師對我上的每節(jié)課都認真記錄并在課后給出指導，細心的教授教學管理上的一些方法。我與指導老師不由自主的形成了交替上課的一種規(guī)律，每當我上有不足或遺漏的地方，指導老師都會在下節(jié)課中穿去補充完整。偶爾我們對課本上的一些表述也有不對的意見，列如, 3小時能否表述為3時。
（三） 參與班級管理
實習期間擔任班主任工作是對自己管理學生能力的一個體現(xiàn)。在班主任工作的實習過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉。對于這個新
班級的管理，每一件小事都要細致入微，時刻叮囑著什么事該怎么做。
上課期間每天早上7：20必須到教室，首先是組織學生早晨的衛(wèi)
生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，
半封閉管理，眼保健操，自習課等等，每樣事情都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育。
在近一個月與學生的交流接觸中，使我認識到班主任對學生的思想工作實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生成長提供幫助指導、學生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
四、實習效果及評價通過這次的實習，我學到了很多在學校學不到的東西。當把教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)槊鎸γ娼虒W的時候，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易。”要想真正上好一節(jié)課，必須經(jīng)過多次的思考與反復修改教案，更有甚者還要經(jīng)過多次試講才能走上講臺，正如一句名言所說的“臺上一分鐘，臺下十年功”。 經(jīng)過多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節(jié)練習課，我覺得站在講臺上真正面對學生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學或老師，所以 我們的思維中并沒有那種簡化細致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學生的'思維方式，在
真正站在講臺上面對學生們時才發(fā)現(xiàn)自己的應變能力很差，課堂中學生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這確實是件困難的事情。終于體會到了“要給學生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標。
在實習這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂。這次實習機會讓我得到了很大的鍛煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見，學會如何和同事團結合作，在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應該“授之以漁”。雖然這次實習時間不長，但使我對教育工作在現(xiàn)實中運作有所了解，也對專業(yè)技能有了進一步的掌握，也積累了一定的工作經(jīng)驗，更加堅定了我要在教育事業(yè)這條路繼續(xù)走下去的信心。
五、實習體會
時間過得真快，將近兩個月的實習工作就這樣結束了，這次到蒙自市第四小學的實踐學習感觸很多，并且在班級管理、教學管理方法等各方面都得到了很大的收獲。
（一）教學管理方法:1、例題不一定全照課本講，可以用較典型的練習代替。2、在部分練習的講解上，做到點到為止，多留一點空間讓學生思考，這樣才能引起學生更高的求知欲望。3、對于成績差得學生要鼓勵他們提前做作業(yè)，并在課堂上表揚他們，讓全班同學向他們學習，以提高他們學習的自信心。4、成績好的同學要時常出一
些高難度的題來挫挫他們的銳氣，以防他們驕傲。5、對于經(jīng)常不交作業(yè)的學生，要把他們拉到講臺上站著補作業(yè)，并且用通知家長來嚇唬他們，然后在說一些好話來哄哄他們，做到恩威并施。6、分好層次，實習“幫幫學”制度，讓1個優(yōu)生配1個差生，無論做什么，優(yōu)生都要教會差生，過一段時間再考他們類似的題來檢測效果，差生還是不會做的話就懲罰配對的優(yōu)生。7、在作業(yè)中出現(xiàn)的易錯題，老師要記在一個本子上，找合適的時間講給他們聽，也就做到了前部分只是的復習。8、在教學上要經(jīng)常找出點新知識傳授給他們，在課堂上要經(jīng)常出一些新玩藝，這樣他們才會喜歡這門課。9、抓住學生心理，做到勞逸結合，提高教學質(zhì)量，多留出練習時間，讓提前做完練習的學生出去玩，這樣可以提高課堂效率，也可以提高學生的學習興趣。
10、把握好課堂時間，做到從不拖堂。這樣，可以不影響下一位老師的課，學生也喜歡這樣的老師。
（二）班級管理：1、親近學生，樹立班主任威望。在平時的生活中觀察學生，了解學生，了解家長普遍的文化層次；要研究學生的個性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學生，從而找出解決的對策。2、選拔和培養(yǎng)好班干隊伍。要選拔和培養(yǎng)好班干隊伍，放權給他們，達到學生管理學生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。3、建立健全表揚獎勵機制。對于成績進步的學生，做事積極、熱心幫助同學的這些學生在班隊會上進行表揚加分，當操行分到一定的數(shù)額時發(fā)獎品獎賞，反之則反。4、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關系，班主任只靠自己是不可能取得教育成
功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視。家長會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。
三年級八班，這是一個非常棒的班級。孩子們聰明熱情，愛我，尊敬我，指導老師和班主任盡心盡力的從各方面指導我，告訴我他們的教育心得，傳授我他們幾十年以來總結下來的教學方法，我感謝他們，不愿離開這群孩子，為了以后還能再見千萬個這般童真的孩子，我只能更加努力。
教育見習報告10
我于20xx年xx月xx日，被分到寶雞斗雞中學進行為期六個星期的教育實習，在這期間我用心地發(fā)奮地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫忙。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也用心地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解狀況。
在此，我說一下自我的調(diào)查的結果，談談對中學數(shù)學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于咱們實習生來說，是一次真正好處上的體驗和感受，而不僅僅僅是以前從理論上的認識。期望我的認識能對自我以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下數(shù)學教的狀況。
我所在的學校是一所省重點高中，學校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成績排行第五，因此近年來生源不斷增加，因此教的好壞顯得尤為重要。寶雞對教育的投資相當重視，學校的經(jīng)濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，基礎薄好，但是對于普通班級來說班里學生水平參差，兩極分化嚴重。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此刻的數(shù)學課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它貼合教學的實際狀況。很多數(shù)學老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，到達和學生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學老師對我說此刻的學生比較懶，對領悟不是很重視，尤其對難度大的這門課，認為發(fā)奮與否考試時得分提高不是很明顯，因此信心不斷減少，況且發(fā)奮了也不必須能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多數(shù)學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學教學的過程中必須要多問個“為什么”，這一方面能夠使老師和學生交流，另一方面也能夠進一步挖掘教材的有關資料。我自我在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
