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設計方案

時間:2024-04-03 16:05:47 方案 我要投稿

實用的設計方案(優秀10篇)

  為了確保事情或工作扎實開展,預先制定方案是必不可少的,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢?以下是小編為大家整理的設計方案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的設計方案(優秀10篇)

設計方案 篇1

  一、概 述

  杭州杭琦電子有限公司,創建于20xx年3月,是一家主營電子產品配套用連接線和零配件的中日合資企業。產品主要銷往日本、香港、浙江、上海、天津等地,年產量4000-5000萬套。主要客戶對象:SONY,東芝,矢崎,長虹,卡西歐,酒井重工,北電子,羅技。公司位于杭州出口加工區內。鑒于其公司位置的特殊性。所以在報關操作上相對于一般境內企業來說有其特殊性,但對于加工區內的其它企業來說又具有代表性。本文就是希望通過對杭琦電子報關流程的設計來加深報關人員對出口加工區這塊報關工作的認識并且提高操作上的規范性以進一步提高通關效率。

  二、報關流程方案設計的意義

  也許有人會認為報關都是按規定來的,哪里需要什么流程設計。其實不然,因為對于海關的條條框框的規矩我們或許熟悉,但我們不知怎么把它運用到實際工作中去。實際工作中都是人在辦事,所以我們作為廣大報關員大軍中的一員,不僅要對政策和法規的了解、通關政策的精通,更要學會對處事中細節的把握。對于初入報關這一行業的人來說,特別是來加工區企業或報關行工作的人來說,有個辦事流程方案可以借鑒是最直白有效的入門途徑。當然對于做了一些時間的報關員來說,由于接觸的業務范圍廣泛,有時接觸到一些少見或難點的報關業務,如果你同樣能根據前人的經驗從容應對,順利處理,你必定會在公司得到倚重,因為你的價值得到了很好的體現。所以報關流程的設計就體現在政策的靈活運用與融會貫通上。當然我也是初入這一行,只能從簡單上來設計。不過這方案也是我通過努力學習、分析與總結得來的。希望能為所有加工區內的企業報關提供借鑒意義。

  三、報關因素分析

  (一)外部因素分析

  出口加工區是指經國務院批準在中華人民共和國境內設立的,由海關對保稅加工進出口貨物進行封閉式監管的`特定區域。作為特殊監管區域內的企業有其在報關流程上區別于一般境內貿易公司的地方。 首先,對于加工區內的企業,其在海關辦事流程上本身就會有一些有別于區外境內企業,如加工區海關的辦理事務各窗口設置的不同,這一點是就需要我們首先來注意并且熟悉的。

  其次,加工區所涉及的保稅貨物有其特有的報關流程與監管制度,例如在進出境階段的報關程序與一般進出口貨物的最大區別就是在申報、查驗后的第三個環節不是繳納稅費而是暫緩納稅即保稅。這一點就需要我們與一般進出口貨物報關去比較并掌握其中的特有的政策與法規。一切得按規矩辦事。這樣才能產生高的效率。另外,備案貨物下料件的結轉或產品內銷的情形也是比較特殊。當然這部分與一般進出口貨物的報關來說是比較特殊。

  另外,由于杭州是內陸城市,而不是港口城市,所以在杭州下沙出口加工區內的企業,一般發生實際進出口貿易的單子的報關都涉及到轉關。大多轉到上海港出運,一部分由浦東機場或蕭山機場出運,少數由寧波港出運。這其中的難點和碰到問題最多的就是在轉關方面的,一是體現在流程操作上;二是在轉關單的填制上。一般涉及有直轉和提前轉關兩種。當然在轉關時還會涉及監管的車輛。在操作程序上會多出不少環節,這部分就需要引起我們的關注。

  (二)企業內部因素分析

  杭州杭琦電子有限公司為A類企業。年進出口額在100萬美元以上。所涉及的貨物一般為保稅加工貨物,多為進料加工后產品返銷,少數也有涉及深加工結轉和內銷的情況發生。 料件及產品和設備已在主管海關有備案。

  企業的料件備案號:設備備案號

  (三)操作人員因素分析

  當然還有一些實際操作上遇到的問題不可避免地會產生,比如出口口岸輸入錯誤或轉關信息有誤,而貨已經進港了;報關單接單時發現商品項號錯誤了,等等。

  四、杭琦電子報關流程方案擬定

  通過上一環節對報關因素的分析,這里就把考慮到的因素和解決的問題融于擬定的方案中。

  1. H20xx系統申報程序:暫存→單證確認無誤→上載→申報

  2. 公司報關流程:審核單證→報關預錄入→核對報關單→報關申報→接單交單→現場交單→放行→查驗(如果有)→核汽車載貨登記本

  (一)審核單證

  從報關員拿到整套報關資料,首先要審單,看單據是否齊全,單據之間是否資料相符以及是否有監管限制;由于杭琦電子已在海關備案,因此還要查看單據上的數據是否與備案數據完全一致,例如商品編碼、品名、規格、計量單位、幣制等。只要某一方面不一致,報關就不能通過。

  1)進口報關資料:提運單、合同、發票、裝箱單、報關委托書、報檢委托書、報關清單(加工區用)

  2)出口報關資料:發票、裝箱單、合同(加工區免)、報關清單(加工區用)、報關委托書

  3)查看品名和稅號,是否需要海關監管證件。如需要的話,須告知企業去辦理

  注:區外企業,結匯方式是L/C的話,需要提供正本銀行付匯證明。

  (二)報關預錄入

  單證審核無誤后在計算機系統預錄入

  1)直轉轉關方式下——在電子申報窗口中的“報關單”選項中錄入 指國內貨物、國外進口直轉貨物

  2)提前報關轉關方式下——在“轉關提前報關”選項內錄入 指國外進出口貨物及保稅區貨物

  注:杭琦電子的料件及產品和設備已在主管海關有備案,也就是說在海關計算機系統中已生成電子底帳,因此在輸入有些產品或料件品項時無須輸入全部,只須輸入前面幾個字,系統會自動給出提示,你到時只要選擇一個即可。這樣即可以提高效率又可以提高正確率。因為如果你完全自己打上去的話有可能打錯字,到時候與電子底帳對不上就要電子退單了。

  (三)報關申報

  核對單據無誤后點申報(注:申報前這一遍核對非常重要,一定要仔細再仔細。一般是錄入的人員自己核對后讓同事再核對過,確認無誤再點申報。)

  申報前幾點注意:

  1)進口日期要特別注意,國內貨物必須以當天日期為準。境外直轉貨物以入境地海關的轉關申報單為準。

  2)進口直轉貨物(如杭琦:浦東機場---出口加工區)應注意進口日期,運輸工具名稱。(此貨申報的前提監管條件是:上海會傳一張轉關信息單過來,將轉關信息單的16位轉關單號和提運單號必須錄入,再確認申報)

  3)進口轉關單里運輸方式為汽車,須計抵運日期延后一個月。如果是杭州機場空運提前報關,除了運輸方式和日期須錄入外,車牌號也必須錄入。航次欄里需錄入總運單號;如有分運單,需將分運單號錄入提單號里(分單號向貨代確認)。

  4)出口轉關單里需錄入境內運輸方式,日期,集裝箱號(大柜為L,小柜為S),箱型及車牌號{錄入后必須保存}。

  (四)接單交單

  1)如果是直轉轉關方式下報關,電子報關系統很快可以查到單子已“接單交單”

  2)如果是提前報關方式下,等成功錄入海關預錄入庫后將報關單打印出來傳真給出入境地報關行(上海/蕭山)。出入境地海關轉關放行后資料返回到杭州海關,杭州將對報關資料進行審核;等電子報關系統回執顯示報關單接單交單后打印出來,貼上報關單條形碼。國內貨物及進口貨物報關單打印5張, 出口到境外貨物報關單打印7張。

  (五)現場交單

  例:杭州下沙出口加工區海關單據處理窗口如下

  接單(實際進出口) 接單(國內進出) 轉關審核 放行

  將整套報關資料拿到報關大廳交給審單科關員。在資料遞交之前必須檢查一遍單證是否齊全。另外還需注意:(以下關系到審單關員對你個人工作態度的看法及是否審核單據內容的前提)

  ●報關單上報關專用章以及報關員章是否加蓋;

  ●報關單上條形碼是否有貼;

  ●進口資料如是復印件,必須有企業公章;

  ●發票和裝箱單必須有企業公章/單證章/負責人簽字。

  1、進口操作流程:在接單處接單(請區分國內貨和國外進口貨接單窗口)→放行科放行(如需查驗,海關會出具查驗作業單),同時在監管的流轉登記本上登記報關單號→帶裝貨的車子進卡口中間道,同時讓卡口武警和過磅處在進出區單上簽字蓋章,卡口結束后讓司機停到倉庫前面(進口貨的車停放處等待剪關鎖)→到倉庫里面海關處讓關員在進出區單上簽字(注:放行單子交武警簽,查驗的單子交關員簽)→叫監管倉庫的人剪鎖,,鎖剪好如無查驗,則車子可以去卸貨→拿單子和汽車載貨登記簿到海關窗口(小許那兒)核汽車載貨登記簿,并遞交單子,讓關員在流轉登記本上簽字。

