第一次月考總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的第一次月考總結，歡迎大家分享。

第一次月考總結1

　　一、試題特點

　　試卷較全面的考查了第一、二章所學習的內容，試題知識分布合理、難易適中，突出了對基礎知識、主干知識的考查，符合新課標的教學理念，主要表現在：

　　1、基本概念的考查上靈活、嚴謹、深刻，主要試題有（1、3、11）題，通過這些試題測試，可反映出學生對基本概念理解的準確程度及領悟能力。

　　2、基本運算的考查上，算法及變形能力的考查常規、基本，試題難易適中，主要試題有（2、4、6、8、14、18、19、21、22）題。考查了，求值、變形、待定系數法及定性和定量的分析等初中常見的運算問題。

　　3、在思想方法的考查上，試題內容基本、綜合層次分明，題型形式上，新穎、靈活、開放。較全面考查了學生對所學知識的綜合領悟能力及學生的數學思維品質。

　　二、從學生試題解答中，反映出教學中應注意的問題。

　　1、分層教學過程中，要把握為教學尺度，教學過程要有針對性。

　　從試卷的選擇題、填空題的情況看學生優劣不等，這說明學生在基礎知識的掌握上已經兩極分化，對普通生而言，必須

　　強化基礎知識的`教學，不要使學生在基本知識的形成上出現較大差距，要根據學生的情況，有針對性地進行教學。

　　2、重視初中生運算能力的培養。

　　從學生答題中可以看到計算題的失分率較高，許多重點生比普通學生的計算題得分率還低，而試題也沒有要求較高的運算能力，這說明學生的運算能力很差。而學生的運算能力是數學中的重要能力，因此有必要在教學時重視對學生運算方向的訓練，傳授一些基本的算法、算理，強調運算的準確性。

　　3、要引導學生注重考試經驗的積累。

　　從學生試卷的解答過程中看到：學生在處理試卷時，答題經驗不足。主要表現是：審題不認真、計算過程不嚴謹、結果不準確，對各類型試題的解答方法掌握不得當、解題格式不規范、結果形成不規范、盲目追求試卷長度、解題質量不高等問題。建議教學過程中，教師要結合學生答題過程的得失，讓學生總結經驗，吸取教訓，有效的指導學生正確處理試卷中各類題型，盡可能減少損失。

　　三、改進措施

　　1、盡可能做到“因材施教”。因為每個班有每個班的特點，所以對各個班不能用同一種教育教學方法。

　　2、狠抓落實，提高學生的計算能力。提醒學生做一些看

　　似或者確實簡單的題目時，不要眼高手低，最好把這些計算過程寫在草稿紙上，避免一些計算過程中出現這樣那樣的問題！

　　3、教學中要著重于學生的探索求知過程，培養學生的分析能力而不是機械地對“結論”（定義、性質、判定等）進行死記硬背。

　　4、加強日常教研，提高自身素養。在數學上確實存在很多正確的說法正確的結論，但并不是所有的都能做為定理來用，所以在平常教學過程中一定要搞清楚什么結論只能在填空選擇時可用，而不能作為解答題中的依據來用。

　　5、多一些鼓勵，少一些呵斥；多一份耐心，少一些將就！ 總之結合這次考試的得與失，做好認真的分析與總結工作，相信我們在下次考試中會取得進步！

第一次月考總結2

　　一、成績情況

　　第一、三次月考對比表

　　通過對本次月考成績排名來看，學校四、五、六年級成績處于全鄉下游水來，五六年級數學仍是全鄉倒數第一，可以看出學生和老師存在的具休問題還沒有得到很好的解決。

　　二、存在問題學生方面：

　　學生在學習態度上還沒有真正的改變，都是被動學習，沒有把全部精力集中在學習上，沒有養成主動學習習慣。學生家長不太注重學生家庭輔導，多數學生家長對子女的'輔導沒有進行。

　　教師方面：

　　1、差生輔導不到位。沒有建立起行之有效的差生輔導工作，差生輔導針對性不強，個別教師甚至沒有進行差生輔導工作。

　　2、課堂教學效果有待提高。教師的課堂教學效果直影響到學生的成績，多數教師在上課的過程中一包到底，沒有給學生練習的時間，這樣就無法檢測到學生是否真正聽懂老師所講的內容。

　　3、老師本身存在無法解決的問題。

　　學校管理方面

　　由于管理者和教師一樣擔任教學，在管理上時間不夠。思路不清晰，方向不明確，鼓勵措施力度不夠。

　　三、整改措施

　　1、加強教師差生輔導工作的督導。要求任課教師針對學生存在的實際情況，安排具體的輔導時間與輔導內容，進行差輔工作。學校將根據教師的差輔安排進行檢查，對取得明顯效果的教師給予一定的獎勵。

