三年級數學教研組的總結

時間：2024-09-11 09:22:15 總結我要投稿

三年級數學教研組的總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的三年級數學教研組的總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級數學教研組的總結

三年級數學教研組的總結1

　　回顧半年來的教研組工作，有一個美好的感覺，那就是快樂，快樂的源泉可以用十二個字來概括：團結協作、大愛無私、互相鼓勵。我們三年級數學組是一個典型的老、中、青結合的團隊。我們組有數學教師隊伍中年齡最大教師——王建堂老師，有第一次踏上數學教學崗位的兩位青年教師——孔秀娟和梁雪艷老師，所以我們工作上有壓力，但是我們不怕，因為有領導的關懷，有我們團結協作的作風，大愛無私的作為，互相鼓勵的做法。

　　一、以“率先執教”為突破口，提高教學質量

　　提高教學質量此文來自優秀斐斐，課件園是學校工作的重頭戲，課程的實施者關鍵在教師，因此加強教研活動是教研組的核心工作。

　　1、抓教研，促提升

　　為了盡快提升青年教師的業務，開學初我們結合我們組的校本教研專題，把率先執教的內容做了合情但不合理的分工，青年教師路朝暉、梁雪艷和孔秀娟老師每人2個單元，王建堂、王建榮、袁秀華老師每人一個單元。我們一直認真按照“集體備課、集思廣益——集體聽課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行。梁雪艷和孔秀娟有時為了講好一節率先執教課，試講一次不行，就試講兩次。王主任經常參加我們的教研活動，給我們指導教研工作，使我們嘗到了扎扎實實搞教研的甜頭，切實提高了我們組教師的業務水平。

　　2、老教師，領頭雁

　　20xx年9月1日式開學的第一天，王建堂老師就在我們組率先執教了第一單元的第一節課“克、千克的認識”，為青年教師做了率先垂范，也為我們組的教學研究開了一個好頭。我組的孔秀娟和梁雪艷老師總是自己給自己施加壓力，每天上課的時間都和班主任做了調整，來到袁秀華老師的課堂上聽課。當學生的'考試成績不理想時，面對淚水熒光的青年教師，王建榮和袁秀華老師總是陪在她的身邊，幫助她分析原因，給她指明下一步努力的方向，鼓勵她要繼續努力。看著她微笑著點頭，我們總是開心的一起笑笑，然后再一起離開學校。

　　3、資源共享，同提高

　　三年級數學上冊的教學內容，概念性的知識比較多，如果做到讓學生透徹的理解，單憑教師的講解和學生的操作是遠遠不夠的，多媒體輔助教學省時省力，直觀形象。因此，開學初，我們從青島版上下載了三年級上冊的電子課本，同時我們也下載了紅蜻蜓抓圖軟件。每節數學課，1—6個班幾乎都在使用多媒體上課，小到我們自己做的幻燈片，大到我們從網上下載的flansh課件，不管是誰制作了幻燈片，下載了好的課件，都顯出了大愛無私，當然在這方面付出最多的應該是我們組的王建榮老師。有了多媒體輔助教學，學生的視野開闊了，思路打開了，數學品質提升了。同時我們的教學方法也靈活了，班級差距也越來越小了。

　　二、以“青年教師大講賽”為憑借，提升業務素質

　　轟轟烈烈的青年教師課堂教學大講賽，雖然過去了很久，但是，至今仍在我們的腦海里盤旋。我們組有三位青年教師參賽，當時確定了一個課題“分數的初步認識”，這節課是一節概念性比較強的課，知識點很多，內容比較瑣碎。通過第一次試講，我發現她們三人有漏掉小環節、忘記過渡語和前言不搭后語的現象發生，我們幾個有經驗的老師就告訴她們，要想講好一節課，先把商定好的教案背會，再慢慢的內化成自己的東西，然后再試講第二次……。活動結束了，她們的突出表現也得到了領導很好的評價，所以我們也一直耕耘著，收獲著。

　　三、以“迎驗、迎查、抽考”為契機，提升綜合能力

　　一學期匆匆忙忙，時時刻刻都沒有停下忙碌的腳步，各種迎驗、迎查一撥接一撥，我們以此為契機，工作著，快樂著，促進了綜合能力的提升。

　　學期末的抽考，我們按照學校的要求，和王主任一起研究教材，深入研究，統一備課內容，互相商量復習措施，制定出學困生的復習計劃，抽出人員，在專門的地點和固定的時間為學困生做個別輔導。復習的日子里把試卷拿回家批改，在家里準備第二天上課的內容，也變成了我們的常規工作。如果說我們有十分的力量，絕不留一分給自己，而是想把十二分的力量送給學生。

　　這個學期在忙碌中愉快的結束了，下學期我們六位老師將再接再厲，爭取做的更好。

三年級數學教研組的總結2

　　一、工作態度：

　　我們全組三位教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，不斷的完善和改進教學方法，形成一個講團結，講合作，講成效的集體。特別是十一、十二月蘇健老師雖然退休，但是由于一時還沒老師，便堅守崗位，使教學正常進行。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。