  注:

  (a)進口貨物必須在車到之后放行;出口貨物必須在車停在出口查驗平臺后放行;

  (b)如果車子沒到就不要放行,將報關單放在待放行的夾子里;

  (c)放行后的單子必須在流轉登記本上登記。

  2、出口操作流程:接單外接單→放行科放行(如需查驗,海關會出具查驗作業單),同時在監管科的流轉登記本上登記報關單號→拿進出區單到監管倉庫出口過磅處過磅→到倉庫里面海關處讓關員在進出區單上簽字→買關鎖→在關鎖本子登記鎖號,將關鎖號碼的標簽貼到汽車載貨登記簿上和進出區單上(2張)→武警加鎖→進出區單交給司機讓司機先出卡口,然后告訴司機到海關大樓一樓拿汽車載貨登記簿→將報關單和汽車載貨登記簿拿回報關大廳查驗科做關封。報關單印好章后,每份取第二和第三張裝進關封。然后將關封封好,將汽車載貨登記簿交司機,并讓關員在流轉登記本上簽字。

  注:

  a)出口加封時特別要仔細核對車牌,集裝箱號,別加錯鎖。

  b)海運出口的單子汽車載貨登記簿交給司機,關封交給貨貸。

  c)空運出口的單子汽車載貨登記簿和關封都交給司機

  (六)查驗貨物

  1)進口查驗(分海關查驗和商檢查驗)

  如海關查驗,海關會在查驗單上批注如何查驗,然后將報關資料交給監管倉庫做五聯單后理貨。貨物理貨完畢后,監管倉庫將出具理貨單給海關。海關核對無誤后將查驗單填好,司機便可去卸貨。 如商檢查驗(如何辨別:看通關單的左下角,如沒有通關單的那么集裝箱是一定要查的)先剪關鎖,然后通知代理報檢人,讓他去通知商檢人,注;關鎖剪掉箱門不要打開,等商檢的人來才能打開。

  2)出口查驗

  如海關查驗。海關會在查驗單上批注如何查驗,然后將報關資料交給監管倉庫做五聯單后理貨。貨物理貨完畢后,監管倉庫將出具理貨單給海關。海關核對無誤后將查驗單填好,然后買關鎖加封---拿單子和汽車載貨登記簿到現場處放行方做查驗記錄單,并在查驗記錄單下面簽字---做關封。

  (七)準予卸貨或出運

  五、杭琦電子報關流程方案細化——報關單填制

  (一)進口情形

  海運進口(浦江海關——杭州出口加工區) 預入單證:

  轉關預入:海運進口的,在轉關信息里只要在境內運輸方式輸入汽車運輸,然后在境內運輸工具編號、境內運輸工具名稱、境內運輸工具航次這三個格里都按空格鍵,最后將預計抵運日期改成與進出境日期相差一個月即可。

  2.空運進口(蕭山機場——杭州出口加工區)

  預入單證:(注:空運進口報關單預入時備注里需輸入總運單號)

  轉關預入:轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號(海關十位數字編碼),具體信息會自動跳出,具體車號問貨貸,然后將預計抵運日期改成一個月后;提運單信息里,在航次欄里輸入總單號,如里有分單號,在提單號欄里填分單號;集裝箱信息里,就在規格里輸入N,后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上車的海關十位編號,按回車,暫存。

  3.未實際進口---料件結轉(外高橋保稅區——杭州出口加工區)

  預入單證:(注:這時運輸方式為其它運輸;征免性質一欄為空,因為是加工貿易結轉貨物)

  轉關預入:轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號(海關十位數字編碼),具體信息會自己跳出,具體車號問貨貸,然后將預計抵運日期改成一個月后;集裝箱信息里,就在規格欄里輸入N,后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上車的海關十位編號,按回車,暫存。

  (二)出口情形

  1. 海運出口(杭州出口加工區——外港)

  預入單證:(特別注意:海運出口,如果是特種箱的話,那么要在備注里輸入12英尺特種箱,箱號:********;而集裝箱號一欄就不需要輸入特種箱號。)

  轉關預入:轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號,具體信息會自動跳出。然后將預計抵運日期改成一個月后;提運單信息里,無;集裝箱信息里,就在規格里輸入N,后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上的車的海關十位編號,按回車,暫存。

  2.空運出口(杭州出口加工區——蕭山機場) 預入單證:

  轉關預入:轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號,具體信息會自動跳出。然后將預計抵運日期改成一個月后;提運單信息里,先從貨貸手中確認到主單號,再將主單號輸入到航次里;集裝箱信息里,就在規格里輸入N,后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上的車的海關十位編號,按回車,暫存。

  3.內銷 (先由區外企業申報進口,等它審結后區內企業再報出口)

  以下為與華升電子(區外)的貿易,由華升電子先申報進口(這里可留意運輸方式、監管方式及征免性質、備注、征免欄的填制)。報關單如下:

  然后為杭琦電子的出口申報,(特別注意的是:別忘了在關聯報關單欄里輸入的進口報關單號),預入單證如下:

  六、方案的完善

  當然在方案的執行過程中不免會出現這樣那樣的疏漏,下面就以杭琦電子在實際操作中所遇到的問題,提出方案的完善以應對工作中難免出現的失誤。

  ◆ 如果出現出口口岸輸入錯誤或轉關信息有誤,而貨已經進港了,那怎么辦?

  解決:先將原關封寄回,交還海關;填寫轉關刪除申請表和情況說明;拿著情況說明和轉關刪除申請表到監管科去審批刪除轉關信息;海關同意刪除后,然后在報關行的H20xx轉關申報里單獨將轉關信息申報一次,此時系統會自動生成16位轉關號;然后填寫報關單申請,主要改的是口岸和運輸工具名稱;備案科改好報關單號;重新去監管科做關鎖,再拉一張大的轉關申報單。

  ◆ 報關單接單時發現商品項號錯誤了,那怎么辦?

  解決:報關單上項號錯了,只能是刪單,填寫刪單申請。如果是出口的話,那么就要和關員商量能不能重新申報一票,而刪單那票隔天刪。本來正常的程序是要先刪除原來的單證,然后才能重新申報。這里是為了節省時間,以使出運盡量不延期。重新申報的單子要在報關單備注里輸入原來的報關單號。

  ◆ 出口報關時,如果有兩票或兩票以上的報關單,而船公司只提供一個關單號,現在單子已申報,那怎么辦?

  解決:問船公司要幾個關單號,(幾票報關單就要對應幾個關單號);填寫轉關單刪除申請表;去監管科遞交刪除申請;關員同意刪除后,然后在報關行的H20xx轉關申報里單獨將轉關信息申報一次,此時系統會自動生成16位轉關號;然后填寫報關單改單申請,主要改的是運輸工具名稱,備案科改好報單,重新去監管科做關鎖,再拉一張大的轉關申報單。

  結語

  經過全面分析情況,總結問題,提出擬定方案,到方案的細化和完善工作。可以說經過實踐產生的方案必能經得起實際操作上的考驗并可以作為參考的可靠依據。不過出于各地出口加工區及保稅區某些地級政策上的區別及隨著時間推移而產生政策上的細微差別也是會有的。這就要因地制宜了。但總體上是切實可行的。希望能對廣大同仁及本公司新來的同事的工作起到幫助作用。謝謝!