　　2、加強教師課堂教學的指導。每位教師在上課時不能一包到底，要留給學生一定的時間練習。作業布置要有針對性，從作業中發現學生存在的問題，并及時解決。

　　3、多加強教學業務指導。

第一次月考總結3

　　本次英語月考以考查主要考查學生基礎知識和基本技能的運用。主客觀題型相結合，有基礎考察的題目也有拔高創新的題目，內容豐富。

　　（一）我們英語組針對主要得失分情況及原因做了如下分析：

　　1、單項選擇：

　　這個題目相對來說難度不大，但是學生仍然失分較多。以16班為例，20個單選，全對的只有4人，得分17分以上有33%，27%的學生得分在10分以下。本大題有70%的試題在書上出現過，這也說明了學生學的知識不扎實，課后復習跟不上去。

　　2、單詞拼寫：

　　本題考察基礎知識，所選的單詞全部是書上的黑體字部分。以16班為例，81人當中，滿分的只有8人，錯一個的有4人，還有5人全錯。也就是說有一部分人上課根本是什么也不懂。

　　3、閱讀理解：

　　本次考試的閱讀理解有四個，應該算是初三英語當中較容易的閱讀了，可是學生在這一大題失分最多。由此可見，學生的英語閱讀理解能力極差。主要考查學生的時態、語感，也是歷來學生十分最多的兩大項。現在看來，本次考試學生在閱讀這一項上失分尤其多。

　　4、書面表達：

　　這個作文話題是課本提供的話題，學生的得分也不像往常的兩極分化比較嚴重，這次的得分比較均勻地分布在各個分數上。我想這反映出學生學習英語并沒有自己的思考，停留在照搬硬套的層次。

　　總體來說，這份試卷難度不算大，考查比較全面，學生對學習知識的遺忘和暫時遺忘導致的失分很多，這說明我們對學生的英語能力還是培養不到位。但是學生對于英語的接受能力、現有學習條件等等一系列問題都是不小的阻礙，我們還應該多嘗試，更多的注意力放到學生能力的培養上。

　　（二）我們今后的教學措施：

　　首先，我們要注重基礎知識的落實，但改善方法。我們對基礎的落實總會選擇不停重復，這是不利于學生的語言能力培養的。我想對于知識點我們的落實應該是像完成句子那樣，運用需要掌握的語言點，讓學生造句、學會表達，而不是總盯著課本上的幾個句子。

　　第二，要根據學生的學習情況提供學習素材和幫助，關注不同層次。我們考試中反映出優秀率很低，因為平時沒有把重心放在對于他們的幫助上，這些同學只學習這些基礎的.內容是遠遠不夠的，他們有學習熱情和能力需要被關注。每班還有十多個同學在60分以下，這些同學對英語學習完全沒有興趣，一方面需要我們靜心設計教學過程，組織靈活多樣的教學活動，促使每位學生積極參與；另一方面需要我們課后加強輔導，針對他們的情況安排力所能及的事情。

　　第三，在英語學習中滲透語法意識，比如動詞填空、選詞填空等題目，其實非常需要學生的這種意識。不要注重語法規則的介紹，要注意語言中語法的感知。

　　第四，關注英語語言能力培養。重情景、重交流、重表達，讓學到的英語真正能用。我們很快就進入初四了，學生的閱讀和綜合表達能力的培養變得更重要了，讓學生真正能表達自己的想法才是我們的目的。

第一次月考總結4

　　一、試題命制

　　1、命題的宗旨

　　感知高中政治課的學習和考試要求，滲透學科思維。在考查經濟學主干知識的基礎上，注重考查政治學科能力，運用馬克思主義經濟學的立場、觀點和方法去觀察、分析經濟現象以至解決實際經濟問題的能力，逐步實現知識、能力、過程和情感的統一。

　　2、試卷結構及分值

　　本次試卷考查范圍是“經濟生活”的第一課到第二課第一框的內容，價值規律只考一個選擇題。考試時間為60分鐘，實行嚴格的閉卷考試。本份試卷由兩大部分組成，第Ⅰ卷為選擇題（單項選擇題），20道選擇題每題3分共60分；第Ⅱ卷是非選擇題，21題是問答題10分，22題是讀圖分析題30分，共計40分。

　　3、試卷的特點

　　（1）難度系數合理，選拔性功能突出。基礎知識約占60%，突出對經濟學基礎知識和常規解題能力的考察，特別是選擇題的審題能力和圖表的解讀能力。選擇題1，2，4，5，7，8，11，12，13，17，19，以及問答題21題，都是基礎知識考察；6，10，15，18，11，19注重考察審題和把握細節的能力。