老師們認為一個班里的學生數(shù)學成績有很大的差別，能夠把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把數(shù)學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體狀況，及個人的基礎程度。視個人的狀況不一樣而對學生有不一樣的'要求。對于成績個性差的學生一些老師就采取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，但是老師的精力也是有限的，因此不必須能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在數(shù)學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，正因數(shù)學的教學課堂很關鍵。正因許多同學在課后根本是知難而退，因此老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，因此對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自我思考問題，鞏固知識，而且到達練習的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主領悟潛質(zhì)差，合作潛質(zhì)欠缺，實際效果為到達但花去了超多的時刻，從而影響教學進度。
其次，從學生的角度來談一下數(shù)學學習的狀況。
在調(diào)查中，大部分學生對數(shù)學領悟存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，高中知識相對初中知識能夠說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時領悟的碰壁中摸索高中的領悟規(guī)律，找到適合自我的領悟方法，就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了。給他們學好數(shù)學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們盡快地把領悟方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應難度較大的高中數(shù)學領悟。此刻的學生是多么有個性，我想學好數(shù)學還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不一樣，更何況以后踏入社會后，多多少少會用到數(shù)學知識。
學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較鐘愛的，很感興趣，但是等時刻一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時刻把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了領悟數(shù)學的用心性。
調(diào)查中，學生期望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是正因他們能聽老師的話，而一般狀況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在必須的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛領悟你所教的那門課。
有的學生說領悟數(shù)學時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的資料，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎樣樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的數(shù)學成績就會有所下降了。他們期望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。
大部分學生鐘愛那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都期望老師能夠多關注自我，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們期望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好兄弟姐妹，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還鐘愛關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來咱們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自我在教學中更好地開展工作。
該校放學時刻為7點30分，由于較長，學生在這段時刻顯得疲憊，雖然學生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時刻領悟。平時課間課后很少去問同學問老師，這也是他們成績差的一大原因。
透過以上的調(diào)查，我認為在今后的數(shù)學教學中，老師就應注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學生領悟數(shù)學的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師能夠多組織一些數(shù)學活動課，讓學生用心地參與進來，叫學生在自我的參與中意識到學數(shù)學的重要性。上課時老師能夠多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅僅是理論上的枯燥明白。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到此刻的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上方的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說，我推薦最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對數(shù)學產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去領悟新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。
三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。此刻咱們講尊重，不僅僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要用心地鼓勵他去領悟，這樣的學生只要一有進步，就就應及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不好尖銳刻薄，不好傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也就應向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自我的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好兄弟姐妹，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關狀況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我透過實際調(diào)查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自我實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以用心的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學狀況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝!
