保育員崗位職責
在當今社會生活中，我們都跟崗位職責有著直接或間接的聯系，崗位職責是組織考核的依據。一般崗位職責是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的保育員崗位職責，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
保育員崗位職責1
2、觀察幼兒在園情況，與本班教師及時反饋交流;
3、協助主班教師組織各項活動，做好幼兒各項活動前后的準備工作、整理工作;
4、配合保健醫生做好兒童的晨、午、晚檢，根據氣溫變化隨時給兒童增減衣服，調節室溫嚴，做好幼兒的生活管理和衛生保健工作;
5、做好環境創設和清潔消毒工作，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的.清潔衛生，并做好記錄;
保育員崗位職責2
2、不得使用空氣清新劑來改變室內空氣;
3、及時開展新裝修或新添置的玩具除味工作;
4、午睡時要求幼兒要脫掉外衣;
5、監督午睡幼兒是否有戀物癖，如有不要強化其行為，要轉移其注意力;
6、衛生間的清潔順序是：(鏡子、洗手液、水龍頭、水池、坐便器、地面、門、擦布、拖把)第一遍使用清潔劑、第二遍使用清水、第三遍使用干布;
保育員崗位職責3
1、配合教師組織教育教學工作，做到保教結合；
2、負責班級所有衛生、消毒工作，徹底消毒、衛生打掃無死角；
3、配合教師妥善保管幼兒衣物、用品和本班玩教具及設備；
4、認真參加園內各項業務學習，努力提高專業知識技能，提高自身專業水平；
5、在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度和一日常規。
保育員崗位職責4
二、熟悉業務，嚴格按衛生消毒制度做好茶杯、毛巾、玩具等清潔消毒工作。
三、每天做好室內外包干地區的清潔工作。早晨7：10前打開教室門窗。玩具櫥、課桌椅、曬臺、地板等要每天用消毒水擦掃。下午4：00后再擦掃。保持教室環境的.整潔，無積灰、積垢，使幼兒有一個舒適的生活環境。每周重點工作(為幼兒曬墊被和蓋被、一次擦玻璃、一次消毒玩具，一次消毒保暖桶、漱口桶、曬圖書、一次空氣消毒)。
四、堅持做好消毒衛生工作，幼兒進餐和點心前要用專用抹布和消毒水擦桌。飯后用洗潔精擦桌后再用清水擦一次。每天做好杯子、毛巾清洗工作，每周用洗潔精擦洗茶杯一次。
五、加強安全操作，要節約用水、用電。幼兒使用的龍頭能及時關好。
六、幼兒教室內小毛巾不得少于人數，每天一次用肥皂粉洗后，日光曝曬消毒。幼兒吃飯揩嘴毛巾每人一條，幼兒用餐后督促幼兒漱口擦嘴。
七、幼兒廁所保持無臭味。幼兒用廁后及時沖洗，每日中午拖清廁所、每天用消毒水消毒二次(中午、離園后)。每天用水沖刷、洗凈洗手池。
八、做好班級幼兒養護工作。在午睡看護時間內，要關注每個孩子的情況。不得隨意離開午睡室，不得看閑書，不得打瞌睡。起床后協助教師幫助幼兒穿衣、穿鞋、疊被子。如有特殊情況及時與教師聯系、匯報。
九、對自己保管的工具，要定點、定放，不隨意拖拉，如有損壞及時修理，遺失要及時報損，專物專用。
十、教師帶班上課時，保育員不得隨便和教師閑談，不隨便和個別幼兒玩耍，以免影響幼兒情緒。
十一、協助教師共同參加幼兒戶外體鍛，準備好體鍛毛巾(每人一條)，并確保幼兒安全。毛巾用后及時用肥皂清洗，日光曝曬消毒。
十二、協助教師做好個別幼兒大小便后的清洗工作。
保育員崗位職責5
1、保中有教, 做好孩子們的老師