　　二、學習狀況：

　　1、堅持理論學習，促進教師素質的提高：

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學習《國家課程標準》以及《數學教學理念》，學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、加強學習，提升自我：

　　我們教研組利用每個星期一下午，進行教研活動，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識。教師都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學習氛圍，使老師的教學水平得到不斷提高。并根據學校安排，積極參加聽課活動，并及時進行評議。

　　3、外出學習，拓展眼界。

　　（1）劉純琴老師暑假參加了“全國骨干教師培訓”并獲資格證書。

　　（2）暑假在醫學院我們認真聆聽了北京教育專家的精彩授課和講座。

　　（3）12月觀摩學習了“醫科大子校的教科研月”活動。

　　三、完成任務情況：

　　在認真，負責，求真，務實的教學態度下，努力鉆研教材，根據學情對教學內容進行適當的調整，及時圓滿的完成教學工作及各項活動。具體如下：

　　1、根據學校及教務處計劃，及時制定出教研計劃；積極開展教研活動，活動效果扎實有效，并及時上傳教研活動日志。共18次。

　　2、教學中認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，做到：時時講；時時評；時時議。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。

　　3、老師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置學生的作業，在作業批改中采用雙分制；批改得也及時、認真、細致、規范；并能及時分析反思，適時地采取補救措施。

　　4、本學期共九單元內容，教師根據教學目標和學生的學情自己出了七份測試卷進行考查。并通過學生的成績進行分析、總結。

　　5、為了培養學生學數學情趣和能力；利用“十一”大假孩子們辦了一份豐富多彩的《數學小報》，并進行講評和展示。利用這個平臺，也充分展示了孩子對數學的喜愛和理解。

　　6、為孩子即將面臨高段的各項數學競賽起到“拋磚引玉”的作用，學校特意讓三年級參加四年級的應用問題考試。教研組舉行了“三年級數學應用問題預賽”。以百分之三十的比例選出參賽。

　　7、按時圓滿完成分項測試：“三年級（上冊）口算筆算達標測試”“三年級（上冊）數學綜合實踐活動測試”。

　　8、超額完成聽課任務；做到會會有記錄；認真學習知識，做好業務摘抄筆記。

　　9、接待和豐，沙灣，準東，教育學院，市教研中心的老師聽課。并指導教育學院、師范大學、師范學校的實習生和見習生進行教學。

　　四．對學校辦學理念的實踐。

　　1．積極參與校本培訓和課題研究。

　　（1）劉純琴和蔣新莉積極參與自治區課題《小學數學自主，合作，探究式學習方式對學生學習成效的影響》

　　（2）本組劉純琴和蔣新莉初步研究了課題《小學數學合作式學習方式對學生學習成效的影響》。并在數學組進行了交流座談。

　　2．我們組老師積極參加了學校的網上開放課，受到了家長的肯定。

　　3．為了組內研究課成效，采取了走班制的形式進行教學。

　　4．蔣新莉老師積極報名參加青聯的外出學術交流活動。12月赴昌吉七小觀摩兄弟學校的家長開放日活動，并上了一節研討課《可能性》。回到學校還為全校老師還做了匯報。

　　5．學生作業評定采取雙分制，拓展學生的學習能力，指導學生辦數學小報，寫數學日記，并在班級網站和班級展板上展示。

　　五、創新狀況與態勢：

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的'適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

　　2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3、針對我組的課題，在教學中著重培養學生合作學習的意識和能力，達到學習的成效性。

　　4、不斷加強和提高應用現代教育技術進行各項活動。

　　六、團結與凝聚力：

　　本組教師雖然是老中青結合，閱歷上有一些差距，但每位教師都很團結，能夠顧全大局，彼此關心，共同進步。

　　七．公益活動：

　　作為數學老師，積極配合班主任做好班級的各項工作，幫助班主任提高后進生的學習積極性，使班級健康發展。并積極參加學校的各項活動，如：每天的放隊，做操；帶隊進行“綜合實踐活動”；數學和科學競賽的監考和改卷；掃雪；布置運動會會場；操場畫點；元旦文藝演出；捐款等。

　　八．身體狀況與心態：

　　校園的溫馨，領導的關心，同事的幫助，工作的責任心，使我組三位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學任務，努力工作，愉快工作，享受工作！

　　九．存在的問題：

　　因為我們是學校第一批使用人教版實驗教材的老師，教育改革的新理念與實際教學中的問題存在著矛盾；教材與學情的矛盾；有待于更深、更細地進行探討與改進。

　　十．今后努力的方向：

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒有最好，只有更好。”我組教師在相互的協作下，為了孩子，為了學校，會把教學及各項工作做到更好。