　　（2）緊扣課本，聯系生活，注重理論聯系實際。題目材料貼近社會生活，與學生的生活經驗接軌，很好體現了“學校即社會，課堂即生活”的素質理念。如“舟曲捐款”、“嬰兒信用卡”、“人民幣幣值”、“網購”和“深圳房價”等與人們生活息息相關的素材。

　　（3）考察知識的范圍比較小，但題目具體類型全面。除選擇題，問答題涉及讀圖題、原理分析題、辨析題和“死知識”再現題。

　　（4）整個試卷難度不大，但相對于基礎薄弱而又欠缺答題能力的高一新生而言，還是比較難的。

　　二、成績情況

　　平均本次政治月考平均分和及格率雖然比較低，但卻很好地達到了本次考試的目的：發現問題，探求措施。本次把脈成功地檢測出了“病人的病根”，生病很正常，關鍵是如何醫療，如何“健康”，這才是根本。

　　三、成因分析

　　（一）客觀原因

　　1，“經濟生活”的前兩課內容是全書的奠基內容，知識點多，內容復雜，學生初次接觸，難以適應大量的經濟學術語和原理，理解和掌握起來不容易。

　　2，國慶十一放假時間臨時突然調整，使絕大部分老師原本安排復習總結的課時被排擠掉，學生初升高中，由開卷到閉卷，答題的素質很低，這也是第Ⅱ卷是非選擇題平均得分只有15.46分的主要原因之一。 3，課時有限，平時做練習比較少。

　　（二）主觀原因

　　1、學生方面

　　光明新區高級中學大部分學生學習態度認真，但也有很多學生的學習源動力不足，主動性欠缺；不少學生對基礎知識的掌握不牢固，模棱兩可，表現為選擇題錯誤率高；學生審題不認真，答非所問，東拉西扯，逮住一點拼命挖掘；答題時頭腦中沒有書本知識網絡，見到問答題不知所措，頭腦一片空白；學生答題不規范，口語化嚴重，出現情緒化語言，反問老師，甚至搞笑老師等幼稚行為。

　　2、教師方面

　　（1）中青年教師

　　努力提高課堂質量，調動學生的積極性和主動性；貫徹分層教學，尤其是B、C兩個層次的教學，更要突出針對性，在抓落實上找尋新的策略和方法；在教學的過程中應更好地把握政治課程標準，更加注意突出重點，突破難點；更加注意對學生學法指導，解決問題素質的培養；加強對。

　　（2）實習教師

　　a、實習老師缺乏經驗，對新課標和高考精神的把握欠缺，以至于教學中重難點知識把握不準確，有時講的最多的卻不是常考的`，講的少的卻恰恰是常考知識點。

　　b、實習老師對從宏觀上把握知識網絡的處理能力不足，知識顯得支離破碎，難以形成完整的知識系統。

　　c、實習老師不太了解學情，教學進度快慢不一，個別課時不能按照既定的教學計劃執行，還要用下一節課來彌補剩余的知識點。

　　d、實習老師對作業的處理上沒能做到像正式老師那樣邊講邊練，講練結合，反復知識循環式復習鞏固。

　　四、對策及接下來的工作思路

　　密切聯系生活實際，把握高考時代脈搏，繼續深入學習和探索高中政治課的素質化教育的有效實施途徑；加強教學反思和總結力度，倡導教師相互聽課相互學習，取長補短，努力探索輕負擔高效的教學實施措施。具體而言：

　　（1）中青年教師

　　秉承大家文化，實施分層教學，針對不同的班級要強調課程的生成不同；滲透學科思維，體現課標理念，提高應試素質；激勵學生自主建構知識體系，增強自主學習的積極性和主動性。

　　（2）實習教師

　　A、加強備課，熟悉教材，多向指導老師請教；多聽科組老師的講課，是全面提高教學能力的捷徑，以此快速把握重難點，透析課堂全過程，變抽象理解為具體操作。

　　B、講練結合，課堂解決練習題，注意教學生學習方法和答題思路，培養學生應考的能力。理論必須與實踐相結合，學生必須做一定量的題目來鞏固、矯正知識理解。具體操作是壓縮講正課時間，留幾分鐘回顧總結，練幾道題。

　　C、幫助學生構筑自己的知識網絡，培養學生從宏觀上感悟知識的優秀品質。具體操作是正課開頭提問前面的知識框架，課尾及時回顧。

　　D、強化板書的有效性和合理性，提醒學生會記筆記會聽課，如何利用回憶式復習法及時鞏固知識。

第一次月考總結5

　　在這快進入初秋的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。

　　說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。

　　可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種.種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的落花流水。

　　我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

　　語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了……閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好……這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。

　　應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以……沒辦法，全都沒考好。

　　從小，我父母就我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的'練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