傳統的保育工作中, 保育員往往都是埋頭苦干:掃地、擦桌、擦鼻涕、穿衣服……在幼兒的一日生活中, 扮演著“保潔員”“保姆”的角色, “保教合一”成了空談。《幼兒園教育指導綱要》指出, 既要滿足幼兒受保護、受照顧的需要, 又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求, 并指導幼兒自理、自立的嘗試, 使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。這就要求保育員不但要在幼兒的一日生活中做好孩子們的護理工作, 更要抓住一日生活中的教育契機, 把教育滲透到幼兒一日生活中的每一個環節。
2、在各個環節中做到保中有教
著名的教育學家陶行知指出:“生活即教育�！庇變阂蝗丈畹母鱾�環節中, 保育員應該在各項活動中及時地給予孩子適合的教育, 培養幼兒的良好習慣和自理能力, 做到保中有教。對于幼兒的生活活動, 保育員絕不能忽視它的教育價值, 錯失教育良機。保育員作為幼兒一日生活的管理者, 只有樹立一日生活皆課程的教育理念, 以老師的身份, 用老師的心態, 在幼兒一日生活的`各個環節中實施各項教育, 使幼兒的生活教育化、教育生活化。
3、在教育活動中做好孩子們的支持者、合作者、引導者
《幼兒園教育指導綱要》指出, 幼兒園的教育活動是為所有在園幼兒的健康成長服務的, 要為每一個幼兒提供積極的支持和幫助。在教育活動中, 保育員不僅要擔負起幼兒安全保護的責任, 還要積極與本班教師配合, 給予孩子必要的支持和幫助, 成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動前, 保育員要主動了解活動的內容、目標、準備及過程, 與教師做好溝通交流, 清楚自己需要準備些什么, 該如何做好配教工作。在配教的過程中, 保育員不能停留在“管紀律”的層面上, 而應注意觀察孩子們在活動中的表現和反應, 針對個別能力較弱或需要幫助的幼兒, 為他們提供必要的支持和幫助。在整個活動過程中, 保育員還要注意幼兒的身體及情緒發生的變化, 根據變化及時給予照顧和引導, 將“保中有教、教中有保、保教合一”落到實處。
4、以研促保, 提升專業素養
(1) 通過研討活動, 促進保育工作的實效性。保育員在完成日常工作的同時, 要學會觀察了解幼兒, 將觀察到的點滴記錄下來, 從中發現問題和提出問題, 然后把案例拿出來, 問題擺出來, 與教師一起進行分析討論, 結合自己的工作進行反思, 通過經驗交流, 找出解決的辦法。保研活動按照“觀察記錄—發現問題—提出問題—案例分析—工作反思—經驗交流分享—解決問題”的步驟層層深入推進, 最后保育員把新的教保理念、新的教保方法融入到日常的保教工作中, 促進保育工作不斷完善, 形成以研促保的良性循環。
(2) 通過學習和比賽, 促進保育工作的專業性。工作中, 保育員可以向教師們學習彈琴、繪畫、唱歌等技能, 學習活動的設計和組織, 慢慢地成為既能管理好幼兒生活, 又能配合教師組織好教育活動的老師。保育員要積極主動地參與到班級環境創設和玩教具的開發制作中去, 與教師一起設計構思, 一起動手制作, 充分挖掘自身的潛能, 讓自己的個性理念得到充分的發揮。技能比賽則是對保育員學習的一個檢驗, 以比賽促學習, 以學習促發展。保育員應抓住每一次比賽機會, 表現自我、展示自我、挖掘自己的潛力, 使自己的教育理念和技能變得更專業。
5、家園共育, 主動成為家教的指導者