設計方案 篇2

  一、設計思路

  和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件,為此,家委會組織本次親子活動,通過讓孩子、家長、老師在活動中互動起來,共同分享參與親子活動的樂趣,加深親子情,同學情、師生情。

  二、時間:

  20xx年10月6日(星期一,暫定)上午9∶00--21:00(晚餐后夜景觀賞,集體返回)

  三、地點:

  梅溪湖公園

  四、活動組織:

  家委會成員及部分家長。

  五、活動主持:

  彭弘博媽媽

  六、參加人員:

  五(2)家長及學生、老師

  七、活動程序安排:

  (一) 10:00-11:30游園

  (二) 11:30-13:00尋一僻靜處自由午餐

  (三) 13:00-13:10收拾午餐垃圾后,按分組坐好

  (四) 13:10-XX:50主持人歡迎并介紹老師,老師做自我簡介;

  孩子簡單介紹自己及家庭成員;爆料成員之趣事(每人三分鐘) (五)XX:50-15:00孩子們合唱一曲

  (六) 15:00-17:00 開展親子游戲(游戲項目附后,不分發給家長)

  (七) 17:00 -17:40 自由交流

  (八) 17:40-19:30晚餐

  (九) 19:30-21:00夜景觀賞,集體返回

  八、活動分工;

  活動總指揮:張世豪爸爸

  工作人員:家委會成員、黃佳鈺媽媽、彭弘博爸媽、諶曉瑩爸媽、唐濤爸爸

  (一) 前期工作:

  1、與老師的信息接口(包括邀請老師,通過家校通發信息給家長):由彭可欣媽媽負責。

  2、梅溪湖公園踩點(包括晚餐安排)、車輛安排,由張世豪爸爸負責。

  3、物資配置:包括游戲道具、獎品以及其他物品的準備,由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負責。

  4、活動方案整理:彭可欣媽媽。

  5、背景音樂準備:彭弘博媽媽

  (二) 現場工作:

  1、現場總指揮:張世豪爸爸;

  2、現場布置(掛橫幅,拉線等):由唐濤爸爸負責,其他人員配合;

  3、活動現場裁判、評分:征集負責家長;

  4、活動獎品、物品的保管和發放:由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負責;

  5、活動音樂播放、道具配合:由彭弘博爸爸負責,其他各游戲負責人配合;

  6、 現場攝影(含全體合影):征集負責家長。

  (三)后期工作:道具回收,清理現場等。主持人號召小朋友共做環保小衛士,回收垃圾,道具交給總指揮張世豪爸爸。

  九:費用預算

  費用:由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽墊支,活動完畢后再結算。 十:注意事項:

  1、本著快樂、安全、友誼的'宗旨開展本次活動;工作人員以及全體家長齊心協力,分工合作,為成功辦好本次活動而努力。

  2、工作人員在自由午餐時做好下午活動的準備工作。

  3、參加活動人員著裝休閑,確保運動安全。

設計方案 篇3

  活動目的:

  通過本次主題隊會,懂得有關交通安全知識,使學生樹立自護、自救觀念,形成自護、自救的意識,使學生安全、健康成長。

  活動準備:

  確定主題,競選主持人,擬定節目,討論整個活動步驟,排練節目

  活動過程:

  第一項:全體起立,行隊禮,出隊旗!

  第二項:唱隊歌。

  第三項:中隊長宣布活動主題(中隊長:本次中隊活動主題是“心系交通安全” ,現在我宣布本次中隊活動正式開始!)

  第四項:活動開始:

  一、主持人講話引出:

  主持甲:安全是一種文化。重視安全、尊重生命,是先進文化的體現;忽視安全,輕視生命,是落后文化的表現。我們日常見到的大量安全警示語、標示牌就是一種文化,大家都應認真學習安全文化,提高安全意識。

  主持乙:安全是一種幸福,幸福是一種美好狀態。當人談到幸福時,有誰會聯想到瓦斯爆炸、輪船沉沒、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊?有誰會把沒有安全感的生活當作幸福生活?有誰敢說安全不是長久地享受幸福生活的保證?

  主持甲:安全關系生,關系死,關系我們的生活質量。每一次重大事故都會促使人反省自身行為,總結教訓,研究對策,發明新技術,預防同類事故重復發生。我們講安全,就是要提高人的生存價值,就是在積累財富。

  主持乙:安全關系你,關系我,關系我們的祖國。無論貧富,無論職業,無論城鄉,每一位公民都要尊重他人和自己的生命,都必須維護和保障生產和生活的安全狀態,否則就要受到法律的制裁與懲罰。

  主持甲:安全是一個永恒的話題,在科技迅猛發展的今天,安全捍衛著我們的生命,維護著我們的利益,安全為我們注入了無窮的力量。

  二、小隊活動展示:

  主持甲:在我們身邊經常存在著一些不安全的因素,如果稍不注意,就會釀成大禍。請看第一小隊的小品《闖紅燈的后果》。

  (學生表演小品)

  1.小品《闖紅燈的后果》

  故事梗概:幾個小學生小剛、小武、小平、小紅、上學的途中玩耍,后來發現上課時間快到了,就拼命地跑向學校。經過紅綠燈的時候,紅燈亮了。小剛看到沒人,便想闖紅燈。

  小武、小平、小紅、小麗勸他別闖紅燈,但小剛不聽,直接沖過馬路,被飛快開來的兩輛車撞到,當場死亡。小武的父母、爺爺痛不欲生。

  主持甲:紅燈短暫而生命長久,同學們你們知道造成交通事故的原因嗎?(議一議)

  主持乙:安全是一種文明。我們一定要珍視安全,請聽第二小隊的《安全拍手歌》。

  2.《安全拍手歌》。

  交通安全很重要, 交通規則要牢記;

  從小養成好習慣, 不在路上玩游戲。

  行走應走人行道, 沒有行道往右靠。

  天橋地道橫行道, 橫穿馬路離不了。

  一慢二看三通過, 莫與車輛去搶道。

  騎車更要守規則, 不能心急闖紅燈;

  轉彎車速必減慢, 搶行猛拐釀車禍。

  乘車安全要注意, 遵守秩序要排隊;

  手、頭不能出車窗,扶緊把手莫忘記。

  主持甲:交通法規是生命之友;交通安全是全社會的焦點。同學們,我們還應該了解更多的交通安全知識,我們現在來個問答競賽,看誰了解的最多。

  3.交通安全知識問答競賽

  主持乙:首先進行的必答題,然后選擇題。選擇題游戲規則:在聽清題目后,以手指數表示選擇的答案。回答正確人數較多的小組得分。

  (選擇題比賽,乙讀題,甲公布答案)

  主持甲:下面進行的是搶答題的比賽。游戲規則:在聽清題目后,先舉手取得回答權,點名后方可回答問題,否則無效。回答正確則加分,錯誤則倒扣分。

  (搶答題競賽,乙讀題或出示交通安全標志,甲公布答案)

  題目參考:

  一.必答題:

  1.什么燈亮時,準許車輛、行人通行?(綠燈)

  2.雨天騎車可以打傘嗎?(不可以)

  3.過馬路必須走什么?(人行橫道)

  4.可以在馬路上學騎自行車嗎?(不可以)

  5.放學路上,小名騎著自行車表演雙手脫把的車技,同學們羨慕他,你認為對不對?為什么?(不對,很危險)

  6.行車時可不可以與駕駛員談話?(不行)

  7.醉酒的.人準不準駕駛車輛?(不準)

  8.小學生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧?(不能)

  費:首先恭喜每個小隊精彩而流利的回答,下面的題目是選擇題,先請各小隊代表進行抽簽。答對一題得一面小紅旗,答錯扣一面小紅旗。請其他同學配合一下,不要把答案說出來,謝謝!

  二、選擇題:

  1、幾歲以下兒童不準騎車上路:( )

  a、11歲以下兒童 b、12歲以下兒童

  2、乘車時較為安全的行為( )

  a、上車時爭先恐后 b、車輛行駛時,頭、手不伸出窗外

  3、過馬路時我們應該:

  a、直接穿行 b、走斑馬線

  4、過馬路如果遇到沒有人行道的馬路時要靠哪邊走( )

  a、右側路邊行走 b、左側路邊行走 c、隨心所欲地走

  5.過馬路時,我們要看好紅綠燈:

  a、紅燈行 b、綠燈行

  6.媽媽騎電動車帶你,應該在哪個車道行駛:

  a、非機動車道 b、機動車道

  7.假如奶奶在馬路的對面叫你,你應該怎么做:

  a、穿越護欄過去 b、繞到人行橫道上再過去

  8.綠燈還剩2秒時,應該怎么做:

  a、等下一個綠燈再過馬路 b、趕緊沖過馬路

  費:交通安全的保障,一要靠設立必要的交通安全措施,二要靠人們自覺的遵守和維護交通法規。我們每一個小朋友都應該熟悉常用的交通法規、交通標志,要和交通標志交朋友。你認識它們嗎?下面我們進行搶答題,答對的小隊得一面小紅旗。

  三、交通標志知識搶答:

  主持乙:我們呼喚安全,因為生命只有一次;我們呼喚安全,因為安全讓我們的社會變得更加和諧,安全我們牢記在心,安全是我們的生命。請聽xx小隊帶來的有關安全的詩歌朗誦《呼喚安全》

  4. 《呼喚安全》

  隱患是暗藏的恐怖殺手,

  事故是突發的悲慘災難。

  機械設備無防護,

  電氣設施無絕緣;

  職業病,

  危險源,

  隱患時刻在身邊。

  交通 煤礦 建筑……

  事故頻頻不斷;

  多少肢體殘缺,

  多少家庭破碎不團圓。

  安全! 安全!安全!

  有了安全工作才能平平安安!

  有了安全我們的生活才會陽光燦爛!

  有了安全才能確保和諧社會來實現!