　　我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。

　　所以我，下次期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

第一次月考總結6

　　第二部分的閱讀理解分三個大題：課內閱讀、課外記敘文閱讀、課內文言文閱讀。課內閱讀中考查了結合文章理解詞義、環境描寫作用、人物形象理解及情節理解。總體來看題型能圍繞文體知識，抓住重點。而且偏向簡單。學生答題的主要問題在于：表達不夠完整，不夠準確。例如：“文中的老頭子是一個怎么樣的人？你喜歡這個人嗎？為什么？”學生在答題時要么丟掉了自己的態度，要么在寫理由沒有事實依據。課外閱讀的主要問題表現在：學生回答問題時不夠精準，只是粗粗的知道個大概就匆匆的下筆答題，導致答案不夠準確。 如：第6、8、9題。審題不夠仔細認真，如第7題，很多學生就注意不到題目要求在30個字以內。還有第10題，學生注意不到讓結合本文來談。第三題文言文閱讀，文言文的閱讀題，因為我們學的`篇目也少，復習的也很到位，所以學生們回答的都很好，加點字解釋也都答的很好。

　　第三部分是作文， 總體來看，本次作文寫得不夠成功，不足主要表現在：

　　1、審題過于狹隘，停留在了鼓掌上，其實鼓勵、贊美、肯定、表揚都是“送掌聲’,2、不能準確抓住人稱去寫作，“我”“你”本末倒置。

　　3、選材過于零散，材料不集中，主題不夠鮮明。

　　4、敘述時缺乏描寫，過于平鋪直敘。

　　5、故事情節敘述不完整，尤其對于結果的交待往往是敘述完直接結尾，忽視了結局的完整。

　　優點有：基本能做到不離題，比較清晰地敘述事件、結構清晰。

　　針對以上出現的問題，我們商量了在以后的教學工作中進行以下改進措施：

　　1、加強積累，必要的記憶內容要多重復，要落實到書寫上。

　　2、加大閱讀量與寫作量的訓練，閱讀題量的訓練及指導方法要到位，寫作的小練筆要加強。

　　在作文教學中，題目的設置要靈活多變，寫作后要多多賞析范文，展示優秀習作，多嘗試互評的批改方 法，以便及時反饋、取長補短。

　　3、學生的學習習慣學習方法的指導滲透到每一天的教學中常抓不懈。

　　4、平行班要繼續加強端正學習態度，糾正不良習慣的思想工作，培養學習的主動性。

第一次月考總結7

　　今天我初三第一次月考成績出來了。總體還行，但個別科目有些糟糕，有些科目靠在前面，導致在班里就15名的水平。我認為這不是我的真正的水平，有些分不該丟，有些多想想就可以拿到分了。我現在要深刻反思這初三的第一次月考。

　　首先先說說語文，86分，10名左右。這次是機讀卡閱卷，答題卡還沒有發下來，但是老師講了一些基礎，我算算最少丟了8分。天啊，我怎么會丟這么多。錯了2道選擇，一道3分，還有一個就是根據意思默寫古詩。這就是我已知的基礎錯誤。另外就是閱讀了，老師說這次比較難，但是我覺得再怎么難考點還是那些個，我還是對閱讀技法沒有花時間多背背，由于時間緊張也沒有認真讀文章，列提綱等等，在閱讀部分估計丟6分。沒有作文，但是面對接下來的期中考試就加上了閱讀，我要好好準備閱讀和作文，基礎部分做到爭取不丟分，這樣才能穩定在85以上，在以后的中考不至于拉分。

　　其次就是化學。我考的很糟糕，可以說是剛剛及格。雖然題比較難，但也不該考成這樣。注意還是細節的一些問題，其次就是死記硬背的'部分不牢靠，我涂卡時想的B涂成C，這是一部分。剩下的就是記憶問題了，一些實驗方程式的細節沒有記牢，在這個地方丟了些分，還有就是大題，做的很糟糕。這才是化學剛剛開始的階段，我不能在這一門落下，多做課外題，多背，這樣才能提高。

　　最后就是歷史。這次是最糟糕的一次，一部分是題難，在大題部分基本沒有答案可以直接寫上，比較活，還有就是反映了我學的太死，不會變通，每課的知識點掌了，但不會把它們串起來形成一個知識體系，還是學的太死，我應該學會總結知識點，尋找它們之間的聯系，把它們串起來。決定每個周末要總結，聯系。