教育見習報告11
我于8月15日至23日在縣中學進行了為期9天的暑期社會實踐,通過旁聽高中語文課程,完成了教育見習。這次見習讓我收獲頗豐，感受頗豐。
語文教學是情感的教學。
語文課是一門煥發(fā)生命的光彩的學科，它本身就是有趣的，我還記得大一古代文學史的李乃龍老師曾經(jīng)說過，把語文課上得生動精彩不是你們的功勞，但上得枯燥無味就是你們的過錯。
在課余時間我和任課老師黃老師討論過這個問題，黃老師說，我們需要針對語文這一學科的特點，挖掘它的潛質(zhì)，使人走進語文課堂，就好像推開了一扇美的門，能感覺到美的氛圍。如何有利于學生學，提高他們的語文素養(yǎng)和思維品質(zhì)？如何有利于老師教，教得輕松，教得科學，教得藝術？這些思考到位，就會把我們的課堂教學帶入一種新的境界。作為教師首先應該讓學生覺得極富“激情” 這樣才能調(diào)動起他們的學習積極性；其次要尊重學生“需要”，注重學生“激趣”通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機。我覺得這就對我們提出了更高的要求，要提高學生的文學素養(yǎng)，老師的文學素養(yǎng)首先要提高，這就要我們重視在大學基礎知識的掌握和各類文學作品的閱讀和理解；要旁征博引，老師的知識面就要拓展，不僅僅局限在本專業(yè)的知識。黃老師一直在強調(diào)閱讀對于一個中學語文教師重要性，他說，上課技巧是很容易掌握的，但如果真的要從事語文教學，必須多讀書，充實自己的內(nèi)心，這樣上課才能有內(nèi)涵有深度。話說的很樸實，卻意義深刻。
在教學活動中體現(xiàn)的情感還在于注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
語文教學是體驗的教學。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。給學生多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。體驗就是要注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。在黃老師講到語言的運用時，就讓學生聯(lián)系日常生活中常見的廣告語，體驗重復、諧音雙關、情感色彩的作用，并讓學生試著為商品做廣告詞。這樣的'實踐，深化了學生的認識，也很好地將課本和實踐聯(lián)系起來。
語文教學是生活的教學。
“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使學生們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣學生便會更加自信、更加主動地去學習。就像小學生“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識字的地方。在老師講到《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》中的一句“河漢清且淺,相去復幾許”時,除了解釋男女之間那種微妙的感情外,還引導學生聯(lián)系生活去理解,譬如:兩個朋友吵架了,本來只要一個說一句對不起就可以冰釋前嫌,可是就像面對著一彎清且淺的河水,遲遲沒能跨出去。這樣,抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
語文教學是情感的教學。
語文教學要把人家的情感變成自己的情感。
比如《離騷》抒寫了理想，抒發(fā)詩人屈原強烈的愛國志向，如何讓學生去體驗作者那種不同流合污的政治態(tài)度以及“九死未悔”的堅定信念，感受詩人修身潔行的高尚品質(zhì)和嫉惡如仇的斗爭精神呢？現(xiàn)在的有的中學生認為當今社會談“愛國”好像已經(jīng)過時了，從這樣的背景作為切入點，在課堂導入時介紹屈原的身世，以及相關的歷史軍事背景，這樣，讓學生在結合當時社會背景的基礎上對詩人的愛國主義有了大致的了解。隨后，由屈原延伸至老舍、吳晗、傅雷，結合他們的經(jīng)歷，讓學生領悟到他們身上閃耀著的孤獨而又偉大的愛國情思，了解了這些，學生自然就感悟到了作者的情感，同時也將自己深深地感動。
在課后黃海華老師和我探討過一個問題，就是師范生如何快速地進入教學狀態(tài)，他說語文教學法的學習固然重要，但最重要的還是實踐。現(xiàn)在西方教學理論認為把握教學的兩個最好的途徑是觀摩和反思：在沒有教學經(jīng)驗的基礎上，學生觀摩優(yōu)秀的教學案例，先通過套用優(yōu)秀的教學模式融入自己的教學思路；課后積極反思，與教師多多溝通，教學水平就能有顯著的提高。黃老師的這番話給我的啟發(fā)很大，也是我這次見習最大的收獲，非常感謝黃老師無私的教導和幫助。