許多家長忽視了保育員的專業性, 認為保育員不是“教師”, 而把保育員看成給孩子喂飯、擦屁股的“阿姨”。面對家長的不信任, 保育員要調整心態, 正確面對, 加強與家長之間的溝通交流, 要用熱情細致的服務感動家長, 用專業的技能與教育觀去贏得家長的信任, 在家長的心中樹立專業的老師形象。《幼兒園工作規程》規定:“幼兒園應主動與幼兒家庭配合, 向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識, 指導家長正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法, 共同擔負教育幼兒的任務�！北Ｓ龁T可以利用接送時間與家長進行交流, 對孩子在園的表現作出評價, 給家長一些專業的建議;可以利用網絡平臺發表保育心得, 為家長答疑解惑;還可以利用家長開放日和家長會這些重要時段, 向家長介紹自己專業的保育經驗, 與家長探討科學的有效的保教方法。保育員作為學前教育工作者, 要主動與家長溝通, 架起家園共育的橋梁, 用自己的保育經驗和專業學前教育理論引導家庭教育, 成為幼兒家庭教育的指導者。
保育員崗位職責6
一、觀察保育員日常工作，著手“細微”
�。ㄒ唬┌l現問題
1.細心觀察保育員的站姿、坐姿、著裝后發現
大部分保育員儀態端莊，個別保育員存在儀態強勢或隨便。站的時候雙手抱于胸前或背于身后；當坐下來的時候翹著二郎腿；當穿外套的時候不扣扣子等。
2.耐心傾聽保育員與幼兒及家長、老師溝通的語言發現部分保育員存在
與幼兒溝通中主導作用大；與家長溝通中被動多，對家長提出的合理或不夠合理要求均以滿足，或者言語中不夠禮貌，或者表達幼兒的不足之處過于直白，部分家長稱呼保育員為“阿姨”，在地位上把老師與保育員分得很清楚；在與老師的溝通中有主人翁意識，但對管理班級的策略和幼兒現狀交流不夠仔細。
3.仔細觀察保育員的肢體動作發現
重視安全防范；但缺乏鼓勵幼兒做力所能及的事情，主動、手把手幫忙幼兒完成任務的次數多；存在獨自、默默無聞切分水果，整理玩具，完成衛生打掃及分發物品或餐具的情況，輕幼兒習慣養成和自理能力的培養。
�。ǘ┎檎覇栴}根源
重視體力勞作，輕視理論學習；重視衛生保潔、保育、安全防范工作，忽視個人修養；重視給予孩子多少關心和幫助，忽略孩子的自我成長需求；重視服務于老師和家長，輕視自己的能力，在老師或家長面前過于謙卑。
二、提升保育員隊伍素質，基于“用心”
�。ㄒ唬⿲W習理論，更新觀念
首先通過講座、專題學習，讓《指南》精神落實到保育員的隊伍中。如：在引導保育員閱讀《指南》的過程中，從比較直觀的“健康領域”、“社會領域”入手，讓保育員知道，幼兒成長過程中的需要。在目標的理解上，采取對比年齡階段法，理解層次遞進關系；在教學建議上，從保育員的角度，采取回憶工作狀態，舉例說明。除此之外，從其它書籍如：兒童教育家蔡偉忠所著《跳出傳統思維的幼兒園教師手冊》中復印一些資料讓保育員自學。另外，通過會議、個別談話提高保育員思想覺悟。如：針對個人儀態方面的情況，先通過以會代訓的方式，讓保育員了解端正的儀態是怎么樣的，提醒保育員互相關注，互相提醒。然后再觀察保育員在日常工作中的儀態，還存在上述問題的，采取個別談話引導。
�。ǘ┯^察記錄，提出困惑
通過學習《指南》精神、實際案例培訓、崗位練兵、經驗交流等方式提高保育員觀察分析幼兒能力。讓保育員參與到“觀察分析幼兒”的研討活動中確實存在困難。保育員樸實地說：“我們的文憑低，知識學得不深，平時只會做衛生，平時只會幫助老師剪貼環境布置的東西，哪會什么觀察分析和評價，有困難，叫我記錄可能還會寫錯別字�！痹卺槍@一問題，我鼓勵保育員首先要有樂觀的心態，用樂觀的心態影響身邊的人，包括同事、家長和幼兒；要有自信，用堅持挑戰困難，而我會用一顆包容心接納“小差錯”。