　　十一．對學校的建議：

　　愿我們的校園更加美麗，溫馨。

　　愿我們的老師更加漂亮，健康。

　　愿我們的學生更加聰明，可愛。

三年級數學教研組的總結3

　　緊張而忙碌的一學期即將過去，一學期來，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，積極探索，改革教學，取得了一定的效果。回顧一學期的工作，總結如下：

　　一、加強理論學習、提高理論水平。

　　開學初，全體教師積極參加各種學習和培訓，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。把理論學習與教師集體備課相結合起來，與教學工作相聯系。

　　二、改進教學手段，提高課堂教學效益

　　堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的.教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鉆研教材，提倡教案的個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。

　　三、積極參加和開展教研教改活動。

　　這一學期的教學研究課主要分年段進行集體備課及公開課教學。在進行教學研究時，全體教師都準時參加，每一位教師認真討論，研究，認真評課，真正起到了研究課的作用。在這一學期中，教師之間繼續開展互相聽評課，把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少10節。潘一飛老師上了《認識整千數》、《整百數乘一位數》，李秀麗上了《整百數乘一位數》。結合教研室的計算驗收，我們狠抓口算、筆算練習，出筆算練習10張，筆算、口算綜合練習5張，強化訓練，有效提高了學生的計算能力。

　　積極參加學校的每一個課題研究，認真撰寫實驗總結。不斷與時俱進，通過教育教學水平。

　　總的來看，在我們兩位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，今后，我們將繼續加強理論學習，提高理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，同時進一步做好常規工作，努力提高數學教學成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。

三年級數學教研組的總結4

　　時間如白駒過隙，又是一學期的尾聲了，回顧一學期來我們三年級數學教研組的工作，總結主要有以下幾個方面：

　　一、做好教研計劃，確保教研組工作順利開展

　　在期初的教研工作會議中，我們教研組合理地分配好了本學期教研組內的任務，如智慧展示的匯編，組長張老師早早地收集準備好資料分發給組內的每位老師，同時找了三年級上冊的教材培訓的`ppt上傳教研組qq群，方便老師們學習;如公開課的安排，周老師浪花杯決賽，阮老師和李老師兩校區同課異構，張老師交互式電子白板課、送教下鄉課等等，都在期初做好了安排，確保教研組的工作順利開展。本學期，張老師還特別重視教學進度的合理，三年級的課少而任務重，因此在做好進度表后馬上截圖給組內成員，看看進度是否合理，修改確定后上傳組內qq群，方便大家實時查閱，緊跟進度。

　　二、利用社交網絡平臺，做到兩校區和諧統一

　　在期初，我們教研組的7位老師就建立了微信群和QQ群，因此在后面工作的開展中，老師們在教學中遇到什么問題需要討論或是組長需要傳達什么學校信息，我們都在群里完成。老師們出的計算紙或是學習資料、隔周安排、教學進度也是上傳qq群，做到兩校區的資源共享，和諧統一。社交網絡平臺的便捷搭起了兩校區之間的橋梁，方便了老師們之間的溝通交流，也使我們兩校區之間的教學工作開展親密無間。

　　三、認真開展教研組活動，老師們有所思有所得

　　在本學期中，我們教研組的每位老師在每月的bbs“憑海臨風”論壇中都做到了及時跟帖回復。周琴老師的浪花杯決賽中，組內的老師也進行了聽課磨課活動;張老師交互式電子白板課的上課內容，班級安排上，組內的老師更是傾盡付出。在同課異構的活動中，更是展示了我們教研組老師的智慧和風采，穩重踏實。這學期，黃老師還執教了一節網絡直播課，向家長們展示了我們北小老師的風姿，頗受好評。

　　四、努力與收獲同在

　　本學期，我們組內7位老師平均都執教了一節以上的公開課，互聽互學。每次教研組活動做到及時報道，且行且思。在20xx年的課題立項中，龍洲校區的三位老師均獲得區級課題立項。在計算能力達標展示中，我們三年級每個班級都達標了，優秀率100%。除此，張老師的教學案例在信息技術能力提升工程中獲省級優秀案例，張老師被評為優秀學員，同時，案例還獲區一等獎，在“一師一優課，一課一名師”中獲區二等獎。周琴老師浪花杯決賽獲二等獎，張老師第x屆交互式電子白板課獲二等獎。

　　相信每一個成績的取得都離不開我們教研組每一位老師的傾心付出，希望我們教研組在新的一年里繼續努力，更上一層樓。

三年級數學教研組的總結5

　　緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，我們三年級數學組的每位教師正以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面：

　　一、加強常規管理，優化課堂教學。

　　1.嚴格執行課程計劃，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

　　學期初，我們組老師認真學習了教學計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。

　　本學期，我組王彩霞老師上了一堂教研課《長方形和正方形周長的計算》，魏寶元老師上了一堂匯報課《周長的認識》，每次課后我們都會進行集體評課、分析總結。

　　我們組老師重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的`情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。

　　2.作業設計：

　　本年級針對作業設計，作業量等問題進行討論，平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業；作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批，本學期進行了二次作業互查。