黃老師還給我提出了一個理念讓我思考，就是如何優(yōu)化高中語文的課堂教學。工具性和人文性統(tǒng)一，是語文這一學科的基本特點。但是在語文教學實踐中，往往只有少數(shù)教師能引導學生進入一個意趣盎然，情思綿長，理韻悠遠的境界，使學生得到人文精神的陶冶。更多的教師執(zhí)著于語文是一門基礎學科，理性的分析和闡釋過多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上還形成了一些固定的模式——對于不同的教學內(nèi)容，采用相同或相近的教學語言和教學思路去講解，長此以往，形成了教師厭教學生厭學的局面。優(yōu)化課堂教學，要將課堂教學融知識性、人文性和創(chuàng)造性為一體。提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文能力是語文教學的根本任務，教師要傳授語文知識，訓練學生思維，拓寬學生視野是勿庸置疑的。在這個前提下，我們更應該關照語文學科的人文特點。黃老師還引導閱讀一些關于中學語文語文教學改革的文章。史紹典先生說：“語文，是情韻悠長、廣博優(yōu)雅、詩意盎然的；語文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的；語文，是生活的、生命的、生態(tài)的；語文，是詩意的、激情的、顧盼的、聯(lián)想的；它有高山流水樣的奔涌、一馬平川式的傾訴，午夜黎明式的靜寂、狂飚突進式的嘯傲……，語文，是勵志、交鋒、感悟、體驗、暢談、淺吟，是抑揚頓挫、回腸蕩氣、余音繞梁……語文是獨立思想的家園，是民族精神的居所……”語文以文學為主要對象，整個人類精神文明都是它的后盾，人文性必將引導我們的教育走向真正的人文教育，培養(yǎng)尊重生命，關注世界，情韻悠長、光明磊落的人。
短短的九天見習，是我人生角色轉(zhuǎn)換的幾天，是我不斷成長的幾天，也是我對中學語文教學有了初步的認識。見習生活就這樣結束了，見習不僅使我在專業(yè)知識上的提高，更是我人生的深化。學無止境，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導實踐，以更好的適應行業(yè)發(fā)展的需要；重視熟練的掌握師范技能，加強自身基本功，多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。這次見習還讓我督促自己提高自身的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，將來作為一名優(yōu)秀的中學語文教師，培育尊重生命，關注世界，情韻悠長、光明磊落的人。
教育見習報告12
3月底，我們迎來了為期一個星期的教育見習實踐，這是我們第一次進行正式的教育工作的體驗。教育見習是教師職業(yè)實踐性知識學習的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗等形式,感受充滿生機的中學學校園生活、觀察充滿沖突的課堂教學情境、體驗充滿挑戰(zhàn)的教師職業(yè)生活,是一次真正理解教師職業(yè)內(nèi)涵和職業(yè)要求,掌握教學實踐性知識的寶貴機會。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。
見習的前一個星期，我便四處聯(lián)系學校，聯(lián)系導師，最終確定我的見習地點為溫州實驗中學。該學校師資力量非常雄厚，是一所精英匯聚、充滿生機與發(fā)展?jié)摿Φ膶嶒瀸W校。來這里就讀的學生都是經(jīng)過考試選拔上來的，而且他們的家庭經(jīng)濟實力雄厚，大多有良好的知識背景，所以，學校的學生素質(zhì)總體上較好。同時該學校的英語教學采用分層教學的模式，即教師根據(jù)學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。因此不同班級的學生的英語水平會存在有較大的差異。此外，該學校還有一個特色，就是它設立了英語國際班，英語國際班的學生為父母移居國外的華僑，因此這些學生大都在國外長大，生活學習觀念上與中國學生有些差異，加上本身來自不同的國家，他們彼此之間也有很大的差異，就此老師的教學方法也有不同。在此周內(nèi)，我見習了不同班級的英語教學，發(fā)現(xiàn)不管是學生學習興趣，學習積極性，還是教師的教學策略放面都有比較大的區(qū)別。同時我也見習了外教的口語課教學，發(fā)現(xiàn)中外老師課堂側(cè)重點有很大的不同。
一、外教的課
在這周內(nèi)，我一共聽了20節(jié)課，其中10節(jié)外教的口語課，10節(jié)是我國英語老師的課。年紀覆蓋初一，初二還有小學一年級，學生包括普通中學生還有國際班學生。在聽過這許多課之后，我逐漸形成了一些教育教學理念。它們不僅轉(zhuǎn)變了以往我對中學英語課堂教學的陳舊觀念，還讓我從實踐中真切地感受到了新課程改革在中學課堂教學的積極影響，為我以后的教學實踐提供了很好的范例。