　　現在初三了，明年中考，現在，該努力了！

第一次月考總結8

　　卷分析如下：本次參與考試30人，九十分以上九人；80分以上四人；七十分以上五人；其余均在七十以下。平均分68分，總體平穩略有下滑。

　　試卷第一題：找一找連一連：這道題考查的是，我會認的生字。出錯率只有極個別人。第二題讀拼音寫詞語，總共八個詞語，16分。全部正確的人有一半。有大部分出錯原因在于拼音沒有拼寫正確，導致詞語書寫錯誤。三題選一選填一填，這道題考查的知識點是相近的字組詞。青可以加的偏旁有言字旁、樹心旁、三點水、日字旁、目字旁。還有再見的再和正在的'在辨析選擇。第四道題我會組詞，錯的人也是很少，只要基礎牢固大部分人都應該做對。第五題看一看想一想，這是基礎題當中同學們錯誤較多的一道題。這些字都和什么有關系，大家都知道，要填寫偏旁部首，和什么有關，這點就犯難，說明還是沒有將平時所學靈活運用，做對的人很少。第六題，照樣子寫詞語，你要先知道樣子，有些同學胡寫，完全當填空。這是審題有問題。根本不明白題意。第七題，給詞語排隊，并加標點，分兩步，好多同學能做到第一步，有少部分忘記了第二步帶標點。都是基礎，就是粗心大意。古詩只有少數有錯別字，背誦都過關了，書寫還需要加強。九、閱讀題這次比較簡單，大家做的也比較好，大部分人滿分。十，看圖寫話，這是最欣慰的題，我能明顯從試卷表達中看出同學們的進步，格式只有個別人有問題，大部分人都寫得非常好。闡述清楚，語言通順。只有一點需要注意，

　　孩子們現在知識水平有限，難免生意不會寫，用拼音代替，可是有的拼音有很大問題，說明基礎還是不牢固。

　　每次考試都在總結，小學語文，無非就是踏實認真，基礎打牢，重在生字，詞語，句子，標點，難一點就是寫話。為什么每次兩極分化這么明顯，總是有100分，有個位數？我要在后進生多想想辦法，多關注他們。

　　金無足赤，人無完人。我學著賞析我的孩子們，孩子們，你們也要朝著正確的方向成長。

第一次月考總結9

　　月考是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。反思會讓我找到許多的問題，認識到自己的方向有無歪斜。初三是一個人生的分水嶺，一定要把握好方向才不會迷失。這次月考讓我冷靜下來，細細反思。

　　原來在放暑假的時候，我精心的為自己的初三做了目標和打算。從每天的計劃到考試的成績，我都詳細的做了安排。原以為一切會按計劃進行，我也會保持著原來的'好成績。但，第一次的月考就不得不讓我懷疑我所做的計劃。

　　這一次月考，我是滿懷信心去考的，并沒有太多憂慮。但一門一門考下來，卻出乎意料。似乎每門都有許多難題是我沒有及時解決的。考下來的成績也比我想象的差很多，我一定要好好反思一下我這段時間的學習狀況。

　　這段時間我雖然把時間都用來學習，但成效并不大好。有一些難題還是沒時間解決，而一些基礎的地方掌握的也不扎實，導致考試的時候丟了許多不該丟的分，許多細節也沒有注意。至于語文，在作文這方面我沒有準備好那一類的作文，所以也沒有得到高分。在閱讀這方面，也沒有注意分層，審題的時候有幾點沒有答到。至于數學，因為我本來就做的題少，難題也少有嘗試，選擇填空的最后一道就錯了。還有物理的計算，計算量和難度都大大增加，啟示我要多多做題。

　　在這一切背后，更啟示了我要注重時間管理和方法。找到適合自己的方法會讓自己事半功倍，學習訓練初三因為忙就停止了，這次看來我還因該堅持下去，節省更多時間來復習。

　　這一次月考，讓我明白了許多困難以及挑戰，我會總結經驗，在之后好好努力的。

第一次月考總結10

　　我從未考得這樣糟糕過，我仔細分析了一下考試考不好的原因：

　　1、失去信心

　　“不明白怎樣回事，一上數學課就覺得沒勁，但又覺得自己就應認真聽講，所以有些懼怕。上數學課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了。”

　　“多次以來，數學考試成績都很不如意，我對數學失去信心了。甚至開始害怕數學，有時也對老師產生一種莫名的.害怕。”

　　2、不努力，不認真

　　“上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的時間，課后沒有好好復習，做作業馬馬虎虎，課外輔導書更是沒有認真做過，純屬應付。”

　　3、知識點梳理不夠

　　“我固然做到了學，但沒有做到想，甚至從來不思考。”

　　“我此刻最后發現思路、思維比解題更重要。”

　　4、時間不夠

　　“當我決定午后問老師問題時，可不巧，英語老師來了！而且整整三節晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢”

　　5、不能、不會問問題

　　“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽。”

　　6、“失誤”不斷

　　“每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯。”