我先從組織保育員學習老師們優秀的觀察記錄和學習故事，了解觀察什么、記錄什么、老師的觀點中有哪些理論依據。然后再次組織保育員學習《指南》“健康領域”、“社會領域”部分，鼓勵保育員提出疑問。如：保育員提出：“老師讓我指導觀察生活區，我該怎樣做才算符合《指南》精神？”我便在保育員隊伍中開展“配合老師做好生活區域指導”研討活動，引導保育員從“看一看、聽一聽”入手，讓保育員“閉上嘴、收起雙手”用眼和耳在熟悉的區域中看和聽并做記錄。如果自己開口說了、動手幫忙了，說了什么、做了什么、用什么動作等一起記錄下來。然后把記錄拿給本班老師看，把心中的疑問說給老師聽，請班級老師指導保育員分析孩子的發展情況，并指導保育員面對此情此景什么時候可以說、說什么？言行中是否尊重幼兒？什么時候需要耐心等待幼兒的發展，即不急于介入剝奪幼兒探索的權利和體驗成功的喜悅，又要注意保護好幼兒的學習興趣和學習品質的培養。然后再把老師的指導策略記錄下來，并在下一次會議上分享。如此反復，保育員配合老師指導生活區的任務不再茫然，終于明白指導觀察生活區與幼兒一起區域活動、一起游戲的任務是什么。
�。ㄈ⿳徫痪毐�，經驗分享
教育家陳鶴琴提出：“做中教，做中玩，做中學，做中求進步”的教育思想�！吨改稀分幸蔡岢觥熬哂辛己玫纳钆c衛生習慣”、“具有基本的生活能力”的目標。杜威曾說過：“教育即生長，教育即生活，生活是生長的條件，生長是生活的內容。”幼兒在園的`一日生活中，處處存在生活教育的內容。為了幫助保育員了解一日生活的內容，日常工作中除了通過跟班了解、指導保育員配合班級老師做好一日生活環節外，還通過會議討論的方式，幫助保育員梳理一日生活環節有哪些內容，幫助保育員了解每個環節的關注點需要側重于哪些方面。然后，向保育員提出“把生活技能還給孩子，把關注留給自己”的要求。在此基礎上，讓保育員把各自在一日生活中覺得最能體現上述教育理念精神的、在某項生活環節中的具體做法進行記錄，也可以從幼兒的個性、品質、技能、語言、交往等方法對幼兒進行分析。以崗位練兵的方式，組織保育員通過聊天進行一日生活教育經驗分享。
三、樹立保育員個人信心，在于“支持”
通過家訪、班級會議、年段會議、保育員會議交流了解家長所需，留意日常交流中家長提出的要求，了解與家長溝通的方式方法，共同研討溝通的最佳方式。讓保育員參與班級諸多活動如：參與家長會的發言、給保育員在全班小朋友面前展現才藝、為小朋友頒發“好習慣寶寶”獎牌的機會，從而逐漸提高保育員在家長、幼兒、教師心目中的地位，從而獲得他們的尊敬。
保育員崗位職責7
1、協助教師開展幼兒生活照料工作，如協助幼兒如廁、換尿布、洗手、整理衣服;
2、與班主任、任課教師團結協作，正確教育和幫助幼兒養成良好的行為習慣和學習習慣;
3、做好與班主任、任課教師的工作交接，并及時做好記錄，做到全面了解每一個幼兒;
4、對幼兒和藹可親，嚴禁訓斥、體罰幼兒。
5、認真做好幼兒的安全、保健工作，杜絕和避免傳染性疾病的發生，做好幼兒園的預防工作;
6、及時清理教室內外地面上的.異物、污漬、水跡，確保幼兒安全走動;
7、定時對教室進行清理和消毒，保證教室衛生清潔;
8、中心內教具整理以及清潔;
9、積極完成托育幼兒園分配的各項工作。
保育員崗位職責8
安全工作崗位職責
1、做好晨檢工作，嚴禁幼兒攜帶玻璃球、硬幣等危險物，檢查幼兒指甲。