從3月30日開始，我正式開始我的見習體驗，先前我為見習做了些準備，比如了解普通高級中學的英語課程標準和初一課文內(nèi)容。不巧的是由于該段時間正好是初一年級處于全面復習的階段，我并沒有聽到自己理想中的課堂教學。前兩天見習的主要外教george roy的初中英語口語課，在口語的課堂上，因為教學目的是提高學生的口語能力，所以外教采用教學方法主要是與學生對話，即提問---回答。為了能讓每個學生開口說英語，外教與每個學生進行了交流，內(nèi)容大都與日常生活相關，比如問候，天氣，周末生活，一日三餐等。因此，外教注重的是學生個體的發(fā)展，該教學方法的優(yōu)點是每個學生的口語都有機會得到鍛煉，內(nèi)容具有實際意義，缺點是時間花費太多，當老師與其中的一名學生交流時，其他學生沒事可做，因此課堂比較亂。另一個外教口語課堂的教學特點是英語是習得的，而不是學得的，因此上課時他會不拘泥于書本，課外知識拓展比較多。外教對課本的知識的要求是開始只是了解，并沒有要求會背誦或者默寫，然后在一系列的活動中潛移默化地輸入知識，是一種習得的過程。當學生提出一個問題或是需要講解的背景知識時，老師都樂意講解。與中國英語教師不同，外教希望學生提出疑問，講出自己的觀點，他們也非常尊重學生的想法，甚至可以為解答一個問題而打亂自己的教學計劃。當然，這與他們所被要求達到的教學目標有關。
在這里我們也可以很容易看出中國學生和國際班學生的區(qū)別，在中國學生的課堂上，仍然是傳統(tǒng)的大班教學，一般一個班級在50人左右，由中國老師任教，注重的是整體能力的培養(yǎng)。學生與教師的配合比較好，學習氛圍活躍，老師總能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學計劃，同時老師受到學生的愛戴與尊敬，在課堂上扮演著非常重要的角色。而在國際班的課堂上，課程是由外籍教師任教，中方英語教師協(xié)助教學，實行小班化（小學每班18人以內(nèi)，初中每班24人以內(nèi)）和個別化、活動式、開放式教學，重視對學習小組開展學習指導，重視對學生個體學習能力的培養(yǎng)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)國際學生都非常有想法，思維新穎，但課堂氛圍并沒有中國學生那么好，老師也沒有被尊為神圣的傳授者，反而只是一個合作者，學習者。因此，在國際班的課堂上，老師要付出更多的努力來應對學生各種各樣的提問，教學內(nèi)容要設計得豐富、有趣、新穎，形式要多樣化，才能勝任國際班教師這個工作。
我們不能評論外教的課還是中國老師的課哪個更好，畢竟語言是由習得還是學得是個頗有爭議、有待研究的問題，還有涉及到哪種更適合中國學生的問題，但我們可以發(fā)現(xiàn)外教的課學生自主學習多點，課堂學習內(nèi)容少些，中國老師的課是課堂學習到的內(nèi)容多些，我個人認為我們可以綜合這兩種方法，一方面灌輸知識，一方面培養(yǎng)能力，逐步地改變我們的教學，比如，在教課堂知識的同時，我們可以整理一些與課文相關的英文原著給學生看，畢竟課本的知識太過局限。教學方法上可以結合多種策略，就如張思中所說的那樣：“教學有法，教無定法，教有良法。”我想這種能力的培養(yǎng)將是一個長期且艱難的過程，就如我國一直提到的`由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換的過程一樣，但它并不是不可能的，只要教師富有創(chuàng)造性并付出較大的努力。
二、課程改革后的新課堂
第三天，我開始見習我國老師的英語教學，與傳統(tǒng)的以教師為中心的英語教學不同，課程改革后的課堂重視了學生學習的主體性和創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。他們積極實施啟發(fā)式教育，創(chuàng)設豐富的教學情境，以此有效地激發(fā)起了學生的學習動機，培養(yǎng)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習的積極性。
我的指導老師帶的是優(yōu)質(zhì)班的學生，在我的指導老師的課堂上，老師緊密聯(lián)系生活，采用交際法教學，將課本上的知識盡量與實際聯(lián)系，使學生將學到的運用到現(xiàn)實生活中；課堂中心有老師轉(zhuǎn)移到學生，老師在課堂上扮演指導者，信息提供者，巧妙的提問，讓學生思考，尋找答案；老師時常組織小組討論、分角色表演等多種形式，擴大課堂的參與率，營造寬松自由的學習環(huán)境，發(fā)揮學生的個性；教學內(nèi)容豐富，活動形式多樣化，如競賽，游戲等，很好地活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生學習積極性；老師執(zhí)行公平，公正原則，把機會平均地分給全班同學，適時表揚，給學生自信，使其保持英語學習的熱情。當然同層次的老師間也會有些差異，我見習的其他班級的課堂上的學習效果、課堂氛圍會較差些，但對于我這個毫無教學經(jīng)驗的見習生來說，已經(jīng)是如掘?qū)毑兀瑢W到了許多寶貴的知識。
課后通過總結與反思，我發(fā)現(xiàn)該學校的教師的教學也基本達到了中學英語的課程標準的五維目標。語言技能方面，學生的聽、說、讀、寫四個方面的技能以及四種技能的綜合運用能力得到充分培養(yǎng)；語言知識方面，學生掌握各種英語語言基礎知識包括語音、詞匯、功能和話題；情感態(tài)度方面：學生有明確的學習英語目的，有學習英語的愿望與興趣，樂于參加各種各種英語實踐活動，有學好英語的信心，積極與他人合作。學習策略方面，學生能為有效學習和發(fā)展而采取各種行動和步驟，如課前預習，上課集中注意力，與他人交流等；文化意識方面，在老師的拓展下，學生逐步提高對中外文化異同的敏感力和鑒別能力，從而提高跨文化交際能力。