  主持甲:安全心系著我們的同學,心系著我們的老師,心系著我們的家長。

  主持乙:安全更關系著我們的學校、我們的社會。

  主持甲:下面請輔導員講話,大家歡迎.

  主持合:最后讓我們唱響安全之歌,祝大家平平安安,順順利利。

  第五項:輔導員講話。

  主持甲:下面有請輔導員講話!

  同學們,生命對我們來說只有一次,是沒有重復的機會的,我們不能因為一時的疏忽而導致終身的遺憾。安全靠什么?安全靠責任心。在日常的生活中,在每時、每分、每秒,安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口,盯著我們脆弱的肉體,麻痹我們的神經。只有安分守已、循規蹈矩、踏踏實實做人做事,強化安全意識,增強責任心,安全才有保障,生命才會美麗。因此,我希望我們每一個同學能從小做起,從身邊的小事做起。從小樹立安全意識,規范自己的行為。我想,如果我們的心中能時刻裝載著安全,那么火紅的朝陽將屬于你,美麗的晚霞將屬于你,健康快樂將屬于你,而安全也一定將屬于你。

  第六項:呼號

  呼號:為共產主義事業而奮斗 時刻準備著

  第七項:退旗、敬禮、奏樂

  主持乙:現在我宣布,本次中隊活動圓滿成功!

  活動總結:本次主題隊會以小見大,樸實無華,貼近學生的日常生活。主題明確,有時代感,以一個小主題反映一個大問題,創設教學情境,引導學生初步認識一些交通安全知識,懂得交通安全的重要性,培養學生學會與人合作的意識,體驗合作的快樂,養成自覺遵守交通規則的好習慣。活動過程具有針對性和實效性。許多的學生通過此次的主題隊會,上學、放學都懂得注意安全,家長也反映孩子的安全意識比以前強多了。

設計方案 篇4

  活動時間:XX年11月1日

  活動地點:幼兒園二樓多功能廳

  活動形式:親子同樂活動

  主持人:* * *

  參加活動班級:托一班 托二班 托三班

  活動目的:

  1、 通過親子迎新年活動增進家園的聯系,促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系,增進彼此的感情。

  2、 讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

  活動準備:

  1、錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。

  活動流程:

  一、 主持人開場白:

  (親愛的爸爸媽媽,小朋友們,大家新年好!因為您的孩子,我們走到了一起,形成了托班年段這個溫暖的大家庭。仿佛就在昨天,我們從您手中接過哭鬧的寶貝,寶貝們一天天的長大了,能干了,我們都為寶貝們的進步感到由衷的高興!

  新年的鐘聲即將敲響,今天我們托班年段的全體家庭相聚在這里,舉行“寶寶一家親”

  親子同樂活動,共同迎接新年的到來,讓我們共同唱響《新年好》)

  宣布迎新年親子活動開始。

  二、師幼家長表演:開開心心做體操

  冬天到了,天可真冷啊!現在就讓我們一起跟著音樂動起來吧!請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》

  三、家長才藝展示

  為了讓今天的聚會更加的絢麗多彩,我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間里,為大家獻上他們自編自演的節目,為了這次的才藝展示,他們精心、細心、認真地準備,現在就讓我們一起來欣賞由×××家庭帶來的精彩節目……

  四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”

  一首動聽的歌,一份真誠的祝福,好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。

  五、親子游戲

  我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊!我們給他們鼓鼓掌,爸爸媽媽想不想來體會一下游戲的快樂呢?接下來讓我們一起進入我們今天的親子游戲環節,感受游戲帶給我們的快樂!

  1、疊疊樂(每組6個家庭,游戲進行2次)(藍色12個)(每班4個)

  主持人:抬花轎的游戲真好玩啊!接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個游戲,這個游戲的名稱叫“疊疊樂”。這個游戲是這樣玩的……,下面,請藍色愛心的家庭出來。

  游戲準備:易拉罐18個(3個×6組)

  游戲規則:

  6個家庭(一個孩子和一個大人),站在起跑線后,在對面終點處安排6個倉庫“易拉罐”。

  發出指令后,每組的寶寶從起點爬向終點,拿到一個易拉罐后直線跑步返回,并和家長一起把易拉罐壘高,反復進行,直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組為勝。(注意:每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐)

  2、抬花轎(每班四個家庭參加,游戲進行一次)(綠色12個)

  主持人:小朋友們,你們有沒有坐過花轎啊?今天,請爸爸媽媽為我們搭一頂花轎,抬我們去玩好不好?下面這個游戲就是“抬花轎”……請粉綠色愛心家庭的走出來!

  游戲準備:床單3條

  游戲規則:

  以班級為單位進行接力比賽,3個家庭(兩個大人和一個孩子),站在起跑線后。

  發出指令后,每組的`第一個家庭抬著花轎出發,到終點后返回起點,第二個家庭出發,依次進行,速度快的一組為勝!

  3、找寶寶(每組8個家庭,游戲進行2次)(黃色16個)

  主持人:我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好!接下來還有一個考驗默契的游戲, “找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。游戲規則是……

  游戲準備:床單8條

  游戲規則:請幼兒圍上花床單(從頭到腳全部圍住),伸出小手,家長通過摸寶寶的手,判斷誰是自己的寶寶。以最準最快的為勝。

  4、踩圈圈(每組9個家庭,分班級進行游戲)(紅色27)

  主持人:搶椅子的游戲你們一定都玩過吧,今天我們也要玩一個和搶椅子類似的游戲,“踩圈圈”。游戲的規則類似于搶椅子……,下面,請藍色愛心的家庭出來。

  游戲準備:準備9個呼啦圈

  游戲規則:游戲的規則類似于搶椅子,地上放很多圈圈,圈圈總數比家庭人數少一個,家長與寶寶手拉手,聽著音樂在圈外走動,音樂停,家長和寶寶馬上找一個圈圈站好,沒有找到圈圈的家庭則被淘汰,以此類推,最終留在場上的家庭獲勝。(注意:找圈圈時家長和幼兒必須都站在圈內)

  毛毛蟲游戲(18個粉紅色)

  主持人:(出示毛毛蟲圖片)小朋友看看我把誰請來了啊?(毛毛蟲),今天毛毛蟲也要來和我們玩游戲,要和小朋友們比一比誰爬的快,你們一定要加油哦!下面我們要玩一個毛毛蟲游戲。……請黃色愛心家庭的走出來。

  活動準備:地墊若干連成3長條

  參加人數:分3組,每組6個家庭,共18個家庭。

  活動玩法:

  家長手、膝著地為幼兒搭建長長的山洞,幼兒聽信號從山洞下爬過,當最后一位幼兒爬過后,最后一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續為幼兒搭建山洞,幼兒爬完規定路線游戲即可結束。

  六、教師家長表演

  游戲真的很精彩啊!你們玩的開心嗎?新年到,真熱鬧,為了祝賀小朋友們又長大了一歲,老師和爸爸媽媽也精心準備了節目,請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎

  再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽,感謝他們給大家的祝福!

  七、結束語

  歡樂的時光總是過得很快,希望與美好就在不遠處等待。愛永恒,信任地久天長!讓我們融合在一起,共同擁有愛的風帆!讓我們攜起手來,為我們共同的愿望揚帆起航!感謝各位家長對本次活動的大力支持,機關幼兒園托段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結束,祝大家在新的一年里,快樂平安!

設計方案 篇5

  活動目標:

  1、了解小蛋殼歷險的過程,知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

  2、能清楚地表達自己對故事的.理解。

  活動準備:

  一個蛋殼娃娃,圖片:《小蛋殼歷險記》,故事錄音

  教材分析:

  重點:了解小蛋殼歷險的過程,知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

  難點:能用較完整的語言表達自己對故事的理解。

  主要流程:

  一、猜想導入

  1、T:(出示蛋殼),這是誰?小蛋殼長得怎么樣?

  2、有一天,小蛋殼娃娃出門,猜猜它會遇到什么事情?

  二、理解故事

  1、聽故事錄音

  2、理解故事名稱:什么叫歷險記?

  3、回憶小蛋殼歷險的經歷:“小蛋殼出門,遇到了哪些危險的事情?”

  三、交流討論

  1、小組討論:遇到危險,小蛋殼是怎么保護自己的?

  2、重點理解:

  A小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽?這頂雨帽好不好,為什么?

  B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當做小船?

  四、遷移想象

  1、你們喜歡小蛋殼嗎?為什么?

  2、小蛋殼還有什么用處?

  3、如果你是小蛋殼,你會用什么辦法來對付小老鼠,保護自己?

  4、閱讀鼓勵幼兒提問:你還有什么不明白的?