2、教育活動要有組織，有秩序，避免意外事故發生。
3、入廁時，有人看護，禁止幼兒擁擠，造成碰、摔、傷。
4、在組織幼兒書寫、繪畫、用餐時要對幼兒提要求，避免幼兒打鬧等傷害。每天供給幼兒足量的飯菜、足量的開水，注意幼兒的`水、菜、飯、湯的溫度，保證幼兒飲用時溫度適宜，杜絕燙傷。
5、給幼兒服藥時要仔細核對姓名、用量等。
6、戶外活動對幼兒提出要求，檢查幼兒衣服、褲子、鞋是否整齊，下樓有兩人看護幼兒，對大型器械要看是否安全，場地有無碎石、玻璃、物品，幼兒游戲時教師應該集中精力，不閑談或離崗，保證幼兒安全。
7、工作時間不能擅自離崗。必須確保幼兒時時、處處、事事都在教師或家長的監護之下。
8、教學活動使用剪刀等危險物品，放在幼兒摸不到的地方。
9、做好晨午檢、交接班記錄。
10、午睡時間嚴禁值班教師擅自離崗，做私人工作或與幼兒同睡，必須隨時對幼兒午睡進行細致觀察。
11、杜絕對幼兒大聲訓斥、體罰、過激批評，偏愛個別幼兒，搞特殊化，必須做到人人平等。
12、做好離園工作，每個幼兒去向要求教師心中有數，下班前檢查寢室、廁所、活動室是否在離園后時間仍有幼兒，確認無人方可下班。
保育員崗位職責9
2、所有溫度不合適的'飯菜和用水不要出現在孩子能觸及的地方;
3、暖瓶或水桶應放在指定區域，并且不能讓幼兒觸及;
4、兒童的飲用水要在特殊區域散熱，直接提供幼兒合適的水溫;
5、如果幼兒園使用飲水機，不得讓孩子接觸到熱水開關;
6、熱湯熱飯盛好后放在餐桌上要遠離孩子或采用餐車，隨吃隨取，自然散熱;
7、孩子洗澡的水溫應有老師親自測試后方可讓孩子使用;
保育員崗位職責10
1.制定一日生活常規，做到生活有節奏，飲食規律。
2.保證嬰幼兒充足的睡眠時間，注意嬰兒不要蒙頭或肌著睡。
3.給嬰幼兒喂飯時，要做到細心適量，保證兒童健康成長。
4.根據氣候變化及時為嬰幼兒增減衣被。
5.注意開窗通風，保持空氣新鮮。
6.管理好嬰幼兒的衣服、被褥等，定期清潔更換。
7.勤儉節約，保管好固定財產，不損壞、不丟失。
衛生及安全
1.經常給嬰幼兒洗澡，換洗衣服，及時處理屎尿。
2.3-6歲的幼兒要培養洗手、刷牙、洗臉等能力，以及餐前便后洗手的良好衛生習慣。
3.做好餐具、奶瓶和日常生活用具的衛生消毒工作。
4.開水、熱水瓶及藥物要放在幼兒夠不著的固定地方，防止意外事故發生。
5.注意活動場所及使用大型玩具的安全。
6.每晚必須査夜一至二次，防止嬰幼兒受涼、從床上摔下來，及時處理好夜間出現的問題。
7.不準長時間離開保育室，有事要先請假，遇到解決不了的問題，要及時向值班人員或院領導匯報。
8.嚴格遵守本院的有關規定，服從管理人員的安排，未經允許不準外來人員進入嬰幼兒室。
9.及時、準確做好涉外送養的各種資料，協同醫療室做好涉外棄嬰的體檢指導工作。
疾病預防和照顧病童
1.關心愛護嬰幼兒，了解每個嬰幼兒的情況。
2.注意觀察嬰幼兒的精神狀態、飲食、睡眠、大小便有無異常情況，常摸嬰幼兒頭部有無發熱，以便及時向醫生匯報，使病情得到及時診療。
3.對患病嬰幼兒要適當和正常的'隔離，防止病源傳播,餐飲用具要分開保管，經常消毒。
4.對患病嬰幼兒要進行特別護理，按時喂藥打針。
教育和游戲
1.和嬰幼兒說話，要注意培養幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力和想象力，做到保教結合，教養并重。
2.隨著年齡的增長，逐漸教導幼兒的自理能力，如穿衣疊被等，要懂得自己的事情自己做。