所以，課程改革大大改變了傳統(tǒng)的英語課堂，給學生一個更逼真，更自主的學習環(huán)境。但我也了解到有些學校（特別是比較落后的地區(qū)的學校）的一些老教師由于自身的水平，仍然采用些非常傳統(tǒng)的教學方法，如語法翻譯法等，忽視了學生學習的主體性和創(chuàng)新性等，我想我們很難去改變它，但我們自己一定要學習科學的教學方法，以后應用到我們今后的教學中，盡最大努力讓學生受益。
三、分層教學
由于采用分層教學，不同班級學生的英語水平并不相同，不同老師的采用的教學方法也不同。在優(yōu)質(zhì)生的課堂上，教學過程緊湊，有條不紊，學生積極性高，完成的教學質(zhì)量也非常高。較其他班的老師，該班的老師總能超額完成教學內(nèi)容，因為她的學生總能完成課前的預習，在課堂上能思維活躍、積極發(fā)言。因此，在此課堂上教師主要采用交際教學法，通過各種活動與練習來鍛煉學生的思維、口語能力。
在慢班生的課堂上，老師往往會花大量的時間講解課文，教學進度相對較慢。有些學生在課堂上會出現(xiàn)注意力不集中，積極性不高的情況，因此偶爾還需要老師維持課堂紀律。
該分層教學的優(yōu)點是教師根據(jù)不同層次的學生重新組織教學內(nèi)容，確定與其基礎相適應又可以達到的教學目標，從而降低了“學困生”的學習難度，又滿足了“學優(yōu)生”擴大知識面的需求。
但分層教學也存在些缺點，通過對慢班生的訪問，我發(fā)現(xiàn)他們在心理上都會有些陰影：有很大部分學生表現(xiàn)出緊張、焦慮、無助、失望、甚至絕望、抵觸情緒、出現(xiàn)注意力無法集中，漠視他人外界，躁動易怒的課堂行為，這些負面刺激，導致任教慢班的老師同樣緊張、焦慮、煩躁，他們還會因為自己教的是慢班，和學生一樣他們在工作上會出現(xiàn)積極性不高的情況。
而且，在分班上也出現(xiàn)是否科學性的問題，光光以考試成績來分層難免把一些英語水平優(yōu)秀的但沒發(fā)揮好的學生篩選到慢班生的行列。
因此我認為中學分層教學要本著公平、關愛原則，合理分班，最大限度的促進學生學習水平和能力的提高。老師要注重慢班生的心理變化，對出現(xiàn)消極情緒的要盡快給予疏導，鼓勵，使其將壓力轉(zhuǎn)化為動力。學生隱性分層要呈動態(tài)性，要根據(jù)學生各個階段的不同表現(xiàn)重新確定分層，讓學生有學習的動力。
以上是我對一個星期的見習的體會，見習期間，有幸得到老師讓我們上半節(jié)課的機會，由于沒有提前準備，課堂上遇到了意想不到的問題，有點驚慌失措，不知如何面對，但感覺還是不錯，因為是第一次站在中學的講臺上，真真切切地與學生交流，聽著學生喊我叫做老師，她們既給我壓力也給了我動力，讓我有一種任重道遠的感覺。我想回校一定要好好訓練自己各方面的技能，將來做一個真正的、合格的老師。我將會把自己在這次見習中所學到的點滴知識好好地加以消化吸收，存入我的知識儲備。畢竟，這只是我踏入教育工作的第一步，還有許多的教育理論和實踐等著我去體驗。
最后，要感謝各位老師的悉心指導以及學校領導的熱心安排，讓我們能提前進入職業(yè)體驗，找到自己努力的方向。下次實習，我要吸取這次見習的經(jīng)驗教訓，積極主動與老師和學生溝通，盡量挖掘自己的潛力。
教育見習報告13
一、引言
在本次大學教育見習中，我進入了某大學的一門核心課程進行觀察和參與教學活動。通過這次見習，我對大學教育的教學理念、學生學習方式以及教師的教學策略有了更深入的了解。本報告將從教學理念、學生學習方式和教師的教學策略三個方面進行詳細描述和分析。
二、教學理念
1. 學生主體性：大學教育注重培養(yǎng)學生的主體性，鼓勵學生積極參與課堂討論和學術研究。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而是學生學習的引導者和指導者。
2. 實踐導向：大學教育強調(diào)理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。教師通過實踐案例和實際項目等方式，讓學生將所學知識應用到實際問題中。
三、學生學習方式
1. 自主學習：大學教育鼓勵學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。學生通過閱讀、寫作和研究等方式，深入學習和探索自己感興趣的領域。
2. 團隊合作：大學教育注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。學生通過小組合作和項目合作，共同解決問題，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。
四、教師的教學策略
1. 激發(fā)學生興趣：教師通過講授生動的案例和引人入勝的故事，激發(fā)學生的學習興趣。教師還鼓勵學生參加學術研究和實踐活動，培養(yǎng)學生的學術熱情。