設計方案 篇6

  第一章 項目概述

  一、項目由來

  20xx年4月,財政部、環保部將我區列為第二批“全國農村環境連片整治示范省區”,并與廣西自治區人民政府簽訂了農村環境連片整治示范協議,將漓江流域、桂東南西江流域、桂中紅水河流域、北部灣沿海地區作為20xx-20xx年農村環境連片整治示范區域,計劃安排農村環保專項資金7億元支持廣西開展農村環境連片整治示范工作 。根據《廣西農村環境連片整治示范工作方案》、中央財政已下達我區的農村環保專項補助資金計劃,自治區環保廳、財政廳組織編制了《廣西農村環境連片整治示范工作實施方案(20xx年度)》,經過示范區域村莊基本情況調查和對申報項目兩上兩下審核,確定20xx年安排4.5億元(其中,中央財政專項資金補助3億元,廣西地方財政配套資金預算1.5億元),在漓江流域、桂東南西江流域、桂中紅水河流域、北部灣沿海地區四個重點區域范圍內的18個縣(市、區)開展農村環境連片整治示范,共涉及85個鄉鎮、500個村(屯),覆蓋面積合計4520.44平方公里,受益人口約177萬人。500個村(屯)環境整治已列為自治區政府20xx年為民辦實事項目之一。

  二、獨峰村基本概況

  臨桂縣臨桂鎮獨峰村委路丁橋村緊靠機場路,地理位置的優勢給該村的經濟發展、生活質量的提高帶來了極大的便利。全村共143戶,人口507人,主要經濟作物為蔬菜、柑橘等,主要收入來源自特色花卉種植、家禽養殖及外出務工,全村的年人均收入達到5000元以上。隨著經濟的發展,該村進行了村內道路的硬化和房屋立面的改造,但因生活污水、生活垃圾等處理設施的欠缺,一方面影響了村容村貌,另一方面也使得環境問題日漸凸顯出來。環境問題主要表現在以下幾方面:

  1、生活垃圾污染。農村環保基礎設施差,生活垃圾基本上都是自主處理,就近焚燒或隨意堆放,每逢雨季漲水,大量的垃圾就被沖到了村莊周圍的溝渠,對村莊附近的地表水和地下水造成較大的污染。

  2、生活污水污染。由于村內都沒有污水處理設施,產生的生活污水隨意排放,直接滲入地下,影響了村民飲用的地下水水質。

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  桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活污水處理工程初步設計方案

  為改善村容村貌,保護地表水和地下水,經臨桂縣政府申請,自治區環保廳批準在獨峰村委路丁橋村進行農村環境連片整治示范項目工程建設,對路丁橋村的居民生活污水進行處理。主要建設內容為新建一座污水處理站及配套的污水收集管網,污水處理站的處理量為65m3/d,處理后水質要求達到《城鎮污水處理廠污染物排放標準》(GB18918-20xx)一級B標。 三、建設地址

  經現場勘查,污水站位置暫定于路丁橋村東面的一塊荒地(建設地點詳見附圖一),擬采用地埋式或半地埋式建設。

  第二章 編制依據及原則

  一、編制依據

  1、《中華人民共和國環境保護法》;

  2、《中華人民共和國水污染防治法》;

  3、《城鎮污水處理廠污染物排放標準》(GB18918-20xx);

  4、《室外給排水設計規范》(GB50013-20xx);

  5、廣西壯族自治區地方標準《城鎮生活用水定額》(DB45/T679-20xx);

  6、《西南地區農村生活污水處理適用技術指南》;

  7、《工程施工及驗收規范》

  8、《給水排水工程結構設計規范》GB50069-20xx;《給水排水設計手冊》;

  9、《村莊整治技術規范》(GB50445-20xx)

  10、《建筑結構荷載規范》GB50009-20xx;

  11、《混凝土結構設計規范》GB50010-20xx;

  12、相關的環保法規;

  13、業主提供的有關數據;

  二、編制原則

  1、嚴格執行國家和地方環保、衛生和安全等法規,處理后水質達到GB18918-20xx《城鎮污水處理廠污染物排放標準》規定的'一級B標;

  2、堅持科學態度,設計采用的水處理工藝要體現技術先進、經濟合理,安

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  桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活污水處理工程初步設計方案

  全可靠,操作簡單、運行管理方便等特點;

  3、布置緊湊、占地少,在確保運行穩定、出水水質達標的前提下,盡量降低工程造價及運行成本;

  4、設計中堅持污水生化處理與生態化處理思想相結合的原則,營造和諧的污水處理生態環境;

  5、污水處理站的建設與村莊的總體規劃相結合,在確保運行穩定、出水水質達標的前提下,做到節約用地、降低工程造價。

  第三章 配套管網方案設計

  一、排水現狀

  村內無污水收集管網,各戶的生活污水主要流入各自的化糞池、沼氣池或無序外流;雨水沿著村內巷道路面自流。村內小巷比較狹窄,地勢高低不一,給污水管道施工帶來一定難度。

  二、設計內容

  新建污水管道收集系統,主要收集各住戶的生活污水,如:化糞池(沼氣池)出水、廚房出水及洗滌池出水等,污水收集采用管道連接到各家各戶的方式。

  三、配套管網設計原則

  1、根據村莊建設情況,該村排水體制采用雨污分流制。

  2、污水管道設計應結合污水處理站的地理位置,以就近接入減少投資為原則。

  3、近遠期結合,力求做到近期可行,遠期合理。

  4、污水管網布置宜充分利用地形地勢,采用重力流,不用提升。

  5、根據污水管道現狀及敷設條件,合理控制污水截污管道埋深。

  6、依據村內實際排水總量,選擇合適的截污管徑。

  四、污水管道設計

  村內污水排水管分為主管和支管、入戶管三部分,其中主管將沿著村內的主要道路鋪設,管徑DN250,根據《室外排水設計規范》(GB50014—20xx)及《西南地區農村生活污水處理適用技術指南》的規定,平均埋深約為1米,坡度根據

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  桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活污水處理工程初步設計方案

  實際地形確定,平坦段不小于2‰;過公路部分需加鋼套管,防止壓破。支管主要在小巷內鋪設,管徑為DN160,埋深一般為0.5米,坡度沿著現有巷道向主管道放坡;每40m設φ700檢查井一座。經過現場勘查,污水收集管道總長約為1000m。污水收集管網布置示意圖詳見附圖一。

  第四章 污水處理方案設計

  一、污水處理量

  (一)污水總量預測原則

  1、 污水管網系統收集率,指進入城市污水系統的污水量與產生的污水量之比。本方案取0.80。

  2、 人均綜合污水產生指標取值為160L/人·d。

  (二)污水站處理規模確定

  污水量預測可以采用兩種方法預測:人口綜合用水量指標法和分類水量預測法。本方案采用人口綜合用水量指標法,即污水產生量 = 實際受益人口數×人均產生量。污水站處理污水量=污水產生量×收集率,本方案生活污水總量如表一所示:

  表一:污水處理站處理規模

  二、排放標準

  經處理后的廢水水質達到《城鎮污水處理廠污染物排放標準》(GB18918—20xx)一級B標。主要污染物排放標準如表二所示:

  表二:主要污染物排放標準 單位:mg/l。

設計方案 篇7

  一、 說教材

  1、說課內容

  九年義務教育六年制小學數學第十一冊第89-91頁例1和"做一做"題目,以及練習二十三第1-6題。

  2、教學內容的地位和作用

  圓的周長是在學生初步認識了圓,掌握長(正)方形周長計算方法的基礎上學習的,它又是學生初步研究曲線圖形的基本方法的開始,為以后學習圓柱、圓錐等知識打好基礎。通過圓的周長的教學,使學生能夠理解圓周率的含義,發現圓的周長與直徑的關系,掌握求圓的周長的計算方法,并運用計算方法解決生活中的一些實際問題。同時,通過本節課的學習,進一步培養學生動手實踐、團結協作、解決問題的能力,并使學生從中受到思想品德教育。因此,圓周長的知識在幾何初步教學中是很重要的。

  3、教材的結構層次及編排意圖

  為了使學生對相關知識有更進一步的了解,在教學圓的周長之前,先對長方形的周長概念進行復習,引出圓的周長,并讓學生圍繞課題提出數學問題,然后針對問題展開教學。這不但體現了讓學生利用已有知識為基礎進行教學的理念,同時,也為本節課探索圓的周長指明了方向。在教學的過程中,通過教師的引導,學生的合作探究,多媒體課件的直觀演示,使學生找出基本規律,從而掌握圓周長的計算方法。為了使學生更熟練地掌握并運用新知,在練習的設計上,除編排了鞏固圓周長的計算方法的練習之外,還編入了一些稍有變化的題目,這樣不僅拓展了學生的思維,防止思維定勢,也培養了學生認真審題的良好習慣。

  4、教學目標的確定

  根據以上結構特點的分析和學生的認知規律,確定了本節課的教學目標如下:

  (1)認知目標:使學生理解圓周率的含義,在體驗圓周率的形成過程中,讓學生發現、總結和運用求圓周長的計算方法。

  (2)能力目標:通過引導學生探究圓周率的形成過程,培養學生動手操作的能力和解決簡單的實際問題的能力。

  (3)情感目標:培養學生勇于探索、積極思考、團結協作的.良好行為習慣,讓學生在學習中體驗數學的價值。另外,通過對有關資料的了解,增強學生的民族自豪感。

  5、教學重難點和關鍵

  重點:推導圓周長的計算方法。

  難點:學生以合作實踐,討論交流的方式探究圓周率的含義。

  關鍵:理解圓的周長與直徑的關系。

  6、教學具的準備

  多媒體課件,模型圓,幾個直徑不同的圓形,線、直尺等。

  二、說教法

  為了突出教學的重點,突破教學的難點,本節課在教學方法上力求體現以下幾方面:

  (1) 運用啟發式的教學方法,體現教師的主導作用和學生的主體地位。

  新課標強調:教學是教與學的交往、互動,要突出學生學習的主體地位。因此,在教學過程中,我突破了"以教為中心,學圍繞教轉"這一傳統的教學方式,把學生放在學習的主體地位。具體的做法是:讓學生利用學具動手操作,發現規律,從而推導出圓周長的計算方法。在探索過程中,老師給予點撥引導,做學生學習的引路人。

  (2) 巧用多媒體的動態演示,豐富感知,激發學習興趣。

  這節課在學習探索圓的周長時,借助多媒體課件,動態演示測量的方法--"繞線法""滾動法"以及圓周長與直徑的關系。直觀動態的演示,使學生獲得了生動形象的感性認識,為準確測量、實驗發現、公式的推導奠定了可靠的基礎,同時也激發學生探索新知的欲望。

  (3)小組合作、實驗發現法。

  本節課采用小組合作學習的組織形式,我引導學生親身經歷測量、計算的實驗過程,使學生在實驗過程中有所發現,有所爭議,有所創新,互助互學,構建活動化教學過程。

  三、說學法

  "教法為學法導航,學法是教法的縮影。"鑒于這樣的認識,在強調教法的同時更注重學生學習方法的指導。 在學習過程中,我主要指導學生掌握以下的學習方法:

  (1) 動手操作法。通過學生動手實踐,尋求測量圓周長的方法,培養學生動手操作的能力,激活學生的思維。

  (2)合作交流法。合作交流是學生學習數學的主要方式,也是當今數學教學提倡的學習方向。通過學生的團結協作,自主探索,討論交流,培養學生的團結合作精神,激發學生主動學習的興趣。

  四、說教學步驟

  (一)創設情景,激趣導入

  1、故事引入。我是這樣做的:"前不久,咱班的小華同學家里買了兩面鏡子,一面是長方形的,一面是圓形的(課件顯示出這兩個圖形)。小華非常高興,準備要給這兩面鏡子鑲上漂亮的邊框。他馬上運用學過的知識計算出鑲一個長方形邊框所需的材料,很快就鑲好了,大家看:(顯示長方形邊框圖及其周長的數據)可是圓形這一面鏡子呢,小華可犯愁了:不知道該用多少材料才能鑲一個圓形邊框?"故事講到這里,我就問學生:"同學們,小華同學遇到麻煩了,我們幫幫她好嗎?"(停頓一下)咱們一起來找找辦法吧。"

  師問:給一個長方形的鏡子鑲上邊框,實際上是求什么?長方形的周長指什么,它與什么有關?那么給一個圓鑲上邊框也就是求什么? (指出求圓的周長)

  2、揭示課題,并讓學生根據情景和課題提出數學問題,然后教師指出本節課學習的主要內容。

  解決以下幾個問題:

  什么叫做圓的周長?圓的周長是一條什么線?拉直后它是什么線?(電腦演示)

  (故事的引入給下面將要學習的內容做了一個情景鋪墊,激發了學生的學習興趣,自然地引出新知。通過直觀演示,讓學生初步感知圓的周長就是圍成圓的曲線的長,同時讓學生初步了解可以利用"化曲為直"的方法來探索圓的周長的計算方法)

  (二)動手實踐,合作交流

  當學生對圓的周長的概念有了初步感知時,為了讓學生更好地參與知識的形成過程,更主動地參與到學習活動中,我大膽地放手,讓學生以小組合作的方式,動手實踐,討論交流,從而發現方法。于是我提出這樣一個問題:請同學們想一想,議一議,用手中的線、直尺等工具,怎樣測量出圓的周長,看誰想的辦法多。

  學生測量的方法可能有所不同,對于可行的方法,我都會讓學生一一演示,并借助屏幕顯示出學生用得最多且可行的方法(如:滾動法和繞繩法),讓學生充分感受到不管是采用滾動法還是繞繩法都是運用"化曲為直"的原理。

  (三)自主探究,層層揭示

  1、 電腦演示:從小到大依次出示3個虛圓,然后老師發問:你能算出這三個圓的周長嗎?想一想,圓的周長可能與什么有關?(學生猜測:圓的周長可能與半徑、直徑有關)

  2、 老師鼓勵學生大膽猜想后,讓學生自己驗證:小組合作,測一測手中圓形實物的直徑和周長,并計算出周長和直徑的比值,填入下表:

  周長C(毫米) 直徑d(毫米) 的比值(保留兩位小數)

  想一想,議一議:通過實驗和統計,你發現圓的周長和直徑有什么關系呢?

  (學生有了前面這些實驗,統計和發現,為進一步抽象概括作了充分的準備)

  3、引導學生匯報發現的規律,即周長總是它的直徑的3倍多一些。

  教師趁勢追問:"是不是任何一個圓的周長和直徑的比值都是這樣的呢?咱們再來做一個實驗"。

  實驗方法:任意說一個9以內的小數或整數,把它作為直徑輸入課件,課件自動畫出相應的圓和直徑,并把周長剪開拉直,然后用直徑和周長比比看。

  (利用電腦直觀效果,學生說,老師操作。通過實驗進一步驗證學生發現的規律的正確性,讓學生感受到成功的喜悅。這時,教師也可順理成章的總結出規律:任何圓的周長和直徑的比值都是3倍多一些,是一個固定的數,我們把圓的周長和直徑的比值叫做圓周率,用字母 表示。( ≈3.14)

  (四)介紹資料,歸納公式

  圓周率的精確計算是我國古代數學家和天文學家祖沖之在數學研究上的偉大貢獻,我們有必要向學生簡單介紹祖沖之及圓周率的有關知識,增強學生的民族自豪感,受到愛國主義教育。于是,我再次利用課件操作向學生介紹有關內容,并在介紹中引導學生總結出圓周長的計算公式:

  因為:圓的周長是直徑的3倍多一些,"3倍多一些"可以用圓周率 來表示

  所以:圓的周長=直徑×圓周率

  又因為:直徑等于半徑的2倍

  所以:圓的周長=圓周率×半徑×2

  用字母表示是:C= d

  C=2 r

  (五)、放手自學,運用知識

  1、重現前面三個虛圓,分別指出圓的半徑或直徑,并求出它們的周長。

  3.14×1×2 3.14×3 3.14×2×2

  =6.28(厘米) =9.42(厘米) =12.56(厘米)

  2、完成練習二十三第2題:求下面各圓的周長

  d=2米 d=1.5厘米 d =4分米

  3.14×2 3.14×1.5 3.14×4

  = 6.28(米) = 4.71(厘米) = 12.56(分米)

  3、 自學例1:一張圓桌面的直徑是0.95米。這張圓桌面的周長是多少米?(得數保留兩位小數)

  3.140.95

  =2.983

  ≈ 2.98(米)

  答:這張圓桌面的周長約是2.98米。

  4、 完成"做一做"題目:一輛自行車車輪的半徑是0.33米。車輪滾動一周自行車前進多少米。(得數保留兩位小數)

  3.14×0.33×2

  = 2.0724

  ≈ 2.07(米)

  答:車輪滾動一周自行車前進2.07米。

  5、 判斷題:

  (1)圓的直徑越長,圓周率越大。(× )

  (2)圓的周長等于圓周率與直徑的乘積。( √ )

  (3)當半徑為3厘米時,圓的周長為18.84厘米。( √ )

  (4)圓的周長是直徑的3倍。( × )

  6、 練習二十三第5題:一個圓形牛欄的半徑是12米。要用多長的粗鐵才能把牛欄圍成3圈?(接頭處忽略不計)

  7、一個時鐘的分針長15厘米,這根分針的尖端轉動一周經過的路程是多少厘米?轉動8周呢?

  (設計第1-4道練習題的目的是正面鞏固圓周長的計算公式,給學生創造學以致用的機會。為了不使學生形成定勢思維,我有針對性地設計了第5、6、7兩道變式練習題。)

  (六)總結全課,拓展思維

  1、今天學習了什么內容?你有哪些收獲?