　　事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶！我要做到勝不驕，敗不餒！加油，孟德君！

第一次月考總結11

　　一、試題的基本情況

　　從整體看符合八年級學生實際，本次月考試題以考查基礎知識為重點，總體覆蓋了第一單元所學內容，難度適中，能夠準確的考察學生學習目標的完成情況。

　　二、成績分析

　　本卷共50分。5班平均分為35.614分，最高分為48分，最低分為18分。其中40分及以上的分有24人，30分及以上有18人，合格的有42人，占73.7%；不合格有15人，占26.3%。

　　6班平均分為36.68分，最高分為49分，最低分為23分。其中40分及以上有24人，30分及以上有20人，合格的有44人，占77.2%；不合格的有13人，占22.8%。

　　三、典型試題分析

　　從學生答題情況來看，大部分同學無論是對知識理解與記憶，還是運用等方面，掌握得比較理想，但其中也存在著一些不如人意的問題。

　　第一部分：選擇題，總分16分，大部分同學能得14分，出現問題較多的是第一題和第八題 。其中第一題需認真審題，注意問題中的“不”便可答對，第八題有一定難度，其中第三個選項為課本中的知識點，很多同學由于對于知識點記憶不牢所以選錯，所以可以使用排除法來選擇正確答案。

　　第二部分：價值判斷題，總分12分，最好同學得11分，最差只得了3分，只是判斷了對錯，而不說明理由。第一題，容易混淆，是課本中的基礎知識點，主要考察“如何孝敬父母”，錯誤同學答成了“為什么孝敬父母”；第二題需要學生認真讀題，找出答題的關鍵詞“名牌”、“不再理睬父母”加以分析，并聯系課本中的知識點“如何孝敬父母”和“如何與父母溝通”兩個知識點作答，多同學只答出了一個知識點。第三題，學生大多都能找出關鍵詞“不再理爸爸”進行作答，而忽略了題目中的“不分青紅皂白打了他一耳光”——“教育方式不當”。

　　第四題有難度是一個中考題，大多同學在此題失分，需要聯系材料和課本上所學的知識。

　　第三部分：情景分析題，總分12分。情景分析題雖然難度不大，但是需要學生具備較強的語言表達能力。

　　存在問題：答題不讀材料、書寫潦草且缺乏調理性、錯別字現象、語句表達不通順等。

　　四、檢測后的反思

　　從學生完成試卷的過程來看，存在這樣幾個問題：

　　（一）學生缺乏對知識的理解、機械死記硬背，對于知識點的'考察題目或方式不了解，做題時不讀材料或對材料蜻蜓點水似一代而過，稀里糊涂，答不出相對應的正確知識點；

　　（二）錯別字、語句不通順也較為嚴重。

　　五、今后努力方向

　　1、認真學習新課標，注重知識點準確性，適當歸納。多向其他老師學習，加強自身能力的提高，及早適應政治教學，并將努力上好每堂課政治

　　2、在平時的教學中應認真培養學生良好的學習習慣：認真閱讀習慣、動筆習慣，讓學生積累做題經驗；教給學生分析問題的方法，要求學生學會正確審題、全面準確地把握題意，并答題規范化（要點化、條理化、流暢化）

　　3、從考試角度講，狠抓學生書寫規范，做題規范，強調書寫，堅決杜絕錯別字和語句不通順現象，更要重視學生的及格率的提高。尤其是學習比較差的學生，更是要抓住基礎，平時嚴格要求他們對于知識點的記憶。

　　總之，由于剛剛接觸政治這門課程的教學，新的教材，新的身份，我將認認真真、踏踏實實，一步一個腳印，爭取盡快的適應，并在以后的教學中加倍努力取得優秀的成績！

第一次月考總結12

　　不知不覺，我來到黎中已經一個多月了，我迎來了我的第一次月考，那天是9月28日，現在那份緊張和懊惱還在我的心里徘徊。

　　我回想起一個多月的學習，好像一直都在“吃老本”，似乎一直沒有努力去學，上課有好多時間都我用來構思著天馬行空的想象，下課也基本上就是坐在座位上發呆。所以對月考我的心里一直都沒底，就這樣，我懷著忐忑不安的心情走進了考場。

　　早上八點半稍微不到一點，按照以往的慣例，首先考了數學，原本數學就是我的強項，也是我最主要的拿分學科。但就是因為這樣，我放松了戒備，馬馬虎虎地寫完了試卷。結果試卷成績出來后，我考的一點也不好。我發現自己有好多題目的題義都沒有讀懂，那些分我原本如果再仔細一點，其實都是可以拿到的，而我卻把他們通通都丟掉了。