3.常帶嬰幼兒到戶外活動，游戲前檢查不安全因素，消除事故隱患。
4.活動時，嬰幼兒如果出汗要及時擦干，預防感冒。
保育員崗位職責11
職責描述：
1、熟悉所在班級的情況。配合帶班教師做好幼兒活動前的準備和收拾工作，對幼兒細心、耐心，配合班級教師開展教育活動。
2、負責管理好所在班級的設施設備，做好所在樓面和包干區的衛生、安全工作。下班前必須清倒垃圾，垃圾不過夜，按保育員一日作息時間規定操作。
3、服從保健教師的指導，嚴格執行食品衛生法和幼兒園各項衛生保健制度，科學合理分餐，確保幼兒安全飲食。
4、負責指導所在班級幼兒值日生工作；下午下班前要關好門窗和電源。
5、掌握幼兒生理保育的基本知識，業務上要求進步，積極參加保研活動和崗位培訓，不斷提高自身素質。
6、全面細致地照顧好幼兒一日生活，培養幼兒進餐、引水、入廁、睡眠等方面良好的.衛生習慣。
7、配合教師開展幼兒游戲和戶外活動，配合保健人員做好疾病防疫工作，杜絕傳染病蔓延，一旦發生傳染病，在保健醫生指導下進行檢疫、消毒、清洗工作。
職位要求：
1、身體健康，做事細心、認真、負責。
2、無經驗者需能吃苦、耐勞，善于開動腦筋學習總結。
3、對幼兒有愛心和耐心，有很強的責任心。
4、持有保育員或育嬰師證書者優先。
5、有1年以上相關工作經驗者優先。
6、熱愛本職工作，全心全意為幼兒服務；責任心強，善于溝通，有團隊合作精神。
7、充滿愛心，有親和力，性格開朗大方，善于與孩子溝通，具有較強的工作責任心，踏實肯干，善于與人合作。
8、學習能力較強能快速接受全新的教育理念和教育模式。
保育員崗位職責12
2、嚴格遵守園規園紀，忠于職守，做到不遲到、不早退、不無故缺席、有事必須先辦理請假手續，特殊情況例外。上班時不接電話、不串班、不干私事。
3、積極配合本班教師組織教育活動，做好教玩具準備工作及幼兒活動后收拾整理工作，必要時代理教師組織幼兒的活動，中、大班保育員負責指導幼兒值日工作。
4、在教師指導下，管理、照顧好幼兒生活，根據天氣變化隨時提醒或幫助幼兒增減衣服，培養幼兒良好的生活衛生習慣。保證幼兒一日的飲水量，注意觀察幼兒的健康情況，發現異常及時向帶班教師、保健醫生反映，對體弱幼兒進行個別照顧。
5、和教師共同教育、研究本班幼兒，合理安排幼兒的.一日生活，減少過渡環節的等待現象，把教育滲透在一日生活之中。
6、認真執行工作常規，做好幼兒餐具、茶杯、毛巾、玩具的消毒工作。定時拆洗和翻曬幼兒的棉被、床墊、草席，保證寢室的空氣清新、流通。
7、妥善保管好幼兒衣物和本班的設備、用具，不使用幼兒的用具、餐具。
8、保育員相互之間要團結協作，既明確分工，又相互協作，共同配合搞好工作。
9、努力提高自身業務素質，積極參加園內舉辦的各項崗位技能培訓。
保育員崗位職責13
1、使用/設計適合的教材、材料完成教學活動;
2、安排幼兒一日作息;
3、觀察、評估學生/幼兒日�；顒�、表現，確保每個學生/幼兒正確發展;
4、同家長保持密切交流互動，更新學生/幼兒狀況、表現和進步;
5、同其他同事緊密合作;
6、遵守法律法規和中心的教學標準和安全條例;
保育員崗位職責14
一、關心熱愛幼兒，在教師的指導下，管理幼兒生活并配合本班教師組織教育教學活動。
二、負責班級房舍、設備、環境的清潔衛生工作，衛生工具放置整齊，保持活動室內空氣流通，廁所清詰通氣無臭味。
三、嚴格執行安全保健制度，認真做好幼兒生活用品、玩具、教具等物品的消毒清潔工作。
四、嚴格執行幼兒生活作息制度，認真貫徹幼兒一日生活常規要求，及時分發幼兒飯、菜、點心等，幫助幼兒午睡起床，并照顧好患病體弱幼兒，提醒幼兒多喝水。