  2、運用今天所學的知識,你能求出下面跑道一周的長度是多少米嗎?

  (七)作業:練習二三第3、4、6題。

  (作業題的設置是課堂學習的鞏固和延伸。第3、4題是圓周長計算公式的鞏固應用;第6題是"化曲為直思想"的具體應用。通過作業題的練習,使學生所學知識技能得到進一步的鞏固和提高。)

  板書設計

  圓的周長

  圍成圓的曲線的長叫做圓的周長

  圓的周長=直徑× 圓周率 圓的周長=圓周率×半徑×2

  C=πd C=2πr

設計方案 篇8

一、指導思想

  根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》和江蘇省《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》精神,認真落實《鹽都區深入推進素質教育實施學校“四名”工程行動計劃》,建立體現素質教育宗旨,符合輕負擔高質量要求的綜合評價制度,引導廣大校長和教師樹立正確的教育觀、質量觀、教師觀、學生觀,深入踐行“名在減負、名在特長、名在名師、名在文化”的辦學理念,切實規范辦學行為,扎實推進素質教育,全面提高教育質量,努力實現全區小學教育高位均衡發展。

  二、評價內容

  分辦學行為、德育工作、師資隊伍、學業水平、學生特長、辦學特色等六大項,總分為100分。

  三、評價標準

  1.辦學行為(10分)

  (1)開齊規定課程,開足規定課時,不隨意增減課程課時。課表、課外活動安排表上墻上網,沒有弄虛作假現象。(2分)

  (2)嚴格執行全區統一制定的學生作息時間,非經區局批準不得隨意調整,確保學生每天在校集中教學時間不超過6小時。(2分)

  (3)有切實的課外作業總量監控機制,一、二年級不留書面家庭作業,中高年級每天家庭作業總量不超過1小時。節假日、雙休日沒有違規補課的現象,沒有舉辦奧數班。(2分)

  (4)規范考試科目和次數,學校組織的考試每學期不超過一次,科目不超過3門。(2分)

  (5)認真開展陽光體育活動,確保學生每天不少于1小時體育活動時間。學生體質健康整體水平達到《國家學生體質健康標準》,近視率、肥胖率明顯降低。(2分)

  2.德育工作(10分)

  (1)把社會主義的核心價值體系融入學校教育全過程,重視整合德育資源和開發優質德育課程,德育內容豐富。(2分)

  (2)將德育滲透到學校工作的.各個環節,教書育人、管理育人、服務育人。德育隊伍健全,職責明確。(2分)

  (3)德育活動形式多樣,校園育人氛圍濃郁。(2分)

  (4)班主任工作扎實有力,心理健康教育有效開展。學校、社區、家庭溝通良好,形成合力。(2分)

  (5)學生熟悉《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》,行為習慣良好,精神風貌積極向上,無隨地吐痰、亂扔亂拋、亂涂亂畫、大聲喧嘩等現象。(2分)

  3.師資隊伍(20分)

  (1)學校有師資隊伍建設五年規劃,教師有個人專業發展規劃,目標任務明確,措施實在達成度高。具有相應教師資格證書的比例達100%,40周歲以下的教師全部達專科以上學歷。(4分)

  (2)扎實開展校本培訓和校本教研,堅持周六上午教師集中業務學習制度,認真落實集體備課基本要求。深入開展教師學習教育活動,教師參加全區集中考試合格率達100%。積極組織在職教師新課程培訓和轉崗培訓,大力實施“青藍結對”和“名教師名校長”工程,創造條件設立首席教師和名師工作室。(4分)

  (3)加強師德行風建設,熱情關愛每一位學生,尊重學生人格,無體罰、變相體罰或“心罰”學生的現象。遵紀守法,無違法犯罪;廉潔從教,不搞有償家教。(2分)

  (4)全面開展“有效課堂教學人人達標”活動,每年參加區級以上教育主管部門組織的各類優質課競賽有一定人次獲獎,優課率達50%以上并逐年增加。(5分)

  (5)大力開展教科研活動,結合自身教育教學實際,圍繞“以生為本,減負增效”開展課題研究,每年有一定數量的教育教學論文發表或獲獎,不斷取得階段性成果并正常結題。(5分)

  4.學業水平(30分)

  牢固確立“讓每一個學生成人,讓眾多的學生成才;讓每一個學生合格,讓更多的學生優秀”的辦學理念,區直小學、中心小學全科及格率達98%,優秀率達50%以上;村小學全科及格率達95%,優秀率達35%以上。學業水平評估由六年級語數外質量調研(15分)、二~五年級語數外隨機抽測(10分)和全區小學生常技科檢測(5分)等三個部分組成。

  5.學生特長(20分)

  所有的學生都會演奏一種樂器,掌握兩項以上運動技能,在美術、民間傳統文藝特色項目方面有自己的長項。全區小學生素質檢測和學生參加區級以上教育主管部門組織的各類競賽獲獎情況,各占10分。

  6.辦學特色(10分)

  (1)各學校有80%以上學生參與的特色項目,且50%以上的學生能隨時展示才藝。(3分)

  (2)努力構建健康和諧向上的校園文化環境,全面加強“三風”建設,設計出校旗、校徽,確定好校訓、校歌、校樹、校花,編印校報、校刊,建好校史陳列室,雕塑、標語牌、畫廊、展廳制作與布置精巧和諧。(3分)

  (3)學校工作成績顯著,獲區級以上表彰獎勵。(4分)

  四、考評辦法

  1.分級考評。區局負責對區直小學和中心小學進行考評,中心小學負責對村小學進行考評。按“一校制”管理要求,村小教學質量納入中心小學考評。

  2.分層考評。根據各學校辦學規模、師資水平和教學質量等實際情況,對全區23所中心小學以上學校分基礎性、發展性、示范性等三個層次進行考評,體現分類要求、分層推進的原則,使所有的學校都有比學趕超的動力。學校考評層次的劃分與確認,實行自我認標和區局定標相結合,每學年初由學校書面申請,區局確認后發文公布。

  3.分塊考評。局相關職能科室對小學教育質量評價的六大項,分別確定具體的賦分標準,實行分塊考核賦分、綜合確定格次。其中辦學行為和德育工作由督導室、普教科負責,師資隊伍由組織人事科、教研室負責,學業水平由教研室負責,學生特長和辦學特色由普教科、體育科負責,最后由普教科匯總報局務會研究決定。

  五、考評獎懲

  區局根據綜合考評結果,每年表彰三分之一左右的區直小學、中心小學,并與校長績效考核掛鉤;對發生師生違法犯罪、重大安全責任事故、違背省“五嚴”規定被上級教育行政部門通報批評或產生其它重大負面影響的學校,均實行“一票否決”;對辦學水平較差或退步較大的學校列為重點管理單位,認真剖析原因并制定切實可行的方案予以整改,以促進全區小學教育均衡發展。

設計方案 篇9

  摘要:排水設施是保障人們正常生活、工作和出行的重要基礎設施,尤其是在服務區,由于其人流量大、產生的污水量多、懸浮物密度高、因此對排水系統的要求更高,但由于現存的排水系統存在一些設計不合理、實用性低等問題,因此本文試圖通過改革設計方案,加強排水系統設計的合理性、科學性、來增強排水系統的實用性,同時更好地改善人們的生活環境。為構建和諧、美好的社會主義社會做出應有的貢獻。

  關鍵詞:高速公路服務區;排水設施;設計方案深化

  前言:為了保障人們的生存的環境質量、安全質量、必須對基礎設施尤其是排水設施加強不斷的完善,解決排水系統現存的諸如配套設施不完善、排水量小、易造成積水等問題,要優化和改革設計方案,設計出科學、合理、實用、造價低的排水系統,更好地服務人民的生活。

  1服務區排水系統存在的問題

  1.1 部分排水系統不適用于高速公路服務區

  在現有設計中,有部分排水設施是無法適用于高速公路服務區的,這些設施包括總平雨水排水、周邊排水溝、衛生間排水暗溝、盥洗室排水暗溝等,雖然高速公路的服務區規模并不是很大,但是由于其人員流動量比較大,污水產出量比較高,并且污水中的懸浮物濃度高,因此對排水系統的要求比較高,因此僅僅適用于普通服務區的排水設計方案是無法適用于高速公路的服務區的,需要對現有的設計方案做出相應的調整,使其更好地適用于高速公路的服務區。

  1.2排水設施選材存在問題

  原有的設計方案中雨水口、雨水井的材料選擇是用磚砌,但是問題是,如果材料選用普通的石磚,那么經過大量的車輛行走輾壓,很容易造成雨水口、雨水井的損壞,隨之而來的就是頻繁的維修,耗費人力、物力的同時也會大大的增加費用,并且造成資源的浪費。除此之外原有的.設計方案中設定,服務區周邊的排水溝也為磚砌形式,這樣的做法同樣也不適用服務區,排水溝用磚砌其稱重量較低,一旦有大型的貨車或者遇到車流量大時,一定會因為無法稱重而損壞,排水溝損壞勢必會導致排水不暢從而導致路面積水等嚴重問題。