　　3.文化知識考核：

　　平時組內單元把關、每次檢測組內都能認真做好質量分析。4.培優補差：這學期老師們除了重視學困生的輔導外，還加強了優等生輔導。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。

　　二、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

　　1.創設互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教師隊伍，本組成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，順利地完成了本學期的各項工作。我們三年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，我們辦公室的衛生從來不用安排老師值日，我們組長馬老師經常會把辦公室清掃得非常干凈。2.為進一步加強對數學課堂教學改革的研究，提高課堂教學質量，我們認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念，學習有效的教學方法，并及時反思、加以實踐運用。

　　3為進一步提高自身數學素養及數學教育教學水平，我們能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持周教研、寫教學反思、隨筆等，本學期中全組教師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

　　4.為進一步提高自身現代化教育技術應用意識和水平，平時，我們認真學習網絡技術，堅持通過網絡搜集相關數學教育教學資源（課件、優秀教學設計），做到資源共享，本學期在授課時使用課件次數多達幾十次,幾乎每堂課都利用多媒體教學。

　　三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

　　1.牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

　　2.改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3.加強課程改革的研究，建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

　　四、存在問題

　　1.年輕教師教育科研能力還需要繼續加強。

　　2.對待學習問題嚴重的學生，雖然家長配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵。

　　五、今后努力方向

　　1.努力做好課題研究，力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研究能力。

　　2.對待學習問題嚴重的學生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。

　　我們三年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，我們充分利用時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業務要強。”

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

三年級數學教研組的總結6

　　轉眼之間一個學期又過去了，回想這一學期，我們教研組的全體教師齊心協力，在經過一個學期后使不同的學生在數學上得到不同的發展，人人獲得良好的數學教育。這一個學期中，我們做到以下幾點：

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文。

　　教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習教育教學理論，研究新課標，學習多媒體使用和課件制作。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　二、認真組織，并積極參加教研組活動。

　　結合教務處和教科室的要求，每個星期除了學校規定的教研活動時間外，還擠出時間組織教研活動，討論教學中隨機出現的問題。每每有教師有疑問的時候，大家都會爭的面紅耳赤，直到弄清楚、弄明白為止。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認真鉆研教材，認真理解教師用書的精髓內容，設計有自己特色的教案，以供教研活動時討論之用。

　　每次教研活動，都有專人主持，其余教師也各抒己見，氣氛活躍。復習階段，我們認真制定本學期教材的教學重點、難點，討論本年級學生的薄弱點，根據這些認真選取題型組織學生復習，做到資料共享，絲毫沒有保留。組里老師有困難，需要幫助的時候，大家從不計較得失，主動幫忙。

　　隨著年級的增高，各班后進生也漸漸增多。面對如此情況，我們組的教師，不惜犧牲自己的休息時間，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊。

　　三、積極參與教科研，認真完成任務。

　　我組教師，充分利用課余時間，認真學習教學理論和教育著作，從中汲取精華，結合自己的實際情況和學生的特點，將教育教學經驗選擇的運用到自己的平時教學中去。

　　根據學校教研室“同課異構”的要求，將課題和教研課緊密的結合在一起。認真的鉆研教材，根據自己班級的特點，吸取別人提出的優點，認真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己預想的目標。上課結束后我們能聚在一起討論一節課的得失，不保守，有什么說什么。

　　四、改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。本學期，我們三年級數學經歷了奧數比賽，我們的孩子們都取得了優異的`成績。

　　雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位

　　老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在期末的《課堂作業本》學習交流中，我們也看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，看到了老師們用心打下的一個個成績，看到了不少老師在作業本上寫的富有特色的評語，同時也看到了不少家長寫下的對老師感激的話語。我想，這就是對我們工作最好的肯定。

　　當然，我們的工作還有很多不足之處：在集體備課上還應努力開拓出新路子，力爭解放教師，提高教學實效。同時對青年教師要多架設舞臺，多給他們提供鍛煉的機會，提高他們當堂說課、評課的能力，力爭有更多的人成為學校教學骨干。

　　在今后的工作中，我們將繼續朝著更高的目標前進，會一直不懈努力的。

三年級數學教研組的總結7

　　很快，一學期又即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確領導下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：

　　一、堅持理論學習

　　新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們認真閱讀了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，我們充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢的。

　　二、精誠團結，形成合力，積極參加和開展教研集體、備課活動活動

　　本學期，制定教研計劃、作業檢查、備課檢查，期中試卷分析。組織老師們教研5次，集體備課3次教研組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的'。每周一次的教研組動，老師們都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習老師們毫無保留的地把自己好的設想與成功的教學方式說出來與大家分享。

　　不僅如此，每天課間、中午、下班后，辦公室、教室甚至樓道內，經常可以看見老師們教研的身影，校園里總是洋溢著濃厚的教研氛圍。老教師和年輕教師沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。教師即研究者，這個觀念的提出，無疑給教師的職業注入了生命的清泉。

