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小學六認真檢查總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編為大家收集的小學六認真檢查總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學六認真檢查總結1
20xx年4月XX日上午,我校進行了本學期第一次教學“六認真”常規檢查,現將檢查情況總結如下:
語文組:
計劃:每位教師都能夠根據本班學生的實際情況制定相應的教學計劃,在分析本班學生學情時,抓住了整冊教材,對教材的分析比較徹底。根據學生的不同層次上制定了相應的教學措施,具有可行性和可操作性。課時安排也結合了本學期的時間安排,教學進度也落到實處。
備課:教案書寫字跡清晰、工整。備課教學思路清晰,目標明確,過程完整,設計較為合理。所有教師備課具有個性化,部分教師的個性化更突出,體現了學生為主的理念,充分培養了孩子理解和運用語文的能力。
作業:作業種類齊全:有課堂作業、練習冊、補充習題、大作文、小作文、習字冊等。作業有做必改,教師批改及時,大部分學生書寫較為美觀。
聽課:所有教師都有聽課記錄,也有評語。
期待改進之處:
1、課時的備課模式化,不是學生字,就是分段,當然分段對中高年級是難點,但教學中教師是否很好的落實,是否都得安排在第一課時。
2、個別教師課后無教學反思,教學反思希望是能對自己今后的教學有幫助的記錄,高度要提升,要更有它存在的價值型。
3、繼續加強學生作業的書寫要求,爭取人人優秀,次次美觀。
4、發揮好教研組的作用,特別是對新上崗的青年教師要加強教學業務方面的指導。
5、有個別的教師聽課記錄不夠明確,而且評語比較籠統,希望各位教師在今后的工作中,明確評語的優缺點。
數學組:
備課方面:
總體上看,備課態度比較認真,教案詳盡,課時數充足;詳略得當,能原創備課,較之以前,能做到認真解讀教案,對教案進行調整、修改。大多數教師每課都堅持寫教學反思,反思詳細,能有效的總結。
聽課方面:
大部分老師的聽課篇數較足,聽課后都有評語。
作業方面:
各位老師能及時認真批改學生作業。學生作業格式正確,質量較高。題型豐富。多數教師布置的作業量適度,均能及時批改。
期待改進之處:
1、教學反思過于簡單,應認真寫好教學隨筆。
2、部分教師的校內聽課篇數不足。
3、批改作業方面,有個別教師針對學生出錯的題目(學生已經修改正確),沒有及時的給與修正。因為學生把錯誤的題目已經改過了,答案正確,然而學生的題目上還是一把大叉。
班主任工作:
好的方面:
對學生報名冊記錄詳細,無不明確的地方,大部分都能夠對學生的基本情況進行分析,計劃也切合了本班學生的實際情況,每周的工作記錄也結合了本校和本班學生的實際情況,也分點記錄比較詳細。
針對于家訪來訪記錄,大部分都記錄較為詳細(時間、姓名、情況等),各班都召開了家長座談會,記錄詳細。
待改進的方面:
個別班主任老師對周工作記錄量不夠,內容不夠詳盡。對于家訪來訪記錄較少,尤其是針對學生的獎罰情況記錄,有的班主任老師記錄很少,甚至沒有。還有就是學生基本情況記錄不全面。
總體希望及要求:
通過這次檢查,希望在以后的備課中盡量避免以上的不足之處,使得自己的業務越來越精湛。踏踏實實做好教學六認真工作,提高教學質量。
1、嚴格按照學校的教學六認真要求去嚴格要求自己,有則改之,無則加勉。
2、加強同事之間的學習,取長補短,使自己的工作做的更好。
3、批改作業要體現老師的'精批細改。
4、對于作業封面要求教師對學生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
5、抓實抓好雙基訓練,同時對學生的能力也要拓展訓練。
6、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現習作教學生活化,切實提高學生的語言運用能力。
7、落實好班主任工作,針對班主任工作方面的內容,希望各位班主任能認真落實到班上,落實到每一位學生上。
(1)、對學生進行思想政治教育和道德教育。
(2)、指導幫助學生提高學習水平。
(3)、加強班集體建設。
(4)、關心學生的生活與健康。
(5)、做好學生思想評定和獎罰工作。
(6)、關愛留守學生、單親學生。
(7)、加強與學生家長、社區的溝通聯系
8、也希望各位教師能按時到校、到班、到崗,切忌遲到、曠課、早退、無故缺席的現象。
總之,教學常規是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會,這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實,改進我們的教學工作,使我們的教學工作再上一個新臺階!
小學六認真檢查總結2
為加強教學常規管理,根據學校工作安排,本期學校組織了多次“六認真”檢查工作,現將本期檢查情況總結如下:
一、備課方面
教師都能按照要求,提前備好自己所教學科的教案。從編寫內容看,我們教師能從實際情況出發,制定適宜的教學目標,運用合理的教學方法和教學手段,增加課堂的有效性,注重師生雙邊活動環節的設計。教學環節齊全,教學過程平實。
二、上課方面
老師都能做到按時進教室上課,不遲到,不早退。大部分老師在上課當中,目的明確,環節清晰,教學素養高,教法多種多樣,課堂管理效率高,能大膽嘗試課改理論在實踐中的運用,效果較好。如在課堂上能看到“師生互動,生生互動”的場面,課堂氣氛很好,教師講得投入,學生互動得津津有味,興趣濃,積極性高。在這方面做得好的有xx等老師。
三、作業方面
作業方面基本都符合要求,認真批改作業,有批有改,次數適中,要求規范,部分老師作業后的評語恰當、帶有鼓勵性。
四、輔導方面
每個班對學生都有不同程度的輔導,形式有集中,有個別,內容上知識性的,也有心理、情感方面的。
五、聽課
所有老師的都有聽課,但有老師的數量是不足的,我們不能滿足于學校的教研活動,教師之間要開展推門聽課活動,走入其他有經驗的老師課堂去學習,快速豐富自己的教學行為。
六、考核
教師都能做到對學生定期考核,單元檢測、期中檢測都有。但建議我們也不應該拘于一張試卷,可以是三五個題目,可以是一次活動,能給學生一個合適的評價。
存在的問題:
1、備課方面:少數老師備課沒有體現課改、教法,僅僅是知識的羅列,學生活動較少,還沒有養成寫教學反思的'習慣。
2、作業方面:個別學生的作業不規范,批改次數較少,部分的激勵性批語較少。
3、輔導方面:無記載或記載過于簡單流于形式。
4、上課方面:個別老師的課堂駕馭能力、師生關系、個人的教學藝術等方面亟待提高和加強。
教學六認真,是學校教學工作的核心,也是教師份內的工作,以后教導處將加強監管,使我校的教學六認真工作更加規范,更加高效。
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