五、注意培養幼兒飯后漱口，飯前、便后洗手的良好衛生習慣，關注幼兒入廁安全，幫助幼兒整理好入廁后的衣褲。
六、根據天氣變化，及時為幼兒增減衣物，幫助幼兒剪指甲，如有幼兒尿床，要及時換衣，晾曬被褥，嚴禁責罵幼兒。
t、細心觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況，發現病情及時上報相關人員，班上發現有傳染病要及時對玩具、被褥、用具進行消毒。
八、妥善保管幼兒衣物和本班的設備器具，發現破損及時修理或與有關部門聯系，以確保幼兒的安全。
九、完成領導交給的其他工作。
班級教育活動教學安全制度
1、班級教育活動實行誰組織誰負責的原則。
2、班級保教人員必須按照“幼兒園一日工作規范”要求來操作，長期、經常性地對幼兒進行常規安全教育，文明說話、文明做事、文明交往，每個活動前提出活動要求，活動后有小結，活動前后清點人數，以防幼兒走失。
3、教師不得指導幼兒開展有危險性的活動，幼兒要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護。
4、在戶外活動中教師有組織、指導的責任，保育員有指導責任，因組織指導的過錯造成幼兒身體傷害事故保教人員要負責任。
5、凡出現受傷情況，應及時送往醫院，并及時向園長匯報。
教師職責
一、遵守教師職業道德規范和各項規章制度，熱愛幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒、為家長服務，嚴禁體罰和變相體罰。
二、深入貫徹執行《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《重慶市幼兒園一日活動行為細則》，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒特點和個體差異，配合班主任制定和執行教育工作計劃，完成教育任務。
三、配合班主任嚴格執行幼兒園安全、衛生、保健制度，培養幼兒良好的習慣，預防安全事故的發生。
四、觀察、分析并記錄班內幼兒發展情況，關注幼兒的興趣和需要及個體差異。
五、培育健康話潑、獨立自信、探究合作、習慣良好、具有愛心的`幼兒，張揚孩子的個性，促進每個孩子全面和諧發展。與時俱進，勤于學習，善于學習，樹立現代教育理念，不斷學習和吸取新信息、新知識，不斷創新教育方法，積極參加教研活動，促進自我發展。
七、創設與保教要求相適應的環境，科學合理地安排幼兒一日活動，保證幼兒充足的游戲活動、戶外活動、自主活動時間。
八、與家長經常保持聯系。了解幼兒家庭教育情況，商討符合幼兒特點的教育措施，協同完成教育任務。同時，對社區學齡前兒童的早期教育進行指導。
保育員崗位職責15
1、負責本班房舍、設備、用具、環境責任區的清潔衛生工作、消毒隔離工作和物品整理工作。
2、負責本班幼兒盥洗、進餐、入廁、飲水、衣著及疾病情況等日常生活的.護理和管理工作。
3、負責管理本班所有公共物品和幼兒物品。
4、負責指導和培養幼兒值日生工作，培養幼兒生活自理能力和良好的生活衛生習慣。
5、在教師的指導下參與各項教育活動并做好配班工作，參與教玩具制作、環境創設工作和觀察幼兒記錄工作。
6、參加專業理論和技能的培訓學習、參加業務研討活動。
7、協助教師做好衛生保健的管理工作。
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