2. 引導學生思考：教師通過提問和討論等方式，引導學生思考和探索問題。教師注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的學術潛力。
3. 提供反饋和指導：教師及時給予學生反饋和指導，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。教師還鼓勵學生進行學術交流，提高學生的學術水平。
五、結語
通過這次大學教育見習，我深刻認識到大學教育的重要性和教師的`責任。教師需要關注學生的學習方式，采用多種教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我將在今后的教育工作中，不斷學習和提高自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教育見習報告14
短短的見習階段讓我在認識了自身的不足的同時也看到自己努力的方向，這段時間所學到的東西每時每刻提醒著我自己——成功，是需要一步一步穩(wěn)扎實打的努力！Seeking knowledge is like planting trees:blossoming in spring and bearing fruits in autumn。求學如種樹：春天開花，秋天結果。我感謝學校給了我們這次寶貴的機會，也萬分慶幸我們能遇到這位和藹可親的指導老師——xxx老師。在老師的諄諄教導下，我對老師這個職業(yè)有了更深的認識。
一、扎實的知識和過硬的技能武裝自我，做一位讓學生信服的老師。
我們都知道小學生是完全聽從于老師的權威的，老師在他（她）們的心目中是“萬事通”。可想而知如果有一天學生問倒了你，那這種信任要重新建立有多難。孔子說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”自古以來老師都肩負著將知識、學問傳承的責任。老師若沒有一桶水的知識，就沒法給學生半桶水。
在見習的過程中，我深刻體會到?jīng)]有足夠的廣泛的知識是萬萬不行的。有一次，一個學生手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“老師”后，問我會不會玩。我當即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋，可惜落下來沒接好。當時那個學生就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切~。”為了考考他，也為了讓他不至于笑話我，我問他：“你知道這個硬幣是哪個國家的硬幣嗎？”他頓時納悶的看著我。我把硬幣拿過來把玩了一會兒，很高興的發(fā)現(xiàn)在硬幣的邊緣有一行字“United States of America.”于是我自信的告訴他這是美元，還告訴他我是怎么看出來的`。這是他對我的態(tài)度可是360°大轉(zhuǎn)彎，還對我豎起了兩個大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新，它時刻鞭策著我要博覽群書，增長智慧。
二、要用昂揚的激情和充沛的精力包裝自我，做一位對學生負責的老師。
作為一名老師，每節(jié)課當你走上講臺的那一刻，就應該是全心全意面對學生的40分鐘，不管那天自己的情緒是傷心、難過還是高興、愉悅，暫且都放置一邊。你給學生的感覺始終應該是昂揚有激情的。心情是會傳染的，作為老師我們都希望自己的課堂是生機勃勃，而不是死氣沉沉的。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài)，呈現(xiàn)一位開朗、昂揚的負責任的老師給自己的學生們。
三、要用贊賞的語言和耐心的態(tài)度提升自我，做一位讓學生愛戴的老師。
我們都知道，小孩子都是喜歡聽表揚的話而不是批評的話的。課堂上對表現(xiàn)積極的學生要獎勵及時，對反應稍慢的學生要耐心引導，積極鼓勵。老師千萬不要吝嗇贊賞的語言，時不時給學生表揚，這樣的課堂才會越上越精彩。
表揚的話不僅要在課堂上說，在批改作業(yè)的時候也一定不要忘了那些寫在書面上的表揚。見習過程中，司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評作業(yè)的等級，如何給予同學獎勵的印章。小學生主要的作業(yè)有兩種：活動手冊和聽寫本。批改作業(yè)時對于有做錯的本子的那一頁一定要折起來提醒他（她），因為小孩子都是粗心大意的，只有提醒他（她）們才會去訂正。評等級時有四個原則：1.至少要B等級，如果只有一兩處錯誤，就放開手給他（她）A-；2.針對卷面清潔得體、大部分都對的學生給予A+和大印章獎勵；3.等級的書寫一定要大，因為在學生心目中那是分數(shù)，是老師對自己學習成果的肯定；4.印章最好有兩類，一個稍小的，一個大一點的。作業(yè)的批改無形中拉近了師生關系，所以將來走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個環(huán)節(jié)，而且要好好考究考究這個環(huán)節(jié)。