　　因為受到尊重，我們開始看重自己；因為受到尊重，我們開始相信自己；因為受到尊重，我們開始釋放自己。我們開始帶著研究的眼光來發現和思考平常的教育教學問題。當一堂課不滿意時，我們的內心感受到的不再是失望的沮喪和無限的焦急。我們會思考，為什么會出現這樣的問題？它的根源在哪里？該怎樣去解決它？

　　三、認真寫教案，課前備課，課后反思

　　開學初，我們在第一次集體教研時，重申了教案的各個環節，也談到了備課和課后反思的目的和重要性。書頭備課中應做好以下五個方面：

　　1、標—標記重點環節、重點問題、主要知識點及有比較性、典型性、易錯性等內容，以便教學過程中引起注意。

　　2、增——增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對教案中過簡的環節補充具體說明、注釋練習等。

　　3、改——改不適應本班教學的教法學法。

　　4、刪——刪教案中自己認為不必要的教學內容及環節。

　　5、調——根據需要調換教學內容及教學環節的呈現形式

　　四、鞏固拓展，展現風采

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足，還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。“學無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

三年級數學教研組的總結8

　　三年級數學教研組工作總結一學期以來，我們三年級數學教研組以素質教育為中心，以《學校教導處工作計劃》為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，不斷提高課堂教學效益，全面提升了學生的數學素養。

　　1、嚴格執行教學常規

　　（1）提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。

　　（2）改進批改方式。注重差生的作業訂正，做到面講面改。在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。

　　2、開展有效的教研活動，促進教師的全面發展。

　　（1）扎扎實實地開展組內教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發展。組內幾位教師分別上了1節教研組內研討課，開放周期間，組內每位教師精心準備，各為其他教師提供1節觀摩交流課和1節家長觀摩課，得到多數老師和家長的好評，同時在一定程度上提高了本組教師的教學水平！

　　（2）組內教師積極聽課，做到聽后有評議。珍惜外出聽課機會，學習別人的先進經驗。同時，注重提高自身專業素質，特別是多媒體

　　課件的制作與使用，這學期本組教師到多媒體教室上課次數達13人次，對教師運用媒體教學的技能形成有很大的促進作用。

　　（3）及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。

　　（4）認真、及時地安排好本年級的單元測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。

　　3、學習新理念，扎實搞科研。

　　（1）注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜志、上網瀏覽，養成學習習慣，不斷提高自身素質。

　　（2）積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。

　　（3）自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。本學期結題的校級小課題中，本組有兩位老師主持和參與的'《小學低中年級估算教學有效策略的研究》還獲得學校課題優秀成果獎！得到了學校領導和來賓市教科所周詠冰老師的贊評！研究報告好登載在來賓市教育信息網的科研欄目，供全市老師學習和參考。

　　以上是本組一學期的教研總結，我們全組成員總以飽滿的工作熱情投入工作中，完滿而扎實地完成了本學期工作任務。

三年級數學教研組的總結9

　　回顧一年來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。我們三年級數學教研組是個團結向上的集體，組內的各位教師在對教材的把握，對課堂的掌控能力等方面，均具有一定的水準。本學期我們根據學校強化教研組建設的總體思路，我們經過討論后統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，要科研先行;要徹底改變傳統的教育教學模式;教學要有理論作支撐;要善于總結教學中的成果，哪怕是點滴的經驗;提倡反思性教學。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了本學期教研組工作的重點內容：初步實現教研組以研究性課堂教學為突破口、以信息技術為抓手、以教學科研為先導的建設目標;在日常教學中倡導研究、重視總結，形成業務上共同提高，爭取教學理念、教學模式上有所突破;務實有效地提高教師的教學素質和積極性，為抓好教學質量提供可靠的師資保證。

　　一、加強教研組隊伍建設，提升品位。

　　一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，等嚴重違背教育教學規律現象發生。組內的各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也得以不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，人人爭先向上。

　　二、把日常工作落到實處

　　(一)教研活動正常有序。

　　我們教研組能認真執行學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題、主講有專人、討論有深度，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思.每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，我們有聚集在一起研究教案，集體備課，互相交流成功的教學方式，討論不足，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。

　　(二)互相學習，共同提高。

　　一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是相互學習，通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。這一學期以來，我們全組教師加強業務學習，相互聽課、評課，這學期共聽課140多節，充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。

　　(三)勇挑重擔，從不推辭。

　　數學組的老師都能認真完成上級布置的任務。特別是丁娟、許青梅兩位老師雖然年齡都比較大，但是不管有多忙，只要學校把任務安排下去，從不推辭，并且都會一絲不茍地去完成。

　　(四)作業批改，認真及時。

　　作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

　　(五)重視日常的幫差補缺工作。

　　任何一個教學班，由于學生的基礎知識，基本技能、個性素質的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結果也不相同，便形成了好、中、差三類生。期初，各位老師都根據后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃.我們采取的補差方法是分層教學，分類輔導。首先，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠，強化基礎，提高能力，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學生對基礎知識掌握，逐漸達到知識的完整化和系統化。其次，我們注重啟發，細心引導，做好銜接。補差只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，只有使這部分學生的'觀察力、記憶力、理解力、分析力相互聯系，協調一致了，才能真正的學好數學。最后，調動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據實際情況進行級組測試，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。期末成績每個班的優秀率都在85%以上。