　　這次的第二天考試，與往常的不同，往常一向都是先考英語，而這次先考的是語文。剛開始做基礎題的時候，我就已經蒙掉了，好多題目都很“偏”，答案都不是在語文書上比較明顯的地方。可是，我突然想起來，明明陸老師早就關照過這些東西很重要，可我怎么就是沒聽進去呢？到了后面的閱讀，我就是處于兩眼一抹黑的狀態中。好多都不會做，可我明明記得老師講過方法的，可我為什么偏偏就當“耳邊風”了呢?到了作文，時間已經不多了，我只好奮筆疾書，總算是在結束前寫好了。這次語文考試算我運氣好，勉勉強強守住了100分這條線。在班里的平均分以上，略微高了一點。

　　最后是英語，這次的英語還是蠻簡單的`，可我的老毛病又犯了－－粗心。這次的英語滿分120分，而我只拿到了114分。再扣掉的六分里有五分都是因為單詞拼寫錯而失得分。這實在是太不應該了，說到底，還是我的基礎知識不過關。

　　結果出來后，我的心里可謂是五味陳糧，心中有數不盡的遺憾和后悔。于是我開始認真地分析我出錯的原因：上課不認真聽講，粗心，基礎知識不過關。我決定我要在接下來的期中考試前的這段日子里努力改掉這些毛病。

　　第一次月考，給我敲響了警鐘，日后，唯一努力改掉那些壞毛病，不讓悲劇再度重演。

第一次月考總結13

　　第一次次月考已經結束，但從中也反映了較多的問題，下面就高二文（1）、文（2）兩個班的試卷做抽樣調查，進行試卷分析。

　　本次試卷命題難度比較低，就分數統計來看，兩個班及格率為2.6%多，優良率為0，基本目標未答成。主要原因有兩點：學生本身基礎差和生物這門課剛接觸，學生比較難學。就卷面失分率和得分率來看，我覺得存在以下幾個問題：

　　一、基礎知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分數占60%，非選擇題分數占40%，考察的知識點較為基礎細致，考察的知識面較為廣泛。由此可見，平時基礎知識掌握較為牢固或考前復習做得較好的同學這次普遍考得較好，反之，不理想。對此，我反思有兩點：

　　1、課堂氛圍不真實。就平時課堂提問及考前復習情況來看，學生回答問題積極踴躍，看似都會，形式一片大好。現在看來，水分極大，只不過是一部分會了的同學掩蓋住了絕大多數不會或一知半解的同學，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學是濫竽充數，渾水摸魚罷了，導致基礎知識沒有鞏固到位。

　　2、作業完成不真實。這次試卷出現多道平時練習中的原題，據統計，每道題目都有出錯，有的錯誤率還挺高。可見平時作業練習很有一部分同學不是獨立完成，都是抄答案敷衍了事的。

　　二、無規范答題習慣。由于生物這門課的內容都是剛接觸的，較新較抽象，學生學起來較吃力，沒有建立起完整的知識體系，對一些新的專業名詞和術語記憶不牢，因此答題很不規范，導致嚴重失分。

　　三、做題粗心，審題馬虎。很多學生做題只求速度，不求質量，看題只求知大概，不仔細審題，反復思考。

　　根據以上分析，我做了很多反思。學生身上的缺點往往反映的是老師教學過程中的缺陷。我覺得以后還要做以下改進：

　　一、課堂精講精練。把握教學大綱，對教材大膽刪減改編，既要保證課堂容量，重難點突出，又要避免內容繁冗。每堂課結束都挑選代表性題目精評精講，鞏固知識。

　　二、加強基礎知識的'鞏固。大多數學生的學習習慣并不好，通常知識點左耳進右耳出。因此：

　　1、督促做筆記，書本標記重難點。

　　2、督促看課本記插圖，構建知識體系。

　　3、不怕重復，重難點知識反復出現，讓學生做到耳熟能詳。

　　三、重在落實，力爭考后100分。平時做過的練習復印空白頁，隨機抽取學生完成，檢查作業完成情況。考后的試卷也如此炮制，檢查學生聽講及落實情況。此舉重在督促，加強學生的自主性和獨立性，將學習落到實處。

　　相信如果能將以上幾點落實到位，自身水平及學生的整體成績都會有所提高！

第一次月考總結14

　　現在成績已經全部公布出來了。全校782人。兒子考了204名。名次初聽來還是挺高興的。

　　但是看了成績之后并不很樂觀，盡管因為這個第二名一直縈繞著開心，但理智也一直在告訴我，這僅僅是一次考試，還無法下定論。

　　自從上了高中以來，兒子學習很主動，我們更多的是照顧他的飲食起居交通等事情，學習根本幫不上他的忙，甚至對于他在家夜車學習，還一個勁兒的讓他睡覺，打擾他，并且縱容他看手機，玩電腦。但兒子總是給我感覺很有分寸，很會管理自己的樣子。