人都是在成長中積累經(jīng)驗的，經(jīng)過懵懂—明了—深化—成功的過程，我想我現(xiàn)在對老師這個職業(yè)已經(jīng)走到了第二步。Step by step,by doing I learn.相信有一天我能成為一名合格的教師，甚至一名優(yōu)秀的人民教師。
教育見習報告15
大學認識實習（教育見習）報告 實習地點：
學院： 班級、專業(yè)： 實習地點：
學院： 班級、專業(yè)： 指導教師：
報告人 ： 學號：
實習起止時間：
實習報告提交時間：
實習主要內(nèi)容：
實習主要收獲：
實習心得體會：
指導教師批閱意見：
指導教師簽字：
篇九：見習報告格式
長江師范學院外國語學院
見 習 報 告
見習類型
見習形式□集中 □分散
見習時間
見習單位
專業(yè)年級
學生姓名
學 號
填寫時間： 年 月 日
見習報告內(nèi)容及格式要求
1．見習結束時學生必須提交見習報告，學生應充分運用所學專業(yè)基礎理論知識，結合自己的見習經(jīng)歷和調(diào)查資料，進行比較深入的分析和總結。
2．見習報告要有獨立的見解，重點突出、條理清晰，字數(shù)不少于1000字。
3．見習報告的資料必須真實，內(nèi)容應簡明扼要，且必須與所學專業(yè)內(nèi)容相關，能反映出見習單位的情況及本人見習的情況、體會和感受。
4．見習報告由封面、正文和附錄構成，各部分要求如下：
（1）封面反映學生見習的基本信息，按學校統(tǒng)一制定的'格式填寫。其中“見習類型”欄師范類專業(yè)填寫“教育見習”，非師范類專業(yè)填寫“畢業(yè)見習”；
（2）正文內(nèi)容必須包含以下四個方面：
①見習目的；②見習單位及見習崗位介紹；③見習內(nèi)容、過程和完成的任務；④見習收獲、體會和建議。
（3）附錄：若有如下材料可列入附錄，作為見習報告正文的補充：
①編入正文但有損編排的條理和邏輯性的補充信息和材料，如基礎教育調(diào)查報告、社會調(diào)查報告等；②見習過程中接觸的與見習報告有聯(lián)系的案例等。
5．見習報告的格式要求
（1）A4紙打印，上、左邊距一律為2.5cm；下、右邊距一律為2cm。
（2）頁眉：宋體、小五、居中，內(nèi)容為“長江師范學院外國語學院教育（或畢業(yè)）見習報告”；
頁腳：正文頁碼，Times New Roman，小五、居中；封面不編頁碼。
（3）正文：宋體，小四，行間距22磅。
（4）附錄：每一附錄均另起頁，與正文連續(xù)編頁碼.。
6．見習報告必須由校內(nèi)指導教師評定成績并親筆簽名，按五級記分制評定；成績書寫在封面右上方表格內(nèi)。
篇十：教育實習報告格式
滄州師范學院教育實習報告格式規(guī)范要求
為了做好本科生教育實習的總結工作，保證本科教育實習報告的順利完成，現(xiàn)將有關要求規(guī)范如下：
一、撰寫實習報告的目的要求
實習報告是對實習工作的記錄及總結，如實記錄實習過程，詳盡地反映實習內(nèi)容，運用所學專業(yè)知識，分析實際工作中遇到的問題，總結工作經(jīng)驗，為正式走上工作崗位奠定良好基礎。撰寫實習報告要認真， 嚴禁抄襲（同類報告若出現(xiàn)50%以上內(nèi)容相同則視為相互抄襲）或代做。
二、實習報告的基本結構
（一）封面
指定封面樣稿見后。 （二）目錄
指定目錄樣稿見后。
（三）內(nèi)容提綱 （實習報告具體內(nèi)容字號、字體按以下格式）
1實習基本情況（四號黑體，間距段前段后一行） 1.1****（小四號宋體，加粗，間距段前段后0.5行） 1.1.1****（小四號宋體，加粗，間距段前段后0.5行）
正文（正文：宋體小四號字，行間距：固定值22磅，首行縮進2字符）
2實習體會與經(jīng)驗 （四號黑體，間距段前段后一行） 3實習總結（四號黑體，間距段前段后一行） （四）附實習鑒定表
三、實習報告基本要求
1、格式要求：
紙張A4，頁邊距為word默認頁邊距，裝訂線在左邊。裝訂方法：兩枚書釘在左側(cè)0.5cm處上下四分之一處裝訂。其他格式參照附件及內(nèi)容提綱指定的字號和字體。正文中非漢字均為Times New Roman字體。字數(shù)不少于3000字。
2、內(nèi)容要求：
1實習基本情況。
應該有實習單位基本情況介紹，個人實習情況的概述和敘述。包括實習目的、意義、時間、地點、實習任務、實習崗位，在實習中從事了哪些具體工作等內(nèi)容的敘述。
2實習體會與經(jīng)驗。
包括成績與收獲、缺點與教訓。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
3實習總結。
下一步目標與整改措施。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
教育實習總結
實習單位： 實習時間： 系 別： 專 業(yè)： 班 級： 姓 名： 學 號：
滄州市第十五中學
20xx年9月2日至20xx年11月3日
英語系 英語 12級專接本3班
劉麗娟 1207305331
20xx年11月10日
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