　　(六)開展小型多樣的學科活動

　　為提高學生們的計算速度和正確率，本學期，我們舉行了計算比賽，并評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養學生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。

　　學習了《觀察物體》后還舉行了從不同角度拍攝同一物體的活動。使學生進一步溝通數學活動與生活的聯系，學會用數學的眼睛去感受、觀察世界，培養數學觀。

　　三、積極參與課題研究，以科研促教學。

　　數學教師教學創新需要教研組營造創新氛圍，讓新的時代理念、新的教育思想和現代教育技術成為教研組新的時尚，使教研組成為教師教學創新的心理安全港和精神加油站。在這個過程中，教師是作為研究者、作為主人來參與的，帶著疑問與困惑，進行理性的思考，通過批判性的反思，做出新的選擇。

　　四、存在不足和今后舉措

　　1.教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表

　　2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

三年級數學教研組的總結10

　　5月8日和5月10日我們三年級數學組分別在劉莊小學和北望小學進行了數學教研組活動。本鄉鎮共7名三年級數學教師進行了永威課堂模式的課堂教學。

　　一、教師態度認真，準備充分。

　　每一位教師都進行了充分的準備，大部分老師都準備了課件，

　　有的準備了小黑板。教學內容上進行了深入的備課，每一位老師的備課都目標明確，教學重難點把握準確。課堂上都能進行充分的練習，課堂上做題的準確性也較高。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，數學教研組加強了永威課堂教學嘗試。努力做到堂堂清、日日清、月月清。通過這次活動，可以看到老師們努力進行課堂教學模式的`努力。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是教學的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

　　三、活動效果。

　　通過這次活動，大家互相聽課，都能從別人身上找到要學習的優點，也在評課交流中認識到自己的優點和不足。活動效果比較好。

三年級數學教研組的總結11

　　一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：

　　一、堅持理論學習

　　本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們認真閱讀了《小學教師數學課程標準》，《小學數學》，《山東教育》等教育書刊，不斷提高自身的知識素養，為課題的實施打好堅實的理論基礎。

　　二．積極參加和開展教研活動。

　　課題的實施離不開教研。“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。這學期我們組的教研課題是《優質課堂講練結合方法研究》。

　　在每周一次的教研組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習,毫無保留的地把自己好的設想與成功的教學方式說出來與大家分享。特別是每次進行完推門課后，我們組的五個人都圍坐在一起，針對每一節課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒己見，，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。通過教研我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。

　　三、為完成課題任務所做的具體工作

　　在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：

　　1、認真寫教案，課前復備，課后反思。

　　俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開討論，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。

　　2、精心設計各種類型的練習題。

　　練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，回校后精心挑選，將這些習題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。

　　3、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。

　　例如我們在學習《軸對稱圖形》時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，布置同學們拼一拼、剪一剪，畫一畫，每人完成一幅作品。學習完《年月日的認識》后，我們讓學生每人制作了一張年歷卡，學生們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對軸對稱圖形的'模塊和年歷卡中的知識有了更深的領悟與理解。我們覺得各班做的各有特色，超乎我們的想象，于是我們精心為孩子們裝訂成冊。

　　4、口算比賽，展現風采。

　　《數學課程標準》指出：數學教學“應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。”隨著數學課程改革的不斷深入，重視學生的口算與計算能力的培養得到教師們的共識。另外，口算和計算是基礎，我們組老師仔細分析每個孩子的失分情況，對癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學期我們為了提高學生們的口算速度和口算能力，舉行了“我是速算小能手”的實踐活動，讓孩子們在家計時20分鐘，看誰做得題量最多，并且家長參與監督計時和糾錯。學生們的參與積極性很高，我們把他們的比賽結果裝訂成冊，并且評選出一、二、三等獎，進行了獎勵，極大的調動了孩子們的學習積極性，使學生有一種成就感。

　　四、其他工作

　　1、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們為了每一個孩子都有所提高，實實在在的工作著。

　　2、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。

　　3、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。

　　4、認真書寫政治筆記和業務筆記。

　　5、按時上傳教研札記。

　　以上是代表三年級數學五位老師對這學期三年級數學教學工作的簡單總結，在此，感謝老師們對我們教研組這一學期工作的支持與配合，我們相信唯有我們在這浩瀚的教海中共同乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！謝謝大家。

三年級數學教研組的總結12

　　三年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各種教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文。

　　教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物《湖南教育》《小學數學教師》等，在網上搜索學習相關資料，了解教研教改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。全組有多篇論文獲獎。