　　這次成績。我特意找來全校的大榜，給兒子做了以下分析。

　　一、文科成績占主導。

　　我按著不同科的成績單獨重排了全校的大榜，歷史地理生物成績均在200名以內。數學物理化學甚至英語都在200名開外，有的成績甚至是400多名。只能說明名次主要是文科拉上來的分。

　　二、主科成績不理想。

　　高考還是需要數語外，而這幾科成績不僅僅是平平，甚至是偏下，過了高二會考之后，便就是主科成績排名了，是否還能有優勢？

　　三、放錯位置。

　　從目前成績看來，在班級排第二，整個普班排第四，明顯成績可以輕松進入快三。但是我覺得從一開始就把自己的位置擺錯了，你本來就應當在快班比成績，也不過就是快三的中下等生，升入高中的全校排名只是個參考，自己的能量自己應當有預期。或說有數。最起碼有個拼勁。

　　四、應當把比較的眼光放遠。

　　依靠副科成績提分，成績存在不穩定性，主科好的同學，考試前稍稍多背背副科，成績就會一躍而上。如果副科副科學習沒占用你太多精力到是還有些欣慰，但提分的.空間很小。

　　五、是否改變文理初衷？

　　理科高考的院校機會多，從一開學校長就在給打預防針。父親又給定了方向，自然更堅定的想學理，但是這次成績文科成績好文科提分，首先動搖了自己的想法，也會引導老師的判斷。這個很重要。

　　六、成績之外。

　　想變更好，想改變學習環境。好環境的學生需要在三次考試保持班級前20名不然就會有變動。真的換了環境，不再是班級的佼佼者心態怎樣？老師是否適應？進度是否適應？名次是否能保持？

　　七、一點優勢

　　1、都說男生到了高中有優勢。

　　2、英語何老師和初中同桌楊淇旭說孫士博有后勁，我們的心里也在覺得兒子還沒有真的拿出他的實力來。

　　3、高中的學習方式和考試需要的基礎不一樣，我感覺兒子這是有優勢的。

　　4、開學前對于高中的課程我兒沒補過任何一科，而好多同學都參與過假期補課。

　　5、我給兒子訂的網課還沒幫到兒子，兒子還沒利用起來。

　　6、三年僅僅是開始，只是階段性的學習，還沒到綜合復習，兒子的學習還沒穿起線來。

　　7、兒子很善良。

第一次月考總結15

　　初二剛剛結束的期中考試讓我松了口氣，但接下來即將公布的成績又讓我緊張起來。

　　回想起這一個月以來的經歷，我經歷了許多事情：進行了分班和分組，進入了新的環境，進行了衛生檢查，還參加了一場歌唱比賽。這些事情接踵而至，讓我的大腦一刻也不能放松。

　　剛踏入陌生的校園，面對一張陌生的面孔、一個陌生的集體，還有一個陌生的學習環境，我的內心無法平靜下來。懷著興奮、激動和不安的.情緒，我迷迷糊糊地迎來了初二的第一次考試。

　　看著墻上公布的成績單，我不禁覺得我的預感果然沒有錯——考砸了。苦澀地“品味”著我有史以來最低的成績，心情沉重得像壓了百萬斤巨石一樣。一想到父母看到我的成績時那驚訝和難以置信的表情，我內心便開始抽搐。看著其他同學興高采烈地注視著自己的成績，我不禁想到了我的成績——第十一名，與班級之前退步了十幾名。

　　覺得也不怪任何人，只能怪自己沒有努力。這個月以來，似乎都沒有用十分的心思去對待學習。老師布置的作業，隨便馬虎地完成，只是為了應付老師而已。太久沒有靜下心來，認真回味老師講過的知識；太久沒有翻開課本，全情投入地預習下一課的內容；太久……對待學習不認真已經成為我最大的缺點。

　　現在，即將分組了，與小小地相處了一個月的組內成員，真是有點舍不得。這一個月來的進步已經作廢了，重要的是為下一次努力。每學完一課都要鞏固，不能只學不記，對于明天要學的內容要提前預習，不能對老師講的一無所知，一片空白。拓展課外知識也很重要，比如寫作等等，需要通過廣泛閱讀來提高自己，要善于摘抄優美的詞句，這樣才能寫出好的作文。

　　另外，適當的娛樂也很重要，不過，要做有利于身心健康的活動，要做到勞逸結合。

　　一次考試已經成為過去，重要的是位下一次考試而努力，總結失敗的原因，成功的經驗，不能再墮落下去了。

　　相信，彩虹總是在風雨過后才會出現，優異的成績也只能在拼搏過后才會有結果，以進步為目標，向著下一次考試而努力！

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