  1.3排水效率低、積水嚴重

  目前人們排放的污水、廢水量也越來越多,排水量的增加,懸浮物的密度升高,對于排水系統的壓力也在不斷的加大,使服務區道路排水系統短時間內無法排放大量的污水,尤其是在大雨過后道路積水更加嚴重,一些服務區道路排水管道出現油污堵塞的情況,嚴重影響了人們的正常出行的同時也影響了城市環境以及人們的生活質量,服務區周邊環境保護工作難以進行,同時也給排水系統工程建設人員設計、施工道路排水系統增加了難度。

  1.4排水設施陳舊功能無法發揮

  雖然隨著經濟的發展許多服務區進行了不同程度的翻新和改造,但是在改造過程中,卻往往忽視了對道路排水系統的重新規劃、改造。許多服務區的道路排水系統,由于長時間的使用又缺乏監管、維修和養護,大量排水設備逐漸出現老化現象,排水管道開裂、滲漏現象時有發生,道路排水系統的功能不能有效地發揮出來,影響了排水的效率。另外,早期修建的排水泵站也可能由于長時間的使用并沒有得到較好的維修與養護,其運轉效率同樣受到影響,致使城市道路排水系統承載不了越來越大的城市排水,工作效率極低,常常導致道路積水現象的發生,嚴重影響周邊,直接阻礙了周圍區域的發展。

  2解決服務區排水系統問題的途徑

  2.1 調整設計方案使其適應高速公路服務區

  要想使排水系統在現實中得以有效的應用,科學合理的設計方案是成功的關鍵,針對現存的部分排水系統的設計方案不適用于高速公路服務區的問題,需要對設計方案進行改革和調整,以適用于高速公路服務區。比如深化總平上雨水排水及周邊水溝,滿足服務區停車場或周邊道路大量的車輛行走。再比如將原來的設計,雨水排水方式地面放坡一雨水口一雨水井-雨水管改為:地面放坡一砼沉沙井一雨水管,減少了雨水井的使用,即適用于高速公里服務區,又可以節約成本,節省社會資源。

  2.2優化排水設施選材

  排水設施的選材是排水系統可以有效被利用的重中之重,要想保證排水系統的經久耐用,必須選擇抗壓耐磨的材料,原本的設計方案中像雨水井、雨水口、排水溝這樣重要的排水設施選擇采用石磚這樣抗壓耐磨力小的材料導致了一些列的問題出現,因此需要重新選材,相比較石磚而言,混凝土有著極高的抗壓和耐磨性,因此如果高速公路邊的排水溝采用混凝土,會提高水溝的耐用程度。除此之外如果將由磚砌雨水口改變為混凝土沉沙井,不僅加固了結構,保證了牢固還節約了成本。

  2.3提高排水效率改善積水狀況

  隨著我國經濟發展進程的不斷加快,服務區人流量不斷增多,排水量也日益增大,為保證服務區正常的秩序,維護周邊的環境質量,要求行政部門加強對服務區工程道路排水系統的建設規劃工作,針對服務區道路排水系統建設、運行中存在的問題,積極進行分析、探討,及時解決道路排水系統中存在的問題,創新道路排水新模式,促進其健康發展。與此同時排水系統工程設計師也應該制定出相關的設計方案來提高排水系統的排水率,選用新的排水材料,新的排水方式,用最低的成本達到最高的效率。除了設計人員,工程建設人員也應發揮其應有的作用。提高道路排水系統工作效率需要加強工程建設人員專業技術指導力度。建設人員應該科學、合理地規劃新型道路排水系統,緩解道路排水系統的壓力。道路排水系統專業技術人員很少,多數都是一些只具有較低施工技術水平的人員,這樣就為道路排水系統的正常、安全運行埋下了隱患。因此,建設道路排水系統中,必須注意要在專業技術人員的指導下施工,以降低施工失誤率,提高施工質量。

  2.4加強排水設施的檢修與養護

  服務區道路排水系統管道在長時間的使用過程中,出現管道老化、滲水等情況,影響了排水系統的運行效率。因此,要加強對道路排水系統的檢查、維修工作,定期對道路排水系統進行檢測,及時發現道路排水系統運行中出現的問題,對堵塞管道進行疏通,確保管道的通暢,有些管道還需要對其進行有效的分類,對老化、損壞程度較輕的管道進行有效地維修,對于老化、損壞程度較重的管道進行更換,這樣才能在保證道路排水系統排水效率的同時,有效降低工程成本花費。另外,提高全民素質也是重要的舉措,加強對維護道路排水系統的宣傳力度,提高全民素質,提高市民責任意識,形成全民維護道路排水系統之風,嚴肅處理破壞市政工程道路排水系統的違法亂紀行為,嚴格禁止服務區周邊的居民向排水管道中排放油污,以防堵塞管道,從而確保道路排水系統的正常運行,提高市政工程道路排水系統的排水效率,促進城市的健康發展。除此之外,還需要對道路排水系統中的排水泵站進行定期檢測與維修,做好電氣設備的試驗與養護工作,、安全操作,確保排水泵站的正常、有序運行。

  3結語

  總之,服務區的道路排水系統的規劃設計與施工是十分復雜的,因此需要具體情況具體分析,合理、科學、實用的設計方案對于服務區的排水系統的有效適用十分重要,這要求工程設計師們根據實際情況合理的做好工程設計,無論是體統的政體規劃還是材料的選用,都需要設計師用嚴謹專業的工作態度去完成,需要他們引導科學合理地施工,實事求是選擇合理可行的方案,不斷的去探索研究,從而為排水系統的建設奉獻自己的力量。

  參考文獻

  [1]楊光,城市排水管網的現代化管理[J],給水排水工程,20xx,21(1):81-83.

  [2]黃金剛,華向陽,淺析如何進行建設工程的質量控制[J].沿海企業與科技,20xx,23(6).

設計方案 篇10

  為全面深化學校教育教學改革,不斷豐富師生的校園文化生活,彰顯學校人文環境、辦學特色和辦學優勢,強化學校品牌形象,增強廣大師生的愛校精神與凝聚力,更好地促進校園文化建設和實現各項教育教學工作的提質增效,經研究,決定于20xx年1月至3月舉行學校各類評選活動獎章設計大賽,獲獎中的優質作品經學校審定批準后,作為學校各類評獎活動獎章、獎牌的原型。具體活動方案如下:

  一、大賽主題:凝校園文化,聚大學精神

  二、主辦單位:太原理工大學學生處

  承辦單位:藝術學院

  三、作品征集對象:藝術學院全體師生

  四、大賽的組織工作

  本次大賽時間為20xx年1月16日-3月31日,分四個階段進行:

  1、宣傳發動階段(1月16日-2月23日)

  2、作品上報階段(2月24日-3月1x日)

  (1)作品設計類型:校長獎學金、三好學生、優秀學生干部三種類型。

  (2)作品設計要求:必須切合我校實際,突出體現我校的人文精神與辦學理念,寓意深刻,設計新穎,簡潔流暢,造型別致,易于佩戴,傳播效果好,能適合學校平面宣傳的各種用途,具有原創性、較強的形式美感及較高的辨識度與代表性,具有較高的實用價值或藝術收藏價值,體現我校歷史、文化和地域特色,可用于公務饋贈。

  針對校長獎學金、三好學生、優秀學生干部三種類型活動評選的`層級,作品設計的理念要予以區別。作品上必須有本校的中文(太原理工大學)或英文(tyut)以及logo標識,立體3D圖形設計,且應具有較高辨識度。作品必須附有設計釋義,包含制作材質、規格尺寸說明,能充分體現設計思想與寓意,字數應在100字以內。

  (3)作品提交方式:所有師生的作品均需同時提供電子版和紙質版。電子版作品的原型及釋義,統一用“班級+姓名+設計類型”格式命名的文檔發送至郵箱:1003057387@qq.com。如 視覺1301+張丹+三好學生,即視覺1301張丹設計的三好學生獎章。紙質版文檔注明所在學院、班級、姓名,學號,聯系方式等信息一并提交藝術學院團委馬曉娟老師處D104辦公室。

  3、評選階段(3月20日-3月24日)

  由藝術學院組織專家評審組,對上報作品進行統一評選。

  4、總結表彰階段(3月27日-3月31日)

  專家評審組根據參賽的實際情況以及評選結果,分別設置一等獎、二等獎和三等獎若干名,獲獎作品被學校采納使用的,給予一定獎勵。

  注:所有參賽作品嚴禁抄襲,必須是作者原創,結合學校實際而展開的,凡發現抄襲,取消參賽資格。

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