　　二．積極參加和開展教研活動。

　　我組老師積極參加市區、校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學年，老師們公開課均超過2節，在不斷的磨礪中提高自己。

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。從湖南基礎教育資源網下載各種教學課件及其他資料，經常登錄堂堂網，運用里面的在線教學資源輔助教學。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。

　　雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的`痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這里既有年輕的老師，也有年長的老師，正是這種忘我的工作態度使我們教研組充滿活力，取得了很好的成效。

三年級數學教研組的總結13

　　我們六年級語文教研組是一個團結互助、散發著活力的溫暖團隊。我們教研組的每位成員都是全身心地投注著自己的那份熱情，用心地打造著我們的教研組團隊。本學期，我六語教研組所有成員能緊緊圍繞開學初制定的計劃開展工作，現簡要小結如下：

　　（一）有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂

　　課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

　　1、優化備課環節。我教研組成員充分利用每次集體備課的時間，開展集體備課研討活動。集備中，充分挖掘組內教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、學人之長、人人善思”的學習氛圍，積極切磋教法學法。

　　2、課堂教學有實效。本學期，我教研組老師主要圍繞我校的課題”有效研讀教材，拓展教學資源”進行課堂教學的研究。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

　　三月份，李芳老師上了一節心育課，得到大家的一致好評。張忠澤老師執教了一節集備研討課<螳螂捕蟬>，作為一位久經沙場的'老教師，張老師對教材重難點的把握，出色的課堂調控能力讓我們不由地贊嘆。

　　四月底五月初，我教研組的何雯老師執教了一節亞匡明思想的研討課，在校領導的關心下，何雯老師先試教，后執教，課堂環節精彩紛呈，重點突出，巧妙融入亞匡明思想，得到與會領導的一致好評。

　　五月底，六年級的復習工作已經展開，袁花老師執教了一節古詩復習課，給接下來的復習工作提供了研討的機會。

　　（二）多種形式激趣，引導學生好讀書，讀好書

　　本學期，我教研組老師繼續積極組織學生進行課外閱讀。開學初，我們各班號召孩子們繼續向班級圖書角捐書，充實班級圖書角，為孩子們的閱讀提供了保障。我們激發學生好讀書，讀好書。另外，我們還經常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發了學生讀書的興趣。

　　（三）點滴成績，記錄我們的付出和收獲

　　x老師上了一節鎮級公開課。

　　x老師上了一節市級公開課。

　　xx老師各上一節語文研討課。

　　x老師一篇教學設計獲江蘇省三等獎。

　　x老師一篇反思獲丹陽市一等獎。一篇教學設計獲江蘇省三等獎。

　　六一班兩名學生，六二六三xx各一名學生獲丹陽市“七彩語文杯”小學生古詩詞背誦比賽一等獎。

　　六三x同學紅讀征文獲鎮江市三等獎。

　　在鎮“復興中華”征文比賽中，六年級各班均有學生獲得一二三等獎。

　　各“慶六一”活動中，六年級組的節目獲二三等獎。

　　（四）發現不足，讓我們在反思中找到方向

　　1、如何引導學生對語文產生濃厚的興趣，引導學生愛上語文，樂學語文，需要我們的進一步努力。

　　2、進一步培養學生良好的學習習慣，引導學生寫好字、認真完成每一次作業。

　　3、如何讓教師和學生從練習冊中解放出來？把更多的時間還給學生進行有效的課外閱讀？教師還要多讀經典，提升自己的文學素養，做到厚積而薄發。

三年級數學教研組的總結14

　　本學期的教學工作結束了，回顧這一學期的教學教研工作，我們教研組成員以學校教學、教研工作意見為指導，以扎實開展課堂教學達標晉級活動為契機,積極開展課堂教學的有效性研究。通過一學期的學習、研討，團結協作，形成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業業，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：

　　一、不斷加強理論學習，豐富自身內涵。

　　本學期采取教研組成員集體研究和個人自學相結合。在每次教研活動中都安排一定的時間來學習《數學新課程標準》以及一些教育教學相關理論。在不斷的學習和提高的過程中，我們成員的教學觀念也有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，并進行內化，堅持寫教育教學體會，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。

　　二、認真做好常規工作，提高教學效率。

　　本學期開學初，我們組老師認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并由一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心;重視學生在解決問題的.過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師當天的知識當天搞清。針對本學期的計算是重點，教學中還特別重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。

　　三、多途徑提高教研活動質量，促進教師專業成長。

　　1、以校本教研為依托，積極開展教研活動。

　　本學期我們以“一師一優課”和“道德課堂”為平臺，積極開展課堂教學活動。每位教師結合所任班級的具體情況和自己的教學特色，確立立標課的教法和學法，設計出教案，并都制作了相應的多媒體課件。人人開始在組內上教學研討立標課。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習課、復習課的成功與失敗進行交流，達到經驗共享、共同提高的目的。本學期我們經常隨時進行課后反思，考試后單元總結反思，交流自己的觀點，客觀地去分析失敗的地方。

　　總之，以校本教研為依托，積極開展教研活動，是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。

　　2、深入課題研究，優化課堂教學

　　將科研課題研究與校本教研相結合，以科研推動教研，以教研促進教學。首先積極開展有效的備課研究。本學期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。其次、發揮校本研究作用，共同探討課堂教學有效研究。我組研究的課題是“數學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學《數學廣角》時，讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。

　　3、進行學習型教研組建設，提升教師業務水平。

　　教研組內提倡合作教研、集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，教案基本內容統一編印但又有個人批注，統一教學目標，統一教學進度，并且要求每位教師結合平時的聽課，自己的上課及時總結反思，寫好教學后記。并在每次周二下午的教研學習中交流。另外每位教師還結合自身的研究成果寫好專業論文。

　　5、開展信息技術和數學學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率。每位教師充分利用網上資源和利用課余時間制作多媒體課件，并大家資源共享。

　　6.不足之處與改進措施，由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現在：

　　(1)教師獨立學習后，教研組沒有組織好教師之間學習收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今后應注意信息和收獲的共享。

　　(2)業務學習的開展上，由于各方面工作任務緊，加上本人這塊工作經驗上的不足，業務學習沒能經常性開展，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。

　　總之，我們三年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

三年級數學教研組的總結15

　　半個學期以來，三年級數學教研組在學校領導新理念引導下，以新課程的學習和深化為中心，以推進素質教育和提升教育為契機，轉變思想，積極探索，改革教學，扎實有較地進行著各項教研活動。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平的指導思想，積極工作，努力進取。重點是以理念更新為依托、以課堂教學為載體，課題研究為中心，促進教學方式的轉變，全面提高教師的基本素質，達到提高數學教學的目的。現將半期的工作簡單匯報如下：

　　一、堅持理論學習，更新教育理念，認真撰寫論文。

　　教育的創新已成為我們當前教育改革的重要著力點，教師的教育創新首先要求教師對教師職業過程與職業行為有開放的、創新性的理解，不斷領悟和發現在新的時代、新的教育理念下的教書育人之道，而不是盲目地去探詢。鑒于這些原因，我們教研組除參加學校每周組織的政治業務學習之外，本期我組還安排了四個專題學習：《小學數學新課程標準》、《孩子厭學心理行為的嬌治與家庭指導》、學習學校“十一五”課題、信息技術培訓。并且在教研活動中適時安排觀看有關新課程、新理念的教學影碟，把握教學動態。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　二、積極開展教研活動。

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。我們組彭程老師執教的《口算乘法》榮獲縣級研討課二等獎，組內其他老師開設了組內研討課教研活動：吳紅英老師執教的《長方形的周長計算》、朱魯杰老師執教的《加法的驗算》、田文芝老師執教的《有余數的除法》、吳清霞老師執教的《正方形的周長計算》、田曉慧老師執教的《二分之一》都充分體現了新課程標準的理念，突出了學生的主體地位，培養了學生的創新精神和實踐能力，獲得好評。此外組內每個老師參加了每一節課的點評，提了許多寶貴的意見和建議，使每一個教師又經歷了一次新課程的洗禮，對于新課程標準有了進一步的體會和認識。此外我們組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋，有效地促進了教學水平的提高。

　　三、研討集體備課，抓好總結反思，促進教師專業發展。

　　1、為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益、博采眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。集體備課做到備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。除中心發言人作主題發言外，其他組內教師也積極參與，發表自己教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成共性教案，各位教師在這一教案的基礎上，根據班級情況和學生差異，融如自己的教學風格，形成個性教案進行實施，并根據自己的教學行為和學生的學習情況進行教學反思和小結。堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　2、了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，務實雙基。

　　3、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習

　　狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的'結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四、期中考試情況總結：

　　本次期中考試三年級6個班均能達到學校規定的目標，為此我從以下四個方面進行分析總結：

　　1、本次期中考試試卷基本能根據教材出題，把握教材，結合學生實際，基本

　　能照顧到中下生，但由于班級學生素質差異大，使第一名和第六名相差7.2分之多。

　　2、本年級組的希望生有一定的進步，本次考試全年級共有7人不及格。其中

　　三（6）的一名學生考19分，比上期提高了11分，根據該生的具體實際情況（通過醫院檢查，該生存在智力障礙。），我們組的教師和家長積極配合，培養該生的學習興趣。

　　3、基本概念學生掌握的不夠牢固，表現在填空題上學生失分較多。4、學生靈活運用知識解決問題的能力較欠，表現在解答應用題時學生不能舉

　　一反三，在以后教學中要加強這方面的教學。

　　5、基訓抓的不夠落實，練習量少，達不到鞏固當天知識的目的。

　　6、由于在新課改中我們不能很好的利用新課改理念和實際教學相結合，表面

　　上看充分發揮了學生的主體作用，但學生在個性上過于張揚，導致學習知識掌握不牢固。

　　五、主要存在的問題：